中班社會《著火了怎么辦》（精選16篇）

中班社會《著火了怎么辦》 篇1

　　目標：1、知道怎樣報火警。2、了解在火災發生時的一些簡單自救方法。重點：知道怎樣報火警以及了解在火災發生時的一些簡單自救方法。難點：學會在“火災”現場自救的方法。準備：1、消防車警報聲錄音，火災現場錄象圖片、電話機一部、圖片“119”一張、滅火器一個。2、“火災” 模擬現場準備：煙霧彈幾個、生煙的爐子、引用的空稻殼、創花、鋸末等若干，打火機一個、配班教師一名。3、裝有大半桶水的塑料桶一個，毛巾若干條。過程：一、聽聽看看，激發興趣1、聽放錄音。教師：小朋友，聽聽這是什么聲音？2、看教師：放生了什么事呢？看錄象及圖片。3、討論教師：火災的后果是什么？思想教育：不能隨便玩火，以免引起火災。二、講講議議，了解知識教師：如果著火了，你會怎么辦？幼兒討論。1、了解怎樣報警。（1）、火警的電話號碼是（119）。（2）、報火警時應向消防員叔叔說清楚什么？（發生火災的地點、報警人的姓名、電話等）（3）、集體練習怎么報火警。（4）、思想教育：火警電話不能隨便亂打！2、了解自救的方法。（1）、如果著火了，你被困在現場了，消防員叔叔還沒來，你會想什么辦法逃出來呢？（2）、演示方法——向外面發出求救信號、用滅火器滅火、用濕毛巾捂住口鼻、蹲下身子、從樓梯迅速離開現場。三、演演練練，體驗方法1、配班老師準備好模擬現場。2、教師：我們的活動室里怎么了？著火了！請小朋友想辦法怎么辦？3、配班老師幫助報火警及用滅火器“滅火”。4、老師引導幼兒學會自救，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身子“逃離”現場。延伸：安撫幼兒，告訴他們這是在演練，不是真的著火，表揚不慌張，做得好的幼兒。  

中班社會《著火了怎么辦》 篇2

　　設計意圖：

　　幼兒自己的生活是其學習的最重要的途徑，在生活中學不斷積累經驗，逐步地建構自己的理解與認識，而消防安全教育知識更應在日常生活中的滲透與教育，在生活中習得。

　　結合大班幼兒的年齡特點與認知特點，綜合相關領域認知目標，以“消防安全標識”為主要媒介，創設“在電影院”的真實生活情境，運用多元化的方法和手段（圖標解讀、情境體驗、動畫導播、設計棋譜、消防演練等），讓大班的幼兒增長與豐富更多的消防安全教育知識，提升對突發狀況的應變能力與增強自我保護意識。這樣的設計符合孩子好動、好奇、好模仿的心理特點和認知規律，調動幼兒的主觀能動性，通過實際操作、親身體驗，主動感知、積極投入中獲取知識、提升能力的過程中，更多地體驗學習、游戲和探索帶來的趣味和快樂。

　　活動目標：

　　1、調用經驗在活動中進一步了解與認識電影院內的消防安全標識與安全通道。

　　2、主動參與消防演練活動，在突發狀況中提升幼兒的應變能力。

　　3、豐富消防安全知識，增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒已具有相關的消防安全知識，有觀看過電影的生活經驗。

