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《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-29

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選11篇)

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材分析】

  1、本框題是思想政治教育人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二課《多變的價(jià)格》第二框的內(nèi)容。

  2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本框題的教學(xué)提出了具體要求:

  內(nèi)容目標(biāo) 提示與建議

  1.2歸納影響商品價(jià)格變化的因素,理解價(jià)格變動(dòng)的意義,評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響。 ◆供給和需求的變化影響商品價(jià)格的變化,而影響供求關(guān)系的因素有生產(chǎn)、地域、時(shí)間、文化等。

  ◆撰文:“街頭廣告面面觀”。

  ◆討論:“貨真價(jià)實(shí)”“物廉價(jià)美”“物以稀為貴”的涵義。

  3、《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元的主題為“生活與消費(fèi)”,講到“消費(fèi)”這一話題必然會涉及到價(jià)格問題。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《影響價(jià)格的因素》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用,而且后面還承接著《多彩的消費(fèi)》這部分內(nèi)容,所以本框題在教材中占有不容忽視的地位。同時(shí),本框題內(nèi)容比較生活化,是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活和抽象的經(jīng)濟(jì)理論相連接的橋梁,所以它對學(xué)生現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活也起著很大的指導(dǎo)作用。

  【學(xué)情分析】

  1、江蘇省淮陰中學(xué)是一所全國百強(qiáng)中學(xué),這里的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),思維發(fā)展水平比較高,學(xué)習(xí)的參與意識比較強(qiáng)。同時(shí),他們對生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定程度的關(guān)注和了解,但可能缺少深刻的、本質(zhì)的分析,需要教師恰到好處的引導(dǎo)。

  2、通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解了影響價(jià)格變動(dòng)的因素,對價(jià)格變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識;另外,學(xué)生通過自己平時(shí)對日常生活的觀察,能夠大致了解某些商品價(jià)格的變動(dòng)給生活和生產(chǎn)經(jīng)營帶來的影響。這些都為本框題教學(xué)的展開奠定了基礎(chǔ)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、價(jià)格變動(dòng)對生活的影響;

  2、價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、 知識目標(biāo)

  (1)知道商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。

  (2)知道不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。

  (3)了解相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對商品需求量的影響。

  (4)了解互補(bǔ)品和替代品的涵義。

  (5)理解商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。

  2、能力目標(biāo)

  (1)能夠運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論,分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問題的能力。

  (2)能夠初步根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響,對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實(shí)踐能力。

  (3)能辯證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系,提高參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  (1)懂得在市場經(jīng)濟(jì)生活中,在什么時(shí)候、什么地方、什么情況下購買商品是比較合算的,提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力;

  (2)以樂觀、積極的態(tài)度看待經(jīng)濟(jì)生活中的物價(jià)變動(dòng),培養(yǎng)市場活動(dòng)的自主性、競爭性和獨(dú)立精神。

  【教學(xué)方法】

  根據(jù)本框題具體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求,以及師生個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況,在本節(jié)課的教學(xué)中,主要采用如下教學(xué)方法:

  名稱 具體實(shí)施 選用原因與意圖

  情景模擬法 請同學(xué)進(jìn)行情景演繹,設(shè)立自己班級的食品公司。 將生活情境與書本理論知識相結(jié)合,使得教學(xué)內(nèi)容情景化、生活化。

  小組討論法 學(xué)生分組,小組成員一起對相關(guān)問題進(jìn)行探討和分析。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人意見,互相取長補(bǔ)短,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。

  圖表分析法 通過列出圖表,分析并比較幾種消費(fèi)心理的異同。 清晰明了的體現(xiàn)知識之間的關(guān)系,便于學(xué)生記憶和理解知識體系。

  教師講授法 對于一些學(xué)生憑借自身能力不太容易理解的知識點(diǎn),教師進(jìn)行啟發(fā)性的講解。 加深學(xué)生理解知識的深度,同時(shí),并與學(xué)生更加系統(tǒng)的掌握知識。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  教師導(dǎo)語:上一節(jié)課講到,由于多種因素的影響,商品的價(jià)格時(shí)時(shí)漲時(shí)落。那么,價(jià)格的變動(dòng)對人們的生活和生產(chǎn)會有怎樣的影響呢?這是我們這一節(jié)課要研究的課題。

  二、觀察生活,分析現(xiàn)象

  第一目:對人們生活的影響

  1、價(jià)格變化影響消費(fèi)需求

  市場掠影:(1)暑假快結(jié)束時(shí),淮安新亞商城“夏品清倉”,大搞打折促銷活動(dòng);以及“羽絨服暑假盛惠”活動(dòng)。                                      

  (2)XX年,市場上“天價(jià)月餅”少了,月餅普遍“變丑”。

  問題探究:(1)促銷引發(fā)購物狂潮的原因是什么?

  (2)XX年天價(jià)月餅少了的原因是什么?

  師生總結(jié):一般情況下,商品價(jià)格與該商品的需求量是反比關(guān)系。當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí),該商品的需求量減少;當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí),該商品的需求量增加。

  教師提醒:現(xiàn)實(shí)生活中,人們消費(fèi)時(shí)還受到一種“買漲不買落”的消費(fèi)心理的影響,因此,商品價(jià)格與該商品的需求量呈反比關(guān)系是指在一般情況下。

  教學(xué)過渡:在我們的日常生活中,商品的價(jià)格也經(jīng)常在變化。請善于觀察生活的同學(xué)說說,最近有哪些日常生活品的價(jià)格也在變化?

  2、不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的

  學(xué)生活動(dòng):列舉日常生活中有關(guān)商品價(jià)格變化的例子。

  問題探究:當(dāng)一些日常生活品(例如豬肉、雞蛋等等)價(jià)格上漲時(shí),人們對它的需求量會急劇減少么?為什么?

  師生總結(jié):生活必需品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度比較小。

  新聞材料:黃金價(jià)格今年坐上了一艘真正的“火箭”,年初以來,國際黃金價(jià)格從每盎司1500美元到1600美元花了3個(gè)月時(shí)間,從1600美元到1700美元花了半個(gè)月時(shí)間,而從1700美元到1800美元只用了4天時(shí)間,此后沖擊到1900美元也僅用了8天時(shí)間。國內(nèi)金價(jià)也亦步亦趨,緊密跟隨。

  在黃金原材料價(jià)格的帶動(dòng)下,我國各地黃金飾品全面漲價(jià),黃金飾品價(jià)格創(chuàng)新高。9月9日,千足金價(jià)格上漲至383.48元/克。(匯金網(wǎng),XX年9月9日)

  問題探究:黃金價(jià)格不斷上漲,人們對黃金首飾的需求量會又怎樣的變化?

  師生總結(jié):高檔耐用品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度較大。

  教學(xué)過渡:是不是只有某種商品它本身價(jià)格的變動(dòng)才會影響需求量呢?消費(fèi)者對商品的需求量會不會受到相關(guān)商品價(jià)格的影響呢?

  3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)需求的影響

  新聞材料:(1)油價(jià)高升,油荒時(shí)代來臨。

  (2)大排量轎車需求降低,銷售驟然進(jìn)入“寒冬”。

  (3)我國居民對天然氣的需求量不斷增加。

  問題探究:(1)汽油價(jià)格上漲為什么會導(dǎo)致汽車需求減少?汽油與汽車二者是什么關(guān)系?

  (2)汽油價(jià)格上漲為什么會使天然氣需求增加?汽油與天然氣是什么關(guān)系?

  師生總結(jié):相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)需求。

  (1)在有互補(bǔ)關(guān)系的兩種商品中,一種商品價(jià)格上升,該商品需求量減少,其互補(bǔ)品需求減少;一種商品價(jià)格下降,該商品需求量增加,其互補(bǔ)品需求增加。

  假設(shè)a與b為互補(bǔ)品:

  a價(jià)格 a需求 b需求

  上漲 減少 減少

  下降 增加 增加

  (2)在互為替代的兩種商品中,一種商品價(jià)格上升,該商品需求量減少,其替代品需求增加;一種商品價(jià)格下降,該商品需求量增加,其替代品需求減少。

  假設(shè)c與d互為替代品:

  c價(jià)格 c需求 d需求

  上漲 減少 增加

  下降 增加 減少

  教師總結(jié): 經(jīng)濟(jì)生活中,價(jià)格的漲落是最正常的一種現(xiàn)象了。對于現(xiàn)今商品價(jià)格的大幅上漲,我們應(yīng)該理智的看待,積極的面對,樂觀的生活。

  教學(xué)過渡:以上這三點(diǎn)是價(jià)格變動(dòng)對人們的生活所產(chǎn)生的影響。那么,價(jià)格變動(dòng)除了對生活造成影響之外,對生產(chǎn)還有怎樣的影響呢?

  三、情景模擬,體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)

  第二目:對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

  設(shè)置情境:成立高一(23)班食品公司

  公司簡介:高一(23)班食品公司,擁有食品原材料生產(chǎn)基地、食品加工廠、營銷策劃公司等。在以班主任為總裁、全班同學(xué)為智囊團(tuán)的共同努力下,必將在市場競爭中取得輝煌的成績。

  情景一:中秋節(jié)前夕,營銷策劃公司報(bào)告:市場上月餅供不應(yīng)求,散裝月餅價(jià)格狂升至7到8元/個(gè),盒裝中高檔月餅400—500元/盒。

  探究問題:此時(shí)智囊團(tuán)應(yīng)該提出怎樣的對策以獲得最大收益?

  得出結(jié)論:馬上擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,增加產(chǎn)量,以獲得最大收益。

  情景二:中秋節(jié)過后,緊急情況!市場上月餅供應(yīng)太多,嚴(yán)重供過于求,價(jià)格跌至3元/個(gè)。

  探究問題:面對月餅價(jià)格狂跌,智囊團(tuán)應(yīng)該如何回應(yīng)?

  得出結(jié)論:馬上壓縮生產(chǎn)規(guī)模,減少產(chǎn)量。

  (適時(shí)對情景一、二進(jìn)行圖解)

  師生總結(jié):供求與價(jià)格的辯證關(guān)系。

  情景三:XX年中秋節(jié)前3個(gè)月,大批食品會企業(yè)搭乘“中秋節(jié)”這般順風(fēng)車,大量生產(chǎn)月餅,因而導(dǎo)致每年的這個(gè)時(shí)段間月餅產(chǎn)量嚴(yán)重供大于求,價(jià)格狂跌!

  問題探究:面對激烈的市場競爭,咱們公司除了適時(shí)調(diào)整生產(chǎn)規(guī)模以外,還可以采取什么措施以爭取效益最大化?

  得出結(jié)論:提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率,依靠價(jià)格優(yōu)勢取勝。

  圖解理論:提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率      縮短個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)時(shí)間      獲得降價(jià)空間

  情景四:隨著人們生活水平的不斷提高,健康消費(fèi)、綠色消費(fèi)逐漸引起人們的關(guān)注和崇尚;同時(shí),媒體大量披露月餅過度包裝、劣質(zhì)月餅充斥市場等月餅生產(chǎn)過程中的種種不良現(xiàn)象。

  問題探究:智囊團(tuán)如何應(yīng)對?

  得出結(jié)論:生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。

  四、小試牛刀,知行合一

  做精明的購物顧問

  要求:請同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)知識,以四人小組為單位給張?zhí)岢鲆粋(gè)好的購物方案,這個(gè)方案中包括:建議張?zhí)裉鞈?yīng)該買什么?不應(yīng)該買什么?理由是什么?

  材料:張?zhí)珜ι畹闹С龆季蚣?xì)算。今天,張?zhí)蛩闳コ匈I些蔬菜、肉類、食物、油、鹽;剛好家里的音響壞了,一直打算買部新的;他的兒子非常喜歡球類運(yùn)動(dòng),她也一直打算給兒子買些球類運(yùn)動(dòng)器材,也想順便去服裝區(qū)看看有沒有特價(jià)好衣服賣。現(xiàn)在她就去超市了。

  各種商品的價(jià)格情況如下:

  商品區(qū)劃分 商品名稱 昨天(原價(jià)) 今天

  蔬菜肉類食品區(qū)

  (單位:元/斤) 菜心 2 3

  生菜 3 2(特價(jià))

  白菜 1.5 1.2(特價(jià))

  牛肉 13 10(特價(jià))

  豬肉 10 12

  金龍魚(花生油) 58 63

  富虹(花生油) 69 73

  體育用品區(qū) 網(wǎng)球拍 15元/個(gè) 25元/個(gè)

  羽毛球拍 188元/對 149元/對

  羽毛球 4元/個(gè) 3元/2上

  服裝區(qū)(元/件) t恤 28 38

  運(yùn)動(dòng)服 188 286

  大衣 298 150

  (學(xué)生根據(jù)材料提出建議,并說出其中的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理)

  【板書設(shè)計(jì)】

  主體框架:

  【作業(yè)布置】

  1、在進(jìn)入旅游淡季時(shí),一些景區(qū)、旅館和交通運(yùn)輸業(yè)往往以打折的方式吸引顧客。這主要是利用了( a    )。

  a.價(jià)格影響供求        b.價(jià)格決定消費(fèi)       c.供求影響價(jià)格       d.需求決定價(jià)格

  2、甲與乙互為替代品,丙與丁為互補(bǔ)品。假設(shè)其他條件不變,關(guān)于需求和價(jià)格的關(guān)系,下列說法正確的有( d    )。

  ①甲商品需求量的變化會引起乙商品的價(jià)格呈同方向變動(dòng) ②丙商品需求量的變化會引起丁商品的價(jià)格呈同方向變動(dòng) ③甲商品價(jià)格的變化會引起乙商品需求量呈反方向變動(dòng) ④丙商品價(jià)格的變化會引起丁商品的需求量呈反方向變動(dòng)

  a.①③        b.①④       c.②③       d.②④

  3、生活中一些本來只有少數(shù)人才能買得起的高檔商品,過了一段時(shí)間之后,其價(jià)格會逐漸降低,成為尋常百姓都買得起的普通商品,這是由于(c    )。

  a.隨著個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的不斷提高,單位商品的價(jià)值量不斷減小

  b.隨著個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的不斷提高,生產(chǎn)的商品價(jià)值總量不斷減小

  c.隨著社會勞動(dòng)生產(chǎn)率的不斷提高,單位商品的價(jià)值量不斷減小

  d.隨著社會勞動(dòng)生產(chǎn)率的不斷提高,生產(chǎn)的商品價(jià)值總量不斷減小

  4、XX年是我過農(nóng)歷“兔”年。春節(jié)前后,以“兔”為造型的兒童玩具、貼畫等熱銷。這給商家的啟示是( d   )。

  a.努力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

  b.實(shí)用價(jià)值決定商品的價(jià)格

  c.供求關(guān)系的變化不一定會帶來商品價(jià)格的提高

  d.應(yīng)面向市場從事生產(chǎn)和經(jīng)營

  【教學(xué)反思

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  【設(shè)計(jì)思想】

  通過汽車價(jià)格變動(dòng)這個(gè)生活例子來展開教學(xué),讓學(xué)生通過觀察生活中的汽車價(jià)格漲跌的等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納經(jīng)濟(jì)的常識。充分發(fā)揮多媒體的作用,將視頻、文字、圖片資料等信息有機(jī)整合,創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。做到教學(xué)直觀性、科學(xué)性與實(shí)效性的統(tǒng)一。

  【教材分析】

  教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品,毫無疑問會涉及到價(jià)格這一消費(fèi)者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價(jià)格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價(jià)格變化會影響消費(fèi)者對該商品的需求量,但不同商品的需求量對價(jià)格變化的反應(yīng)程度不同。同時(shí)價(jià)格變化還會影響相關(guān)商品的需求量。價(jià)格變化對消費(fèi)者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點(diǎn),也是本節(jié)的難點(diǎn)。價(jià)格變化還對商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容,教師必須講得透徹,而且也要講得生動(dòng)有趣。

  【學(xué)情分析】

  高中階段學(xué)生的形象思維已經(jīng)得到一定程度的完善,抽象思維能力正在發(fā)展。對生活中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解,但可能缺少對現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析。他們正需要在學(xué)習(xí)中加深對一些現(xiàn)象的分析,培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識目標(biāo)

  (1)通過教學(xué),使學(xué)生識記的知識:替代品和互補(bǔ)品的含義

  (2)通過教學(xué),使學(xué)生理解的知識:價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)需求的影響;價(jià)格變動(dòng)對生活必需品和高檔耐用品需求的影響;價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)的影響。

  (3)通過教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際問題,針對經(jīng)濟(jì)生活中某種商品的價(jià)格變動(dòng),解釋導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的原因,并說明價(jià)格變動(dòng)前后企業(yè)的供給量和消費(fèi)者的需求量都發(fā)生了什么變化。

  2.能力目標(biāo)

  本課的教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,使學(xué)生具有透過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象認(rèn)清問題本質(zhì)的能力,從而提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。在學(xué)習(xí)“價(jià)格變動(dòng)對人們生活的影響”時(shí),讓學(xué)生初步了解在市場經(jīng)濟(jì)中,企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率及開發(fā)新產(chǎn)品是根據(jù)什么來考慮的。通過探究、分析這些問題,有助于提高學(xué)生對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識和參與日常經(jīng)濟(jì)生活的能力。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

  通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得在市場經(jīng)濟(jì)生活中,在什么時(shí)候,什么地方,什么情況下購買商品是比較經(jīng)濟(jì)合算的,從而可以提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,也有助于培養(yǎng)市場活動(dòng)的自主性、競爭性和獨(dú)立精神。

  【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

  教學(xué)重點(diǎn):價(jià)格變動(dòng)對生活、生產(chǎn)的影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解并掌握這一內(nèi)容。只有理解和懂得了這一影響,才能正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中因價(jià)格杠桿而引起的一系列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,深刻理解黨和國家的現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)制度政策,提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,因而是重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):需求彈性問題。由于不同的商品價(jià)格變動(dòng)對生活的影響不同,在加上其他因素,如心理預(yù)期等的影響,價(jià)格變動(dòng)顯得復(fù)雜,而且需求彈性問題是高等教育重點(diǎn)討論的問題,理論性很強(qiáng),學(xué)生現(xiàn)時(shí)的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺,決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點(diǎn)。

  【教學(xué)策略與手段】

  教學(xué)策略:合作、啟發(fā)、探究式

  教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)

  【課前準(zhǔn)備】

  學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:利用課外時(shí)間收集并整理有關(guān)影響價(jià)格的因素,以及價(jià)格變動(dòng)影響生活、生產(chǎn)的典型案例;做好課文的預(yù)習(xí)工作。

  教師的教學(xué)準(zhǔn)備:在市場上拍攝大家比較關(guān)注的價(jià)格變動(dòng)的圖片或視頻資料,制作多媒體課件、撰寫教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。

  【教學(xué)過程】

  (一)【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】:激趣設(shè)疑

  興趣是最好的老師,所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。

  [課前小調(diào)查]咱們班有沒有汽車愛好者?

