音樂教案－欣賞小提琴協奏曲《梁祝》（精選2篇）

音樂教案－欣賞小提琴協奏曲《梁祝》 篇1

　　一、說教材

　　(一)本課教學內容

　　欣賞《梁祝》小提琴協奏曲，學唱愛情主題《化蝶》。

　　(二)本課地位和作用

　　《梁祝》小提琴協奏曲是在借鑒歐洲協奏曲這種藝術表現形式的基礎上，以獨具特色的民族風格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作，并以其中華民族鮮明的風格特點，得到國際公認。

　　(三)教材重點、難點

　　理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節課重點;使學生理解奏鳴曲式結構特點為本節課難點。

　　二、說學法、教法

　　根據教材內容特點和學生特點，這節課主要運用以下學法：

　　1、在良好的問題情景中，自主地欣賞《梁祝》小提琴協奏曲。

　　2、理解樂器運用形式，與作品內容有著緊密聯系。

　　3、認真感受樂曲中不同節奏速度變化，對不同主題中能正確區分判斷。

　　4、積極討論，大膽設想故事結局，引申音樂的尾聲發展。

　　教法與設想：

　　運用多媒體、錄音機、磁帶這些教具欣賞、講解結合，通過啟發引導讓學生自己展開聯想，領悟主題，感受作品精神內涵，通過討論分析讓學生探索創新。

　　三、說教學過程

　　本課本人的教學思路為：組織教學----欣賞音樂----講解分析----課堂小結----課堂作業

　　1、讓學生先欣賞感受、聆聽《梁祝》小提琴協奏曲

　　2、用多媒體課件出示作者、創作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結構圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。

　　3、進行音樂作品完整欣賞

　　4、教師講解、引導、小結。

　　《梁祝》小提琴協奏曲所表達的思想感情：

　　描述梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進行憤怒控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情。

　　5、課堂作業

　　(1)分組討論，設想音樂結局。

　　(2)視唱愛情主題。

　　附板書設計：

　　梁山伯與祝英臺

　　(1)曲作者：何占豪陳鋼

　　(2)創作時間：1959年

　　(3)題材：民間傳說

　　(4)素材：吸取越劇中曲調

　　(5)體裁：奏鳴曲

　　(6)名詞解釋

　　曲式：是指音樂作品構成統一整體和各部分的結構規律，包括音樂作品的結構形式、主題和非主題成分的組合及其調性的布局。

　　協奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協調演出的大型樂曲。

音樂教案－欣賞小提琴協奏曲《梁祝》 篇2

　　欣賞小提琴協奏曲《梁祝》

　　一、導入（回憶式）

　　“一個千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動了多少愛樂

　　人的心。小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優秀的音樂作品之一。（表演）下面老師為同學們演奏這首《梁山伯與祝英臺》的主題。”提問：“同學們欣賞過很多次這首樂曲，你是不是非常喜歡這首作品？為什么呢？”（學生回答）

　　今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》。

　　二、作品創作背景簡析

　　這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的愛情》）。

　　作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷是否真有這兩個人物呢？（討論）

　　這一民間傳說與史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們為了紀念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮。可是在挖掘墓地時，發現一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當地人們偷偷將其安葬于胡橋鎮。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產生了各種各樣關于梁祝感人致深的故事。

　　三、認識作者：參照書P43

　　四、知識點講解：協奏曲概念（播放光盤）

　　五、樂曲的結構采用了歐洲古典傳統的奏鳴曲式（見分析圖—播放光盤）

　　梁山伯與祝英臺（奏鳴曲式）

　　下面依結構圖欣賞作品：

　　引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現出一派春光明媚、

　　鳥語花香的景象。

　　由雙簧管奏出的主題音調，取自越劇的過門音樂。

　　呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗

　　的“愛情主題。”

　　（這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋

　　律都為之陶醉。作者在選取這段主題時可是費了一番苦心。當年他們還

　　是上海音樂學院作曲系的學生。何占豪曾在杭州越劇團當演員，他對越

　　劇音樂既熟悉又喜愛。在創作《梁祝》時，故事流傳在浙江一帶，越劇

　　是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。據平時的觀察，許多越

　　劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到一段唱腔時，臺下都會博

　　得熱烈地掌聲為之呼應。作者抓住了這段唱腔作為《梁祝》中“愛情主

　　題”的基本音調。這段主題是全曲的核心的音調。）

　　副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對比。音樂轉入

　　活潑、歡快的回旋曲。獨奏與樂隊交替出現，描寫梁祝同窗共讀時的生

　　活情景。（傳說中祝英臺女扮男裝去讀書，在途中與梁山伯相識后兩人

　　情投意合，結拜為兄弟

　　時的情景。）在這段快板過后，音樂轉入慢板，副部主題中的結束部。

　　在弦樂顫音的襯托下，梁祝二人同窗三載就要分別，音樂表現十八相送、

　　長亭惜別的依戀之情。（傳說中二人在臨別時，祝英臺假意說家中有個

　　妹妹愿嫁與梁山伯，約梁山伯去探望。故事就這樣發展了下去。）

　　低沉的音響預示出不詳的事情就要發生。

　　展開部：由三部分構成，抗婚、樓臺會、哭靈投墳。

　　（祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁。）

　　銅管樂奏出了表現殘暴的封建勢力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的

　　“散板”節奏，奏出英臺惶惶不安和痛苦的心情。樂隊以強烈的全奏，

　　襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突

　　的高潮，越來越激化，但音樂突然停頓下來，又轉入慢板樂段──“樓

　　臺會”（傳說中正在此時，梁山伯來祝家探望，得知祝英臺為女子也得

　　知祝英臺的痛苦，二人樓臺相會互訴衷腸。）這時大提琴與小提琴對答

　　式的手法“一問一答”，如訴如泣的曲調。

　　接下去音樂急轉而下──哭靈投墳，樂曲運用戲曲中的緊拉慢唱的

　　手法，將祝英臺悲切的心情表現得淋漓盡至。（傳說中在梁山伯歸家后

　　不久病故，祝英臺得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路，

　　她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。

　　那天祝英臺來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。）鑼、鼓、管、弦齊鳴表

　　現祝英臺縱身投墳，全曲達到了潮，樂隊奏出贊頌的音調。

　　再現部：由兩部分組成化碟、傳頌。

　　樂曲出現了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，而把我們

　　帶入了神化的意境。“化蝶”（當祝英臺撞向石碑，墓穴突開，祝英臺

　　縱身投入后，從墳墓中飛出一雙蝴蝶），我們又再次聽到了那段熟悉的

　　“愛情主題”。許多藝術家用不同的藝術形式表現這一動人的情節。下

　　面我給同學們朗讀一段“化蝶”的歌詞。

　　碧草青青花盛開，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝

　　英臺。

　　同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在

　　樓臺。

　　樓臺一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來，歷盡磨難真情在，

　　天長地久不分開所有的人都被梁祝二人所感動，對他們的命運給予同情，人們不甘

　　于悲劇的結局，因為我們都憧憬未來美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛

　　向遠天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。

　　六、總結

　　今天我們大家一起欣賞了小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲，

　　我們與故事中的主人公同命運共呼吸，是那動人的音樂調動了我們的情感，讓我們時而歡喜、時而憂傷、時而悲憤、時而憧憬等等。這部絢麗多彩，抒情動人并帶有濃郁的生活氣息的交響樂作品，在民族化、群眾化方面作了大膽的創新與成功的嘗試，被成為我們自己的交響樂。如今，這首《梁祝》成為飛進世界音樂之林，活躍在國際樂壇上的“彩蝶”了。