　　物質材料準備：電影院場景設置、人手一張電影票（反面有消防標識）、相關標圖、PPT、消防知識宣傳微電影：多種消防安全標識、相機等。

　　活動過程：

　　一、聊一聊：調用經驗激興趣。

　　㈠取取說說，交流影票座位

　　1、幼兒自主在影院自助機上自取電影票，觀看影票正面。

　　孩子們，你們都在做什么？你們的手里都有什么呀？那你的電影票上的座位號是幾排幾座？你的呢？

　　2、幼兒相互交流影票信息。

　　㈡觀察講述，分享消防圖標

　　1、幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互交流。

　　這上面的標志你都認識嗎？與別的小朋友說說。（引導幼兒說出認識的消防標標）

　　2、現場微信互動：幼兒主動尋求幫助，了解自己不認識的消防標識。

　　這個消防標識你們認識嗎？你有什么好辦法可以幫助我們認識它嗎？（引導幼兒通過無線、微信、網絡搜索等方式主動解決問題）

　　二、找一找：進入影院讀標志。

　　㈠動一動，進影院找座位

　　孩子們，電影馬上就要開播了，請憑票找到自己的座位號。（幼兒自主進入影院，找到自己的座位）

　　㈡找一找，了解標志分布

　　1、電影等一等就要開始了，孩子們，你們看看電影院里有什么？你們認識嗎？

　　2、引導觀察影院內的周圍環境，實地尋找更多的消防標識。

　　㈢說一說，解讀更多標志

　　1、幼兒相互交流找到的消防標志，豐富知識。

　　2、投影消防安全標志，了解影院消防標志的設置。

　　3、小結歸納：孩子們真是太棒了，通過剛才的找找說說，了解了很多的消防安全知識，也清晰地知道了電影院的消防安全設施的配備。

　　有誰知道，電影院為什么要有這些消防標志？原來是幫助人們遇到突發事件可以順利逃生或是自救。

　　三、看一看：消防電影增知識。

　　㈠觀看電影，宣傳消防知識

　　1、時間差不多了，電影要開場了。電影里還有許多消防安全知識，你們想了解嗎？

　　2、幼兒觀看《著火了，怎么辦？》電影，宣傳與豐富幼兒的消防安全知識。

　　㈡回顧分享，增長消防知識

　　1、孩子們，你在剛才看的電影里看到了什么？知道了什么？（隨著幼兒的講述，隨機出現相應的畫面或是生活場景）

　　2、小結歸納：孩子們在電影里學到了更多的消防知識及火中逃生的方法，知道發生火災后懂得如何自救，做個真正的小小消防安全保護員，你們太棒了！

　　㈢互動對話，拓展消防知識

　　1、你們還想了解更多的消防知識嗎？今天正好消防員叔叔也在現場，來聽聽他要說些什么？

　　2、觀看視頻與消防員叔叔互動對話，引導幼兒知道火災造成的危害及如何進行正確報警。

　　四、玩一玩：消防棋樂用知識。

　　1、消防員叔叔想來考考小朋友，你們愿意接受挑戰嗎？（了解相關的設計材料與要求）

　　2、幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時間內共同完成消防棋的設計。

　　3、師生共同制定游戲規則與游戲玩法，幼兒合作游戲1—2次。

　　五、練一練：消防演練促能力。

　　1、突然聽到消防演練緊急信號，師生了解影劇院的突發事件與狀況。

　　2、幼兒服從指揮，運用自己的經驗與正確方法積極參與消防演練活動，撤離到安全地帶。

　　3、幼兒自由分享交流演練經驗

中班社會《著火了怎么辦》 篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經驗。

　　2、有初步的自我保護意識。

　　3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片碰到火災、怎樣打電話報火警。

　　2、圖片碰到火災逃生的方法。

　　4、園內備有必要的消防設施(影像畫面)

　　活動過程：

　　一、出事圖片(碰到火災)，引出主題。

　　1、師：小朋友，我們一起來看一些圖片，看之前老師有個要求：要仔細看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎?

　　2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細了嗎?我們看到畫面上發生了什么事情?

　　二、換上圖片(碰到火災正確逃生的方法)

　　1、那真正發生火災時我們該怎么辦?。你會采用什么辦法來保護自己呢?(幼兒相互商量討論)

　　2、幼兒講述商量討論的辦法(打電話時一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的?----模擬火災報警)

　　3、老師小結：剛才小朋友真動腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來看看圖片上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。

　　三、老師總結：介紹方法

　　我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢?(邊講邊演示圖片)

　　1、用濕毛巾捂住鼻子(要是我們沒有毛巾怎么辦?) ----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上

　　2、撥打119

　　3、逃離火災現場

　　四、延伸活動：

　　找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面

　　(樓梯口的消防拴(滅火氣)、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志。)

　　教學反思：

　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。

中班社會《著火了怎么辦》 篇4

　　設計意圖：

　　新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。俗話說：“水火無情”。在所有的自然災害中，發生頻率的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。所以我根據幼兒的年齡特點和認識規律設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

　　2、培養幼兒基本的防火意識與能力。

　　3、使幼兒初步掌握基本的安全防火，學會簡單的自我保護方法。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

　　2、VCD一盤（內容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭）。

　　3、布置好情境表演的場景。

　　4、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動過程：

　　1、教師扮演消防員，領孩子跑步帶入。

　　2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片，使幼兒感受火災的危險性。

　　3、組織幼兒討論：這些火災是怎么引起的？火災的后果是什么？引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

　　（1）預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　　（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。

　　（3）不能隨便燃放煙花爆竹。

　　（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

　　（5）認識“嚴禁煙火”的標志。

　　4、發生火災怎么辦？觀看影碟，使幼兒知道火警電話是“119”，并知道如何報警。

　　5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。

　　6、討論：如果幼兒園里發生火災，消防員叔叔還沒有來到，我們該怎么逃出來呢？教師可演示逃生方法。

　　7、“安全逃生演習”：教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學到的自救知識進行自我保護。

中班社會《著火了怎么辦》 篇5

　　設計意圖：

　　消防安全知識對中班幼兒來說是比較枯燥乏味的，要想更好地幼兒接受這些知識與道理，我們就需要根據幼兒的年齡發展特點來設計相應的活動。中班幼兒喜歡聽故事，更喜歡邊看圖片邊聽故事。針對幼兒這一特點，本人特地挑選了《小豬家著火了》這一故事內容，將消防知識滲透，使幼兒更好的了解和掌握消防知識。

