《萬年牢》讀后感（精選14篇）

《萬年牢》讀后感 篇1

　　萬年牢》讀后感

　　第二單元的課文讓我受益匪淺！第一課寫得是我們做事要誠實，可以用那位母親說的話來表示：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”第二課告訴我們人要活得踏踏實實地，不要做對不起良心的事......。

　　其中，讓我印象最深刻得就是《萬年牢》它不僅告訴我們做生意要做萬年牢，做人也要做萬年牢。故事的大意是：新鳳霞的父親是走街串巷賣糖葫蘆的。她父親做得糖葫蘆很有名是因為用的材料都是上等的。蘸糖葫蘆必須是冰糖，棉白糖不行。煮糖要用銅鍋。小時侯“我”給父親當幫手。父親叫我甩“糖風”。過年的糖葫蘆，要甩出長長的糖風。父親甩的可漂亮了，好象聚寶盆上的光圈。父親說：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”后來天津南市舊日租界的一家大字號，邀請父親......。

　　我想：我也要像他一樣做個踏踏實實的人！

　　《萬年牢》讀后感

　　讀了《萬年牢》這篇文章后，我有很多感觸。

　　《萬年牢》這篇課文說的是父親用心，誠信做糖葫蘆的故事。文章告訴我做任何事情都要憑良心做，不能做虧心買賣，做人也要做個可靠的人。

　　前段時間從《金陵晚報》上看到一條新聞，說老師組織學生高考作弊，欺騙考官，其實這也是在害自己。結果被發現，取消了成績，這就是不誠信的代價。

　　今天是3.15消費者權益日。對待消費者，生產和經營者是必須要誠實，有信用，要憑良心做產品，如果昧著良心欺騙消費者，自己也不會有好的結果。生意就不會長久。像那年冠生園的月餅事件就說明了這些。

　　冬天“雪災”的時候，出租車很多都亂漲價，真是“想著法兒賺錢”。沒有“憑著良心做買賣”如果我是司機，我會以平常的價格讓乘客付款，并且還會提醒他們小心地滑。我們的社會太需要憑良心做事，具有“萬年牢”品質的人了。

　　萬年牢的產品質量贏得生意上的萬年牢，而萬年牢的生意，是靠誠實，守信“萬年牢”的人品。

　　<<萬年牢>>讀后感

　　這學期，我們學了一篇叫<<萬年牢>>的課文，文章中那位父親的糖葫蘆經久不衰，都是因為他的認真、實在.讀了這篇課文，我陷入了沉思。

　　我想到了一些貪圖小便宜的廠家，為了謀取暴利，他們把自來水灌入包裝瓶變成純凈水，把哈密瓜味的月餅做成冬瓜加糖和香料，手段一個比一個卑鄙。我想：這種偷工減料、弄虛作假，欺騙消費者，像這樣的公司遲早會倒閉的。現在，很多企業都這樣，他們都因該學學這位父親，學學他的認真、實在，再苦再累，也要得到消費者的信任。

　　相反，現在有的小店到挺講究實在的。我就碰到過那么一個，他是開包子店的。我第一次買他包子的時候發現里面有一張餛飩皮，賣包子的說夾一張餛飩皮不容易讓里面的湯汁面粉吸干。可我想在每個包子里放一張餛飩皮太麻煩了，下次也許不會夾了吧。可是幾年過去了，那個包子味道一直沒變，那張皮一直還在，我想：他可真像那位父親啊！

　　我們應該學習那為父親，做個認真、實在的人。

　　讀《萬年牢》有感

　　在語文書中有許多課文，但《萬年牢》這篇文章讓我深有感觸！

　　文中的父親是一位走街穿巷賣糖葫蘆的普通人，可是他做事認真實在。做糖葫蘆的材料要上等，制作工序不能添油加醋，父親的認真實在終于有了回報，進了天津大字號做糖葫蘆，可父親卻因為那里摻假而辭去了工作。讓我感受到那位父親真誠為人的道德風范。

　　父親公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢，指好產品會受到顧客的信賴，贏得眾多回頭客，生意會越來越興旺。可是當今社會有許多人卻做不到。

　　昨天，我和媽媽上菜場買菜，我看見一只只螃蟹，直流口水，拖著媽媽去買幾只，小攤販說這些螃蟹滿身都是膏，可好好吃啦！可拿回家一看，有一只螃蟹分明是一汪水，唉，被受騙了。這不，今天，我又去菜場買菜，賣菜的小攤販說這菜剛從菜地里拔來的，可新鮮了，但回家嘗了嘗，卻老的能嚼出渣來。我想這些商販子看起來是賺得多，可這樣的店是不會留傳千古，是不會經久不衰的，他們的假面具終有一天會被揭開。

　　這些事讓我懂得，我們這些小學生做題要認真對待，不能只把它當成任務，一心想著嬉戲，而把作業馬虎了。

　　讀《萬年牢》有感

　　最近學了一篇課文，題目是《萬年牢》。課文講的是：父親是有名的做糖葫蘆的能手，他的生意在天津一帶非常好。因為他做糖葫蘆的材料都是選用最好的：新鮮的紅果、海棠、山藥和紅小豆，削好的竹簽、冰糖做出來的糖葫蘆讓人吃一口直叫好，父親一直不做虧心生意，他很誠實，不會為了賺錢而騙子人，父親一直教我做人也要做“萬年牢”。

　　讀后我受益無窮。我覺得父親做事認真、仔細、誠實，是一個真正的生意人，老板叫父親少放些葫蘆，糖，做點兒假，可是父親不聽，因為他想到了買主，想到了吃糖葫蘆的人，他們一直信任父親，付了錢，賣到的卻是下等的糖葫蘆，他不能這么做的。老板給父親的幫手，父親覺得他動作太慢，不如他的女兒。父親口中的萬年牢表示產品的萬年牢，表示了生意的萬年牢，表示了人品的萬年牢。萬年牢的人品，誠實、守信和糖葫蘆的產品質量好，工藝高。“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢”這句話不只使作者一生受益，也使我受益匪淺！（東莞市鳳崗鎮中心小學四（2）班張子晴）

