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太陽、月球與地球的關(guān)系

太陽、月球與地球的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo) 
一、知識目標(biāo)
1.了解太陽能量的來源,理解太陽是地球的主要能量源;
2.了解太陽活動(主要是黑子和耀斑)對地球的影響;
3.理解月相變化的規(guī)律。

二、能力目標(biāo)
1.能通過閱讀太陽黑子與降水量的相關(guān)圖分析太陽黑子變化的周期及太陽黑子對降水的影響。
2.能通過展示的圖片理解太陽活動增強(qiáng)時會使地球無線電短波通訊受干擾及產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象的原因。
3.能通過計算機(jī)的演示分析月相產(chǎn)生的原因和規(guī)律。

三、德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀、科學(xué)的宇宙觀,和熱愛科學(xué)勇于探索的精神。


關(guān)于太陽輻射的教學(xué)建議


太陽輻射這部分內(nèi)容屬于常識性的介紹,重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解太陽對地球的重要性。除了讓學(xué)生看教材的兩張圖,了解太陽常數(shù)的概念,以及由于緯度、地形和氣象條件的不同,太陽輻射在地球上分布不均外,這里介紹一個小實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更生動的了解太陽輻射。
實(shí)驗(yàn)是這樣的:拿兩個瓶子,一個涂成白色,一個涂成黑色,在瓶口各套一個小氣球,氣球沒有充氣。注意密封性要好。放在太陽下照射,觀察結(jié)果。容易看到,白色瓶子上的氣球沒有太大變化,而黑色瓶子的氣球開始膨脹。通過實(shí)驗(yàn)比較清楚地看到:黑色的瓶子更容易吸收太陽輻射。從而讓學(xué)生明白太陽輻射的能量巨大,對地球的影響也是深遠(yuǎn)的。

關(guān)于月相的教學(xué)建議


由于本節(jié)主要是要講太陽、地球、月球三者之間的關(guān)系,因此,和原教材相比,新的教材將月相這部分內(nèi)容作為了必講內(nèi)容。關(guān)于月相,重點(diǎn)有三個:
一、要說明月相的成因。
月相的形成原因主要是太陽、地球、月球三者相對位置在發(fā)生改變。地球在繞太陽公轉(zhuǎn),月球繞地球公轉(zhuǎn),如果同時考慮兩者地球和月球的運(yùn)動,學(xué)生很容易被弄得摸不著頭腦。其實(shí),由于空間兩點(diǎn)是決定一條直線,地球雖繞太陽一周,而地球和太陽總是能連成一條直線。因此,我們完全可以讓地球和太陽的位置不動,而僅僅考慮月球的公轉(zhuǎn)。
我們可以從地球、太陽、月球成直線開始考慮(注意,嚴(yán)格地講大部分時間它們不在一條直線上,否則,每個月都會發(fā)生月食和日食了),月球繞地球一周回到相對位置繼續(xù)成直線,所需要的時間是一個朔望月的時間(29.53天),而不時恒星月(月球真正的公轉(zhuǎn)周期27.32天)的時間。月相形狀變化的一個重要原因就是:月球是不發(fā)光的,只能反射太陽光。月球總是半個球發(fā)光,半個球不發(fā)光。而觀測者的角度不同,發(fā)光的部分對于觀測者來說就有了不同的形狀。
二、觀測不同月相的時間
對于幾個重要的位置(新月、上弦月、滿月、下限月)的月相,應(yīng)該是什么時候觀測呢?關(guān)于這個問題,重點(diǎn)在于掌握地球的運(yùn)動規(guī)律。對于某一個月相而言,地球上總是只有半個地球的地方才能看到月相。當(dāng)然,也只有半個地球能看到太陽。初一新月的時候,太陽和月球是一起在東方升起,西方落下,而每隔一天,月球就相對于太陽向東邊移動12°,這樣,整個朔望月周期內(nèi),每一天能看到月相的時間和日出日落的時間才有了變化。有一點(diǎn)必需強(qiáng)調(diào),不論太陽還是月亮,對于地球上的觀察者來說,都是東升西落的(因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)),白天并不是沒有月亮,只不過由于太陽光太強(qiáng),月亮根本顯現(xiàn)不出來。
三、關(guān)于月相的方位
教材中提到了觀察者觀測不同月相的時間不同,觀看的方位也不一樣。既然新月時月球和太陽是同升同落,那么隨著月球的東移,月相出現(xiàn)在天空的方位也是逐漸遠(yuǎn)離太陽落下的方位。教師在介紹這部分內(nèi)容時,最好能借助多媒體軟件。如果條件不允許,也應(yīng)該盡量使用教具(如地球儀、三球儀)等。

 


