《升國(guó)旗》教案(精選23篇)
《升國(guó)旗》教案 篇1
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“立”、“正”兩個(gè)生字,培養(yǎng)正確的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):語(yǔ)感訓(xùn)練與朗讀、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡片,國(guó)歌的flash(帶圖像與聲音),天安門廣場(chǎng)升旗儀式的錄象。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友們,上堂課我們一起學(xué)習(xí)了第2課----(板貼:升國(guó)旗),(指導(dǎo)讀好“升”后鼻韻母),還認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶,看誰(shuí)能一眼就把他們讀出來(lái),出示:
升 我 們 中 向
2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第2課升國(guó)旗。
3、指名朗讀全文。
二、學(xué)習(xí)第一句話 五星紅旗,我們的國(guó)旗。
1、 師:我們知道每一面旗幟都代表一個(gè)國(guó)家,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師手中的國(guó)旗,看,它是什么顏色的?(適時(shí)出示詞語(yǔ)卡片:紅旗 讀好詞語(yǔ))那紅色的旗子上還有什么呢?(適時(shí)出示詞語(yǔ)卡片:五星紅旗 讀好詞語(yǔ))
2、 師:多么好聽(tīng)的名字呀,你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美五星紅旗呢?
(出示詞語(yǔ)卡片讀:美麗的五星紅旗 鮮艷的五星紅旗)
3、 多么美麗的五星紅旗,它是我們的國(guó)旗,讀(屏顯第一句)
4、 師:小朋友們,你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)我們的五星紅旗呢?
師:小朋友們說(shuō)了很多,可見(jiàn),五星紅旗飄揚(yáng)在我國(guó)大地的任何角落,特別是重要的日子,重要的場(chǎng)合,都能看見(jiàn)美麗的五星紅旗,讓我們用朗讀聲:輕輕地告訴同伴----
大聲地告訴老師----
響亮地告訴全世界----
三、 學(xué)習(xí)第二句 國(guó)歌聲中,高高升起。
1、師:在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上每天都會(huì)舉行隆重的升旗儀式,吸引了所有的人都來(lái)觀看。現(xiàn)在,我們就一起去看一看。(播放升國(guó)旗)看,五星紅旗伴隨著國(guó)歌升起來(lái)了。
2、師:你看到了什么?
五星紅旗在慢慢地往上升
五星紅旗越升越高,有多高?
(屏顯:國(guó)歌聲中,高高升起)
師:你看,五星紅旗升得多高啊?再讀
師:你看,五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)天上,多美麗啊?再讀
3、師:老師還想聽(tīng)你們連起來(lái)讀一讀?
(屏顯:五星紅旗,我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中,高高升起。)
四、學(xué)習(xí)第三句 我們立正,向你敬禮
1、師:升國(guó)旗,多么美好的時(shí)刻啊!小朋友們說(shuō)說(shuō)看,我們學(xué)校里每星期一升國(guó)旗的時(shí)候,你又是怎么做的呢?你可以回想一下,也可以看著老師給你的圖片,好好思考一下。(出示圖片)
(出示詞語(yǔ)卡片:立正 敬禮 讀)
2、請(qǐng)你填一填:升國(guó)旗的時(shí)候,我們要 。(讀一讀)
3、師:小朋友們你們知道嗎,我們胸前的紅領(lǐng)巾也是鮮紅鮮紅的,它就是五星紅旗上的一角,我們要像愛(ài)護(hù)五星紅旗一樣愛(ài)護(hù)我們的紅領(lǐng)巾。升國(guó)旗時(shí),我們要立正,不戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候我們要行注目禮,戴了紅領(lǐng)巾我們就要敬禮。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)示范一下?指名,齊
4、師:我們尊敬熱愛(ài)五星紅旗,我們小朋友親切地把國(guó)旗稱作“您”,(詞語(yǔ)卡片)你也來(lái)親切的叫一叫(讀“您”)
5、在平時(shí)生活中,我們也把自己尊敬熱愛(ài)的人稱作“您”,比如說(shuō)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們都要稱作“您”。
6、讓我們懷著對(duì)國(guó)旗的敬愛(ài)之情一起來(lái)讀一讀:我們立正,向您敬禮。
7、相信小朋友們對(duì)升國(guó)旗有了更深刻的體會(huì)
用你們的朗讀告訴大家我們?cè)撛鯓由龂?guó)旗
用你們的行動(dòng)告訴大家我們?cè)撛鯓由龂?guó)旗
五、情境中讀課文
1、師:是啊,他們向著冉冉升起的國(guó)旗敬禮、行注目禮,這就是我們的對(duì)國(guó)旗的愛(ài),這就是我們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。親愛(ài)的小朋友們,現(xiàn)在就把我們的愛(ài)化作朗讀,讓大家把愛(ài)讀出來(lái)吧。請(qǐng)小朋友們先閉上你們的眼睛,心中想著五星紅旗,聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。(師范讀)小朋友們也來(lái)學(xué)著老師的樣子美美地讀一讀吧!(引:升國(guó)旗……)(配樂(lè)播放)
4、 2008年,我們北京將要舉行奧運(yùn)會(huì),那是中國(guó)人多么驕傲和自豪的時(shí)刻啊!對(duì)我們的2008年奧運(yùn)會(huì),小朋友們有什么美好的祝愿嗎?
5、全體起立,讓我們美好的祝愿與五星紅旗一起升起。立正,敬禮,升國(guó)旗。
六、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、 師:小朋友們不僅要把書(shū)讀好,字也要寫(xiě)的端正漂亮,那才是真的棒。
出示 立
(1)指名讀。
(2)“立”還有很多朋友呢,出示:立正 起立 立刻 立秋 獨(dú)立 立交橋
(3)這個(gè)字怎么寫(xiě)呢?指名回答,后書(shū)空說(shuō)筆順。
(4)描紅:請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到第72頁(yè),找到立這個(gè)字,擺好寫(xiě)字姿勢(shì),描的時(shí)候注意每一筆在田字格的什么位置,注意些什么。
(5)范寫(xiě):誰(shuí)來(lái)說(shuō)寫(xiě)立時(shí)要注意什么?指名回答 下面請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師寫(xiě)一個(gè)“立”,第一筆點(diǎn),象人頭,寫(xiě)在豎中線上;第二筆橫,就象人的肩,寫(xiě)的短一點(diǎn);第三、第四筆就象兩條腿,寫(xiě)的要?jiǎng)蚍Q;最后一筆也是橫,象大地,寫(xiě)的比第二橫要長(zhǎng)。
(6)學(xué)生仿寫(xiě):打開(kāi)習(xí)字本,擺正寫(xiě)字姿勢(shì),認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一個(gè)“立”
出示卡片“正”
(1)指名讀
(2)給“正”找朋友
(3)學(xué)生看筆順圖說(shuō)筆順,描紅,提醒注意點(diǎn)。
(4)教師范寫(xiě):第一筆橫短;第二筆是豎;第三筆是短橫,在豎中線的左邊;第四筆是豎,在豎中線的右邊;第五筆是橫,要比第一橫長(zhǎng)。
(5)學(xué)生仿寫(xiě)。
七、作業(yè)布置
1、把今天教的生字寫(xiě)一寫(xiě)。
2、把今天學(xué)習(xí)的課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng),也可回家找一找關(guān)于國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)。
《升國(guó)旗》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課部分生字。
3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)過(guò)程
(一)音畫(huà)配套,情境渲染,誘發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、放錄音(國(guó)歌):小朋友們,升國(guó)旗的時(shí)候,你是怎么做的?聽(tīng)了國(guó)歌,你想到了什么?(指名說(shuō))
2、(出示國(guó)旗)小朋友,知道她的名字嗎? 誰(shuí)給大家介紹介紹她?(①她是我們的國(guó)旗;②上面有五顆金色的星星,一顆比較大,四顆比較小;③大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表全國(guó)各族人民,四顆小星向著一顆大星,表示全國(guó)億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周圍。
3、北京天an門前每天早晨都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式,就是——升國(guó)旗。 sheng (板書(shū):升,認(rèn)讀,理解)今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
(二)初讀文本,感知文本,激起熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、請(qǐng)小朋友邊看圖。圖上的小朋友在干什么?
2、范讀課文,要求看著課文,聽(tīng)清其每個(gè)字的讀音。
3、請(qǐng)每個(gè)小朋友把一類字和二類字拼讀三遍。教師下位檢查。全班齊讀一遍。
4、用生字卡片檢查生字。指名讀。
5、同學(xué)們,生字寶寶都跑到了課文中,請(qǐng)同學(xué)們自由讀三遍課文。
6、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話。讀完一句話要稍微停頓。全班讀。
(三)精讀文本,感悟文本,品悟熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、五星紅旗代表我們國(guó)旗,是我們的國(guó)旗,多么自豪啊!你能用自豪的語(yǔ)氣讀這句嗎? 指導(dǎo)朗讀第一句。(指導(dǎo)劃停頓)
2、 五星紅旗在國(guó)歌的伴奏下升得多高啊!在祖國(guó)的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng),誰(shuí)來(lái)讀這一句。(指導(dǎo)劃停頓)
3、升國(guó)旗時(shí),我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢? 指名讀句子,并做動(dòng)作。(指導(dǎo)劃停頓)
4、“您”在這兒指誰(shuí)?你能用你那好聽(tīng)的聲音讀出這句話嗎?
5、有感情地朗讀全文。
(四)整體回歸,誦讀品悟,升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、小朋友下面就讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情在國(guó)歌的伴奏下朗讀全文。
2、說(shuō)話訓(xùn)練。小朋友們,你們學(xué)了這首詩(shī),現(xiàn)在想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么?
出示:國(guó)旗,____________________(指名自由說(shuō))
《升國(guó)旗》教案 篇3
教學(xué)要求:
1、把看圖說(shuō)話、指導(dǎo)朗讀感悟有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)7個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)“升”
教具準(zhǔn)備:
錄音磁帶,國(guó)歌,《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,升國(guó)旗的錄像,幻燈
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
1、上課之前,老師先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段樂(lè)曲。(聽(tīng)國(guó)歌)
2、你們知道這是什么嗎?
聽(tīng)著這雄壯的國(guó)歌,你們好像看到了什么?
3、小朋友們說(shuō)得真好!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)的課文(師板書(shū)課題)誰(shuí)來(lái)把課題拼一拼?指名拼讀,師領(lǐng)讀,生齊讀課題
4、“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高稿地升上天空。每天清晨,當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升國(guó)旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行(?)儀式。(生答)
二、指導(dǎo)看圖,初讀課文:
1、(看幻燈)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)會(huì)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)小朋友們?cè)谂e行升國(guó)旗時(shí)的情境的呢?打開(kāi)課本,聽(tīng)老師讀課文。師示范讀。
3、學(xué)生自讀,要求:字音讀準(zhǔn),句子讀通。(生自學(xué),師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況)
4、檢查:
①出示新詞,指名讀,糾音。
②齊讀以上生字。
③開(kāi)火車人讀生字卡片,并要求給以下加點(diǎn)字組詞。
升我們中立正向
④數(shù)一數(shù),課文有幾個(gè)句號(hào),所以有幾句話?
⑤指名分句讀課文
⑥誰(shuí)會(huì)把這三句話連起來(lái)讀一讀?
三、結(jié)合看圖指導(dǎo)朗讀,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情
“我們?cè)鯓影颜n文讀好讀美呢?”
1、學(xué)習(xí)第一句
①請(qǐng)小朋友看教室前方墻上,說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個(gè)方面來(lái)敘述,并要求連起來(lái)說(shuō)一說(shuō))
師補(bǔ)充大星小星的象征意義
②你們覺(jué)得我們的國(guó)旗美嗎?
誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀,邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。(出示:五星紅旗,我們的國(guó)旗。)
③指名讀,師示范“我們”聲音略高,要讀得自豪,師可以配以肢體語(yǔ)言滲透,學(xué)生練習(xí),分男女生齊讀比較。
2、學(xué)習(xí)第二句
①看升國(guó)旗的錄像
看了剛才的錄像,你的心情怎樣?(學(xué)生自由表述)
②小朋友,你們還在什么時(shí)候看到在國(guó)歌聲中,我們的五星紅旗高高升起?
“當(dāng)我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出國(guó)訪問(wèn)時(shí),當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中獲得金牌時(shí)都要奏國(guó)歌,升國(guó)旗,因?yàn)閲?guó)歌國(guó)旗就代表我們的祖國(guó)!當(dāng)我們聽(tīng)到雄壯的國(guó)歌,看著國(guó)旗慢慢升上天空,心情就(?)
③(出示:國(guó)歌聲中,高高升起)學(xué)生試讀,師巡視了解,指名讀,示范朗讀,尤其是“高高”二字要讀地高昂,速度略慢。
④齊讀
3、學(xué)習(xí)第三句
①每當(dāng)升國(guó)旗的時(shí)候,我們要干什么?
②小朋友把這一句先練一練,也可以邊做動(dòng)作邊朗讀(出示:我們立正,向您敬禮。)
師觀察學(xué)生朗讀表演情況,讀得好的小朋友上臺(tái)演一演,讀一讀。
③“我們立正,向誰(shuí)敬禮?”
④全體起立一起把這一句讀一讀。
4、總結(jié)全文
①學(xué)了這篇課文,我們知道五星紅旗是,在國(guó)歌聲中,升國(guó)旗時(shí),我們要、。
②有感情的朗讀全文
四、聽(tīng)音樂(lè),調(diào)適,拓展
1、五星紅旗是我們的國(guó)旗,我們尊敬她,熱愛(ài)她,歌唱她
下面你可以用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài),(在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的音樂(lè)聲中,全體起立)
聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng)
2、國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征,世界上有許多國(guó)家,每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗,如果小朋友有條件的話,課后可以搜集一些國(guó)旗的圖片,帶到學(xué)校來(lái)交流。
五、作業(yè),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、今天,我們學(xué)了“升國(guó)旗”一課,這個(gè)“升”字你會(huì)寫(xiě)了嗎?
書(shū)寫(xiě)順序,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(指名書(shū)空)
2、學(xué)生集體書(shū)空
3、觀察“升”在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)要把“升”寫(xiě)好要注意什么?
4、師邊強(qiáng)調(diào)第一筆短平撇,第三筆豎撇邊示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生描紅,臨寫(xiě)4個(gè),師下位個(gè)別指導(dǎo)。
教后感:
這篇課文是一年級(jí)學(xué)生從拼音過(guò)渡到識(shí)字,繼而進(jìn)行閱讀教學(xué)的第二篇課文,低年級(jí)兒童活潑好動(dòng),有意注意時(shí)間短,以形象思維為主,針對(duì)這些年齡特 征,我在課堂上運(yùn)用了音樂(lè)、圖片、錄像,唱游,表演等多種形式,使學(xué)生始終興致盎然,另一方面緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué),學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,尤其是看了 “升國(guó)旗”的錄像后,那種自豪之感油然而生,在朗讀課文時(shí)情感的勃發(fā)已是水到渠成。
“熱愛(ài)是最好的老師”,讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉,才能真正達(dá)到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一要求,我努力追求這種境界。
《升國(guó)旗》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)。
3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):正確流利朗讀課文,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情
教學(xué)難點(diǎn):理解課文,體會(huì)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情
教具準(zhǔn)備:課件 掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、小朋友們,你們看這是什么地方?出示北京天an門圖片
每天清晨,當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,解放軍叔叔都要在北京天an門廣場(chǎng)上升國(guó)旗。
(聽(tīng)國(guó)歌,看圖片)
2、我們學(xué)校每周星期一也要舉行(一)儀式。(生答)
板書(shū):shēng
升 國(guó) 旗
指名拼讀(正音:升,后鼻音),師領(lǐng)讀,生齊讀課題。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文
1、(出示圖片)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)會(huì)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)小朋友們?cè)谂e行升國(guó)旗時(shí)的情境的呢?(出示課文內(nèi)容)請(qǐng)小朋友們看著課文內(nèi)容,聽(tīng)課文錄音,要求聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
師:剛才錄音中的阿姨讀得好聽(tīng)嗎?小朋友們你們想不想自己也來(lái)讀讀看呢?
3、學(xué)生自讀課文
師:下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文,要求:字音讀準(zhǔn),句子讀通,遇到難讀的字多讀幾遍。
(生自學(xué),師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況)
4、.檢查學(xué)生自讀情況
師:剛才我看到好多小朋友認(rèn)真地讀兒歌,都讀會(huì)了嗎?好,現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們,老師這兒有些字和詞,看誰(shuí)能讀得又快又好。
出示生字詞:(逐個(gè)出現(xiàn))
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國(guó) 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
(注意:后鼻音:星、升、正、敬 , “立、禮”的聲母是l,輕聲:們)
(1)指名認(rèn)讀,相機(jī)糾音。
(2)開(kāi)火車念。
(3)起來(lái)集體認(rèn)讀
(4)去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
三、精讀文本,感悟文本,品悟熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、 學(xué)習(xí)第一句
(1) 師:小朋友們,你們看(展示國(guó)旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生:它是長(zhǎng)方形的,顏色是紅的,上面有五顆金色的星星。
生:它是長(zhǎng)方形的,紅紅的旗面上有五顆金星,一顆大,四顆小。
師:說(shuō)得對(duì)!你覺(jué)得我們的國(guó)旗美嗎?
