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高中音樂鑒賞《西出陽關無故人》說課稿

發布時間:2019-07-30

高中音樂鑒賞《西出陽關無故人》說課稿

  各位評委老師,你們好!我是號考生,我今天的說課題目是《西出陽關無故人》。

  一,說教材

  本節課是編排在高中教材《音樂鑒賞》第十四單元《文人情致》中的第二十五節《西出陽關無故人》。本節課教材中有合唱曲《陽關三疊》,古代歌曲《揚州慢》以及相關知識——中國古代歌曲。

  二,教學內容

  相關知識——中國古代歌曲

  合唱曲《陽關三疊》

  古代歌曲《揚州慢》

  三,教學目標

  1.通過學習激發學生學習的興趣。

  2.通過學習,讓學生們初步的了解中國古代歌曲。

  3.通過聆聽作品《陽關三疊》和《揚州慢》,讓學生們感受和體會中國古代歌曲。了解其風格特點。

  四,教學重難點

  1. 激發學生學習興趣,積極主動配合教學。

  2. 初步的了解中國古代歌曲。

  3. 聆聽和感受中國古代歌曲,了解其風格特點。

  五,說教法學法

  學生是學習的主題,所以想讓學生學的輕松,記得輕松,老師教的輕松,教法學法的選擇十分重要,在這節課上,我主要是通過:談話導入法,自主參與法,講授法,分組討論法,提問法,拓展探究法等教學手段來完成我的教學。

  六,教學過程

  1.談話導入,引出課題。

  老師:1840年中國進入半封建半殖民地社會之前的音樂,通稱中國古代音樂。包括原始社會的音樂、奴隸社會的音樂和封建社會的音樂。分6段敘述,即:遠古的音樂(即原始社會的音樂);夏、商、西周至春秋時期的音樂(即奴隸社會的音樂);戰國、秦、漢的音樂(以下皆為封建社會的音樂);三國、兩晉、南北朝至隋、唐的音樂;宋、元的音樂;明、清的音樂。這么算來中國音樂有著悠久的歷史。由云南元謀等地發現的古猿人化石可知,大約從 100萬年以前起,遠古的人類就已經在中國的土地上勞動、生息、繁衍。當最早的人類開始制造原始的工具和集體進行勞動的時候,原始的音樂便在他們的勞動節奏和勞動呼聲中萌發了幼芽。我國的歌曲藝術,也隨著在原始社會產生并發展。好了,下面我們來學習今天的內容吧。

  老師:在學習之前,首先老師要考考你們的語文知識,西出陽關無故人這句詩是選自哪,是誰寫的這首詩。試著背誦一下這首詩。

  同學們思考,回答問題

  老師總結:這句話選自!端驮拱参鳌肥翘瞥耐蹙S寫的:渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。羅馬寧亞音樂家,作曲家,小提琴家,鋼琴家,指揮家埃內斯庫說過:音樂是一種語言,它能確切的反映個人和人民的精神品質。下面讓我們來欣賞兩部作品,讓我們一起從作品中體會一下埃內斯庫這句話的含義吧。

  2.欣賞作品,回答問題。

 、挪シ拧蛾栮P三疊》。

  提問(同學們欣賞完以后,分組討論,根據書上的介紹自己組織一下,為大家介紹一下這部作品。)

  學生們分組討論,討論完畢,回答問題。

  老師總結補充:《陽關三疊》,又名《陽關曲》、《渭城曲》,是根據唐代詩人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術歌曲。目前所見的是一首古琴歌曲!蛾栮P三疊》是一首感人至深的古曲,為中國十大古琴曲之一。也是我國古代音樂作品中難得的精品,千百年來被人們廣為傳唱,有著旺盛的藝術生命力。它含蓄地反映了人民在不合理制度的壓迫下的哀怨情緒,全曲分為三個大段,充分的表達出了作者對即將遠行的誘人那種無限關懷,留戀的誠摯情感。

 、撇シ拧稉P州慢》

  提問(同學們欣賞完以后,分組討論,根據書上的介紹自己組織一下,為大家介紹一下這部作品。)

  學生們分組討論,討論完畢,回答問題。

  老師總結補充:揚州慢,詞牌名,音樂家姜夔的自度曲,姜夔,南宋詞人,字堯章,別號白石道人,漢族,饒州鄱陽(今江西鄱陽縣)人。人品秀拔,體態清瑩,氣貌若不勝衣,望之若神仙中人。工詩詞、精音律、善書法、對詞的造詣尤深。有詩詞、詩論、樂書、字書、雜錄等多種著作!稉P州慢》描寫的是作者經過揚州,眼見此地的一派凄涼景象,引起作者心中的傷感,所以創作了此曲,表達了對戰爭的厭惡之情。

  好了,今天的內容就到這里了。同學們休息一會,欣賞下樂曲。

  (整個環節以,提高學生的朗讀能力,鑒賞能力,歌唱技巧。激發學生學習興趣為主要目標,豐富學生的知識。)

  七,拓展感受

  再次完整聆聽這幾首作品,思考“拓展與研究”的題目。完整播放音樂,學生思考后提問回答,教師做以鼓勵為主的補充和評價,并做好記錄,設計意圖是讓學生通過做題,認識到自己的進步,鞏固知識,加深印象,培養學習鑒賞音樂的信心。

  八,布置作業

  預習新課

  搜集資料

  九,總結:

  總的來說,這是一堂充分發揮學生的學習自主性的一堂課,教師主要通過一系列的教學方法來加深學生對知識的印象,從而讓學生對音樂鑒賞這一門課程產生濃厚的興趣,提高學生的鑒賞能力和音樂素養,為他們以后的學習做鋪墊,讓他們學的更加輕松愉快!

  謝謝各位評委老師,說課完畢

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