高中音樂鑒賞《崇高美與歡樂美》說課稿

　　各位老師：

　　你們好，我今天說課的題目是《音樂的美崇高美與歡樂美 》(板書)，下面我將從教材、學情,教法、學法、教學過程五個方面進行說課。

　　首先，我先要說教材

　　本單元介紹了音樂美的六個基本范疇,優美.壯美,崇高美,歡樂美,悲劇美,喜劇美.本節課是在學生學習了音樂的優美與壯美之后.通過欣賞《保衛黃河》、《祝酒歌》等歌曲,感受、體驗崇高美與歡樂美的不同風格，也為后續學習音樂的喜劇美與悲劇美積累了方法和經驗。

　　我們是農村職業中學，學生音樂基礎薄弱，了解的曲子較少，所以就選一些有代表性的流芳百世的經典名曲，來拓寬學生的知識。高中生的知識面寬，理解能力強，對音樂能進行一定的概括歸納，教學過程可將視聽、演唱、討論結合，在情境中感受作品的音樂美。

　　課程標準提出,以審美為核心,以美育人,以情感人的教學理念..根據這一理念和本單 元要求和本課特點，依據新課標“知、情、過”三個維度，我確定如下教學目標:

　　(1)掌握崇高美歡樂美的特征能區別崇高美歡樂美的不同風格.

　　(2)創設情境，激發興趣;賞析作品,最后形成對比概括.

　　(3)通過對作品的賞析激發了學生的學習興趣, 提高了審美情趣和表現美創造美的能力,并培養了愛國情感。

　　在此目標的指導下，我確定了本節課的教學重點和難點：

　　重點：區別崇高美與歡樂美的不同風格特征.

　　難點:對音樂作品的理解與感悟能力.

　　其次，我要說教法

　　教有常法，但無定法，貴在得法。為了達到教學目標、突出重點、突破難點，我本著以教師為主導的原則，采取了情境設置法，將音樂作品與相關情境結合，以加深學生對作品的理解。點撥法，參與學生討論，適當進行引導和點撥。多媒體輔助教學等方法。

　　再次，我要說學法：

　　根據高中生理解力鑒賞力比較高的特點，突出學生的主體地位，我本著自主、合作、探究的學習方式，引導學生小組討論、合作探究等學習方法。

　　課前準備：學生預習好本課所涉及的作曲家的簡介及代表作，教師準備好多媒體課件。

　　最后，我要說的是教學過程，我準備按如下五個環節展開：

　　1.導入：(5分鐘)

　　我的導語是這樣設計的：同學們，生活離不開音樂,音樂改變生活,觀看視頻,體驗情感.下面們來觀看一段視頻,它帶給你怎樣的美感? 你會產生怎樣的情感?

　　播放升國旗奏國歌

　　設計意圖 從聽覺上感受音樂,獲得的情感體驗，激發學生的愛國之情，為后面的聽賞設下很好的情感鋪墊.

　　學生各抒己見,講述自己的情感體驗. 引出崇高美 (過渡語)看到鮮艷的紅旗冉冉升起，聽到嘹亮的國歌響起，我們每個人心中對祖國的崇高與熱愛之情，油然而生。這就是音樂的魅力,這種音樂的美就是崇高美。

　　下面我們來欣賞歌曲《保衛黃河》和《祝酒歌》，同學們來感受一下這兩種美有什么不同?

　　2.欣賞歌曲和《祝酒歌》,

　　要求學生認真聆聽,說出自己的感受,判斷作品屬于音樂美的范疇.并加以區別

　　設計意圖,堅持以聆聽為主的教學原則,在整體感知的基礎上配合畫面區別兩種美分組討論,教師適當點撥，最后歸納總結

　　崇高美：規模宏大、氣勢雄偉、格調高昂的頌歌。

　　歡樂美;旋律歡快流暢，節奏起伏，明亮的大調性。

　　區別崇高美與歡樂美的特點是本課的重點,我是這樣突破的,先整體感知,再深入分析歌曲結構,最后對比概括.

　　(1)了解作品創作背景及作曲家冼星海施光南 (5分鐘)

　　設計意圖：引導學生自主探究學習，加深學生對作品的了解，使學生從創作背景中體會歌曲所表達的情感。

　　學生交流討論,查資料最后由學生來介紹,并說出作曲家的代表曲目,

　　(2)分析樂曲的結構 (10分鐘)

　　設計意圖引導學生整體把握音樂表現形式和情感內涵，領會音樂要素在音樂表現中的作用。

　　提高學生對作品的理解和感悟能力,這是難點.教師采用講解示范法.學生分組討論法.分段欣賞法,經過對作品的欣賞,分析了解,學生對兩首樂曲,有了深入的了解,用表格對比概括讓學生對崇高美歡樂美有了直觀的感知,

　　3對比概括

　　欣賞崇高美另一種表現形式,旋律深沉凝重氣氛莊嚴肅穆.

　　(1) 了解作品創作背景及作曲家

　　(2) 分析樂曲的結構

　　下面,我們再來體驗幾首樂曲,聽聽他們屬于哪種音樂美的范疇

　　4 欣賞分辨崇高美與歡樂美的音樂 (5分鐘)

　　通過辨析四種歌曲,拓展了橫向知識,培養了審美鑒別能力,同時豐富了知識.

　　5演唱 (5分鐘)

　　演唱是對音樂美的體驗,是通過自己的加工來表現美.

　　教師彈琴,學生指揮.

　　師生共同演唱,改善了師生關系,變得更融洽.

　　素質教育是面向全體的教育,所以讓每個學生都參與進來.

　　通過演唱讓學生把美表現出來,把情感傳遞出去,與大家產生共鳴.

　　6布置作業 (5分鐘)

　　把美延續到課外,培養學生的創造能力.

　　在優美的歌聲中,我們的課也要結束了,希望同學們要善于發現音樂的美,也要去創造更美的音樂來回報社會.盡情地享受生活吧!

　　今天我們欣賞了崇高美與歡樂美。崇高美通常和贊美、歌頌、崇拜、敬仰、愛慕等精神內涵密切相關，并且和祖國、英雄、正義、理想、信仰等不平凡的對象相聯系。歡樂美是人類最基本的情感形態之一，它是人類樂觀主義精神的體現。

　　讓我們在生活中，去充分感受美、欣賞美、擁抱美吧!

　　7布置作業《祝酒歌》具有鮮明的舞蹈節奏，請學生課后為歌曲編排舞蹈動作 ，用舞蹈來表現歌曲的歡樂美.

　　我的說課到此結束，謝謝!