  (學(xué)生紛紛舉手示意自己是車迷)

  教學(xué)過渡:老師我也是車迷,喜歡各種類型和品牌的車,最近愛上了東風(fēng)標(biāo)致307。

  (多媒體展示“東風(fēng)標(biāo)致307的廣告”)

  教師提問:有誰知道東風(fēng)標(biāo)致307的價(jià)位是多少?

  (學(xué)生討論。有的學(xué)生可能有所了解,有的可能并不關(guān)注。此問旨在讓學(xué)生知道經(jīng)濟(jì)生活和我們是息息相關(guān)的,做學(xué)會“家事國事天下事,事事關(guān)心。”)

  教師指出:根據(jù)老師這兩天的調(diào)查,現(xiàn)在的價(jià)格是14.88萬元。去年同期大概是16.98萬元。(學(xué)生嘩然)有人預(yù)測,今年的價(jià)格可能會降到12萬左右。為什么汽車的價(jià)格發(fā)生如此大的波動(dòng)?

  (學(xué)生討論。有的學(xué)生會想到供求關(guān)系而導(dǎo)致汽車價(jià)格的變動(dòng)。由于這是上節(jié)關(guān)于價(jià)格變化原因的內(nèi)容,所以只須略為提及。)

  教學(xué)過渡:那么,汽車的價(jià)格變動(dòng)將會帶來怎樣的影響?今天我們就來共同學(xué)習(xí)“價(jià)格變動(dòng)的影響”。

  (二)【突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)】:教學(xué)互動(dòng)、合作探究

  面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,加強(qiáng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下教學(xué)模式的有效形式,通過課堂互動(dòng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情,通過合作探究分享學(xué)生的智慧。故此在教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)中我采用,教學(xué)互動(dòng),合作探究的方式。以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)其積極性。

  教師引導(dǎo):當(dāng)汽車的價(jià)格下降時(shí),你們對它的購買量是增加還是減少?當(dāng)汽車的價(jià)格上升時(shí),你們對它的購買量會怎樣變化?

  學(xué)生回答:當(dāng)汽車的價(jià)格下降時(shí),人們會增加對它的購買;當(dāng)汽車的價(jià)格上升時(shí),你們減少對它的購買。

  教師小結(jié):看來商品的價(jià)格變動(dòng)會對人們的生活產(chǎn)生影響,會影響人們對某種商品的需求量。

  一、           對人們生活的影響(板書)

  1、商品本身的價(jià)格變化影響該商品的消費(fèi)需求(板書)

  教師提問:那么價(jià)格變動(dòng)跟消費(fèi)者的需求量有什么關(guān)系?

  學(xué)生回答:反方向變動(dòng)。

  教師引導(dǎo):價(jià)格變動(dòng)跟需求量是不是都呈反反向變動(dòng)呢?請善于發(fā)現(xiàn)生活的同學(xué)說說,生活中有沒有只漲不跌的商品?

  (學(xué)生舉例:古董)

  教師引導(dǎo):當(dāng)古董價(jià)格上升的時(shí)候,人們對它的購買量是怎么變化的?

  學(xué)生回答:人們會增加對它的購買。

  教師提問:這不是違反了我們剛才所說的價(jià)格變動(dòng)與需求量是呈反方向變動(dòng)?

  (學(xué)生思考)

  教師小結(jié):我們說經(jīng)濟(jì)學(xué)原理都只是針對一般情況而言,生活中總是有特例的。因此,我們只能一般說來,當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí),人們會減少對它的購買;當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí),人們對增加對它的購買。這是我們經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“需求法則”。

  教學(xué)過渡:生活中商品的價(jià)格經(jīng)常在變化。請善于觀察生活的同學(xué)說說,最近有哪些日常生活用品的價(jià)格也在變化?

  (學(xué)生舉例:魚、大米、夏天的衣服、汽車等)

  教師引導(dǎo):當(dāng)魚、米的價(jià)格上漲時(shí),人們對它的需求量會急劇減少嗎?為什么?

  學(xué)生回答:不會。因?yàn)檫@是生活必需品。

  教師引導(dǎo):如果汽車的價(jià)格下降時(shí),人們對它的需求量會急劇增加嗎?為什么?

  學(xué)生回答:會。因?yàn)檫@是高檔耐用品。

  教師引導(dǎo):請同學(xué)們思考一下,在這兩個(gè)例子里,不同的商品對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)有著怎樣的不同?

  學(xué)生回答:當(dāng)糧食、食鹽等生活必需品的價(jià)格上漲的話,人們對它的需求量不會急劇減少。但是轎車等高檔耐用品的價(jià)格大幅度下降,則會導(dǎo)致人們對它的需求量迅速增加。

  由此我們知道,需求是有彈性的。也就是說不同商品的價(jià)格變動(dòng)對它們的需求量影響是不同的。

  2、不同商品對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同(板書)

  教學(xué)過渡:那么是不是只有商品本身的價(jià)格變動(dòng)才會影響該商品的需求量呢?

  (讓學(xué)生看一段新聞材料并思考問題。)

  1、油價(jià)高升,油荒時(shí)代來臨;

  2、大排量轎車價(jià)格大幅上調(diào),銷售驟然進(jìn)入“寒冬”;

  3、我國已成為電動(dòng)車生產(chǎn)、消費(fèi)和出口大國;

  學(xué)生回答:油價(jià)的變動(dòng)也會影響汽車的需求量。

  教師過渡:因此我們說相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)也會影響商品的需求量。

  3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)需求的影響不同(板書)

  教師指出:汽車廠用的是93號汽油,目前的價(jià)格是4.9元/升,去年同期的價(jià)格是3.06元/升。(學(xué)生嘩然)據(jù)國際柴油期貨市場估計(jì),93號汽油將沖破5元/升。同學(xué)們思考一個(gè)問題,汽油價(jià)格變動(dòng)將會給汽車的需求量帶來怎樣的影響?

  學(xué)生回答:當(dāng)汽油價(jià)格上漲時(shí),人們將減少對汽油的需求量,也將減少對汽車的需求量。人們轉(zhuǎn)而消費(fèi)電動(dòng)車,因此,對汽車需求減少后,將增加對電動(dòng)車的需求。

  教師引導(dǎo):那么汽車和汽油屬于何種關(guān)系?汽車和電動(dòng)車屬于怎樣的關(guān)系?

  學(xué)生回答:汽車和汽油是互補(bǔ)商品;汽車和電動(dòng)車是互為替代品。

  教師小結(jié):如果兩種商品的功用相同或相近,可以滿足消費(fèi)者的同一需要,這兩種商品就互為替代品;如果兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要,這兩種商品就是互補(bǔ)商品。

  教師活動(dòng):判斷:   下列哪些商品屬于互補(bǔ)商品,哪些屬于互為替代品?

  可口可樂  乒乓球    百事可樂  乒乓球拍   面包   打印機(jī)    蛋糕    打印油墨

  學(xué)生活動(dòng):思考問題,積極發(fā)言。

  教師活動(dòng):請善于發(fā)現(xiàn)生活的同學(xué)來說說,生活中還有哪些商品是互補(bǔ)商品和互為替代品?

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生積極舉例。

  教師小結(jié):以上這三點(diǎn)是價(jià)格變動(dòng)對人們的生活所產(chǎn)生的影響。那么價(jià)格變動(dòng)除了對生活造成影響之外,還對哪些方面產(chǎn)生影響?

  學(xué)生回答:對生產(chǎn)經(jīng)營有影響。

  二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響(板書)

  教學(xué)過渡:那么它對生產(chǎn)具體造成什么樣的影響呢?這里老師讓大家模擬兩個(gè)情景,讓大家體驗(yàn)一下經(jīng)濟(jì)生活。

  模擬情景(上)

  隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的改善,國內(nèi)汽車需求將會越來越大。今年全國汽車保有量約為3500萬輛,需求量550萬量;預(yù)計(jì)五年后保有量將達(dá)6000萬輛,年需求量900萬輛;XX年保有量達(dá)9500萬輛,年需求量為1300萬輛。中國將成為未來全球增長最快、增量最多的汽車市場。

  如果你們每個(gè)合作小組都是一個(gè)很有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的汽車投資財(cái)團(tuán),你們將做出何種投資決策,來占據(jù)汽車市場并處于優(yōu)勢地位?

  合作小組1:我們先會調(diào)查市場,分析市場到底需要哪種類型的汽車,然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果來生產(chǎn)。

  (馬上有其他小組的成員反對此種決策)

  合作小組2:他們這樣調(diào)查沒有錯(cuò),但是時(shí)間不等人,別的汽車企業(yè)也會做調(diào)查的,所以我們要采取更有噱頭的措施吸引顧客,一個(gè)是在價(jià)格方面,首先我們把價(jià)格抬高,過段時(shí)間就把價(jià)格往下降,這樣顧客會認(rèn)為很實(shí)惠,這是一個(gè)很好的促銷措施;另一個(gè)就是引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備,縮短生產(chǎn)汽車的勞動(dòng)時(shí)間,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,這樣我們就可以做到薄利多銷。

  (此時(shí),班級的氛圍一下子活躍起來,學(xué)生紛紛爭相發(fā)言)

  合作小組3:我們投資財(cái)團(tuán)認(rèn)為,質(zhì)量是企業(yè)的生命,如果說一家企業(yè)生產(chǎn)的汽車沒有質(zhì)量保證,即使你價(jià)格再實(shí)惠,顧客買了第一次就不可能再買第二次,這樣企業(yè)的利潤都只是短期的,而且質(zhì)量不會也會影響企業(yè)的信譽(yù),因此,產(chǎn)品的質(zhì)量一定要高。至于價(jià)格,我們小組認(rèn)為如果質(zhì)量很好,顧客也不會在乎價(jià)格的,就像溫州人很多都喜歡買別克、奧迪等豪華型汽車。沒有必要搞價(jià)格戰(zhàn)。

  教師引導(dǎo):不管每個(gè)投資財(cái)團(tuán)以何種決策進(jìn)軍汽車市場,就在由于在座各位引領(lǐng)的許多投資者爭相進(jìn)入汽車市場之后,整個(gè)汽車行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模一年以來以30%—40%的增長率迅猛發(fā)展,汽車市場在無形之中發(fā)生了巨大變化。此時(shí),你發(fā)現(xiàn)汽車市場有何變化嗎?

  學(xué)生回答:本來人們對汽車的需求量是挺大的,現(xiàn)在由于大家都投資汽車市場了,現(xiàn)在汽車是供過于求,因此汽車價(jià)格不得不下降。

  教師引導(dǎo):當(dāng)你關(guān)注到這種市場信息后,你們的財(cái)團(tuán)又將做出合作決策?

  合作小組2:我們將縮小汽車的生產(chǎn)量。

  合作小組3:我們將投資其他行業(yè),不然可能會虧本。

  教師歸納:當(dāng)生產(chǎn)者看到市場上某種商品供過于求時(shí),商品的價(jià)格下降,他會縮小生產(chǎn)規(guī)模,減少產(chǎn)量,因?yàn)楂@利減少了;當(dāng)生產(chǎn)者看到市場某種商品供不應(yīng)求的時(shí)候,商品的價(jià)格上漲,他會擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,增加該產(chǎn)品的產(chǎn)量,因?yàn)楂@利增加了。因此,價(jià)格的變動(dòng)是一種信號,是對生產(chǎn)的引導(dǎo)信號。因此我們說價(jià)格變動(dòng)可以調(diào)節(jié)生產(chǎn)。

  1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)(板書)

  模擬情景(下)

  當(dāng)你看到汽車市場激烈的價(jià)格戰(zhàn),你作為投資財(cái)團(tuán)的ceo如何抉擇?

  合作小組4:我們將引進(jìn)國外先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備,或者跟國外的汽車生產(chǎn)商合作,提高我們的勞動(dòng)生產(chǎn)率。

  合作小組3:我們依然堅(jiān)持生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品。

  合作小組1:我們小組認(rèn)為可以生產(chǎn)環(huán)保型汽車,以后大家都有車了,環(huán)境污染的問題會很嚴(yán)重,因此我們要生產(chǎn)環(huán)保型的汽車。

  合作小組5:我們認(rèn)為節(jié)能型汽車會比較受歡迎,到時(shí)候在價(jià)格上可以避開跟別人競爭。

  教師歸納:從剛才幾個(gè)小組的討論中,我們可以發(fā)現(xiàn)很多投資財(cái)團(tuán)都對價(jià)格變動(dòng)采取了積極的措施。提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和生產(chǎn)高質(zhì)量、小排量、節(jié)能的汽車都是不錯(cuò)的決策。這些決策的采取都價(jià)格變動(dòng)所帶來的影響。

  2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率(板書)

  教師指出:因?yàn)樯鐣匾獎(jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量,商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。勞動(dòng)生產(chǎn)率提高,個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少,就會獲得更多利潤,就會在價(jià)格競爭中更具優(yōu)勢。所以,價(jià)格變化與競爭,會刺激生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

  3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品(板書)

  教師指出:在市場經(jīng)濟(jì)中,哪個(gè)生產(chǎn)者能提供質(zhì)量好的或者其他企業(yè)無法生產(chǎn)的產(chǎn)品,他就能獲得較大的市場份額,從中獲取更多的利潤。

  (三)【突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)】:比較反思

  難點(diǎn)突破關(guān)健在于引導(dǎo)是否得法,能否引發(fā)學(xué)生興趣和思考,利用學(xué)生已有知識深化認(rèn)識。在這里,我主要是采用比較法與歸納法。使學(xué)生通過身邊的事例,切實(shí)體驗(yàn)需求是有彈性的。

  展示“校園超市價(jià)格影響消費(fèi)調(diào)查”表(略)

  設(shè)計(jì)說明:通過這一環(huán)節(jié),在加上老師對有關(guān)需求彈性的理論講解,學(xué)生不難明白價(jià)格變動(dòng)對需求有影響,其中不同產(chǎn)品的彈性是不同。這既可以再次鞏固重點(diǎn),也可以突破難點(diǎn),還可以培養(yǎng)學(xué)生用比較分析法分析問題、解決問題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力,也是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自覺進(jìn)行思想教育的一個(gè)過程。

  【知識結(jié)構(gòu)】

  本節(jié)內(nèi)容講述了價(jià)格變動(dòng)對人們生活、生產(chǎn)的影響作用,主要知識框架如下:

  (1)、價(jià)格變動(dòng)會影響人們的消費(fèi)需求,商品價(jià)格上漲,人需求就減少,反之,則增大。價(jià)格變動(dòng)對不同商品需求影響程度是不一樣的,對生活必需品的需求量影響較小,對高檔耐用品的需求量影響較大。相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)需求的影響不同,某種商品價(jià)格上漲,就會減少需求量,其替代品需求量增加,其互補(bǔ)品需求量則減少。

  (2)、價(jià)格變化也會影響生產(chǎn)經(jīng)營,價(jià)格變動(dòng)會調(diào)節(jié)生產(chǎn),刺激生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,促使生產(chǎn)者生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。

  【作業(yè)設(shè)計(jì)】

  針對學(xué)生的生活實(shí)際,我設(shè)計(jì)了一道來自生活的作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

  寫一封建議書:在國際石油不斷上漲的情況下,買家、(廠家、商家)該如何應(yīng)對才是明智的選擇?

  【問題研討】

  1、貼近生活但要高于生活,切勿亂堆砌生活事例

  從生活中的現(xiàn)象入手分析,能接近學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣,又能增強(qiáng)學(xué)生對生活的思考,關(guān)心生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但如果課堂只停留在生活中,長此以往,學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識就只能停留在感性認(rèn)識上,而不能及時(shí)上升到理性認(rèn)識,因此,課堂在做到貼近生活的同時(shí)要高于生活,準(zhǔn)確地分析和歸納生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識。在新課程教學(xué)中,事例是要貼近生活,但切勿引用多個(gè)事例,以免造成教學(xué)過程的混亂。

  2、鞏固知識,適當(dāng)開展課外活動(dòng)調(diào)查和探究。

  除了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)外,如果要達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果,那就需要適當(dāng)開展一些課外活動(dòng),比如家庭的消費(fèi)調(diào)查,或就某個(gè)汽車話題展開討論,把課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中,來分析和解決生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。當(dāng)然還要布置適當(dāng)和適量的作業(yè),以達(dá)到教學(xué)反饋和“因材施教”的作用。

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  【課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求】

  理解價(jià)格變動(dòng)的意義,評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  (一)知識目標(biāo)

  理解商品本身價(jià)格變動(dòng)及相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對商品需求的影響;識記替代品和互補(bǔ)品的含義;

  掌握不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的;

  理解商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)的影響。

  (二)能力目標(biāo)

  分析商品價(jià)格變動(dòng)如何影響消費(fèi)者需求及生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際生活能力。

  能辯證地看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系,提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。

  3.      培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,能夠運(yùn)用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系,即價(jià)值規(guī)律。

  (三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

  通過探討價(jià)格變動(dòng)對生活和生產(chǎn)的影響,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的意識。

  了解價(jià)值規(guī)律的作用,增強(qiáng)學(xué)生競爭意識,激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和積極性,提高自身素質(zhì),適應(yīng)激烈的社會競爭,提高競爭意識、。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):價(jià)格變動(dòng)對生活、生產(chǎn)的影響

  難點(diǎn):需求彈性問題

  五、教學(xué)方法

  案例分析法、討論法、歸納法

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  教師活動(dòng):ppt展示兩幅漫畫。同學(xué)們都知道90年代香港的四大天王是誰嗎?

  學(xué)生活動(dòng): 自由回答。

  教師活動(dòng):樂壇的四大天王是郭富城、黎明、劉德華、張學(xué)友。目前,食品界也評出了四位身價(jià)很高的商品,同學(xué)們了解嗎?

  學(xué)生活動(dòng):思考回答。

  教師活動(dòng):它們是蒜你狠、逗你玩、姜你軍、豬你漲。那么同學(xué)們想一想是誰把這四種食品推到了這個(gè)位置呢?

