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小班消防安全《著火了怎么辦》教案

發布時間:2022-12-05

小班消防安全《著火了怎么辦》教案(精選11篇)

小班消防安全《著火了怎么辦》教案 篇1

  活動目標:

  1、認知目標:讓幼兒了解防火的基本知識,樹立防火意識。

  2、能力目標:掌握火場自救的方法和技能,學會報火警,提高幼兒的自我保護能力。

  3、情感目標:通過游戲,讓幼兒體驗正確應對火災問題,而獲得成功、快樂感。為了更好的實現教育目標,我做了以下準活動準備:電話2臺;水、扇子、濕毛巾、沙、臉盆酒精等實驗所需物品

  活動過程:

  一談話導入:

  說說火的用途?請個別幼兒回答。如果使用不當,火會給人們帶來什么樣的后果?

  二,本次活動我采用了以下教:

  1、直觀教學法。它是幼兒園教育教學的主要方法。《綱要》中指出:“幼兒應成為活動的主體,教師作為活動的支持者、合作者和引導者應調動一切積極因素與幼兒進行積極而有效的互動。”本活動我多次組織幼兒觀看多媒體課件,通過直觀法,充分調動幼兒的積極性,并為激發幼兒就“真正發生火災,你該怎么辦?”而積極想辦法做好鋪墊。

  2、交流討論法。在活動中先設置問題,讓幼兒帶著問題去看課件,尋找答案。大家通過討論,相互啟發和補充,從而獲得正確、統一的認識,從而掌握火場自救的方法和正確報火警。

  3、操作法。心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。”本次活動中小實驗環節,就充分體現了這一理念,從而使孩子更好地掌握一些滅火的方法。

  4、競賽游戲法。充分調動了孩子的積極性,增強了孩子的集體榮譽感。

  五、再來說學法:《新綱要》指出教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性,寓教于生活、游戲中。活動中幼兒采用的學法主要有;

  1、觀察分析法;

  2、討論法;

  3、操作體驗法;

  4、多種感官參與法;孩子們通過看、聽、說等多種感官的參與,讓幼兒更有學習興趣,讓活動氣氛快樂和諧。六、接下來說活動過程:具體有以下四個環節:

  (一)傾聽消防警報聲,引出課題師:“小朋友們聽一聽,這是什么聲音?發生了什么事情?(播放消防聲聲效)讓我們一起來看一看。”用警報聲導出下環節,起到拋磚引玉、承上啟下的作用。

  (二)學習討論自救的方法現在孩子們在面對火時,想到的只是撥打119,捂住口鼻逃生。但在面對一點小火苗時,是否也去撥打119,立刻逃走。也許你的逃走會帶來更大的災害。相反如果孩子們掌握了應對小火苗的辦法,就能將火種泯滅在萌芽階段。這不僅是一種知識技能的提高,也是保護生命和財產安全的一種有效手段。所以在這堂課中我設計了一個小實驗,讓孩子用教師提供的物品探索撲滅小火苗的辦法。

  1、探索撲滅小火苗的辦法教師提問:“在生活中如果你發現小紙片或塑料袋燒著了,起了小火苗,你會怎么做呢?”,組織幼兒展開討論,在此我們允許錯誤的方法和爭論,教師不加以否認,并請部分孩子用教師提供的物品進行滅火小實驗。教師小結,火小的情況下可以用濕毛巾、水、沙等方法滅火。

  2、學習報火警教師提出問題“如果發生了火災,你該怎么辦呢?你們知道怎樣報火警嗎?報警時要說清楚些什么嗎?”幼兒自由討論后,再通過播放多媒體課件“報警演示”,教師加以分析、小結,報火警時要冷靜不要慌張,最關鍵要說清楚火災發生的地址。有了這些經驗后,再請孩子來模擬報火警,進行鞏固。

  3、探索安全自救的辦法教師繼續發問:“當消防員叔叔沒趕到時,我們要積極的采取自救,保護自己,你有什么好辦法嗎?”組織幼兒展開討論,教師深入其中直接指導。根據幼兒討論的方法,我提供課件,“看看他們想的辦法和我們一樣嗎?哪些是我們想到的?哪些是我們沒想到的?”這樣安排可以給予幼兒更多的思考,幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中,相互啟發、相互補充。