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解故事內容，知道小孩不能玩火。

　　2、知道發生火災時怎么保護自己。

　　3、知道火警電話是119，并能正確撥打火警電話。

　　活動準備：

　　1、布置小豬的家。一個豬媽媽頭飾、三個豬寶寶頭飾、一個大象頭飾。

　　2、兩部電話、火警119圖片、濕毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看《小豬家著火了》故事視頻

　　根據故事情節提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、小豬家住著誰？他們家發生了一件什么事情？

　　2、它們是怎么做的？誰幫助了他們？

　　3、小豬家為什么會失火？

　　4、教育孩子不能玩火。

　　5、小豬是怎么消防員大象來幫助它們的呢？

　　二、消防演練

　　1、警報聲響起幼兒用濕毛巾捂住口鼻，尋找安全通道，低頭彎腰有秩序的離開火場。

　　2、撥打火警電話119，在撥打火警電話時要說清家庭住址

　　三、活動延伸：

　　請家長帶孩子看消防知識宣傳圖片，了解相關的安全知識。

　　活動反思

　　消防安全知識對中班幼兒來說是比較枯燥乏味的，要想更好地讓幼兒接受這些知識與道理，我們就需要根據幼兒的年齡發展特點來設計相應的活動。中班幼兒喜歡聽故事，更喜歡邊看圖片邊聽故事。針對幼兒這一特點，本人特地挑選了《小豬家失火了》這一故事內容。該故事以小豬家失火為線索，將消防知識滲透其中，使幼兒更容易接受和掌握消防知識。為了滿足幼兒的好奇心，增加活動的趣味性，本人根據故事內容制作了PPT，幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒知道發生火災時如何保護自己，知道火警電話是119，知道小孩子是不能玩火的。最后，幫助幼兒加深對消防的認識，提高自我保護的意識。故事文本家里著火怎么辦在美麗的大森林里，住著小豬一家，豬媽媽和她的三個孩子幸福的生活著，她們每天唱歌、跳舞、做游戲，過得非常開心。有一天，豬媽媽要出門，她對三只小豬說：“你們要好好看家，注意安全”三只小豬齊聲說：媽媽您放心吧，我們會看好家的。豬媽媽一走，小豬們高興地：“太好了，太好了，我們可以玩個夠了！”說完它們來到草地上盡情的玩耍，做游戲。天漸漸地暗了下來，小豬們飛快跑回家。回到家，它們找出打火機，點燃蠟燭，玩起來過生日的游戲。

　　他們圍著蠟燭又唱又跳，玩的很開心！玩著玩著，它們累了，它們就爬上小床，蓋上暖暖的被子，真舒服呀！一閉眼就睡著了，它們睡得可真香啊！可是，它們忘了一件事；看，蠟燭還亮著呢，小豬們忘了吹蠟燭了，蠟燭越燒越短，越燒越短，眼看只剩下一小截了。哎呀，蠟燭馬上就要完了，小豬們還沒有醒來呢，真是著急呀！火燒著了桌子、椅子、墊子，又燒著了窗簾和柜子。一會兒，小豬的床也被燒著了，小豬驚醒了：“哎呀，不好了，失火了！”小豬趕緊找出濕毛巾捂住口鼻，有的趴著爬了出去，有的低頭彎腰跑了出去。小豬們出了屋，哎呀，房子的火越燒越大，這時小豬想起來媽媽的話：“如果發生火災，要撥打火警電話119。”它們趕緊撥打119，“喂，是森林消防隊嗎？我是小豬，我們家著火了！”“你們家住在哪里呀？”“果園路一號樓”森林消防員接到電話后，馬上趕到小豬家，很快地將房子的火給熄滅了。小豬看看自己的身上、臉上、再看看自己的家，心里難過極了。