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考,發(fā)言。

  教師點(diǎn)評:價(jià)格變動(dòng)的影響,影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營。

  [設(shè)計(jì)意圖]激趣設(shè)疑。興趣是最好的老師,所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。

  二、探究新課

  教師活動(dòng):首先,我們先來學(xué)習(xí)價(jià)格變動(dòng)對人們生活的影響。對于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉,在我們來傾聽根據(jù)《家有兒女》改編的情景模擬劇之前,同學(xué)們看屏幕上的5個(gè)問題(ppt展示5個(gè)問題),并分為5個(gè)小組,第一組思考和討論第一個(gè)問題,第二組思考和討論第二個(gè)問題,以此類推,每個(gè)組派一個(gè)代表發(fā)言。現(xiàn)在我們一起來聽聽這段音頻,在傾聽的時(shí)候要注意劇中有關(guān)價(jià)格的部分。

  學(xué)生活動(dòng):聽音頻并思考問題。

  活動(dòng)探究(一)

  1.媽媽為什么在夏天購買羽絨服?

  2.大米漲價(jià)了為什么還要買呢?

  3.媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買,劉星想不通,你能給他解釋一下原因嗎?

  4.為什么豬肉價(jià)格一漲,買雞肉的人也多了?

  5.乒乓球降價(jià)了,為什么連乒乓拍也一起買了?

  [設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生熟悉的影視作品來創(chuàng)設(shè)情境,使課堂教學(xué)互動(dòng)能真正的“動(dòng)起來”,采用合作探究的方式,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性, 進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。

  (一)價(jià)格變動(dòng)對生活的影響

  1.商品本身價(jià)格的變動(dòng)對需求量的影響

  問題1:劉梅為什么在夏天購買羽 絨 服?

  學(xué)生活動(dòng) :思考,回答

  教師 總結(jié):那么根據(jù)前面同學(xué)的分析,我們可以歸納出商品本身價(jià)格的變動(dòng)影響人們需求的一般規(guī)律是什么呢?

  學(xué)生活動(dòng):思考,展開討論,并發(fā)表見解。

  教師總結(jié)

  結(jié)論1:需求法則。一般來說,在其他條件不變的情況下,當(dāng)某種商品價(jià)格下降時(shí),人們會增加對它的購買;當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí),人們會減少對它的購買。商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)。

  snap1

  2.不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同

  問題2:大米漲價(jià)了為什么還要買呢?

  問題3:媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買,劉星想不通,你能給他解釋一下原因嗎?

  學(xué)生活動(dòng):小組討論,回答。

  教師總結(jié):柴米油鹽醬醋茶,和衣食住行相關(guān)的商品,屬于人們基本的生活資料。這類商品的需求量也受到價(jià)格變動(dòng)的影響,但是受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小。價(jià)格漲了,為了滿足生存的需要,也不得不買;價(jià)格跌了,也不能買很多放在家里,因?yàn)闀冑|(zhì);汽車、別墅和黃金等商品的價(jià)格昂貴,屬于高檔耐用品。(舉例,“中國大媽”瘋狂搶購黃金的熱潮)。對人們的生活來說,高檔耐用品對人們的來說并不像生活必需品一樣那么重要,買不買無所謂,價(jià)格合適就去買,價(jià)格不合適就不去買,他們比較容易受價(jià)格的影響。

  [名詞點(diǎn)擊]需求價(jià)格彈性——是指需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度 。彈性理論的目的在于說明價(jià)格變化比率與需求量(或供給量)的變動(dòng)比率之間的關(guān)系。

  教師提問:通過對生活必需品和高檔耐用品的學(xué)習(xí)之后,能不能說一說生活必需品和高檔耐用品對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度如何呢?

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考,自由回答

  教師歸納結(jié)論2:不同商品的需求彈性不同

  生活必需品需求彈性小,其價(jià)格變動(dòng)對需求量的影響較小;

  高檔耐用品需求彈性大,其價(jià)格變動(dòng)對需求量的影響較大。

  snap2

  3.相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對既定商品需求量的影響

  問題4:為什么豬肉價(jià)格一漲,買雞肉的人也多了?

  問題5:乒乓球降價(jià)了,為什么連乒乓拍也一起買了?

  教師活動(dòng):我們首先來探究為什么豬肉價(jià)格一漲,買雞肉的人也多了?

  學(xué)生活動(dòng):思考,回答。

  教師活動(dòng):ppt展示新農(nóng)網(wǎng)對豬肉漲價(jià)的報(bào)道。那么豬肉和雞肉這兩種商品存在什么關(guān)系?你怎么判斷?

  學(xué)生活動(dòng):思考、發(fā)言。

  教師活動(dòng):根據(jù)同學(xué)們對豬肉漲價(jià),買雞肉的人也增多了,以及對具有替代關(guān)系的商品的分析后,同學(xué)們能不能歸納出在存在替代關(guān)系的兩種商品中,一種商品價(jià)格的上升,會對另一種商品的需求量產(chǎn)生什么影響呢?

  學(xué)生活動(dòng):思考,回答。

  教師活動(dòng):為什么乒乓球降價(jià)了,連乒乓拍也一起買?

  學(xué)生活動(dòng):思考,回答。

  教師活動(dòng):乒乓球和乒乓拍要組合在一起才能使用,這說明它們二者之間存在什么關(guān)系呢?

  學(xué)生活動(dòng):思考,回答。

  教師活動(dòng):兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要,那么這兩種商品就是互補(bǔ)商品。那么根據(jù)同學(xué)們對上面問題的分析以及對互補(bǔ)品的了解,那么在有互補(bǔ)關(guān)系的兩種商品中,一種商品價(jià)格的變動(dòng)會對另一種商品需求量產(chǎn)生什么影響呢?

  學(xué)生活動(dòng):思考,討論回答。

  教師活動(dòng)

  結(jié)論三:消費(fèi)者對既定商品的需求,受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響

  (1)互補(bǔ)商品:一種商品的下降,人們會增加對該商品的需求,它的替代商品的需求減少。相反,一種商品價(jià)格上升,人們將會減少對該商品的需求,轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品,導(dǎo)致對另一種商品需求的增加。

  (2)互為替代品:一種商品價(jià)格的下降不僅使該商品的需求量增加,也使它的互補(bǔ)品的需求量增加;相反,一種商品價(jià)格的上升,其需求量減少,會引起它的互補(bǔ)品的需求量減少。

  同學(xué)們判斷下列商品,可口可樂與百事可樂 、牙膏與牙刷、面包與蛋糕、羽毛球與羽毛拍、牛肉與羊肉,汽車和汽油,哪些商品是互為替代品,哪些商品是互為互補(bǔ)品?

  學(xué)生活動(dòng):思考,回答。

  (二)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

  活動(dòng)探究(二)

  熱烈祝賀高一果寶公司成立:公司簡介:XX年初,高一果寶公司成立,擁有綠橙種植基地、水果罐頭和果汁加工等產(chǎn)業(yè),在以班長為董事長,全班同學(xué)為股東及智囊團(tuán)的共同努力下,必將在市場競爭中取得輝煌的成績。

  問題1:海南綠橙,以得天獨(dú)厚的口感遠(yuǎn)銷國內(nèi)外。XX年1月,果寶公司市場部報(bào)告:由于某些原因,市場上海南綠橙嚴(yán)重缺貨,供不應(yīng)求,形成搶購之風(fēng),價(jià)格一升再升,價(jià)格漲至15元/斤。作為經(jīng)營者,你會怎么辦?為什么?

  問題2:緊急情況!XX年11月,市場部告:由于種植綠橙的農(nóng)戶過多,導(dǎo)致市場上綠橙供應(yīng)量大量增加,嚴(yán)重供過于求,價(jià)格跌至5元/斤。此種情況,經(jīng)營者應(yīng)該怎么辦?

  [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生對本地生產(chǎn)中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解,但可能缺少對現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析,引入學(xué)生身邊的事例,讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)帶來的影響。通過課堂互動(dòng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情,以合作探究分享學(xué)生的智慧。

  學(xué)生活動(dòng):小組討論,拿出方案

  學(xué)生方案展示:略

  教師總結(jié):

  1.擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,增加綠橙產(chǎn)量,增加市場供給,賺它一把

  2.減少綠橙的產(chǎn)量,以防止損失過大;

  3.調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。減少漲價(jià)生產(chǎn)要素的投入,實(shí)現(xiàn)成本最小化,為企業(yè)贏得更高的降價(jià)空間。

  教師進(jìn)行本課小結(jié):(略)

  [板書]

  snap3

  [課后探究]

  橡膠是海南熱帶經(jīng)濟(jì)作物,也是農(nóng)戶收入的重要來源。據(jù)統(tǒng)計(jì),海南省天然橡膠種植面積已達(dá)780萬畝左右,占全國約50%。近年來,受國外市場供求關(guān)系和日漸成熟的合成橡膠產(chǎn)品取代等因素的影響,天然橡膠產(chǎn)品價(jià)格繼續(xù)下行。海南省物價(jià)部門XX年11月11日發(fā)布消息,今年10月,天然橡膠價(jià)格持續(xù)低迷,零售價(jià)為12667/噸,為近年來最低水平,同比下降37.45%受橡膠價(jià)格持續(xù)低迷影響,橡膠棄割現(xiàn)象已在本省一些市縣橡膠種植區(qū)出現(xiàn),農(nóng)戶棄割棄管現(xiàn)象尤為普遍。

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  2.2  價(jià)格變動(dòng)的影響

  ★新課標(biāo)要求

  (一)知識目標(biāo)

  1、識記替代品、互補(bǔ)品等概念。

  2、理解價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)需求、對生產(chǎn)的影響。

  3、運(yùn)用有關(guān)知識說明價(jià)格變動(dòng)前后商品供應(yīng)量和需求量會發(fā)生什么變化。

  (二)能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確進(jìn)行消費(fèi)選擇的能力。提高他們理解和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  了解價(jià)值規(guī)律的作用,增強(qiáng)學(xué)生競爭意識,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,提高自身素質(zhì),適應(yīng)激烈的社會競爭。

  ★教學(xué)重點(diǎn)

  價(jià)格變動(dòng)對生活、生產(chǎn)的影響。

  ★教學(xué)難點(diǎn)

  價(jià)格與供求的相互影響關(guān)系。

  ★教學(xué)方法

  教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。

  ★教學(xué)過程

  (一)引入新課

  教師活動(dòng):上一節(jié)講到,由于多種因素影響,商品的價(jià)格是經(jīng)常變動(dòng)的。價(jià)格的變動(dòng)對人們的生活和生產(chǎn)會有什么影響呢?這是這一節(jié)我們要研究的問題。

  (二)進(jìn)行新課

  一、 對人們生活的影響

  1、價(jià)格變化影響消費(fèi)需求

  教師活動(dòng):請同學(xué)們想一想,日常生活中商品價(jià)格的高低對你的購物需求是否構(gòu)成影響?你是如何根據(jù)價(jià)格變化進(jìn)行消費(fèi)的?

  學(xué)生活動(dòng):思考問題,討論后發(fā)言。

  教師點(diǎn)評:一般來說,商品價(jià)格上漲較高時(shí),人們的購物需求就減少,反之,則增大。因此,日常生活中,經(jīng)常出現(xiàn)“暮春買毛衣,夏末買涼席,春秋買空調(diào)”等反季節(jié)消費(fèi)現(xiàn)象。你們還知道有哪些類似消費(fèi)?為什么這樣消費(fèi)?

  學(xué)生活動(dòng):思考問題,討論后發(fā)言。

  教師點(diǎn)評:這樣能節(jié)約資金,買到物美價(jià)廉的商品。

  教師活動(dòng):但生活中也有一種“買漲不買落”現(xiàn)象。請看教材15頁材料,想想這是一種什么心理?

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生就所提問題展開討論,并發(fā)表見解,

  2、不同商品價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)需求影響程度不同

  教學(xué)過渡:請同學(xué)們看教材15頁的漫畫,思考這副漫畫說明什么問題?

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生就所提問題展開討論,并發(fā)表見解,

  教師活動(dòng):針對學(xué)生的見解作點(diǎn)評,漫畫說明價(jià)格變動(dòng)對不同商品的消費(fèi)需求影響程度是不一樣的

  一般來說,價(jià)格變動(dòng)對生活必需品的需求量影響較小,對高檔耐用品的需求量影響較大。

  3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)需求的影響不同

  教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁三個(gè)自然段,了解替代品、互補(bǔ)品的含義,以及價(jià)格變動(dòng)對它們的需求量影響情況。

  學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,討論問題。

  教師點(diǎn)評:某種商品由于有替代品存在,一旦其價(jià)格上漲,就會大量減少需求量,導(dǎo)致對其替代品需求的增加;反之,其價(jià)格下降,就會增加它的需求量,引起其替代品需求量的減少。

  如果兩種商品互補(bǔ),一種商品價(jià)格上漲,就會使其需求量減少,同時(shí),導(dǎo)致其互補(bǔ)商品需求量減少;反之,一種商品價(jià)格下降, 需求量增加,同時(shí),導(dǎo)致其互補(bǔ)商品需求量增加。

  二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

  1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)

  教師活動(dòng):從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到,供求變化影響價(jià)格變化,而價(jià)格變化也會影響消費(fèi)需求,從而引起供求狀況的變化。也就是說,供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的。請看看本17頁的示意圖:

  ―――――→供過于求―――→價(jià)格下跌―――→獲利減少―――――

  生產(chǎn)擴(kuò)大                                                         生產(chǎn)縮小

  ―――――-獲利增加←―――價(jià)格上漲←―――供不應(yīng)求←――――

  學(xué)生活動(dòng):思考、討論。

  教師總結(jié):這一圖表說明,當(dāng)某種商品供過于求,價(jià)格下跌,利潤減少,生產(chǎn)者就會縮小生產(chǎn),減少供應(yīng)量;供應(yīng)量減少了,又會導(dǎo)致供不應(yīng)求,價(jià)格上漲,利潤增加,生產(chǎn)者就會擴(kuò)大生產(chǎn),增加供應(yīng)量。可見,價(jià)格變動(dòng)會調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動(dòng)擴(kuò)大或減小商品生產(chǎn)。

  2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

  教師活動(dòng):價(jià)格變動(dòng)還會促使生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。請同學(xué)們想想為什么?

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生就所提問題思考、討論,并發(fā)表見解。

  教師點(diǎn)評:因?yàn)樯鐣匾獎(jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量,商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。勞動(dòng)生產(chǎn)率提高,個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少,就會獲得更多利潤,就會在價(jià)格競爭中更具優(yōu)勢。所以,價(jià)格變化與競爭,會刺激生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

  3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品

  教師活動(dòng):同學(xué)們看教材第17頁相關(guān)鏈接,談?wù)労柤瘓F(tuán)的成功經(jīng)驗(yàn)說明什么?

  學(xué)生活動(dòng):思考討論,找出問題。

  教師總結(jié):說明企業(yè)要在市場競爭中站穩(wěn)腳跟,必須重視商品質(zhì)量。

  因?yàn)椋M(fèi)者是為了購買到質(zhì)量好的商品,滿足自己的生活需要,誰生產(chǎn)的商品質(zhì)量好,誰的商品需求量就大,就能得到更多利潤。這就要求生產(chǎn)者適應(yīng)市場變化,做到“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我轉(zhuǎn)”,使自己的產(chǎn)品符合市場需要,符合消費(fèi)者需要。

  (三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評

  本節(jié)內(nèi)容講述了價(jià)格變動(dòng)對人們生活、生產(chǎn)的影響作用,主要知識框架如下:

  (1)、價(jià)格變動(dòng)會影響人們的消費(fèi)需求,商品價(jià)格上漲,人需求就減少,反之,則增大。價(jià)格變動(dòng)對不同商品需求影響程度是不一樣的,對生活必需品的需求量影響較小,對高檔耐用品的需求量影響較大。相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)需求的影響不同,某種商品價(jià)格上漲,就會減少需求量,其替代品需求量增加,其互補(bǔ)品需求量則減少。

  (2)、價(jià)格變化也會影響生產(chǎn)經(jīng)營,價(jià)格變動(dòng)會調(diào)節(jié)生產(chǎn),刺激生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,促使生產(chǎn)者生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。

  (四)實(shí)例探究

  [例1] 下列說法正確地是  (   )

  a. 價(jià)格變動(dòng)對生活必需品影響較大      b.價(jià)格變動(dòng)對高檔耐用品影響較大

  c. 某種商品價(jià)格上升,會減少需求和供應(yīng)   d. 某種商品價(jià)格下降一定會增加需求

  答案:b

  [例2] 下列屬于互補(bǔ)商品的是(   )

  a.牛肉與豬肉    b.貨車與飛機(jī)    c.汽車與汽油    d.自行車與電動(dòng)車

  答案:c

  [例3] 某商品供過于求,價(jià)格下降,生產(chǎn)者會 (   )

  a.減少生產(chǎn)   b.擴(kuò)大生產(chǎn)  c.開拓市場,增加供應(yīng)   d.提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

  答案:a

  [例4] 企業(yè)要在價(jià)格競爭乃至生存競爭占據(jù)優(yōu)勢,就要(      )

  a. 提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,減少社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間

  b. 增加個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間,增加商品勞動(dòng)含量

  c. 降低商品價(jià)格,擴(kuò)大商品市場需求量

  d. 面向市場,使產(chǎn)品做到適銷對路

  答案 d

  ★課余作業(yè)

  運(yùn)用所學(xué)知識說明,價(jià)格變動(dòng)為什么會促使生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率?

  ★教學(xué)體會

  本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,教學(xué)中注意多引用生活、市場中的實(shí)際例子,讓學(xué)生在具體、感性材料中,感悟其中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理,學(xué)會獨(dú)立分析,切忌機(jī)械記憶。

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  說課活動(dòng)分課前說課和課后說課兩種形式,不論是課前說課還是課后說課上述內(nèi)容必須闡述清楚。以下是一篇關(guān)于高中政治《價(jià)格變動(dòng)的影響》說課稿的范文,供大家參考,希望對大家有幫助!