《萬年牢》讀后感 篇2

　　第一課時

　　學習目標：

　　①認識本課8個生字。

　　②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

　　預習任務：

　　1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準字音，第二、三遍正確流利。

　　2、畫出生字和不理解的詞。聯系上下文或問同學解決。

　　3、默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。

　　4、再讀，思考，在書上圈點批畫：

　　（1）、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？

　　（2）、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？

　　（3）、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發？

　　合作學習

　　小組內交流預習第5步中不理解或未完成的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。

　　我展示：

　　1、有感情地朗讀課文 。

　　2、解決不理解的詞語。

　　3課文講了哪幾件事。用自己的話說說。

　　4、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？

　　5、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？

　　6、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發？

　　達標測評：

　　1、多音字組詞：

　　______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

　　把 悶 削

　　______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

　　2、結合實際談談讀后的體會

　　學習收獲：

　　___________________________________________________

　　___________________________________________________

　　知識延伸：

　　交流“做事認真，講誠信”的故事。

《萬年牢》讀后感 篇3

　　教材分析：

　　這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　教學要求：

　　1、認識8個生字。

　　2、了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

　　3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

　　4、學習獨立閱讀課文,培養自學能力。

　　教學重點：讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。

　　教學難點：學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　教具準備:

　　1、powerpoint課件。

　　2、音樂《冰糖葫蘆》。

　　教學時間:1課時

　　教學過程:

　　一、激趣導入。

　　1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。

　　2、在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親。（板書課題，學生齊讀）

　　二、初讀課文,感知內容：

　　1、理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什么？

　　2、“萬年牢”是什么意思？（永遠堅固、永遠結實）

　　3、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢？輕輕打開語文書，翻到22頁。昨天我們預習了這一課，生字詞會認了嗎？我們來試著認一認。（出示課件：生字詞）

　　2、這篇閱讀課文比較長，那里面有很多長句子，你認為哪些句子比較難讀，能大膽讀給同學們聽聽嗎？

　　句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

　　句2：小時候，我給父親當幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。（這里有幾個多音字，誰能把它們讀準。）

　　句3：父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

　　（先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。）

　　三、圍繞提示,深入探究：

　　1、師：這是一篇略讀課文，學習之前，我們要先理出自學提示。請同學們根據自學提示學習課文。（課件出示自學提示：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？2、課文題目“萬年牢”在文中出現了幾次？畫出相應的語句。3、這三處“萬年牢”之間有什么聯系？）

　　請大家根據自學提示學習課文，并拿出筆來，做相關批注。

　　師：再次讀文我們又有了新的收獲。現在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？（學生回答）

　　2、學生回答第二個問題，找句子，交流后并讀讀。（課件出示三個句子）

　　句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　　句3：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。

　　3、學生齊讀這三個句子。

　　4、深入品析這三個句子。

　　（一）理解第一個“萬年牢”。

　　a、指名讀這個句子，這句話中的萬年牢指的是什么？（糖葫蘆）。

　　b、萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？（不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。）不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來糖葫蘆的質量是很不錯的。

　　c、這樣好的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢？請你小聲讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈畫出相關詞句。

　　重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

　　讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞？

　　（預設：精挑細選、精細、認真、細致）

　　再讀這個句子，你是從哪些詞兒體會到父親的認真，父親的細致？

　　（去了把兒和尾一點兒都要上好）說明父親對買來的材料又要經過嚴格的挑選，誰能把父親的認真，細致通過朗讀表達出來。（指名讀句子。）這真是一位做生意非常實在、認真的人啊。不僅如此，父親對待這項工作也是精益求精的。看蘸糖葫蘆必須用——（生說：冰糖）煮糖必須用——（生說：銅鍋），這些都反映了父親做事的認真和實在。

　　選好料之后，父親具體又是怎么做的？（讀文章第3、4段）給這兩段中表示做工的部分，排一排順序。

　　（生：悶火、擦石板、削竹簽、煮糖、蘸糖葫蘆……）

　　d、這么復雜的工序，給你的感覺是什么？（做工細）

　　是呀，父親不僅選材講究，而且制作糖葫蘆的每一環節都是那么的一絲不茍。父親甩糖風更是一絕活，看課文中作者是怎么說的？

　　重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。

　　透過這個“甩”字，你能看到什么？（生說）

　　作者用“聚寶盆上的光圈”比喻父親甩出“糖風”的漂亮程度，一個“甩”反映出了父親高超的技藝。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。

　　現在我們回過頭再來第一句話中的“萬年牢”指的是什么？帶著自身的理解談一談。（生說）

　　這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高，品質好。這樣的產品靠的是實在和認真，正是嚴格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優質的糖葫蘆，更是因為父親的認真和實在，所以父親的糖葫蘆才如此的經久不衰，因此稱它為“萬年牢”是當之無愧的。（板書：產品）

　　e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。

　　（二）理解第二個“萬年牢”。

　　a、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。我們齊讀第二句話。（課件出示生讀第二句話）

　　b、讀了父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解。（生談看法）

　　c、什么是“正道”？（預設：不騙人，不摻假，不干壞事，做生意不會缺斤少兩……）

　　正道用父親的話說就是什么？在文中找找。（生說——就是憑良心做買賣。

　　從這里我們可以看出父親的生意經是什么？（公平買賣走正道）

　　從哪兒能看出父親做買賣講究公平實在？請默讀課文的5、6自然段。讀一讀，畫一畫。（不滿意，看不下去，不聽、辭去工作）

　　d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。同學們，父親“提籃叫賣”意味著什么？與店里做相比，他可能會遇到哪些困難？

　　e、誰再來談談你對第二句話中的“萬年牢”的理解？（生說）指父親做生意講究實在，這樣做生意必然會受到顧客的信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺，當然是“萬年牢”啊！（板書：生意）

　　（三）理解第三個“萬年牢”。

　　a、它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。齊讀第三句

　　b、想一想，這里的萬年牢指什么？（板書：做人）

　　c、你認為怎樣的人就是萬年牢的人？（可靠的人，實實在在的人）

　　d、（屏顯三個句子）現在讓我們再次回顧這三個句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。（生齊讀句子）

　　e、這三處的萬年牢之間有什么聯系？

　　小結：啟發學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

　　三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

　　四、隨文延伸，升華情感。

　　1、孩子們，你們認為，現代社會，還需要萬年牢嗎？聯系你知道的相關的故事、生活中的事情以及談談自己的想法。

　　2、小結：是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。做人實在、可靠，無論在什么時代都需要。同學們讓我們都來做“萬年牢”

　　板書設計：6、萬年牢產品

　　生意

　　人品

《萬年牢》讀后感 篇4

　　教學目標

　　1.認識8個生字

　　2.了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理

　　3.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式

　　4.學習獨立閱讀課文、培養自學能力

　　教學重難點

　　想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

　　教學時間：1課時

　　教學過程

　　一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。

　　二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力

　　讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。

　　三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

　　四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚

　　1.“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

　　2.對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

　　3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

　　五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會

　　1.聯系上下文說說它的意思

　　2.說說三處“萬年牢”中間的相互聯系

　　六、討論父親受雇于老板這件事

　　老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯系生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。

