課題1 質量守恒定律（總第二十九課時）一課標要求1 知識與技能:了解化學方程式的意義,并能正確書寫簡單化學方程式。2 過程與方法：對化學方程式教學，教師通過互動性教學組織形式，引導學生逐步深入思考化學方程式的意義，討論總結化學方...

（總第二十八課時）一、課標要求4 知識與技能：認識質量守恒定律，并能說明化學反應中的質量關系，能應用質量守恒定律解釋化學變化中的一些現象。培養學生觀察，分析實驗和總結歸納能力。...

一、說教材本節課是義務教育課程標準人教版化學實驗教科書九年級上冊第五單元課題1《質量守恒定律》的第一課時，包括質量守恒定律的涵義、質量守恒的原因及其應用。...

本課題《質量守恒定律》，課程標準是這樣規定其內容目標的：“認識質量守恒定律，能說明常見化學反應中的質量關系。”基于對課標的理解，我認為質量守恒的理解是教學重點，質量守恒的微觀解釋是教學難點。...

一、教材分析1、教材地位分析質量守恒定律的發現為化學研究打開了一扇大門，它為化學家從量變的角度去研究化學變化提供了最精確的理論依據，也為后來發現的有關化學變化的一些規律奠定了基礎。...

一、--思路本節課的關鍵是讓學生對元素的概念形成清晰的認識。在同位素原子結構信息的引導下，讓學生發現它們的異同點，然后導出元素概念；再次呈現兩組同位素原子結構信息，讓學生練習，并鞏固元素的定義；接著自學地殼中和生物細胞中含...

步驟教師活動學生活動設計意圖引入引導學生回憶舊知識回憶，回答加深印象，為以后做鋪墊設疑從學生常見的化學反應中提出問題思考，回答激發學生的興趣教師演示實驗教師演示實驗學生觀察，思考，初步得出結論給學生示范，明確目的學生分組...

一、--思路《質量守恒定律》是人教版義務教育課程標準實驗教科書九年級上冊第五單元的第一個課題。從本課題起，學生對化學反應的學習將由生成何種物質向生成多少物質方面展開。...

（質量守恒定律）1、原因：在一切化學反應中，反應前后①原子的種類沒有改變，②原子的數目沒有增減，③原子的質量也沒有變化，所以反應前后各物質的質量總和相等。...

設計人：王彥鵬 單 位： 河南省鄭州市二七區齊禮閆鄉二中時 間： XX.1一、--思路1、課前分析由于在學習本節內容之前，學生已積累了一些元素化合物的知識，對化學變化中物質發生質的變化有了一定認識，而《質量守恒定律》是化學學習中學生...

一、教學理念化學教育應以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，發揮學科自身優勢，將科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新潛能。...

第一節 教學目標 知識目標：通過實驗測定，使學生理解質量守恒定律的原因。能力目標：初步培養學生應用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。情感培養：培養學生由感性到理性，由個別到一般的認識方法。...

質量守恒定律是初中化學的重要定律，教材從提出在化學反應中反應物的質量同生成物的質量之間存在什么關系入手，從觀察白磷燃燒和氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應前后物質的質量關系出發，通過思考去“發現”質量守恒定律，而不是去死記硬背...

在本節課上，我將實驗探究作為教學目標的突破口，整個過程突出了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度目標融為一體的化學教學價值觀。...

《質量守恒定律》是初中化學教學中的一條重要規律。本節的知識將貫穿學生學習化學的始終。因此的學習與教學顯得猶為重要。 這節課的教學目標是“通過實驗使學生理解質量守恒定律的含義及原因，能應用它解釋一些簡單的實驗事實。...