高中歷史《英國資本主義制度的確立》說課稿

　　高中歷史說課稿要怎么寫?下面小編就以高中歷史《英國資本主義制度的確立》說課稿為例，為大家展開介紹，希望對大家有幫助。

　　各位評委、老師們，大家上午好!

　　我說課的內(nèi)容是高中歷史《英國資本主義制度的確立》，以下我就將來從說教材、教學目標等環(huán)節(jié)來展開我今天的說課。

　　一.本節(jié)課教學內(nèi)容在教材中的重要位置

　　世界近代史主要是一部“資本主義經(jīng)濟發(fā)生、發(fā)展，資本主義戰(zhàn)勝封建主義并形成世界體系的歷史”。本節(jié)課內(nèi)容上承資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽產(chǎn)生及資本主義與封建主義的早期斗爭史，下啟資產(chǎn)階級革命大時代，它所展示的歷史事件標志著一個資產(chǎn)階級革命時代的到來，屬于世界近代史教學內(nèi)容中的重點章節(jié)。無論是從高中歷史教學大綱上看，還是從世界近代史體系把握上看，或是從近年高考、會考試題上看，本節(jié)課教學內(nèi)容都具有十分重要的位置。教師應當將第一章“資本主義在歐洲的興起”作為本節(jié)教學內(nèi)容的宏觀大背景，將上一課時的“引言”和“英國資產(chǎn)階級革命的背景”作為小背景，突出本節(jié)課在世界近代史進程教學中的重要位置。教好學好本節(jié)課內(nèi)容，對把握整個世界近代史，十分關(guān)鍵。

　　二.課時安排

　　教材說明中建議“英國資本主義制度的確立”一節(jié)為1.5課時。鑒于本節(jié)教學內(nèi)容的重要地位，教師在具體教學過程中應可據(jù)具體情況對課時分布作適當調(diào)整，因此，我作了如下處理：將本章引言和本節(jié)第1子目“英國資產(chǎn)階級革命的背景”作為第1課時，將本節(jié)第2子目“英國資產(chǎn)階級革命”和第3子目“資本主義制度在英國確立”作為第2課時(人教版《教師教學用書》也有如此建議)，以下說課內(nèi)容針對第2課時展開。

　　三.知識要點、思想教育和能力培養(yǎng)目標

　　知識點教學是歷史教學的支柱，沒有基礎(chǔ)知識掌握前提下的歷史思維能力培養(yǎng)是不可想象的。本節(jié)課要求掌握的的知識要點有：英國議會的由來和議會中反對派的形成;英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā);克倫威爾的統(tǒng)治;斯圖亞特王朝的復辟;“光榮革命”;英國資產(chǎn)階級革命完成的意義和影響;君主立憲制的確立和內(nèi)閣制的形成。知識重點落實在英國革命的基本過程、重要歷史人物(克倫威爾和華爾波爾)以及資本主義制度(君主立憲制和內(nèi)閣制)的確立上。

　　思想教育目標是歷史學科德育功能落在實處的具體要求。應當通過本節(jié)課的教學使學生認識到英國資產(chǎn)階級革命的勝利是世界歷史上資本主義生產(chǎn)關(guān)系對封建生產(chǎn)關(guān)系的一次重大勝利，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，從而加強對學生“人類社會是不斷向前發(fā)展”的社會發(fā)展規(guī)律教育。同時，通過對英國資產(chǎn)階級革命進程的教學，使學生認識到新生事物(如一種新的社會制度)的確立，其過程是曲折和復雜的，但結(jié)果是必然會取勝的，使學生認識到如今的社會主義制度戰(zhàn)勝資本主義制度的過程也必然是曲折和復雜的，但勝利終將屬于我們，從而堅定學生的理想信念。

