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高中歷史教學(xué)反思精選2篇

高中歷史教學(xué)反思精選2篇

  篇一

  要精心設(shè)計(jì)具有新意的歷史場(chǎng)境,最大限度地引起學(xué)生的關(guān)注,并且在具體的情境中蘊(yùn)涵矛盾和疑惑,造成學(xué)生對(duì)原有認(rèn)知的挑戰(zhàn),從而引發(fā)學(xué)生探索的愿望。比如我在上《百家爭(zhēng)鳴》這節(jié)課時(shí),設(shè)計(jì)了如下的討論題目:孔子說:“我仁;孟子說:我義;說:我以柔克剛;莊子說:我順其自然;韓非子說:把他們?nèi)チ?墨子說:我以身作則。現(xiàn)在我校的水電浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,請(qǐng)從、法家、墨家等思想派別出發(fā),分別給出解決辦法”。然后讓學(xué)生來展開高二歷史教學(xué)反思討論。

  高二歷史教學(xué)反思在課堂教學(xué)的過程中,一個(gè)必須要考慮的問題是對(duì)于學(xué)科領(lǐng)域本身的研究,學(xué)科動(dòng)態(tài)信息的了解,傳奇世界私服以及課堂教學(xué)中諸如講授藝術(shù)、邏輯分析、語言表達(dá)等“內(nèi)功”的和積累。基于這樣的認(rèn)識(shí),我覺得必須要做好以下幾個(gè)方面的工作:

  對(duì)于我個(gè)人來說,我在備必修三第一單元第一課的過程中,翻閱了葛兆光的《中國思想史》、梁?jiǎn)⒊摹墩撝?a href="http://www.jcsycorp.com/guoxue/">國學(xué)術(shù)思想變遷之大勢(shì)》、白華《中國哲學(xué)史提綱》以及其他大量的,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),為自己深入淺出的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。可以說,對(duì)于一位教文科的教師來說我們每一個(gè)人必須要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),只有這樣才能勝任新課程背景下的歷史教學(xué)工作。因此,新課程背景下作為老師必須要多讀書。

  學(xué)生對(duì)什么最感興趣?

  對(duì)自己身邊的人和事,對(duì)自己熟悉的人和事最感興趣!在課堂當(dāng)中一定要找到學(xué)生的興奮點(diǎn),將書本的知識(shí)生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。構(gòu)建主義教學(xué)觀認(rèn)為傳奇世界私服發(fā)布網(wǎng),教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去理解對(duì)象信息和知識(shí)內(nèi)涵的個(gè)性化過程。

  “學(xué)然后知不足,教然后自知困”。

  關(guān)于新課程的探索是無止境的,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何在自己的教學(xué)過程當(dāng)中更充分地體現(xiàn)新課程的仍舊是我必須要探索的一個(gè)大的問題。在新學(xué)期的《導(dǎo)言課》當(dāng)中我對(duì)我的課堂內(nèi)容作出了如下一些改動(dòng),讓導(dǎo)言課從簡(jiǎn)單的“見面課”上升到對(duì)歷史學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)與歷史教學(xué)目的的明確。圍繞著三個(gè)主要的問題展開討論:1、什么是歷史?2、為什么學(xué)習(xí)歷史?3、怎樣學(xué)好歷史?從而了學(xué)生的思維,收到了比較好的教學(xué)效果。

  要正確理師在課堂教學(xué)“多元互動(dòng)”中的地位和作用。

  教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中是一位出色的組織者和指導(dǎo)者。教師是指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程。在教學(xué)中我們必須要善于抓住學(xué)生在課堂中所出來的智慧火花。

  在這樣的背景下,教師提高自身史學(xué)素養(yǎng),熱血傳奇私服在異彩紛呈的材面前能否從容應(yīng)對(duì)已經(jīng)成為每一個(gè)教師必須要考慮的問題。過去只要把教材吃透就可以無憂無慮地端好歷史教師這碗飯的時(shí)代,隨著新課改的來臨已經(jīng)一去不復(fù)返了,也結(jié)束了教師這一行業(yè)甚至上十年不更新業(yè)務(wù)知識(shí)的局面。

  舊教材是教學(xué)大綱的直接演繹,是教學(xué)大綱的直接體現(xiàn),所以在過去的歷史教學(xué)中,只要研究好教材就可以基本完成并落實(shí)大綱的一切任務(wù),更重要的是,還可以很好地應(yīng)付考試。而一標(biāo)多本下的材,給人一種耳目一新的感覺。根據(jù)普通高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的高中歷史教材,打破了傳統(tǒng)高中歷史教材的編寫體系,將“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的內(nèi)容融合起來新開傳奇私服,以專題的形式來呈現(xiàn)。它的一個(gè)突出特點(diǎn)是,用一系列專題展示出人類歷史發(fā)展的全景圖,三個(gè)歷史必修課模塊實(shí)質(zhì)是講述文明史、物質(zhì)文明史和文明史,六個(gè)選修課模塊也主要是文明史主要內(nèi)容的展開和深化。在這些方面材無疑給了我們一種耳目一新的感覺,也更貼近我們當(dāng)今時(shí)代和社會(huì)的要求。可以說文明史觀引入中學(xué)歷史教學(xué),勢(shì)必會(huì)給我們的課堂帶來極大的變化,可以說是中學(xué)歷史課堂教學(xué)的一次真正的。