生:美!
師:誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀,邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。
(出示:五星紅旗,我們的國(guó)旗。)
生:指名讀
(2)師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)五星紅旗呢?
生:在我們學(xué)校的升旗儀式上,我見(jiàn)到過(guò)五星紅旗。
生:我家就住在鎮(zhèn)政府對(duì)面,我看見(jiàn)那兒也升五星紅旗。
生:我在天an門廣場(chǎng)上看見(jiàn)解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生:奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌,也會(huì)升五星紅旗。
生:國(guó)慶節(jié)那天,我看見(jiàn)媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師:大家說(shuō)了很多,總之,五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰?guó)家,是我們祖國(guó)的象征,所以說(shuō),五星紅旗是——
生(齊):我們的國(guó)旗!
(3)我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。
那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢?(指明,請(qǐng)你來(lái)讀試試)(點(diǎn)評(píng):把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了)
(4)再指名讀(請(qǐng)你再來(lái)試試)
(5)男生讀,女生讀
(6)下面我們一起把這句話用自豪的語(yǔ)氣再讀一遍。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句。
(1)小朋友,升國(guó)旗的時(shí)候,我們還會(huì)聽(tīng)到什么(國(guó)歌)
(2) 小朋友們說(shuō)得真好,那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的?(在國(guó)歌聲中,五星紅旗高高升起)
(3) 對(duì),在國(guó)歌聲中,五星紅旗高高升起。
(出示:國(guó)歌聲中,高高升起。)誰(shuí)來(lái)把這句話讀一讀
(4)國(guó)歌聲中,鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美啊!誰(shuí)能朗讀出來(lái)? 你會(huì)做做動(dòng)作讀讀這句話嗎?
(5)讓我們一起帶著激動(dòng)地心情讀好這句話,齊讀
3、學(xué)習(xí)第三句。
(1)升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(看看書(shū)上的圖)指名一少先隊(duì)員和一非少先隊(duì)員說(shuō)。
(2)小朋友們現(xiàn)在都知道了,立正敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬,下面我們就來(lái)舉行個(gè)小小的升旗儀式,請(qǐng)全體起立,少先隊(duì)員敬禮,其余人行注目禮)舉行“模擬升旗儀式”
(3)(師范讀一遍。)這里的“您”指什么?為什么在這里用“您”而不用“你”呢? (因?yàn)閲?guó)旗是我們國(guó)家的象征。) ( 因?yàn)槲覀円鹬貒?guó)旗。)在生活中可以用“您”稱呼哪些人?
(4)向國(guó)旗立正敬禮,表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。誰(shuí)來(lái)誰(shuí)能用你那好聽(tīng)的聲音讀出這句話?指名讀。學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
師:老師覺(jué)得他有一個(gè)詞語(yǔ)讀得特別好,你聽(tīng)出來(lái)了嗎?你能像他一樣讀讀嗎
(5)指導(dǎo)朗讀第三句。(讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬,一起來(lái)讀讀第三句)
(6)這句話我們也可以邊做動(dòng)作邊表演讀。
四、整體回歸,誦讀品悟,指導(dǎo)背誦。
1、升國(guó)旗的景象多莊嚴(yán)呀!讓我們一起美美地朗讀全文。(齊讀、師生分句讀。)(課件出示全文)
2、師:學(xué)習(xí)了課文,我們知道五星紅旗是(我們的國(guó)旗)。在國(guó)歌聲中,(高高升起),升國(guó)旗時(shí),我們要(立正),(敬禮)。
3、讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?(學(xué)生集體背)
4、說(shuō)話訓(xùn)練
小朋友們,你們學(xué)了這首詩(shī),看了升旗儀式,現(xiàn)在想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么?
出示:五星紅旗,____________________(指名自由說(shuō))
5、唱《國(guó)旗、國(guó)旗、真美麗》結(jié)束全課。
《升國(guó)旗》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生知道五星紅旗是我們的國(guó)旗, 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)“升、中”兩個(gè)生字
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地郎讀和背誦課文。
教學(xué)方法:直觀教學(xué)與品讀為主,自主、合作學(xué)習(xí)為輔。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)活動(dòng):
1、昨天我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容,知道了五星紅旗是我們的國(guó)旗。還學(xué)了幾個(gè)生字,同學(xué)們還記得怎樣讀嗎?(出示生字:我、們、立、正、向)。
2、讀得真好,讓我們一同來(lái)回顧一下課文,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)把課文讀一遍,好嗎?(提示正確的讀書(shū)姿勢(shì))
二、新課教學(xué)
1、新課導(dǎo)入:世界上有很多國(guó)家,每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗,你都認(rèn)識(shí)哪些國(guó)家的國(guó)旗呢?知道的請(qǐng)告訴老師,好嗎?(出示各國(guó)國(guó)旗圖)從而引出:五星紅旗是中華人民共和國(guó)國(guó)旗。
2、你覺(jué)得國(guó)旗美麗嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的樣子?(出示國(guó)旗圖)(紅色,長(zhǎng)方形,有五顆星、一顆大的,四顆小的)
(1)、小結(jié):五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表全國(guó)各族人民;四顆小星圍在大星周圍,代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周圍。我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺,越來(lái)越繁榮富強(qiáng)。
(2)、問(wèn):同學(xué)們你們還在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗?(學(xué)校操場(chǎng)、市政府、天安門廣場(chǎng)等)。
小結(jié):大家說(shuō)了很多,總之,五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重要的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰?guó)家,是我們祖國(guó)的象征,所以說(shuō),五星紅旗是---------生:-(我們的國(guó)旗)!
(3)、誰(shuí)能用“我們”來(lái)說(shuō)一句話?(例:我們是中國(guó)人)
(4)、師先說(shuō)一半句:我們的國(guó)旗是——(五星紅旗),學(xué)生連讀三遍。然后師又說(shuō):五星紅旗是——(我們的國(guó)旗),學(xué)生分兩組來(lái)讀,再齊讀這句話。(現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)讀這句話,第二組也讀一遍,現(xiàn)在全班一起來(lái)讀一讀這句話。)
(5)、對(duì)了,五星紅旗不只是你的,也不只是我的,而是“我們的”。所以我們讀這句話的時(shí)候,重音應(yīng)放在“我們的”這三個(gè)字上。你能讀好這句話嗎?(指讀、評(píng)讀)。
3、學(xué)習(xí)第二句。
(1)、在升國(guó)旗的時(shí)候,我們還聽(tīng)到什么呢?(出示投影升國(guó)旗、播放《國(guó)歌》
(2)、問(wèn):在國(guó)歌聲中,五星紅旗是怎樣升起來(lái)的呢?(在國(guó)歌聲中,高高升起)
(3)、出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起。
(4)、是啊,伴隨著雄壯的國(guó)歌聲,我們的國(guó)旗----------五星紅旗高高升上了藍(lán)天,多美啊!誰(shuí)能美美地把這句話讀出來(lái)呢?
(5)、同學(xué)們,這句話里有兩個(gè)生字朋友要我們認(rèn)識(shí)的,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?出示:升、中這兩個(gè)生字。
(6)、學(xué)習(xí)“升”字。問(wèn):誰(shuí)會(huì)拼一拼這個(gè)字呢?一起來(lái)拼。你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)字有幾畫(huà)?筆順是?下面讓我們高舉小手來(lái)書(shū)空好嗎?誰(shuí)能幫助這個(gè)字組詞啊?升起、上升、升高、高升、升空。
(7)、用同樣的方法學(xué)習(xí)“中”字。中國(guó)、中間、正中、當(dāng)中。
(8)、同學(xué)們想不想寫(xiě)這兩個(gè)字啊?在 寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí),你還有什么要提醒我們的呢?(升的兩撇的不同,中字的口字要扁一些,豎剛好落在豎中線上。)
(9)、學(xué)生先描紅,再各寫(xiě)一個(gè)拼音一個(gè)字。
(10)、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品。
4、同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,很好,也累了吧?那我們課間休息一下,下面我們一起來(lái)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》好嗎?(課件播放歌曲影片)
5、教學(xué)第三句。
(1)、升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(多媒體出示升國(guó)旗的圖片)出示句子:我們立正,向您敬禮。
(2)、我們要做什么呢?(立正、敬禮)這兩個(gè)動(dòng)作我們會(huì)不會(huì)做啊?那我要看看誰(shuí)做得最好,我就叫誰(shuí)上來(lái)演示。(學(xué)生做)指兩名同學(xué)上來(lái)演示。
(3)、讓我們配上動(dòng)作來(lái)讀一下這個(gè)句子,怎么樣?
(4)、問(wèn):在這兒的“您”指什么?(提示:小朋友向誰(shuí)敬禮啊?五星紅旗,那這個(gè)“您”是指?)
(5)、平時(shí)我們稱呼哪些人要用“您”呢?(在學(xué)校見(jiàn)到老師要說(shuō):老師,您好!家里來(lái)了客人要說(shuō):阿姨,您好,或者叔叔,您好!見(jiàn)到爸爸媽媽也要說(shuō):爸爸,您好!媽媽,您好!、來(lái)表示對(duì)他們的尊重。
(6)、小結(jié):向國(guó)旗立正、敬禮,表示小朋友們尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)。
(7)、你覺(jué)得怎樣讀才能讀出對(duì)國(guó)旗的尊敬和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢?
(8)、讓我們懷著崇敬的心情把課文誦讀一遍吧!
6、總結(jié)引讀全文:
出示:學(xué)習(xí)了課文,我們知道五星紅旗是( ),在國(guó)歌聲中,( ),升國(guó)旗時(shí),我們要( ),( ).。
(1)、學(xué)生先自己獨(dú)立思考、填空。
(2)、同桌互相討論交流。
(3)、全班交流
7、讓我們有感情地把課文再誦讀一遍,好嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì): 2、升國(guó)旗
五星紅旗 國(guó)旗
國(guó)歌聲中 升起
立正 敬禮
《升國(guó)旗》教案 篇6
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)“升、中”兩個(gè)生字,理解課文內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)一句完整的話。
2、能有感情地朗讀課文,背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí),激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)“升、中”兩個(gè)生字,理解課文內(nèi)容。
2、能有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、根據(jù)相關(guān)知識(shí),激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)時(shí)間:第2課時(shí)
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課齊讀(學(xué)生課題)。上節(jié)課的生字?jǐn)r路虎,不知你們是否記得清楚?看大屏幕,開(kāi)火車做小老師.讀生詞。
示生詞: 升起 國(guó)歌
敬禮 立正
您 五星紅旗
.
師;大家讀的真準(zhǔn)確,我相信你們課文學(xué)的會(huì)一樣棒.再齊讀課題<>
師:為什么要升國(guó)旗?怎樣升國(guó)旗的?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
師:讓我們一起帶著問(wèn)題大聲讀讀課文,請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本,端起書(shū),開(kāi)始讀。
3分鐘
二、整體感知
學(xué)生讀課文。
師:小朋友們,誰(shuí)讀懂了,剛才老師提的問(wèn)題?
生
生
(師隨機(jī)表?yè)P(yáng):你真會(huì)讀書(shū)。你真有思考力。你會(huì)邊讀邊思考了。等)
2分鐘
三、精讀課文
1、第一句。
這首小詩(shī)中有一句最難理解了,如果理解了,全詩(shī)就學(xué)會(huì)了。
看小詩(shī)的第一句。
示:
指名讀。:誰(shuí)能把這句話讀準(zhǔn)讀響?其他同學(xué),聽(tīng)后想想,你聽(tīng)懂了什么?
生:我們的國(guó)旗是五星紅旗; (板書(shū):五星紅旗)
師:(示國(guó)旗圖)這就是我們的國(guó)旗,大家仔細(xì)觀察,它的顏色、形狀、圖案,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是什么樣子的?
她是長(zhǎng)方形的紅色的棋,紅色說(shuō)明他是用烈士的鮮血染紅的,你們看上面有4顆黃色的小星星緊緊圍繞著那顆大星星,大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,像媽媽,小星代表全國(guó)各族人民,像許多孩子。
示:五星紅旗,我們的國(guó)旗。
練習(xí)說(shuō)話.
(見(jiàn)補(bǔ)充習(xí)題第三題)
(1)我家有( )和我.
(2)我們班有( )名學(xué)生.
(3)老師( )我們.
師:你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎?
生 :學(xué)校、天an門、奧運(yùn)會(huì)上等。
師:老師還知道有許多地方有國(guó)旗?
示圖片,邊示邊講解.a:神七;b翟志剛太空行走, c :飛船 d:奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式運(yùn)動(dòng)員奪冠等
師小結(jié):國(guó)旗是祖國(guó)的象征,是我們中國(guó)人民的驕傲
示第一句
師:這一句該怎樣讀
生:
你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面/
生
生
男生讀 女生讀8分鐘
2、學(xué)習(xí)第二句 出示句子.指名讀.
這句話就是寫(xiě)得升旗的場(chǎng)面,該讀出什么語(yǔ)氣?
師:剛才我們知道了國(guó)旗象征著黨,象征著祖國(guó)。每當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候,那就是我們的祖國(guó)在升起。下面讓我們來(lái)舉行一次小小的升旗儀式。
示課件
師:同學(xué)們,你能說(shuō)出你剛才的心情嗎?或者你想到的是什么?
生:我感覺(jué)很激動(dòng)。威武、光榮、驕傲、自豪
示第二句
個(gè)別讀5---6個(gè)
小組讀 5分鐘
3、講讀第三句
看得出來(lái),你們很愛(ài)國(guó)旗。愛(ài)國(guó)旗的小朋友,舉行升旗儀式時(shí),我們除了有這樣的激動(dòng)心情之外,還必須怎樣做?
書(shū)中的哪句話告訴你的?讀讀第三句。這里的您代表對(duì)國(guó)旗的尊敬。
指名讀
四、總結(jié),現(xiàn)在我們學(xué)完了這首小詩(shī),明白了為什么要升國(guó)旗了,因?yàn)?---國(guó)旗就是祖國(guó)。升國(guó)旗表示我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),小朋友們學(xué)了這節(jié)課,星期一的升旗儀式上你知道自己該怎樣做了嗎。再讀課題
兒歌全學(xué)完了,我們一起來(lái)讀一讀,背一背。會(huì)背的舉手
五、拓展
師:小朋友們,我們剛才的升起儀式中小鳥(niǎo)也聽(tīng)到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲,瞧!(出示)也向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗飛來(lái)了,我們一起猜一猜,小鳥(niǎo)會(huì)想些什么,又會(huì)說(shuō)些什么呢?
生:它們可能會(huì)想,那旗幟多鮮艷啊!我們飛過(guò)去看看吧!
生:它還會(huì)想,這五星紅旗多漂亮啊!
生:如果會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)也來(lái)了,還會(huì)唱歌呢?
師:讓我們一起做會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)吧,一邊做動(dòng)作,一邊唱,
播放《國(guó)旗真美麗》
師:唱的真好,我聽(tīng)出來(lái)了,你們都很熱愛(ài)國(guó)旗,面對(duì)這鮮艷的五星紅旗,你們還想說(shuō)什么嗎?
示:1、五星紅旗,
生:五星紅旗,你真是太美了!
生:五星紅旗,我愛(ài)你!
生:五星紅旗,你是我們的驕傲!
生:五星紅旗,我要保護(hù)你。
生:五星紅旗,我會(huì)好好學(xué)習(xí),為你增光。
5分鐘
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1\完成<補(bǔ)充習(xí)題>第3題
2\這節(jié)課還有幾個(gè)生字要和小朋友交朋友呢,它們來(lái)了。
示:升中
師:這輛個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 15分鐘
七、作業(yè)超市(選你最喜歡的一項(xiàng))
1、用彩筆畫(huà)一面國(guó)旗。
2、用學(xué)過(guò)的句式和好朋友一起夸夸國(guó)旗。
3、回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗的情景,邊說(shuō)邊表演。 3分鐘
《升國(guó)旗》教案 篇7
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn),將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,力求識(shí)用結(jié)合。”為此,在本課設(shè)計(jì)中,注重識(shí)字能力的培養(yǎng),采用多種教學(xué)策略,開(kāi)發(fā)、利用生活和社會(huì)的教育資源,構(gòu)建生活課堂,創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,提高識(shí)字量。低年級(jí)兒童活潑好動(dòng),要以形象思維為主,針對(duì)這些年齡特征,教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)、圖片、視頻、歌唱等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
課前準(zhǔn)備
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語(yǔ)卡片。(教師)
3.搜集國(guó)旗知識(shí)資料。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。
師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察,想一想:這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們?cè)诟墒裁矗?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話:早晨,在學(xué)校的操場(chǎng)上,小朋友們?cè)谏龂?guó)旗,大家立正,向國(guó)旗敬禮。)
2.小朋友們,我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候,你聽(tīng)到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話:我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候,我聽(tīng)到了國(guó)歌聲,我們排著整齊的隊(duì)伍,立正向國(guó)旗敬禮。)
3.小結(jié):同學(xué)們,我們每周一早晨的時(shí)候,在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,你還記得升國(guó)旗的情景嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。
4.板書(shū)課文題目。老師要在黑板上寫(xiě)課文題目了,請(qǐng)大家注意看:“升”是獨(dú)體字;“國(guó)”,里面是個(gè)玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字,它的筆畫(huà)較多。讓我們一起來(lái)讀“升國(guó)旗”!