　　七、拓展閱讀，加深對課文的理解

　　讀一篇與本文內容相關的文章

　　八、板書設計

　　萬年牢的產品質量：工藝高、質量好

　　萬年牢的生意：好的產品受信賴　　　贏得眾多回頭客　　生意旺

　　萬年牢的人品：誠實、守信

　　教后記：讓學生真正懂得萬年牢的的意思及生活中的運用。

　　《尊嚴》教學設計

　　一、教學目標

　　1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

　　2.有感情的朗讀課文，復述課文。

　　3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

　　二、教學重難點

　　1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。

　　2.讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。

　　三、課程安排：兩課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

　　2.有感情的朗讀課文，復述課文。

　　（一）導入：

　　故事導入，復述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理！（板書課題《尊嚴》）

　　（二）初讀課文

　　（1）請同學們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？

　　（2）請同學們快速瀏覽課文，想一想，表現這個年輕人尊嚴的是哪一部分？

　　（看看作者通過什么寫作方法來表現哈默的尊嚴的？）

　　（三）自學反饋

　　（1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。

　　（2）理清事情發生發展變化的過程，并復述。

　　（四）理解課文內容，指導朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。

　　第二課時

　　教學目標

　　3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得（一）分析第三次對話

　　1.探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？

　　2.探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？

　　（二）然后根據自己的理解，在小組內讀一讀、演一演這三次對話。

　　（三）師生互評。

　　1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”）你是怎樣理解這句話的？

　　2.師小結：年輕人擁有了這么多的高貴品質，但是它的成功還要經過不懈的努力與追求。板書：努力

　　（四）總結課文：

　　是啊！年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。

　　（五）知識延伸：

　　其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實物投影）選擇

　　一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎?;小朋友，你想有許多錢嗎？"中年商人低聲問道。林林不假思索的說："當然了！ "那我給你一個賺錢的機會，看你長的文文靜靜，是一名學習很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產的'健腦靈'片學習才好的，我就給你一百元錢? "可是我沒吃過這種藥啊！我該怎么辦？"，林林為難地問旁邊的朋友。

　　同學們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。（生生相互討論）

　　師總結：同學們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應處處維護自己的尊嚴！做一個頂天立地的人！

　　板書設計：

　　7、尊嚴

　　（自立+講原則+自強+自尊）×努力==成功

　　教后記：引導學生通過學習用一兩句話文中的哈默，從中理解文章的內容。

《萬年牢》讀后感 篇5

　　設計理念：

　　基于本班學生的學習風格多偏向于視覺、聽覺和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能力，直觀和描述思維發展的較好；同時基于本篇課文的特點，通過具體的兩件事來告訴大家父親樸實的話語中“萬年牢”的內涵，告訴大家一個深刻的道理。我在教學設計的時候，主要采用了視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯系生活等方法進行整合，通過揚長學生的學習風格，意義模式、思維的優勢特點，達到有效落實學習目標，提高教學效率的作用。

　　學習目標：

　　1學習獨立閱讀課文，能自主學習生字，初步品讀文本內涵，培養學生的自學能力

　　2通過自主學習，相互交流，了解故事內容，體會父親的認真和實在，培養學生合作交流、分析概括的能力。

　　3、通過自主品文，合作交流，聯系生活，理解“萬年牢”的不同含義，深入體會做人要講究認真，講究實在的道理。發展學生的思維，幫助學生樹立正確的人生觀。

　　教學重點：體會父親的認真和實在；理解“萬年牢”的不同含義。

　　教學難點：深入體會做人要講究認真，講究實在的道理。發展學生的思維，幫助學生樹立正確的人生觀。

　　學習時間：一課時

　　學習過程：

　　（一）揭示課題

　　1、從字面上看，萬年指的是？牢的意思是？萬年牢指的就是很久都牢固。

　　2、這是一篇略讀課文，課前同學們已經獨立預習過課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎?

　　3、指名讀，齊讀。

　　【本環節基于學生的直觀思維進行設計，適宜于聽覺型和獨立型學習風格的學生，適宜于屬于意義和能力這一動機風格的學生。】

　　（二）整體感知  理清文路

　　1、為了更好地幫助我們學懂課文，略讀課文前都有一段提示語，用好它，能使我們的學習更有效，大家先自己讀一讀，看看提示給我們提出了什么要求?

　　2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？

　　【本環節基于學生的描述思維和變異思維進行設計，適宜于語言型和獨立型學習風格的學生，能有效促進感官型的孩子向希望型發展，成就型孩子向能力型發展。】

　　（三）細品課文，理解感悟

　　1、自由朗讀課文，找出寫父親做事認真、實在的句子，聯系生活實際，和同桌交流讀后的體會。看看在學習的過程中哪些同學完成得比較出色，提高了自己閱讀的能力，交流得好的同桌，老師會拍拍你們的肩膀以示表揚哦！

　　2、匯報板書并指導朗讀：

　　選料精良      工藝講究      手藝高超

　　不偷工減料    不弄虛作假    不欺騙顧客

　　【本環節是基于學生的描述性思維進行設計的，通過從書面的語言入手談自己的體會，有效發展學生的變異和創新思維。自主學習的環節適宜于獨立的學習風格，談體會適宜于邏輯學習風格的學生，小組學習適宜于社交和語言學習風格的學生，集體交流教師板書小結適宜于聽覺和視覺學習風格的孩子。本環節努力兼顧了各類不同學習風格的學生。】

　　3、文中提到的“萬年牢”，分別指什么呢？請同學們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”，想一想分別指什么，可以簡單地在旁邊寫一寫。

　　4、這3處的萬年牢之間有什么聯系呢？來給3個萬年牢排排隊,并說明理由吧！可以小組合作一下，聯系生活實際，把理由說得更充分些。呆會最先發言和理由說得最充分的小組，將加到5顆發言星，由發言的同學根據討論時同學們的表現來分配哦！各小組趕快加油準備吧！

　　【本環節是基于學生變異思維進行設計的，通過三者之間聯系的探究，有效發展學生的系統和創新思維。課件同時出現3句話，進行理解和比較，能有效兼顧視覺、聽覺、語言、邏輯、獨立型學習風格的學生。對3處“萬年牢”含義的理解，給“萬年牢”排隊并說明理由既對三者之間聯系的探究，適宜于聽覺、語言、邏輯型學習風格和直觀、描述、系統思維型的學生，通過這一環節的教學能有效發展學生意義、希望、能力的學習動機。】