  在學(xué)科教學(xué)、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復(fù)講了好幾遍他為什么還不會(huì)?”、“為什么學(xué)習(xí)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都差?”、“為什么學(xué)生對(duì)涉及理論聯(lián)系實(shí)際的問題普遍感到困難?”等等,面對(duì)這些“困惑”我們只是說說議議,很少去深入地探究這些困惑背后的真實(shí)原因,也就是說我們?nèi)鄙賳栴}意識(shí)。我準(zhǔn)備在新學(xué)期將問題細(xì)化,注重平時(shí)積累,著手解決,具體成文。

  篇二

  本學(xué)期,帶高二三個(gè)文科班、四個(gè)理科班,高一一個(gè)尖子班的歷史教學(xué),一周共15節(jié)課。課程量似乎不多,但是卻特別累。尤其是高二歷史教學(xué)倍感吃力。下面就談?wù)勛约旱倪@一周教學(xué)感受:

  首先在備課時(shí),

  特別是第一單元內(nèi)容,備課起來總感覺無處下手,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理把握不住,備課起來很苦難。思想史是一定時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的歷史產(chǎn)物,內(nèi)容比較的抽象,時(shí)間又比較的久遠(yuǎn),學(xué)生理解起來也很困難。第一單元還有很多內(nèi)容涉及到哲學(xué)的內(nèi)容,講深了,學(xué)生還沒有學(xué)過哲學(xué),根本就無法理解;簡(jiǎn)單處理,學(xué)生了解不了,很是矛盾。要是哲學(xué)學(xué)過后,我想第一單元的內(nèi)容教與學(xué)都會(huì)很容易的。

  其次是上課,

  一周5節(jié)課(包括晚自習(xí)),上完兩節(jié)內(nèi)容,課后與學(xué)生交流,學(xué)生認(rèn)為對(duì)某些問題還是很難理解,感覺比政治與經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)還要難。期間我不斷地反思自己的教學(xué)手段,備課時(shí)充分考慮到我校學(xué)生的實(shí)際情況,采取靈活方法。所以上課時(shí)感覺有種前所未有的卡。

  第三,由于我校學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差的實(shí)際,

  本學(xué)期我要求學(xué)生堅(jiān)持“課前預(yù)習(xí),課堂大膽展示”,改變?cè)瓉碚n前不愿意預(yù)習(xí)、懶于預(yù)習(xí)的狀況,同時(shí)以各種方式去檢查與敦促。幾節(jié)課后,有很多學(xué)生與我聊天時(shí),都談了自己的感受,認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí),課上敢于展示對(duì)學(xué)習(xí)好歷史的重要意義。仍然有很多學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,不愿意課前預(yù)習(xí),不愿意課堂去展示,與同學(xué)去討論,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,估計(jì)需要我們一起努力,也需要很長的時(shí)間,不過我對(duì)他們與自己都有信心。

  第四、在講述思想與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系時(shí),

  我深感學(xué)生對(duì)必修1、2知識(shí)的遺忘程度嚴(yán)重,因此還要加強(qiáng)對(duì)必修1、2知識(shí)的復(fù)習(xí)與回顧,這就與課前預(yù)習(xí)有很大關(guān)系,每節(jié)課前我都要求學(xué)生復(fù)習(xí)回顧相應(yīng)的與之有關(guān)的知識(shí),特別是必修1、2的內(nèi)容,但是真正做到的很少。針對(duì)此,我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)過程中加強(qiáng)必修1、2內(nèi)容的復(fù)習(xí),準(zhǔn)備每一單元開始時(shí),先把必修1、2內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí);單元結(jié)束時(shí),再把政治、經(jīng)濟(jì)、文化內(nèi)容按照專題的方式進(jìn)行歸納,以便學(xué)生能從宏觀上,系統(tǒng)地掌握知識(shí)點(diǎn),搞清楚知識(shí)點(diǎn)前后關(guān)聯(lián)。這只是我目前的想法,不知道現(xiàn)實(shí)中能不能實(shí)現(xiàn),也深知這樣需要花大量的時(shí)間,增加自己的教學(xué)負(fù)擔(dān),而我最擔(dān)心的就是會(huì)不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),起不了正面的效果。是否具有科學(xué)性?對(duì)此渴望得到同行朋友們的指點(diǎn)。

  以上是一周教學(xué)工作來的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí),同行朋友們可以在此談?wù)勀銈兪侨绾翁幚肀匦奕齼?nèi)容,教學(xué)過程中采取了怎樣的教學(xué)方式與手段,以便學(xué)習(xí)。

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