　　能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育對學科教學的基本要求。本節(jié)課，應當通過下列具體操作實踐能力培養(yǎng)目標。1、通過對英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的歷史必然性的討論和分析，培養(yǎng)學生解釋歷史現(xiàn)象發(fā)生必然性的能力;2、通過對查理一世、克倫威爾、詹姆士二世等人物的了解和評價，培養(yǎng)學生將歷史人物放在特定歷史條件下進行評價的能力;3、通過分析“為什么說英國資產(chǎn)階級革命的完成標志著資產(chǎn)階級革命時代的到來?”培養(yǎng)學生分析評價重大歷史事件的能力;4、通過對尼德蘭革命和英國資產(chǎn)階級革命異同點的討論比較，培養(yǎng)學生比較歷史事件并準確掌握其基本特征的能力;

　　四.教具選擇和教法設計

　　根據(jù)本節(jié)課的教學目標要求，自制多媒體教學課件一套。其中包括部分歷史人物肖像、事件場景、討論提綱及提示、革命戰(zhàn)爭形勢圖和本課總結(jié)圖示等。

　　歷史教學，說到底是歷史思維和歷史結(jié)論的教學。為了具體體現(xiàn)素質(zhì)教育要求由“學會”到“會學”、由教師主體向教師主導位置的轉(zhuǎn)變，本節(jié)課以多媒體教學軟件為輔助，貫徹以啟發(fā)基礎(chǔ)上的課堂討論為主的教學方法，力圖使學生從宏觀上把握英國資本主義制度確立的全程，縱向突出對重要歷史人物、重大歷史現(xiàn)象和重要政治制度變化的把握能力的教學。通過教師生動的語言和教學手段，充分地、大面積地調(diào)動學生參與課堂討論，以討論激發(fā)想像和思考，以討論開闊視野，以討論拓展歷史思維空間，以討論揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)內(nèi)涵，以討論切實貫徹學生學習、思考和表達能力的培養(yǎng)。

　　五.教學程序

　　1.回顧前課，討論回答“英國資產(chǎn)階級革命為什么會爆發(fā)?”得出其爆發(fā)是歷史發(fā)展的必然結(jié)果的結(jié)論。

　　2.與學生一道解讀課文，歸納和綜合英國資產(chǎn)階級革命基本過程。包括：①議會的由來和反對派的形成;②導火線和爆發(fā)的標志性事件;

　　③納西比戰(zhàn)役;④克倫威爾的獨裁統(tǒng)治;⑤斯圖亞特王朝復辟和兩黨政治出現(xiàn);⑥“光榮革命”。

　　3.歸納克倫威爾的歷史作為并討論評價。

　　4.討論回答“英國資產(chǎn)階級革命的完成的重大意義有哪些?”初步把握英國資產(chǎn)階級革命在世界近代史中的位置。

　　5.閱讀課文引用關(guān)于《權(quán)利法案》的材料，逐條闡明文中所列材料的核心內(nèi)容是限制王權(quán)，歸納《權(quán)利法案》頒布的重要意義。

　　6.請學生介紹“內(nèi)閣制”形成和重要意義。教師強調(diào)指出：英國資產(chǎn)階級革命的勝利成果最終是通過確立資本主義經(jīng)濟政治制度的形式鞏固起來的。

　　7.總結(jié)。圍繞英國資產(chǎn)階級革命的背景、意義和資本主義制度確立三個重要方面展開，進一步宏觀把握英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)和資本主義制度確立在世界近代史進程中的位置，討論說明“英國資產(chǎn)階級革命的完成標志著資產(chǎn)階級革命時代到來。”

　　8.作業(yè)：“比較尼德蘭革命和英國資產(chǎn)階級革命的異同”。教師據(jù)同學水平提示：“英國資產(chǎn)階級革命完成標志著資產(chǎn)階級革命時代的到來”而不是尼德蘭資產(chǎn)階級革命，并建議同學從背景、領(lǐng)導階級、基本過程、指導思想和歷史影響諸方面進行比較，以此使同學歸納比較歷史事件能力得到培養(yǎng)。

　　六.教學總結(jié)

　　針對本節(jié)課教學內(nèi)容在整個世界近代史中的重要地位的特點，本節(jié)課教學設計的目標立足于：1、基本知識點教學當堂完成并鞏固;2、思想教育目標落實于教學環(huán)節(jié)中;3、通過課堂討論教學方法最大限度的運用，培養(yǎng)學生歷史思維和歷史結(jié)論能力。