幼兒園音樂《好朋友》教案（通用11篇）

幼兒園音樂《好朋友》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

　　2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

　　教學流程：

　　一、說一說

　　1、教師指導學生說說自己的好朋友。

　　師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？

　　生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看書、寫字。

　　生2：我的好朋友叫張云英，我們經常在一起跳繩。

　　生3：我和好朋友武欣悅，每天一起上學，一起回家，還一起做作業。

　　生4：我有很多好朋友，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）

　　[提出學生感興趣的問題，吸引學生的注意力，讓學生不知不覺得進入了自主學習狀態，抒發了學生的感情，激發了學生的興趣。]

　　2、學習節奏，分散難點

　　導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節奏，學生模仿）

　　3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

　　二、唱一唱

　　1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。

　　師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？

　　生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。

　　生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。

　　生3：我不高興的時候，戴昊關心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。

　　師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？

　　生：（好奇地說）想。

　　2、欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。

　　師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？

　　生1：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。

　　生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應該這樣。

　　師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？

　　生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。

　　生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關心。

　　師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關心，團結友愛，這樣才是好孩子，你們說對嗎？

　　[通過說、聽，讓學生感受、比較、體驗，由學生嘗試說出歌曲的情緒，培養了學生互相關心，團結友愛的精神。]

　　3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。

　　4、學生自由表演。

　　三、演一演

　　1、學生小組合作表演歌曲。

　　師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？

　　甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學拍手，其他的跳舞。

　　乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學唱歌。

　　丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。

　　丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。

　　2、學生即興表演。

　　師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢？

　　生1：我和陳卓同跳一個舞。

　　生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。

　　生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。

　　生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？

　　[利用音樂藝術的表現形式和實踐過程，培養學生良好繁榮合作意識和群體中的協調能力。]

　　四、樂一樂

　　師：你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？

　　﹛音樂的自由性，模糊性為學生理解與演繹提供了想象聯想的廣闊空間，要讓學生在這個廣闊天地自由飛翔，我們必須做到把時間還給學生，把空間還給學生。如：在“演一演”中，我啟發學生展開想象，用不同的方式表現朋友間的友誼，此時的課堂一下子活躍起來，有的跳舞，有的唱歌，有的畫畫，有的打拳，還有的邊跳邊唱。這樣為學生情感的表達提供了自由天地，從而達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。﹜

　　生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學。

　　生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好嗎？

　　生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。

　　[指導學生相互表演，學生興趣高漲，進一步培養了學生的友愛精神，做到以美感人，以美育人]

幼兒園音樂《好朋友》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

　　2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。

　　3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。

　　活動準備

　　1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

　　2、《找朋友》的音樂。

　　3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。

　　活動過程：

　　（一）、復習律動《拍拍手、點點頭》及復習歌曲《泥娃娃》。

　　1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。

　　2、幼兒復習歌曲《泥娃娃》。

　　（二）、學說歌詞。

　　1、今天，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎？

　　2、出示圖片，逐句學說歌詞。

　　提問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊做動作邊學句子。

　　教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我幫你來……”說一句話。小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。

　　（三）、學唱歌曲《好朋友》

　　1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。

　　2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。

　　3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

　　4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

　　5、請個別幼兒表演唱。

　　（四）、音游：找朋友

幼兒園音樂《好朋友》教案 篇3

　　教學目標

　　1、知識與技能：指導學生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

　　2、過程與方法：指導學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

　　3、情感態度價值觀：聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

　　教學重、難點

　　1、加入聲勢演唱歌曲。

　　2、創編歌詞演唱。

　　教學準備：

　　電子琴、課件、掛圖

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？

　　生：做游戲、學習……

　　教師：一個人沒有朋友行嗎？對，我們每個人都離不開朋友，都需要好朋友。老師現在給大家聽一首和好朋友有關的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