  各位評委,各位老師

  你們好

  今天我說課的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)生活第一單元第二課第二框題《價(jià)格變動(dòng)的影響》。下面,我將從對學(xué)生的分析、對教材的理解、教法和學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程幾個(gè)方面來具體闡述。

  一、首先我來說說對學(xué)生的分析

  高一學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容很感興趣,對經(jīng)濟(jì)生活中的現(xiàn)象有一定程度的關(guān)注和了解,上網(wǎng)收集資料的習(xí)慣正慢慢養(yǎng)成,動(dòng)手能力也在不斷提高,有利于教學(xué)活動(dòng)的開展,但學(xué)生缺少對現(xiàn)象本質(zhì)的深刻的分析,而且建構(gòu)學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

  二、接下來我來談?wù)剬滩牡睦斫?/strong>

  1、說本框的地位和作用

  本框包含的一些經(jīng)濟(jì)理論是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分,具有重要的地位,同時(shí)這一框的知識為后面學(xué)習(xí)樹立正確消費(fèi)觀這部分內(nèi)容打下基礎(chǔ),起到了過渡的作用,此外,這部分知識對提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力有重要作用。

  2、說教學(xué)目標(biāo)

  關(guān)于本課,課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣要求的:

  歸納影響商品價(jià)格變化的因素,理解價(jià)格變動(dòng)的意義,評價(jià)商品和服務(wù)的變化對我們生活的影響。

  在認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識與能力:通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生理解價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)者需求量的影響,以及價(jià)格變動(dòng)對相關(guān)商品需求量的影響,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。

  (2)過程與方法:本節(jié)課,我以創(chuàng)設(shè)的情境為線索,以學(xué)生的活動(dòng)為主線,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,引導(dǎo)他們參與教學(xué)過程,形成自我發(fā)展的能力;

  引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí),形成可持續(xù)發(fā)展的能力;引導(dǎo)他們善于合作,形成個(gè)體與集體協(xié)同發(fā)展的合力。

  (3)情感態(tài)度價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生關(guān)心生活中的小事,做到“家事、國事、天下事,事事關(guān)心”,從而培養(yǎng)他們熱愛生活的人生態(tài)度。

  3、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  基于對教材的理解和分析以及學(xué)生的實(shí)際情況,我將這節(jié)課的重點(diǎn)定位為:價(jià)格變動(dòng)對人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響。確定其為重點(diǎn),是因?yàn)檫@是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)必須掌握的理論知識。

  我將這節(jié)課的難點(diǎn)定位為:如何看待買漲不買落的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。確定其為難點(diǎn),是因?yàn)檫@種消費(fèi)現(xiàn)象學(xué)生在生活中常常看到,看上去似乎和我們今天所講的生活消費(fèi)的一般規(guī)律相矛盾。

  三、說教法和學(xué)法

  1、接下來說說我將采用的教學(xué)方法

  我以建構(gòu)主義理論為教學(xué)指導(dǎo)思想,以多媒體為輔助教學(xué)手段,采用“情境--發(fā)展”的教學(xué)模式。具體說,第一步,創(chuàng)設(shè)情境,提出問題;第二步,小組討論,自主探究;第三步,師生互動(dòng),建構(gòu)知識。

  2、接下來再說說我對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

  本著以學(xué)生為本的理念,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,在傳授知識的同時(shí),更加注重學(xué)習(xí)的過程,更加注重能力的培養(yǎng),因而我采用了新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

  四、接下來簡單說說這節(jié)課的課前準(zhǔn)備

  上課前,我深入學(xué)生之中,了解情況,如:家里是否有轎車、摩托車、電動(dòng)車等交通工具?最近家里是否有買車的打算?買什么車?布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課知識,收集車市的有關(guān)材料,既為課堂上設(shè)置的情境作了鋪墊,又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,同時(shí),也提高了課堂的有效性。

  五、下面我重點(diǎn)簡述一下我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

  我想用四句古詩來形容我教學(xué)過程的四個(gè)環(huán)節(jié):第一,未成曲調(diào)先有情;第二,事事留心皆學(xué)問;第三,似曾相識燕歸來;

  第一,紙上得來終覺淺。下面我來分別闡述一下

  1、未成曲調(diào)先有情--在導(dǎo)入新課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境(約3分鐘)

  俗話說:好的開端是成功的一半。因此在導(dǎo)入新課時(shí)如果能創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境就能把學(xué)生的注意力集中起來,引起學(xué)生的求知欲。

  所以我首先在導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)情境:《少軍的煩惱》。這個(gè)情境講述的是本班同學(xué)少軍家里打算買車,但是家里人意見不一致,怎么辦呢?在此基礎(chǔ)上自然過渡:相信通過本框的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該可以給他們家一個(gè)合理的建議。

  2、事事留心皆學(xué)問--在推進(jìn)新課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境(約34分鐘)

  陶行知先生曾提倡生活教育,即生活即教育,要從生活中學(xué)習(xí)。因此在推進(jìn)新課這一環(huán)節(jié)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活。

  因?yàn)檎n前已布置學(xué)生留意車市的新聞材料,所以在這一環(huán)節(jié),我設(shè)置了這樣的情境:圍繞當(dāng)前車市展示四三則材料,讓學(xué)生去分析解釋這些情境,近而突出本框的重點(diǎn),得出本框知識點(diǎn)。

  相關(guān)材料如下:

  ① 大排量轎車價(jià)格大幅上調(diào),銷售量驟然下降。

  06 年4月1日實(shí)施的新消費(fèi)稅,按照新的消費(fèi)稅率,2.0以上排量的車型稅率普遍提高,其中升幅最大的4.0升(含)以上排量的轎車,稅率從8%增加到 20%。由于消費(fèi)稅大幅提升,大排量車普現(xiàn)漲價(jià),尤其是進(jìn)口車。據(jù)了解,在寶馬創(chuàng)造了近30萬元的漲價(jià)新高之后,奔馳、VOLVO、捷豹、路虎、勞斯萊斯等車型價(jià)格集體上揚(yáng),其中勞斯萊斯最大漲價(jià)幅度達(dá)到70萬元。價(jià)格的大幅上調(diào),令這類汽車的市場銷量也驟然變冷。

  ② 中小排量轎車降價(jià)促銷不斷,銷售卻不溫不火。

  調(diào)查顯示,"油荒"打擊了市民的買車積極性,在準(zhǔn)備購買汽車的人群中,不到一成的市民堅(jiān)持原來的買車計(jì)劃,近三成市民推遲了買車計(jì)劃,35.9%的買車人仍處于觀望階段,12.8%的買車人甚至因"油荒"放棄了買車,這對當(dāng)前的汽車銷量不可避免地造成了嚴(yán)重的沖擊。近七成買車市民受到"油荒"影響而再三權(quán)衡購買車型,低油耗、經(jīng)濟(jì)型汽車成為時(shí)下購車首選。

  ③ 我國已成為電動(dòng)車生產(chǎn)、消費(fèi)和出口大國。

  目前,我國電動(dòng)車產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員達(dá) 30萬人,中國已成為全球最大的電動(dòng)車生產(chǎn)國、消費(fèi)國和出口國。2019年電動(dòng)車在中國的總銷量達(dá)到2000多萬輛,同時(shí)還在以每年1500萬輛的速度遞增,這一速度大約是汽車增長速度的3倍。據(jù)估算,到2019年,中國電動(dòng)車的年產(chǎn)銷量將達(dá)到3000萬輛,產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模將達(dá)到1300億元。

  接下來,用3分鐘的時(shí)間展示介紹這些新聞,再把學(xué)生分成A、B兩大組,每大組中再由4人一組組成若干小組。A組同學(xué)分析解釋價(jià)格變動(dòng)對生活的影響。B組以轎車生產(chǎn)商的身份分析,如何應(yīng)對高漲的油價(jià),如何滿足消費(fèi)者的需求,如何使自己的工廠獲利更多。

  然后用7分鐘的時(shí)間,由學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)及討論,接著由學(xué)生代表發(fā)言,總體時(shí)間控制在12分鐘,最后用6分鐘左右由師生共同歸納總結(jié)建構(gòu)知識。

  這樣,A組學(xué)生根據(jù)材料1得出本課第一個(gè)知識點(diǎn):價(jià)格變動(dòng)會引起需求量的變動(dòng),即一般說來,一種商品價(jià)格上升時(shí),人們會減少對它的購買;當(dāng)這種商品價(jià)格下降時(shí),人們會增加對它的購買。老師在此基礎(chǔ)上反問:同學(xué)們想一想,如果大米的價(jià)格也大幅上調(diào),人們對它的購買會不會驟然減少呢?學(xué)生自然知道不會。于是可以得出結(jié)論:價(jià)格變動(dòng)會引起需求量變動(dòng),但不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。價(jià)格變動(dòng)對生活必需品需求量的影響比較小,對高檔耐用品需求量的影響比較大。然后再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小事,如最近有哪些生活必需品價(jià)格變動(dòng)了?人們對它的需求量有沒有驟然減少或增加?通過列舉生活中的例子來印證這一觀點(diǎn)。根據(jù)材料2油價(jià)上漲影響轎車銷量,會得出這樣的結(jié)論:一種商品價(jià)格上升,需求量會減少,會導(dǎo)致它的互補(bǔ)商品的需求量也減少。根據(jù)材料3轎車滯銷電動(dòng)車卻風(fēng)靡起來,會得出結(jié)論:一種商品價(jià)格上升,需求量減少,會導(dǎo)致它的替代商品的需求量增加。這樣學(xué)生就知道了,消費(fèi)者對既定商品的需求不僅受該商品自身價(jià)格變動(dòng)的影響,而且受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。

  B組學(xué)生根據(jù)材料,結(jié)合自己課前搜集的材料,可以得出結(jié)論:面對商品價(jià)格變動(dòng),生產(chǎn)者一般會調(diào)節(jié)生產(chǎn),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。即價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。

  之所以這樣設(shè)計(jì),因?yàn)檫@部分知識是本節(jié)課要掌握的重點(diǎn)所在,與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合的比較緊密,理論難度又不大,這樣由他們自已討論得出知識,可以增強(qiáng)他們的自信心,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)在自主探究與小組討論的過程中,讓他們學(xué)習(xí)著如何自主探究學(xué)習(xí),如何與人合作學(xué)習(xí),最終使他們真正會學(xué)習(xí)。

  以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),得出了上述結(jié)論后就會反思質(zhì)疑,有的學(xué)生會說:房價(jià)漲得那么厲害,可是買的人一樣很多啊。如果沒有人質(zhì)疑,那我會反問一句:是不是一種商品的價(jià)格升了人們的購買就一定會減少?生活中有沒有反例?有的學(xué)生就會想:咦,這不是和我們剛才講的生活消費(fèi)的一般規(guī)律相矛盾了嗎?于是我借機(jī)過渡到本框題的難點(diǎn):“如何看待買漲不買落”的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

  通過列舉現(xiàn)象,小組討論,分析原因,最后師生建構(gòu)知識,突破難點(diǎn):原來買漲不買落,是消費(fèi)領(lǐng)域的一種特殊情況,實(shí)際上是人們受各種客觀情況影響,消費(fèi)心理預(yù)期在起作用,擔(dān)心物價(jià)一漲再漲,因而在物價(jià)上漲時(shí)出現(xiàn)了搶購現(xiàn)象;而價(jià)格低時(shí)人們總是渴望買到價(jià)格更低的商品,因而手持貨幣觀望。同價(jià)格影響生活消費(fèi)的一般規(guī)律并不矛盾。講到這里,讓學(xué)生注意我們在講消費(fèi)的一般規(guī)律時(shí)用的“一般說來”這四個(gè)字。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)有所結(jié)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣和“學(xué)有所疑”的發(fā)問精神。(這個(gè)部分大約3分鐘)

  然后可以順理成章的接著問一個(gè)問題:“學(xué)習(xí)了這節(jié)課的理論知識,你有沒有找到消費(fèi)的竅門?”這樣,經(jīng)過學(xué)生的思索與討論,一定可以生成一些課本里沒有的新的東西。(這個(gè)部分大約3分鐘)

  3、似曾相識燕歸來--在課堂小結(jié)時(shí)回歸情境(3分鐘)

  俗話說:編筐編簍,全在收口。因此課堂小結(jié)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小結(jié)中,我采用了首尾呼應(yīng)的手法。

  前面導(dǎo)入時(shí)介紹了《少軍的煩惱》此刻再回歸到這一情景中,讓同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)知識給少軍家人一個(gè)合理的建議。

  4、紙上得來終覺淺--在布置作業(yè)中創(chuàng)設(shè)情境

  要促進(jìn)學(xué)生將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的東西,就必須讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此在這一環(huán)節(jié)里,我布置了一項(xiàng)作業(yè),讓學(xué)生制定“家庭主婦行動(dòng)計(jì)劃”--根據(jù)家里最近的消費(fèi)需要,本周內(nèi)給父母提供一個(gè)購物的具體計(jì)劃,說明理由,從中感悟其中的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。

  課堂的最后我留5分鐘左右給學(xué)生,讓學(xué)生去遐想,去深思。中國畫強(qiáng)調(diào)要“留白”,政治課堂也同樣講求留白。因?yàn)轭A(yù)設(shè)歸根到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的,把課堂的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)的滿滿的,不留一點(diǎn)余地,我覺得會抹殺了學(xué)生質(zhì)疑與拓展開放的時(shí)空。我相信學(xué)生:我給學(xué)生一個(gè)天地,他們還我一個(gè)驚喜!

  順便說一下我的板書設(shè)計(jì):

  一、價(jià)格變動(dòng)的影響

  (一)價(jià)格變動(dòng)對生活的影響

  1、價(jià)格變動(dòng)會引起需求量的變動(dòng)

  2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的

  3、一種商品價(jià)格上升,需求量減少,導(dǎo)致:替代商品需求量增大、互補(bǔ)商品需求量也減少;反之……

  (二)價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

  1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)

  2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

  3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品

  各位老師,我今天的說課到此結(jié)束,希望聽到各位老師的意見

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  班級___ 姓名___ 得分___

  學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識記替代品和互補(bǔ)品的含義。2.分析價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)者需求的影響、對生活必需品和高檔耐用品需求的影響、對生產(chǎn)的影響。

  重點(diǎn)價(jià)格變動(dòng)對人們生活和生產(chǎn)的影響

  難點(diǎn)價(jià)格變動(dòng)對人們生活和生產(chǎn)的影響

  自主探究一、對人們生活的影響1.商品價(jià)格變動(dòng)與商品購買量之間的一般規(guī)律:一般說來,當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí),人們會_____對它的購買;當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí),人們會_____對它的購買。2.價(jià)格變動(dòng)會引起_____的變動(dòng),但不同商品的_______對價(jià)格變動(dòng)的影響是____不同的。價(jià)格變動(dòng)對生活必需品需求量的影響_______,對高檔耐用品需求量的影響______。3.消費(fèi)者既定商品的需求,不僅受_______價(jià)格變動(dòng)的影響,而且受_______價(jià)格變動(dòng)的影響。4.如果兩種商品的功用______或______,可以滿足消費(fèi)者的______需要,這兩種商品就互為替代品。在可以相互替代的兩種商品中,一種商品價(jià)格上升,消費(fèi)者將_____對該商品的需求量,轉(zhuǎn)而消費(fèi)________,導(dǎo)致對________的______增加。反之,一種商品價(jià)格下降,消費(fèi)者將______對該商品的需求量,導(dǎo)致對________的______的______。5.如果兩種商品必須_____在一起才能滿足人們的某種需要,這兩種商品就是互補(bǔ)商品。如乒乓球與_______、_______與膠卷是互補(bǔ)商品。在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中,一種商品的價(jià)格上升,不僅使_______的_________,也會使另一種商品的_______;反之,一種商品價(jià)格下降,________增加,會引起另一種商品_______隨之______。二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響6.調(diào)節(jié)_____。填寫下表,說明價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)的調(diào)節(jié)作用。教學(xué)資源,完全免費(fèi),無須注冊,天天更新!" type="#_x0000_t202">教學(xué)資源,完全免費(fèi),無須注冊,天天更新!" type="#_x0000_t202">

  供過于求

  價(jià)格下跌

  獲利減少

  獲利增加

  供不應(yīng)求7.提高_(dá)___________。企業(yè)只有提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,才能_____其生產(chǎn)商品的__________,給自己的產(chǎn)品提供_____空間,使其在______乃至生存競爭中更具_(dá)_____。8.生產(chǎn)___________的高質(zhì)量產(chǎn)品。消費(fèi)者購買商品是為了獲得________,哪個(gè)生產(chǎn)者能夠提供______的或者其他企業(yè)_____的產(chǎn)品,他就能獲得______的市場份額,從中獲取更多的_______。

