信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合課（精選3篇）

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合課 篇1

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

　　4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　1、課題的導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭）

　　揭示課題：航天飛機(jī)

　　（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）

　　師：同學(xué)們肯定都聽說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料。現(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來(lái)個(gè)小博士擂臺(tái)賽。

　　2、擂臺(tái)賽一：

　　第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）

　　第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）

　　認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　第3 組：預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出問(wèn)題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

　　生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　3、擂臺(tái)賽二：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？

　　多媒體出示：

　　航天飛機(jī) 　　　　　　　　　　　　　飛機(jī) 　　　　　　　　　　　　　　　火箭

　　外形：（圖）　　　　　　　　　　　 外形：（圖）　　　　　　　　　　　 外形：（圖）

　　特點(diǎn)： 　　　　　　　　　　　　　　特點(diǎn)： 　　　　　　　　　　　　　　特點(diǎn)：

　　作用： 　　　　　　　　　　　　　　作用： 　　　　　　　　　　　　　　作用：

　　請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。

　　（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？

　　生說(shuō)：（多媒體出示）

　　1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好啊！”銀色飛機(jī)羨慕極了。

　　2、“啊！我的朋友，你可回來(lái)了！”銀色飛機(jī)驚喜地說(shuō)，“我還以為你回不來(lái)了呢？”

　　3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。”航天飛機(jī)自豪地說(shuō)。　　（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過(guò)你們的感情朗讀就可以知道。

　　比賽：感情朗讀。

　　講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

　　a、 羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？

　　（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀。”“！”號(hào)。）

　　這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過(guò)羨慕的經(jīng)歷嗎？

　　你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　b、 驚喜：換成“驚奇”好不好？

　　（不好。“驚喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

　　找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語(yǔ)？（“你可回來(lái)了！”）

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　c、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。

　　（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）

　　（4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：

　　a、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。

　　b、說(shuō)一說(shuō)表示“快”的課外的詞語(yǔ)。

　　c、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。

　　（5）、師：同學(xué)們真棒.通過(guò)閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說(shuō)說(shuō)這三種飛行工具的作用。

　　（生說(shuō)，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用

　　火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）

　　航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。

　　生說(shuō)，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

　　師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？

　　生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

　　再次感情朗讀。

　　4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過(guò)課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:

　　小博士擂臺(tái)賽

　　1、 了解了多少航天知識(shí)？

　　2、 設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說(shuō)說(shuō)它的用途。

　　3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。

　　4、 自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。　　分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

　　全班比賽交流。

　　9、總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。

　　同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無(wú)窮奧秘！

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合課 篇2

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

　　4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　1、課題的導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭）

　　揭示課題：航天飛機(jī)

　　（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）

　　師：同學(xué)們肯定都聽說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料。現(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來(lái)個(gè)小博士擂臺(tái)賽。

　　2、擂臺(tái)賽一：

　　第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）

　　第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）

　　認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　第3 組：預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出問(wèn)題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

　　生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　3、擂臺(tái)賽二：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？

　　多媒體出示：

　　航天飛機(jī) 　　　　　　　　　　　　　飛機(jī) 　　　　　　　　　　　　　　　火箭

　　外形：（圖）　　　　　　　　　　　 外形：（圖）　　　　　　　　　　　 外形：（圖）

　　特點(diǎn)： 　　　　　　　　　　　　　　特點(diǎn)： 　　　　　　　　　　　　　　特點(diǎn)：

　　作用： 　　　　　　　　　　　　　　作用： 　　　　　　　　　　　　　　作用： 

　　請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。

　　（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？

　　生說(shuō)：（多媒體出示）

　　1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好啊！”銀色飛機(jī)羨慕極了。

　　2、“啊！我的朋友，你可回來(lái)了！”銀色飛機(jī)驚喜地說(shuō)，“我還以為你回不來(lái)了呢？”

　　3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。”航天飛機(jī)自豪地說(shuō)。

　　（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過(guò)你們的感情朗讀就可以知道。

　　比賽：感情朗讀。

　　講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

　　a、 羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？

　　（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀。”“！”號(hào)。）

　　這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過(guò)羨慕的經(jīng)歷嗎？

　　你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　b、 驚喜：換成“驚奇”好不好？

　　（不好。“驚喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

　　找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語(yǔ)？（“你可回來(lái)了！”）

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　c、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。

　　（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）

　　（4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：

　　a、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。

　　b、說(shuō)一說(shuō)表示“快”的課外的詞語(yǔ)。

　　c、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。

　　（5）、師：同學(xué)們真棒.通過(guò)閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說(shuō)說(shuō)這三種飛行工具的作用。

　　（生說(shuō)，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用

　　火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）

　　航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。

　　生說(shuō)，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

　　師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？

　　生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

　　再次感情朗讀。

　　4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過(guò)課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:

　　小博士擂臺(tái)賽

　　1、 了解了多少航天知識(shí)？

　　2、 設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說(shuō)說(shuō)它的用途。

　　3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。

　　4、 自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。

　　分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

　　全班比賽交流。

　　9、總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。

　　同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無(wú)窮奧秘！

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合課 篇3

　　信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合課

　　《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　執(zhí)教者：廈門市思明小學(xué) 陸佳音

　　一、 教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

　　4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。

　　三、 教學(xué)過(guò)程 ：

　　1、課題的導(dǎo)入  ：

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭）

　　揭示課題：航天飛機(jī)

　　（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）

　　師：同學(xué)們肯定都聽說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料。現(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來(lái)個(gè)小博士擂臺(tái)賽。

　　2、擂臺(tái)賽一：

　　第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）

　　第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）

　　認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　第3 組：預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出問(wèn)題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

　　生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　3、擂臺(tái)賽二：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？

　　多媒體出示：

　　航天飛機(jī) 飛機(jī) 火箭

　　外形：（圖） 外形：（圖） 外形：（圖）

　　特點(diǎn)： 特點(diǎn)： 特點(diǎn)：

　　作用： 作用： 作用：  

　　請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。

　　（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？

　　生說(shuō)：（多媒體出示）

　　1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好啊！”銀色飛機(jī)羨慕極了。

　　2、“啊！我的朋友，你可回來(lái)了！”銀色飛機(jī)驚喜地說(shuō)，“我還以為你回不來(lái)了呢？”

　　3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。”航天飛機(jī)自豪地說(shuō)。

　　（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過(guò)你們的感情朗讀就可以知道。

　　比賽：感情朗讀。

　　講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

　　A、 羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？

　　（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀。”“！”號(hào)。）

　　這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過(guò)羨慕的經(jīng)歷嗎？

　　你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　B、 驚喜：換成“驚奇”好不好？

　　（不好。“驚喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

　　找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語(yǔ)？（“你可回來(lái)了！”）

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。

　　（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）

　　（4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：

　　A、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。

　　B、說(shuō)一說(shuō)表示“快”的課外的詞語(yǔ)。

　　C、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。

　　（5）、師：同學(xué)們真棒.通過(guò)閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說(shuō)說(shuō)這三種飛行工具的作用。

　　（生說(shuō)，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用

　　火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）

　　航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。

　　生說(shuō)，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

　　師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？

　　生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

　　再次感情朗讀。

　　4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過(guò)課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:

　　小博士擂臺(tái)賽

　　1、 了解了多少航天知識(shí)？

　　2、 設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說(shuō)說(shuō)它的用途。

　　3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。

　　4、 自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。

　　分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

　　全班比賽交流。

　　9、總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。

　　同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無(wú)窮奧秘！