《北京城，真漂亮》教案（精選3篇）

《北京城，真漂亮》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.學會9個生字，認讀8個字，認識“同字框”。

　　2.能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

　　3.會讀本課的詞語和句子。

　　教學重點：

　　識字。

　　教學難點：

　　把字寫端正。

　　教具學具：

　　生字卡片、投影、插圖。

　　課時安排：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學要求：

　　知識目標：

　　1.學會4個生字，認讀8個。

　　2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

　　3.會讀本課的詞語和句子。

　　能力目標：

　　提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。

　　教學重點：

　　識字、寫字。朗讀短文。

　　教學難點：

　　把字寫端正。“漂、場”的書寫。

　　教具準備：

　　生字卡片。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　師：同學們你們的家鄉在哪里？那么我們現在生活在哪呢？

　　學生回答：北京

　　二、新授。

　　1.首先請你打開書，自己讀讀兒歌，注意讀準字音，然后同桌兩個同學互相讀讀，學生自己讀兒歌。

　　2.教師出示生字詞卡片指名讀：

　　漂亮 北京 長安街 連成網 寬廣

　　萬壽山 四合院 百花香 綠樹紅墻

　　學生讀卡片

　　3.北京城到底什么樣呢？我們再來讀讀兒歌

　　4.兒歌中都給我們介紹了北京城的什么景物？

　　5.你去過哪兒？能給我們介紹介紹嗎？

　　生：“長安街”就是“*前的那條街，很寬，很長，很漂亮……；或“登上景山你都看到什么了？”……

　　學生：*；長安街；頤和園；萬壽山……

　　教師也可以出示各種圖片幫助學生理解

　　學生介紹

　　6.這么美的北京城，你能把它讀出來嗎？

　　指名讀兒歌

　　7.學習生字。

　　出示卡片：漂 亮 場 連

　　（1）請你根據筆順跟隨學習生字

　　學生自學生字

　　學生記字形

　　（2）指名匯報

　　（3）你能選字組詞嗎？

　　學生組詞練習。

　　（4）剛才我們認識記住了這些字，想寫寫嗎？請你把每個字的第一個紅字按筆順描一描

　　學生描字

　　（5）你覺得哪個字寫的好，教教我們？

　　（6）指導寫。

　　（7）展示學生作業。

　　三、小結：

　　通過學習你知道了什么？

　　四、作業：

　　抄寫生字。

　　第二課時

　　教學要求：

　　知識目標：

　　1.學會5個生字，認識“同字框”。

　　2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

　　3.會讀本課的詞語和句子。

　　能力目標：

　　提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。

　　教學重點：

　　識字、寫字。朗讀短文。

　　教學難點：

　　把字寫端正。“壽、院”的書寫。

　　教具準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學過程：

　　一、檢查復習。

　　1.出示生字及認讀字。

　　城墻 院子 大街 漂亮

　　湖畔 長廊 逛街 昆明湖

　　齊讀、指名讀

　　2.誰愿意把第三課讀給大家聽聽？（指名讀）

　　3.你想向大家再介紹一下北京嗎？（自由發言）

　　二、學習生字。

　　1.這節課我們再學習幾個生字。

　　出示：網 壽 宮 合 院

　　齊讀、指名讀、開火車讀

　　2.去掉拼音再讀。

　　3.猜字游戲。

　　獨立觀察思考。

　　說說你想怎樣記住這些字？

　　學生匯報：

　　4.認讀、書空“同字框”

　　認識“同字框”

　　按筆順跟隨進行書空。

　　你能用這些字組詞或說句話嗎？

　　自選生字組詞或說句子

　　5.交流：觀察這些字的筆畫在田格中的位置，你想提醒大家什么？

　　6.教師指導。

　　三、作業

　　抄寫生字和詞語。

　　課后小結：

　　同學們學習的積極性很高，學習的效果很好。

《北京城，真漂亮》教案 篇2

　　教學目標：

　　1. 學會9個生字，認讀8個字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。

　　2. 會讀本課的詞語和句子。

　　教學重點：

　　識字寫字。

　　教學難點：

　　指導難寫字。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1. 學會本課5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。

　　2. 會讀本課的詞語和句子。

　　教學重點：

　　識字寫字。

　　教學難點：

　　指導難寫字。

　　教學過程：

　　一、復習

　　聽寫生字。

　　二、導入新課：

　　我們的首都是哪？你知道北京都有哪些建筑物嗎？讓我們讀一首北京的兒歌，了解一下好不好？

　　三、初讀課文。

　　（一）認真讀書，有不認識的字或讀不準的字認真看拼音。

　　（二）現在請你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當好負責任的好老師。

　　（三）老師現在想請幾個同學來讀讀這篇課文，誰愿意把握這個展示自我的機會。希望在他們讀的時候別的同學認真聽，看看誰能發現他們讀的不準確的地方。

　　學生糾正，老師總結

　　（四）出示課件，同學們，老師把一些難讀的詞語請出來，你能認識它們嗎？

　　讀下列詞語：

　　頤和園、湖畔、奧運、連成網

　　把這些詞放回文中去讀。

　　指名讀，進行指導

　　咱們請一個同學當老師帶著大家讀，如果他讀對了這個詞別的同學跟著齊讀。

　　（五）詞語我們都認識了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀。

　　（學生自由讀兒歌）

　　（六）生讀兒歌，大家評議。

　　四、自學生字。

　　每個人都有自己的學習方法和記字方法，下面請用你自己喜歡的方式記住這些字。

　　（一）你想教大家記哪個字，誰來說一說。

　　（二）教師范寫，學生認真觀察，并書空。

　　（三）說說你記住了那些字？

　　五、指導寫字

　　（一）出示“漂、亮、場、連、網”。

　　（二）指名讀，你能用它來組詞嗎？

　　（三）打開書，觀察田字格中字的重點筆畫和間架結構。(指導寫法)