中班社會《著火了怎么辦》 篇6

　　一、活動目標1、  教育幼兒遇事不要緊張。2、知道119是火警電話，掌握正確的報火警的方法。3、 讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。二、活動準備1、    幼兒事先記住自己的家庭住址。2、    消防標志 “安全出口”、“火警119”、消防車的警笛聲、電話機一部、濕毛巾若干、圖片、手電筒、彩色布條若干等。三、活動過程 ：（一）播放消防車的警笛聲調動幼兒的興趣。提問：1、聽 ，這是什么聲音？幼兒回答后出示圖片。(消防車)2、  消防車有一個特殊的本領，誰知道是什么本領？（滅火）（二）觀看圖片1、  這房子怎么了？（發生火災了）2、   哪些原因可能引起火災？幼兒討論后回答。（1）不能玩火柴，特別是在草堆這些易燃的地方玩火柴，會引起火災。（出示圖片）（2）不能玩煤氣灶，在煤氣灶上烤火、烤東西吃。（出示圖片）（3）不能在草堆旁放鞭炮、煙花。（出示圖片）（4）不能把衣服放在取暖器上，會引起火災。（5）冬天家里使用電熱毯時，要提醒爸媽檢查一下在使用，以免發生火災。（6）家里有爺爺奶奶抽煙，你們要提醒他們，不要把煙頭亂扔也會引起火災。（7）清明節將至，大人們會到墳上燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發生火災。（三）火災發生了，火勢很小的情況下怎么辦？1、用腳把火苗踩滅，也可用盆打水澆滅，也可找來樹枝撲滅。2、燒著了衣袖，立刻把衣袖伸進有水的盆里，或者跑到水龍頭旁擰開水龍頭澆滅。3、身上著火了，不要跑，就地打滾撲滅火苗。（四）火災發生了，火勢很大該怎么辦？1、幼兒討論后回答（逃、打119電話）2、老師小結：一 旦發生了火災，第一時間向安全的地方跑，到鄰居家求救打報警電話。在打報警電話時一定要說清楚發生火災的詳細地址。3、老師示范打電話：消防員阿姨，我家著火了，我家住在臨澤鎮臨西新村18號。我把地址說清楚了，這樣消防員會在很短的時間里趕到進行滅火救人救物。4、幼兒游戲《打電話》。提醒幼兒沒有發生火災時不能打119電話。(五)消防員還沒到，我們怎樣保護自己。1、火災發生了濃煙很大，我們可以用濕毛巾捂住鼻子、口，彎下腰向安全地方撤離。提問：為什么要彎下腰跑呢？（因為濃煙是向上升的，上面的空氣被污染了會嗆人窒息而死，所以要彎下腰向安全地帶跑。）2、找到窗戶用彩色布條或手電筒在窗口揮動，嘴里要大聲呼喊救命來引起別人注意救自己。3、如果居住的樓層不高，可以用繩索系到窗戶外慢慢爬下來。4、可以用濕衣服、被子頂在頭上往外跑。5、出示圖片“安全出口”，并講解其含義。小結：今天我們學到了許多防火知識和自救方法，把學到的本領回家講給你們身邊的人聽好好嗎？（六）游戲《自救》播放警笛聲，小朋友聽到警笛聲迅速采用一種自救方法進行自救、逃生。 

中班社會《著火了怎么辦》 篇7

　　一、活動目標：

　　1、 了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。　

　　2、 樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　二、活動準備:

　　小朋友玩火圖片、投影儀、著火視頻、濕毛巾與幼兒相同，安全出口一個。

　　三、活動過程：

　　1、出示小朋友玩火的圖片引出問題。。

　　教師：“今天老師給大家帶來了幾幅圖片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會發生什么情況？　

　　教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發生火災。

　　2、觀看著火視頻，教師提問：“ 如果發生火災，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己？”

　　幼兒根據經驗講述，火災發生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。　　

　　—— 報警：火災發生后不要慌張，火警電話119，說清失火的詳細地址。

　　——逃生方法。

　　除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）               

　　——怎么離開火場？　　

　　（1）  用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。　　

　　（2）  樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。　　   

　　——教師小結：當火災發生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

中班社會《著火了怎么辦》 篇8

　　活動目標

　　1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2、在活動中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　4、培養幼兒自我保護能力。

　　活動準備

　　1、收集火災的案例及錄像。

　　2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。

　　活動過程

　　（一）導入

　　1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音？發生什么事情了？

　　2、這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。

　　（二）避免火災的發生及自救的方法

　　避免火災的發生：

　　出示圖片

　　1、（一個小朋友在玩火）這個小朋友這樣做對嗎？

　　2、（小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。一個小朋友在用火柴照明）小朋友這樣做安全嗎？

　　小結：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災。

　　幼兒自救的方法：

　　1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢？（幼兒可自由討論，撥打火警電話119；根據圖標趕快離開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）

　　2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"， 讓他們來幫助我們。

　　3、小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢？

　　（三）消防演練

　　1、播放消防演習視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法——濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開……

　　2、消防演習活動，組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。 在規定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　（四）活動結束 總結幼兒在消防演習中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認識。

　　效果反思：

　　通過系列的消防活動，孩子們了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃生的方法。在幼兒園的防火演習活動中，幼兒聽到緊急哨聲，動作迅速的用手或布捂住嘴，蹲著或爬著在老師帶領下迅速逃離現場。幼兒沒有慌張和不知所措能在老師引導下迅速離開現場，說明幼兒通過學習有了一定的經驗，并掌握了一些逃生的技能。

中班社會《著火了怎么辦》 篇9

　　活動目標：

　　1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

　　2.教育幼兒不玩火，避免發生火災。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

　　2.有關滅火的錄像。

　　3.人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法）。

　　活動過程：

　　1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。

　　＂請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？＂幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

　　2.討論，＂出現了火情，該怎么辦？＂＂現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢？＂引導幼兒說出各種滅火的辦法。

