[對客觀世界的主觀表達·走進意象藝術]教學設計
“對客觀世界的主觀表達·走進意象藝術”教學設計海南省海口實驗中學 邢述評撰寫[對客觀世界的主觀表達·走進意象藝術]教學設計〖教學內容〗人美版普通高中課程標準實驗教科書《美術鑒賞》第4課 一、課時[對客觀世界的主觀表達·走進意象藝術]教學設計1課時二、課堂教學思路本課[對客觀世界的主觀表達·走進意象藝術]教學設計旨在通過欣賞意象藝術作品使學生明白意象藝術和前課所學的具象藝術是兩個不同的概念。在本課中應立足于不同的藝術表現形式的作品通過對比來找到意象藝術的表現形式。在教學中應調動學生的主動參與，緊抓以學生為主體來作為主線，讓學生去思考意象藝術作品。同時在本課中，注意在老師與學生的互動中培養學生自主學習的良好習慣。能讓學生自主找到意象藝術所追求的藝術目標。三、課業類型：欣賞四、教學目標 （一）認識目標通過本課的教學，使學生認識意象藝術是美術作品常用的表現形式之一。（二）能力目標讓學生對意象藝術有認識和理解。（三）情感目標通過欣賞中外的意象藝術作品，可激發學生的愛國熱情，增強學生的民族自豪感。（四）創造目標理解意象藝術在美術作品中更傾向于美術家心內真實，形象更集中、更典型的表現力和形式美感。五、探索重點了解意象藝術在美術創作中是常見的一種表現形式。六、探索難點理解意象藝術的創作構思，以及意象藝術和作者個人主觀意識的整合。七、教學用具（一）教師用具：1、油畫作品：寫實型藝術作品（具象藝術）如下圖1；寫意型藝術作品（意象藝術）如下圖2、若干張。