  鞏固訓(xùn)練

  鞏固訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇1、一般情況下,當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí),其需求量則相應(yīng)(  )a 增加 b 減少 c 穩(wěn)定 d 有時(shí)增加,有時(shí)減少2、一般情況下某種商品價(jià)格大幅下跌時(shí),則會引起這種商品上產(chǎn)的(   )a 規(guī)模擴(kuò)大 b 產(chǎn)量增加 c 生產(chǎn)縮小 d 獲利增加3、商品價(jià)格的變化會引起人們消費(fèi)需求的變化。其中受價(jià)格變化影響最大的有(  )① 蔬菜② 家用轎車 ③ 食鹽④ 珠寶⑤ 糧食⑥ 電腦a ①②④ b ②④⑥ c ③④⑤ d ①③⑥4、下列屬于互補(bǔ)商品的是(  )a 豬肉和雞蛋 b 牛肉和羊肉 c 汽車和汽油 d 火車和飛機(jī)近兩年來,由于受糧食價(jià)格上漲等因素的影響,農(nóng)民種糧的積極性有所提高,糧食產(chǎn)量穩(wěn)步增長。據(jù)此回答5——65、上述材料表明(  )a 商品的價(jià)格是有價(jià)值決定的 b 商品價(jià)格變化對商品生產(chǎn)產(chǎn)生影響c 商品的供求關(guān)系對價(jià)格變化產(chǎn)生影響 d 只要糧食價(jià)格不斷上漲其產(chǎn)量會不斷增加6、糧食價(jià)格上漲引起產(chǎn)量增加表明(    )a 價(jià)值規(guī)律在起作用 b 價(jià)格決定供求關(guān)系 c 糧食沒有替代產(chǎn)品 d 糧食沒有互補(bǔ)產(chǎn)品7、藥品定價(jià)不僅關(guān)系到藥品生產(chǎn)企業(yè)的生存和發(fā)展,也是近年來全社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。科學(xué)、合理、公正地制定藥品的價(jià)格,即有利于優(yōu)勢企業(yè)發(fā)展,又能減輕群眾的用藥負(fù)擔(dān)。合理的價(jià)格有利于優(yōu)勢企業(yè)的發(fā)展,這是因?yàn)椋?nbsp;  )a 價(jià)格合理有利于促進(jìn)公平競爭,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰 b 價(jià)格合理能夠提高企業(yè)的商品價(jià)值量 c 價(jià)格合理能夠提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率 d 價(jià)格合理能杜絕假冒偽劣商品的生產(chǎn)8、物豐價(jià)廉和物美價(jià)廉分表表明(    )a 供求與價(jià)格相互制約;商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間和社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系b 供求與價(jià)格相互制約;商品使用價(jià)值與價(jià)值的最佳結(jié)合c 商品使用價(jià)值與價(jià)值的最佳結(jié)合;供求與價(jià)格的相互制約d 商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間和社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系;供求與價(jià)格的相互制約  對云南省崇明縣萬噸番茄爛市現(xiàn)象,該縣領(lǐng)導(dǎo)說:菜農(nóng)盲目種植的趨向比較明顯,雖然說什么賺錢種什么,但結(jié)果往往是你種我種大家種,你有我有大家有,導(dǎo)致番茄爛市。據(jù)此回答9——109、這則材料說明(  )a 產(chǎn)品品種單一不可能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值 b 商品的價(jià)格不可能反映價(jià)值c 供求關(guān)系決定商品的價(jià)值 d 供求關(guān)系影響商品的價(jià)值10、材料給我們的啟示是(  )① 商品生產(chǎn)者應(yīng)不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、增加產(chǎn)品的產(chǎn)量 ② 商品生產(chǎn)者應(yīng)自覺遵循價(jià)值規(guī)律,生產(chǎn)適銷對路的產(chǎn)品 ③ 商品生產(chǎn)者應(yīng)面向市場、增加花色、品種 ④ 當(dāng)商品供過于求時(shí),應(yīng)及時(shí)推出該產(chǎn)品的生產(chǎn)a ①② b ③④ c ②③ d ①④二、非選擇題11、近年來,隨著人們生活質(zhì)量和水平的提高,綠色無公害蔬菜出現(xiàn)熱銷局面,且其價(jià)格比普通的蔬菜價(jià)格高30-40%;與此相反,隨著生產(chǎn)技術(shù)的日趨完善,我國小汽車的價(jià)格每年呈現(xiàn)出月15%的下跌趨勢,特別是XX年以來,“降價(jià)潮”席卷全國。   請運(yùn)用所學(xué)知識,分析綠色無公害蔬菜與汽車價(jià)格變化相反的主要原因12、兩位農(nóng)民向農(nóng)業(yè)專家打聽棉花價(jià)格行情,農(nóng)業(yè)專家把國際、國內(nèi)棉花供大于求的信息告訴了他們,并分析棉花收購價(jià)格會比上年略有下降。下面是兩位農(nóng)民聽后的反映和認(rèn)識: 農(nóng)民甲:農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格漲跌與其市場銷售及其質(zhì)量狀況有直接的關(guān)系,棉花收購價(jià)格下跌是正常的。  農(nóng)民乙:我不該投資上千元,一下子擴(kuò)種了10畝棉花,比去年多種了一倍,總以為去年種棉花賺了錢近年還能賺,明年干脆不種了,全部改種西瓜、蔬菜得了。(1)運(yùn)用價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)的影響的有關(guān)知識,對農(nóng)民甲、乙的認(rèn)識進(jìn)行評析(2)結(jié)合(1)中的結(jié)論,說明農(nóng)民應(yīng)如何面對價(jià)格漲跌?

  學(xué)習(xí)后記

  答案一:單項(xiàng)選擇b c b c b a a b d c 二:非選擇題11、(1)商品價(jià)格由價(jià)值決定,并受供求關(guān)系影響。生產(chǎn)無公害蔬菜耗費(fèi)的社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間多,價(jià)值量大,同時(shí),市場需求量大,供應(yīng)量小,所以價(jià)格高。(2)汽車降價(jià)的主動(dòng)原因是商品的價(jià)值量發(fā)生了變化,隨著汽車生產(chǎn)技術(shù)的日趨完善,商品生產(chǎn)者普遍提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率,使單位商品的價(jià)值量降低,同時(shí)汽車的供應(yīng)量增加,導(dǎo)致汽車價(jià)格下降。12、(1)第一,價(jià)格漲跌主要受供求關(guān)系的影響,價(jià)格的漲跌對生產(chǎn)有調(diào)節(jié)作用,由于國內(nèi)棉花供大于求,價(jià)格下跌勢在必然。第二:農(nóng)民甲坦然面對價(jià)格漲跌,把這種現(xiàn)象與市場銷售和質(zhì)量狀況聯(lián)系,符合價(jià)值規(guī)律,是正確的。第三,農(nóng)民乙面對價(jià)格漲跌沉不住氣,一味跟風(fēng)走,沒有認(rèn)識到價(jià)格與供求之間存在的相互制約關(guān)系,缺乏抵御市場風(fēng)險(xiǎn)的心里準(zhǔn)備,是錯(cuò)誤的。(2) 面對農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格漲跌,農(nóng)民要遵循價(jià)值規(guī)律,坦然面對。要注重做好市場調(diào)查,在產(chǎn)品價(jià)格上漲時(shí),要預(yù)見價(jià)格的降低,及時(shí)調(diào)整種植結(jié)構(gòu);在產(chǎn)品價(jià)格下跌時(shí),要注意將要出現(xiàn)的價(jià)格上漲,合理調(diào)整種植結(jié)構(gòu)。

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求:

  課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的基本要求如下:理解價(jià)格變動(dòng)的意義,評述商品和服務(wù)價(jià)格的

  變化對我們生活的影響。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要點(diǎn):

  1.知識目標(biāo):

  ◎懂得商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。

  ◎知道不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。◎了解相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對商品需求的影響。◎了解替代品和互補(bǔ)品的含義。◎理解商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)的影響。

  2.能力目標(biāo):

  ◎分析商品價(jià)格變化如何影響消費(fèi)者需求的實(shí)際生活能力。

  ◎能夠運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論,分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問題的實(shí)踐能力。

  ◎能夠初步根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響,對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實(shí)踐能力。

  ◎能辨證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系,提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  ◎以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識價(jià)格的變動(dòng),增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  價(jià)格變動(dòng)對人們生活、生產(chǎn)的影響,既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

  四、教學(xué)方法:

  以討論式、探究式教學(xué)法為主。

  ——教案設(shè)計(jì)——

  同學(xué)們,我們每個(gè)人都置身于經(jīng)濟(jì)生活之中,時(shí)刻感受著價(jià)格的變動(dòng)對我們生活

  的影響。前段時(shí)間,同學(xué)們曾經(jīng)利用周末,做過一份《關(guān)于價(jià)格上漲對于居民生活影響的調(diào)查報(bào)告》。同學(xué)們組成實(shí)踐小組,或者走訪各大超市,或者走進(jìn)居民家庭,或者在街頭巷尾,采取訪問、筆錄、問卷等方式,對城市居民進(jìn)行了調(diào)查。綜合各實(shí)踐小組的調(diào)查結(jié)果,我把兩份比較具有代表性的調(diào)查報(bào)告展示給大家:(一)調(diào)查對象:超市工作人員價(jià)格上漲的影響:①肉類銷量有所減少。

  ②雞蛋、海產(chǎn)品銷量有所增加。③米、面、蔬菜銷量沒有太大變化。④特價(jià)活動(dòng)期間,銷量增加。(二)調(diào)查對象:行人、價(jià)格上漲的影響:(原話實(shí)錄)①加不起油,吃不起肉。

  ②每月花費(fèi)增多,但食品類商品不得不買,一些貴重商品消費(fèi)減少。③使用私家車次數(shù)減少。

  ④用海產(chǎn)品、雞蛋代替豬肉,盡量使用電器做飯。⑤減少對價(jià)格上漲商品的購買。⑥對生活的影響不大。

  通過以上的調(diào)查報(bào)告,我們可以深切地感受到,價(jià)格的變化對生活的影響。一、價(jià)格的變動(dòng)對生活的影響

  咱班有兩個(gè)同學(xué)根據(jù)我們的調(diào)查,模仿電視正在熱播的家庭喜劇《家有兒女》,自編自導(dǎo)自演了一段小品——《家有兒女之價(jià)格篇》。下面就請同學(xué)們欣賞,請?zhí)貏e注意其中有關(guān)價(jià)格的情節(jié)。

  來自生活的報(bào)告人物:媽媽一一劉梅兒子一一劉星地占、:客廳內(nèi)

  媽媽:(提著滿滿兩大袋東西,累得氣喘吁吁,推門進(jìn)來)劉星劉星,快來接?xùn)|西!可累死我了!

  兒子:(快步過來,接過媽媽的袋子):呵,真沉呢!咱家中大獎(jiǎng)了?您這么可著勁兒的往家買?

  媽媽:哎,劉星,今天我可遏上好事了。今天商場在搞優(yōu)惠大展銷呢,要讓利消費(fèi)者。心動(dòng)不如行動(dòng),我就趕緊行動(dòng)了。對了,劉星,我給你買了件羽絨服,快試試。兒子:啊這大夏天的您買羽絨服干啥啊

  媽媽:(有點(diǎn)得意)你看哪,這些羽絨服,質(zhì)量又好價(jià)格又便宜,我給你和,J、雨、小雪各買了一件。

  兒子:我看啊,您是被人給忽悠了。媽媽:小孩子你懂什么啊。

  兒子:那這一包呢,這包東西也是優(yōu)惠商品?

  媽媽:哪是優(yōu)惠啊?那價(jià)格,嘿,漲得比商場的電梯還快呢!

  兒子:(有些困惑)我就奇了怪了,上次我讓您給我買個(gè)筆記本電腦、MP4,您非要等降價(jià)再買,現(xiàn)在漲價(jià)為什么還買這么多東西呢?

  媽媽:你就看吧,這豬肉、雞蛋、大米、白糖價(jià)格雖然都在漲,可也總得買呀,總不能把脖子扎起來吧。.

  兒子(噘著嘴):哎呦媽啊,告訴你買點(diǎn)兒豬肉回來做紅燒肉,你怎么就買了這么點(diǎn)啊?媽媽:你就別提這豬肉了。那價(jià)格漲得都快趕上火箭了!這豬肉沒法吃了,以后就吃雞蛋吧,雞蛋也很有營養(yǎng)阿,我給你做蒸雞蛋,炒雞蛋,煎雞蛋,雞蛋湯兒子:好了好了,您快別說了,說得我都惡心了。

  媽媽:嘿,你還惡心呢,這豬肉價(jià)格一漲,買雞蛋的人也多了,這雞蛋的價(jià)格也在漲呢。兒子:(有點(diǎn)疑惑)看這兩大包東西,降價(jià)的買,漲價(jià)的也要買,真是想不通。

  探究問題:

  1、劉梅為什么在夏天購買羽絨服?你是否有類似的生活體驗(yàn)?

  2、劉星說:“現(xiàn)在漲價(jià)為什么還買這么多東西?我讓您給我買個(gè)筆記本電腦、MP4,卻非要等降價(jià)再買。”你能給他解釋一下么?

  3、“豬肉價(jià)格一漲,買雞蛋的、買牛肉的人都多了。”為什么呢?能否舉出生活中其他的例子。(學(xué)生分組討論)

  1、一般規(guī)律

  探究1:劉梅為什么在夏天購買羽絨服?你是否有類似的生活體驗(yàn)?

  學(xué)生分析:

  總結(jié):羽絨服在夏天處于銷售的淡季,供過于求,價(jià)格較低,消費(fèi)者此時(shí)購買可以得到價(jià)格上的實(shí)惠,因此得到消費(fèi)者的歡迎。我們在生活中也有這樣的體驗(yàn),。當(dāng)2種商品價(jià)格下降時(shí),我們會增加對它的購買。

  一般來說,也就是當(dāng)其他條件不變的情況下,當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí),人們會增加對它的購買;當(dāng)這種商品的價(jià)格上升時(shí),人們會減少對它的購買。這是價(jià)格影響需求的一般性規(guī)律。

  2、不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。.

  探究2:劉星說:“現(xiàn)在漲價(jià)為什么還買這么多東西?我讓您給我買個(gè)筆記本電腦、MP4,您卻非要等降價(jià)再買。”你能給他解釋一下么?

  分析:小品中漲價(jià)也買的商品:豬肉、雞蛋、大米、白糖。這類商品,價(jià)格往往相對較低,而且對于生活是必需的,屬于生活必需品。這類商品的需求量也受到價(jià)格變動(dòng)的影響,但是受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小。價(jià)格漲了,也不能把脖子扎起來不買;價(jià)格跌了,也不能買很多放在家里,因?yàn)闀冑|(zhì)。

  可以等降價(jià)再買的商品:汽車、高檔家電、筆記本電腦、名貴首飾等。這類商品價(jià)格昂貴,并不是生活必需的,屬于高檔耐用品。當(dāng)價(jià)格上漲時(shí),人們往往顯著減少對其的需求,甚至?xí)簳r(shí)不需求:而在價(jià)格下降時(shí),人們也會顯著增加對其的需求。生活必需品的需求量受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小,而高檔耐用品的需求量受到價(jià)格的影響較大。

  3、人們對某種商品的需求要受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。

  探究3:“豬肉價(jià)格一漲,買雞蛋的也多了。”為什么呢?能否舉出生活中其他的例子.

  分析:豬肉和雞蛋都很有營養(yǎng),可以滿足人體對營養(yǎng)的部分需求。兩種商品功能相同或者相近,可以滿足消費(fèi)者的同_需要,這兩種商品稱之為互為替代品。豬肉和雞蛋屬于互為替代品。在互為替代的兩種商品中,一種商品價(jià)格的上升,人們將會減少對該商品的需求,轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品,導(dǎo)致對另一種商品需求的增加。

  我的生活體驗(yàn):很多家庭主婦,包括我,在肉價(jià)上漲之后,就經(jīng)常用雞蛋炒菜了。

  類似的商品還有哪些?請同學(xué)們舉例并說明他們之間的關(guān)系。

  學(xué)生舉例:

  教師舉例:汽油和汽車——引出疑問:汽油和汽車屬于互為替代品嗎?

  分析:對照含義,汽油和汽車不是互為替代品,而是互補(bǔ)商品。兩種商品只有結(jié)合在一起才能夠滿足人們的某種需要,這兩種商品就是互補(bǔ)商品。作為互補(bǔ)商品,一種商品價(jià)格的上升,不僅會使該商品需求減少,也會使其互補(bǔ)商品的需求隨之減少。我的生活體驗(yàn):我家買了汽車,油價(jià)上漲之后,如果沒有特殊事情,就騎自行車上班,健身環(huán)保又省錢。學(xué)生舉例:、

  可見,消費(fèi)者對于某種商品的需求,不僅受到該商品價(jià)格變動(dòng)的影響,還受到相關(guān)商品價(jià)格

  變動(dòng)的影響。

  把我們剛才共同探究學(xué)習(xí)的成果總結(jié)一下:一、價(jià)格影響生活

  1、一般來說,當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí),人們會增加對它的購買:當(dāng)這種商品的價(jià)格上升時(shí),人們會減少對它的購買。

  2、不同的商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。.3、消費(fèi)者對某商品的需求,要受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。

  生活是門藝術(shù),消費(fèi)是門學(xué)問,如何利用消費(fèi)的學(xué)問,創(chuàng)作生活的藝術(shù)是值得我們思考的。把握和運(yùn)用價(jià)格影響需求的這些知識,有助于我們把自己有限的收入,科學(xué)、合理地安排,在價(jià)格的上漲,生活的壓力之下,仍然可以活得多姿多彩,有滋有味:經(jīng)濟(jì)生活中,價(jià)格的漲落是最正常的一種現(xiàn)象了。對于商品價(jià)格的上漲,我們應(yīng)該理智地看待,積極面對,樂觀生活。大家一定也感受到了,最近物價(jià)已經(jīng)開始逐漸下降,一直備受我們家庭關(guān)注的豬肉的價(jià)格,在持續(xù)上漲的勢頭下也開始有所回落了。二、價(jià)格影響生產(chǎn)

  豬肉價(jià)格下降之后,給我們的生活帶來了什么樣的反響呢?讓我們繼續(xù)來關(guān)注《家有兒女》,傾聽來自生活的聲音——《家有兒女之價(jià)格篇(續(xù)集)》。

  來自生活的聲音

  人物:媽媽一一劉梅兒子一一劉星表舅一一某養(yǎng)豬大戶

  地點(diǎn):客廳內(nèi)叮咚叮咚

  媽媽:來嘍來嘍。(熱情地)喲,大表哥啊,快請進(jìn)快請進(jìn)。劉星,快給你表舅倒水。表哥,你怎么有空來啊,聽說你在鄉(xiāng)下養(yǎng)豬j雇人數(shù)錢都數(shù)不過來呢?表舅:這倒是真的,我前些日子貸款辦養(yǎng)豬場,銀行的人在幫我數(shù)貸款呢。媽媽:哦。表哥,你這提的啥呀?我說你來就來吧,客氣啥啊。

  表舅:這是我自家的豬宰殺的肉。全國人民都知道你家沒肉吃了,今天我特地給劉星帶了一塊,自己的肉,別客氣。

  媽媽:我怎么聽著這么別扭。劉星,快謝謝你大表舅。

  兒子:(有些痛苦)啊,又是豬肉阿,最近豬肉價(jià)格一降,我媽這兩天飯桌上沒別的了,吃的我

  都快長豬毛了我。

  媽媽:你不是愛吃嗎?讓你一次吃個(gè)夠。表舅:都是讓這豬肉鬧得。我也是為豬肉來的。媽媽:怎么回事啊?

  表舅:這不前兩年吧,看人家養(yǎng)豬賺錢,俺也養(yǎng),結(jié)果豬肉價(jià)格跌到底了,沒辦法,俺賠了錢把豬都?xì)⒘速u了吃了。這吃下去還沒消化呢,豬肉價(jià)格那漲的?..(快

  趕上火箭了。俺趕緊地貸款買豬建養(yǎng)豬場,心想這下可趕上好時(shí)候了,這投進(jìn)去的錢還沒回來呢,豬肉價(jià)格叉跌了。俺這回回養(yǎng)豬回回賠,把頭都想成豬腦袋了也想不明白。你家老夏是大知識分子,幫俺想想主意。.

  兒子:殺豬焉用宰牛刀,不就是個(gè)豬肉的事嗎,我?guī)湍阆搿?媽媽:(嚴(yán)厲地)劉星,太人說正事呢,你別亂吹阿,小,心閃了舌頭!-

  兒子:媽,我今年上高中了,好歹也算個(gè)小知識分子吧,我正學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論呢,

  學(xué)以致用嘛。

  表舅:那是學(xué)問挺高的。俺就拜托你了。

  提出探究問題一一

  探究問題1:豬肉為什么重新回到了家庭的餐桌?