  (四)游戲——“自救大贏家”我將幼兒分男生、女生隊以知識競賽形式游戲,聽完老師的題目,說開始后,孩子用身體動作表示題目的對錯,對就站立,錯就蹲下。每個隊回答4道問題,答對了一題得1分,最后看哪個隊得分就是今天的大贏家。

  三.結束活動火可以幫助人們,也可以給人們帶來災難,請安全使用火,造福人類

小班消防安全《著火了怎么辦》教案 篇2

  活動目標:

  1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

  2、在活動中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

  活動準備:

  1、收集火災的案例及錄像。

  2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。

  活動過程:

  (一)導入

  1、播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發生什么事情了?

  2、這里有一段關于火災的錄像,我們一起來看看當時的情景。

  (二)避免火災的發生及自救的方法

  避免火災的發生:

  出示圖片

  1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?

  2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?

  小結:這兩個小朋友的做法都不對,這樣做容易引起火災。

  幼兒自救的方法:

  1、小朋友假如我們碰到火災了,我們怎么做呢?(幼兒可自由討論,撥打火警電話119;根據圖標趕快離開現場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

  2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119",讓他們來幫助我們。

  3、小結:我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

  4、那著火的時候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?

  (三)消防演練

  1、播放消防演習視頻,讓幼兒自己觀察,說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,用滅火器滅火,從安全出口離開…….

  2、消防演習活動,組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點人數。在規定的時間內,確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點,做到無遺漏、無丟失、無傷害。

  (四)活動結束總結幼兒在消防演習中遇到的問題,再次加深幼兒多消防知識的認識。

小班消防安全《著火了怎么辦》教案 篇3

  設計意圖:

  新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火,幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關重要。俗話說:“水火無情”。在所有的自然災害中,發生頻率的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞,可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼,可以無情地奪走人最寶貴的生命。所以我根據幼兒的年齡特點和認識規律設計了這一活動。

  活動目標:

  1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

  2、培養幼兒基本的防火意識與能力。

  3、使幼兒初步掌握基本的安全防火,學會簡單的自我保護方法。

  活動準備:

  1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

  2、VCD一盤(內容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。

  3、布置好情境表演的場景。

  4、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

  活動過程:

  1、教師扮演消防員,領孩子跑步帶入。

  2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片,使幼兒感受火災的危險性。

  3、組織幼兒討論:這些火災是怎么引起的?火災的后果是什么?引導幼兒說出預防火災的方法,認識“防火”標志。

  (1)預防火災,小朋友們不能隨便玩火。

  (2)蚊香不能靠近容易著火的物品。

  (3)不能隨便燃放煙花爆竹。

  (4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

  (5)認識“嚴禁煙火”的標志。

  4、發生火災怎么辦?觀看影碟,使幼兒知道火警電話是“119”,并知道如何報警。

  5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。

  6、討論:如果幼兒園里發生火災,消防員叔叔還沒有來到,我們該怎么逃出來呢?教師可演示逃生方法。

  7、“安全逃生演習”:教育幼兒遇到危險不要慌張,運用學到的自救知識進行自我保護。

小班消防安全《著火了怎么辦》教案 篇4

  活動目標:

  1 、了解發生火災時的自救方法,增強防火一是。

  2 、懂得火給人類帶來的益處及火的危害。

  活動準備:圖片 4 張,活動前收集發生火災的實例。

  活動過程:一、談話導入

  師:在生活中我們做飯,燒菜都要用到火,那還有什么時候要用到火?

  幼:燒烤……

  二、教師火災實例

  師:那火對我們的幫助那么大,在我們生活張有那么多地方要用到火,我們燒菜要用戶,放鞭炮煙花也要用火,就連古時候的人取暖也要用火。雖然火對我們有那么多幫助,但是火也會給我們帶來危害。比如說江蘇……(教師講述發生火災的實例,讓幼兒認識火災的危害性)

  三、創設情急,模仿逃生動作

  1 、師:如果是你碰到著火了,你會怎么辦?

  幼:我會……

  2 、出示圖片:你們看看這幾幅圖片中的小朋友碰到著火是怎么做的?

