幼兒園愛心醫(yī)院教案(精選3篇)
幼兒園愛心醫(yī)院教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色,了解看病的程序。
2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲,并能有禮貌的交往。
活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備醫(yī)院的相關(guān)材料和幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備
活動過程:
一、以觀看實拍照片方式讓孩子了解醫(yī)生和病人的角色,講解游戲規(guī)則
1、你們?nèi)メt(yī)院看過病嗎?
2、病人到醫(yī)院第一件事要做什么?(掛號)
我們來看看病人是怎么掛號的?他又是怎么說的?
、佟⒊鍪荆⊕焯枺﹑pt1:病人:醫(yī)生阿姨,你好,我感冒了,想掛號。
醫(yī)生:給你一個綠簽,請到門診醫(yī)生那兒去看看。
。ń處燑c評:病人和醫(yī)生講話都真有禮貌)
②、出示(門診)ppt2:醫(yī)生:你好,你哪兒不舒服?
病人:我感冒了,頭痛。
第一種情況:醫(yī)生:我?guī)湍銠z查一下,你的病有點嚴(yán)重,要掛針。
第二種情況:醫(yī)生:你沒有發(fā)燒,吃點藥就好。
病人:謝謝醫(yī)生!
教師點評:醫(yī)生很關(guān)心病人。我們也來做做醫(yī)生,關(guān)心地詢問一下病人吧。
病人把自己的病情講得很清楚,我們也來學(xué)做病人,告訴醫(yī)生哪里不舒服吧
。ㄓ變耗7翽PT對話)
、、出示(藥房)ppt3:病人:醫(yī)生,我要拿藥。
醫(yī)生:給你一盒藥,回家注意休息!
、、出示(掛針)ppt4:病人:醫(yī)生阿姨,輕輕打!
醫(yī)生:小朋友要勇敢,打了針你的病馬上就會好的。
小結(jié):原來生病看醫(yī)生要經(jīng)過這些程序,要掛號、門診、取藥、可能還要掛針,還要講清楚病情。你們會了嗎?
2、喜羊羊開了一家醫(yī)院,想聘請一些醫(yī)生和護(hù)士,你們想去嗎?
3、分配角色,幫幼兒換上醫(yī)生服裝,進(jìn)入醫(yī)院的角色游戲。
其他孩子扮演“病人”,我們到醫(yī)院看病去。
二、教師以“病人”的角色加入到活動中,及時的給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點:
1、當(dāng)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生,不愿當(dāng)病人時,教師需及時調(diào)整。
2、醫(yī)生看完了,教師又在指導(dǎo)另外的孩子,一些孩子無事可做,可請他們到娃娃家玩一下。
三、活動延伸
1、下次到醫(yī)院活動時,嘗試和同伴協(xié)商自主交換選擇角色進(jìn)行游戲。
2、活動成熟后,可適當(dāng)添加收費、結(jié)賬等手續(xù),逐漸豐富幼兒詞匯量,能更好的開展醫(yī)院區(qū)域活動。
幼兒園愛心醫(yī)院教案 篇2
游戲設(shè)計意圖
小班孩子抵抗力差,經(jīng)常會生病,尤其是換季的時候感冒咳嗽的幼兒明顯增多。每當(dāng)我問起生病怎么辦時,孩子們總會不約而同地說:“到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙看病!笨梢娫诤⒆拥纳钪小搬t(yī)院”是他們熟悉的內(nèi)容,有些孩子還有生病到醫(yī)院看病的經(jīng)歷,他們對醫(yī)生、護(hù)士充滿了尊敬與好奇,也特別喜歡扮演醫(yī)生,模仿醫(yī)生看病和打針。為了讓幼兒嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡單的看病程序,同時在游戲中培養(yǎng)幼兒的同情心,發(fā)展語言表達(dá)能力和交往合作能力,我設(shè)計了本次活動。
游戲主題
《愛心醫(yī)院》
游戲目標(biāo)
1.能積極參與愛心醫(yī)院的游戲活動,初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡單的看病流程。
2.認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器,并在游戲時做到輕拿輕放。
3.使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色,學(xué)會關(guān)心和幫助他人,培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。
4.教育幼兒要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。
材料投放
1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。
2.廢舊玩具材料:空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。
3.場地布置:醫(yī)院標(biāo)牌
觀察要點
1.觀察幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色,能否按提供的材料進(jìn)行游戲。【價值:樂意按自己的意愿扮演角色,有初步的角色意識!