  學(xué)生分析:因?yàn)樽罱i肉價(jià)格下降了。探究問題2:近期豬肉價(jià)格為什么會下降?學(xué)生分析:

  教師總結(jié):從20xx年以來,豬肉價(jià)格持續(xù)高漲,養(yǎng)殖戶的利益顯著增加;而且,國家加大對養(yǎng)殖戶的補(bǔ)貼力度。在各種利益刺激下,生豬飼養(yǎng)量迅速增加,豬肉供給得到了保證,持續(xù)高漲的豬肉價(jià)格在20xx年下半年開始逐漸回落。

  (填圖)豬肉價(jià)格上漲—一農(nóng)民盈利——擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模——供過于求——豬肉價(jià)格下跌

  疑問:前期豬肉價(jià)格為什么上漲?學(xué)生分析:

  教師總結(jié):豬肉價(jià)格上漲的主要原因:

  20xx年,豬肉價(jià)格跌到低谷,農(nóng)民養(yǎng)豬不賺錢:而飼料價(jià)格上漲后成本壓力增大,養(yǎng)豬很難盈利,一些地區(qū)農(nóng)戶就開始退出生豬養(yǎng)殖。再加上南方生豬藍(lán)耳病以及雪災(zāi)的影響,各種因素共同作用,導(dǎo)致豬肉價(jià)格的持續(xù)上漲。(填圖)

  豬肉價(jià)格下跌——農(nóng)民虧損——縮小養(yǎng)殖規(guī)模——供不應(yīng)求——豬肉價(jià)格上漲把這兩個(gè)階段聯(lián)系起來:

  價(jià)格下跌獲利減少生產(chǎn)縮小供不應(yīng)求

  供過于求生產(chǎn)擴(kuò)大獲利增多價(jià)格上漲可見:價(jià)格調(diào)節(jié)生產(chǎn)

  從價(jià)格對生產(chǎn)調(diào)節(jié)的這一過程,我們也可以發(fā)現(xiàn),供求與價(jià)格的相互

  影響和制約,從而使價(jià)格呈現(xiàn)出一種波動(dòng),這正是價(jià)值規(guī)律的體現(xiàn)。(漫畫)①價(jià)格下跌,養(yǎng)豬戶提刀殺豬,縮小規(guī)模;

  ②價(jià)格上漲,養(yǎng)豬戶又開始擴(kuò)大規(guī)模;③結(jié)果價(jià)格又開始下跌了

  7

  探究問題3:該養(yǎng)豬戶為什么總是陷入困境?學(xué)生分析:

  教師總結(jié):該養(yǎng)豬戶缺乏對價(jià)格的預(yù)測,對價(jià)格變動(dòng)規(guī)律的把握。疑問:面對價(jià)格的下降,該養(yǎng)殖戶應(yīng)該怎么做?【我來支招】(提示材料)

  20xx年,豬肉價(jià)格大跌,養(yǎng)殖場飼養(yǎng)成一頭100公斤重的豬,出欄后收入在700元左右,除去生產(chǎn)成本,一般每頭豬都要虧損100元上下。飼養(yǎng)戶面對的是入不敷出的尷尬局面。

  但有著15年的養(yǎng)豬經(jīng)驗(yàn)的某養(yǎng)殖戶,他家飼養(yǎng)的20頭母豬,趁低價(jià)時(shí)完全地更新了品種,以一種瘦肉率較高的的豬種為當(dāng)家品種,受到市場的歡迎;年內(nèi)400多頭小豬,一半自養(yǎng),一半小豬提前出售,飼養(yǎng)周期相對短,加上不請幫工,夫妻倆全身心投入,減少了管理成本。到06年底,他家已出售生豬200頭,不僅不虧本:每頭豬還略有節(jié)余。

  養(yǎng)豬戶只有沉著應(yīng)對市場變化,力求低價(jià)時(shí)不賠或者少賠錢,以待價(jià)格回升時(shí)有更大的增收空間。

  思考:結(jié)合所學(xué)的知識,并借鑒以上的事例,你認(rèn)為面對豬肉價(jià)格的下降,養(yǎng)殖戶怎樣才能擺脫困境?

  ①提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,減少成本,有更大的利潤空間。②注重豬的品種改良,提高豬肉的品質(zhì),適應(yīng)市場的需要。總結(jié):

  二、價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)的影響1、調(diào)整生產(chǎn)2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率3、生產(chǎn)適銷對路的產(chǎn)品

  作為生產(chǎn)者面對的市場,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。價(jià)格瞬息萬變,競爭如火如荼,把握

  和運(yùn)用價(jià)格影響生產(chǎn)的這些知識,就好像握一卷《孫子兵法》在手,在危機(jī)四伏的市場中,運(yùn)籌帷幄,決勝千里,做競爭的強(qiáng)者,做市場的贏家。

  課堂小結(jié):通過我們這節(jié)課的學(xué)>-j,我們了解到,不僅供求影響價(jià)格,價(jià)格也影響供求,即價(jià)格廣泛地影響著人們的生產(chǎn)和生活。我希望我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們不僅僅學(xué)>習(xí)到了經(jīng)濟(jì)理論,并且能夠用這些理論來分析我們?nèi)粘I钪械姆N種現(xiàn)象,更重要的是能夠運(yùn)用這些理論來指導(dǎo)我們幸福地生活。【我思我行】同學(xué)們:。

  我們生活在經(jīng)濟(jì)生活中,價(jià)格漲落對我們的生活有密切的影響,但是,你在生活中是否真切地感受到價(jià)格的影響呢?

  有這樣一戶普通的三口之家,父親、母親是普通工人,每月收入來自工資,父親800元,母親760元。女兒在高中讀書,是父母的驕傲和希望。

  在每月的收支計(jì)劃中,有400元的儲蓄是雷打不動(dòng)的,因?yàn)檫@是為女兒將來的大學(xué)教育,以及應(yīng)付生活中的突發(fā)事件所作的準(zhǔn)備。另外高中教育的學(xué)雜費(fèi)、書籍資料費(fèi)分?jǐn)偟矫吭麓蠹s225元。每月孝敬老人大約100元。剩下的835元,要保證全家人一個(gè)月正常的生活,特別是要保證女兒身體成長和腦力消耗的營養(yǎng)需要,父母精打細(xì)算,安排如下:

  支出類別日常食品能源類交通費(fèi)用洗刷用品服裝類主要商品米、面、油、肉、蛋、奶、海產(chǎn)品、蔬菜、水果等水、電、煤氣、電視閉路、電話費(fèi)等父母上班騎摩托車,女兒上學(xué)坐公交的費(fèi)用衛(wèi)生紙、洗衣粉、肥皂、洗發(fā)洗臉用品等(主要是為女兒)支出金額450元140元140元30元80元

  每月支出總計(jì)大約840元,日子過得雖不寬裕,也還尚可,但突如其來的漲價(jià),打亂了他們脆弱的日常收支平衡。

  支出類別日常食品物價(jià)上漲的影響食品類商品價(jià)格全面上漲。特別是花生油和豬肉上漲幅度較大,月平均多支出約110元。能源類交通費(fèi)用主要是煤氣上漲幅度較大,月平均多支出約20元油價(jià)上漲之后,,摩托車每月要多支出約30元。漲價(jià)后每月多支出約160元。這多出來的160元的支出可愁壞了父母,如果你是這

  家女兒,你來為父母提出幾條合理的消費(fèi)建議,并闡明你的理由。(學(xué)生發(fā)言)

  通過以上我們對生活的體驗(yàn)和參與,結(jié)合本節(jié)課的探究學(xué)習(xí),你有哪些體會和收獲?(學(xué)生發(fā)言)

  教師總結(jié):聽了同學(xué)們的發(fā)言,我也有很多感觸。我們生活在經(jīng)濟(jì)生活中,我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論學(xué)以致用,現(xiàn)在用它來指導(dǎo)我們科學(xué)合理地安排生活;將來用它來創(chuàng)造社會財(cái)富,好好報(bào)答父母,報(bào)答社會報(bào)效祖國。

  價(jià)格是什么?

  價(jià)格是一枝畫筆,色彩絢爛,我們用它來描繪生活,或濃或淡,深淺相宜;價(jià)格是一首樂曲,跌宕起伏,我們用心聆聽,感受生活的喜怒哀樂,悲傷和歡喜;價(jià)格是多變的天氣,有風(fēng)雨也有彩虹,我們從容應(yīng)對,機(jī)遇和挑戰(zhàn)一一經(jīng)歷;

  價(jià)格是循環(huán)的四季,有寒冬也有酷暑,我們隨機(jī)而變,每個(gè)季節(jié)都會有付出也有收益。價(jià)格是一把鑰匙,希望同學(xué)們能夠用心把握它,正確地使用它,幸福和成功會屬于你!

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  【教材特點(diǎn)

  教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品,毫無疑問會涉及到價(jià)格這一消費(fèi)者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價(jià)格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價(jià)格變化會影響消費(fèi)者對該商品的需求量,但不同商品的需求量對價(jià)格變化的反應(yīng)程度不同。同時(shí)價(jià)格變化還會影響相關(guān)商品的需求量。價(jià)格變化對消費(fèi)者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點(diǎn),也是本節(jié)的難點(diǎn)。價(jià)格變化還對商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容,教師必須講得透徹,而且也要講得生動(dòng)有趣。

  【學(xué)生特點(diǎn)

  高中階段學(xué)生的形象思維已經(jīng)得到一定程度的完善,抽象思維能力正在發(fā)展。對生活中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解,但可能缺少對現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析。他們正需要在學(xué)習(xí)中加深對一些現(xiàn)象的分析,培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力。

  【教學(xué)目標(biāo)

  一、知識與能力

  1、理解價(jià)格變化對消費(fèi)者的需求量的影響,及價(jià)格變化對相關(guān)商品的需求量的影響。

  2、理解價(jià)格變化對生產(chǎn)經(jīng)營者的活動(dòng)的影響。

  3、培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析事物的本質(zhì)和規(guī)律的能力,提高抽象概括思維能力。

  二、過程與方法

  在教學(xué)中,小處著手,大處著眼,因小見大,以大喻小。具體方法有:利用多媒體展示感性材料,故事分析,課堂討論等。

  三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  能實(shí)事求是地評價(jià)一些現(xiàn)象,通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生“家事國事天下事,事事關(guān)心”意識和培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)濟(jì)人”意識。

  【--

  導(dǎo)入:[課前小調(diào)查]你知道現(xiàn)在我們的家用石油液化氣每瓶要多少錢嗎?去年同期價(jià)格大概多少?

  (學(xué)生討論。有的學(xué)生可能有所了解,有的可能并不關(guān)注。此問旨在讓學(xué)生知道經(jīng)濟(jì)生活和我們是息息相關(guān)的,做學(xué)會“家事國事天下事,事事關(guān)心。”)

  教師指出:根據(jù)老師這兩天的調(diào)查,現(xiàn)在的價(jià)格是95元/瓶。去年同期大概是65元/瓶。(學(xué)生嘩然)有人預(yù)測,今年的價(jià)格可能會漲到超過100元/瓶。為什么石油氣的價(jià)格發(fā)生如此大的波動(dòng)?

  (學(xué)生討論。有的學(xué)生會想到國際政治格局的不穩(wěn)定而導(dǎo)致石油價(jià)格上漲。由于這是上節(jié)關(guān)于價(jià)格變化原因的內(nèi)容,所以只須略為提及。)

  講授:價(jià)格出現(xiàn)變化會對人們的生活產(chǎn)生重要影響。讓學(xué)生看一段視頻材料并思考問題。

  (視頻是廣州新聞媒體于XX年11月15日報(bào)道的《煤氣價(jià)漲帶旺國內(nèi)小家電市場》思考:煤氣價(jià)格變化會對我們的生活和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生怎樣的影響?試歸納出來)

  (學(xué)生小組討論。請一些學(xué)生代表發(fā)言總結(jié)。)

  教師小結(jié):煤氣價(jià)漲讓很多消費(fèi)者改用電能,減少對煤氣的需求。可以看出:一般來說,當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí),人們會減少對它的購買,當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí),人們會增加對它的購買。所以,商品的價(jià)格與消費(fèi)者的需求量是反方向變化的。

  實(shí)際上,不同商品的需求量對價(jià)格變化的反應(yīng)程度是不同的。有的商品價(jià)格一旦變化會引起人們需求量劇變,而有的商品價(jià)格變化卻對消費(fèi)者的需求量影響不大。大家能不能找到這樣的例子?

  (學(xué)生發(fā)言,嘗試從生活中找例子分析理解)

  教師歸納:把大家所提到的商品一分類,我們發(fā)現(xiàn):價(jià)格變化對生活必需品需求量的影響比較小,對高檔耐用品需求量的影響比較大。

  我們回顧剛才看的視頻,煤氣價(jià)漲除了影響人們對煤氣的需求量外,還影響人們對家電的需求量。煤氣和電力是什么關(guān)系呢?

  (學(xué)生討論發(fā)言:兩者可以代替使用)

  教師小結(jié):看來價(jià)格變化還會對相關(guān)商品的需求量產(chǎn)生影響。

  對像煤氣和電力這樣可以相互替代的互為替代品來說,當(dāng)一種商品價(jià)格上升,消費(fèi)者會減少對該商品的需求量,而導(dǎo)致對另一種商品的需求量增加。

  對像石油和汽車這樣的需要組合在一起使用的商品成為互補(bǔ)商品。當(dāng)一種商品的價(jià)格上升,不僅使該商品的需求量減少,也會使該商品的互補(bǔ)商品的需求量減少;反之則增加。

  (此知識點(diǎn)可以讓學(xué)生通過觀看視頻和生活現(xiàn)象,通過小組合作和自我獨(dú)立思考而歸納出來。教師要注意點(diǎn)評和總結(jié)。)

  當(dāng)然,商品的價(jià)格變化不僅影響到消費(fèi)者對它的需求量,還影響到生產(chǎn)經(jīng)營者的活動(dòng)。

  (引導(dǎo)學(xué)生思考:通過上述報(bào)道,如果你是一位生產(chǎn)者,你會如何安排自己的經(jīng)營活動(dòng)?學(xué)生或者會想到生產(chǎn)節(jié)約煤氣的商品或者生產(chǎn)家電等,然后由教師小結(jié),并將理論推廣到一般商品。)

  價(jià)格變化對生產(chǎn)的影響,表現(xiàn)在:首先,調(diào)節(jié)生產(chǎn)。當(dāng)該商品價(jià)格上漲,則意味著獲利增加,這時(shí)生產(chǎn)者會擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,增加供應(yīng)。反之,該商品若供過于求引起價(jià)格下降,生產(chǎn)者會縮減生產(chǎn)規(guī)模;其次,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。只有提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低成本,才能在激烈的市場競爭中處于優(yōu)勢地位;最后,生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。生產(chǎn)者必須面向市場生產(chǎn),努力提高產(chǎn)品的質(zhì)量才能在市場中立足。

  課堂小結(jié):通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了商品價(jià)格一旦變化會對人們對它的需求量產(chǎn)生一定的影響,而且這種影響還波及到其他的相關(guān)商品。另外,對生產(chǎn)者來說,面向市場、提高生產(chǎn)率是永恒不變的主題。

  課堂練習(xí):略

  【板書設(shè)計(jì)

  二、價(jià)格變動(dòng)的影響

  (一)對人們生活的影響

  1、價(jià)格對需求的影響

  當(dāng)價(jià)格上漲時(shí),人們的需求量減少;

  當(dāng)價(jià)格下降時(shí),人們的需求量增加。

  2、不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同

  生活必需品──反應(yīng)程度小

  高檔耐用品──反應(yīng)程度大

  3、價(jià)格變動(dòng)對相關(guān)商品的需求的影響

  價(jià)格上漲時(shí),其替代品的需求增加,反正則減少。

  價(jià)格上漲時(shí),其互補(bǔ)品的需求減少,反正則增加。

  (二)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

  1、調(diào)節(jié)生產(chǎn):

  價(jià)格上漲→獲利增加→生產(chǎn)擴(kuò)大→供過于求

  ↑                               ↓

  供不應(yīng)求←生產(chǎn)縮小←獲利減少←價(jià)格下降

  2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

  3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品

  【教學(xué)反思

  1、注重從生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  從生活中的現(xiàn)象入手分析,能接近學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣,又能增強(qiáng)學(xué)生對生活的思考,關(guān)心生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、注重教學(xué)互動(dòng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

  學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教師是教學(xué)的主導(dǎo),是一個(gè)“引線人”。在教學(xué)中教師要合理安排教學(xué)進(jìn)程,讓學(xué)生可以通過自學(xué)和合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、重視教學(xué)引導(dǎo),開展啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。

  確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來組織教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生思考和鼓勵(lì)學(xué)生去運(yùn)用已有知識去探索。教師要注重合適的點(diǎn)評,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

  4、鞏固知識,進(jìn)行教學(xué)反饋。

  除了讓學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)外,還要有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),以達(dá)到教學(xué)反饋和“因材施教”的作用。

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  一、教材地位作用與結(jié)構(gòu)內(nèi)容簡析

  本節(jié)內(nèi)容在本單元的地位:本課是《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第二課第二框。本節(jié)內(nèi)容是上承《影響價(jià)格的因素》下接《多彩的消費(fèi)》的部分,因此,在本單元內(nèi)容中,起著橋梁與紐帶的作用。

  本節(jié)結(jié)構(gòu)內(nèi)容簡析:本節(jié)課在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)目題:“價(jià)格變動(dòng)對人們生活的影響”和“價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響”,在第一個(gè)目題“對人們生活的影響”中要讓學(xué)生清楚:一般性的價(jià)格變動(dòng)對商品需求量的影響;價(jià)格的變動(dòng)對生活必須品與高檔耐用品的需求量影響是怎樣的;在互為互補(bǔ)品與替代品的兩種商品中,一種商品的價(jià)格變動(dòng)對另外一種商品的影響是怎么樣的。在對第二目“對生產(chǎn)經(jīng)營的影響”的學(xué)習(xí)中,要讓學(xué)生理解:價(jià)格變動(dòng)對商品生產(chǎn)者經(jīng)營者具體會產(chǎn)生什么樣的影響,在教學(xué)中力圖向?qū)W生闡明理解透價(jià)格變動(dòng)的影響不僅對一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營者有著非常大的作用,而且對于個(gè)人的生活、民族國家的發(fā)展也有著非常大的意義。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征 ,制定如下教學(xué)目標(biāo):

