人音版高中音樂鑒賞全冊教案1
第一單元 學會聆聽第一節 《音樂與人生》教學設計第二單元 腔調情韻——多彩的民歌第二節 高亢的西北腔《獨特的民族風》教學設計第四節——醇厚的中原韻第五節《飄逸的南國風》教學設計第三單元 鼓舞弦動——豐富的民間器樂第六節 《鼓樂鏗鏘》教學設計第七節《絲竹相和》教學設計第四單元 國之瑰寶——京劇第八節 《京劇大師梅蘭芳》教學設計第九節 現代京劇第十節——歷史悠久的亞洲傳統音樂教學設計第十一節 《非洲歌舞音樂》教學設計第六單元 歐洲民間音樂 拉丁美洲音樂第十二節歐洲民間音樂－－風笛 排簫 歌聲 教學設計第十三節 拉丁美洲音樂——安第斯高原 探戈 音樂文化的融合第十四節 《巴赫》教學設計第八單元 劃時代的音樂大師——貝多芬第十五節《貝多芬第九交響曲》教學設計第九單元 浪漫幻想的音樂世界第十六節 藝術歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教學設計第十七節—— 《鋼琴音樂的奇葩》教學設計第十七節—— 《鋼琴音樂的奇葩》教學設計第十單元 音響塑成的民族意識第十九節《對祖國河山的禮贊》教學設計第二十節 《俄羅斯民族風情》的教學設計第十一單元 一個人的流派——德彪西第二十一節《德彪西》第十二單元 傳統風格體裁的解體——現代主義音樂的新趨向第二十二節《勛伯格》第二十三節 爵士樂第十四單元 文人情致第二十四節 《高山流水志家國》教學設計第二十五節《西出陽關無故人》教學設計第十五單元 新音樂歌聲初放第二十六節《沈心工與李叔同》教學設計第二十七節《蕭友梅與黃自》教學設計第二十八節《聶耳》第二十九節 冼星海第十七單元：新中國的歌第三十節《祖國頌歌》教學設計第三十一節《樂壇新曲》教學設計第十八單元 走向新世紀第三十四節《新時代》教學設計
第一單元 學會聆聽第一節 《音樂與人生》教學設計一、學習目標：(一) 運用“音樂思維”的方式引導學生感知、體驗、理解、鑒賞音樂，培養學生健康向上的音樂審美觀，學會用音樂的認知方式了解自己，了解世界，改造世界，用音樂豐富自己的生活，用音樂美化自己的人生。(二) 演唱演奏音樂主題，在音樂中聯想，聽賞、分析、描述音樂，理解音樂和其他人文藝術或人文藝術之處的其他學科之間的關系；理解音樂與歷史、文化之間的關系，學生積極參與、主動探究。(三) 在欣賞不同風格音樂作品的過程中，學習音樂的表現手段，逐步認識音樂的社會功能。在教師的指導下，學會聆聽、學會分析、學會理解。二、教學重點、難點重點：聆聽《第六（悲愴）交響曲》，引導學生思考有哪些音樂要素在發揮作用，發揮怎樣的作用。難點： 通過欣賞，引導學生思考作品表現了怎樣的音樂情緒，產生了哪些聯想與想象，揭示了哪些社會內容。三、教學內容安排本節課聆聽《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》為重點曲目，《森吉德瑪》為拓展曲目。四、教學資源充分利用課本和配套的課件資源。學生個性特長的發揮，用舞蹈或戲劇等形式，表演樂曲的主題內容。五、教學方法與指導策略（一）教學方法：以學生主動探究為主，教師點評引導為輔。（二）指導策略：運用比較法，分析兩首作品《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》的音樂情緒以及音樂要素發揮了哪些作用？六、教學過程