  第一幅圖片:拿水澆滅

  師:小火是可以,哪遇到大伙怎么辦呢?(介紹滅火器的用法:先把滅火器上的拉管拔掉,然后拿平,對這著火的地方按下下面那個黑色的把手對準著火的地方)

  第二幅圖片:往有緊急出口票制逃跑)

  師:我們幼兒園就有,你沒發現了嗎?

  第三幅圖片:用濕毛巾捂住嘴匍匐前進。

  提問:哪我們為什么要用濕毛巾而不是干毛巾呢?

  第四幅圖片:撥打 119 火警電話,叫消防叔叔來救火,那你電話里應該怎么說?誰來試試看?

  喂,這里是救火中心嗎?我們這里著火了!(說清楚是那里著火了,說清楚你家在哪個地方)

  師:現在我們已經指導碰到著火的逃生辦法,那你們長大有哪些原因會引起火災嗎?

  幼:……

  師:馬上也要過新年了,我指導有些小朋友很喜歡放鞭炮,哪放鞭炮我們要用到什么?

  四、演戲結束活動

  那現在我們教師著火的火,你們會怎么做?

  用濕毛巾捂住嘴逃出去

  好!全體起立,哪我們來試試看,我們能不能一最快的速度離開

  先最后兩排先走,再是左邊先走,最后是右邊跟上。  

小班消防安全《著火了怎么辦》教案 篇5

  一、活動目標1、  教育幼兒遇事不要緊張。2、知道119是火警電話,掌握正確的報火警的方法。3、 讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識,學會簡單的自我保護方法。二、活動準備1、    幼兒事先記住自己的家庭住址。2、    消防標志 “安全出口”、“火警119”、消防車的警笛聲、電話機一部、濕毛巾若干、圖片、手電筒、彩色布條若干等。三、活動過程 :(一)播放消防車的警笛聲調動幼兒的興趣。提問:1、聽 ,這是什么聲音?幼兒回答后出示圖片。(消防車)2、  消防車有一個特殊的本領,誰知道是什么本領?(滅火)(二)觀看圖片1、  這房子怎么了?(發生火災了)2、   哪些原因可能引起火災?幼兒討論后回答。(1)不能玩火柴,特別是在草堆這些易燃的地方玩火柴,會引起火災。(出示圖片)(2)不能玩煤氣灶,在煤氣灶上烤火、烤東西吃。(出示圖片)(3)不能在草堆旁放鞭炮、煙花。(出示圖片)(4)不能把衣服放在取暖器上,會引起火災。(5)冬天家里使用電熱毯時,要提醒爸媽檢查一下在使用,以免發生火災。(6)家里有爺爺奶奶抽煙,你們要提醒他們,不要把煙頭亂扔也會引起火災。(7)清明節將至,大人們會到墳上燒紙錢,在離開之前一定要撲滅火苗,防止發生火災。(三)火災發生了,火勢很小的情況下怎么辦?1、用腳把火苗踩滅,也可用盆打水澆滅,也可找來樹枝撲滅。2、燒著了衣袖,立刻把衣袖伸進有水的盆里,或者跑到水龍頭旁擰開水龍頭澆滅。3、身上著火了,不要跑,就地打滾撲滅火苗。(四)火災發生了,火勢很大該怎么辦?1、幼兒討論后回答(逃、打119電話)2、老師小結:一 旦發生了火災,第一時間向安全的地方跑,到鄰居家求救打報警電話。在打報警電話時一定要說清楚發生火災的詳細地址。3、老師示范打電話:消防員阿姨,我家著火了,我家住在臨澤鎮臨西新村18號。我把地址說清楚了,這樣消防員會在很短的時間里趕到進行滅火救人救物。4、幼兒游戲《打電話》。提醒幼兒沒有發生火災時不能打119電話。(五)消防員還沒到,我們怎樣保護自己。1、火災發生了濃煙很大,我們可以用濕毛巾捂住鼻子、口,彎下腰向安全地方撤離。提問:為什么要彎下腰跑呢?(因為濃煙是向上升的,上面的空氣被污染了會嗆人窒息而死,所以要彎下腰向安全地帶跑。)2、找到窗戶用彩色布條或手電筒在窗口揮動,嘴里要大聲呼喊救命來引起別人注意救自己。3、如果居住的樓層不高,可以用繩索系到窗戶外慢慢爬下來。4、可以用濕衣服、被子頂在頭上往外跑。5、出示圖片“安全出口”,并講解其含義。小結:今天我們學到了許多防火知識和自救方法,把學到的本領回家講給你們身邊的人聽好好嗎?(六)游戲《自救》播放警笛聲,小朋友聽到警笛聲迅速采用一種自救方法進行自救、逃生。 