  1基礎(chǔ)知識目標(biāo):替代品和互補(bǔ)品的含義;價(jià)格變動(dòng)對生活必需品和高檔耐用品需求量的影響;價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)的影響。

  2 能力目標(biāo):(1)運(yùn)用價(jià)格與供求的曲線圖培養(yǎng)學(xué)生閱讀和獲取信息,并對信息進(jìn)行有效整合的能力;(2)運(yùn)用嘉祥縣XX年---XX年蒜薹價(jià)格的變動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,要求學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用有關(guān)價(jià)格的知識,與案例的有關(guān)信息建立正確的聯(lián)系,理解和分析問題。(3)結(jié)合三鹿集團(tuán)破產(chǎn)倒閉的案例培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。(4)結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)例,提高學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識,提高他們理解和參與日常經(jīng)濟(jì)生活的能力。

  3 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課尤其是價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響,讓學(xué)生樹立競爭意識,了解優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟(jì)的基本特征,只有不斷努力提高效率才能取得市場競爭的勝利。學(xué)習(xí)了這些理論,可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),以適應(yīng)激烈的社會競爭。

  三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

  依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及我們所確定的教學(xué)目標(biāo),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):“價(jià)格變動(dòng)對人們生活的影響”和“價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響”確定為本節(jié)課的重點(diǎn);而“價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響”既是本課的重點(diǎn)還是本課的難點(diǎn),這里要講清楚價(jià)格的變動(dòng)究竟是怎么樣來調(diào)節(jié)生產(chǎn)、導(dǎo)致商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰以及生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品的。

  下面,為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

  四、 教法

  政治是一門培養(yǎng)人的思維,發(fā)展人的思維的重要學(xué)科,因此,在教學(xué)中,不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”,

  本節(jié)課具體采用討論式,探究式教學(xué),在總體上是以啟發(fā)式教學(xué)為主要指導(dǎo)思想,通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,參與教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng),并提高透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì),有感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的能力。

  五、 學(xué)法

  我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

  對于本課我認(rèn)為依然要發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用但是要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。除了自主學(xué)習(xí)以外還要學(xué)會合作探究,

  確定探究主題:①嘉祥縣服務(wù)行業(yè)的價(jià)格變動(dòng)狀況及影響;

  ②嘉祥鎮(zhèn)五千畝反季節(jié)蔬菜的種植及效益狀況調(diào)查。

  分組合作探究

  得出探究結(jié)論

  六、 課后作業(yè)的布置

  對于作業(yè)的布置我認(rèn)為既要體現(xiàn)本節(jié)課的知識點(diǎn)還要顧及到不同層次的學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)政治學(xué)科的特點(diǎn)我認(rèn)為最好是出一個(gè)材料而有多個(gè)設(shè)問。

  我為本節(jié)課出的作業(yè)是:汽車和汽油是互補(bǔ)商品,汽車價(jià)格的下降對汽油會有什么影響?請你舉一互為替代品的兩種商品的例子,并分析其中一中商品的價(jià)格上升,另外一中商品的需求量會發(fā)生什么樣的變化?

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  各位評委、老師,大家好!

  今天我要進(jìn)行說課的框題是《價(jià)格變動(dòng)的影響》。下面,我將從對教材的理解、對學(xué)生的分析、教法和學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來具體闡述。

  一、首先,我們來認(rèn)識教材、把握教材

  1、說本框的地位和作用

  《價(jià)格變動(dòng)的影響》是人教版教材高一政治必修1第一單元第2課第2個(gè)框題,該框的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上講的是價(jià)值規(guī)律的作用,是第一單元《生活與消費(fèi)》的重點(diǎn)和核心。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的貨幣的有關(guān)知識和價(jià)格變動(dòng)的原因,為本框題的學(xué)習(xí)作了鋪墊,本框題正是承接這兩部分(貨幣的有關(guān)知識和價(jià)格變動(dòng)的原因)內(nèi)容,同時(shí)為第3課《多彩的消費(fèi)》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),因此具有承上啟下的作用,在經(jīng)濟(jì)常識中具有不容忽視的重要的地位。

  2、說教學(xué)目標(biāo)

  關(guān)于本課,課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣要求的:歸納影響商品價(jià)格變化的因素,理解價(jià)格變動(dòng)的意義,評價(jià)商品和服務(wù)的變化對我們生活的影響。

  在認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識方面:通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生懂得價(jià)格變動(dòng)與商品需求量之間的一般規(guī)律;面對價(jià)格的變動(dòng),知道不同商品的需求彈性不同,以及價(jià)格變動(dòng)對相關(guān)商品需求量的影響。

  (2)能力方面:通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生能夠運(yùn)用價(jià)格變動(dòng)對生活的影響分析相關(guān)的生活現(xiàn)象及解決實(shí)際生活的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。

  (3)情感態(tài)度價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生關(guān)心生活中的小事,認(rèn)識價(jià)格的變動(dòng),增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性,樹立競爭意識,以適應(yīng)激烈的市場競爭。

  3、說教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):價(jià)格變動(dòng)對人們生活和生產(chǎn)的影響

  難點(diǎn):價(jià)格變動(dòng)對替代品與互補(bǔ)品的影響

  二、說對學(xué)生的分析

  高一學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容很感興趣,對經(jīng)濟(jì)生活中的現(xiàn)象有一定程度的關(guān)注和了解,有利于教學(xué)活動(dòng)的開展,但我的學(xué)生主要來自農(nóng)村,知識面有待拓展,表達(dá)能力也有待提高,因此我選擇與生活有密切關(guān)聯(lián)的、貼近學(xué)生實(shí)際的事例為主進(jìn)行分析,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,提高學(xué)生的積極性。

  三、說教法和學(xué)法

  (1)  接下來說說我將采用的教學(xué)方法

  以多媒體為輔助教學(xué)手段,采用情景探究法。第一步,創(chuàng)設(shè)情景,提出問題;第二步,小組討論,自主探究;第三步,師生互動(dòng),建構(gòu)知識。

  (2) 接下來再說說我對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

  本著以學(xué)生為本的理念,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,在傳授知識的同時(shí),更加注重學(xué)習(xí)的過程,更加注重能力的培養(yǎng),因而我采用了新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

  四、下面我重點(diǎn)介紹一下我的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

  1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  俗話說:好的開端是成功的一半。因此在導(dǎo)入新課時(shí)如果能創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境就能把學(xué)生的注意力集中起來,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引起學(xué)生的求知欲。

  所以我首先在導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)情境:

  情景設(shè)置一:《美國人夢想的破滅》這個(gè)情景講述的是美國人生來就有這樣一個(gè)夢想——有房有車。房子要大大的,前有花園,后有游泳池;汽車要豪華加長型,看著氣派,跑起來威風(fēng),駕駛起來也舒適。然而,美國人的夢想正在破滅。由于次貸危機(jī),即購房貸款不能按時(shí)繳納而面臨被銀行拍賣,這使前一個(gè)夢想破滅;而后一個(gè)夢想也瀕臨滅亡!原因何在?石油價(jià)格的上漲(多媒體同時(shí)顯示:國際油價(jià)變動(dòng)情況簡介:XX年28$/桶 XX年120$/桶  XX年82$/桶)。美國人生活區(qū)和工作地有時(shí)距離上百公里,驅(qū)車往返使美國人不堪負(fù)重。還有部分美國人不得不辭去在外地的工作轉(zhuǎn)而就近就業(yè),導(dǎo)致部分公司缺少員工,企業(yè)生產(chǎn)無法正常進(jìn)行,為了留住人才,公司增加了外地工人的補(bǔ)貼,使企業(yè)的成本增加。由此可見,商品價(jià)格的漲跌對人們生活有重大影響,甚至影響人們的生活方式,進(jìn)而影響企業(yè)的生產(chǎn)。

  設(shè)計(jì)此例目的有二:一是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生對美國任何風(fēng)吹草動(dòng)都感興趣,特別是不利的事情;二是此例在第3課《影響消費(fèi)水平的因素》可繼續(xù)使用,達(dá)到一材多用的目的。

  在此基礎(chǔ)上自然過渡到本框內(nèi)容:既然價(jià)格變動(dòng)對人們的生活生產(chǎn)有這么重大的影響,那就讓我們共同了解和學(xué)習(xí)價(jià)格變動(dòng)的影響(在黑板上同時(shí)板書)。

  2、在推進(jìn)新課時(shí)我創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情景——《請給老師提點(diǎn)建議》

  情景設(shè)置二:《請給老師提點(diǎn)建議》:“老師現(xiàn)在需要一個(gè)交通工具,可以選擇的有小汽車、摩托和電動(dòng)車。我該怎么選擇呢?”

  之所以設(shè)計(jì)這樣的案例,因?yàn)樗麄儠X得:老師也需要我的幫助?繼而會以幫助老師為榮,積極的“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”,從而活躍課堂氣氛,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  學(xué)生此時(shí)會迫不及待地幫老師進(jìn)行選擇,大部分學(xué)生會鼓動(dòng)老師選擇小汽車,首先調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情。

  我繼續(xù)介紹相關(guān)情況:“家用小汽車售價(jià)一般在5到6萬元,摩托車售價(jià)在5000元上下,電動(dòng)車大約XX元。”小汽車?yán)蠋熓琴I不起的,因?yàn)閮r(jià)格太高了。我想其他人也會限于價(jià)格而購買者只能是一部分人。這說明了價(jià)格影響人們的需求量。價(jià)格高,人們減少對它的購買;如果汽車價(jià)格降至和摩托車差不多呢?(學(xué)生會哄笑“我們都買一輛”,有學(xué)生會提出異議:不可能,價(jià)值決定價(jià)格)學(xué)生會七嘴八舌地表達(dá)自己的想法,而這,正是我要達(dá)到的效果。

  我會在此基礎(chǔ)上反問:“同學(xué)們想一想,如果大米的價(jià)格也大幅下降,人們對它的需求會不會驟然增多呢?”學(xué)生自然知道不會。如果大米的價(jià)格大幅度上漲,會減少對它的需求量嗎?同樣不會。于是可以得出結(jié)論:價(jià)格變動(dòng)會引起需求量變動(dòng),但不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。價(jià)格變動(dòng)對生活必需品需求量的影響比較小,對高檔耐用品需求量的影響比較大。

  “不降價(jià)我就不買了,那我只能在后兩種中選擇了”。

  同時(shí)提出兩個(gè)問題:以多媒體方式顯示

  ◆我能不能兩個(gè)都買?為什么?

  ◆我如果不能都去選擇,如果從經(jīng)濟(jì)實(shí)用的角度考慮,我該選哪一個(gè)?受什么影響呢?

  請你提出中肯的建議,并說出選擇的理由。

  要求學(xué)生用3分鐘時(shí)間閱讀教材p15第3~5自然段。

  同時(shí)用多媒體出示相關(guān)內(nèi)容:“摩托車每百公里耗油量一般3升左右,每升約6元,電動(dòng)車每百公里耗電量約15度,每度0.56元。”

  學(xué)生通過對問題的思考與回答,結(jié)合課本自覺,他們會幫老師做出正確的選擇:只能買一個(gè)——電動(dòng)車。而通過理由的闡述,學(xué)生明白了摩托車和電動(dòng)車是互為替代品,而對于兩者進(jìn)行選擇時(shí)還得考慮相關(guān)的商品,就懂得了還受油價(jià)和電價(jià)的制約,了解了什么是互補(bǔ)商品,較易得出相關(guān)商品價(jià)格的變動(dòng)對消費(fèi)者需求的影響:一種商品價(jià)格上升,需求量會減少,會導(dǎo)致它的互補(bǔ)商品的需求量也減少;一種商品價(jià)格上升,需求量減少,會導(dǎo)致它的替代商品的需求量增加。這樣學(xué)生就知道了,消費(fèi)者對既定商品的需求不僅受該商品自身價(jià)格變動(dòng)的影響,而且受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。

  這就是價(jià)格變動(dòng)對生活的影響,對生產(chǎn)經(jīng)營有什么影響呢?

  情景設(shè)置三:《大蒜價(jià)格的變動(dòng)》。這是日常生活當(dāng)中常見的,學(xué)生有深切的感受,會說出價(jià)格:5、6元一斤!引導(dǎo)學(xué)生思考大蒜價(jià)格的變化情況,學(xué)生說過之后用多媒體出示大蒜價(jià)格近四年來的變化。07——09.4月間,價(jià)格在0.2元/斤,XX年5月份以來至今逐漸漲到了5、6元/斤,最高時(shí)達(dá)到8.5元/斤。

  現(xiàn)在思考:

  ◆大蒜價(jià)格的漲落是怎樣影響蒜農(nóng)生產(chǎn)活動(dòng)的?

  ◆如果我們設(shè)想,大蒜價(jià)格今后會怎樣變化,原因是什么?蒜農(nóng)該如何應(yīng)對這種變化?

  讓學(xué)生前后四人為一組,用3到5分鐘邊閱讀教材p16邊進(jìn)行討論分析。由于學(xué)生主要來自農(nóng)村,對此比較熟悉,甚至自己家就種植過大蒜或正在種植,有切身感受,不難得出結(jié)論:面對商品價(jià)格變動(dòng),生產(chǎn)者一般會調(diào)節(jié)生產(chǎn),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。即價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。

  之所以這樣設(shè)計(jì),因?yàn)檫@部分知識是本節(jié)課要掌握的重點(diǎn)所在,與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合的比較緊密,理論難度又不大,這樣由他們自已討論得出知識,可以增強(qiáng)他們的自信心,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)在自主探究與小組討論的過程中,讓他們學(xué)著如何自主探究學(xué)習(xí),如何與人合作學(xué)習(xí),最終使他們真正會學(xué)習(xí)。

  在這里,我對課本上的價(jià)格與供求關(guān)系圖有不同意見。我覺得如果把“價(jià)格變動(dòng)”放在兩頭,效果會更好,也更直觀的表現(xiàn)是由于價(jià)格的變動(dòng)引起生產(chǎn)規(guī)模的變化。(同時(shí)用多媒體展示這一變化)

  3、當(dāng)堂處理一些練習(xí)題,以練習(xí)鞏固學(xué)生剛掌握的知識及對知識的理解程度。在這一環(huán)節(jié)中,我會利用學(xué)生手中已有的資料,處理隨堂訓(xùn)練。大約5——8分鐘。

  4、最后我預(yù)留出5分鐘時(shí)間給學(xué)生自由提問,可以是本節(jié)有關(guān)內(nèi)容的理解,也可以是有關(guān)的生活中遇到的不太理解的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,我將力求給學(xué)生一個(gè)合理的解釋,如果我也不明白,將如實(shí)告訴學(xué)生,我會下去查資料,我也要繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己,在下節(jié)上課時(shí)給予解決。

  這所以這樣設(shè)計(jì),是要給學(xué)生一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會,鍛煉發(fā)言的能力,同時(shí)給學(xué)生質(zhì)疑與拓展開放的時(shí)空。我相信學(xué)生:我給學(xué)生一個(gè)天地,他們還我一個(gè)驚喜!

  5、作業(yè)布置:做《優(yōu)化探究》最后一個(gè)主觀題。

  五 說一下我的板書設(shè)計(jì):

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,我今天的說課到此結(jié)束,請各位老師多提意見,謝謝!

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生掌握價(jià)格變動(dòng)對人們生活、生產(chǎn)的影響,結(jié)合分析市場經(jīng)濟(jì)中的具體事例以及當(dāng)前社會上企業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,在社會主義經(jīng)濟(jì)中正確地面對價(jià)格變動(dòng)的問題,運(yùn)籌帷幄,站穩(wěn)腳跟。

  教學(xué)重點(diǎn):

  價(jià)格的變動(dòng)對人們生產(chǎn)、生活的影響。

  教學(xué)模式:

  多媒體、討論、提問、講解

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入新課:

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響價(jià)格變動(dòng)的因素,知道了價(jià)格受一些因素的影響,有時(shí)候會比較低,有時(shí)會比較高,那么這種價(jià)格的變動(dòng)會給我們的生活、生產(chǎn)帶來什么影響呢?這就是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(投影:點(diǎn)擊出標(biāo)題)

  價(jià)格變動(dòng)的影響(板書)

  請大家翻開課本15頁。大家看第一個(gè)虛線框里的內(nèi)容,前后桌四位同學(xué)討論里面的第一個(gè)問題:即在你的日常生活消費(fèi)中,哪些商品是在旺季購買的,哪些是在淡季購買的?理由是什么?

  學(xué)生活動(dòng)(略)

  好,我們請幾位同學(xué)來說一下。(請兩位同學(xué)來回答)

  學(xué)生活動(dòng)(略)

  (總結(jié))以上幾位同學(xué)說得都有道理,要回答這個(gè)問題,我們就要聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。大家知道:(投影:點(diǎn)擊出幻燈片——總結(jié)與復(fù)習(xí))

  (復(fù)習(xí)提問兩位同學(xué)兩道題)

  1、商品的價(jià)格是由什么決定的?(價(jià)值)

  2、影響商品價(jià)格的因素很多,它們都是通過改變什么來實(shí)現(xiàn)的?(商品的供給和需求)

  (點(diǎn)擊出價(jià)格規(guī)律的表現(xiàn)形式動(dòng)畫圖)

  商品的價(jià)格是由價(jià)值決定的,影響價(jià)格的因素很多,包括氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、宗教信仰,習(xí)俗等等,那么這些因素是通過改變商品的供求來實(shí)現(xiàn)的,正是受供求關(guān)系的影響,導(dǎo)致了商品的價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng),這是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。在旺季時(shí),消費(fèi)者對商品的需求量大,價(jià)格較高;而在淡季時(shí),價(jià)格比較低,但這也是不一定的,比如開學(xué)初,在太平洋電腦城就出現(xiàn)組裝電腦排長龍的現(xiàn)象,這屬于旺季,但電腦的價(jià)格沒有太大的變動(dòng),這主要是因?yàn)殡娔X公司提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率,降低了成本,使消費(fèi)者買到物美價(jià)廉的商品。

  (1)對人們生活的影響

  ①價(jià)格變動(dòng)會影響人們的購買需求

  我們知道在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代,“顧客就是上帝”,消費(fèi)者享有消費(fèi)權(quán)利,買一件商品,可以在好又多買,也可以去百佳購買;可以在旺季購買,也可以在淡季購買。

  (請大家劃書15頁)

  一般說來,當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí),人們會減少對它的購買;當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí),人們會增加對它的購買。這就是我們所要掌握第一點(diǎn)內(nèi)容:價(jià)格變動(dòng)會影響人們的購買需求。(點(diǎn)擊出標(biāo)題)

  ②價(jià)格變動(dòng)會引起需求量的變動(dòng)

  我們學(xué)習(xí)了價(jià)格變動(dòng)會引起需求量的變動(dòng),但不同商品對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。有句詩是“開門七件事,柴米油鹽醬醋茶”,像大米、蔬菜等生活必需品,它們受價(jià)格變動(dòng)的影響怎樣呢?舉個(gè)例子,平時(shí)一斤青菜賣2元,今天蔬菜便宜,賣一斤1元,你們的媽媽是不是一次買了100斤回家放在冰箱里?