　　二、感悟新知

　　1、聲勢和動作感受歌曲。

　　聆聽《好朋友》范唱。

　　師：歌中都唱了什么？

　　生：我們都是好朋友等。

　　教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

　　師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

　　生：拍手的聲音。

　　教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

　　學生聽辨拍手次數并回答。

　　教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

　　學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

　　師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現在歌曲哪里？

　　生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

　　三、情感體驗

　　1、出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

　　2、學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

　　3、教師總結評價，請學生自己完整讀。

　　4、學生拍手節奏法讀歌詞。

　　5、演唱歌曲。

　　6、教師播放《好朋友》范唱。

　　7、出示《好朋友》歌曲譜例。

　　8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

　　9、教師分句教唱，學生分句學唱。

　　教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　學生集體完整演唱歌曲。

　　四、快樂自我

　　師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

　　教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。

　　學生分組討論后練習。

　　教師總結并請學生分組進行表演。

　　五、創編歌詞

　　師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？

　　學生自由回答。

　　教師演唱創編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。

　　提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

　　學生聽后回答。

　　出示《好朋友》歌詞創編曲譜。

　　要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

　　學生創編練習。

　　教師評價總結。

　　學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。

　　六、課堂小結

　　同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊！

幼兒園音樂《好朋友》教案 篇4

　　活動目標

　　1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。

　　2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。

　　3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

　　活動準備

　　歌曲CD(MP3格式)、課件等。

　　活動過程

　　一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室

　　二、學習新歌。

　　——師：你的好朋友是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？

　　——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心？

　　——幼兒欣賞音樂。

　　——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）

　　——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

　　——教師帶領幼兒唱歌。

　　——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。

　　——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。

　　——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

　　三、游戲《友誼之圈》。

　　——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉），停下來后，兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續。

　　四、創編歌詞。

　　——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進行表演。

　　活動應變

　　游戲也可以在戶外活動時進行。

　　活動延伸

　　在日常環節進行游戲《友誼之圈》。

　　區角活動

　　1、語言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進行歌詞的再創編。

　　2、表演區：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。

　　環境創設

　　收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會關心朋友”。

　　家園同步

　　1、家長幫助幼兒復習兒歌，仿編兒歌。

　　2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創編“幸福家庭之歌”，體現家庭里的互幫互助，團結互愛。

　　隨機教育

　　當幼兒自由活動時或者飯后等，引導幼兒復習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。

　　相關鏈接

　　可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。

幼兒園音樂《好朋友》教案 篇5

　　教學目標：

　　1.會認7個字，會寫5個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.通過對課文的學習，激發對學校集體生活的喜愛。

　　重點難點：

　　1.認字、寫字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　字詞全解：

　　1.要求會寫的字。

　　上

　　字義：位置在高峰，跟“下”相反。本課指上學。

　　組詞：上山 上學 上車

　　造句：同學們上山采野花。

　　小

　　字義：跟“大”相反。

　　組詞：小魚 小心 小孩

　　造句：小魚在水中游。

　　筆順：J兒

　　兒

　　字義：表示小。本課是詞尾助詞。

　　組詞：兒童 兒子 兒歌

　　造句：六月一日是兒童節。

　　筆順：了習習

　　習

　　字義：溫習，練習，學習。

　　組詞：學習 練習 習慣

　　造句：小紅的學習成績很好。

　　大

　　字義：跟“小”相反。

　　組詞：大方 大人 大象

　　造句：大象的鼻子真有趣。

　　2.要求會認的字。

　　好 友 我 學 年 們 是

　　好處 友好 我們 學生 年級 你們 都是

　　好人 友情 自我 學習 過年 他們 就是

　　近、反義詞：上——下 大——小

　　句段解析：

　　我上小學一年級啦！我真高興有這么多同學。我們一塊兒學習，一塊兒玩，大家都是好朋友。

　　段析：在孩子眼里，“小學生”這個詞多么具有誘惑力啊！“我”一直盼著自己能早一點從幼兒園走向學校，能早一點成為一名小學生。今天，這個愿望終于實現了，“我”心里多么驕傲啊！“我”想告訴所有的人：“我上小學一年級啦！”從“我”稚氣的語言中，我們可以真切地感受到“我”成為一年級新生的無比自豪，感受到與同學建立友情 、共同學習玩耍的無比快樂。

　　結構圖示：

　　高興 （一塊兒學習）

　　上小學一年級 → 好多同學

　　好朋友 （一塊兒玩）

　　課文以一位一年級小學生的口吻，講述“我”在學校的新生活。新入學的同學們成為好朋友，一起學習一起游戲，集體生活真有趣。

　　語言積累：

　　課內：年級 高興 同學 學習 一塊兒 好朋友

　　課外：快樂 開心 喜悅 欣喜 歡快 歡樂

　　國學誦讀：香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

　　譯文：黃香九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該效仿和實行的。孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃。這種尊敬兄長和友愛謙讓的道理，是每個人從小就應該知道的。

