高中政治教案： 第三課 3.2 政府的責任：對人民負責
1、公民求助的途徑（板書）
（1）從單位、社會團體等方面得到幫助
（2）政府提供求助的途徑：
課堂設問五：上面的這些途徑對公民有什么用？公民向政府求助對政府有何意義？
提示：對于公民來說，有助于解決自己面臨的困難，維護自己的合法權益，對于政府來說，可以讓他們不斷改進工作。
（四）反思總結，當堂檢測。
師總結：（圍繞板書/指明重點）最后我們以總理的一段話來結束本堂課。
“我們一定要勤勉盡責，以實際行動和工作業績，建設為民、務實、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿意。”——XX年《政府工作報告》
點撥引導：通過本節歸納第三課內容，把握二條主線：一是從政府職能和責任回歸一點，我們的政府堅持對人民負責的原則，通過切實履行各項職能，維護人民的根本利益，從而體現出政府是人民的政府。二是公民應該學會了解政府、相信政府、支持政府、并懂得通過政府為公民求助或投訴而提供的途徑與方式去求助政府，監督政府，從而增強自己的政治責任感和參與能力。
九、板書設計
政府的責任：對人民負責
一、是什么
為人民服務是政府的宗旨
對人民負責是政府工作的基本原則
二、為什么
國家的性質、政府的性質決定
三、怎么做
為人民服務的工作態度
求真務實的工作作風
從群眾中來到群眾中去的工作方法
四、政府為公民提供求助或投訴的主要途徑及意義
十、教學反思
1，本節學習的知識，與學生的生活實際聯系比較密切，因此，教學中要注意雙向互動，鑒于學生的認知特點，教學中盡量挖掘一些能打動學生的正面事例，讓學生深入實際了解情況，聯系現實生活體會教材的政治學道理。
2，在教學案例的選取上，堅持把國家大事和學生身邊小事結合起來的原則，既讓學生了解當前的時政，關注國家政治生活大事，又增強學生參與身邊政治生活的能力，培養學生的公民意識。
3，最后在練習在設計上突出集體教學與因材施教相結合的原則，適應不同能力水平的學生要求，同時也有利于培養學生的合作意識，提高合作能力。