  (不可能)

  如果青菜貴了,是不是我們就不去買青菜吃了?

  (不可能)

  我們再拿金戒指來做例子,平時(shí)賣3000元,如果它漲價(jià)到10000元,會出現(xiàn)什么情況?

  (很少人去買)

  如果它降價(jià)到500元,會出現(xiàn)什么情況?

  (很多人去買或買得多一些)所以我們得出第二個(gè)結(jié)論。

  (請大家劃書15頁最后三行)(點(diǎn)擊出標(biāo)題)價(jià)格變動(dòng)對生活必需品的影響比較小標(biāo)題,對高檔耐用品的影響比較大。

  生活必需品:(蔬菜、大米等)――影響小

  高檔耐用品:(金戒指、彩電等)――影響大

  (副板書)

  青菜:2元→3元(變動(dòng)不大)

  金戒指:10000元 → 3000元(變動(dòng)大)

  少人買   多人買

  (過渡)剛才說了價(jià)格變動(dòng)對高檔耐用品的影響比較大,但是對于汽車這種耐用品,在近期情況卻不是那樣。請大家看課本第二個(gè)方框的內(nèi)容。XX年以來,轎車頻頻降價(jià),反而很少人去買,我們應(yīng)該怎樣看待這種“買漲不買落”的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象呢?請大家用三分鐘的時(shí)間前后桌四位同學(xué)相互討論一下。

  (點(diǎn)擊出標(biāo)題和三幅汽車圖片)

  ③正確看待“買漲不買落”的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

  我們請幾位同學(xué)來說說:怎樣看待這種現(xiàn)象?

  (請幾位同學(xué)回答,并給予掌聲鼓勵(lì))

  學(xué)生回答(略)

  (總結(jié))我們的這幾位同學(xué)分別從不同角度對這個(gè)問題進(jìn)行了分析,老師來總結(jié)一下。其實(shí),出現(xiàn)“買漲不買落”的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,最根本的原因是消費(fèi)者預(yù)期,這里預(yù)期包括兩個(gè)內(nèi)容,一是消費(fèi)者對自己未來收入的預(yù)期,二是中間有一句話“擔(dān)心沒多久再次降價(jià)”即消費(fèi)者預(yù)期轎車還會繼續(xù)降價(jià),將來可以花更少的錢買到車, 我們要正確看待這種現(xiàn)象,做理性的消費(fèi)者。

  其實(shí),作為一個(gè)聰明的消費(fèi)者,在掌握了車價(jià)的未來走勢、學(xué)會了與國際市場售價(jià)比對的方法之后,大主意還得自己拿。當(dāng)然,要確保做出正確選擇,還要有戰(zhàn)略家的思維,不要被人云亦云所左右。首先,要站在企業(yè)的立場上分析問題。如果降價(jià)后消費(fèi)者還不買車,企業(yè)的選擇有兩種:一是為完成銷售目標(biāo)不顧利潤繼續(xù)降價(jià);二是調(diào)低銷售目標(biāo),追求銷量與利潤的穩(wěn)定增長。很顯然,一般情況下,明白了“買漲不買落”道理的企業(yè),不會輕易選擇第一種做法。尤其是中國市場利潤已經(jīng)占據(jù)全球市場舉足輕重地位的大眾,更不會拿南北兩家合資企業(yè)的利潤當(dāng)兒戲。其次,要看你買車的具體價(jià)位。根據(jù)目前車價(jià)的走勢,5萬元以下的轎車,售價(jià)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際市場;10萬元左右的經(jīng)濟(jì)型轎車,如polo、飛度、威樂等與國際市場同步的車型,售價(jià)也已經(jīng)與國際市場接軌;20萬以下的中級車,部分低端配置車型如愛麗舍已經(jīng)跌破12萬元大關(guān),但中高端配置車型仍然價(jià)格偏高;20萬以上的中高級轎車,部分車型也具備了價(jià)格優(yōu)勢,但整體車價(jià)仍然偏高。因此,10萬元上下、已經(jīng)降過價(jià)的歐系車,近期再次降價(jià)的可能性較小,未來價(jià)格變動(dòng)的空間也僅僅在1萬元左右。如果選擇廣州本田飛度,估計(jì)未來兩三年內(nèi)難有價(jià)格變動(dòng),不過要耐心地排隊(duì)等候幾個(gè)月時(shí)間才能提到車。第三,要看你買車的迫切程度。如果不急用,不妨等國慶節(jié)前后傳統(tǒng)的銷售旺季或明年買車,一般來說,今年的價(jià)格變動(dòng)到10月前后應(yīng)該基本告一段落,而明年,車價(jià)還將進(jìn)一步下調(diào)。不過,看中10萬元上下經(jīng)濟(jì)型轎車的消費(fèi)者,不妨先把價(jià)格的未來變動(dòng)因素放到一邊,畢竟,能提前享受到汽車帶來的便利,也是要記入購車成本的。

  (過渡)好了,上面講了需求受商品本身價(jià)格的影響,除此之外,需求還受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。這里有兩種商品關(guān)系,即互替商品和互補(bǔ)商品。下面我們講替代品和互補(bǔ)品價(jià)格變動(dòng)對人們消費(fèi)選擇的影響。

  (點(diǎn)擊出標(biāo)題)

  ④替代品和互補(bǔ)品價(jià)格變動(dòng)對人們消費(fèi)選擇的影響

  互替商品  價(jià)格與需求成正比

  互補(bǔ)商品  價(jià)格與需求成反比

  分析:互替商品是指兩種商品的功用相同或相近,可以滿足消費(fèi)者的同一需要,例如:雞肉和豬肉,它們都可以滿足人們吃,獲取營養(yǎng)的需要,因而是互替商品。

  提問:同學(xué)們在日常生活中可以找出其他的互替商品嗎?

  生答:蘋果和雪梨,面包和饅頭等等。

  師答:對了,說明同學(xué)們已經(jīng)理解了互替商品的含義。它們之間的價(jià)格和需求有什么關(guān)系呢?我們先來看下面的一個(gè)材料。

  廣州日報(bào)8月3日報(bào)道 受生豬養(yǎng)殖周期較長、飼養(yǎng)成本提高和目前處于生豬供應(yīng)淡季的影響,7月下旬我省各監(jiān)測點(diǎn)豬肉價(jià)格漲勢不減,其中深圳新鮮后腿肉平均價(jià)格為15.8元/公斤,較上旬上漲11.3%;廣州后腿肉平均價(jià)格保持在16.25元/公斤的高位。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),廣州市場的排骨價(jià)格一度突破28元/公斤,市場基圍蝦價(jià)格卻在20元/公斤左右波動(dòng),因此,有些市民通過比較,甚至認(rèn)為“吃豬肉還不如吃蝦”。這樣,消費(fèi)者對蝦的需求就上漲了。

  互替商品

  價(jià)格

  需求

  豬肉

  上漲

  減少

  蝦

  不變(假定)

  上漲

  → 規(guī)律:價(jià)格與需求成正比

  互補(bǔ)商品是指共同滿足人們的一種需要的兩種商品。例如:乒乓球拍和乒乓球。它們都是共同滿足人們運(yùn)動(dòng)的需要,因而是互補(bǔ)商品。

  提問:同學(xué)們在日常生活中可以找出其他的互補(bǔ)商品嗎?

  生答:dvd和光碟,照相機(jī)和膠卷等等。

  師答:對了,說明同學(xué)們已經(jīng)理解了互補(bǔ)商品的含義。它們之間的價(jià)格和需求有什么關(guān)系呢?如果乒乓球拍的價(jià)格上漲可,人們就會轉(zhuǎn)向別的運(yùn)動(dòng),從而導(dǎo)致對乒乓球的需求的減少。所以互補(bǔ)商品之間價(jià)格與需求成反比。

  互補(bǔ)商品

  價(jià)格

  需求

  乒乓球拍

  上漲

  減少

  乒乓球

  不變(假定)

  下降

  → 規(guī)律:價(jià)格與需求成反比

  思考:1、汽車銷量的增加,對汽油的銷售有什么影響?(互補(bǔ)商品,增加)

  2、油價(jià)格的上漲,對汽油銷售會產(chǎn)生什么影響?(互補(bǔ)商品,成反比,減少)

  過渡:我們消費(fèi)者購買商品是從哪里來的?(對,是企業(yè)生產(chǎn)出來的)那么價(jià)格變動(dòng)對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營有什么影響呢?這就是我們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  (點(diǎn)擊出標(biāo)題)

  (2)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

  ①調(diào)節(jié)生產(chǎn)(指揮棒)

  價(jià)格變動(dòng)可以調(diào)節(jié)生產(chǎn),大家看課本16頁的事例,然后思考:牛蒡價(jià)格的漲落是怎樣影響藥農(nóng)生產(chǎn)活動(dòng)的?好,請大家看17頁的循環(huán)圖,跟著老師的思路我們一起來分析。當(dāng)牛蒡的價(jià)格達(dá)到每千克15元時(shí),價(jià)格上漲,生產(chǎn)牛蒡的藥農(nóng)獲利增加,假如你是藥農(nóng),你會怎樣做呢?(增加投資,擴(kuò)大生產(chǎn)),還有一些生產(chǎn)別的商品的廠家也會把資金加入到牛蒡的生產(chǎn),生產(chǎn)擴(kuò)大了,市場上牛蒡會增加,如果消費(fèi)者的需求沒有多大變動(dòng)的話,就會出現(xiàn)供過于求;供過于求,就是上節(jié)課我們學(xué)的買方市場,藥農(nóng)為了把自己生產(chǎn)的牛蒡賣出去,就會紛紛降價(jià),價(jià)格下跌。價(jià)格下跌,藥農(nóng)的獲利就會減少。這時(shí),藥農(nóng)就會縮小生產(chǎn)或者把資本投到利潤高的行業(yè),這樣,一段時(shí)間后,牛蒡的產(chǎn)量減少了,而消費(fèi)者的需求量變動(dòng)不大,就會造成供不應(yīng)求,價(jià)格上漲。又開始新的循環(huán)。那么究竟時(shí)什么原因使這個(gè)生產(chǎn)過程不斷循環(huán)下去呢?回憶一下上節(jié)課的知識,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的規(guī)律是什么?(價(jià)值規(guī)律)這種價(jià)格的波動(dòng)對生產(chǎn)的調(diào)節(jié)作用,實(shí)際上是價(jià)值規(guī)律在起作用。因?yàn)閮r(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。價(jià)格所以總是圍繞價(jià)值上下波動(dòng),是因?yàn)楣┣笈c價(jià)格存在相互制約的關(guān)系。商品供求關(guān)系會影響價(jià)格,使價(jià)格上漲或下跌;反過來,價(jià)格上漲或下跌,也會影響供求,使供給和需求趨于平衡。“當(dāng)某種商品供不應(yīng)求、價(jià)格高于價(jià)值時(shí),由于有利可圖,許多商品生產(chǎn)者就會被吸引來生產(chǎn)這種商品,從而使生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力流入這個(gè)生產(chǎn)部門,導(dǎo)致這個(gè)部門生產(chǎn)的擴(kuò)大和產(chǎn)品供應(yīng)的增加。反之,當(dāng)某種商品供過于求、價(jià)格低于價(jià)值時(shí),由于無利可圖甚至虧本,許多商品生產(chǎn)者就會減少或放棄這種商品的生產(chǎn),從而使某些生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力從這個(gè)生產(chǎn)部門退出,導(dǎo)致這個(gè)部門生產(chǎn)的縮小和產(chǎn)品供應(yīng)的減少。”價(jià)值規(guī)律在這里起著指揮棒的作用,并以價(jià)格作為信號燈,調(diào)節(jié)生產(chǎn)。

  擴(kuò)大生產(chǎn)

  (價(jià)值規(guī)律)價(jià)格

  縮小生產(chǎn)

  ②提高勞動(dòng)生產(chǎn)率(鞭子)

  在市場競爭激烈的今天,要想把自己的產(chǎn)品順利地賣出去,最常用的辦法是什么?

  學(xué)生回答(略)

  降價(jià),以此來占有更多的市場份額,但是上節(jié)課我們知道了商品的價(jià)值是由什么決定的?

  學(xué)生回答(略)

  (社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間)

  但降價(jià)又會減少收益甚至虧本,如果我們既要降價(jià)出售的產(chǎn)品,又要保證利潤。該怎么做呢?

  學(xué)生回答(略)

  (提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間)

  給自己的產(chǎn)品提供降價(jià)的空間,在價(jià)格競爭乃至生存競爭中處于有利地位。這就是價(jià)值規(guī)律在起著鞭子作用,這就好比騎馬時(shí),馬走得很慢,用鞭子打它會跑得比較快。價(jià)值規(guī)律好比鞭子,在刺激著生產(chǎn)廠家不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,并在競爭中優(yōu)勝劣汰。

  我們說提高勞動(dòng)生產(chǎn)率對企業(yè)那么重要,現(xiàn)在假如你們是廠長或是經(jīng)理,有什么方法提高勞動(dòng)生產(chǎn)率呢?(請同學(xué)們說說)

  (一是改進(jìn)技術(shù);二是改善經(jīng)營管理)

  很好,看來我們班的同學(xué)很有經(jīng)濟(jì)頭腦,如果努力學(xué)習(xí),說不定哪個(gè)名牌公司的ceo將是你們了。我們來看看海爾公司的ceo張瑞敏有什么成功之道呢?

  ③生產(chǎn)適銷對路高質(zhì)量的產(chǎn)品

  (點(diǎn)擊幻燈片出海爾公司的事例)

  有一次,海爾集團(tuán)的總裁張瑞敏到四川出差。有用戶跟他抱怨說,海爾的洗衣機(jī)不好,下水管老堵。一了解:原來是有些農(nóng)民朋友用洗衣機(jī)來洗地瓜(又叫蕃薯),有時(shí)泥沙堵塞了下水管。回來后,張瑞敏把這事講給大家聽,一些人覺得像是笑話,說重要的問題是教育農(nóng)民怎么使用洗衣機(jī)。但張瑞敏不這么看。他說:用戶的難題就是我們的課題。后來,海爾專門開發(fā)出一種下水管加粗的可以用來洗地瓜的“大地瓜”洗衣機(jī),銷量非常好。海爾一直堅(jiān)持認(rèn)為:既然用戶有不同需求,我們就該去滿足。堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向,深受消費(fèi)者的歡迎。

  (提問)從海爾公司的成功事例我們得到什么啟發(fā)呢?

  (企業(yè)要生產(chǎn)適銷對路的產(chǎn)品)

  (如果學(xué)生歸納不出應(yīng)引導(dǎo)他們——用戶的難題就是我們的課題,海爾生產(chǎn)的產(chǎn)品恰恰是用戶需要的)

  (點(diǎn)擊出幻燈片出另一個(gè)海爾公司的事例)

  1985年,張瑞敏剛到海爾。一天,一位朋友要買一臺冰箱,結(jié)果挑了很多臺都有毛病,最后勉強(qiáng)拉走一臺。朋友走后,張瑞敏派人把庫房里的400多臺冰箱全部檢查了一遍,發(fā)現(xiàn)共有76臺存在各種各樣的缺陷。張瑞敏把職工們叫到車間,問大家怎么辦?多數(shù)人提出,也不影響使用,便宜點(diǎn)兒處理給職工算了。當(dāng)時(shí)一臺冰箱的價(jià)格800多元,相當(dāng)于一名職工兩年的收入。張瑞敏說:“我要是允許把這76臺冰箱賣了,就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺這樣的冰箱。”他宣布,這些冰箱要全部砸掉,誰干的誰來砸,并掄起大錘親手砸了第一錘!很多職工砸冰箱時(shí)流下了眼淚。然后,張瑞敏告訴大家——有缺陷的產(chǎn)品就是廢品。三年以后,海爾人捧回了我國冰箱行業(yè)的第一塊國家質(zhì)量金獎(jiǎng)。

  (提問)從海爾公司的成功事例我們得到什么啟發(fā)呢?

  (企業(yè)要生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品)

  (總結(jié))從以上兩個(gè)海爾的成功事例,我們就可以得出價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)帶來影響的第三方面,(點(diǎn)擊出標(biāo)題)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。

  上面說了,企業(yè)要生產(chǎn)用戶所需要的產(chǎn)品。(板書:需要)這個(gè)需要用我們經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說,就是使用價(jià)值。什么是使用價(jià)值呢?

  請大家看課本17頁的最后一段第二行(劃書),使用價(jià)值是指商品能夠滿足人們某種需要的屬性。我們回過頭來看前面舉過的例子,青菜可以滿足我們的什么需要呢?(吃)這就是青菜的使用價(jià)值。金戒指可以滿足我們的什么需要呢?(打扮)這就是金戒指的使用價(jià)值。

  好,學(xué)習(xí)了價(jià)值通過價(jià)格對生產(chǎn)的影響,我們就來運(yùn)用一下知識,請大家看27頁那個(gè)虛線框的內(nèi)容,思考一下:高先生的成功有何道理?對你有什么啟示?(提問)

  (總結(jié))——認(rèn)識和利用價(jià)值規(guī)律,對自己、社會有利,做有經(jīng)濟(jì)頭腦的人。總之,作為經(jīng)營者,一定要記得十二個(gè)字,(點(diǎn)擊出十二個(gè)字)即人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我轉(zhuǎn)。

  本節(jié)課已接近尾聲,下面我來小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。『點(diǎn)擊出課堂小結(jié)』請大家看屏幕上的課堂小結(jié),一二點(diǎn)的知識都是重點(diǎn)內(nèi)容,請大家回去好好復(fù)習(xí)!

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