【教學(xué)重點(diǎn)】①知道太陽輻射對地球的影響;②知道太陽活動對地球的影響。
【教學(xué)手段】多媒體資料庫
【教學(xué)過程 】
(引課)萬物生長靠太陽,太陽對地球的影響有哪些方面?
(板書)一、太陽輻射對地球的影響
1.太陽輻射的概念
2.太陽輻射能量的來源
3.太陽輻射對地球的影響
(多媒體資料展示,并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7圖1。5)通過資料、地圖及同學(xué)日常生活經(jīng)驗(yàn)說明太陽輻射在哪些方面對地球產(chǎn)生影響?
(學(xué)生活動:閱讀教材P7圖1。6)太陽外部大氣結(jié)構(gòu)由幾部分組成?
(板書)二、太陽活動對地球的影響
1.太陽外部大氣結(jié)構(gòu):由內(nèi)到外,光球?qū)印驅(qū)印彰?BR> (提出問題,引導(dǎo)學(xué)生查找資料、閱讀教材P7—8相關(guān)圖像思考解答)太陽大氣各層中,有哪些太陽活動?其表現(xiàn)形式?其活動周期有多長?這些太陽活動對地球的影響有什么?
(板書)2.太陽活動及主要類型
①太陽活動
②主要類型
黑子——發(fā)生在光球?qū)樱芷?1年,太陽活動強(qiáng)弱的標(biāo)志
耀斑——發(fā)生在色球?qū)樱芷?1年,太陽活動最激烈的顯示
3.對地球的影響:干擾電離層—使無線電短波通訊中斷;對地球磁場的影響—產(chǎn)生“磁暴”;對地球氣候的影響
三、月相及其變化
1.月相變化的周期規(guī)律
(引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資料庫和教材中相關(guān)圖像,思考討論)為什么有月相的變化?月相變化的周期有多長?不同時間應(yīng)在天空的什么方位觀測到哪種月相?教材P9圖1.10和P10圖1.11兩副圖像應(yīng)該如何判讀?月相的變化對地球有什么意義?
(教師總結(jié))月相變化是由于地球、太陽、月球三者之間的運(yùn)動關(guān)系產(chǎn)生的,教材P9圖1.10閱讀時應(yīng)注意觀測者是站在圖像中心,因此上弦月時,是觀測者右邊的月面明亮,下弦月時,是觀測者左邊的月面明亮。教材P10圖1.11閱讀時,應(yīng)注意,觀測者位于北半球,月球在南部天空,觀測時間和方位:上圖是以太陽落山時,不同時間的月相和所在天空的方位,此圖表現(xiàn)的是上半個月的月相狀況;下圖是以太陽升起時,不同時間的月相和所在天空的方位,此圖表現(xiàn)的時下半個月的月相狀況。
(板書)2.月相變化對地球的意義

【設(shè)計思想】本節(jié)教材主要由兩個重點(diǎn)知識,一個是太陽輻射及其對地球的影響;另一個是太陽活動類型及其對地球的影響。對于太陽輻射對地球的影響,注意從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)。難點(diǎn)知識是月相的變化,通過多媒體手段的輔助,創(chuàng)建學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,完成由形象思維想向抽象思維的過渡。

【板書設(shè)計 】

第二節(jié)


一、太陽輻射對地球的影響
1.太陽輻射的概念
2.太陽輻射能量的來源
3.太陽輻射對地球的影響
二、太陽活動對地球的影響
1.太陽外部大氣結(jié)構(gòu)
由內(nèi)到外:光球?qū)印驅(qū)印彰?BR> 2.太陽活動及其主要類型
①太陽活動的概念
②主要類型
黑子——發(fā)生在光球?qū)樱芷?1年,太陽活動強(qiáng)弱的標(biāo)志
耀斑——發(fā)生在色球?qū)樱芷?1年,太陽活動最激烈的顯示
3.對地球的影響
干擾電離層——使無線電短波通訊中斷
對地球磁場的影響——產(chǎn)生“磁暴”
對地球氣候的影響
三、月相及其變化
1.月相變化的周期規(guī)律
2.月相變化對地球的意義

 


探究日食和月食發(fā)生的規(guī)律
【活動目的】
(1)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。本內(nèi)容要求有較高的空間想像能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。日食和月食的形成規(guī)律有嚴(yán)格的科學(xué)數(shù)據(jù)可參考。對高中學(xué)生而言,這種活動有利于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到自己感興趣的研究活動中來。
(4)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及運(yùn)用計算機(jī)展示探究成果的能力。

【活動步驟】
(1)布置資料搜集任務(wù):通過因特網(wǎng)或《天文愛好者手冊》,查閱和日食月食相關(guān)的資料。
(2)課內(nèi)成果演示:要求學(xué)生掌握了基本原理后,將自己搜集的資料制作成可演示的多媒體課件(如ppt格式的文件)。注意,應(yīng)該將學(xué)生分組制作。比如日食月食發(fā)生的基本原理,日食月食的種類,日食月食出現(xiàn)的規(guī)律和周期等。若沒有條件,可以讓各組派代表上講臺演說。并安排一定時間讓聽眾學(xué)生提出相關(guān)問題,讓演示者回答)。注意:所有這些問題,都應(yīng)該有比較準(zhǔn)確的數(shù)字來說明。應(yīng)盡可能用相關(guān)的圖片(或者自己畫的示意圖)來說明問題。
(3)教師總結(jié):總結(jié)各小組完成任務(wù)的情況,并將日食和月食發(fā)生的原理、規(guī)律等作個總結(jié)。


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