高中歷史選修6第二單元第一課 雄偉的金字塔群
高中歷史選修6第二單元第一課 雄偉的金字塔群
【教學設計思想】
1.遠眺——體會金字塔的雄偉壯麗
用多媒體展示金字塔的圖片，感受金字塔的雄偉壯觀，氣勢磅礴，了解其建筑風格。
2.近觀——了解金字塔的結構、功能
出示圖片理解結構、金字塔功能。
3.靜思——體會金字塔蘊含的科學知識和藝術魅力。
圖片、資料介紹，課文閱讀從復雜結構、選址、運輸、施工、屋頂設計、堅固結實、解封嚴密，是世界古代七大奇觀中唯一幸存的實體等方面引導學生發現好總結，感受古埃及人的智慧魅力。
圖片展示內部結構、浮雕、繪畫，獅身人面雕像等藝術圖片。學生體驗、感受并說出金字塔的建筑藝術和裝飾藝術。
關于金字塔的傳說和諸多迷惑，構成埃及獨特的的文化。
4.透視——認識金字塔的歷史意蘊
透視1：金字塔是人類智慧的結晶。
透視2：金字塔向世人昭示古埃及文明的高超技術與成就，是古埃及文明的象征，今天埃及的代表符號。
透視3：金字塔吸引世界學者和科學家不斷的考察探究，賦予新的內涵，形成不斷發展的金字塔文化。
透視4：金字塔吸引了世界上大批的旅游觀光者來到埃及感受其魅力與神奇，成為傳播埃及文明的一個紐帶，也促進了埃及經濟的發展。
透視5：金字塔留給人類諸多千古之謎。
5.感悟——文化遺產的破壞與保護
導入：
今天距上海世博會開幕還有幾天？（16天）
古埃及文明既輝煌壯麗又神秘莫測，能夠引起人們無限的遐想。今天我們不妨先想為快，想想作為四大文明古國之一的埃及會參展嗎？
作為非洲少數擁有獨立展館的國家，埃及在展館設計方面花費了不少心思。埃及館共分兩層，總建筑面積約為1000平方米，其主要結構和設計理念都繼承了埃及共和國博物館的原型。在展品方面，埃及館將圍繞“沙海游牧”、“千塔聳立”、“鄉村牧歌”、“城市演進”和“伊斯蘭與世界”五大主題，展出大量歷史文物真品，在呈現埃及獨特自然風光和文化習俗的同時，還原埃及幾千年來的文明發展脈絡，體現出埃及對世界文明演進的杰出貢獻，并表達對全球不同民族與宗教間和諧共處的美好愿望。
我們這個單元學的內容，可都有可能參加展出。出示單元標題。
其中的“千塔聳立”最有可能展示什么？為什么？讓我們先來看看課本是怎樣向我們介紹金字塔的。出示課題
投影《吉薩三大金字塔正觀圖》——遠眺
問感受？金字塔的雄偉壯麗，氣勢磅礴，了解其建筑風格。
（一）金字塔的來源
1、名稱來源：
它是什么？古埃及國王──法老的陵墓，為何被稱之為“金字塔”?
因其外形酷似漢字的“金”字，故漢譯為“金字塔”。
2、社會背景
古埃及國王──法老為什么要建金字塔？
引導學生歸納和理解，古埃及金字塔文明是當時的政治、經濟、文化影響而產生的。并認識古埃及文明發展的歷史繼承性。（閱讀教材，解決問題）
(1)尼羅河奴隸制文明是怎樣發展來的?
奴隸制經濟的重大發展是古埃及金字塔文明起源的經濟基礎。
（2）古埃及國王在國家生活中的地位如何?
古埃及國王集宗教和世俗權力于一身，對全國實行專制統治，是金字塔文明起源的政治基礎。