　　教師小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　3.請幼兒看錄像。

　　＂前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？＂看完錄像，提問：＂他們想到了哪些辦法？＂＂哪些辦法是我們沒想到的？＂（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區）。

　　教師小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

　　4.幼兒操作＂請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上＂？＂號。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法？

　　＂小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的辦法。

　　5.怎樣避免火災？

　　＂一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢？＂幼兒討論回答。

　　小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎？

　　活動反思：

　　從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

　　小百科：火其本義指物體燃燒時產生的光焰，后引申為產生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫學上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。

中班社會《著火了怎么辦》 篇10

　　活動目標：

　　1.認識火災造成的危害，知道避免火災的方法。

　　2.學習火災逃生的正確方法，知道如何火災自救。

　　活動過程：

　　一、出示火災視頻，認識火災造成的危害。

　　問題1.視頻中發生了什么？（受傷的人們、毀壞的房屋等）

　　2.你看完后有什么感受？（很難受、很傷心）

　　二、出示圖片，結合生活經驗，討論可能會造成火災的行為。

　　1.幼兒結合生活經驗，說說可能會引起火災的行為。

　　（亂扔煙頭、玩火、放鞭炮等）

　　2.出示圖片，了解多種可以造成火災的行為。

　　（未熄滅的煙頭、插滿電源的插座、焚燒麥稈、燃放鞭炮、無人在看管正在加熱的鍋、充電器不拔等）

　　三、討論在生活中如何避免火災。

　　（不玩火、不燃放鞭炮、提醒家人充完電及時拔掉插座等）

　　小結：我們小朋友們不僅平時要預防火災，也要提醒家人和朋友們預防火災，千萬不要讓火災發生在我們的身邊。

　　四、學習火災逃生的正確方法。

　　1.幼兒結合經驗自由討論方法。

　　（打119、濕毛巾捂著鼻口、走安全通道等）

　　2.出示圖片，學習火災逃生的正確方法。

　　圖片1——撥打119（說清楚著火的地址）

　　圖片2——濕毛巾捂著鼻口彎腰逃生，火勢嚴重打濕被子披在身上

　　圖片3——窗口揮舞鮮艷的布呼救，晚上用手電筒照射

　　圖片4——火燒到衣服原地打滾熄滅

　　圖片5——門外起火，用水打濕棉被封住門縫，預防煙霧進來

　　圖片6——走安全通道

　　五、安全知識競賽小游戲

　　游戲規則：分兩組，消防員叔叔提問問題（提前錄好的聲音），幼兒舉手搶答，消防員叔叔評價正確，并重復正確的問題和答案（提前錄好的聲音），回答對貼小星星一個，共6個問題。

　　如：問題1，如果家里著火了，撥打什么電話？請具體示范。

　　恭喜你，答對了（很遺憾，回答錯誤）！發現火災第一時間撥打消防電話119，說清楚著火的具體地址。

　　六、活動結束

　　總結：小朋友們，今天我們知道了避免火災的方法和火災逃生的方法，希望小朋友們能把你們知道的安全知識告訴身邊的人，讓大家都能提高安全意識，避免災難的發生！

中班社會《著火了怎么辦》 篇11

　　說課：大班綜合安全教育活動《著火了，怎么辦》

　　”.

　　各位領導，各位老師，今天我說課的題目是大班安全教育活動《著火了,怎么辦?》，這是以當今社會的熱點問題為契機的一個活動。

　　一、說教材。

　　1、        課題來源：火災是幼兒生活周圍經常發生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。江蘇省的一家幼兒園留給我們的教訓實在是太深了，因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能.。所以，我認為:選擇此課題有意義非常重。，就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。

　　2、        目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況把目標定為：

　　（1）        了解火災發生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養幼兒的防火意識。

　　（2）          知道火警電話“119”，以及拔打“119”的正確方法。

　　（3）          學習幾

　　種火場逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護能力。

　　根據目標，我把活動重點定位于：了解火災的發生的幾種原因，知道火警電話“119”及學習正確拔打。學習幾種火場逃生的方法和技能。通過掛圖、多媒體課件、VCD碟引路、消防演習的游戲形式讓孩子培養防火意識，自我保護能力，使活動得到深化。活動難點是：學習幾種火場逃生的方法和技能，及學習拔打火警電話的正確方法。總之，我們通過集體討論，看多媒體課件演示。再以游戲的方式進行正確的方法、演練學習。使活動教育于學習、游戲之中。

　　二、說教法

　　新《綱要》指：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看掛圖尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子自己在火災的時候應該怎么辦？帶著問題去思考。

　　三、說學法

　　以幼兒為主體，創設條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。

　　多通道參與法：新《綱要》科學領域的目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；并用適當的方法表達，交流，探索的過程和結果。因此，活動中我們每一個環節都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，嘗一嘗，學一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。因此，我們采用了體驗法：心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動

