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冀教版小學三年級上冊語文《關于牽;ǖ脑u論》教案范文

發布時間:2022-11-05

冀教版小學三年級上冊語文《關于牽;ǖ脑u論》教案范文(通用3篇)

冀教版小學三年級上冊語文《關于牽;ǖ脑u論》教案范文 篇1

  教學目標:

  知識與技能

  1、準確認讀“評、性、哩”等5個生字,正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個生字,會區分使用多音字“哦”的兩種讀音。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,認識以人物對話貫穿全文的這種文體,了解課文主要內容。

  過程與方法

  1、從閱讀角度來說,應該以學生自主讀文為主;

  2、從識字角度來講,將識字有機地融入閱讀的過程中;

  情感、態度與價值觀

  懂得對同一事物可以有不同的看法;對周圍的事物的評價要出于愛心和公心。

  課前準備:

  課前搜集牽;ㄉL的有關資料。

  教學過程:

  一、創設情境、理解“評論”

  1、提出“對孩子打還是不打”的話題,讓學生談自己的看法。理解重點詞“評論”并板書。

  2、從“評論”一詞導入本課,將課題板書完整!翱吹筋}目,你們想知道什么?”

  二、初讀課文,整體感知

  1、學生帶著自己的問題自由讀課文,遇到不認識的字,用喜歡的方式解決,把課文讀正確、讀流利。

  2、檢查讀文情況。

  3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。

  三、再讀課文,深入品味

  1、學生分角色朗讀課文,思考:“你同意誰的意見或自己有什么見解?”

  2、小組交流討論。

  3、全班交流。

  交流時,教師要引導學生結合文本,抓住重點詞句來理解感悟,重點體會語句:“牽;ㄉ攒浫,不依附別人是不敢站起來的。”“我看牽牛花是從小生了病,不能站立。小樹們都很同情它,都樂意幫它站起來,讓它也能看到遠處的世界。牽;ㄒ灿忻利惖南蛲!”和“其實,牽牛花一點也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來,多高興!”

  四、記憶字形,指導書寫

冀教版小學三年級上冊語文《關于牽;ǖ脑u論》教案范文 篇2

  教學目標:

  1.正確認讀五個生字,會寫九個生字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內容,從母女二人的對話中,使學生感悟到對事物的認識應該有自己的思考和見解。

  教學設計(1課時):

  一、激趣導入:

  出示牽牛花掛圖,請學生說一說自己看到的牽;ㄊ鞘裁礃幼拥,注意引導學生從顏色、形狀等不同角度去敘述。

  板書課題。

  二、指導學生自讀課文,理解課文。

  1.用自己喜歡的方式讀課文,說一說什么叫“評論”?文中的母親和女兒在討論牽;ǖ氖裁丛掝}。畫出媽媽和女兒最能表現自己對牽牛花見解的句子。

  2.教師要指導學生通過自讀課文,通過聯系上下文自己解決不懂的生字生詞。

  指名向全班同學匯報自己搜集到的新字新詞。

  3.引導學生思考:

  你同意媽媽的說法還是同意女兒的說法,為什么?讓我們全班同學都加入這場“關于牽牛花的評論”,要鼓勵學生不一定非要同意女兒或媽媽

  的觀點,勇于說出自己的見解,只要說得有道理就可以。

  4.全班以男、女生為單位分角色讀課文,再次理解文章內容,帶著新的理解悟中讀。

  5.讓我們從自己的身邊說起,舉行一場小型的“生活感悟會”,選擇一個生活中常見的事物,之后從兒童的角度對這個事物展開評價,先在小組內互相交流,再在全班同學面前發言。

  三、知識拓展,情感升華。

  為自己家里窗頭上的植物、正在使用的物品寫一張“對話卡”,傾訴你想對它說的話,不長,三言兩語即可,將它掛在物品上面,想像著和它展開對話。對話卡可以隨心所欲地設計制作,能突出兒童的天真爛漫。

冀教版小學三年級上冊語文《關于牽牛花的評論》教案范文 篇3

  【教學內容】

  冀教版三年級語文第五冊第十八課《關于牽;ǖ脑u論》(閱讀課)

  【教材分析】

  柔弱的枝蔓、綻開喇叭狀花朵的牽;,在一對母女的眼中卻閃爍的不同的光芒。媽媽在批評,女兒在贊揚,恰恰體現了人與人的不同,體現了孩子們純真的內心世界,也讓我們為人師者、為人父母者應該好好的反思,面對孩子們的好奇的、天馬行空的想法,我們要怎樣去回應!

  【教學目標】

  1. 正確人讀本科五個生字,會寫田字格里的十個生字。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3.理解課文內容,使學生從母女二人的對話中,感悟到對同一件事物可以有不同的見解。對事物的認識應該有自己的思考和見解。

  【設計理念】

  本文的形式很特別,開頭和結尾各占一段,中間主體部分就是媽媽和女兒的對話,所以課堂伊始就由教師和一名學生的表演來激起全體學生讀的欲望,在讀中去理解,在讀中去感悟。

  【教學準備】

  1.教學課件。

  2.學生收集關于牽牛花的資料。

  【教學過程】

  一、我來說說牽牛花

  師:孩子們,我們的生活中有好多植物,青青的草,綠綠的樹,還有五彩繽紛的花兒。你們瞧瞧,這是什么花兒?(出示圖片:牽;ǎ

  生:牽;

  師:對,這就是我們生活中常見的牽;,小時候老師家的籬笆上就爬滿了牽;,有紅的、有藍的、還有紫的,夏天的早上,牽;ㄔ缭绲木痛灯鹆诵±,可好看啦!那你對牽;ㄓ惺裁戳私鈫幔 學生介紹子自己收集的牽;ǖ馁Y料: 牽;▌e名喇叭花、牽牛。為旋花科牽牛屬一年生蔓性纏繞草本花卉。蔓生莖細長,約3米至4米,全株多密被短剛毛。葉互生,全緣或具葉裂。聚傘花序腋生,1朵至數朵;ü诶葮印;ㄉr艷美麗。蒴果球形,成熟后胞背開裂,種子粒大,黑色或黃白色,壽命很長;ㄆ6月至10月,大都朝開午謝。

  二、關于牽;ǖ脑u論

  1、教師示范(配樂),激發學生讀的興趣。

  師:今天我們就來講一個關于牽牛花的故事吧。ㄅ錁贩蹲x)

  2、讀中感悟 師:你也來學著老師的樣子,與同學合作,美美的讀一讀吧! 注意:“哦” (ò ó) “哩”的讀音(分角色朗讀訓練)

  3、簡析課文

  A.書上這樣說:要求學生熟讀課文后,在文中找出媽媽和女兒對牽;ú煌目捶。(教師板書)

  B.我們這樣說:說一說,你覺得誰說的更有道理呢?

  C.老師這樣說:(小結) 我驚嘆于牽;ǖ哪ЯΓ褪悄敲匆恢晷⌒〉臓颗;,卻引發了我們這么多的評論。媽媽的話,孩子的話,無不蘊含著深刻的道理。從這篇充滿趣味的文字里,有人看到了牽牛花永不放棄的精神,有人看到了牽牛花堅強的毅力,有人看的又是小樹樂于助人的精神,有的人則看到的是對整個世界態度。正所謂“有一千個讀者,就有一千個哈姆雷特”。不同的人對同一個事物,或是同一個人在不同的時間、空間中對某種事物,總會有不一樣的看法,只要不超越道德、人性、倫理的界限,是無所謂對錯的。

  4.寫一寫,在書上空白處寫下自己的感受。(形成格言心語)

  三、作業布置(拓展)

  1.把今天學到的《關于牽;ǖ脑u論》讀給爸爸、媽媽聽。

  2.和爸爸、媽媽以《關于牽牛花的評論》為母本,一起完成一篇“采訪手記”。(本單元習作是寫一篇采訪手記)

  四、板書設計

  18﹡關于牽牛花的評論

  媽媽 女兒

  生性軟弱 生病

  依附 不獨立 美麗的向往

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