幼兒園音樂《好朋友》教案 篇6

　　教學內容

　　在孩子眼里,“小學生”這個詞多么具有誘惑力啊，他們一直盼望走向學校，成為一名小學生今天。這個愿望終于實現了，他們心里多么驕傲，他要告訴所有人：“我上小學一年級了！”

　　課文語言簡單易懂，便于一年級學生的閱讀起步。以一位一年級學生的口吻，講述“我”在學校的新生活。文中的一幅插圖將課文具體化了，新入學的一年級同學成為好朋友，他們一起玩游戲，每個孩子的臉上都洋溢著快樂，集體生活充滿了樂趣。從孩子稚氣的語氣中，我們可以真切地感受到孩子成為一年級新生的無比自豪，無比快樂。

　　教學目標

　　⊙學會“上、小、兒、習、大”5個字，認識“好、友、我、學、年、們、是”7個字，會認（豎鉤）（提）2種筆畫。

　　⊙正確流利地朗讀課文。

　　⊙通過課文的學習，激發學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學生的自豪。

　　教學重難點

　　調動學生學習興趣，指導學生朗讀課文，激發學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學生的自豪。

　　設計理念

　　學生是語文學習的主體，課文的意義是學生在教師指導下，以已有知識和生活經驗為基礎生成的。本課在進行教學設計時，關注點放在了學生身上，為學生的學習服務。創設游戲情景，適合低年級教學，考慮了學生的需求，遵循了學生身心發展的規律。學生在學習過程中，充分體現了學生自主學習、自主探究的學習方式。

　　教學過程

　　第一課時

　　（一）激趣導入，揭示課題：

　　1、（放錄像：一年級的小學生洋洋愉快的學習生活，洋洋熱情地介紹自己的好朋友，講述當上小學生的快樂。）

　　2、洋洋多自豪，多快樂呀！誰也上臺來介紹自己的好朋友！

　　3、能說一說自己當上小學生的感覺嗎？

　　4、老師將大家的心情總結成了我們的第一課，大家趕快借著拼音朋友來讀一讀吧！（課件出示：課文）（板書：1、好朋友）

　　（二）找找字寶寶藏在哪兒，認讀生字。

　　1、（出示生字卡片）大家看這些字你認識嗎？在哪認識的。

　　2、字寶寶藏在哪兒，大家就在哪畫上圈，借助拼音多讀幾遍。

　　（指導學生學習，在文中找到生字，自主練讀）

　　3、把你讀得的字寶寶，讀給小組的同伴聽聽，還可以考一考同伴。

　　4、（教師出示字卡）請大家開動小火車，一起來讀一讀。（用多種讀的方式讓學生把字音讀準）

　　三、“送信游戲”鞏固生字認讀。

　　1、（將字卡放入一個個信封中）現在郵遞員阿姨要送信啦！

　　（老師扮演郵遞員阿姨，學生拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請他念給大家聽。”老師將信封逐一送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上臺來念出信封中的字。念對了，全班一起說：“對對對，快收信”。信就送給這名同學。讀錯了，全班一起說：“錯錯錯，收不到。”就再請同學上臺讀信。）

　　2、現在請大家把信封中的字一起來讀一讀，看誰讀得又快又準。

　　四、“大家都做好朋友游戲”讀通課文。

　　1、把生字放回課文中你還會讀嗎？自己試著練習讀讀課文。

　　2、“大家都做好朋友”游戲，把課文讀準讀通順。

　　（1）小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學聽，大家都是好朋友，互相幫助。看誰的耳朵靈，發現問題幫助本組的同學把課文讀準確，讀通順。

　　（2）展開比賽，評選“朋友獎”。

　　比一比哪一組的朋友做得好，小組展示讀文，再評出讀得最準確，最流利的小組，發給“朋友獎”獎牌。

　　（3）同學自己展示讀。“我們一塊兒學習，一塊兒玩，大家都是好朋友”。看誰最流利，最有感情。

　　第二課時

　　（一）聯系實際指導朗讀。

　　（二）做游戲讀句子，加深感受。

　　（三）師生合作，學寫生字。

幼兒園音樂《好朋友》教案 篇7

　　教學內容：

　　1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

　　2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　　3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　教學重難點：