　　，人的記憶效果就會明顯提高。”為了讓幼兒能掌握正確的方法從火場里逃生得到鞏固和加強。我們就采用了游戲體驗法，在設置火災的氛圍中進行逃生，消防演習。

　　四、說教學程序

　　我采用的環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　激發興趣―――自由探索―――學習討論―――游戲體驗

　　（一）    激發興趣（課件：著火了）

　　“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“發生一件什么事情？”“什么原因引起火災的？”（課件“著火了”）情境，引發幼兒對老師提出的問題的關注，興趣。在以下的環節中，我都是“以你看到了是什么原因引起火災”作為發展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。

　　（二）    自由探索

　　根據幼兒好奇，求知的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，在第二環節我就安排孩子自由探索，我們為幼兒提供掛圖，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴，老師說說各自看到是什么？

　　在這一過程中，孩子獲得經驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發生火災原因進行整理。由于掛圖材料投放在孩子的視線前面，故講評時可結合掛圖進行，避免了空洞性。也點到了火災發生的幾種原因，更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

　　（三）    學習討論

　　由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學習如何報火警，逃生兩個重要環節中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認，再通過多謀體學習，教師加以分析，引導，小結以共同學習達到修正知識，方法。這兩個環節，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。

　　（四）    游戲體驗

　　在幼

　　兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓孩子來報火警。這一環節也充分體現角色游戲給孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗孩子是否掌握正確的逃生方法時，我們運用了多媒體教學創設火災的現場氛圍。讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調動，引導下，師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。

中班社會《著火了怎么辦》 篇12

　　活動目標：

　　1、認知目標：讓幼兒了解防火的基本知識，樹立防火意識。

　　2、能力目標：掌握火場自救的方法和技能，學會報火警，提高幼兒的自我保護能力。

　　3、情感目標：通過游戲，讓幼兒體驗正確應對火災問題，而獲得成功、快樂感。為了更好的實現教育目標，我做了以下準活動準備：電話2臺；水、扇子、濕毛巾、沙、臉盆酒精等實驗所需物品

　　活動過程：

　　一談話導入：

　　說說火的用途？請個別幼兒回答。如果使用不當，火會給人們帶來什么樣的后果？

　　二,本次活動我采用了以下教：

　　1、直觀教學法。它是幼兒園教育教學的主要方法。《綱要》中指出：“幼兒應成為活動的主體，教師作為活動的支持者、合作者和引導者應調動一切積極因素與幼兒進行積極而有效的互動。”本活動我多次組織幼兒觀看多媒體課件，通過直觀法，充分調動幼兒的積極性，并為激發幼兒就“真正發生火災，你該怎么辦？”而積極想辦法做好鋪墊。

　　2、交流討論法。在活動中先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件，尋找答案。大家通過討論，相互啟發和補充，從而獲得正確、統一的認識，從而掌握火場自救的方法和正確報火警。

　　3、操作法。心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”本次活動中小實驗環節，就充分體現了這一理念，從而使孩子更好地掌握一些滅火的方法。

　　4、競賽游戲法。充分調動了孩子的積極性，增強了孩子的集體榮譽感。

　　五、再來說學法：《新綱要》指出教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲中。活動中幼兒采用的學法主要有；

　　1、觀察分析法；

　　2、討論法；

　　3、操作體驗法；

　　4、多種感官參與法；孩子們通過看、聽、說等多種感官的參與，讓幼兒更有學習興趣，讓活動氣氛快樂和諧。六、接下來說活動過程：具體有以下四個環節：

　　（一）傾聽消防警報聲，引出課題師：“小朋友們聽一聽，這是什么聲音？發生了什么事情？（播放消防聲聲效）讓我們一起來看一看。”用警報聲導出下環節，起到拋磚引玉、承上啟下的作用。

　　（二）學習討論自救的方法現在孩子們在面對火時，想到的只是撥打119，捂住口鼻逃生。但在面對一點小火苗時，是否也去撥打119，立刻逃走。也許你的逃走會帶來更大的災害。相反如果孩子們掌握了應對小火苗的辦法，就能將火種泯滅在萌芽階段。這不僅是一種知識技能的提高，也是保護生命和財產安全的一種有效手段。所以在這堂課中我設計了一個小實驗，讓孩子用教師提供的物品探索撲滅小火苗的辦法。

　　1、探索撲滅小火苗的辦法教師提問：“在生活中如果你發現小紙片或塑料袋燒著了，起了小火苗，你會怎么做呢？”，組織幼兒展開討論，在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認，并請部分孩子用教師提供的物品進行滅火小實驗。教師小結，火小的情況下可以用濕毛巾、水、沙等方法滅火。