小班消防安全《著火了怎么辦》教案 篇6

  說課:大班綜合安全教育活動《著火了,怎么辦》

  ”.

  各位領導,各位老師,今天我說課的題目是大班安全教育活動《著火了,怎么辦?》,這是以當今社會的熱點問題為契機的一個活動。

  一、說教材。

  1、        課題來源:火災是幼兒生活周圍經常發生的事,如果在事故中幼兒不會保護自己,后果將不堪設想。江蘇省的一家幼兒園留給我們的教訓實在是太深了,因此,讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能.。所以,我認為:選擇此課題有意義非常重。,就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現實需要,又利于其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務于幼兒的生活。

  2、        目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況把目標定為:

  (1)        了解火災發生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養幼兒的防火意識。

  (2)          知道火警電話“119”,以及拔打“119”的正確方法。

  (3)          學習幾

  種火場逃生的方法和技能,提高幼兒的自我保護能力。

  根據目標,我把活動重點定位于:了解火災的發生的幾種原因,知道火警電話“119”及學習正確拔打。學習幾種火場逃生的方法和技能。通過掛圖、多媒體課件、VCD碟引路、消防演習的游戲形式讓孩子培養防火意識,自我保護能力,使活動得到深化。活動難點是:學習幾種火場逃生的方法和技能,及學習拔打火警電話的正確方法。總之,我們通過集體討論,看多媒體課件演示。再以游戲的方式進行正確的方法、演練學習。使活動教育于學習、游戲之中。

  二、說教法

  新《綱要》指:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法,先設置問題,讓幼兒帶著問題去看掛圖尋找答案。此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵孩子想辦法,表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動當中,我們多次的讓孩子自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。

  三、說學法

  以幼兒為主體,創設條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,社會情感得到深化。

  多通道參與法:新《綱要》科學領域的目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;并用適當的方法表達,交流,探索的過程和結果。因此,活動中我們每一個環節都引導幼兒是帶著問題去看一看,想一想,說一說,嘗一嘗,學一學等多種感官參與,不知不覺就掌握了、自我保護的方法,提高了自我保護的意識。因此,我們采用了體驗法:心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動

  ,人的記憶效果就會明顯提高。”為了讓幼兒能掌握正確的方法從火場里逃生得到鞏固和加強。我們就采用了游戲體驗法,在設置火災的氛圍中進行逃生,消防演習。

  四、說教學程序

  我采用的環環相扣組織此活動程序,活動流程為:

  激發興趣―――自由探索―――學習討論―――游戲體驗

  (一)    激發興趣(課件:著火了)

  “興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“發生一件什么事情?”“什么原因引起火災的?”(課件“著火了”)情境,引發幼兒對老師提出的問題的關注,興趣。在以下的環節中,我都是“以你看到了是什么原因引起火災”作為發展主線,從形式上,內容實質上深深吸引孩子。

  (二)    自由探索

  根據幼兒好奇,求知的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,在第二環節我就安排孩子自由探索,我們為幼兒提供掛圖,供幼兒觀察。在這一過程,教師是引導者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴,老師說說各自看到是什么?

