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《北京城,真漂亮》教案

發布時間:2023-07-10

《北京城,真漂亮》教案(精選3篇)

《北京城,真漂亮》教案 篇1

  教學目標:

  1.學會9個生字,認讀8個字,認識“同字框”。

  2.能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。

  3.會讀本課的詞語和句子。

  教學重點:

  識字。

  教學難點:

  把字寫端正。

  教具學具:

  生字卡片、投影、插圖。

  課時安排:

  2課時。

  第一課時

  教學要求:

  知識目標:

  1.學會4個生字,認讀8個。

  2.能按照田字格的范字寫字,把字寫端正。

  3.會讀本課的詞語和句子。

  能力目標:

  提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。

  教學重點:

  識字、寫字。朗讀短文。

  教學難點:

  把字寫端正。“漂、場”的書寫。

  教具準備:

  生字卡片。

  教學過程:

  一、揭示課題。

  師:同學們你們的家鄉在哪里?那么我們現在生活在哪呢?

  學生回答:北京

  二、新授。

  1.首先請你打開書,自己讀讀兒歌,注意讀準字音,然后同桌兩個同學互相讀讀,學生自己讀兒歌。

  2.教師出示生字詞卡片指名讀:

  漂亮 北京 長安街 連成網 寬廣

  萬壽山 四合院 百花香 綠樹紅墻

  學生讀卡片

  3.北京城到底什么樣呢?我們再來讀讀兒歌

  4.兒歌中都給我們介紹了北京城的什么景物?

  5.你去過哪兒?能給我們介紹介紹嗎?

  生:“長安街”就是“*前的那條街,很寬,很長,很漂亮……;或“登上景山你都看到什么了?”……

  學生:*;長安街;頤和園;萬壽山……

  教師也可以出示各種圖片幫助學生理解

  學生介紹

  6.這么美的北京城,你能把它讀出來嗎?

  指名讀兒歌

  7.學習生字。

  出示卡片:漂 亮 場 連

  (1)請你根據筆順跟隨學習生字

  學生自學生字

  學生記字形

  (2)指名匯報

  (3)你能選字組詞嗎?

  學生組詞練習。

  (4)剛才我們認識記住了這些字,想寫寫嗎?請你把每個字的第一個紅字按筆順描一描

  學生描字

  (5)你覺得哪個字寫的好,教教我們?

  (6)指導寫。

  (7)展示學生作業。

  三、小結:

  通過學習你知道了什么?

  四、作業:

  抄寫生字。

  第二課時

  教學要求:

  知識目標:

  1.學會5個生字,認識“同字框”。

  2.能按照田字格的范字寫字,把字寫端正。

  3.會讀本課的詞語和句子。

  能力目標:

  提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。

  教學重點:

  識字、寫字。朗讀短文。

  教學難點:

  把字寫端正。“壽、院”的書寫。

  教具準備:

  生字卡片、圖片。

  教學過程:

  一、檢查復習。

  1.出示生字及認讀字。

  城墻 院子 大街 漂亮

  湖畔 長廊 逛街 昆明湖

  齊讀、指名讀

  2.誰愿意把第三課讀給大家聽聽?(指名讀)

  3.你想向大家再介紹一下北京嗎?(自由發言)

  二、學習生字。

  1.這節課我們再學習幾個生字。

  出示:網 壽 宮 合 院

  齊讀、指名讀、開火車讀

  2.去掉拼音再讀。

  3.猜字游戲。

  獨立觀察思考。

  說說你想怎樣記住這些字?

  學生匯報:

  4.認讀、書空“同字框”

  認識“同字框”

  按筆順跟隨進行書空。

  你能用這些字組詞或說句話嗎?

  自選生字組詞或說句子

  5.交流:觀察這些字的筆畫在田格中的位置,你想提醒大家什么?

  6.教師指導。

  三、作業

  抄寫生字和詞語。

  課后小結:

  同學們學習的積極性很高,學習的效果很好。

《北京城,真漂亮》教案 篇2

  教學目標:

  1. 學會9個生字,認讀8個字。能按田字格里的范字寫字,把字寫端正。

  2. 會讀本課的詞語和句子。

  教學重點:

  識字寫字。

  教學難點:

  指導難寫字。

  第一課時

  教學目標:

  1. 學會本課5個生字。能按田字格里的范字寫字,把字寫端正。

  2. 會讀本課的詞語和句子。

  教學重點:

  識字寫字。

  教學難點:

  指導難寫字。

  教學過程:

  一、復習

  聽寫生字。

  二、導入新課:

  我們的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物嗎?讓我們讀一首北京的兒歌,了解一下好不好?

  三、初讀課文。

  (一)認真讀書,有不認識的字或讀不準的字認真看拼音。

  (二)現在請你和同桌之間糾正字的讀音,老師相信你能當好負責任的好老師。

  (三)老師現在想請幾個同學來讀讀這篇課文,誰愿意把握這個展示自我的機會。希望在他們讀的時候別的同學認真聽,看看誰能發現他們讀的不準確的地方。

  學生糾正,老師總結

  (四)出示課件,同學們,老師把一些難讀的詞語請出來,你能認識它們嗎?