　　2、學習報火警教師提出問題“如果發生了火災，你該怎么辦呢？你們知道怎樣報火警嗎？報警時要說清楚些什么嗎？”幼兒自由討論后，再通過播放多媒體課件“報警演示”，教師加以分析、小結，報火警時要冷靜不要慌張，最關鍵要說清楚火災發生的地址。有了這些經驗后，再請孩子來模擬報火警，進行鞏固。

　　3、探索安全自救的辦法教師繼續發問：“當消防員叔叔沒趕到時，我們要積極的采取自救，保護自己，你有什么好辦法嗎？”組織幼兒展開討論，教師深入其中直接指導。根據幼兒討論的方法，我提供課件，“看看他們想的辦法和我們一樣嗎？哪些是我們想到的？哪些是我們沒想到的？”這樣安排可以給予幼兒更多的思考，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發、相互補充。

　　（四）游戲——“自救大贏家”我將幼兒分男生、女生隊以知識競賽形式游戲，聽完老師的題目，說開始后，孩子用身體動作表示題目的對錯，對就站立，錯就蹲下。每個隊回答4道問題，答對了一題得1分，最后看哪個隊得分就是今天的大贏家。

　　三.結束活動火可以幫助人們，也可以給人們帶來災難，請安全使用火，造福人類

中班社會《著火了怎么辦》 篇13

　　活動目標：

　　1 、了解發生火災時的自救方法，增強防火一是。

　　2 、懂得火給人類帶來的益處及火的危害。

　　活動準備：圖片 4 張，活動前收集發生火災的實例。

　　活動過程：一、談話導入

　　師：在生活中我們做飯，燒菜都要用到火，那還有什么時候要用到火？

　　幼：燒烤……

　　二、教師火災實例

　　師：那火對我們的幫助那么大，在我們生活張有那么多地方要用到火，我們燒菜要用戶，放鞭炮煙花也要用火，就連古時候的人取暖也要用火。雖然火對我們有那么多幫助，但是火也會給我們帶來危害。比如說江蘇……（教師講述發生火災的實例，讓幼兒認識火災的危害性）

　　三、創設情急，模仿逃生動作

　　1 、師：如果是你碰到著火了，你會怎么辦？

　　幼：我會……

　　2 、出示圖片：你們看看這幾幅圖片中的小朋友碰到著火是怎么做的？

　　第一幅圖片：拿水澆滅

　　師：小火是可以，哪遇到大伙怎么辦呢？（介紹滅火器的用法：先把滅火器上的拉管拔掉，然后拿平，對這著火的地方按下下面那個黑色的把手對準著火的地方）

　　第二幅圖片：往有緊急出口票制逃跑）

　　師：我們幼兒園就有，你沒發現了嗎？

　　第三幅圖片：用濕毛巾捂住嘴匍匐前進。

　　提問：哪我們為什么要用濕毛巾而不是干毛巾呢？

　　第四幅圖片：撥打 119 火警電話，叫消防叔叔來救火，那你電話里應該怎么說？誰來試試看？

　　喂，這里是救火中心嗎？我們這里著火了！（說清楚是那里著火了，說清楚你家在哪個地方）

　　師：現在我們已經指導碰到著火的逃生辦法，那你們長大有哪些原因會引起火災嗎？

　　幼：……

　　師：馬上也要過新年了，我指導有些小朋友很喜歡放鞭炮，哪放鞭炮我們要用到什么？

　　四、演戲結束活動

　　那現在我們教師著火的火，你們會怎么做？

　　用濕毛巾捂住嘴逃出去

　　好！全體起立，哪我們來試試看，我們能不能一最快的速度離開

　　先最后兩排先走，再是左邊先走，最后是右邊跟上。  

中班社會《著火了怎么辦》 篇14

　　活動目標：

　　1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

　　2、初步形成自我保護能力，培養幼兒的消防安全意識。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《著火了怎么辦》、濕毛巾人手一條。

　　2、課前讓幼兒認識119的標志。

　　活動過程：

　　一、穩定幼兒情緒。

　　二、觀看課件：小兔家著火了，它在呼救，尋求幫助。

　　1、師問：小兔怎么了？

　　2、小兔家著火了，我們怎么來幫助他呢？

　　引導幼兒說出可以撥打火警電話找消防員叔叔滅火。

　　3、怎樣報警：

　　學打119報警電話。說清火災發生的地點；請兩名幼兒模仿報警。不能隨便撥達119電話。

　　3、通過課件模擬撥打電話“　119”　，消防員叔叔趕來，將小兔家的火撲滅了。小兔很感謝大家。

　　4、觀看課件：消防員叔叔說：當發生火災時，要盡快離開。離開時記住要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子；彎腰摸墻一個跟一個走，不推擠。

　　三、觀看圖片，討論火災產生的原因和后果1.原因：引導幼兒找出火災的原因，如：放鞭炮，隨便扔煙頭，忘了拔電源插頭、玩火、忘記關煤氣開關等。

　　2.危害：引導幼兒說出燒毀房屋、物品、傷了人、污染環境空氣等。

　　四、討論：發生火災怎么辦？

　　1.用毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，減少煙霧中有害氣體對人的侵害，煙是上升的，下面的煙少。