  在這一過程中,孩子獲得經驗是零碎的,那怎么進行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式,對幼兒獲取發生火災原因進行整理。由于掛圖材料投放在孩子的視線前面,故講評時可結合掛圖進行,避免了空洞性。也點到了火災發生的幾種原因,更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

  (三)    學習討論

  由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們在讓孩子學習如何報火警,逃生兩個重要環節中,都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論,教師不加以否認,再通過多謀體學習,教師加以分析,引導,小結以共同學習達到修正知識,方法。這兩個環節,孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。

  (四)    游戲體驗

  在幼

  兒都掌握了報火警、逃生方法時,例如:老師扮演消防員,讓孩子來報火警。這一環節也充分體現角色游戲給孩子帶來的趣味性、知識性。又如:在檢驗孩子是否掌握正確的逃生方法時,我們運用了多媒體教學創設火災的現場氛圍。讓孩子完全體驗,投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調動,引導下,師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發展特點的,在玩樂中獲得了知識的體驗。

小班消防安全《著火了怎么辦》教案 篇7

  活動目標:

  一、認知目標:了解火災發生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火。

  二、技能目標:知道火警電話“119”,以及拔打的正確方法。

  三、情感目標:學習幾種火場逃生的方法和技能,培養幼兒的防火意識,提高幼兒的自我保護能力。

  活動重點:

  了解火災的發生的幾種原因,知道火警電話“119”及學習正確拔打。學習幾種火場逃生的方法和技能。

  活動難點:

  學習幾種火場逃生的方法和技能,及學習拔打火警電話的正確方法。

  活動準備:火災錄像、掛圖、濕毛巾、濕棉被、沙土、電話、119標志牌、情境表演(正、反面防火自救的情境)等等。

  活動過程:

  一、幼兒觀看火災錄像,感知火災對人類的危害。

  1.師:今天,老師帶來一段錄像請小朋友看,你們一定要看仔細,看看錄像中發生了什么事情。

  2.請幼兒仔細觀看錄像。

  3.鼓勵幼兒積極發言:說一說看到了什么,有什么想法。

  4.師小結:發生了火災的確很可怕,大火會燒毀房屋,燒傷甚至燒死人們。但是我們不應該害怕,一定要鎮靜,快速想辦法來對付火災。那么我們應該怎么做呢?

  二、引導幼兒討論防火自救方法。

  1.幼兒相互商量討論。

  2.鼓勵幼兒說出商量討論的方法。

  3.師歸納、總結:

  (1)家電著火了,應該先切斷電源。

  (2)煤氣著火了,應該先開窗通風,再關閉煤氣閥門。

  ……

  之后,我們要做的就是什么呢?(幼兒:撥119)撥119的時候我們要說清什么?(詳細的家庭地址)如果記不住詳細地址怎么辦?(引導幼兒說出家庭附近具有明顯標志性的建筑,或者在窗戶上系上鮮艷的紗巾、床單等物品。)

  4.師:一旦發生火災了,我們除了要救火,最重要的是保護好自己。我們小朋友能用哪些辦法來保護自己呢?

  5.引導幼兒討論自救方法。

  6.師歸納總結:

  (1)用濕毛巾捂住鼻子。(要是我們沒有毛巾怎么辦?鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上。)

  (2)用水或棉被滅火。

  (3)撥打119。(指導幼兒學習撥打119。)

  (4)逃離火災現場 。

  三、觀看防火救災的情景表演,分辨是非。

  1.師:老師請小朋友看兩組情景表演,你們邊看邊想:那組小朋友做的對?為什么?

  2.幼兒觀看反面情景表演。

  發生火災了,幼兒有的嚇哭了不敢動,有的用手撲打火苗……

  3.幼兒觀看正面情景表演。

  發生了火災,幼兒有的打電話,有的找濕棉被撲火,還有的用濕毛巾捂住口鼻匍匐前進……

  4.引導幼兒討論:哪一組做的對?哪一組做的不對?為什么?

  5.師總結概括:

  小朋友真聰明,都能分辨出哪一組是正確的急救方法,并說出了充足的理由。在生活中遇到火災一定不能慌張,先根據情況采取相應的措施,接下來就要撥119報警,記住一定要說清詳細地址。

  四、組織幼兒進行防火、自救演習,提高自我保護能力。

  1.多媒體播放火災情景:不好了,發生火災了,快!孩子們,我們應該怎么辦?

