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《會(huì)響的玩具》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-03-15

《會(huì)響的玩具》教案(精選3篇)

《會(huì)響的玩具》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。

  2. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  3. 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。

  教具學(xué)具:紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  (1)展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

  (2)啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。

  2、發(fā)展階段

  (1)教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

  (2)教師以清晰的演示說明幾種用竹筒,木片,鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。

  (3)鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具,采用畫,剪,拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

  2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià),欣賞,并分成小組,比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響,更優(yōu)美動(dòng)聽

  四、收拾與整理

  督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。

  五、課后拓展

  1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

  2、如何引導(dǎo)深長(zhǎng)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意,設(shè)計(jì)的研究。

  3、通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問題能力的研究。

《會(huì)響的玩具》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。

  2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。

  2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。

  3.是否對(duì)想象創(chuàng)意,設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備竹筒,木片,毛筆桿,塑料小瓶,彩色紙等材料,各種繪畫制作工具以及示范作品。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒,竹筒,木片,毛筆桿小瓶罐等材料,鉛筆,蠟筆,彩色水筆,剪刀,膠水,彩色紙等繪畫制作工具。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:

  展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

  啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。

  活動(dòng)二:

  1>教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

  2>教師以清晰的演示說明幾種用竹筒,木片,鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。

  活動(dòng)三:

  鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具,采用畫,剪,拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

  在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

  作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn):

  教師要有意識(shí)地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式,并設(shè)計(jì)出美觀的造型。要加強(qiáng)在這方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng),這是本課教學(xué)的核心所在。

  學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料,無形中會(huì)形成一定的思維框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框,鼓勵(lì)學(xué)生做出有獨(dú)特創(chuàng)意的玩具。

  作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià),欣賞,并分成小組,比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響,更優(yōu)美動(dòng)聽。

  收拾與整理

  督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。

  課后拓展

  讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

  如何引導(dǎo)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意,設(shè)計(jì)的研究。

  通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問題能力的研究。

  札記:我在學(xué)校圖書館找到了一本《教室布置——作品篇》,里面介紹了怎樣用雙面膠帶的內(nèi)芯來做響鈴手鐲,我把它教給了學(xué)生們。孩子們高興極了:雙面膠帶的內(nèi)芯終于派上用場(chǎng)了!這才是真正的變廢為寶呢!

《會(huì)響的玩具》教案 篇3

  講授目的:指點(diǎn)學(xué)生應(yīng)用易找到的材料,設(shè)計(jì)做作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

  師小結(jié):會(huì)響的器械在我們生涯中處處都是,明天我們要把它和我們的玩具分手起往,釀成一個(gè)會(huì)響的玩具。

  引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及做作感觸傳染好術(shù)行為的興趣和成功的喜悅。

  師:真好,通過同窗們的沒有雅察,各人收了然,要玩具響動(dòng),必需借助震動(dòng)?而我們明天做作會(huì)響的玩具的小奧秘是甚么呢?

  重面:做作會(huì)響的玩具的要領(lǐng)

  我們生涯中哪些器械會(huì)飛,它們?yōu)楹螘?huì)響呢?

  2、講授籌辦:

  師:用甚么材料,甚么要領(lǐng)做作呢,我們先往看看其他小伴侶做作的玩具,你從他們的作品中學(xué)到了甚么?指名回覆想好本身要做作的玩具和做作要領(lǐng)。差別的玩具但是差別的要領(lǐng)做作的呢,借有差別的裝潢要領(lǐng)。(畫、撕剪啊、拼揭等造型本領(lǐng)進(jìn)止好化。)生:表達(dá)本身的觀面和本身做作玩具的想法。

  2、學(xué)生籌辦一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料,鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫做作器械。

  三、講堂講授:

  1、引導(dǎo)階段

  我們?cè)鴮W(xué)過了很多做作玩具的要領(lǐng),那些會(huì)飛的玩具,會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小伴侶們覺得出格有趣,明天教員給各人帶往了一些差別的玩具,各人看一看,比一比,它們有甚么溝通和差別啊。

  顯現(xiàn)會(huì)響的玩具。

  題目,四人小組會(huì)商。

  這些玩具怎樣會(huì)響呢?這些玩具的設(shè)計(jì)腦筋濫觴是甚么?

  難面:若何使玩具會(huì)飛

  生:沒有雅察,思慮、會(huì)商、回覆

  一、講授重難面:

  生:(略)

  師:知道了玩具的部件要有借助氛圍震動(dòng)的功能,我們便可以設(shè)計(jì)做作出會(huì)響的玩具了。

  講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范做作步調(diào):

  裝潢好化:采取畫、剪、拼揭等造型本領(lǐng)裝潢好化。

  指點(diǎn)學(xué)生采取繪造、剪揭等要領(lǐng)對(duì)玩具進(jìn)止簡(jiǎn)單的裝潢。

  設(shè)計(jì)做作:找材料,通過設(shè)想取構(gòu)思,設(shè)計(jì)并做作一個(gè)會(huì)響的玩具。

  2、發(fā)展階段

  閱讀其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的腦筋。

  簡(jiǎn)介人類航天航空發(fā)展進(jìn)程并顯現(xiàn)其重要圖景。

  4、安頓作業(yè):

  師:小伴侶們,我們?cè)雷鲎鲿?huì)響的玩具的要領(lǐng),想沒有想即刻著手做作玩具嗎?拿出你們的材料,開動(dòng)本身聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人紛歧樣的會(huì)響的玩具。四人小組里的小伴侶要比一比誰的玩具會(huì)響。比一比誰的作品和他人紛歧樣,最有創(chuàng)意。

  五、支拾料理整頓

  顯現(xiàn)作品小組比一比,互相評(píng)價(jià)教育學(xué)生愛護(hù)情況衛(wèi)生,支拾好器械和材料,料理整頓桌里,保持教室情況的整潔。

  六、小結(jié)拓展:

  人類關(guān)于翱翔的幻想和努力從往沒有遏制過,這類幻想和努力讓我們擁有了一日千里的航天空科技。

  1、教師籌辦各類材料,各類繪畫做作器械以及示范作品。

  明天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)做作會(huì)飛的玩具,希望同窗們能多動(dòng)腦著手,為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。

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