2.觀察小病人看病前是否排隊取號!緝r值:建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則!
3.觀察小醫(yī)生能否根據(jù)不同的小病人采取不同的治病方法!緝r值:不斷豐富愛心醫(yī)院游戲情節(jié)。】
游戲過程
一、發(fā)起游戲
1.教師針對班上缺勤幼兒談話,喚醒幼兒對醫(yī)院的生活經(jīng)驗。
。1)教師:今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園,你們有什么好辦法讓她早日康復(fù),回到幼兒園呢?(幼兒討論)
。2)教師:是呀,生病了,我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請誰幫我們看病?
。3)教師:我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢?要先做什么事情呢?(要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫(yī)生)
2.教師:今天,我們就到愛心醫(yī)院去,學(xué)習(xí)新本領(lǐng),幫助生病的小朋友看病,好嗎?
3.請3—6名幼兒進(jìn)區(qū),按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
二、過程指導(dǎo)
1.教師介紹、演示材料。
認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志,了解大夫聽診器、體溫表,輸液器、注射器,并簡單演示使用方法。
2.提出本次游戲要求:(1)看病前要排隊掛號。(2)看病要保持安靜,不大聲講話。(3)要愛護(hù)玩具,輕拿輕放“醫(yī)療器械”。
3.游戲指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的流程給病人"看病"。
(1)先給病人掛號、排隊。
。2)病人拿著掛號單找醫(yī)生看病,醫(yī)生要熱情地詢問病人哪里不舒服,仔細(xì)地用聽診器、體溫計等為病人診治。
(3)護(hù)士教育幼兒不把打針看成可怕的事,做一個勇敢的好孩子。
4.交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
三、結(jié)束游戲,整理評議
1.整理材料,并擺放整齊。
2.分享與評價
(1)教師:今天,你在醫(yī)院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再現(xiàn)法,提升幼兒經(jīng)驗)
。2)在今天的游戲中你遇到哪些問題?是怎么解決的?
(3)對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表揚。
活動反思
本次活動我以缺勤幼兒為突破口,不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗,為后面醫(yī)生、護(hù)士角色的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進(jìn)區(qū)自由分配角色可以看出,大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小,又缺乏豐富的生活經(jīng)驗,在游戲時幼兒不會大膽的進(jìn)行語言交流,他們只會依賴玩具進(jìn)行游戲,滿足于玩具的擺弄之中,缺乏交往能力。如在游戲時,“醫(yī)生”在看病前,不會詢問“病人”的病因,大部分都是拿起聽診器開始聽診,而“病人”還沒等“醫(yī)生”說什么,就把藥拿走。所以在游戲中,我們一定要隨時觀察,發(fā)現(xiàn)問題用角色的身份參與語言指導(dǎo):如醫(yī)生可以問病人:“你哪里不舒服?”,病人要問醫(yī)生:“醫(yī)生,我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語言交流!边@樣可以讓幼兒在模仿中學(xué)會用語言交往,提高幼兒語言表達(dá)能力。
角色游戲是現(xiàn)實生活的再現(xiàn),通過本次活動,幼兒在愛心醫(yī)院里體驗到不同的角色,了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé),學(xué)會關(guān)心他人,幫助他人,同時在游戲時體驗了看病的簡單流程,只是還需教師介入提醒。在以后的活動中,我們還應(yīng)通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經(jīng)驗,讓角色游戲開展的更有效!幼兒玩的更精彩!
幼兒園愛心醫(yī)院教案 篇3
活動目標(biāo):
1.讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2.教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。
活動準(zhǔn)備:
幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。
活動過程
一、開始部分
1.課前談話,引起幼兒對醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。
。1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治。
。2)誰看病?誰護(hù)理病人?
(3)認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。
二、基本部分
1.請3—5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
2.醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來,請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
3.游戲指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
。1)先給病人掛號、排隊。
。2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
(3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。
4.換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
三、結(jié)束部分
游戲結(jié)束時,教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚。