大班社會活動教案：《做個守信用的孩子》（精選4篇）

大班社會活動教案：《做個守信用的孩子》 篇1

　　一、活動目標：

　　1.通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

　　2.懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。

　　3.感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。

　　二、活動準備：

　　錄音.圖片

　　三、活動過程：

　　（一）談話引入，激發興趣。

　　教師引導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，不過老師講完故事要和小朋友先做個約定，就等這個活動結束后，每個小朋友都給老師一個擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎？

　　（二）體驗故事，深入感受。

　　1.教師結合圖片講《我會遵守約定》的故事，初步了解故事大意。

　　教師提問：故事里有誰？發生了什么事情？

　　2.利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。

　　師引導語：那這個故事到底發生了什么事情，我們看看聽聽。

　　（1）結合圖片，引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。

　　提問：巧虎答應小伙伴的事情？他做到了嗎？

　　小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？

　　（2）再結合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。

　　提問：巧虎第二次回家，有沒有遵守約定？他用什么辦法遵守約定的？巧虎遵守約定，那小伙伴的心情又是怎樣呢？

　　小結：答應別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。

　　（三）創設情境，明辨是非。

　　1.觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

　　2.觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？

　　3.討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？

　　（四）聯系生活，引導做人。

　　師引導語：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？

　　引導幼兒與同伴自由講述。

　　師總結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”

大班社會活動教案：《做個守信用的孩子》 篇2

　　活動目的：

　　1、知道答應別人的事情就應該做到。

　　2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。

　　活動準備：

　　準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。

　　準備學習包內容。

　　指導要點：

　　1、觀看學習包中的圖片，聽故事，理解“答應別人的事情就應該做到”。

　　(1)完整聽故事，理解故事大意。

　　(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。

　　觀看、欣賞故事前半部分，提問：明明答應了樂樂什么事?(教案出自：屈老師教案網)他做到了嗎?小狗樂樂為什么很難過?討論：什么是守信用?

　　觀看、欣賞故事后半部分，提問：明明媽媽答應了什么事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受?

　　2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。

　　(1)紅紅答應媽媽上街不亂買東西，可是一到商店，紅紅看見了漂亮的布娃娃，非要媽媽買，不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?

　　(2)花花答應麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看，第二天，花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?

　　(3)誰是守信用的好孩子?

　　3、交流活動：讓幼兒說說自己平時守信用的事。

　　4、小結：以后都應做守信用的好孩子，答應別人的事就要做到。

大班社會活動教案：《做個守信用的孩子》 篇3

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

　　2、懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。

　　3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。

　　活動準備：布娃娃兩個

　　活動過程：

　　1、引發幼兒對信用的關注和了解，理解含義。

　　1）導入：

　　師：老師請大家聽一個故事，名字叫《樂樂和波波的約定》，誰知道約定是什么意思？（幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情）

　　2）師分段講述故事：

　　A、欣賞前半段，提問梳理故事印象：

　　故事里波波和樂樂約定了什么事？

　　波波做到了嗎？他這樣做對嗎？

　　樂樂為什么難過？你是樂樂的話你會怎么想？（幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來的不愉快）

　　什么是守信用？你覺得波波應該怎么做才對？（引導幼兒明白守信用就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒。）

　　B、欣賞后半段，提問梳理故事印象：

　　波波媽媽答應了波波什么事？她做到了嗎？

　　樂樂和波波玩到了媽媽做的風箏，感覺怎么樣？（體驗到守信用給自己和別人帶來的愉快。）

　　2、組織幼兒開展討論：為什么要守信用？怎樣做才是守信用？

　　（鼓勵幼兒大膽發表個人看法，引申到平常的生活事例中答應別人的事一定要說到做到，懂得守信用的重要性。）

　　3、教師講述事例，通過具體生活情景引導幼兒進行辨析，加深對信用的理解，增強感受。

　　A、小玲答應爸爸晚上只看半小時動畫片節目，看完就準備睡覺，時間到鬧鈴響了，小玲就自己關了電視機。

　　B、小明答應媽媽上街不買玩具了，可是到了商店，他一定要買，媽媽不買，還哭鬧。

　　C、辨析討論：小玲、小明誰做的對？誰是講信用的孩子？為什么？

　　4、生活經驗交流“我喜歡講信用的人”

　　引導幼兒結合自身的生活交往經驗講講自己是怎樣守信用的，有沒有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開心？

　　師小結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”

大班社會活動教案：《做個守信用的孩子》 篇4

　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）指出：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。本學期，在東南片教研活動中，對社會領域進行了專題研討，下面一則活動是由溪口中心幼兒園郭旭華老師執教的社會活動《做個守信用的孩子》，該活動來自于省編教材《領域活動指導》大班上冊社會領域。

　　活動實錄：

　　一、活動目標：

　　1.通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。　　

　　2.懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。　　

　　3.感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件，圖片

　　三、活動過程：

　　（一）談話引入，激發興趣。

　　教師引導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，不過老師講完故事要和小朋友先做個約定，就等這個活動結束后，每個小朋友都給老師一個擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎？

　　（二）體驗故事，深入感受。

　　1.教師結合圖片講《我會遵守約定》的故事，初步了解故事大意。

　　教師提問：故事里有誰？發生了什么事情？

　　2.利用多媒體欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。

　　師引導語：那這個故事到底發生了什么事情，我們看看聽聽。

　　（1）結合圖片，引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。

　　提問：巧虎答應小伙伴什么事情？他做到了嗎？

　　小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？

　　（2）再結合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。

　　提問：巧虎第二次回家，有沒有遵守約定？他用什么辦法遵守約定的？巧虎遵守約定，那小伙伴的心情又是怎樣呢？

　　小結：答應別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。

　　（三）創設情境，明辨是非。

　　1.觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

　　2.觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？

　　3.討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？

　　（四）聯系生活，引導做人。

　　師引導語：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？

　　引導幼兒與同伴自由講述。

　　師總結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”

　　活動評析：

　　郭教師能認真準備，精心設計，從教材的分析、目標的定位、教學環節的設計等方面都有自己的見解。主要體現在以下幾點：

　　1.內容貼近生活

　　本次活動選擇社會活動《做個守信用的孩子》非常有意義，活動內容來自于幼兒的生活，聯系幼兒的生活。誠實守信是中華民族的傳統美德，誠實守信的品德是立身之本、做人之道，所以我們必須從小培養。把幼兒所熟悉的事作為活動內容能引發幼兒學習興趣，符合幼兒生活經驗水平、認知規律以及心理特點。

　　2.目標制定適宜

　　本次活動郭老師把活動目標定位在：懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到；感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。目標制定突出本活動的重點，符合大班幼兒的年齡特點和發展需要，并涵蓋發展幼兒的情感態度、認知、能力等三維目標。

　　3.活動準備充分

　　郭老師對本次活動做了充分的準備，除了精心設計教學活動，還準備了圖片、課件、情境表演等，很好的激發了幼兒學習的興趣。

　　4.環節設計清晰

　　教師能根據所定目標精心設計教學環節，活動環節清晰。通過談話激趣、故事體驗、情境表演、生活經驗交流等手段，這樣一個逐層遞進的方式激發幼兒學習的興趣，使得枯燥單調的社會活動變得生動有趣。