5.理解課題。教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京,每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候,解放軍叔叔都要在*廣場(chǎng)上升起國(guó)旗,我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。
6.齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖:興趣是的老師,學(xué)生的興趣一旦被激發(fā),教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望,提高學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望,激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)詮釋課題,引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
二、初讀課文,整體感知
1.教師范讀課文,學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀,注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著拼音的,讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文,要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文,互相糾正字音。
4.指名分句開(kāi)火車讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音:翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文,讀通句子,讀出感情。
6.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,適當(dāng)停頓。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車讀等多種形式,達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音,從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā),這樣既有針對(duì)性,又提高了課堂的教學(xué)效率。
三、隨文識(shí)字,細(xì)品課文
(一)學(xué)習(xí)第一句。
1.認(rèn)真地讀一讀詩(shī)歌的第一句,思考:我們的國(guó)旗是什么樣子呢?
2.認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。
(1)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗,(出示詞卡:國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。
(3)學(xué)習(xí)新部首:口字框。
3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。
(1)師:其實(shí)呀,“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字,你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡:五星紅旗。
(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。
認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”,說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。
4.小結(jié):我們的國(guó)旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命,黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。這樣,我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺,越來(lái)越繁榮,越來(lái)越富強(qiáng)了。
5.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。
師:下面,就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧!
(播放視頻)
師:奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌,看到五星紅旗升起時(shí),他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?
小結(jié):是呀!多么讓人自豪啊!國(guó)旗代表著國(guó)家,它每一次升起,都讓我們激動(dòng)不已。
誰(shuí)能把這句話讀一讀?表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
師:升國(guó)旗的時(shí)候,我們還會(huì)聽(tīng)到什么?
1.出示第二句:國(guó)歌聲中,徐徐升起。
學(xué)習(xí)生字:“升”“中”“歌”“起”。
升:翹舌音。可以用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“升”。
(師:我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作,用手當(dāng)作太陽(yáng),做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。)
歌:采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字,我喜歡唱的歌是;音樂(lè)課中我們都要唱歌。組詞:唱歌、歌曲。
中:“數(shù)筆畫(huà)”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。
起:可以用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記“起”:+“己”=起。
2.播放國(guó)歌,全體起立跟唱國(guó)歌,引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下,國(guó)旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢?
小結(jié):是呀,國(guó)旗是慢慢地升起來(lái)的,用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
師:雄壯的國(guó)歌聲中,國(guó)旗慢慢地升起,通過(guò)朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧!
指名讀,男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學(xué)習(xí)第三句。
過(guò)渡:快看,國(guó)旗升起來(lái)了。
齊讀。
1.出示第三句:迎風(fēng)飄揚(yáng),多么美麗。
2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。
么:用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“么”。
美:下面的“大”是個(gè)人形。在古代,人們?yōu)榱酸鳙C,往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾,以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品,戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來(lái)引申為人的容貌等很美。
麗:古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來(lái)引申為“美麗”。
3.練習(xí)用“美麗”說(shuō)一句話。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.說(shuō)話訓(xùn)練。
(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”,表示程度更深。
我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ):(課件出示)
美麗多么美麗
好聽(tīng)多么好聽(tīng)
高大多么高大
(2)你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?
(四)學(xué)習(xí)第四句。
1.引讀:升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示:向著國(guó)旗,我們立正。)
2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。
立:強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“立”。講述字理:出示“立”的字理圖,古文字的“立”像人站立在地上,第一筆“丶”像人頭,第二筆“一”像人的肩,第三、第四筆像兩條腿,最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。
正:了解字義,組詞。
3.老師下達(dá)“立正”的口令,全班做動(dòng)作。
4.指導(dǎo)朗讀。
師:“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作,升國(guó)旗,我們“立正”,表示對(duì)“國(guó)旗”的尊重。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話?
指名讀,齊讀。
(五)學(xué)習(xí)第五句。
師:我們望著鮮艷的五星紅旗,為了表達(dá)心中的自豪與尊敬,我們還要——“望著國(guó)旗,我們敬禮”。
1.出示第五句:“望著國(guó)旗,我們敬禮。”
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結(jié)方法:學(xué)會(huì)看課文插圖,也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.升國(guó)旗時(shí),我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢?誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢?
4.指導(dǎo)朗讀第五句。
師:向國(guó)旗敬禮,表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó),帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀,男女生分讀,齊讀。
(六)整體學(xué)習(xí),誦讀品悟,升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1.讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京*前的升旗儀式。(多媒體演示北京*前升旗儀式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。
設(shè)計(jì)意圖:“字不離詞,詞不離句。”識(shí)字是為了閱讀,閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行隨文識(shí)字,對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字,要單獨(dú)拿出來(lái),讓學(xué)生看準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音的同時(shí),也要將它放入到文中體會(huì)語(yǔ)義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí),為了弄清文章的意思,會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語(yǔ)義,加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解,提高了識(shí)字的效率。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)
1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字:中、五。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà),教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范,講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):
中:“中”字的要寫(xiě)得扁一些,寬一些。的最后一筆橫在橫中線上,“中”的最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。
(4)學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。
(5)投影展示,師生評(píng)議。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“五”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范,講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):第二筆的“豎”略微向左傾斜,第三筆橫折寫(xiě)到橫中線上。
(3)學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
(4)同桌評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置,觀察怎么寫(xiě)字才好看,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)等活動(dòng),達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo),從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文,拓展延伸
1.總結(jié):國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,今天的我們是幸福的一代,在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng),我們?yōu)榇俗院馈OM瑢W(xué)們愛(ài)護(hù)國(guó)旗,尊重國(guó)旗,為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。
2.是啊,國(guó)旗如此美麗,難怪人們用歌聲來(lái)贊美它,下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)!
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生通過(guò)朗誦課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)后,引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義,從而產(chǎn)生尊重國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的意識(shí),通過(guò)學(xué)唱歌曲,升華這種熱愛(ài)、崇敬之情,達(dá)到教育教學(xué)的效果。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查,引入新課
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ):
中國(guó)五星紅旗國(guó)旗國(guó)歌升起多么
美麗立正
2.過(guò)渡:同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí),這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ),快速過(guò)渡到新課,搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),練習(xí)寫(xiě)字
1.這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的另外兩個(gè)生字。
(課件出示:立正)
2.回顧寫(xiě)字的方法。
一看:看每一筆所在的位置,看老師的示范。
二寫(xiě):認(rèn)真描紅,臨寫(xiě),先描再寫(xiě)。
三對(duì)照:仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照,與同桌互相評(píng)議。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“立”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范,講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):
“立”的“丶”在豎中線上,第二筆橫較短,第三筆和第四筆要寫(xiě)得勻稱,第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn),而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇,第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。
(3)學(xué)生練習(xí),教師巡視。
(4)同桌互相評(píng)議。
(5)全班交流,教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“正”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà),教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范,講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):第一筆橫要寫(xiě)得略微向上傾斜。第一筆稍短,第二筆在豎中線上,第三筆最短,在橫中線上起筆,第五筆稍長(zhǎng),寫(xiě)得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)完成書(shū)寫(xiě)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦,深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句,有感情地讀一讀,讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
(2)自由地輕聲朗誦,同桌合作讀一讀,男女生合作讀一讀,指名分句讀。
2.方法引領(lǐng),熟讀成誦。
(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。
師:我們?cè)诒痴b時(shí),可以想每一句都講了什么內(nèi)容,然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦,我們一起合作來(lái)背一背。
師:什么旗幟是我們的國(guó)旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來(lái)是什么樣子的?升國(guó)旗時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?
師生合作背誦。
(2)結(jié)合課文插圖,想象畫(huà)面,引領(lǐng)背誦。
師:仔細(xì)觀察課文的插圖,這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫(huà)面一邊進(jìn)行背誦,提高背誦的效果。
請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦,同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫(huà)面,全班齊聲背誦。
(3)深入情境,表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式,此時(shí)此刻,你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?你又是怎樣做的?請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。
獨(dú)立背誦,指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。
(4)小結(jié):通過(guò)不同形式的訓(xùn)練,同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌,還掌握了背誦課文的方法,讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問(wèn)題,連詞句;看插圖,想畫(huà)面;做動(dòng)作,來(lái)表演。
設(shè)計(jì)意圖:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,不僅要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓(xùn)練,“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法,也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí),認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況,采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法,讓學(xué)生在圖畫(huà)引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文,提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
四、說(shuō)話訓(xùn)練,拓展延伸
1.說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗,你一定有許多話想對(duì)國(guó)旗說(shuō),那就說(shuō)說(shuō)吧!
(課件出示:五星紅旗________)
2.畫(huà)一畫(huà)。
畫(huà)一幅“升國(guó)旗”的圖畫(huà),或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,為學(xué)生提供語(yǔ)文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng),升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
升國(guó)旗
熱愛(ài)祖國(guó)
《升國(guó)旗》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“升、國(guó)、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立”11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“口、纟”2個(gè)部首;會(huì)寫(xiě)“中、五、立、正”4個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容,懂得五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
能正確、流利、有感情地朗課文。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的生字詞。
教學(xué)難點(diǎn):理解國(guó)旗的含義,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)部首。
2、圖文結(jié)合,了解升旗儀式,激發(fā)尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、能正確,流利,有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、教師:每周一的早晨,全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)?(升旗儀式。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景?升國(guó)旗時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生交流匯報(bào))
2、教師:這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)——《升國(guó)旗》。(板書(shū)課題:升國(guó)旗)
(1)結(jié)合板書(shū),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)部首“國(guó)字框”。
(2)學(xué)生在“寫(xiě)漢字”軟件里學(xué)習(xí)“國(guó)”和“旗”的讀音。
(3)齊讀課題。
二、隨文識(shí)字,激發(fā)情感
1、教師播放升國(guó)旗的視頻,血神了解五星紅旗和國(guó)歌。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“中國(guó)、國(guó)旗、五星紅旗、國(guó)歌”。
(1)出示“中國(guó)、國(guó)旗、五星紅旗、國(guó)旗”,指名讀,齊讀。
(2)交流討論:你在哪里看過(guò)五星紅旗,聽(tīng)過(guò)國(guó)歌?
(3)教師明確:五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,它是中國(guó)的象征和標(biāo)志。五星紅旗,我們的國(guó)旗,我們要尊敬國(guó)旗,愛(ài)護(hù)國(guó)旗。
3、學(xué)生借助拼音自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái),借助拼音多讀幾次,再往下讀;把要求會(huì)認(rèn)得字和會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,不會(huì)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
4、同桌互讀,糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。
5、教師出示生字詞卡片,檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。
(1)學(xué)習(xí)“中、紅、歌、起、么、美、麗”。(相機(jī)認(rèn)識(shí)部首“纟”)
①出示課件,借助多媒體動(dòng)畫(huà)理解“徐徐升起”和“迎風(fēng)飄揚(yáng)”的意思。
②教師:藍(lán)天白云下,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),這個(gè)畫(huà)面是多么美麗啊!“多么美麗”表達(dá)了作者尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
③學(xué)生反復(fù)練讀前三句兒歌。
④指名讀,小組賽讀,齊讀。
⑤教師:同學(xué)們,什么時(shí)候國(guó)歌會(huì)響起,國(guó)旗會(huì)高高升起?當(dāng)你看到這一幕,心情怎樣?(特別激動(dòng),特別自豪„„)
⑥要求學(xué)生帶著這樣的感情朗讀前三句詩(shī)。(激動(dòng)地、自豪地)
(2)學(xué)習(xí)生字“立”。
①教師出示課文插圖,提問(wèn):國(guó)旗徐徐升起時(shí),同學(xué)們應(yīng)該怎么做?(相機(jī)板書(shū):立正
敬禮)
②學(xué)生在“寫(xiě)漢字”軟件里學(xué)習(xí)“立”的讀音。
③指名讀:向著國(guó)旗,我們立正。望著國(guó)旗,我們敬禮。
④出示課件,借助多媒體動(dòng)畫(huà)理解“向著”“望著”的意思。
⑤學(xué)生學(xué)做“立正”“敬禮”的動(dòng)作。
⑥指名讀,小組讀,邊做動(dòng)作邊讀。
6、去掉拼音,要求學(xué)生認(rèn)讀11個(gè)生字。
7、教師播放課文錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿讀。
8、指名讀,小組讀,邊做動(dòng)作邊讀。
三、課堂小結(jié)
1、教師:你們愛(ài)國(guó)旗嗎?(板書(shū):愛(ài)國(guó)旗)那么,請(qǐng)拿起你的畫(huà)筆,畫(huà)一畫(huà)國(guó)旗吧!
2、讓學(xué)生在國(guó)歌聲中畫(huà)國(guó)旗。
3、全班展示作品畫(huà)作。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)“中、五、立、正”4個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、出示“升、國(guó)、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立”11個(gè)生字,開(kāi)火車讀。
2、組織學(xué)生有感情地朗讀課文。
二、讀讀說(shuō)說(shuō)
1、出示句子,比一比,讀一讀。
(1)迎風(fēng)飄揚(yáng),美麗。
(2)迎風(fēng)飄揚(yáng),多么美麗。
2、學(xué)生理解“多么”的意思。(“多么美麗”比“美麗”的程度深。)
3、比較朗讀。
好聽(tīng)——多么好聽(tīng)
高大——多么高大
4、要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生在“寫(xiě)漢字”軟件里學(xué)習(xí)“中、五、立、正”的讀音、筆畫(huà)數(shù),以及書(shū)寫(xiě)順序。
2、師生交流:怎樣把字寫(xiě)得更漂亮?
3、學(xué)生先描紅,然后自由練寫(xiě)。
4、組內(nèi)評(píng)議,寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
四、課堂小結(jié)
1、指名說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。
2、教師表?yè)P(yáng)在課堂中表現(xiàn)好的學(xué)生。
板書(shū)設(shè)計(jì)
10
升國(guó)旗
立正
敬禮
愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)
《升國(guó)旗》教案 篇9
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課的教學(xué)以每周一的升旗儀式入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;識(shí)字教學(xué)仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,采用多種方法識(shí)字;在掃清文字障礙,熟讀課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。寫(xiě)字指導(dǎo),本課有4個(gè)獨(dú)體字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)鞏固字形,提示、范寫(xiě)易錯(cuò)的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.教學(xué)課件。(教師)
2.預(yù)習(xí)課文,了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。(學(xué)生)
課時(shí)安排2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“升、國(guó)、旗”等11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“口、纟”等2個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字。
學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。(教師)
2.預(yù)習(xí)課文,了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。(學(xué)生)
教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案
一、聯(lián)系生活實(shí)際,導(dǎo)入新課。
(用時(shí):6分鐘)
1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,每個(gè)星期一的早晨,全校師生都會(huì)一起開(kāi)展一項(xiàng)什么活動(dòng)?在這項(xiàng)活動(dòng)上會(huì)做哪些事?
2.你了解國(guó)旗的哪些知識(shí)?
