記念劉和珍君 教學(xué)全案
生 在第五部分以“欣然前往”戳破了“說她們是受人利用的”的無恥謊言。
師 魯迅先生對(duì)他們持什么態(tài)度？
生 控訴。
師 概括準(zhǔn)確，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把最能體現(xiàn)這一態(tài)度的句子畫出來。
師 請(qǐng)同學(xué)們展示成果。
生 第四部分：“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。”
生 第四部分：“慘象，已使我不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？
我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”
師 能解釋一下這段話嗎？
生 “慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓。“流言”指走狗文人的無恥讕言。這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。“沉默呵，沉默呵！”這是對(duì)反動(dòng)派罪行的憤怒控訴。這里不是贊許“沉默”，而是對(duì)中國(guó)反動(dòng)派的高壓政策所造成的這種黑暗的沉默現(xiàn)狀表示極大的憤慨。從與后面一句聯(lián)系來看，第一個(gè)“沉默呵”感情深沉，感嘆的成分較強(qiáng)；第二個(gè)“沉默呵”感情較為激越，憤怒的情緒較突出。為喚醒民眾，作者在最后指出“沉默”的兩種前途：一種是爆發(fā)，一種是滅亡。從句式看是選擇復(fù)句，表明只存在一種可能。表面上看，作者并不肯定哪一種，似乎只客觀地指出衰亡民族的兩種不同的發(fā)展前途，但是實(shí)際上暗示只有“爆發(fā)”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用這一復(fù)句，既是對(duì)反動(dòng)派的警告——?dú)⑷苏邉e得意，沉默到了極點(diǎn)就將是爆發(fā)的時(shí)刻；更是對(duì)“后死者”的呼喚、激勵(lì)、鼓動(dòng)。全句感情高度激昂。
師 解釋得非常好，還有體現(xiàn)控訴的句子嗎？
生 第五部分：“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī),八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”
師 請(qǐng)分析一下這個(gè)句子。
生 這里“偉績(jī)”“武功”用了反語(yǔ)，諷刺了中外反動(dòng)者的卑劣兇殘。
師 對(duì)，補(bǔ)充一點(diǎn)：“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī),八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功”用了互文的修辭方法，“屠戮婦嬰的偉績(jī)”“懲創(chuàng)學(xué)生的武功”這兩件罪行“中國(guó)軍人”“八國(guó)聯(lián)軍”都做了。好，面對(duì)這么殘暴的統(tǒng)治者，魯迅先生認(rèn)為當(dāng)時(shí)的中國(guó)的愛國(guó)民眾應(yīng)該怎么做呢？
生 應(yīng)該起來革命反抗。
師 徒手請(qǐng)?jiān)竼幔?br> 生 不是，以革命斗爭(zhēng)的形式去推翻反動(dòng)統(tǒng)治者。
師 很好。也就是說，我們不能被反動(dòng)派的武力屠殺嚇倒，而要勇敢地起來革命斗爭(zhēng)，用作者的話來說就是——
生 “真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”
師 但作者怎么又說他們是哀痛者和幸福者呢？請(qǐng)大家討論一下。
生 “哀痛者”是“以……為哀痛”的意思。劉和珍等革命青年黑暗面前不逃避，屠殺面前不退縮，他們深知社會(huì)的黑暗和民族的苦難有多深重，所以他們的“哀痛”超過常人。