人音版高中音樂鑒賞全冊教案1

教師活動

學生活動

設計意圖

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滾

核

桃

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童

謠

︾1.聆聽《滾核桃》引導學生了解、感受樂曲節奏特點，2.復聽音樂，模仿拍打樂曲節奏，感受樂曲的頭、身、尾三部分的不同技法，同時引導學生體會農民勞動的情景畫面及喜悅心情。小結：《滾核桃》結構—“頭”為散板，引子特點，先合奏后10人輪奏鼓梆，表現“曬核桃”“身”為主體10人合奏包括敲擊鼓梆、敲擊鼓面等八種演奏技法。過渡語言：剛才我們了解的是山西絳州地區的鼓吹樂，那么在我們的家鄉老北京，也有一首非常有名的民間吹鼓樂《童謠》，下面我們來欣賞。三、欣賞吹歌《童謠》1.聆聽全曲，引導學生感受樂曲節奏特點、同時聽辨樂器。2.帶領學生學唱主旋律，感受曲調特點，并進一步了解樂曲節奏。聆聽《滾核桃》模仿拍打節奏：‖︰  ︱︰‖      學生感受、體會頭、身、尾三部分特點學生觀看多媒體課件了解《滾核桃》結構學生聆聽吹歌《童謠》聽辨主要樂器哼唱《童謠》主旋律，模仿拍打此曲節奏型：︱︱‖初步了解樂曲節奏特點掌握節奏型了解結構特點了解《滾核桃》結構知識熟悉、了解樂曲節奏、樂器感受曲調特色，進一步熟悉節奏教學環 節

教師活動

學生活動

設計意圖

實

踐

創

作欣賞三首民間打擊樂器樂曲，從中了解了典型的打擊樂的節奏特點，同學們也一定想嘗試自己創編的打擊樂節奏。下面我們就以老北京兒歌童謠《口噙子數板》（打花巴掌）為題材，模仿練習其節奏，并采用不同的器樂合奏形式來表現；同時鼓勵二度創作其節奏。1.學生小組練習拍打《口噙子數板》（打花巴掌）節奏型2.分組用樂器嘗試合奏《打花巴掌》樂曲，同時填詞，唱奏組合練習，并小組展示3.自由、自主創編《打花巴掌》節奏，投影展示，師生幫助一起拍打。1.熟悉、鞏固（打花巴掌）節奏型，為合奏鋪墊2.鍛煉器樂實踐，培養小組合作意識及能力3.發揮學生自主性

課

堂

小

結這節課，我們主要學習了解了我國三首著名的民族打擊樂合奏形式——打溜子、鼓吹樂、吹歌，實際上在我國56個民族眾多的民族樂曲中還有很多好聽的有名的打擊樂曲，所以請同學課下繼續查找收集這些作品，下節課用不同的形式展示給全體同學。學生聽介紹課下延伸、拓展七、評價建議：（一）以聽辨每首音樂作品的節奏特點設計問題，以聽辨、模仿敲擊來檢測。（二）教師提供出幾個寓言故事，指導學生創編打擊樂或啞劇，以組為單位進行比賽活動，并在打擊樂的伴奏下進行表演，以生生互評的方式進行評價。（三）教師引導學生關注當地的民間音樂文化活動，促進學生了解社會、認識社會，自主學習搜集民間音樂作品和素材，在課堂上交流展示，教師評價。                    第三單元  鼓舞弦動——豐富的民間器樂 第七節《絲竹相和》教學設計一、教學目標 （一）聆聽民間絲竹樂曲，激發培養學生對民間絲竹樂的興趣和愛好。（二）感受、體驗江南絲竹及廣東音樂的音樂風格，掌握江南絲竹、廣東音樂的主要樂器及判斷其音色的能力。了解江南絲竹和廣東音樂的流傳地域及音樂風格形成的原因。（三）對比賞析《老六板》和《中花六板》，了解江南絲竹中由板腔變奏而形成的一曲多變的套曲現象。（四） 掌握有關江南絲竹和廣東音樂的基礎知識。 二、教學重點、難點 重點：感受、體驗江南絲竹《中花六板》的風格和特點。 難點：對比《老六板》和《中花六板》，了解江南絲竹加“花彩”的創作手法，從而感受體驗江南絲竹的風格特點。三、教學內容安排：（一）本節課以聆聽《中花六板》為重點內容，對比賞析《老六板》和《中花六板》，了解江南絲竹中由板腔變奏而形成的一曲多變的套曲現象。（二）聆聽《娛樂升平》，感受廣東音樂的風格。   （三）學習有關江南絲竹和廣東音樂的基礎知識，了解江南絲竹、廣東音樂樂隊的編制及其特色樂器。 四、教學資源建議（一）充分利用好課本及配套的課件資源，盡可能多地給學生視聽效果好的版本欣賞。（二）教師本人發揮自己的專業特長，自己能夠給學生范奏。帶學生演唱，準確的把握好江南絲竹及廣東音樂的韻味與風格特點。（三）引導學生自主收集音樂作品及相關資料。（四）上網查閱了解更多的江南絲竹及廣東音樂曲目，推薦網址：:///yyxs/mzyy/mzcs/list_10.html:///yayun/index_3.shtml五、教學方法與學習指導策略 （一）用比較的方法，引導學生對比分析譜例，讓學生了解作曲上的創作手法。（二）利用鋼琴和演唱，讓學生在音樂實踐中加深對“花彩”的體驗和認識。（三）教師引導學生自主學習搜集、關于江南絲竹和廣東音樂的知識、曲目，制作成答題卡片，采取競賽或搶答的方式進行鞏固學習。六、教學過程