　　2.著火時不能乘坐電梯，身上著火馬上滾幾下，或者用水將衣服澆濕，而且要大聲呼救。

　　五、討論：怎樣離開火場？

　　1、提出問題：“著火了，我們要怎樣離開呢？”

　　2、幼兒討論。

　　3、教師小結：著火了，別慌張，要盡快離開。用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子；一個跟一個走，不推擠；彎著腰、摸墻走。

　　六、防火演習。

　　情景模擬，警報拉響，教師組織幼兒用濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

中班社會《著火了怎么辦》 篇15

　　活動目標：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒收集火災的案例及錄像。

　　2.對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發生了什么事情？

　　2.夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）

　　3.我們小朋友講講看怎么會引起火災的？（幼兒討論）

　　二、避免火災的發生及自救的方法

　　1.假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）

　　2.現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）

　　3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢？現在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

　　教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　三、“今天誰會贏”的游戲

　　1.現在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發生火災，小朋友怎樣來保護自己？

　　2.我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。

　　3.每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。

　　4.游戲規則：

　　（1）桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。

　　（2）誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。

　　5.“今天誰會贏”游戲（1）對或錯。

　　a、現在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？

　　教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。

　　b、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎？

　　教師小結：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

　　（2）選擇題

　　a、遇到火災時，什么辦法離開火場又快又安全？（1、乘電梯2、走樓梯）

　　教師小結：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。

　　b、火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場？（1、站著跑2、彎腰前進）

　　教師小結：火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。

　　c、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1、好2、不好）

　　教師小結：小朋友使用不當，很容易引起火災，這個方法不好，那可以用什么方法呢？

　　（3）搶答題

　　a、火警的電話是多少？（119）

　　b、電線冒火時，該怎么辦？（先關閉電源總開關，或通知供電部門斷電后在進行補救。）

　　c、每隊派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。

　　6.游戲結束后，老師帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。

　　延伸活動：

　　孩子們積極參與“火災的預防和自救”的活動，他們通過平時積累的經驗自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經驗。

　　教學反思

　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。

　　本次活動受教學經驗的局限，這次活動也存在很多問題：

　　1、教師欠缺引導性語言，很多提問不科學。

　　活動的重點是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環節設計了如何攻克重難點，但教師的語言引導不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

　　2、教師的知識儲備不足。

　　由于知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時，教師對消防隊員的訓練過程方式也沒有系統的認識。正因為知識儲備不夠，所以教師的語言引導沒有點到重點。

　　3、教師缺少隨機教育意識。

　　社會學習是一個漫長的積累過程，課堂學習是一個學習的途徑，但隨機教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應該不僅僅只是介紹，還要結合日常生活，對幼兒進行使用、保護的教育。

中班社會《著火了怎么辦》 篇16

　　活動目標：

　　1、初步了解火災的危害，知道哪些是易燃物品。

　　2、通過師生討論，掌握一些防火措施及自救的方法。

　　3、認識“安全出口”、“火警119”等標志。

　　活動準備：

　　火災錄像帶一盤、滅火器一個、“安全出口”的標志一個。

　　活動過程：

　　一、看錄象：火災。

　　1、錄象片里放了什么？

　　2、火災給人們帶來了哪些傷害？生命受到傷害；財產損失；森林的樹木被燒毀；人們傷心的流淚。

　　二、引導幼兒展開討論。

　　1、怎么會失火的呢？（失火的原因很多：小朋友玩火；放鞭炮等等）2、你知道哪些東西最容易被燃燒嗎？（紙、布、木頭、油、酒精……）三、設置情境，組織幼兒討論：

　　1、失火了，應該怎么辦？（先離開，再撥打點話119報警，詳細的告訴消防隊失火的地址：哪一條路？門牌多少？幾樓？）

　　2、如果火很大，無法離開怎么辦？（如果火小，可以用水去撲滅火；如果火大，并大聲地呼救。）

　　3、失火時，有很多的濃煙，怎么辦？（用濕毛巾將嘴和鼻子捂住，防止被煙熏，并趴下或蹲下。）

　　4、失火了，能乘電梯嗎？為什么？那應該怎么辦

　　5、如果在商場、電影院失火了，怎么辦？（不擁擠，迅速找到安全出口，從安全出口出來。）教師出示安全標志，讓幼兒認識。

　　6、教師出示滅火器，示范使用滅火器的方法。

　　教師：這是什么？你在哪里見過？它有什么用？

　　教師告訴幼兒這叫滅火器，每一層樓里都有，放在消防栓里，用的時候可以用磚頭打碎玻璃，拿出滅火器滅火。而且有的大樓里有消防警報系統，如果失火可以按消防警報，可以提醒全樓的人，還要及時聯系相關人員來滅火。