拉丁美洲--安第斯高原探戈音樂文化的交融-高中音樂教案
設問：拉丁美洲這種混合性音樂文化形成的主要原因是什么？（學生根據自己課前查閱的資料討論回答）
師歸納：混合性音樂是指印第安人（本土文化，歐洲和非洲）三種音樂文化的相混合，主要的原因是歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合，那么他們的音樂文化到底有什么特點呢？這節課請同學們和我一起走進拉丁美洲，感受他們混合性音樂的風格特點。
二、感受與體驗
（一） 賞析〈告別〉器樂合奏曲，秘魯民間樂曲。
思考：1，這首樂曲情緒特點怎么樣？（優美，氣勢雄渾）
1、 主要有哪些樂器演奏？（排蕭、蓋那琴、恰朗戈）
2、 教師介紹各種樂器的特點，學生觀賞樂器的圖片。
3、 聽音樂，學生隨音樂雙手輕拍節奏，感受音樂的節奏變化。
（二） 賞析〈〈美麗的天使〉〉墨西哥民間音樂。
1、 歌曲是怎樣的情緒？（旋律平穩圓滑，纏綿美妙，優美動人，略帶淡淡的鄉愁。）
2、 請學生唱旋律，手拍節奏，感受歌曲節奏有何特點？（采用3/4拍子，節奏平穩一致，連續采用切分節奏）
3、歌曲演唱形式是怎樣的？（前部分是領唱，后面是合唱，中間間奏還伴有熱情的的呼叫聲）
4、教師簡介歌曲的特點：
這首歌曲是具有濃郁的拉丁美洲民間音樂風格的歌曲，采用七聲大調式音階，前部分是領唱，，后部分為合唱，歌詞用西班牙語，被稱為“松”的歌舞曲。墨西哥民族歌曲被稱為“松”，與西班牙民間音樂有著不要可分的關系，“松”通常是大調式，節奏明快，旋律動聽，氣氛歡樂。西班牙對墨西哥進行了統治，因此，墨西哥的文化，社會和政治關系深深地帶有西班牙文化的影響，而墨西哥是古代印第安文化重要發原地之一，又是西班牙殖民統治后的中心之一，這包括音樂在內的各種文化是具有十分典型的相互交融的特征。這首歌曲就是典型的相互交融的特點之一。
3、 教師伴奏，學生有表情地演唱歌曲，再次感受音樂的風格特點。
三、創造與活動
（一） 播放探戈舞錄像片段。
1、 提問：這種舞蹈叫什么舞蹈？節奏有何特點？（學生根據錄象舞蹈動作和課前收集的資料相互交流）
歸納：這是探戈舞蹈，采用連續的切分音節奏。
2、 教師展示一些探戈舞蹈的圖片，介紹探戈舞蹈特點。
探戈是阿根廷的一種舞蹈，它是一種音樂、唱和舞蹈于一體的綜合藝術。探戈已固的格式，即興花樣翻新等，現代探戈的舞蹈風格是有深沉、含蓄、灑脫是特點。運用節奏變化多樣，但切分節奏運用是最多的。
師言：拉美的舞曲音樂更為豐富，它以獨特音樂風格和變化多樣的節奏，深受世界各國人民喜歡。它已經很好的融入了現代音樂和國際標準體育舞蹈之中。
3、教師簡要說明國際標準體育舞蹈。
1）、拉丁舞（桑巴、倫巴、恰恰）學生觀看錄像，隨錄像模仿舞蹈動作。
（2）、摩登舞 （探戈、狐步舞、華爾茲）
a、觀看國標華爾茲舞蹈片段。
b、學生隨音樂表演華爾茲舞。
（3）、教師列舉幾種典型探戈風格的節奏，學生用拍手或身體動作分組做探戈節奏練習。