3.導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。
1.生答:升國(guó)旗、在升旗儀式上會(huì)開(kāi)展旗手升國(guó)旗,師生行注目禮,生行隊(duì)禮、唱國(guó)歌……
2.交流課前收集的資料。
3.學(xué)生齊讀課題。
1.給下列漢字注音。
升旗
歌起
么美
麗中
立紅
國(guó)
2.比一比,再組詞。
二、自主學(xué)習(xí)生字。(用時(shí):15分鐘)
1.請(qǐng)大家自由地借助拼音朗讀課文,在讀的過(guò)程中用鉛筆圈出要求會(huì)認(rèn)的字。
2.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際及自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字,給每個(gè)生字口頭組兩個(gè)詞,并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的。
3.同桌互相檢查識(shí)字,并交流識(shí)字的方法。
4.全班交流:認(rèn)讀生字及識(shí)字方法、強(qiáng)調(diào):拼讀時(shí)注意平翹舌、前后鼻音的區(qū)分、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
5.鞏固識(shí)字(課件展示生字)。
(1)自由認(rèn)讀后,同桌相互抽考;
(2)開(kāi)火車認(rèn)讀。
(3)小組競(jìng)賽讀。
(4)全班齊讀。1.邊讀邊圈畫(huà)生字。
2.獨(dú)立識(shí)字、組詞。
3.同桌交流識(shí)字方法。
4.全班交流識(shí)字。
5.多種方法鞏固識(shí)字。
三、誦讀課文,鞏固識(shí)字。(用時(shí):15分鐘)
1.配樂(lè)示范課文,讀時(shí)要帶著對(duì)國(guó)旗的敬仰及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2.示范朗讀,讀一句讓學(xué)生跟讀一句,提醒學(xué)生注意:讀時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確、節(jié)奏要合適、輕重音要恰當(dāng)。
3.學(xué)生自由朗讀、朗讀時(shí)提醒學(xué)生對(duì)課文的整體感悟。
4.讓學(xué)生反復(fù)朗讀,以達(dá)到流利的程度。
1.認(rèn)真聽(tīng)范讀,感受國(guó)旗的美麗以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2.跟老師讀,讀的過(guò)程中注意發(fā)音、節(jié)奏、輕重。
3.自由朗讀,注意朗讀技巧和朗讀中情感的把握。
4.反復(fù)誦讀。
3.詞語(yǔ)接龍。
中---
立---
五---
四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。(用時(shí):4分鐘)
1.談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲?
2.布置作業(yè):流利、有感情地朗讀課文。
1.談收獲。
2.流利、有感情地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生親身經(jīng)歷的每周一的升旗方式入手,讓學(xué)生回憶升旗儀式上開(kāi)展的一些活動(dòng)導(dǎo)入新課,這樣便于學(xué)生盡快地熟悉和掌握課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)漢字以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,采用多種方式來(lái)掌握生字、學(xué)習(xí)新知識(shí)。在掃清文字障礙之后,讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文,這樣既鞏固了識(shí)字,又便于學(xué)生理解課文內(nèi)容,激發(fā)對(duì)國(guó)旗的敬仰及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)“中、五、立、正”4個(gè)生字。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的敬仰和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)生字。
學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件。(教師)
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。(用時(shí):5分鐘)
1.課件展示生字,學(xué)生認(rèn)讀:升、國(guó)、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學(xué)生齊讀課文,讀出對(duì)國(guó)旗敬仰和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
1.認(rèn)讀生字。
2.齊聲朗讀課文,回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
3.用“我們”和“國(guó)旗”各說(shuō)一句話。
我……
國(guó)旗……
二、解讀課文,激發(fā)情感。(用時(shí):15分鐘)
1.流利地朗讀課文,找出不理解的詞語(yǔ)。
2.課件展示*前的升旗儀式等引導(dǎo)理解,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教師:每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在國(guó)歌聲中慢慢升起時(shí),我們就要立正,向它敬禮。因?yàn)槲逍羌t旗是我國(guó)的國(guó)旗,作為一名中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲和自豪。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
4.拓展:你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)到過(guò)國(guó)旗升起的時(shí)候?
5.反復(fù)朗讀,直至能背誦。
1.流利讀文,提出不懂的詞語(yǔ),如:徐徐。
2.認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3.有感情地朗讀課文。
4.學(xué)生交流,如:奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌時(shí)……
5.背誦課文,加深理解。
讀課文填空。
(1)中國(guó)的國(guó)旗是。
(2)升國(guó)旗時(shí),我們要向著國(guó)旗,望著國(guó)旗。
(3)我們熱愛(ài),熱愛(ài)。
三、指導(dǎo)規(guī)范寫(xiě)字。(用時(shí):10分鐘)
1.同學(xué)們回憶一下,我們以前學(xué)過(guò)的漢字有哪些結(jié)構(gòu),看看本課要求寫(xiě)的字包括哪些結(jié)構(gòu)呢。(課件出示:中、五、立、正)
2.課件逐個(gè)展示每個(gè)字的筆順,提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫(xiě)。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。
4.交流展示作品,評(píng)價(jià)。1.回憶并回答,漢字的結(jié)構(gòu)包括獨(dú)體、上下、左右、全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)。
本課的4個(gè)字都是獨(dú)體字。
2.觀察筆順,聽(tīng)提示,再跟著教師一起書(shū)寫(xiě)。
3.練習(xí)寫(xiě)字。
4.展示、評(píng)價(jià)寫(xiě)字。
6.寫(xiě)出下列各字的筆順及筆畫(huà)數(shù)。
中:共畫(huà)
五:共畫(huà)
立:共畫(huà)
正:共畫(huà)
四、組詞和短語(yǔ)訓(xùn)練。(用時(shí):7分鐘)
1.上面的四個(gè)字都會(huì)寫(xiě)了,下面給這幾個(gè)字組組詞。
中
五
立
正
2.照樣子讀讀說(shuō)說(shuō)。
美麗多么美麗
好聽(tīng)多么好聽(tīng)
高大
選取其中的一個(gè)短語(yǔ)說(shuō)句話。
1.給生字組詞,小組內(nèi)交流全班訂正。
2.照樣子練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
7.照樣子,我會(huì)填。
例:美麗多么美麗
好聽(tīng)
高大
五、課堂小結(jié)(用時(shí):3分鐘)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(談學(xué)習(xí)收獲。)
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)時(shí),教師通過(guò)課件向?qū)W生展示*前的升旗儀式,20xx年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的升旗儀式等,給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識(shí),再加上教師指導(dǎo)有感情地朗讀,從而激起學(xué)生對(duì)國(guó)旗的敬仰和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn),在規(guī)范書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)擴(kuò)詞和說(shuō)話訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。
《升國(guó)旗》教案 篇10
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn),將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,力求識(shí)用結(jié)合。”為此,在本課設(shè)計(jì)中,注重識(shí)字能力的培養(yǎng),采用多種教學(xué)策略,開(kāi)發(fā)、利用生活和社會(huì)的教育資源,構(gòu)建生活課堂,創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,提高識(shí)字量。低年級(jí)兒童活潑好動(dòng),要以形象思維為主,針對(duì)這些年齡特征,教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)、圖片、視頻、歌唱等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
課前準(zhǔn)備
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語(yǔ)卡片。(教師)
3.搜集國(guó)旗知識(shí)資料。(學(xué)生)
課時(shí)安排2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。
師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察,想一想:這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們?cè)诟墒裁矗?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話:早晨,在學(xué)校的操場(chǎng)上,小朋友們?cè)谏龂?guó)旗,大家立正,向國(guó)旗敬禮。)
2.小朋友們,我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候,你聽(tīng)到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話:我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候,我聽(tīng)到了國(guó)歌聲,我們排著整齊的隊(duì)伍,立正向國(guó)旗敬禮。)
3.小結(jié):同學(xué)們,我們每周一早晨的時(shí)候,在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,你還記得升國(guó)旗的情景嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。
4.板書(shū)課文題目。老師要在黑板上寫(xiě)課文題目了,請(qǐng)大家注意看:“升”是獨(dú)體字;“國(guó)”,里面是個(gè)玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字,它的筆畫(huà)較多。讓我們一起來(lái)讀“升國(guó)旗”!
5.理解課題。教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京,每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候,解放軍叔叔都要在*廣場(chǎng)上升起國(guó)旗,我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。
6.齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖:興趣是的老師,學(xué)生的興趣一旦被激發(fā),教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望,提高學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望,激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)詮釋課題,引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
二、初讀課文,整體感知
1.教師范讀課文,學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀,注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著拼音的,讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文,要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文,互相糾正字音。
4.指名分句開(kāi)火車讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音:翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文,讀通句子,讀出感情。
6.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,適當(dāng)停頓。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車讀等多種形式,達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音,從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā),這樣既有針對(duì)性,又提高了課堂的教學(xué)效率。
三、隨文識(shí)字,細(xì)品課文
(一)學(xué)習(xí)第一句。
1.認(rèn)真地讀一讀詩(shī)歌的第一句,思考:我們的國(guó)旗是什么樣子呢?
2.認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。
(1)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗,(出示詞卡:國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。
(3)學(xué)習(xí)新部首:口字框。
3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。
(1)師:其實(shí)呀,“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字,你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡:五星紅旗。
(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。
認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”,說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。
4.小結(jié):我們的國(guó)旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命,黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。這樣,我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺,越來(lái)越繁榮,越來(lái)越富強(qiáng)了。
5.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。
師:下面,就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧!
(播放視頻)
師:奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌,看到五星紅旗升起時(shí),他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?
小結(jié):是呀!多么讓人自豪啊!國(guó)旗代表著國(guó)家,它每一次升起,都讓我們激動(dòng)不已。
誰(shuí)能把這句話讀一讀?表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
師:升國(guó)旗的時(shí)候,我們還會(huì)聽(tīng)到什么?
1.出示第二句:國(guó)歌聲中,徐徐升起。
學(xué)習(xí)生字:“升”“中”“歌”“起”。
升:翹舌音。可以用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“升”。
(師:我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作,用手當(dāng)作太陽(yáng),做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。)
歌:采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字,我喜歡唱的歌是努努牛灰衾摯沃形頤嵌家唱歌。組詞:唱歌、歌曲。
中:“數(shù)筆畫(huà)”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。
起:可以用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記“起”:+“己”=起。
2.播放國(guó)歌,全體起立跟唱國(guó)歌,引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下,國(guó)旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢?
小結(jié):是呀,國(guó)旗是慢慢地升起來(lái)的,用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
師:雄壯的國(guó)歌聲中,國(guó)旗慢慢地升起,通過(guò)朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧!
指名讀,男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學(xué)習(xí)第三句。
過(guò)渡:快看,國(guó)旗升起來(lái)了。
齊讀。
1.出示第三句:迎風(fēng)飄揚(yáng),多么美麗。
2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。
么:用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“么”。
美:下面的“大”是個(gè)人形。在古代,人們?yōu)榱酸鳙C,往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾,以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品,戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來(lái)引申為人的容貌等很美。
麗:古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來(lái)引申為“美麗”。
3.練習(xí)用“美麗”說(shuō)一句話。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.說(shuō)話訓(xùn)練。
(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”,表示程度更深。
我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ):(課件出示)
美麗多么美麗
好聽(tīng)多么好聽(tīng)
高大多么高大
(2)你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?
(四)學(xué)習(xí)第四句。
1.引讀:升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示:向著國(guó)旗,我們立正。)
2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。
立:強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“立”。講述字理:出示“立”的字理圖,古文字的“立”像人站立在地上,第一筆“丶”像人頭,第二筆“一”像人的肩,第三、第四筆像兩條腿,最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。
正:了解字義,組詞。
3.老師下達(dá)“立正”的口令,全班做動(dòng)作。
4.指導(dǎo)朗讀。
師:“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作,升國(guó)旗,我們“立正”,表示對(duì)“國(guó)旗”的尊重。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話?
指名讀,齊讀。
(五)學(xué)習(xí)第五句。
師:我們望著鮮艷的五星紅旗,為了表達(dá)心中的自豪與尊敬,我們還要--“望著國(guó)旗,我們敬禮”。
1.出示第五句:“望著國(guó)旗,我們敬禮。”
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結(jié)方法:學(xué)會(huì)看課文插圖,也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.升國(guó)旗時(shí),我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢?誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢?
4.指導(dǎo)朗讀第五句。
師:向國(guó)旗敬禮,表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó),帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀,男女生分讀,齊讀。
(六)整體學(xué)習(xí),誦讀品悟,升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1.讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京*前的升旗儀式。(多媒體演示北京*前升旗儀式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。
設(shè)計(jì)意圖:“字不離詞,詞不離句。”識(shí)字是為了閱讀,閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行隨文識(shí)字,對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字,要單獨(dú)拿出來(lái),讓學(xué)生看準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音的同時(shí),也要將它放入到文中體會(huì)語(yǔ)義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí),為了弄清文章的意思,會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語(yǔ)義,加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解,提高了識(shí)字的效率。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)
1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字:中、五。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà),教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范,講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):
中:“中”字的要寫(xiě)得扁一些,寬一些。的最后一筆橫在橫中線上,“中”的最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。
(4)學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。
(5)投影展示,師生評(píng)議。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“五”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范,講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):第二筆的“豎”略微向左傾斜,第三筆橫折寫(xiě)到橫中線上。
(3)學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
(4)同桌評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置,觀察怎么寫(xiě)字才好看,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)等活動(dòng),達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo),從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文,拓展延伸
1.總結(jié):國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,今天的我們是幸福的一代,在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng),我們?yōu)榇俗院馈OM瑢W(xué)們愛(ài)護(hù)國(guó)旗,尊重國(guó)旗,為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。
2.是啊,國(guó)旗如此美麗,難怪人們用歌聲來(lái)贊美它,下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)!
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生通過(guò)朗誦課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)后,引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義,從而產(chǎn)生尊重國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的意識(shí),通過(guò)學(xué)唱歌曲,升華這種熱愛(ài)、崇敬之情,達(dá)到教育教學(xué)的效果。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查,引入新課
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ):
中國(guó)五星紅旗國(guó)旗國(guó)歌升起多么
美麗立正
2.過(guò)渡:同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí),這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ),快速過(guò)渡到新課,搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),練習(xí)寫(xiě)字
1.這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的另外兩個(gè)生字。
(課件出示:立正)
2.回顧寫(xiě)字的方法。
一看:看每一筆所在的位置,看老師的示范。
二寫(xiě):認(rèn)真描紅,臨寫(xiě),先描再寫(xiě)。
三對(duì)照:仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照,與同桌互相評(píng)議。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“立”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范,講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):
“立”的“丶”在豎中線上,第二筆橫較短,第三筆和第四筆要寫(xiě)得勻稱,第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn),而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇,第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。
(3)學(xué)生練習(xí),教師巡視。
(4)同桌互相評(píng)議。
(5)全班交流,教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“正”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà),教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范,講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):第一筆橫要寫(xiě)得略微向上傾斜。第一筆稍短,第二筆在豎中線上,第三筆最短,在橫中線上起筆,第五筆稍長(zhǎng),寫(xiě)得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)完成書(shū)寫(xiě)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦,深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句,有感情地讀一讀,讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
(2)自由地輕聲朗誦,同桌合作讀一讀,男女生合作讀一讀,指名分句讀。
2.方法引領(lǐng),熟讀成誦。
(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。
師:我們?cè)诒痴b時(shí),可以想每一句都講了什么內(nèi)容,然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦,我們一起合作來(lái)背一背。
師:什么旗幟是我們的國(guó)旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來(lái)是什么樣子的?升國(guó)旗時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?
師生合作背誦。
(2)結(jié)合課文插圖,想象畫(huà)面,引領(lǐng)背誦。
師:仔細(xì)觀察課文的插圖,這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫(huà)面一邊進(jìn)行背誦,提高背誦的效果。
請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦,同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫(huà)面,全班齊聲背誦。
(3)深入情境,表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式,此時(shí)此刻,你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?你又是怎樣做的?請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。
獨(dú)立背誦,指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。
(4)小結(jié):通過(guò)不同形式的訓(xùn)練,同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌,還掌握了背誦課文的方法,讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問(wèn)題,連詞句;看插圖,想畫(huà)面;做動(dòng)作,來(lái)表演。
設(shè)計(jì)意圖:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,不僅要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓(xùn)練,“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法,也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí),認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況,采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法,讓學(xué)生在圖畫(huà)引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文,提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
四、說(shuō)話訓(xùn)練,拓展延伸
1.說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗,你一定有許多話想對(duì)國(guó)旗說(shuō),那就說(shuō)說(shuō)吧!