　　（四）練習延伸  深入體驗

　　這堂課，同學們學得很認真，下面拿出本子我們來做幾道練習，看誰最能干。

　　1、把正確答案的序號填在括號里。

　　2、用上合適的關聯詞，將兩句話連接成一句。

　　3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。

　　（1）給文中的這位父親寫幾句話。

　　（2）用一個具體的生活事例來說明人品“萬年牢”的重要。

　　（3）聯系生活實際想想，還有哪些“萬年牢”。

　　（4）準備一個“做事認真，講誠信”的故事講給同學或家人聽。

　　【練習由人人必做和自由選擇的題目組成，練習的設計盡量兼顧了各類不同思維水平的學生，例如練習的題目用課件進行直觀呈現，適宜于視覺型學習風格，直觀思維的學生；給文中的父親寫話，適宜于語言、獨立型學習風格，變異、創新思維的學生；利用事例來加深理解“萬年牢”，適宜于語言、體覺、邏輯、社會型學習風格，變異、系統、創新型思維的學生。練習的設計緊扣本文的重難點，選做題學生可以根據自己的思維水平，學習風格進行有針對性地選擇，達到效激發學生興趣，有效促進學習目標的落實。】

　　板書設計：

　　產品               萬年牢            生意

　　認真   實在

　　選料精良

　　工藝講究

　　手藝高超

　　不偷工減料

　　不欺騙顧客

　　人 品

《萬年牢》讀后感 篇6

　　教學目標：

　　1、我會認識8 個生字。

　　2、我要了解故事內容，并學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

　　3、通過課文的研讀，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

　　教學重、難點：

　　感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　知識鏈接：

　　新鳳霞是我國的評劇演員。小時因家境貧寒，她沒有上過學，六歲開始學戲，十四歲就肩負起全家的生活重擔。經過長期的藝術實踐，新鳳霞逐漸形成獨具特色的“新派唱腔”。她唱的評劇《劉巧兒》在第一屆全國戲曲觀摩演出中獲得演員一等獎。1997年獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎”。后來因得病上不了舞臺，于是刻苦學習寫作，成了一名作家。寫出了二十九部、近百萬字的作品。對于自己取得的優異成績，她覺得最應該感謝的人是父親。

　　教學過程：

　　一、導學

　　我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一下你吃糖葫蘆的模樣，好嗎？

　　在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

　　二、自學

　　1、我會讀，我理解。（我會認真地讀詞語三遍，有不懂意思的詞語我會查字典。）

　　走街串巷 掉皮損傷 晾曬 竹簽 耽誤 甩糖風 摻假 賺錢

　　2、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

　　3、我還有不懂的問題，我要記錄下來。

　　三、組內小展示

　　1、圍繞自學要求小組內展示匯報。

　　2、小組內討論交流。

　　（1）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

　　（2）課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯系？有什么深刻含義？

　　四、整理學案

《萬年牢》讀后感 篇7

　　學習指導：

　　當一輛嶄新的奔馳轎車“得而復失”的時候，我們知道了“誠實守信是人生的巨大財富”。當另一位父親為做好糖葫蘆而不厭其煩，精挑細撿的時候，我們知道做人要正直，做事要實在、認真。學習這篇課文的重點是：從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習作者敘事清楚，有條理的表達方法。

　　略讀課文更重要的是要培養自己的獨立閱讀能力，同學們要按照閱讀提示的要求，認真讀課文一邊讀一邊做批注，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。我們可以借助 “課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯系呢？”這個學習伙伴的提示，先找出相關內容認真讀讀，再體會做糖葫蘆與做人之間的關系。前兩處“萬年牢” 是講做糖葫蘆這件事，后一處“萬年牢”是講怎么做人。對怎么做人，可聯系生活實際，和同學交流討論。此外，還要學習課文通過一些具體事例來表現一個人好品質的寫作方法。

　　在字詞積累方面，需要注意的是：首先是三個多音字：“悶好”的“悶”，“削好”的“削”，“去了把兒”的“把”；其次是“天津”的“津”的讀音；容易寫錯的字是“巷”。

　　復習指導：

　　1、同學們要潛心讀書，用心揣摩、品味作者對父親語言、行動、外貌描寫等詞句，感受他認真、實在、正直的品格，體會作者的表達方式，并且逐漸學會運用到自己的習作中；

　　2、回顧全文，梳理一下文章的敘述順序：故事圍繞做糖葫蘆這件事展開。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作；最后講父親認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代。在梳理歸納的過程中，同學們要注意學習作者敘事清楚、有條理的表達方法，并且做到學以致用。

　　聽寫訓練：

　　均勻  悶好  教導  聚寶盆  糖葫蘆  萬年牢

　　走街串巷  一絲不茍  誠實守信  一生受益

　　習題點撥

　　閱讀提示黃泡泡中的問題：

　　“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯系呢？”

　　習題講解：首先是回歸原文，找到題目涉及到三個“萬年牢”所在的段落，這樣我們就找到了三句話，然后聯系上下文，結合這三句話的意思來體會三個“萬年牢”的意思以及它們之間的聯系。

　　（1）我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

　　這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質量好，體現在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產品靠的是實在和誠信，必定會成為經久不衰的產品，因此稱它為“萬年牢”。

　　（2）公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　　這句話中的“萬年牢”是指好的產品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。

