綜合探究：政府權威從何而來
一、教學目標
1、知識目標：
了解什么是政府的權威，政府權威是如何體現出來的？政府權威該如何正確樹立？能正確區分有權威的政府和無權威的政府。
2、能力目標
提高做出正確價值判斷的能力，形成正確的權威政府觀。
3、情感、態度、價值觀目標
培養學生參與政府評價，增強現代公民意識的能力。
二、教學重點：
政府權威的表現、樹立
三、教學難點：
培養學生關注政府，正確定位政府權威角色的意識和能力。
四、高考考點
1、政府的權威及其體現
2、我國政府權威的來源和樹立
五、考點梳理
（一）政府權威及其體現
1、含義：
2、決定因素：
3、政府權威的具體體現：
（1）
（2）
（3）
（4）
4、區別有權威與無權威的政府的根本標志：
5、有權威與無權威的政府行使權力的不同結果
事例一：無權威的政府 事例二：有權威的政府
能否得到群眾的自覺認可和擁護
政令能否得到有效執行
人民群眾的利益能否得到保障
(二)我國政府權威的來源和樹立
1、我國政府權威的來源
（1）
（2）
（3）
2、我國政府權威的樹立
（1）
（2）
（3）
六、課堂小結
七、合作探究
合作討論探究一：（材料）近幾年來，全國各地許多縣政府，都建起不少了耗資巨萬的豪華辦公樓，個別地方的鄉鎮政府辦公大樓也紛紛拔地而起。東部一個較為發達一點的縣，為了展示自己的“實力”，不但建起了“現代化程度”不亞于京滬的“五十年不落后”的辦公樓，同時還在辦公樓對面興建了大型廣場，號稱廣場的面積“超過天安門廣場”。
●政府的權威是通過辦公大樓的莊嚴、宏偉、豪華、氣勢等外在形象體現的嗎？
●結合第二單元所學的知識討論，你所認同的政府權威表現在哪些方面？
合作討論探究二：閱讀教材第49—50頁事例一、事例二。
●有權威與無權威的政府行使權力會有哪些不同的結果？
合作探究三：（材料一）最高人民法院制定了《中華人民共和國法官職業道德基本準則》。目的就是造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、清正廉潔、品德高尚的法官隊伍。法官具有良好的職業道德，對于確保司法公正、維護國家法治尊嚴至關重要。
（材料二）嘉善，地處浙北江、浙、滬三省（市）交界，全國首批沿海開放縣市之一。嘉善經濟活躍，社會轉型快，治安壓力大，公安工作任務重。近年來，嘉善縣公安局狠抓以執法規范為核心的正規化建設，建立和完善了一整套公安民警執法辦案和辦事的長效機制，樹立了新時期嚴格、公正、文明的執法隊伍新形象。從而實現了確保經濟更加發展、社會更加穩定、人民生活更加安康的目標。在嘉善縣人大組織的“數萬群眾評公安”中，群眾對公安工作和公安隊伍建設的滿意率達95.5%，連續十三年被評為全縣優秀部門，五次被評為“全國優秀公安局”。
●結合材料一、二和教材p49事例二討論，我國政府的權威來自哪里？
合作探究四：（材料）總理的政府工作報告，排出了為群眾辦7件大事的時間表，充分體現了以人為本、求真務實的精神。
今年7月1日起，各級政府將認真執行《中華人民共和國行政許可法》，規范政府行為。
從今年起，逐步降低農業稅稅率，平均每年降低1個百分點以上，5年內取消農業稅。