　　想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。

　　教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。

　　2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。

　　3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

　　2、師生問好。

　　二、發聲練習。

　　練聲曲：1=C→F2∕4

　　12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》

　　1、老師清唱、范唱歌曲。

　　2、學生跟老師學打節奏。

　　3、按節奏朗讀歌詞。

　　4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。

　　5、分組學唱。

　　6、全體齊唱歌曲。

　　四、表演《你的名字叫什么》。

　　1、學生邊唱邊自編動作表演。

　　2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？

　　3、全體再次表演。

　　五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

　　1、要求學生合著音樂走或跳。

　　2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

　　2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

　　2、師生問好。

　　二、發聲練習。

　　練聲曲：1=C3/4

　　556∣553∣53—∣53—‖

　　小寶寶，睡覺了。lulululu。

　　三、學唱并進行歌表演《拉勾勾》。

　　1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。

　　2、按節奏朗讀歌詞。

　　3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。。

　　4、老師彈琴，學生唱歌曲。

　　5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。

　　6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得。

　　四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

　　1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。

　　2、個別提問音樂中有什么聲音？

　　3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

　　五、學生聽音樂做律動走出教室。

　　放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

幼兒園音樂《好朋友》教案 篇8

　　學習目標：

　　1.學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。

　　1. 正確流利地朗讀課文。

　　2. 通過課文的學習，激發學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學生的自豪。

　　教學重點：學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。

　　教學難點：正確流利地朗讀課文。

　　教學準備：掛圖、生字卡

　　教學時間：一課時

　　教學過程： 第一課時

　　一、找字寶寶藏在哪兒

　　1. 生嘗試借助拼音自讀課文。

　　2. 生看生字卡片，說一說你認識哪些，在哪兒認識的？

　　3. 找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學會和會認的字，用圓圈和橫線標出來，借助拼音讀幾遍。

　　4. 小組合作練讀。組長出示字卡，小組同學輪讀生字。

　　5. 檢查反饋：（師出示生字卡）開火車讀，個別讀、齊讀。

　　二、跳房子游戲，鞏固生字認讀。

　　1.（出示圖）生自己練習玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格，直到終點。

　　2.小組比賽：比一比，哪個組讀得又對又快并順利到達終點。

　　三、“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。

　　1. 把生字放回課文中你還會讀嗎？自己讀課文。

　　2. “大家都做好朋友”游戲，把課文讀準、讀懂、讀通順。

　　①小組合作幫讀；②展開比賽，評選“朋友獎”。

　　四、聯系實際，指導朗讀。

　　1. 生說自己第一天成為小學生地心情怎樣？為什么？

　　2. （出示句子“我上小學一年級啦！”）讀一讀，再說一說你想把這個好消息告訴誰？生互相扮演不同的傾訴對象。

　　五、游戲練習，加深感受。

　　1.我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友。自己練讀。

　　2.唱“找朋友”，自由找朋友。

　　3.邀請好朋友上講臺把句子讀給全班同學聽。

　　六、師生合作，學寫生字。

　　1.認識田字格。

　　2.出示例字“一”：①認識筆畫“一”。②范寫“一”，提示書寫方法。③學生自己在課本上描一個。

　　3. 出示例字“上”：①生觀察，師范寫，生書空。②討論上字的筆順。

　　③師范寫，提醒學生注意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線的上方。④生在書上描一個。

　　4. 學寫“大、小”，方法同上。

幼兒園音樂《好朋友》教案 篇9

　　教學目標

　　1.背唱歌曲《好朋友》。

　　2.創編新的歌詞演唱。

　　教學重、難點

　　1.加入聲勢演唱歌曲。

　　2.創編歌詞演唱

　　教材分析

　　《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成的節奏，教師應及時糾正；學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

　　教學過程

　　一、談話導入：

　　教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？

　　生：做游戲、學習……

　　教師：一個人沒有朋友行嗎？對，我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現在給大家聽一首和好朋友有關的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