　　（3）父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人。

　　從產品、生意的萬年牢引申到做人的道德準則上來。一個具有誠實可靠品質的人也是萬年牢。

　　這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

　　同步檢測

　　基礎知識題：

　　一、請給下列字選擇正確的讀音。

　　（1）悶悶不樂      1、mēn    2、mèn

　　答案：2

　　講解：1、mēn：空氣不流通二引起的不舒服的感覺；呆在家里不出門；密閉；聲音不響亮。 

　　2、mèn：心煩不痛快。

　　（2）拮據   1、jū   2、jù

　　答案：1

　　講解：jù：憑仗、倚仗；占；做憑證。jū：只能組一個詞

　　（3）教誨   1、huǐ  2、huì：教導，勸說。

　　答案：2（只有一個音）

　　（4）精湛   1、zhàn 2、zàn

　　答案：1           注意舌前舌后音

　　（5）嶄新  1、zhǎn 2、zǎn

　　答案：1

　　二、請把下列搭配恰當的詞語用線連起來。

　　（一）

　　0生活       1生計           

　　2工作       3拮據                

　　4維持       5賣力              

　　6技術       7精湛     

　　答案：0、3；2、5；4、1；6、7          

　　（二）

　　0擁擠的      1痕跡

　　2有趣的      3時刻

　　4淡淡的      5人群

　　6幸福的      7事情

　　答案：0、5；2、7；4、1；6、3

　　三、請把下列詞語和意思連起來。

　　0夢寐以求         1、因有不如意的事而心里不快活。

　　2、迷惑不解       3、睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

　　4、悶悶不樂       5、辨不清是非，摸不著頭腦。

　　答案：0、3；2、5；4、1

　　四、請把意思相近的詞語用線連起來。

　　0、拮據           1、看重                      

　　2、饋贈           3、困難               

　　4、器重        5、贈予

　　6、日思夜想     7、疑惑不解

　　8、迷惑不解    9、夢寐以求

　　答案：0、3；2、5；4、1；6、9；8、7                                            

　　鞏固提高題

　　一、請在下面空白處填上合適的詞語。

　　遇到困難要有        ，遇到挫折不能        。        是做不好事情的，一件事做完后要        檢查。

　　1、灰心  2、粗心  3、信心  4、細心

　　二、下面描寫人物的句子屬于什么描寫？單選題

　　1、只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。（    ）

　　1、動作   2、神態  3、語言  4、心理

　　答案：2

　　2、母親常常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”（     ）

　　1、動作   2、神態  3、語言  4、心理

　　答案：3

　　3、母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。（      ）

　　1、動作   2、神態  3、語言  4、心理

　　答案：1

　　4、是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。（    ）

　　1、動作   2、神態  3、語言  4、心理

　　答案：4    （用排除法）

　　三、選詞填空

　　0、大言     1、陰險狠毒的話

　　2、危言     3、令人吃驚的話

　　4、惡言     5、張揚擴大的話

　　6、戲言     7、隨便說并不當真的

　　答案：0、5；2、3；4、1；6、7

　　能力拓展題

　　一、下列各句中比喻不恰當的一句是（  ）

　　1、他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。

　　2、小戰士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。

　　3、一群仙女踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。

　　4、她突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。

　　二、單選：請給下列排列錯亂的句子選擇正確的順序。

　　（1）小船順著水流向前漂去。

　　（2）看著小船漂遠了，我在心里默默地說：”小紙船，希望你漂到大海去。”

　　（3）星期天，我和幾個小伙伴一起到小溪邊。

　　（4）我們拍著手，沿著小溪追著小船。

　　（5）我們用五色彩紙折成一只只小船，放進水中。

　　1、（1）（3）（2）（5）（4）     2、（1）（5)（3）（2）（4）

　　3、（3）（5）（1）（4）（2）     4、（5）（4）（1）（3）（2）

　　答案：3

《萬年牢》讀后感 篇8

　　教學內容：

　　《萬年牢》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　教學目標：

　　1、認識8個生字

　　2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理

　　3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式

　　4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力

　　教學重點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在

　　教學難點 ：體會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。

　　教學準備：powerpoint 課件 學生預習課文

　　教學時間： 1課時

　　教學過程

　　一、導入新課，理解課題

　　學完第5課《中彩那天》，我們認識了一位了不起的父親，從中懂得了一個道理：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”這節課我們將走進另一位父親，去讀讀他的故事。請齊讀課題“6 萬年牢”。

　　理解課題：“牢”是什么意思？“萬年牢”呢？

　　二、初讀課文，感知內容

　　1 、讀通課文，讀準生字。

　　2、詞語檢測

　　（1）去把兒 悶好 削竹簽 挑選

　　（2）蘸糖 甩糖風 摻假 賺錢

　　（3）走街串巷 掉皮損傷 耽誤 晾曬

　　帶拼音讀（指名讀，跟讀）；去掉拼音（男女賽讀）

　　三、圍繞提示，自學課文

　　這是一篇略學課文，學習之前我們要先理出自學提示。請同學們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出我們的學習任務。

　　1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？

　　2、課文題目“萬年牢”在文中出現了3次，畫出相應的語句，想想3次之間有什么聯系

　　請同學們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個學習任務，畫出相應的句子。

　　四、抓住重點，深入探究

　　1.現在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？

　　父親在家做糖葫蘆認真細致，在別人的店里他依然那樣實在。

　　2.“萬年牢”這個題目在文中出現了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽聽吧

　　①父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　②“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

　　③“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。”

　　（1）我們先來看第一個萬年牢。齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么？（糖葫蘆）

　　萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。

　　（這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢？）

　　引導學生讀2、3、4小節

　　“父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發黑。”

　　你從哪幾個詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？去了把兒和尾、一點兒、都要、上好、上等、必須

　　齊讀這一段，注意重點詞語的朗讀。

　　你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？

　　父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。那我們來看一看，整個過程都做些什么。老師把它概括為六個步驟。課件：1、悶——2、洗擦——3、準備——-4、煮——5、蘸——-6、甩——。

　　師：是啊，正是因為父親的認真實在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢。”

　　板書：做糖葫蘆

　　（2）第二個帶有“萬年牢”的句子。

　　來，齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個句子里的萬年牢指什么？

　　師：父親是這樣說的，他是怎樣做的呢？閱讀第六自然段，畫出你認為最能體現父親做生意“萬年牢”的詞語來。（“不滿意、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍然”

　　文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認為呢？為什么？師：是啊，他的生意一定——（示意學生回答）生（齊）：萬年牢！

　　板書：做生意

　　（3）師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。（屏顯：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。”）

　　默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么？

　　板書：做人

　　（4）（屏顯三個句子）現在讓我們再次回顧這三個萬年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯系。

　　你覺得三個萬年牢中哪個是排第一位的？為什么？

　　啟發學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

　　五、隨文延伸，認識作者

　　有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢？師：這些資料，你想到了什么？

　　新鳳霞是我國評劇表演藝術家，她七歲學京劇，十三歲學評劇，十五、六歲任主演，被認為是新中國成立后最有成就的藝術大師之一。文革期間她被折磨致殘，以至無法再登上心儀的舞臺，但是她沒有氣餒以后轉行創作，從文盲起步，竟留下400萬字的文學作品。

　　六、思考拓展，升華主題

　　你們談得真好！同學們，你們認為，現代社會，還需要萬年牢嗎？

　　是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。讓我們都來做“萬年牢”！讓我們以這樣的名言來激勵自己吧！（屏顯句子）

　　生（齊讀句子）：

　　1、對人誠懇是不會失敗的。——毛澤東

　　2、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔子

　　附板書：

　　萬年牢

　　做糖葫蘆

　　萬年牢

　　做生意

　　萬年牢

　　做 人

《萬年牢》讀后感 篇9

　　教師要在教后對自己進行反思，下面是關于四年級下冊語文課文《萬萬牢》教學反思范文，歡迎借鑒!

　　《萬年牢》教學反思

　　《萬年牢》這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　《萬年牢》一課中三次提到了“萬年牢”，含義十分深刻。給孩子們充分的時間理解這三處后，我就開始引導他們理解三處的聯系。孩子們通過朗讀、自由思考、集體交流，很順利的理解了他們之間的聯系。

　　一節課很快就結束了，由于自己每個環節講得過細，所以，本節課安排的內容沒有講完，為此，自己感到很遺憾。

　　本節課存在的問題：

　　1、思路要整合，不要瑣碎，本文講得過細了，所以導致了拖堂。

　　2、板書設計不合理，應該是文路和學路相統一。

　　3、 教師語言表達要清楚，不能有口頭禪。

　　今后的教學中，我要時刻提醒自己避免類似的現象發生，使自己的課越上越實，使自己的教學水平能夠上一個新的臺階。

　　《萬年牢》教學反思

　　【課文簡說】

　　這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。

　　“早晨起來，父親去市上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品為材料;對買來的材料又經過嚴格的挑選，“……有一點掉皮損傷的都要挑出來。”“青絲、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的，糖必須冰糖，鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實在和認真。

　　對于制作工藝，更是一絲不茍：悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎……一道道工序有條不紊地進行。由此換來了上乘的質量，“糖蘸的均勻”，“吃一口讓人叫好”，不怕冷，不怕潮。

　　接著講父親的手藝出了名，被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

　　最后講父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。“父親的教導使我一生受益”，這是出自孩子內心的真切感受。選編這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　【教學片段】

　　師：讀了課題，你有什么問題?

　　生：什么是萬年牢?

　　師：很好的問題，大家好好地讀讀課文，從課文中找找什么是萬年牢?

　　生自由讀課文，交流：

　　生1：父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

　　生2：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　　生3：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。父親的教導使我一生受益。

　　師;大家找得真好，誰能說說這三句話的意思?先同桌交流一下。

　　生4：第一句話講得是糖葫蘆的質量好，才能萬年牢。

　　生5：第二句講得是做生意要講實在，講信用，才能萬年牢。

　　生6：第三句講做人要實在，才能萬年牢。

　　師：理解得真不錯!這三句話有什么樣的聯系呢?

　　生7：我覺得一層比一層更進一步，從糖葫蘆到生意到做人。

　　生8：對，這三處從本質來講是密不可分的，我覺得這是最重要的，父親本身就是萬年牢。

　　師：大家真了不起，請同學們再好好地去讀讀課文，作者在哪些具體的描寫中，寫出了父親“做糖葫蘆的可靠”和“做買賣的實在”以及“做人的認真”。

　　學生們通過朗讀、自由思考、集體交流，達到了預期的教學效果。

《萬年牢》讀后感 篇10

　　學習目標：

　　1 、認識 8 個生字。

　　2 、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

　　3 、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

　　4 、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

　　教學重難點：

　　讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　教學準備：

　　Powerpoint 課件。

　　教學時間：

　　1 課時

　　教學過程：

　　一、交流談話，激趣導入

　　我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)

　　在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

　　二、初讀課文，感知內容

　　1 、讀通課文，讀準生字。

　　2 、檢查詞語(課件出示)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、 火候 、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀，并結合句子理解詞義)。

　　三、圍繞提示，深入探究

　　1 、自學課文，邊讀邊思考問題(課件出示)：

　　( 1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

　　( 2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

　　( 3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次?幾次之間有什么聯系?有什么深刻含義?

　　※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。

　　2 、小組合作研討。

　　3 、班內匯報交流。

　　4 、重點指導理解問題( 3 )：

　　※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　A 、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

　　B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

　　(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)

　　C 、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　※第二處的萬年牢指什么?小組討論。

　　出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

　　A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

　　B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)

　　※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

　　出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書：做 人――萬年牢)

　　※這三處的萬年牢之間有什么聯系?

　　啟發學生懂得： 這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

　　三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

　　四、感情朗讀，深入體驗

　　齊讀課文，談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)

　　五、拓展理解，體會情感

　　你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結合具體的生活事例來談談自己的看法。

　　板書：

　　萬年牢

　　糖葫蘆――萬年牢

　　做生意――萬年牢

　　做 人――萬年牢

《萬年牢》讀后感 篇11

　　1.我的節奏掌握得正好，一點兒不耽誤，父親很高興。（     ）　　2.因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。（     ）　　3.父親的教導使我一生受益。（     ）　　　　1.“他還像過去那樣認真選料，一點兒不馬虎。”　　父親“過去”是這樣認真選料的：_______________________________________________。我是在第_______自然段讀到的。　　2.本文講述了一位父親真誠地為人做事的故事。故事是圍繞_________________這件事，分兩部分講父親 _________________。先講_________________，再講________________。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。參考答案　　一、　　天津 晾曬 耽誤   賺錢   竹簽　　二、　　晾曬    賺錢    損壞　　涼爽    嫌棄    功勛　　三、　　1.把握  2.教授   3.教誨　　四、　　第一次 做糖葫蘆　　第二次 公平買賣，做生意講實在　　第三次 做可靠、實實在在的人　　五、　　1.早晨起來，父親去市上買來紅果……鐵鍋煮出的糖發黑。 二　　2.父親做糖葫蘆    做事認真和實在的    自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證糖球質量       父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉了工作。

《萬年牢》讀后感 篇12

　　【教材內容簡析】

　　《萬年牢》是人教版義務教育課程標準試驗教科書第八冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。

　　【課堂實錄】

　　一、課前兩分鐘講故事

　　二、上課過程：

　　環節一：交流談話，激趣導入

　　師：你們都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，滋味，講給大家聽聽？

　　生（甲）：我很喜歡吃糖葫蘆。我吃過的糖葫蘆有各種味道的，有山楂的，有蘋果的，還有圣女果的。糖葫蘆既好看又好吃。

　　生（乙）：我也喜歡吃糖葫蘆。最后一次吃是過年的時候。我們家附近原來有人賣，后來搬走了，不知搬哪兒去了。我好久沒吃過了，都要忘記了，現在一說我又想吃了。

　　師：是啊，糖葫蘆既好看又好吃，看看這些糖葫蘆，（點擊屏顯糖葫蘆圖片）看著這些糖葫蘆，哈哈，有同學都咽口水了。在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的主人公。（板書課題，學生跟著書空練寫）

　　師：（點擊屏顯課文插圖）這是課文插圖。認真觀察圖畫，結合你的預習所得，說說你從知道了些什么？還想知道什么？

　　生（甲）：我知道圖畫上畫的是父親和女兒，女兒就是課文的作者新風霞。那是舊社會的事情，因為父親還留著辮子。他們在做糖葫蘆。

　　生（乙）：我知道父親友個綽號，叫做“小辮兒糖四。”