(課件出示:五星紅旗________)
2.畫(huà)一畫(huà)。
畫(huà)一幅“升國(guó)旗”的圖畫(huà),或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗--五星紅旗畫(huà)下來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,為學(xué)生提供語(yǔ)文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng),升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
升國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)
教學(xué)反思
剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語(yǔ)感,使愛(ài)國(guó)教育落到實(shí)處,課堂上我利用多種手段來(lái)促進(jìn)教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上,通過(guò)觀看升國(guó)旗視頻,回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么,學(xué)生興趣盎然,激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
教學(xué)中采用了多樣的識(shí)字教學(xué)策略,通過(guò)聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、字理識(shí)字等多種策略,引導(dǎo)學(xué)生掌握生字,同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫(huà)面,讓學(xué)生憑借畫(huà)面形象看到我們國(guó)旗高高升起時(shí)人們激動(dòng)和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調(diào)動(dòng)了上來(lái),學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。
《升國(guó)旗》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)七個(gè)生字。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“升、向”
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“升、向”
教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、 談話導(dǎo)入新課
二、揭題
三、初讀指導(dǎo)
細(xì)讀課文
五、總結(jié)課文
六、學(xué)習(xí)生字詞
a)師:(出示書(shū)本插圖)小朋友們,請(qǐng)看屏幕。想一想,這是什么時(shí)候,什么地方,圖上的小朋友在干什么?
b)師:每天早上,我們學(xué)校也要升國(guó)旗,那我們升國(guó)旗的時(shí)候,你還能聽(tīng)到什么呢?(國(guó)歌聲)那個(gè)時(shí)候你是怎么做的?(分別請(qǐng)請(qǐng)一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答)
師:小朋友們回答的真好,這就是我們升國(guó)旗時(shí)的情景。(錄像:升旗儀式)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課,(板書(shū)課題:shengguoqi升國(guó)旗)
領(lǐng)讀課題,齊讀,(提醒學(xué)生:“升”是后鼻音)
1、師:“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。先請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到第~頁(yè)。
2、教師范讀課文
師:先認(rèn)真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文,聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3、師:下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文,把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號(hào)。
4、檢查學(xué)生自讀情況
師:同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一邊了,都讀會(huì)了嗎?下面老師就來(lái)考考你,看你到底會(huì)不會(huì)了?
(1)出示生字詞:(逐個(gè)出現(xiàn))
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
五星紅旗 我們國(guó)旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認(rèn)讀,相機(jī)糾音。
后鼻音:星、升、正、敬
輕聲:們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
5、師:認(rèn)識(shí)了這些新詞語(yǔ),請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文,看看共有幾句話?(三句)
1、學(xué)習(xí)第一句
a.請(qǐng)學(xué)生讀第一句(出示第一句:五星紅旗,我們的國(guó)旗)
b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的?(自由說(shuō))
(出示)五星紅旗
老師講:四顆小星向著一顆大星,表示全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍,我們國(guó)家就越來(lái)越興旺,越來(lái)越富強(qiáng)。
五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。
那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢?
指名讀。(點(diǎn)評(píng):把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了)
男生讀,女生讀
齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二句
a.師:五星紅旗,是我們自己的國(guó)旗,那在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么?(《國(guó)歌》)
b.師:小朋友們真仔細(xì),那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的?
c.(出示)國(guó)歌聲中,高高升起
d.指名讀句子 (出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà))師:你們瞧,在國(guó)歌聲中,鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美啊!誰(shuí)能把這么美麗的輕輕通過(guò)朗讀讀出來(lái)?
指名讀。
3、學(xué)習(xí)第三句
a.(引讀)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰(shuí)?(國(guó)旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對(duì)國(guó)旗的尊敬)
d.師:向國(guó)立正,向國(guó)旗敬禮,表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。那誰(shuí)能把我們小朋友尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的感情讀出來(lái)呢?
e.指名讀
師:學(xué)習(xí)了課文,我們知道五星紅旗是(我們的國(guó)旗)。在國(guó)歌聲中,(高高升起),升國(guó)旗時(shí),我們要(立正),(敬禮)。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片,口頭組詞。
2、說(shuō)筆順。教師提醒學(xué)生:“升”的第一筆是撇,不是橫。
3、描紅:中、升。
1、用完整的話說(shuō):早晨,在學(xué)校的操場(chǎng)上,小朋友們?cè)谏龂?guó)旗,大家立正,向國(guó)旗敬禮。
2、用完整的話說(shuō):升國(guó)旗的時(shí)候,我們還聽(tīng)到國(guó)歌聲,我們排著隊(duì)伍,立正,向國(guó)旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽(tīng)老師讀課文。
2、學(xué)生自讀課文
3、認(rèn)讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文,看看共有幾句話?(三句)
1、讀第一句。
2、說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的?
(紅色的,上面有五顆金色的星星,中間一顆大的星星,邊上有四顆小星星)
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說(shuō)說(shuō)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的?(在國(guó)歌聲中,五星紅旗高高升起)
3、朗讀。(體會(huì)國(guó)歌聲中高高升起)
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(我們立正,向您敬禮。)
3、交流。
4、朗讀。
5、個(gè)別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文,齊讀。
1、抽讀生字卡片,口頭組詞。
2、說(shuō)筆順。
3、描紅:中、升。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生觀看錄象,要求把話說(shuō)完整。
認(rèn)真傾聽(tīng)老師讀課文,對(duì)課文有一個(gè)初步的印象。
自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順,尤其是生字要讀準(zhǔn)確。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,練習(xí)說(shuō)話,提高他們的口頭表達(dá)能力。
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀體會(huì)。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫(xiě)字的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計(jì):
學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、檢查復(fù)習(xí)。
二、指導(dǎo)背誦
三、看圖想象,指導(dǎo)說(shuō)話
四、指導(dǎo)寫(xiě)字:立正向
1、指名看圖朗讀課文。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
國(guó)旗五星紅旗升國(guó)旗立正國(guó)歌國(guó)歌聲中高高升起敬禮
3、說(shuō)話練習(xí)。
1、引背
什么旗是我們的國(guó)旗?
五星紅旗是怎樣升起的?
升國(guó)旗時(shí),應(yīng)當(dāng)怎樣?
2、輕聲練習(xí)背誦。
3、邊背誦邊表演。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回顧:你還在什么場(chǎng)合,什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗?
看著這鮮艷的五星紅旗,你有什么話想對(duì)她說(shuō)嗎?
1、識(shí)記字形
立:有五筆,一筆點(diǎn)像人頭,二筆橫人肩,三四筆像兩條腿,最后一筆像大地。
向:認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)-橫折鉤;筆順規(guī)則-從外到內(nèi)。
2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。教師巡視,糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格書(shū)寫(xiě)。
(1)范寫(xiě)。
(2)學(xué)生臨寫(xiě)。
4、評(píng)講,表?yè)P(yáng)。
1、看圖朗讀課文。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3、說(shuō)話練習(xí)。
是我們的國(guó)旗。
高高升起。
立正,向敬禮。
1、背誦。
2、輕聲練習(xí)背誦。
3、邊背誦邊表演。
聯(lián)系實(shí)際回顧:你還在什么場(chǎng)合,什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗?
看著這鮮艷的五星紅旗,你有什么話想對(duì)她說(shuō)嗎?
1、識(shí)記字形
2、按筆順描紅。
3、在田字格書(shū)寫(xiě)。
觀察生字在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)橫中線、豎中線上的筆畫(huà),教師用紅筆標(biāo)出。
4、學(xué)生臨寫(xiě)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生背誦,從簡(jiǎn)到難,由扶到放。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫(xiě)字的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1看拼音寫(xiě)漢字。
lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng
在起您國(guó)
2用“我們”練習(xí)說(shuō)一句話。
例:我們立正,向您敬禮。
我們--------------------。
板書(shū)設(shè)計(jì)
立正
2、升國(guó)旗愛(ài)國(guó)旗
敬禮
《升國(guó)旗》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫(xiě)的字,能夠正確準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)。
2.理解課文內(nèi)容,知道小學(xué)生是怎樣升旗,并從中愛(ài)到愛(ài)祖國(guó)的教育。
3.有感情朗讀課文,并且能夠背誦下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
一、談話導(dǎo)入新課
1.師:(出示書(shū)本插圖)小朋友們,請(qǐng)看屏幕。想一想,這是什么時(shí)候,什么地方,圖上的小朋友在干什么?(用完整的話說(shuō):早晨,在學(xué)校的操場(chǎng)上,小朋友們?cè)谏龂?guó)旗,大家立正,向國(guó)旗敬禮)
2.師:每天早上,我們學(xué)校也要升國(guó)旗,那我們升國(guó)旗的時(shí)候,你還能聽(tīng)到什么呢?(國(guó)歌聲)那個(gè)時(shí)候你是怎么做的?(分別請(qǐng)請(qǐng)一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答)(用完整的話說(shuō):升國(guó)旗的時(shí)候,我們還聽(tīng)到國(guó)歌聲,我們排著隊(duì)伍,立正,向國(guó)旗敬禮)
3.揭題
師:小朋友們回答的真好,這就是我們升國(guó)旗時(shí)的情景。(錄像:升旗儀式)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課,(板書(shū)課題:shengguoqi升國(guó)旗)
領(lǐng)讀課題,齊讀,(提醒學(xué)生:“升”是后鼻音)
二、初讀指導(dǎo)
1.師:“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。先請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到第~頁(yè)。
2.教師泛讀課文
師:先認(rèn)真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文,聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3.學(xué)生自讀課文
師:下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文,把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號(hào)。
4.檢查學(xué)生自讀情況
師:同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一邊了,都讀會(huì)了嗎?下面老師就來(lái)考考你,看你到底會(huì)不會(huì)了?
(1)出示生字詞:(逐個(gè)出現(xiàn))
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星紅旗我們國(guó)旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認(rèn)讀,相機(jī)糾音。
后鼻音:星、升、正、敬
輕聲:們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
師:認(rèn)識(shí)了這些新詞語(yǔ),請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文,看看共有幾句話?(三句)
三、細(xì)讀課文
1.學(xué)習(xí)第一句
a.請(qǐng)學(xué)生讀第一句(出示第一句:五星紅旗,我們的國(guó)旗)
b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的?(自由說(shuō))
(紅色的,上面有五顆金色的星星,中間一顆大的星星,邊上有四顆小星星)
(出示)五星紅旗
老師講:四顆小星向著一顆大星,表示全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍,我們國(guó)家就越來(lái)越興旺,越來(lái)越富強(qiáng)。
五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。
那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢?
指明讀。(點(diǎn)評(píng):把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了)
男生讀,女生讀
齊讀。
2.學(xué)習(xí)第二句
a.師:五星紅旗,是我們自己的國(guó)旗,那在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么?(《國(guó)歌》)
b.師:小朋友們真仔細(xì),那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的?(在國(guó)歌聲中,五星紅旗高高升起)
c.(出示)國(guó)歌聲中,高高升起
d.指明讀句子
(出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà))(體會(huì)國(guó)歌聲中高高升起)
師:你們瞧,在國(guó)歌聲中,鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美啊!誰(shuí)能把這么美麗的輕輕通過(guò)朗讀讀出來(lái)?
指名讀。齊讀。齊讀一、二句。
3.學(xué)習(xí)第三句
a.(引讀)升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(我們立正,向您敬禮。)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰(shuí)?(國(guó)旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對(duì)國(guó)旗的尊敬)
d.師:向國(guó)立正,向國(guó)旗敬禮,表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。那誰(shuí)能把我們小朋友尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的感情讀出來(lái)呢?
e.指名讀
齊讀。
f.練讀全文,齊讀。
四、總結(jié)課文
師:學(xué)習(xí)了課文,我們知道五星紅旗是(我們的國(guó)旗)。在國(guó)歌聲中,(高高升起),升國(guó)旗時(shí),我們要(立正),(敬禮)。
師:小朋友們現(xiàn)在都知道了,立正敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬,下面我們就來(lái)舉行個(gè)小小的升旗儀式,請(qǐng)全體起立,少先隊(duì)員敬禮,其余人行注目禮)舉行“模擬升旗儀式”
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“我”的書(shū)寫(xiě)方法:自己看書(shū)上“我”的筆順。說(shuō)說(shuō)“我”字怎樣寫(xiě)?生說(shuō),師寫(xiě)。在田字格里的范寫(xiě)習(xí)字冊(cè)描紅。
教后記:
對(duì)于課文的教學(xué),做到逐句指導(dǎo),有的放矢,比較符合低年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn),指導(dǎo)中,教師不是生硬地要求學(xué)生怎樣讀,而是讓學(xué)生在說(shuō)話,理解文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀,體現(xiàn)了學(xué)生的主體,也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生理解獨(dú)特性的尊重。由于低年級(jí)學(xué)生形象思維主導(dǎo)的特點(diǎn),誦讀指導(dǎo)中教師及時(shí)輔以音樂(lè)、圖畫(huà)不斷地進(jìn)行視聽(tīng)覺(jué)的刺激,形成了一股濃濃熱愛(ài)國(guó)旗的“課場(chǎng)”,學(xué)生在這樣的氛圍中,能不受到深刻的熏陶感染嗎?學(xué)生憑借文本,依托“課場(chǎng)”,對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情得到了很好的培養(yǎng)。
《升國(guó)旗》教案 篇13
題:2、升國(guó)旗 本課初備
課時(shí)
共2 課時(shí),本課第1 課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利地朗讀和背誦課文,并能看懂圖意。 2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,愛(ài)國(guó)旗就應(yīng)該愛(ài)祖國(guó),從而知道用什么實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)國(guó)旗,愛(ài)祖國(guó)。 重點(diǎn)難點(diǎn): 識(shí)字、寫(xiě)字、 課前準(zhǔn)備: 投影 生字卡 圖畫(huà) 教學(xué)過(guò)程: 一、看圖說(shuō)話: 1、(出示插圖)小朋友們,看圖想一想:圖上是什么時(shí)候,什么地方,小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)用完整的話說(shuō):早晨,在學(xué)校操場(chǎng)上,小朋友們?cè)谏龂?guó)旗,大家立正,向國(guó)旗敬禮。) 2、每周一,我們也升國(guó)旗,說(shuō)一說(shuō)當(dāng)國(guó)旗徐徐升起時(shí),你是怎樣做的,怎樣想的? 3、揭題:今天,我們一起學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》這篇課文。齊讀課題。 二、初學(xué)課文 1、老師范讀,學(xué)生聽(tīng)。 2、學(xué)生自學(xué):請(qǐng)小朋友們借助拼音也來(lái)讀讀課文,在難記的和難讀的字上畫(huà)記號(hào)。 3、檢查自學(xué)情況: (1)出示生字新詞: wǒ men wǔ xīng hóng qí shēng qǐ 我 們 五 星 紅 旗 升 起 lì zhèng jìng lǐ guó qí 立 正 敬 禮 國(guó) 旗 指名讀(隨時(shí)正音),火車讀,齊讀 去掉拼音讀生詞 (2)把生詞放回課文中,小朋友們還認(rèn)識(shí)嗎? 同桌互讀課文,指名再讀文。 三、細(xì)學(xué)課文 1、課文中有幾個(gè)句子? (1)五星紅旗是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗? (2)這是五星紅旗,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子? 我國(guó)的國(guó)旗上面有五顆黃色的五角星,大的一顆代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小的表示全國(guó)各族人民緊緊地團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。 (3)你在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗? 五星紅旗在重要場(chǎng)合、重大的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗砦覀兊膰?guó)家,是祖國(guó)的象征。 (4)為什么國(guó)旗是紅色的呢? 過(guò)去許多年里,中國(guó)共產(chǎn)黨還有很多中國(guó)人,為了它,同外來(lái)侵略者抗?fàn)帲瑸榱私裉斓男腋I疃鵂奚俗约旱纳米约旱孽r血染紅了國(guó)旗。 (5)那么我們應(yīng)該怎樣做呢? (6)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)讀出自豪之情。 2、學(xué)習(xí)第二、第三句。 齊讀:國(guó)歌聲中,高高升起。我們立正,向您敬禮。(指導(dǎo)朗讀) (1)在五星紅旗升起的時(shí)候,你會(huì)聽(tīng)到什么? 在國(guó)歌聲中,高高升起。 (2)五星紅旗是我們的驕傲,它升起時(shí),我們?cè)鯓幼龅模?nbsp; (3)為什么要向國(guó)旗敬隊(duì)禮呢? 升國(guó)旗的時(shí)候,在場(chǎng)的人要行注目禮,少先隊(duì)員要行隊(duì)禮,表示對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài)。 (4)指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)國(guó)旗的崇敬之情。 四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)的思想感情。 五、學(xué)生試背課文 六、小結(jié):這節(jié)課,你學(xué)到了什么? 板書(shū)設(shè)計(jì): 練習(xí)設(shè)計(jì): 描紅、仿影、朗讀。背誦課文 教后記: 參加備課人員