　　二、《好朋友》學習歌曲

　　1.聲勢和動作感受歌曲。

　　聆聽《好朋友》范唱。

　　提問：歌中都唱了什么？

　　學生回答：我們都是好朋友等。

　　教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

　　提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

　　學生回答：拍手的聲音。

　　教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

　　學生聽辨拍手次數并回答。

　　教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

　　學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

　　提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現在歌曲哪里？

　　學生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

　　2.學習歌詞

　　出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

　　學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

　　教師總結評價，請學生自己完整讀。

　　學生拍手節奏法讀歌詞。

　　3.演唱歌曲。

　　教師播放《好朋友》范唱。

　　出示《好朋友》歌曲譜例。

　　學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

　　教師分句教唱，學生分句學唱。

　　教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　學生集體完整演唱歌曲。

　　三、表演歌曲

　　師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

　　教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。

　　學生分組討論后練習。

　　教師總結并請學生分組進行表演。

　　四、創編歌詞

　　師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？

　　學生自由回答。

　　教師演唱創編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。

　　提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

　　學生聽后回答。

　　出示《好朋友》歌詞創編曲譜：

　　要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

　　學生創編練習。

　　教師評價總結。

　　學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。

　　欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

　　五、課堂小結

　　同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊！

幼兒園音樂《好朋友》教案 篇10

　　教學目標：

　　1、學會歌曲《好朋友》。

　　2、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能正確地表達歌曲的感情。

　　3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

　　教學重難點：

　　1、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能正確地表達歌曲的感情。

　　2、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

　　教學準備：

　　電子琴、幻燈片。

　　教學過程：

　　一、組織教學（師生問好歌）

　　二、發生練習

　　師：今天老師給同學們準備了一些小動物的圖片，想看嗎？

　　生：想！知道它們是怎樣叫的嗎？

　　師：下面我們就來模仿這些小動物的叫聲吧（幻燈片展示發生練習曲）

　　1234︱5—︱5656︱5—‖

　　（師）小貓怎樣叫？（生）喵喵喵喵喵。

　　（師）小鴨怎樣叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎。

　　（師）小狗怎樣叫？（生）汪汪汪汪汪。

　　（師）青蛙怎樣叫？（生）呱呱呱呱呱。

　　三、學習歌曲《好朋友》。

　　1、導入:

　　師：今天老師不僅帶來了小動物的圖片，還帶來了一群活潑可愛的小朋友的圖片。（出示歌曲插圖）師：這些小朋友在做什么呢？他們開心嗎（開心），今天我們就一起來學習一首表達這些小朋友心情愉快的歌曲《好朋友》。（板書課題）

　　2、幻燈片出示歌曲內容。

　　3、聽錄音范唱。

　　4、師：聽了這首歌曲后，同學們的心情怎么樣啊？

　　生：高興、快樂、舒服

　　師：想不想學習這首歌曲呢？

　　生：想！

　　5、學習歌曲。

　　（1）學習歌詞。

　　a、指導學生認讀“悠”“游”、“戲”。

　　b、學生跟著教師有節奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。

　　（2）、學唱歌詞。

　　a、教師分句教唱歌詞。

　　b、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。強調喊“嘿嘿”處和拍手處要整齊劃一。

　　C、教師完整地彈奏歌曲，學生在歌曲的拍手處拍手。

　　d、學生跟著教師的琴完整地演唱歌曲。

　　四、鞏固新歌

　　1、分組比賽演唱歌曲。

　　2、分組合作演唱歌曲。

　　五、創編歌詞。

　　（一）為歌曲創編二、三段歌詞。

　　師：聽同學們這么一唱，老師的嗓子癢癢的，也想唱一唱，下面請同學們給老師當小評委，注意聽老師唱的和你們唱的一不一樣。

　　師：“一起上學樂陶陶，一起學習靜悄悄，團結友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿！嘿！”

　　師：老師剛才唱的和你們唱的一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：哪里不一樣？

　　（生自由回答）

　　師：老師剛才唱得和同學們不一樣的地方就叫創編。下面就請同學們模仿老師，為歌曲創編第二、三段歌詞吧。老師相信，同學們一定比老師編得更好，老師給同學們三分鐘的時間，看誰編得又快又好。

　　生：自由創編歌詞。

　　師：指名匯報創編的歌詞。

　　生：將創編的歌詞和原有歌詞連起來唱一唱。

　　六、教師小結

　　今天同學們表現得真棒，你認為自己今天的課堂表現怎么樣呢？希望同學們在今后的學習中像歌曲中小朋友說的那樣，要團結友愛，互相幫助，這樣在你的身邊才能有很多很多的好朋友。

幼兒園音樂《好朋友》教案 篇11

　　活動設計背景

　　根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，我設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。

　　活動目標

　　1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。3，感受與好朋友友好相處的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

　　難點：理解兒歌，表現兒歌

　　活動準備

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

　　活動過程

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的？3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪里看出來他們是好朋友呢？三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學會了吧。我們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

　　請幼兒進行集體郎誦

　　個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小狗見了面，

　　互相親親鼻子尖；

　　兩只小鴨見了面，

　　尾巴搖搖頭點點；

　　兩個娃娃見了面，

　　親親熱熱把手牽