　　生（丙）：我想知道為啥課文題目叫做“萬年牢”？

　　生（丁）：我知道！萬年牢就是糖葫蘆！

　　師：那把課文題目改作“糖葫蘆”吧？可以嗎？

　　生（思考，語塞。有人說不可以。）

　　師：我們把這個問題留在腦海里吧！我想通過接下來的學習，這個問題會迎刃而解。那么我們就一塊兒來好好讀文吧。

　　環節二：初讀課文，感知內容

　　師：接下來讓我們走進課文，聆聽課文朗讀，觀看視頻，看完后說說自己的感受。（播放視頻資源）

　　生（觀看，聆聽，有時看看課文）

　　師：現在讓我們來交流交流聽讀課文的感受吧！

　　生（甲）：我覺得父親做糖葫蘆很認真，用料很講究，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來。我預習的時候沒注意到這個地方。

　　生（乙）：我覺得萬年牢好像不光光是指糖葫蘆。

　　師：看來剛才你們在聽、看的同時，也認真思考了。課前預習過課文，剛才又聽讀了課文，生字詞語一定難不到你。來，讀讀這些詞語吧！（屏顯詞語）

　　生（個別讀，齊讀）

　　師：會讀，還要知其意。你知道哪些詞語的意思？還有哪些詞語有疑問？

　　生（講述自己對詞語的理解）

　　環節三：圍繞提示，自學課文

　　師：這是一篇略讀課文，學習之前，我們要先理出自學提示。閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出來，然后交流。

　　生（甲）：我歸納出來了三個任務。第一個是：默讀課文，想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事情，從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。第二個是：聯系生活實際，和同學交流讀后的體會。第三個是問題泡泡里面的。

　　師：很好。接下來，我們就要根據這三個提示，走進課文，去讀去想，然后交流我們讀書的收獲，以及產生的問題。（屏顯三個提示，將第二和第三個提示并為一個。屏顯自學提示為：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？ 2、課文題目“萬年牢”在文中出現了幾次？畫出相應的語句，想想幾次之間有什么聯系）

　　生讀文，思考，師巡回指導。

　　環節四：抓住重點，深入探究

　　師：再次讀文我們又有了新的收獲。現在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始吧。（①課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？父親是一個怎樣的人？你從哪里讀出來的？）

　　生（甲）：我認為講了三件事情。第一件事情是父親選材料，第二件事情做糖葫蘆，第三件事情是父親賣糖葫蘆。

　　生（乙）：我認為主要講了兩件事情，一件事情是父親怎么做糖葫蘆的，還有一件是父親不愿意摻假，辭了工。

　　師：你們倆的看法其實是一樣的，因為選料就是做糖葫蘆的一個過程，而賣糖葫蘆，在文中體現出來的就是父親去那家大字號做工不愿摻假，你們認為呢？

　　生：（思索）同意。

　　師：“萬年牢”這個題目在文中出現了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽聽吧！

　　生（甲）：我畫的第一個句子是：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　生（齊）同意！

　　師：嗯，是這樣。請你繼續。

　　生（甲）：第二個句子是：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

　　生（齊）同意！

　　生（甲）：第三個句子是：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。”

　　生（齊）同意！

　　師：我們先來看第一個句子。齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么？（屏顯句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”）

　　生（齊讀句子）

　　師：這句話中的萬年牢指的是什么？

　　生（甲）：糖葫蘆。

　　生（齊）同意！

　　師：萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？

　　生（甲）：不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。

　　師：這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢？

　　生（甲）：糖蘸得均勻。

　　師：這是其中的一個原因。要做出萬年牢的糖葫蘆，在做的過程中間，父親還做了些什么？

　　生（乙）：“父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發黑。”

　　師：嗯，你用文中的段落作了回答。是啊，父親做糖葫蘆選料很講究，紅果、海棠要——（示意學生接著說）

　　生（齊）：“去了把兒和尾，有一點掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。”

　　師：是啊，不僅如此，煮糖的鍋也講究，要用銅鍋。你還從那些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？

　　生（丙）：我覺得不但選料講究，整個做得過程都很講究。時間愛女要把握得剛剛好。

　　師：對。那我們來看一看，整個過程都做些什么。

　　生（甲）：“把爐火悶好……”

　　師：嗯，悶爐火。繼續往下說。

　　生（乙）：洗石板

　　生：削竹簽

　　生：洗竹簽

　　生：晾竹簽

　　師：一言以蔽之吧？“準備竹簽”。好，繼續往下說。

　　生：煮糖

　　生：蘸糖

　　生：甩糖風

　　師：是啊，正是因為在整個做糖葫蘆的過程中，父親——（示意學生接著說）

　　生：一絲不茍。

　　生：認認真真。

　　生：細心認真。

　　師：對，正是因為父親的認真實在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢。”我們接下來看第二個帶有“萬年牢”的句子。來，齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個句子里的萬年牢指什么？（屏顯句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”）

　　生（齊讀句子）

　　師：這里的萬年牢指什么？

　　生：做生意。

　　師：怎樣的生意？

　　生：講實在的生意。

　　生：買賣公平的生意。

　　生：走正道的生意。

　　師：聯系上下文，想一想，走正道的生意是怎樣的？

　　生：憑著良心作買賣，不做虧心買賣。

　　生：不騙人，不摻假，實事求是。

　　師：父親是這樣說的，他是怎樣做的呢？閱讀第六自然段，畫出你認為最能體現父親做生意“萬年牢”的詞語來。

　　生（默讀，勾畫）

　　生：我畫的詞語有：“不滿意、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍然”

　　師：很好，準確而全面。文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認為呢？為什么？

　　生：我想父親的生意一定很好。因為他選的材料都是上等的，做得又認真，價錢也公道。

　　生：這位父親的生意一定很火爆。因為他憑著良心作買賣。

　　師：是啊，他的生意一定——（示意學生回答）

　　生（齊）：萬年牢！

　　師：它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。（屏顯：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。”）

　　師：默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么？

　　生：做人。

　　師：怎樣的人就是萬年牢的人？

　　生：“可靠的人，實實在在的人。”

　　生：“無論做什么事都要講究認真，講究實在。”

　　師：（屏顯三個句子）現在讓我們再次回顧這三個句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。

　　生（齊讀句子）

　　師：這三個句子，分別講了“萬年牢的糖葫蘆、萬年牢的生意、萬年牢的人品”。通過學習，根據你的理解，給下面三個“萬年牢”排序，說說理由。（屏顯：

　　生意萬年牢；產品萬年牢；人品萬年牢。）

　　生：我認為排在第一的是“產品萬年牢”，然后是“生意萬年牢”。因為有了萬年牢的糖葫蘆，才會有萬年牢的生意。

　　師：有道理。那么“人品萬年牢”呢？

　　生：他剛才可能沒想好。我覺得應該是這樣：首先是“人品萬年牢”，然后是“產品萬年牢”，最后是“生意萬年牢。”因為有了萬年牢的人品，才會有萬年牢的產品，才會有萬年牢的生意。

　　生（齊）：同意！

　　環節五：隨文延伸，認識作者

　　師：對，人品的萬年牢是保障。有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新風霞的，新鳳霞做得怎樣呢？我們一塊兒來交流交流自己收集到的關于作者新風霞的資料。

　　生（介紹資料）……

　　師：你們收集的材料比較充分。老師也收集了一些，我們一塊兒來看看吧。（屏顯新風霞的資料，劇照）

　　師：這些資料，你想到了什么？

　　生：新鳳霞沒有辜負父親的教育。

　　生：新鳳霞取得的成就跟父親的教育分不開。

　　生：她很堅強，遇到再大的困難也不怕。不能演出了，她就寫作。

　　生：我覺得她能成為這么偉大的人，這么有名，跟她的認真實在是分不開的。

　　生：……

　　環節六：思考拓展，升華主題

　　師：你們談得真好！孩子們，你們認為，現代社會，還需要萬年牢嗎？聯系你知道的相關的故事、生活中的事情以及談談自己的想法。

　　生：需要。現在有些商人只顧賺錢，賣假東西。那天我去書店買書，結果買了本盜版書，字又小，還有很多錯別字。

　　生：我的回答也是需要。我覺得《中彩那天》中的父親就是一個萬年牢的人，因為他很誠實。我還覺得我的媽媽就是萬年牢的人。她答應了我的事情每次都辦到了。

　　生：……

　　師：是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。課前李怡敏同學講的故事《海的女兒》，那位美人魚為了自己的愛人，舍棄自己的生命，那是對愛情的忠貞；媽媽答應了孩子的事情就會辦到，是講誠信。做人實在、可靠，無論在什么時代都需要。自古至今，人們一直在贊美這種品行，忠貞不渝的愛情，誠實守信的友情，都離不開它。讓我們都來做“萬年牢”！讓我們以這樣的名言來激勵自己吧！（屏顯句子）

　　生（齊讀句子）“言必信，行必果。”“與朋友交，言而有信。” ……

　　師：這節課就上到這兒。課后，把自己學了課文的感受以日記的形式，或者讀后感的方式，記錄下來。下課。

《萬年牢》讀后感 篇13

　　課前播放《冰糖葫蘆》mtv。

　　一、談話導入，揭示課題。

　　1、孩子們，聽了這首歌，看了圖片，有什么想說的？

　　2、今天我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關，題目叫《萬年牢》。（學生說師板書）

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢？輕輕打開語文書，翻到22頁。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請舉手示意，我愿意過來和你一起讀。（給足夠的時間讓孩子讀課文。）

　　2、張老師在讀的過程中，覺得有這么幾個句子比較難讀。（出示句子）。

　　句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

　　句2：小時候，我給父親當幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。（這里有幾個多音字，誰能把它們讀準。）

　　句3：父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

　　（先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。）

　　三、再讀課文，理清層次。

　　1、預習得真好。孩子們，課文中有三次寫到“萬年牢”，默讀課文，把這幾個句子劃出來。

　　2、學生讀，找句子，交流后出示三個句子。

　　句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　　句3：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。

　　3、一起來讀一讀三個句子。

　　四、深入研讀課文

　　（一）、理解第一個“萬年牢”。

　　1、出示句子。（父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”）

　　2、讀著讀著，張老師覺得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字，你再讀讀這個句子，能幫父親說說理由嗎？

　　學生交流。

　　3、孩子們，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆？（板書：做糖葫蘆）請你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫。

　　重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

　　讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞？

　　（預設：精挑細選、精細、認真、細致）

　　再讀這個句子，你是從哪些詞兒中體會到父親的認真，父親的細致？

　　（去了把兒和尾一點兒都要上好）

　　誰能把父親的認真，細致通過朗讀表達出來。（讀這個句子。）

　　重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。

　　（透過這個“甩”字，你可以看到什么？）

　　正是嚴格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優質的糖葫蘆，更是因為父親的認真和實在造就了這品質上乘的萬年牢。再讀父親的話。（“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”齊讀句子。）

　　（二）、理解第二個“萬年牢”。

　　1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。（出示句子）。父親說：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　　2、讀父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解？

　　結合理解“走正道”。聯系生活，說說你是怎么理解“走正道”的？

　　（預設：不騙人，不摻假，不會缺斤少兩……）

　　3、父親這么說的，是不是這么做的呢？讀讀五六自然段，

　　為了這個事，老板和父親之間，發生了一場激烈的爭論，讓我們用自己的智慧把他們的這場爭論再現出來。

　　4、出示對話句式（孩子每人一張）：

　　老板地對父親說：“”

　　父親地說：“”

　　老板地說：“”

　　父親地說：“”

　　（寫一組對話也可以，有時間的小朋友可以寫兩組。）

　　5、匯報展示。（交流一個學生，全班一起回讀第二句萬年牢。）

　　6、面對老板的行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。（讀第二句萬年牢的句子。）

　　（三）、出示第三個“萬年牢”的句子。

　　1、這句話中的“萬年牢”你又是怎么理解的？

　　2、課文中有三個“萬年牢”，你們覺得它們有什么聯系？出示三個句子。

　　3、朗讀句子（要有層次）

　　4、父親用做糖葫蘆的經歷教導我做“萬年牢”，做個可靠的人，實實在在的人，其實也在教導我們每一個人無論做什么事都要講究認真，講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段。生讀。

　　相信，無論做什么事，我們都會認認真真，實實在在，再讀最后一個自然段。

　　是呀，父親的教導也使我們一生受益。下課。

《萬年牢》讀后感 篇14

　　學習目標

　　1、認識本課8個生字。

　　2、通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

　　揭示課題：

　　看了課題《萬年牢》，你最想知道什么?

　　(萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)

　　初讀課文，感知內容

　　1、讀通課文，讀準生字。

　　2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(能認讀，并結合句子理解詞義)

　　3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么?

　　找出有關語段讀一讀。

　　細讀課文，感悟理解

　　1、第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　a.為什么叫萬年牢?

　　b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

　　(讀第二小節，體會父親十分講究選料;讀第三、四小節，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)

　　c.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　2、第二處的萬年牢指什么?

　　“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

　　a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)

　　b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)

　　3、第三處的萬年牢又指的是什么呢?

　　“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

　　4、這三處的萬年牢之間有什么聯系?

　　啟發學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

　　深入體驗

　　你是怎么理解父親的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

　　交流“做事認真，講誠信”的故事

　　寫作特點

　　1、作者緊緊圍繞題目由淺入深從幾個方面寫出了“萬年牢”的含義。

　　2、語言樸實，內容具體、真實感人。