課題:2、升國(guó)旗 本課初備
課時(shí)
共2 課時(shí),本課第2課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn): 朗讀、背誦 課前準(zhǔn)備: 小黑板,錄音機(jī),國(guó)歌磁帶,課文錄音磁帶,歌曲磁帶 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1、放錄音(國(guó)歌),小朋友們,聽(tīng)到了國(guó)歌,你想到了什么? 2、指著黑板上面的國(guó)旗,你知道她的名字嗎? 3、(1)認(rèn)讀“五星紅旗”,指名生讀句,并比一比誰(shuí)讀得好,同時(shí)師指導(dǎo)提醒: men是輕聲,沒(méi)有聲調(diào)! (2)誰(shuí)給大家介紹一下她的樣子,顏色,由什么組成的?(五星紅旗是一面大 紅色的旗,上面有五顆金黃色的星星) (3)老師補(bǔ)充介紹:五星紅旗是我們的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家。一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表全國(guó)各族人民,四顆小星向著一顆大星,表示全國(guó)億 萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。 4、老師還有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家,看誰(shuí)最聰明,能立刻回答出來(lái)。在學(xué)校里,每個(gè) 星期一的早上,我們都要做什么?(升國(guó)旗) 5、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》,領(lǐng)讀課題,指名讀,集體讀。 二、初讀課文。 1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本到第二課《升國(guó)旗》,邊看圖邊聽(tīng)課文錄音。要求看著 課文,聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。 2、現(xiàn)在小朋友們自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的拼音,遇到難讀的字多讀幾遍。 3、指名讀。讀得還不是太準(zhǔn),現(xiàn)在我們來(lái)讀讀生字詞。 (1)出示生字詞: xīng wǒ men guó qí 五 星 紅 旗 我 們 國(guó) 旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 禮 (2)指名認(rèn)讀。 (3)齊讀生字。 三、精讀課文。 1、學(xué)習(xí)第一句: 過(guò)渡:還記得我們國(guó)旗的名字嗎?(五星紅旗) (1) 出示第一句:五星紅旗,我們的國(guó)旗。 (2) 五星紅旗代表的是我們的國(guó)家,那它偉大不偉大?(偉大) 那你們喜不喜歡她啊?(喜歡) 那我們讀出高興的心情好嗎? ① 師領(lǐng)讀。 ② 指名學(xué)生讀,比一比誰(shuí)讀得更好。 ③ 分小組比賽讀。 ④ 全班齊讀。 2、學(xué)習(xí)第二句 過(guò)渡:升國(guó)旗的時(shí)候,你們聽(tīng)到了什么啊?(國(guó)歌) (1)在國(guó)歌聲中,五星紅旗是怎樣升起來(lái)的?(慢慢的升起來(lái)的,高高的升起 來(lái)) (2)出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起。 (3)師描述:我們每天都能看到五星紅旗在藍(lán)天上飄揚(yáng),請(qǐng)大家跟在我后面讀 讀。 ①師領(lǐng)讀。注意重讀“高高”。 ②指名學(xué)生讀,比一比誰(shuí)讀得更好,看誰(shuí)的國(guó)旗“升的高”。 ③男女比賽讀。 ④全班齊讀。 3、學(xué)習(xí)第三句: 過(guò)渡:升國(guó)旗時(shí),我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?(立正、敬禮) (1)下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了,全體起立,立正敬禮,同時(shí)播放《國(guó) 歌》。 (2)小黑板出示:我們立正,向您敬禮。 “您”在這里指誰(shuí)啊?我們?cè)谙蛘l(shuí)敬禮啊?(國(guó)旗) “您”一般用在長(zhǎng)輩或值得尊敬的人的身上,在生活中可以用“您”稱呼哪些人? (爺爺、奶奶、老師……) (3)那我們把“您”改成“你”好不好? 出示:我們立正,向您敬禮。 我們立正,向你敬禮。 讓生比較哪一句好一些(第一句好一些)為什么用“您”,不用“你” (因?yàn)橛?ldquo;您” 表示對(duì)國(guó)旗的尊敬)。 (4)進(jìn)一步體會(huì)句子感情:為什么要向國(guó)旗立正、敬禮呢? (表示小朋友尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó))你們熱愛(ài)祖國(guó)嗎? (熱愛(ài))那我請(qǐng)小朋友讀 一讀這句話,看看誰(shuí)充滿了熱愛(ài)祖國(guó)的感情 ①師領(lǐng)讀,生跟讀。注意加上動(dòng)作。 ②指名生讀,表演讀。 ③ 分組表演讀,師生共同評(píng)議。 4、有感情的朗讀全文 (1)剛才錄音機(jī)里的叔叔讀的好不好聽(tīng)啊?(好) (2)那我們?cè)俾?tīng)一遍,這次聽(tīng)的時(shí)候我們邊聽(tīng)邊給叔叔配上動(dòng)作好不好? (3)你能和叔叔讀的一樣好嗎? (4)你能背出來(lái)嗎? (5)指名背誦。 (6)男女生比賽背。 (7)齊背。 5、總結(jié)全文: 小朋友們,你們學(xué)了這首詩(shī),現(xiàn)在你有什么想對(duì)國(guó)旗說(shuō)的嗎? 小黑板出示:國(guó)旗, 。 (國(guó)旗,我愛(ài)你!)(國(guó)旗,你真漂亮!)(國(guó)旗,我要向你敬禮。)…… 6、是啊,國(guó)旗真美麗,我們都很喜歡她,那我們一起來(lái)唱《國(guó)旗國(guó)旗,真美麗》 這首歌,唱出你對(duì)她的贊美,好嗎? 板書(shū)設(shè)計(jì): 2、升 國(guó) 旗 國(guó)旗 五星紅旗 國(guó)歌 升 起 我們 立 正 敬 禮 練習(xí)設(shè)計(jì): 1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽(tīng); 2.喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué),可以畫(huà)一幅“升國(guó)旗”的圖畫(huà),或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái)
《升國(guó)旗》教案 篇14
《升國(guó)旗》教學(xué)反思
在教學(xué)這一課時(shí)我先帶了錄音機(jī)到教室,一上課我就放起了國(guó)歌,同學(xué)們立即興趣濃烈的唱了起來(lái)。唱完之后我問(wèn)他們,你們知道這是什么歌嗎?“國(guó)歌”好多小朋友都知道。我趁熱打鐵,你們知道國(guó)歌一般在什么時(shí)候播放嗎?這下子孩子們議論開(kāi)了。有的說(shuō)升國(guó)旗的時(shí)候,有的說(shuō)開(kāi)大會(huì)的時(shí)候,還有的說(shuō)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候。我很高興,接下來(lái)我先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到的國(guó)旗。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又為上課作了鋪墊。
有了良好的開(kāi)頭,一節(jié)課下來(lái),教學(xué)任務(wù)完成了,但是認(rèn)真反思,還是有許多遺憾。如我讓學(xué)生觀察操場(chǎng)的紅旗,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)紅旗的樣子,一來(lái)鍛煉學(xué)生的說(shuō)話,二來(lái)讓學(xué)生初步感知國(guó)旗,從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)旗的思想感情。可過(guò)后仔細(xì)一想,為什么沒(méi)有拿一面紅旗讓他們近距離觀察,讓他們親手摸一摸國(guó)旗,這樣直觀的接觸產(chǎn)生的效果也許會(huì)更好。
《升國(guó)旗》教學(xué)反思
清涼小學(xué):宋曉屏
一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),具有兒童化的行為和特征,求知欲,好奇心強(qiáng),但是大多自制能力差,精力很難集中,學(xué)習(xí)不夠主動(dòng).經(jīng)過(guò)入校一段時(shí)間的學(xué)習(xí),他們逐漸適應(yīng)了課堂常規(guī),他們喜歡發(fā)言,喜歡表現(xiàn),喜歡教師的表?yè)P(yáng),想象力比較豐富,好動(dòng)愛(ài)玩,但缺乏生活經(jīng)驗(yàn),注意力易分散,根據(jù)這一生理,心理特征,應(yīng)多用直觀教具,多用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),積極創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍,有意識(shí)引導(dǎo)他們想象,朗讀,游戲,表演等綜合手段,讓他們?cè)诳鞓?lè),自由,輕松的氛圍中進(jìn)入課堂,接受愛(ài)國(guó)主義的教育.在教這篇課文的時(shí)候,主要以讀感悟,用各種方式來(lái)促讀.
一,創(chuàng)設(shè)情趣,激qing導(dǎo)趣
在教學(xué)第一句話的時(shí)候,我出示6面國(guó)旗, 讓學(xué)生選擇出我們中國(guó)的國(guó)旗,然后回答:國(guó)旗的顏色,樣子.直觀的國(guó)旗圖案吸引學(xué)生的注意力,讓國(guó)旗來(lái)刺激學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的求知欲,無(wú)形間拉近了學(xué)生與國(guó)旗的距離.再次喚起了學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)情感.然后又給他們滲透情感教育,知道國(guó)旗是我們中國(guó)人的驕傲,是無(wú)數(shù)人用鮮血換來(lái)的,然后導(dǎo)入課文,"五星紅旗,我們的國(guó)旗",用情感渲染,一步一步激發(fā),化為學(xué)生自己的愛(ài)國(guó)旗之感,從而促使其主動(dòng)的讀好這句句子,并能讀出自己擁有國(guó)旗自豪,激動(dòng)的語(yǔ)氣.
二,創(chuàng)設(shè)多元的教學(xué)氛圍
低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用形象直觀的教學(xué)手段,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境,自助于學(xué)生主動(dòng)且饒有興趣的觀察,思考,想象,表達(dá),最大極限地激活學(xué)生思維,進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí).一幅插圖,一段錄音,一個(gè)表演,一樣實(shí)物,都可以成為直觀形象的教具,都可以成為教學(xué)時(shí)的"情境".
我在教學(xué)第二句時(shí),播放3段升國(guó)旗的錄像,讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境,增強(qiáng)個(gè)性體驗(yàn).然后結(jié)合課文,尊重學(xué)生的直觀感受,采用指導(dǎo)讀,評(píng)價(jià)讀,賽讀等形式,把國(guó)旗在藍(lán)天中"高高升起的"動(dòng)態(tài)美讀出來(lái).學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候,根據(jù)每個(gè)孩子都有升國(guó)旗時(shí)立正,敬禮的經(jīng)歷,讓他們通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解這句話.并能通過(guò)評(píng)價(jià)老師的朗讀讀好這句話.在分散的三句話學(xué)完了之后,懷著對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài),國(guó)歌聲再次響起,全體同學(xué)背誦全文,激發(fā)情感.
通過(guò)這篇課文我感觸最深的是教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法及手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中,去調(diào)動(dòng)他們豐富的想象力,開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力并潛移默化地接受美的熏陶,根據(jù)兒童的生理,心理特點(diǎn),運(yùn)用動(dòng)靜交替,語(yǔ)言鼓勵(lì),情景交融,親身體驗(yàn)等各種形象生動(dòng)的方法,讓學(xué)生在聽(tīng),賞,想, 動(dòng),看的實(shí)踐中感受課文,理解課文.
精彩和遺憾都是一種美麗——《升國(guó)旗》教學(xué)反思
在前不久的鎮(zhèn)課改展示活動(dòng)中我上了一節(jié)語(yǔ)文課《升國(guó)旗》。雖過(guò)數(shù)日,可課堂上的一幕幕還是讓我覺(jué)得宛如發(fā)生在昨日。《升國(guó)旗》(蘇教版語(yǔ)文課本第一冊(cè))是一首兒歌,三句六行,押韻上口,好讀易背,本課的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。如何在教學(xué)中不牽強(qiáng)附會(huì)地強(qiáng)化教育而又使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)祖國(guó)?教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了語(yǔ)感,而且使愛(ài)國(guó)教育落到了實(shí)處。
1、聯(lián)系日常生活,導(dǎo)入新課。
一上課,從實(shí)物引入,認(rèn)識(shí)國(guó)旗,感知國(guó)旗的形象,接著讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么,這也和課文的插圖聯(lián)系在一起,一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻,為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。
2、自主拼讀字詞,突破識(shí)字關(guān)。
低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,孩子剛從口語(yǔ)交際進(jìn)入書(shū)面交流,由現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入符號(hào)世界,這是一個(gè)巨大的飛躍,不是一下就適應(yīng)的,必須經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí),幫助他們切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)。因此,在課前我就布置了學(xué)生的預(yù)習(xí),讓學(xué)生從課外獲取學(xué)習(xí)的資源,在教學(xué)中,我先讓學(xué)生自己讀書(shū),找出自己不會(huì)的字詞多拼讀,然后由會(huì)讀的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,為每個(gè)孩子創(chuàng)造了參與的空間。
3、指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感悟語(yǔ)言,體會(huì)情感。
語(yǔ)感是語(yǔ)文能力的核心成分,指導(dǎo)朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感能力最重要、最根本的手段。低年級(jí)閱讀教學(xué),一定要精心指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。由于學(xué)生剛學(xué)完拼音初學(xué)課文,在感情朗讀上有一定的難度,因此,要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一句話時(shí),我先讓學(xué)生了解國(guó)旗上的五星代表什么,然后再用熱情洋溢的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的自豪感,從而使他們體會(huì)到擁有這樣的國(guó)旗是多么自豪;語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過(guò)程,更重要的是情感、人格的陶冶過(guò)程。教學(xué)第二句話時(shí),我讓學(xué)生憑借畫(huà)面形象,使學(xué)生看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的大江南北,飄揚(yáng)在五湖四海,體會(huì)到在國(guó)旗高高升起時(shí)是人們是多么的激動(dòng)、多么的自豪!學(xué)生的激qing一下子被調(diào)動(dòng)了上來(lái),在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到了深刻的教育。
4、組織演誦,幫助學(xué)生完成語(yǔ)言的內(nèi)化。
內(nèi)化語(yǔ)言是一個(gè)能動(dòng)的自我構(gòu)建過(guò)程,小學(xué)生還缺乏這種自我構(gòu)建的能力,教師必須給以切實(shí)的幫助。在學(xué)生對(duì)課文有所感受的基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行全面的理解,我扮成他們的媽媽,了解他們今天語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生的積極性被徹底調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手,在他們回答的過(guò)程中,正是對(duì)課文的回顧,這樣設(shè)計(jì),幫助學(xué)生多重記憶,整體吸收,完成了背誦的任務(wù)。
5、拓展說(shuō)話,升華熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
演誦之后,趁學(xué)生的情感達(dá)到極點(diǎn)時(shí),讓學(xué)生暢所欲言,“你想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么”。有的孩子說(shuō):“我想變成旗桿,永遠(yuǎn)和你在一起!”有的說(shuō):“國(guó)旗國(guó)旗,我想飛上藍(lán)天親親你!”“國(guó)旗,我愛(ài)你!”“國(guó)旗,我要早點(diǎn)當(dāng)上護(hù)旗手,把你升上天空!”學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)溢于言表。在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的歌聲中,結(jié)束了整堂課。
課后我又重新反思了自己的教學(xué)過(guò)程,覺(jué)得還有很多遺憾,比如自以為是一年級(jí)的學(xué)生,語(yǔ)言就顯得有些簡(jiǎn)單,不夠美不夠豐富;陷入公開(kāi)課中電教媒體的應(yīng)用怪圈,沒(méi)有能充分地利用現(xiàn)成的生字卡片等,更讓我深有感觸的是今后的語(yǔ)文教學(xué)還有許多需要研究實(shí)踐的地方:
1、要重視學(xué)生語(yǔ)言文字的積累。這次課改活動(dòng),一開(kāi)始我選擇的是四年級(jí)的《九色鹿》,可是試教后感覺(jué)到學(xué)生的表達(dá)和讀書(shū)都不太理想,臨時(shí)就改成了一年級(jí)的課,一年級(jí)的課上又遇到了同樣的問(wèn)題。課始,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)旗什么樣子時(shí),學(xué)生只能從顏色和形狀上來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,而且句子短小,不能充分的表達(dá)、準(zhǔn)確的表達(dá)。這就提醒我們教者要重視學(xué)生的課外閱讀,要真正地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀的效率,平時(shí)要多組織學(xué)生交流閱讀的收獲、體會(huì),多途徑地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本節(jié)課上我著重突出學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣的訓(xùn)練,如說(shuō)一句完整的話,專心傾聽(tīng)別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),讀書(shū)時(shí)注意節(jié)奏和重音,寫(xiě)字時(shí)注意姿勢(shì)和基本筆畫(huà)的訓(xùn)練等等,雖還不夠精致,但聽(tīng)課教師對(duì)這些訓(xùn)練都比較認(rèn)同,自己覺(jué)得這些技能的訓(xùn)練不是一朝一夕的事,在平時(shí)的教學(xué)中更要持之以恒的訓(xùn)練。
3、要重視學(xué)科資源的整合。在這節(jié)課上我播放了一首歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,利用動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)了升旗儀式,還讓學(xué)生用自己的方式一邊唱一邊演,這首歌就是一年級(jí)的音樂(lè)課本上的。學(xué)生的興趣很濃,讀起課文的時(shí)候也更美了。有了這樣的體會(huì)后,課后我又進(jìn)行了拓展延伸,在后一周的周一,我還給小朋友講了關(guān)于國(guó)旗的來(lái)歷的故事。放學(xué)前讓小朋友畫(huà)出一幅漂亮的國(guó)旗,手拿著五星紅旗心情愉快地回家了。
這次上課讓我深深感到,精彩和遺憾都是一種美麗,是一種幸福的收獲,教師正是在這樣的幸福中才能得到提高。
《升國(guó)旗》教案 篇15
一、情境導(dǎo)入
1.星期一早上,我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上都要做什么?(升國(guó)旗。)
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課。(出示課題,齊讀課題)“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我們的首都北京,每天當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候,解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)升起國(guó)旗,我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。
2.讀題
誰(shuí)再來(lái)讀一讀課題?