  2.幼兒運用所學知識救火逃生,師仔細觀察并引導。

  3.師根據演習情況小結。

  五、活動延伸:

  建議家長配合老師引導孩子掌握更多的防火自救的技能技巧,教育幼兒不隨便玩火,放炮仗時要有成人帶領。

小班消防安全《著火了怎么辦》教案 篇8

  目標:1、知道怎樣報火警。2、了解在火災發生時的一些簡單自救方法。重點:知道怎樣報火警以及了解在火災發生時的一些簡單自救方法。難點:學會在“火災”現場自救的方法。準備:1、消防車警報聲錄音,火災現場錄象圖片、電話機一部、圖片“119”一張、滅火器一個。2、“火災” 模擬現場準備:煙霧彈幾個、生煙的爐子、引用的空稻殼、創花、鋸末等若干,打火機一個、配班教師一名。3、裝有大半桶水的塑料桶一個,毛巾若干條。過程:一、聽聽看看,激發興趣1、聽放錄音。教師:小朋友,聽聽這是什么聲音?2、看教師:放生了什么事呢?看錄象及圖片。3、討論教師:火災的后果是什么?思想教育:不能隨便玩火,以免引起火災。二、講講議議,了解知識教師:如果著火了,你會怎么辦?幼兒討論。1、了解怎樣報警。(1)、火警的電話號碼是(119)。(2)、報火警時應向消防員叔叔說清楚什么?(發生火災的地點、報警人的姓名、電話等)(3)、集體練習怎么報火警。(4)、思想教育:火警電話不能隨便亂打!2、了解自救的方法。(1)、如果著火了,你被困在現場了,消防員叔叔還沒來,你會想什么辦法逃出來呢?(2)、演示方法——向外面發出求救信號、用滅火器滅火、用濕毛巾捂住口鼻、蹲下身子、從樓梯迅速離開現場。三、演演練練,體驗方法1、配班老師準備好模擬現場。2、教師:我們的活動室里怎么了?著火了!請小朋友想辦法怎么辦?3、配班老師幫助報火警及用滅火器“滅火”。4、老師引導幼兒學會自救,用濕毛巾捂住口鼻,蹲下身子“逃離”現場。延伸:安撫幼兒,告訴他們這是在演練,不是真的著火,表揚不慌張,做得好的幼兒。  

小班消防安全《著火了怎么辦》教案 篇9

  設計意圖:

  俗話說:"水火無情"。在所有的自然災害中,發生頻率的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞,可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼,可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火,幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此,增強幼兒防火意識,提高幼兒防火能力,對保護幼兒生命安全至關重要,但無論是成年人還是幼兒,都無法進行這種危險的體驗。所以我根據大班幼兒的年齡特點和認識規律突破說的模式,設計了這一活動。

  [活動目標]

  1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

  2、培養幼兒基本的防火意識與能力。

  3、使幼兒初步掌握基本的安全防火,學會簡單的自我保護方法。

  [活動準備]

  1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

  2、VCD一盤(內容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。

  3、布置好情境表演的場景。

  [活動過程]

  1、教師扮演消防員,領孩子跑步帶入。

  2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片,使幼兒感受火災的危險性。

  3、組織幼兒討論:這些火災是怎么引起的?火災的后果是什么?

  4、發生火災怎么辦?觀看影碟,使幼兒知道火警電話是"119",并知道如何報警。

  5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。

  6、討論:如果小朋友家里發生火災,消防員叔叔還沒有來到,我們該怎么逃出來呢?教師可演示逃生方法。

  7、"安全逃生演習":教育幼兒遇到危險不要慌張,運用學到的自救知識進行自我保護。

小班消防安全《著火了怎么辦》教案 篇10

  各位領導,各位老師好,

  今天我說課的題目是大班安全教育活動《著火了,怎么辦?》,這是以當今社會的熱點問題為契機的一個活動。

  一、說教材。

  1、課題來源:火災是幼兒生活周圍經常發生的事,如果在事故中幼兒不會保護自己,后果將不堪設想。江蘇省的一家幼兒園留給我們的教訓實在是太深了,因此,讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。有必要讓幼兒了解火災發生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能.。所以,我認為:選擇此課題有意義非常重。,就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現實需要,又利于其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務于幼兒的生活。

  2、目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況把目標定為:

