大班社會活動教案:《做個守信用的孩子》(精選4篇)
大班社會活動教案:《做個守信用的孩子》 篇1
一、活動目標:
1.通過欣賞故事和事例討論,知道講信用的含義。
2.懂得做一個守信用的人,答應別人的事要說到做到。
3.感受到守信用對交往的重要性,體驗守信用給別人帶來的愉快。
二、活動準備:
錄音.圖片
三、活動過程:
(一)談話引入,激發興趣。
教師引導語:今天老師帶來了一個好聽的故事,不過老師講完故事要和小朋友先做個約定,就等這個活動結束后,每個小朋友都給老師一個擁抱,老師就有小禮物送給他,你們能做到嗎?
(二)體驗故事,深入感受。
1.教師結合圖片講《我會遵守約定》的故事,初步了解故事大意。
教師提問:故事里有誰?發生了什么事情?
2.利用欣賞故事,幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導語:那這個故事到底發生了什么事情,我們看看聽聽。
(1)結合圖片,引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問:巧虎答應小伙伴的事情?他做到了嗎?
小兔是怎么想的?它們的心情怎么樣呢?
(2)再結合圖片,幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
提問:巧虎第二次回家,有沒有遵守約定?他用什么辦法遵守約定的?巧虎遵守約定,那小伙伴的心情又是怎樣呢?
小結:答應別人的事,就要做到,就是遵守約定,遵守約定就是守信用。
(三)創設情境,明辨是非。
1.觀看情境表演一,討論:小朋友這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?
2.觀看情境表演二,討論:小朋友做得好嗎?為什么?
3.討論:怎么樣做是守信用的好孩子?為什么?
(四)聯系生活,引導做人。
師引導語:你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?
引導幼兒與同伴自由講述。
師總結:“在生活中我們都喜歡守信用的人,所以我們要做守信用的人,答應別人的事就要說到做到,如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒,這樣大家相處才能快樂。”
大班社會活動教案:《做個守信用的孩子》 篇2
活動目的:
1、知道答應別人的事情就應該做到。
2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
活動準備:
準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。
準備學習包內容。
指導要點:
1、觀看學習包中的圖片,聽故事,理解“答應別人的事情就應該做到”。
(1)完整聽故事,理解故事大意。
(2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
觀看、欣賞故事前半部分,提問:明明答應了樂樂什么事?(教案出自:屈老師教案網)他做到了嗎?小狗樂樂為什么很難過?討論:什么是守信用?
觀看、欣賞故事后半部分,提問:明明媽媽答應了什么事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘,有什么感受?
2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(1)紅紅答應媽媽上街不亂買東西,可是一到商店,紅紅看見了漂亮的布娃娃,非要媽媽買,不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?
(2)花花答應麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看,第二天,花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?
(3)誰是守信用的好孩子?
3、交流活動:讓幼兒說說自己平時守信用的事。
4、小結:以后都應做守信用的好孩子,答應別人的事就要做到。
大班社會活動教案:《做個守信用的孩子》 篇3
活動目標:
1、通過欣賞故事和事例討論,知道講信用的含義。
2、懂得做一個守信用的人,答應別人的事要說到做到。
3、感受到守信用對交往的重要性,體驗守信用給別人帶來的愉快。
活動準備:布娃娃兩個
活動過程:
1、引發幼兒對信用的關注和了解,理解含義。
1)導入:
師:老師請大家聽一個故事,名字叫《樂樂和波波的約定》,誰知道約定是什么意思?(幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情)
2)師分段講述故事:
A、欣賞前半段,提問梳理故事印象:
故事里波波和樂樂約定了什么事?
波波做到了嗎?他這樣做對嗎?
樂樂為什么難過?你是樂樂的話你會怎么想?(幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來的不愉快)
什么是守信用?你覺得波波應該怎么做才對?(引導幼兒明白守信用就要說到做到,如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒。)
B、欣賞后半段,提問梳理故事印象:
波波媽媽答應了波波什么事?她做到了嗎?
樂樂和波波玩到了媽媽做的風箏,感覺怎么樣?(體驗到守信用給自己和別人帶來的愉快。)
2、組織幼兒開展討論:為什么要守信用?怎樣做才是守信用?