  讀下列詞語:

  頤和園、湖畔、奧運、連成網

  把這些詞放回文中去讀。

  指名讀,進行指導

  咱們請一個同學當老師帶著大家讀,如果他讀對了這個詞別的同學跟著齊讀。

  (五)詞語我們都認識了,我們把它們放回到課文中再來讀一讀。

  (學生自由讀兒歌)

  (六)生讀兒歌,大家評議。

  四、自學生字。

  每個人都有自己的學習方法和記字方法,下面請用你自己喜歡的方式記住這些字。

  (一)你想教大家記哪個字,誰來說一說。

  (二)教師范寫,學生認真觀察,并書空。

  (三)說說你記住了那些字?

  五、指導寫字

  (一)出示“漂、亮、場、連、網”。

  (二)指名讀,你能用它來組詞嗎?

  (三)打開書,觀察田字格中字的重點筆畫和間架結構。(指導寫法)

  說說寫“場”這個字時應注意什么?請觀察好的同學在書上描紅一遍,抄寫兩遍。

  六、作業:

  1.抄寫詞語。

  2.在田格本上寫生字

  課后反思:

  教師課件的引用使學生的學習更加直觀形象,學生對于北京的建筑物能夠更加清晰的了解,有助于對文章的理解。

  第二課時

  教學目標:

  1. 學習兒歌,學習5個生字。能按田字格里的范字寫字,把字寫端正。

  2. 會讀本課的詞語和句子。

  教學重點:

  識字寫字。

  教學難點:

  指導難寫字。

  教學過程:

  一、認讀:

  成 完 回 要 際 行

  二、學習課文:

  1.用自己喜歡的方式讀兒歌,邊讀邊想,兒歌中寫了北京城得哪些地方?

  討論:兒歌中寫了北京城的*廣場、長安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子,讀一讀。)

  2.你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下。

  有語氣地讀兒歌,感受北京城的漂亮。激發學生熱愛北京城的情感。

  三、學習生字:

  (一)出示生字卡片認讀并擴詞:

  (二)自學生字:結合熟字、筆順跟隨表自學。

  (三)你用什么方法來記這些字?(學生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法)結合學生的見解鼓勵巧妙的記字方法。

  (四)指導書寫:

  四、鞏固練習:

  出示生字卡片讀字。 讀詞語。

  五、作業:

  1.抄寫字詞。

  2.和家長一起到北京參觀漂亮的地方。

  課后反思:

  教師對于北京建筑物的講解加深了學生對北京的了解,使得自己更加熱愛自己生活的北京。

《北京城,真漂亮》教案 篇3

  教學分析:

  本課為讀兒歌識字,語言通俗易懂,貼近兒童生活。識字寫字是本課學習的重點。

  教學目標:

  知識目標

  學會9個生字,認讀8個字。認識“同字框“。

  能力目標

  能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。

  情感目標

  培養孩子們熱愛首都北京的思想感情。

  教學重點:

  識字、寫字。

  課時安排:

  2課時

  第一課時

  教學目標:

  1、學會本課中的4個生字。

  2、能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。

  3、培養孩子們熱愛首都北京的思想感情。

  教學重點:

  通過讀兒歌識字、寫字。

  教學過程:

  (一)導入

  北京是我國的首都,我們生活在北京這座城市中,你知道北京有哪些美麗的景色嗎?

  (二)初讀課文

  1、輕聲自由讀三遍,把字音讀準確。

  2、互相讀、評議。

  3、指名讀、評議。

  4、自己自由朗讀課文。

  (三)了解課文內容

  1、這是一首兒歌,共3節。請同學們自己讀一讀兒歌,想一想每小節都講了北京城的什么地方?那個地方是什么樣子的?

  2、用自己熟悉的語言,說說自己的理解。

  3、讀到“*、長安街、頤和園、萬壽山、昆明湖”……可以請親眼見過的學生說說。

  4、互相讀。

  (四)識字

  1、出示要學習的四個生字。

  2、你是怎樣記住這幾個字的?和小組內的同學們交流交流。

  自主學習。你是怎樣記住這幾個字的?

  (1)借助拼音讀準字音。

  (2)說說結構記字形。

  全班交流

  (1)識字方法:結構識字:左右結構:漂、場、亮半包圍結構:連

  (2)教師指導:漂:右上邊的不是“西”把“豎撇”和“豎彎”換成兩豎。

  連:先寫內后寫外。

  場:筆畫“橫折折折鉤”

  (3)組詞。

  3、指導書寫。

  (1)教師范寫,指導漢字運筆、占格。

  (2)學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。

  (五)作業

  抄寫生字和詞語。

  第二課時

  教學目標:

  1、朗讀課文,背誦課文。

  2、掌握5個生字,認識偏旁“同字框”

  3、能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。

  教學重點:

  識字、寫字。

  教學過程:

  (一)復習

  1、復習生字,指導字形。

  上節課,我們學習了本課的四個生字,誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。(指名學生生書寫)教師指導、糾正這幾個字的書寫。

  2、檢查讀課文。

  (二)學習生字

  1、出示五個生字。

  2、你是怎樣記住這幾個字的?和小組內的同學們交流交流。

  自主學習。你是怎樣記住這幾個字的?

  (1)借助拼音讀準字音。

  (2)說說結構記字形。

  全班交流

  (1)識字方法:結構識字:左右結構:院上下結構:宮、合(上中下結構)

  半包圍結構:網(引導學生認識同字框)、壽

  (2)教師指導。

  (3)組詞。

  3、指導書寫。

  (1)教師范寫,指導漢字運筆、占格。

  (2)學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。

  4、認讀二類字。

  (三)作業

  抄寫生字和詞語。

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