小學美術彩線連彩點教案(精選3篇)
小學美術彩線連彩點教案 篇1
課題:3.彩線連彩點(第一課時)
課時:2課時
學習領域:造型·表現
目標
知識與技能:引導學生運用不同的點與線,自由表達自己想象中的畫面,培養學生的想象力,創造力。
過程與方法:用點,線,面概括成的形態,進行重新組合,創作非具象的畫面。
情態價值觀:體驗繪畫與創作的樂趣,豐富學生的想象空間。
重點:將各種自然物體概括成點,線,面。
難點:點,線,面的合理組合。
教具:范畫,實物投影
學具:課本,彩筆,油畫棒
教學過程
一、組織教學:檢查學具準備,引導有序擺放,穩定秩序。
二、導課:教師展示范作
小朋友們,教師給大家帶來一幅作品,觀察一下畫面是由什么組合而成的(點、線)彩線連著彩點,組成美麗的畫面,創造了多彩的新天地。今天我們就來學習第3課板書課題:3、彩線連彩點(領誦課題)
三、新授:
(一)認識點、線、面。[實物投影]
點:什么是點?誰能到黑板前來畫一個點?教師組織學生到黑板前畫好后,講評,請你想一想點有什么特點?點很小,凡是比較小的不管什么形狀的,都可以看作是點。
●▲★◆■▼*……
生活中什么東西可以用點來表示?沙粒、雨點、眼睛……如果從很高很高的空中往下看,車呀人呀都會變得很小,飛在空中的風箏,小鳥也都會變成各種各樣的點。
線:線有許多種,你知道它們的名字嗎?
直線、曲線。生活中可以用直線表現什么?旗桿、鉛筆、楊樹……曲線表現什么?太陽、湖水、云卷……
面:生活中常見面,哪些地方可稱為面?墻面、桌面、地面,面的形狀也是各種各樣的,面可以用線圍成或用線交叉形成。
(二)欣賞課本
課本中有許多用點、線、面組成的畫,你最喜歡哪一幅?畫中有一些什么形狀的點?線有什么變化?教師引導學生欣賞了解線的粗細,點的大小,色彩的變化及畫面的協調。
(三)點、線、面的組合[投影展示]
用不同的線條畫大小不一形狀各異的線,面,線條可有的交錯,有的獨立,線條有粗細的變化。
添加上大小不同,形狀各異的點。
添上喜歡的色彩。
四、學生創作:用彩點和彩線組織一幅圖案。
教師輔導:1.播放音樂,創設氛圍。
2.提醒學生一種色可以在不同的地方使用。
3.大膽繪制,不同鉛筆描完了再涂色,而是彩筆直接畫。
五、展評作品:以表揚鼓勵為主,講評學生作業時請學生參與其中,師生共同評析。
六、小結:今天小朋友們認識了點、線、面,知道了它們在繪畫中的作用,希望大家在今后的繪畫中更好地運用它們,畫出更動人的作品來。
布置下節課學具:彩紙、剪刀
板書設計:3.彩線連彩點
點
線
面
小學美術彩線連彩點教案 篇2
(一課時)
教學目標:能用自己喜歡的顏色,大膽地涂繞。
1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象,培養學生的發散性思維。
2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣,增強學生的自信心。
教學重點:能按自己意愿,大膽地涂繞出不同的形象。
教學難點:線條變化的豐富性。
課前準備:油畫棒或彩筆,鉛畫紙。
教學過程:
一、回憶童年,激發興趣。
1、 小時候,你們在墻上涂畫過嗎?
2、 有沒有被老師或家長批評過嗎?
3、 今天,老師給大家一個機會,讓小朋友們盡情的涂,有可能老師還會表揚你呢?
4、 請幾個小朋友上黑板上來涂,其余同學在紙上涂。
5、 你覺得黑板上涂了些什么呀?
二、以趣導學
1、 觀察、思考,你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀?能不能把它們添幾筆,使它成為我們生活中熟悉的形象?
2、 試一試,請小朋友上黑板演示。
3、 比一比,看一看,打開課本欣賞。
A、你認為它們好在哪里?
B、看了這些畫,你認為還可以涂繞出什么?
C、請學生在自己的紙上涂繞。
(表揚大膽的小朋友。)
三、交流。
四、 布置作業
1、小小組合作完成一張畫,小小組自己確定主題。
2、 學生大膽用線創作。
五、教師巡回輔導。
重點是指導膽小的學生。
六、點評
你認為誰畫得好?好在哪里?
小學美術彩線連彩點教案 篇3
教學目標:
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運用不同的點線,自由表達自己想象中的畫面。
3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學重、難點:能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。
教具學具: 繪畫工具
教學過程:
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?
B、你在什么地方見過他們呢?
2、揭示課題:彩線連彩點
師:你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品:
師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現
1、請學生思考:
A、你想用點、線、面來表現畫面嗎?
B、想一想,你準備用他們來表現哪些東西?
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……
3、組織小組之間相互學習,并對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
4、教師出示相關的作品幫助學生理解。
四、練習和評價
1、提出本節課練習的要求。
學生練習,利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線連彩點的形象。
2、組織學生進行自評、互評。
3、教師適當評價,對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。
4、組織學生作好課堂結束的收拾和整
五、收拾整理