信息技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
（一）教學(xué)要求
1.能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。
2.了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議
本節(jié)安排一個(gè)課時(shí)，教材上安排了“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“信息技術(shù)的發(fā)展歷程”和“信息技術(shù)展望”三部分內(nèi)容。“信息技術(shù)的發(fā)展歷程”中包含了“古代的信息技術(shù)”、“近代的信息技術(shù)”和“現(xiàn)代信息技術(shù)”等內(nèi)容。
本節(jié)教材敘述性?xún)?nèi)容較多，而且學(xué)生容易理解，教師把課上得生動(dòng)活潑顯得比較重要。教師要盡量搜集一些與本節(jié)教材相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨铮ㄟ^(guò)課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以抓住教學(xué)上需要的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題（例如，舉例說(shuō)明日常生活、學(xué)習(xí)中使用了那些信息技術(shù)？），展開(kāi)討論。
在“信息技術(shù)的發(fā)展歷程”教學(xué)部分，教師可以安排學(xué)生來(lái)概括一下，在各個(gè)時(shí)期，哪些信息技術(shù)是比較主要的或是比較重要的？
如果具備上網(wǎng)條件的話(huà)，在“信息技術(shù)展望”教學(xué)部分，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，通過(guò)上網(wǎng)查找資料，了解教材中未具體提到的某項(xiàng)“未來(lái)的信息技術(shù)”，或了解某項(xiàng)信息技術(shù)的目前的研究情況。
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