(鼓勵幼兒大膽發表個人看法,引申到平常的生活事例中答應別人的事一定要說到做到,懂得守信用的重要性。)
3、教師講述事例,通過具體生活情景引導幼兒進行辨析,加深對信用的理解,增強感受。
A、小玲答應爸爸晚上只看半小時動畫片節目,看完就準備睡覺,時間到鬧鈴響了,小玲就自己關了電視機。
B、小明答應媽媽上街不買玩具了,可是到了商店,他一定要買,媽媽不買,還哭鬧。
C、辨析討論:小玲、小明誰做的對?誰是講信用的孩子?為什么?
4、生活經驗交流“我喜歡講信用的人”
引導幼兒結合自身的生活交往經驗講講自己是怎樣守信用的,有沒有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開心?
師小結:“在生活中我們都喜歡守信用的人,所以我們要做守信用的人,答應別人的事就要說到做到,如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒,這樣大家相處才能快樂。”
大班社會活動教案:《做個守信用的孩子》 篇4
《幼兒園教育指導綱要》(試行)指出:引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養成對他人、社會親近、合作的態度,學習初步的人際交往技能。本學期,在東南片教研活動中,對社會領域進行了專題研討,下面一則活動是由溪口中心幼兒園郭旭華老師執教的社會活動《做個守信用的孩子》,該活動來自于省編教材《領域活動指導》大班上冊社會領域。
活動實錄:
一、活動目標:
1.通過欣賞故事和事例討論,知道講信用的含義。
2.懂得做一個守信用的人,答應別人的事要說到做到。
3.感受到守信用對交往的重要性,體驗守信用給別人帶來的愉快。
二、活動準備:
多媒體課件,圖片
三、活動過程:
(一)談話引入,激發興趣。
教師引導語:今天老師帶來了一個好聽的故事,不過老師講完故事要和小朋友先做個約定,就等這個活動結束后,每個小朋友都給老師一個擁抱,老師就有小禮物送給他,你們能做到嗎?
(二)體驗故事,深入感受。
1.教師結合圖片講《我會遵守約定》的故事,初步了解故事大意。
教師提問:故事里有誰?發生了什么事情?
2.利用多媒體欣賞故事,幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導語:那這個故事到底發生了什么事情,我們看看聽聽。
(1)結合圖片,引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問:巧虎答應小伙伴什么事情?他做到了嗎?
小兔是怎么想的?它們的心情怎么樣呢?
(2)再結合圖片,幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
提問:巧虎第二次回家,有沒有遵守約定?他用什么辦法遵守約定的?巧虎遵守約定,那小伙伴的心情又是怎樣呢?
小結:答應別人的事,就要做到,就是遵守約定,遵守約定就是守信用。
(三)創設情境,明辨是非。
1.觀看情境表演一,討論:小朋友這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?
2.觀看情境表演二,討論:小朋友做得好嗎?為什么?
3.討論:怎么樣做是守信用的好孩子?為什么?
(四)聯系生活,引導做人。
師引導語:你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?
引導幼兒與同伴自由講述。
師總結:“在生活中我們都喜歡守信用的人,所以我們要做守信用的人,答應別人的事就要說到做到,如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒,這樣大家相處才能快樂。”
活動評析:
郭教師能認真準備,精心設計,從教材的分析、目標的定位、教學環節的設計等方面都有自己的見解。主要體現在以下幾點:
1.內容貼近生活
本次活動選擇社會活動《做個守信用的孩子》非常有意義,活動內容來自于幼兒的生活,聯系幼兒的生活。誠實守信是中華民族的傳統美德,誠實守信的品德是立身之本、做人之道,所以我們必須從小培養。把幼兒所熟悉的事作為活動內容能引發幼兒學習興趣,符合幼兒生活經驗水平、認知規律以及心理特點。
2.目標制定適宜
本次活動郭老師把活動目標定位在:懂得做一個守信用的人,答應別人的事要說到做到;感受到守信用對交往的重要性,體驗守信用給別人帶來的愉快。目標制定突出本活動的重點,符合大班幼兒的年齡特點和發展需要,并涵蓋發展幼兒的情感態度、認知、能力等三維目標。
3.活動準備充分
郭老師對本次活動做了充分的準備,除了精心設計教學活動,還準備了圖片、課件、情境表演等,很好的激發了幼兒學習的興趣。
4.環節設計清晰
教師能根據所定目標精心設計教學環節,活動環節清晰。通過談話激趣、故事體驗、情境表演、生活經驗交流等手段,這樣一個逐層遞進的方式激發幼兒學習的興趣,使得枯燥單調的社會活動變得生動有趣。