  (1)了解火災發生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養幼兒的防火意識。

  (2)知道火警電話“119”,以及拔打“119”的正確方法。

  (3)學習幾

  種火場逃生的方法和技能,提高幼兒的自我保護能力。

  根據目標,我把活動重點定位于:了解火災的發生的幾種原因,知道火警電話“119”及學習正確拔打。學習幾種火場逃生的方法和技能。通過掛圖、多媒體課件、vcd碟引路、消防演習的游戲形式讓孩子培養防火意識,自我保護能力,使活動得到深化。活動難點是:學習幾種火場逃生的方法和技能,及學習拔打火警電話的正確方法。總之,我們通過集體討論,看多媒體課件演示。再以游戲的方式進行正確的方法、演練學習。使活動教育于學習、游戲之中。

  二、說教法

  新《綱要》指:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法,先設置問題,讓幼兒帶著問題去看掛圖尋找答案。此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵孩子想辦法,表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動當中,我們多次的讓孩子自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。

  三、說學法

  以幼兒為主體,創設條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,社會情感得到深化。

  多通道參與法:新《綱要》科學領域的目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;并用適當的方法表達,交流,探索的過程和結果。因此,活動中我們每一個環節都引導幼兒是帶著問題去看一看,想一想,說一說,嘗一嘗,學一學等多種感官參與,不知不覺就掌握了、自我保護的方法,提高了自我保護的意識。因此,我們采用了體驗法:心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動

  ,人的記憶效果就會明顯提高。”為了讓幼兒能掌握正確的方法從火場里逃生得到鞏固和加強。我們就采用了游戲體驗法,在設置火災的氛圍中進行逃生,消防演習。

  四、說教學程序

  我采用的環環相扣組織此活動程序,活動流程為:

  激發興趣―――自由探索―――學習討論―――游戲體驗

  (一)激發興趣(課件:著火了)

  “興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“發生一件什么事情?”“什么原因引起火災的?”(課件“著火了”)情境,引發幼兒對老師提出的問題的關注,興趣。在以下的環節中,我都是“以你看到了是什么原因引起火災”作為發展主線,從形式上,內容實質上深深吸引孩子。

  (二)自由探索

  根據幼兒好奇,求知的特點,運用皮亞杰的認知發展理論,在第二環節我就安排孩子自由探索,我們為幼兒提供掛圖,供幼兒觀察。在這一過程,教師是引導者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴,老師說說各自看到是什么?

  在這一過程中,孩子獲得經驗是零碎的,那怎么進行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式,對幼兒獲取發生火災原因進行整理。由于掛圖材料投放在孩子的視線前面,故講評時可結合掛圖進行,避免了空洞性。也點到了火災發生的幾種原因,更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

  (三)學習討論

  由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們在讓孩子學習如何報火警,逃生兩個重要環節中,都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論,教師不加以否認,再通過多謀體學習,教師加以分析,引導,小結以共同學習達到修正知識,方法。這兩個環節,孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。

  (四)游戲體驗

  在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時,例如:老師扮演消防員,讓孩子來報火警。這一環節也充分體現角色游戲給孩子帶來的趣味性、知識性。又如:在檢驗孩子是否掌握正確的逃生方法時,我們運用了多媒體教學創設火災的現場氛圍。讓孩子完全體驗,投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調動,引導下,師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發展特點的,在玩樂中獲得了知識的體驗。

小班消防安全《著火了怎么辦》教案 篇11

  一、活動目標:

  1、 了解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法。 

  2、 樹立防火意識,提高幼兒的自我保護能力。

  二、活動準備:

  小朋友玩火圖片、投影儀、著火視頻、濕毛巾與幼兒相同,安全出口一個。

  三、活動過程:

  1、出示小朋友玩火的圖片引出問題。。

  教師:“今天老師給大家帶來了幾幅圖片,請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發生什么情況? 

  教師小結:小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發生火災。

  2、觀看著火視頻,教師提問:“ 如果發生火災,沒有辦法撲滅,你該怎么保護自己?”

  幼兒根據經驗講述,火災發生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。  

  —— 報警:火災發生后不要慌張,火警電話119,說清失火的詳細地址。

  ——逃生方法。

  除了報警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口,離開火場。)               

  ——怎么離開火場?  

  (1)  用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。  

  (2)  樓層著火,當人在二樓,應該一個個跟著走,不可擁擠下樓。     

  ——教師小結:當火災發生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護好自己,迅速找到安全出口離開,在報警的時候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛下電話。

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