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小學美術彩線連彩點教案

發布時間:2022-11-05

小學美術彩線連彩點教案(精選3篇)

小學美術彩線連彩點教案 篇1

  課題:3.彩線連彩點(第一課時)

  課時:2課時

  學習領域:造型·表現

  目標

  知識與技能:引導學生運用不同的點與線,自由表達自己想象中的畫面,培養學生的想象力,創造力。

  過程與方法:用點,線,面概括成的形態,進行重新組合,創作非具象的畫面。

  情態價值觀:體驗繪畫與創作的樂趣,豐富學生的想象空間。

  重點:將各種自然物體概括成點,線,面。

  難點:點,線,面的合理組合。

  教具:范畫,實物投影

  學具:課本,彩筆,油畫棒

  教學過程

  一、組織教學:檢查學具準備,引導有序擺放,穩定秩序。

  二、導課:教師展示范作

  小朋友們,教師給大家帶來一幅作品,觀察一下畫面是由什么組合而成的(點、線)彩線連著彩點,組成美麗的畫面,創造了多彩的新天地。今天我們就來學習第3課板書課題:3、彩線連彩點(領誦課題)

  三、新授:

  (一)認識點、線、面。[實物投影]

  點:什么是點?誰能到黑板前來畫一個點?教師組織學生到黑板前畫好后,講評,請你想一想點有什么特點?點很小,凡是比較小的不管什么形狀的,都可以看作是點。

  ●▲★◆■▼*……

  生活中什么東西可以用點來表示?沙粒、雨點、眼睛……如果從很高很高的空中往下看,車呀人呀都會變得很小,飛在空中的風箏,小鳥也都會變成各種各樣的點。

  線:線有許多種,你知道它們的名字嗎?

  直線、曲線。生活中可以用直線表現什么?旗桿、鉛筆、楊樹……曲線表現什么?太陽、湖水、云卷……

  面:生活中常見面,哪些地方可稱為面?墻面、桌面、地面,面的形狀也是各種各樣的,面可以用線圍成或用線交叉形成。

  (二)欣賞課本

  課本中有許多用點、線、面組成的畫,你最喜歡哪一幅?畫中有一些什么形狀的點?線有什么變化?教師引導學生欣賞了解線的粗細,點的大小,色彩的變化及畫面的協調。

  (三)點、線、面的組合[投影展示]

  用不同的線條畫大小不一形狀各異的線,面,線條可有的交錯,有的獨立,線條有粗細的變化。

  添加上大小不同,形狀各異的點。

  添上喜歡的色彩。

  四、學生創作:用彩點和彩線組織一幅圖案。

  教師輔導:1.播放音樂,創設氛圍。

  2.提醒學生一種色可以在不同的地方使用。

  3.大膽繪制,不同鉛筆描完了再涂色,而是彩筆直接畫。

  五、展評作品:以表揚鼓勵為主,講評學生作業時請學生參與其中,師生共同評析。

  六、小結:今天小朋友們認識了點、線、面,知道了它們在繪畫中的作用,希望大家在今后的繪畫中更好地運用它們,畫出更動人的作品來。

  布置下節課學具:彩紙、剪刀

  板書設計:3.彩線連彩點

  點

  線

  面

小學美術彩線連彩點教案 篇2

  (一課時)

  教學目標:能用自己喜歡的顏色,大膽地涂繞。

  1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象,培養學生的發散性思維。

  2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣,增強學生的自信心。

  教學重點:能按自己意愿,大膽地涂繞出不同的形象。

  教學難點:線條變化的豐富性。

  課前準備:油畫棒或彩筆,鉛畫紙。

  教學過程:

  一、回憶童年,激發興趣。

  1、 小時候,你們在墻上涂畫過嗎?

  2、 有沒有被老師或家長批評過嗎?

  3、 今天,老師給大家一個機會,讓小朋友們盡情的涂,有可能老師還會表揚你呢?

  4、 請幾個小朋友上黑板上來涂,其余同學在紙上涂。

  5、 你覺得黑板上涂了些什么呀?

  二、以趣導學

  1、 觀察、思考,你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀?能不能把它們添幾筆,使它成為我們生活中熟悉的形象?

  2、 試一試,請小朋友上黑板演示。

  3、 比一比,看一看,打開課本欣賞。

  A、你認為它們好在哪里?

  B、看了這些畫,你認為還可以涂繞出什么?

  C、請學生在自己的紙上涂繞。

  (表揚大膽的小朋友。)

  三、交流。

  四、 布置作業

  1、小小組合作完成一張畫,小小組自己確定主題。

  2、 學生大膽用線創作。

  五、教師巡回輔導。

  重點是指導膽小的學生。

  六、點評

  你認為誰畫得好?好在哪里?

小學美術彩線連彩點教案 篇3

  教學目標:

  1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

  2、運用不同的點線,自由表達自己想象中的畫面。

  3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

  教學重、難點:能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

  教具學具: 繪畫工具

  教學過程:

  一、導入

  1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

  A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?

  B、你在什么地方見過他們呢?

  2、揭示課題:彩線連彩點

  師:你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?

  二、欣賞作品

  1、教師展示大師康定斯基的作品:

  師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

  2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

  三、造型和表現

  1、請學生思考:

  A、你想用點、線、面來表現畫面嗎?

  B、想一想,你準備用他們來表現哪些東西?

  2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。

  采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……

  3、組織小組之間相互學習,并對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

  4、教師出示相關的作品幫助學生理解。

  四、練習和評價

  1、提出本節課練習的要求。

  學生練習,利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線連彩點的形象。

  2、組織學生進行自評、互評。

  3、教師適當評價,對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。

  4、組織學生作好課堂結束的收拾和整

  五、收拾整理

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