誰(shuí)能讀的干脆一點(diǎn)?
誰(shuí)能讀的有力一點(diǎn)?
讀的不錯(cuò),要是升字聲音再延長(zhǎng)一點(diǎn),就像老師這樣“升/國(guó)旗”就更好了。請(qǐng)小朋友來(lái)試試。
這節(jié)課,我們一起來(lái)―升國(guó)旗。
二、 初讀指導(dǎo)
1.請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到70頁(yè),先認(rèn)真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文
聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
2.小朋友們自己看拼音輕聲讀課文,把字音讀準(zhǔn)
3.你們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一遍了,都讀會(huì)了嗎?下面老師就來(lái)考考你,看你到底
會(huì)不會(huì)?出示生字詞:(逐個(gè)出現(xiàn)) wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五 星 紅 旗 我 們 國(guó)旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 禮 指名認(rèn)讀,相機(jī)糾音。 后鼻音:星、升、正、敬 輕聲:們 4、齊讀生字詞。 5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。 6、認(rèn)識(shí)了這些新詞語(yǔ),請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文,看看共有幾句話?(三句)
三、細(xì)讀課文
1.學(xué)習(xí)第一句
小朋友知道我國(guó)的國(guó)旗是什么樣子的嗎?(實(shí)物投影出示書(shū)上的插圖)
(1)它是什么顏色的,一起說(shuō)?
對(duì),它是一面紅旗。(出示“紅旗”)
(2)紅旗上還有星星呢,數(shù)一數(shù)幾顆星?
對(duì),五顆。一顆大的,四顆小的,所以我們叫它五星紅旗。(出示“五星”)
(3)五星紅旗上的大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,小星代表全國(guó)各族人民。四顆小星向著一顆大星,表示全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍,我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺,越來(lái)越繁榮富強(qiáng)。
師:我們一起來(lái)讀讀黑板上的四個(gè)詞語(yǔ),注意讀正確。
學(xué)生齊讀。教師正音。
(4)你能其中一個(gè)詞語(yǔ)或者幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎?試試看!
(我們的國(guó)旗是紅色的。)
(我們的國(guó)旗是五星紅旗。)
(五星紅旗是我們的國(guó)旗。)
2.你在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗?
(在學(xué)校、天安門、奧運(yùn)會(huì)……)
(1)你知道奧運(yùn)會(huì)上為什么要升國(guó)旗?
(因?yàn)樗麄兡霉谲姡媒鹋屏耍械娜诉哭了。)
他們?yōu)槭裁纯弈兀?/p>
(2)五星紅旗是我們中國(guó)的代表,是我們中國(guó)人的代表。我們每一個(gè)中國(guó)人都為五星紅旗而感到光榮和自豪,誰(shuí)來(lái)把這種感覺(jué)讀出來(lái)?
(3)指導(dǎo)“們、的”要輕聲。
你讀的真好!我注意到了,你把“我們的”三個(gè)字重讀了,所以光榮感、自豪感特別強(qiáng)。誰(shuí)再來(lái)這樣讀讀看?
(4)最后我們一起來(lái)讀一讀。
3.學(xué)習(xí)第二句。
(1)升國(guó)旗的時(shí)候,我們還會(huì)聽(tīng)到什么?
(播放國(guó)歌,全班齊唱國(guó)歌。)
(2)看著國(guó)旗在國(guó)歌聲中高高升起,大家在想些什么呀?小朋友們會(huì)想什么?
(奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們會(huì)想:我要為國(guó)爭(zhēng)光!)
(學(xué)校的小朋友會(huì)想:我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。)
(天安門前的人們會(huì)想:祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅。?/p>
(3)國(guó)歌聲中,鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美啊!誰(shuí)能朗讀出來(lái)? (4) 你會(huì)做做動(dòng)作讀讀這句話嗎?
4.學(xué)習(xí)第三句。
(1)升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(看看書(shū)上的圖)
生:我們應(yīng)該立正,敬禮。
(2)小朋友們現(xiàn)在都知道了,立正敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬,下面我們就來(lái)舉行個(gè)小小的升旗儀式,請(qǐng)全體起立,少先隊(duì)員敬禮,其余人行注目禮)舉行“模擬升旗儀式”
(3)(師范讀一遍。)這里的“您”指什么?為什么在這里用“您”而不用“你”呢?在生活中可以用“您”稱呼哪些人? (因?yàn)閲?guó)旗是我們國(guó)家的象征。)
( 因?yàn)槲覀円鹬貒?guó)旗。)
(4)向國(guó)旗立正敬禮,表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。誰(shuí)來(lái)把對(duì)祖國(guó)的尊敬、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)讀出來(lái)?
(5)這句話我們也可以邊做動(dòng)作邊表演讀。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.大家聽(tīng)老師把這首小詩(shī)讀一遍。請(qǐng)你輕輕地跟著老師讀一讀。
2.有誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)試試的?要先讀題目。
3.請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍國(guó)歌,邊想象邊把課文背誦出來(lái)。還可以做做動(dòng)作表演讀。
4.說(shuō)話訓(xùn)練。
小朋友們,你們學(xué)了這首詩(shī),看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么? 出示:國(guó)旗,____________________(指名自由說(shuō))四、學(xué)習(xí)生字
1.(出示“升”、“我”、“們”)你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
學(xué)生個(gè)別讀,相機(jī)正音。齊讀。
2.你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字?介紹一下你的好方法?
學(xué)生自由認(rèn)記,介紹。
3.你會(huì)幫他們找朋友嗎?
(升旗、上升、我們、你們……)
4.再來(lái)仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
生小組討論每個(gè)細(xì)節(jié),師范寫(xiě),生在書(shū)上描紅。
5.打開(kāi)田字本,三個(gè)字各寫(xiě)一行。教師巡視指導(dǎo)。
6.實(shí)物投影出示,師生評(píng)議,以表?yè)P(yáng)為主,樹(shù)立榜樣。
五、達(dá)標(biāo)反饋
老師扮演記者對(duì)其他三名進(jìn)行采訪:
(1)什么旗幟是我們的國(guó)旗?
(2)五星紅旗怎么樣升起?
(3)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣?
(4)為什么要向國(guó)旗立正、敬禮?
(5)你怎樣用行動(dòng)表示對(duì)國(guó)旗的尊敬?
六、延伸拓展
1.鏈接生活
你了解我們的祖國(guó)嗎?
我們祖國(guó)的全稱是:中華人民共和國(guó)
我們的國(guó)旗是:五星紅旗
我們祖國(guó)的國(guó)歌是:《義勇軍進(jìn)行曲》
我們的首都是:北京
2.實(shí)踐探索
下一次,你無(wú)論在什么地方看到升國(guó)旗的時(shí)候,一定知道自己該怎么做了吧
課前準(zhǔn)備:
1.《國(guó)歌》磁帶
2.寫(xiě)插片黑板:帶拼音的課文
3.寫(xiě)詞語(yǔ):wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五 星 紅 旗 我 們 國(guó)旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 禮
4.生字卡片:升、我、們
5.板書(shū):五星紅旗 國(guó)旗
6.實(shí)物投影儀
7.田字本
8.獎(jiǎng)勵(lì)小紅星
《升國(guó)旗》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語(yǔ)言美,使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。
2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字,認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。
3、 了解國(guó)旗,懂得尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁“口”,會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):
在讀中理解國(guó)旗的含義,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗的情感
教具準(zhǔn)備:
1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料。
2、 生字卡片,升國(guó)旗的錄像。
教學(xué)過(guò)程:
(一) 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:每周一的早晨,我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景?那么,升國(guó)旗時(shí),我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。(板書(shū)課題,學(xué)生書(shū)空)
(二)初讀課文,探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料,享受成功的快樂(lè)。
1)小組內(nèi)交流。
2)小組代表發(fā)言,匯總資料3 ) 教師小結(jié):五星紅旗是我們的國(guó)旗,它代表著中華人民共和國(guó)。
2、自由朗讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文,糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn),就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(三)朗讀感悟,激發(fā)情感
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文,你能提出什么問(wèn)題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件,學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作,快樂(lè)識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁,教師講解名稱,學(xué)生練寫(xiě)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語(yǔ),組詞,聯(lián)系生活等。
3、小組合作,交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。生在前面,可做出動(dòng)作,或用語(yǔ)言描述,其余生猜。
(五)聯(lián)系生活,拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候,什么地方看到過(guò)升國(guó)旗,要以用幾句話描述,也可用筆畫(huà)一畫(huà),并給畫(huà)起個(gè)名字,小組內(nèi)交流。
(六)教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì):
立正
升國(guó)旗 熱愛(ài)國(guó)旗
敬禮
《升國(guó)旗》教案 篇17
一、教材分析
《升國(guó)旗》是第一單元的第一篇課文,這首小詩(shī)只有一節(jié),六
行,三句,25個(gè)字,卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)。詩(shī)歌短小精悍,有敘述,有描寫(xiě),有抒情,凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí),形象地表達(dá)了愛(ài)國(guó)的情感。
二、教學(xué)理念
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。”要感悟,就必須充分地讀。熟則能悟,悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思,才能真正地感悟,將課文的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。因此,在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主,以讀為主,在讀中了解國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語(yǔ)言美,使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢
字,認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。
3、了解國(guó)旗,懂得尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁“口”,會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。
難點(diǎn):
在讀中理解國(guó)旗的含義,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗的情感
五、教具準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料
2、生字卡片,升國(guó)旗的錄像
六、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:每周一的早晨,我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景?那么,升國(guó)旗時(shí),我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。(板書(shū)課題,學(xué)生書(shū)空)
(二)初讀課文,探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料,享受成功的快樂(lè)。
(1)小組內(nèi)交流
(2)小組代表發(fā)言,匯總資料
(3)教師小結(jié):五星紅旗是我們的國(guó)旗,它代表著中華人民共和國(guó)。
2、自由朗讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文,糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn),就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(三)朗讀感悟,激發(fā)情感
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文,你能提出什么問(wèn)題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件,學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作,快樂(lè)識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁,教師講解名稱,學(xué)生練寫(xiě)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語(yǔ),組詞,聯(lián)系生活等。
3、小組合作,交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面,可做出動(dòng)作,或用語(yǔ)言描述,其余生猜。
(五)聯(lián)系生活,拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候,什么地方看到過(guò)升國(guó)旗,要以用幾句話描述,也可用筆畫(huà)一畫(huà),并給畫(huà)起個(gè)名字,小組內(nèi)交流。
(六)教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì):
立正
升國(guó)旗 熱愛(ài)國(guó)旗
敬禮
《升國(guó)旗》教案 篇18
一、本課教學(xué)思路
《升國(guó)旗》是蘇教版第一冊(cè)第二單元的課文,本文是一首思想美、情感美、人性美的兒歌,三句六行,押韻上口,好讀易背。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。本課時(shí)主要在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀,通過(guò)多種途徑、多種方式并且聯(lián)系起自己的生活經(jīng)驗(yàn),生發(fā)出激動(dòng)、自豪的心情,由此激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。
二、本課目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的七個(gè)字,學(xué)會(huì)3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà):提、斜鉤。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)流程
(一)、情境導(dǎo)入
師:星期一早上,我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上都要做什么?
生:升國(guó)旗。
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課。(出示課題,齊讀課題)“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我們的首都北京,每天當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候,解放軍叔叔都要在天an門廣場(chǎng)升起國(guó)旗,我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。
評(píng)析:一上課,讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么,一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生仿佛回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻,為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。]
(二)、課前熱身
1、根據(jù)拼音輕聲讀課文,要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾遍。
師檢查:
先出示拼音,再出示漢字
國(guó)旗 五星紅旗 升國(guó)旗 立正
國(guó)歌 國(guó)歌聲中 高高升起 敬禮 您
(三)探究新知
1、整體感知
(課件出示圖畫(huà))
師:這幅畫(huà)上的小朋友在干什么?
生:這幅圖上畫(huà)了很多小朋友在看升國(guó)旗。
師:那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?
2、互動(dòng)學(xué)習(xí)
(1)、讀第一句:五星紅旗,我們的國(guó)旗。
(展示國(guó)旗)師:我們的國(guó)旗是什么樣的?
生:我們的國(guó)旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰(zhàn)流下的。
師:對(duì),紅色象征革命,黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星,這顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍,這樣,我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺,越來(lái)越繁榮,越來(lái)越富強(qiáng)。
師:你在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗?
生:在學(xué)校、天an門、奧運(yùn)會(huì)……
師:你知道奧運(yùn)會(huì)上為什么要升國(guó)旗?
生:因?yàn)樗麄兡霉谲姡媒鹋屏耍械娜诉哭了。
出示劉翔拿冠軍時(shí)的圖片,問(wèn):劉翔為什么要身披國(guó)旗?
生:因?yàn)閲?guó)旗代表中國(guó),劉翔拿冠軍是代表中國(guó)得了金牌。
師:哪你自豪嗎?誰(shuí)來(lái)自豪的讀讀這一句。
生:五星紅旗,我們的國(guó)旗。
[評(píng)析:先讓學(xué)生了解國(guó)旗上的五星代表什么,然后再用熱情洋溢的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的自豪感,從而使他們體會(huì)到擁有這們的國(guó)旗是多么自豪。]
(2)學(xué)習(xí)第二句。
師:升國(guó)旗的時(shí)候,我們還會(huì)聽(tīng)到什么?
生:我們還會(huì)聽(tīng)到國(guó)歌。
出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起。
播放國(guó)歌,全班齊唱國(guó)歌。
師:唱國(guó)歌有什么感受?誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,把自己的感受讀出來(lái)。
生:國(guó)歌聲中,高高升起。
(3)學(xué)習(xí)第三句。
師:升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?
生:我們應(yīng)該立正,敬禮。
讀句子:我們立正,向您敬禮。
師:這里的“您”指什么?為什么在這里用“您”而不用“你”呢?
生1:因?yàn)閲?guó)旗是我們國(guó)家的象征。
生2:因?yàn)槲覀円鹬貒?guó)旗。
師:向國(guó)旗立正敬禮,表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。誰(shuí)來(lái)把對(duì)祖國(guó)的尊敬、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)讀出來(lái)?
生:我們立正,向您敬禮。
出示課件,朗讀全文。
[評(píng)析:逐步引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。]
(4)學(xué)習(xí)3個(gè)生字。
師:(出示“升”、“我”、“們”)你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
學(xué)生個(gè)別讀,相機(jī)正音。齊讀。
師:你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字?介紹一下你的好方法?
學(xué)生自由認(rèn)記,介紹。
師:請(qǐng)小組開(kāi)火車,幫他們找朋友。
生:升旗、上升、我們、你們……
師:再來(lái)仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
生小組討論每個(gè)細(xì)節(jié),師范寫(xiě),生在書(shū)本上描紅。
3、達(dá)標(biāo)反饋
請(qǐng)一位同學(xué)扮演記者對(duì)其他三名進(jìn)行采訪:
(1)什么旗幟是我們的國(guó)旗?
(2)五星紅旗怎么樣升起?
(3)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣?
(4)為什么要向國(guó)旗立正、敬禮?
(5)你怎樣用行動(dòng)表示對(duì)國(guó)旗的尊敬?
[評(píng)析:內(nèi)化語(yǔ)言是一個(gè)能動(dòng)的構(gòu)建過(guò)程,小學(xué)生還缺乏這種自我構(gòu)建的能力,教師必須給予切實(shí)的幫助。在學(xué)生對(duì)課文有所感受的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生,對(duì)課文進(jìn)行全面理解,這樣能幫助學(xué)生多重記憶,整體吸收。]
(四)延伸拓展
1、鏈接生活
你了解我們的祖國(guó)嗎?
我們祖國(guó)的全稱是:中華人民共和國(guó)
我們的國(guó)旗是:五星紅旗
我們祖國(guó)的國(guó)歌是:《義勇軍進(jìn)行曲》
我們的首都是:北京
2、實(shí)踐探索
下一次,你無(wú)論在什么地方看到升國(guó)旗的時(shí)候,一定知道自己該怎么做了吧。
《升國(guó)旗》教案 篇19
一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗嗎?在什么地方,什么時(shí)間見(jiàn)過(guò)請(qǐng)你把見(jiàn)到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽(tīng),好嗎?
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由讀韻文,圈出不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍
2、同桌合作讀,相互評(píng)價(jià)
3、文中有幾句話
三、細(xì)讀課文,感悟內(nèi)涵
1、指名讀,邊聽(tīng)邊思考,通過(guò)讀文,你想到了什么?
2、自由讀,想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?
3、引導(dǎo)討論,小組之間說(shuō)一說(shuō),你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗,國(guó)旗是什么樣子的?