　　說說寫“場”這個字時應注意什么？請觀察好的同學在書上描紅一遍，抄寫兩遍。

　　六、作業：

　　1.抄寫詞語。

　　2.在田格本上寫生字

　　課后反思：

　　教師課件的引用使學生的學習更加直觀形象，學生對于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對文章的理解。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1. 學習兒歌，學習5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。

　　2. 會讀本課的詞語和句子。

　　教學重點：

　　識字寫字。

　　教學難點：

　　指導難寫字。

　　教學過程：

　　一、認讀：

　　成 完 回 要 際 行

　　二、學習課文：

　　1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了北京城得哪些地方？

　　討論：兒歌中寫了北京城的*廣場、長安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子，讀一讀。)

　　2.你還知道北京城哪些漂亮的地方？向大家介紹一下。

　　有語氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發學生熱愛北京城的情感。

　　三、學習生字：

　　（一）出示生字卡片認讀并擴詞：

　　（二）自學生字：結合熟字、筆順跟隨表自學。

　　（三）你用什么方法來記這些字？（學生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法）結合學生的見解鼓勵巧妙的記字方法。

　　（四）指導書寫：

　　四、鞏固練習：

　　出示生字卡片讀字。 讀詞語。

　　五、作業：

　　1.抄寫字詞。

　　2.和家長一起到北京參觀漂亮的地方。

　　課后反思：

　　教師對于北京建筑物的講解加深了學生對北京的了解，使得自己更加熱愛自己生活的北京。

《北京城，真漂亮》教案 篇3

　　教學分析：

　　本課為讀兒歌識字，語言通俗易懂，貼近兒童生活。識字寫字是本課學習的重點。

　　教學目標：

　　知識目標

　　學會9個生字，認讀8個字。認識“同字框“。

　　能力目標

　　能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。

　　情感目標

　　培養孩子們熱愛首都北京的思想感情。

　　教學重點：

　　識字、寫字。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課中的4個生字。

　　2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。

　　3、培養孩子們熱愛首都北京的思想感情。

　　教學重點：

　　通過讀兒歌識字、寫字。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　北京是我國的首都，我們生活在北京這座城市中，你知道北京有哪些美麗的景色嗎？

　　（二）初讀課文

　　1、輕聲自由讀三遍，把字音讀準確。

　　2、互相讀、評議。

　　3、指名讀、評議。

　　4、自己自由朗讀課文。

　　（三）了解課文內容

　　1、這是一首兒歌，共3節。請同學們自己讀一讀兒歌，想一想每小節都講了北京城的什么地方？那個地方是什么樣子的？

　　2、用自己熟悉的語言，說說自己的理解。

　　3、讀到“*、長安街、頤和園、萬壽山、昆明湖”……可以請親眼見過的學生說說。

　　4、互相讀。

　　（四）識字

　　1、出示要學習的四個生字。

　　2、你是怎樣記住這幾個字的？和小組內的同學們交流交流。

　　自主學習。你是怎樣記住這幾個字的？

　　（1）借助拼音讀準字音。

　　（2）說說結構記字形。

　　全班交流

　　（1）識字方法：結構識字：左右結構：漂、場、亮半包圍結構：連

　　（2）教師指導：漂：右上邊的不是“西”把“豎撇”和“豎彎”換成兩豎。

　　連：先寫內后寫外。

　　場：筆畫“橫折折折鉤”

　　（3）組詞。

　　3、指導書寫。

　　（1）教師范寫，指導漢字運筆、占格。

　　（2）學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。

　　（五）作業

　　抄寫生字和詞語。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、朗讀課文，背誦課文。

　　2、掌握5個生字，認識偏旁“同字框”

　　3、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

　　教學重點：

　　識字、寫字。

　　教學過程：

　　（一）復習

　　1、復習生字，指導字形。

　　上節課，我們學習了本課的四個生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。（指名學生生書寫）教師指導、糾正這幾個字的書寫。

　　2、檢查讀課文。

　　（二）學習生字

　　1、出示五個生字。

　　2、你是怎樣記住這幾個字的？和小組內的同學們交流交流。

　　自主學習。你是怎樣記住這幾個字的？

　　（1）借助拼音讀準字音。

　　（2）說說結構記字形。

　　全班交流

　　（1）識字方法：結構識字：左右結構：院上下結構：宮、合（上中下結構）

　　半包圍結構：網（引導學生認識同字框）、壽

　　（2）教師指導。

　　（3）組詞。

　　3、指導書寫。

　　（1）教師范寫，指導漢字運筆、占格。

　　（2）學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。

　　4、認讀二類字。

　　（三）作業

　　抄寫生字和詞語。