你喜歡國(guó)旗嗎,應(yīng)該怎樣尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗?
4、指導(dǎo)朗讀
自由讀指名讀
四、實(shí)踐活動(dòng):
1、把你收集到的帶有國(guó)旗的圖案拿出來(lái),大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺(tái),把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的故事讀給大家聽(tīng)。
五、小結(jié)
《升國(guó)旗》教案 篇20
晨誦目標(biāo):
1、讓孩子用激qing迎接黎明,用美妙的小詩(shī)開(kāi)啟黎明。
2、通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
晨誦步驟
一、開(kāi)啟黎明
師:親愛(ài)的孩子們,早上好!
生:老師,早上好!
師:伴著晨光,伴著雨露,我們又迎來(lái)了新的一天。讓我們先來(lái) 復(fù)習(xí)一下我們上次學(xué)的《禮貌歌》。同桌兩人一組,可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
小學(xué)生,有禮貌,
文明用語(yǔ)要記牢:
“謝謝,再見(jiàn),對(duì)不起”,
求人“請(qǐng)”字別忘掉。
見(jiàn)到長(zhǎng)輩問(wèn)“您好”,
態(tài)度和氣面帶笑
師:請(qǐng)同學(xué)帶著微笑,帶著喜愛(ài)的心情齊誦《從小愛(ài)祖國(guó)》
鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天,
魚(yú)兒愛(ài)江河,
蚯蚓愛(ài)泥土,
蜜蜂愛(ài)花朵,
我們小朋友,
從小愛(ài)祖國(guó)。
(出示國(guó)旗)
升國(guó)旗
五星紅旗
我們的國(guó)旗,
國(guó)歌聲中高高升起。
我們立正,
向您敬禮。
師:同學(xué)們,你們自己先試著讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字,可以問(wèn)問(wèn)老師,也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。
師:想不想聽(tīng)聽(tīng)老師怎們讀的?
生:想。
老師示范。
師:誰(shuí)想讀一讀?
師:叫三、四個(gè)學(xué)生讀。
同學(xué)們想知道國(guó)旗的來(lái)歷及其含義嗎?
(圖外音:紅色象征革命,是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染紅的,他們?yōu)榱宋覀兊膰?guó)旗高高飄揚(yáng),有的沒(méi)有了家,有的沒(méi)有了自己的孩子,有的甚至犧牲了自己的生命,同學(xué)們,我們今天的幸福生活來(lái)之不易啊!
五顆星星:中間的大星星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨,周圍的四顆小星星是全國(guó)各族人民,也就是說(shuō)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍,那我們的祖國(guó)會(huì)一天比一天繁榮,我們的民族會(huì)一天比一天強(qiáng)大,我們的日子就會(huì)一天比一天好!這就是我們的國(guó)旗,五星紅旗!)
師范讀。
老師讀的怎么樣?你也象老師一樣來(lái)讀一次。
女生讀黃色部分
男生讀紅色部分
黑色部分齊讀
你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀啊?(引導(dǎo)驕傲、自豪)
我們祖國(guó)驕傲的男子漢們來(lái)一次;
我們祖國(guó)自豪的小女孩們來(lái)一次。
師:我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩,尊敬國(guó)旗。國(guó)旗國(guó)歌都是我們國(guó)家的象征,尊敬國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó),同學(xué)們, 帶著你們的自豪、你們的激動(dòng)、你們的愛(ài)美美地再齊讀一次吧!
《升國(guó)旗》教案 篇21
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,感受語(yǔ)言美,使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。
2喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字,認(rèn)識(shí)“升”“旗”等7個(gè)字,學(xué)寫(xiě)“升”“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、纟、欠、礻。”
3了解國(guó)旗,懂得尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗。這也是“熱愛(ài)祖國(guó)”的具體表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境
每周一的早晨,我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景學(xué)生自由發(fā)言后引入新課。
(二)初讀課文,探究識(shí)字
1板書(shū)課題,并齊讀課題。
2匯報(bào)資料收集成果。(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享,感受課前準(zhǔn)備活動(dòng)、收集資料的快樂(lè)。(2)匯總資料,由代表發(fā)言,講我們了解到的“國(guó)旗”。(3)教師適當(dāng)小結(jié),五星紅旗是我們的國(guó)旗,它代表著中華人民共和國(guó)。
3自由讀課文。要求:要把不會(huì)的字圈出來(lái)。
4小組同學(xué)互幫互助學(xué)習(xí)生字。讀通讀順課文。
5拼音識(shí)字小組賽。師出示標(biāo)注拼音的生字:“升、旗、起、正、您、敬、禮”,小組“開(kāi)火車”,哪組又快又準(zhǔn),哪組就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(三)朗讀感悟
1朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式,讀出詩(shī)的韻律美。
2學(xué)生質(zhì)疑:讀了課文,你能提出什么問(wèn)題指生提問(wèn),大家?guī)椭獯穑處熡枰哉{(diào)控并及時(shí)點(diǎn)撥。
3情境誦讀。出示升國(guó)旗課件并配有國(guó)旗。學(xué)生以立正、敬禮的姿勢(shì)誦讀課文。
(四)愉快識(shí)字
1認(rèn)識(shí)新偏旁:方框兒。與“國(guó)”字相結(jié)合,說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思,掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則,并說(shuō)出“國(guó)”字的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)示字旁,了解“礻”是“示”的變形,與“禮”字一同學(xué)。學(xué)習(xí)“絞絲旁”,注意“提”的寫(xiě)法,同時(shí)寫(xiě)“紅”。示范寫(xiě)“歌”,注意左右大小的安排。掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
2學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事、編順口溜、猜謎語(yǔ)、組詞等,每人選一至兩個(gè)字在小組中交流,加深對(duì)字形的記憶,對(duì)字義的理解。
3鞏固識(shí)字,可做猜字游戲。
(五)擴(kuò)展延伸
1說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候,什么地方看到過(guò)升國(guó)旗。可以用幾句話描繪,也可用筆畫(huà)一畫(huà),給畫(huà)起個(gè)名字,小組內(nèi)交流。
2進(jìn)一步收集國(guó)旗資料,可了解五星紅旗的象征意義,也可以收集外國(guó)國(guó)旗圖片。
過(guò)電波傳遍全中國(guó)、全世界。頓時(shí),*廣場(chǎng)一片歡騰!穿著節(jié)日盛裝的30萬(wàn)群眾,揮舞紅旗,手捧花束,跳躍著,歡呼著,盡情表達(dá)滿心的喜悅。
《升國(guó)旗》教案 篇22
《升國(guó)旗》教學(xué)案例及反思
《升國(guó)旗》主要寫(xiě)了孩子們升國(guó)旗時(shí)的場(chǎng)景,是一首思想美、情感美、人性美的兒歌,三句六行,押韻上口,好讀易背,本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國(guó)國(guó)旗的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,主要在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀,通過(guò)多種途徑,多種方式并且聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生激動(dòng)自豪的心情,由此激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。
片段一:
師:每個(gè)星期一的早上,我們?nèi)熒荚诓賵?chǎng)上做什么?
生:升國(guó)旗。
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《升國(guó)旗》,齊讀課題。升國(guó)旗就是把國(guó)旗高高的升上天空。在我們首都北京,每天當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起來(lái)的時(shí)候,解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗,我們的國(guó)旗每天和太陽(yáng)一同升起。
師:看我們教室黑板上的國(guó)旗,說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的?
生:我們的國(guó)旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星,我知道紅色是以前解放軍叔叔打仗時(shí)流了很多的血,所以是紅色的。
師:你怎么知道紅色代表解放軍叔叔流的血?
生:我媽媽告訴我的。
師:你真了不起,知道的真多,的確,紅色象征革命,黃色象征光明,五星紅旗上面有五顆金色的五角星,這顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍,這樣,我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺,越來(lái)越繁榮,越來(lái)越富強(qiáng)。下面就讓我們面對(duì)教室前的國(guó)旗,舉行一個(gè)莊重的升旗儀式。全體起立。升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始。
播放國(guó)歌。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們小眼睛都緊緊地盯著國(guó)旗。身子站的很直。這時(shí)伴隨著國(guó)歌聲師范讀課文。升旗儀式剛一結(jié)束,一個(gè)孩子迫不及待地舉起了手,
生:老師,您讀書(shū)的時(shí)候我都想哭。
我走進(jìn)他的身旁,輕輕的問(wèn):為什么?
生:我心里很難受,想起了解放軍叔叔戰(zhàn)斗時(shí)的情景,他們留了很多的血。
師:是呀。為了我們今天的幸福生活,他們不但流血,而且還有好多的人都犧牲了自己的生命,而每次戰(zhàn)斗勝利的時(shí)候,都把我們的國(guó)旗插在陣地的最高點(diǎn),讓五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),我們應(yīng)該為有這么優(yōu)秀的叔叔感到驕傲。
師:帶著你們的這種感情自己試著讀讀課文。
師:你們還在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗?
生:學(xué)校,天安門,奧運(yùn)會(huì)。
生:過(guò)節(jié)的時(shí)候有好多的地方也會(huì)掛國(guó)旗。
師:對(duì),你是一個(gè)愛(ài)觀察的孩子,你知道人們?yōu)槭裁磼靽?guó)旗嗎?
生:表示慶祝。愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
師:你的回答真出色,那誰(shuí)知道奧運(yùn)會(huì)上為什么要升國(guó)旗?
生:因?yàn)樗麄兡霉谲娏耍媒鹋屏耍械娜诉激動(dòng)地哭了。
出示奧運(yùn)健兒身披國(guó)旗得冠軍時(shí)的場(chǎng)面。
問(wèn):他們?yōu)槭裁匆砼麌?guó)旗?
生:因?yàn)樽寗e人知道是我們中國(guó)得冠軍了。
師:你說(shuō)的真好,國(guó)旗就代表我們的祖國(guó)—中國(guó)。你們見(jiàn)到我們的祖國(guó)的冠軍了,自豪嗎?好,現(xiàn)在就讓我們?cè)僖淮握玖⑵饋?lái),帶著這種感情高聲唱國(guó)歌。
播放國(guó)歌。生唱。
師:此時(shí)此刻,面對(duì)國(guó)旗你想說(shuō)什么?
生:我們要愛(ài)國(guó)旗。
生:我們要保護(hù)國(guó)旗,我知道刮風(fēng)得時(shí)候不能升旗,因?yàn)槟菢拥脑掞L(fēng)會(huì)把國(guó)旗刮壞的。
生:我知道下雨的時(shí)候也不能掛國(guó)旗。
師:你們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)旗的愛(ài)。
生:我覺(jué)得擁有我們的國(guó)旗非常的自豪。
師:不要著急,一會(huì)兒你們就會(huì)有我們的國(guó)旗的。那現(xiàn)在你們?cè)敢庥媚銈兡姆N激動(dòng)的心情表達(dá)對(duì)國(guó)旗的愛(ài)嗎?
……
師:誰(shuí)還想讀?
師:看著這么多的同學(xué)都想讀,這樣吧,一齊讀,怎么樣?
師:全體起立。老師為你們放國(guó)歌,跟著音樂(lè)讀。
這時(shí)我又播放國(guó)歌,全班齊讀。同學(xué)們聲音洪亮,氣勢(shì)昂揚(yáng)。
師:呵,了不起。氣勢(shì)出來(lái)了,說(shuō)明同學(xué)們用心去讀了,下面請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆,用你們一顆熱愛(ài)國(guó)旗的心畫(huà)出國(guó)旗。.
反思:
這節(jié)課是第二課時(shí),由于在第一課時(shí)的時(shí)候,孩子們就已經(jīng)把課文讀的很熟了,上這節(jié)課前,我想了很多的方法導(dǎo)入,最后決定讓學(xué)生看著教室前的紅旗,說(shuō)說(shuō)紅旗的樣子,播放國(guó)歌,有了良好的開(kāi)頭。一節(jié)課下來(lái),教學(xué)任務(wù)完成了,可是認(rèn)真反思,還是有許多的遺憾,如我讓學(xué)生觀察教室前面的紅旗,說(shuō)說(shuō)紅旗的樣子,目的是為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,讓學(xué)生初步感知國(guó)旗,后來(lái)細(xì)一想,為什么沒(méi)有拿一面紅旗讓他們近距離觀察,讓他們親手摸一摸國(guó)旗,這樣直接的接觸產(chǎn)生的效果會(huì)更好。
升國(guó)旗這篇課文主要是讓學(xué)生激起愛(ài)國(guó)旗愛(ài)祖國(guó)的情感,平時(shí)聽(tīng)到一堂好課,總有這樣一種感覺(jué),在課堂上,他們與學(xué)生會(huì)不分彼此,似乎自己就是學(xué)生中的一員,隨著學(xué)生激動(dòng)而激動(dòng),隨著學(xué)生興奮而興奮,細(xì)想那是原于他們對(duì)課文的投入,對(duì)教學(xué)的投入,對(duì)學(xué)生的投入,如果在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定情感,那么學(xué)生就能自覺(jué)的,積極的參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去,再主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行情感的交流,受到情感的熏陶。因此在播放國(guó)歌來(lái)了一次升旗儀式后,我就用自己的感情朗讀課文,把學(xué)生帶入課文里去,剛讀完課文,就有一個(gè)孩子舉手,激動(dòng)地說(shuō):“老師,我聽(tīng)您讀課文的時(shí)候,我都想哭,”我心里一動(dòng):“為什么?”他說(shuō)“我心里難受,想起了解放軍叔叔,特別的激動(dòng)。”這說(shuō)明我的這一做法生效了,把學(xué)生的情感激發(fā)出來(lái)了。這節(jié)課我為學(xué)生共放了3次國(guó)歌,兩次是升旗的場(chǎng)面的創(chuàng)設(shè),一次是讓學(xué)生親身體驗(yàn)唱國(guó)歌時(shí)的情感,讓學(xué)生身臨其境。這樣的創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),使課堂氣氛變靜為動(dòng),讓學(xué)生樂(lè)于參與,讓學(xué)生自覺(jué)的投入到愛(ài)國(guó)旗愛(ài)祖國(guó)的情境中,我也不自覺(jué)的和學(xué)生一樣內(nèi)心洶涌澎湃。在教學(xué)中,我讓學(xué)生以小組為單位,選擇最喜歡的一句話或以一段話演一演,并一起討論為什么喜歡,這樣同學(xué)之間互相啟發(fā)大膽的交流,增強(qiáng)了主動(dòng)探究的能力,提高了交往的能力。讓每一個(gè)學(xué)生都投入到其中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。最后讓學(xué)生用自己手中的彩筆畫(huà)國(guó)旗,用自己的真心表達(dá)對(duì)國(guó)旗的愛(ài)。我想做什么事都是在不斷的嘗試,不斷的在失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),雖然這堂課不是很成功,但我相信只有在不斷地反思,不斷的探索中才能取得更大的進(jìn)步。
《升國(guó)旗》教案 篇23
教學(xué)要求:
1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫(huà)
3、讓學(xué)生感受升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話揭題
出示五星紅旗,介紹講解,引出升旗儀式。
同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字
二、初讀指導(dǎo)
1、投影插圖,請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音
2、再聽(tīng)錄音,要求看著課文,聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音
3、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
(1)、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
(2)指名分句讀課文
(3)齊讀全文,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):升、國(guó)、我、們、中
1、記憶字形
2、指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě),重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生描紅,臨寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)寫(xiě):生、國(guó)、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句
(1)什么是我們的國(guó)旗?
(2)出示句子,指名讀
(3)講述,指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句
(1)看鮮艷的五星紅旗升起來(lái)了,你知道它是怎么升起來(lái)的嗎?
(2)出示句子。
(3)課件演示升國(guó)旗
(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖,引讀第三句
(1)升國(guó)旗時(shí),我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做?
(2)出示句子,在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?
(3)指導(dǎo)朗讀第三句,讀出對(duì)國(guó)旗的崇敬熱愛(ài)之情。
(4)學(xué)生表演讀第三句,評(píng)價(jià)。
(5)齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導(dǎo)背誦
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊表演
四、看圖,啟發(fā)想象
聽(tīng)到雄壯嘹亮的歌聲,看到小朋友們整齊有力的敬禮,小鳥(niǎo)們也向著國(guó)旗飛來(lái)了,你知道它們?cè)谙胧裁矗瑫?huì)說(shuō)些什么嗎?
五、指導(dǎo)寫(xiě)字:起、立、正、向
1、記憶字形
(1)說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字,有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。
(2)書(shū)寫(xiě)這些字時(shí),你想提醒小朋友們什么?
2、指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)字
(1)觀察生字在田字格中的位置
(2)教師范寫(xiě)
六、作業(yè)
回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗時(shí)的情景,要求邊說(shuō)邊表演。
課后小結(jié):
利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用,用生字組詞是難點(diǎn)。