中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案模板 > 《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇)

《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-11

《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇)

《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  花邊有多長教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。 2、能正確計(jì)算長方形、正方形的周長。3、能運(yùn)用長方形、正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)再日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合具體情境,探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用長方形、正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)再日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)用具:幻燈、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì):一、情境導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們班級(jí)要開班會(huì),讓我們來一起布置班級(jí)吧!現(xiàn)在我們先來布置黑板,裝上漂亮的花邊。但是我出現(xiàn)困難了,你們能幫我解決這個(gè)難題嗎?二、探索新知:1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;2、學(xué)生獨(dú)立解決“花邊至少有多少分米?” 3、再小組中交流自己的想法。4、匯報(bào)各自的算法:(1)我把四條邊的長加起來。34 + 12 + 34 + 12 = 92(分米)(2)我把2個(gè)長和2個(gè)寬加起來。  34 × 2 + 12 × 2 = 92(分米)(3)先把一個(gè)長和一個(gè)寬加起來,再乘2。  (34 + 12)× 2 = 92(分米)三、拓展應(yīng)用1、做一做求下面長方形的周長。      27cm                           44cm              15cm                                 22cm2、 討論如何計(jì)算長方形的周長?四、小結(jié):同學(xué)們總結(jié)出了長方形的計(jì)算方法,用計(jì)算方法計(jì)算長方形的周長。那在計(jì)算時(shí),應(yīng)該注意什么問題呢?五、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)。課后反思:

《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  一.說教材

  我說課的內(nèi)容是北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第47頁花邊有多長(長方形的周長)

  這部分教材是在學(xué)生研究了長方形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)這一內(nèi)容將為今后長方形的面積,其它圖形的周長以及立體圖形長方形的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。長方形的周長的內(nèi)容較少,主要是求長方形的周長計(jì)算。單一的教學(xué)肯定枯燥乏味。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是連續(xù)性的,是一個(gè)整體部分,教材的編寫是考慮學(xué)生接受能力將知識(shí)之間存在的不可分割的連續(xù)與整體,在平常的教學(xué)中應(yīng)及時(shí)滲透相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生在整體學(xué)習(xí)中獲得更全面的發(fā)展,所以本節(jié)課我的課題定在長方形的周長和計(jì)算。

  重點(diǎn):放在學(xué)生操作和交流中去體會(huì)長方形周長的概念。

  從而自然的獲得求長方形周長計(jì)算方法,要引導(dǎo)好學(xué)生獲得更深刻更準(zhǔn)確的理解和體驗(yàn),那么

  難點(diǎn):就是用什么方法和什么手段來讓學(xué)生探索出圖形周長的計(jì)算方法。

  根據(jù)大綱的要求和教材的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,本節(jié)課確定如下教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):理解長方形周長的概念,會(huì)計(jì)算長方形的周長,得出長方形周長的簡便算法。

  2.能力目標(biāo):在研究探索學(xué)習(xí)的過程中,提高自己動(dòng)手能力,以及圖形的想象能力。

  3.情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情景,在民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神以樂于和作的意識(shí),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

  二.說教法

  根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點(diǎn),為了更有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想,采用以實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法為主、直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔。

  三.說學(xué)法

  根據(jù)學(xué)法的知道自主性和差異性原則,讓學(xué)生在“觀察—討論—操作—概括—檢驗(yàn)—應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中,自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程,使學(xué)生掌握知識(shí)。

  四、說教學(xué)過程

  為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),分4個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鋪墊

  1、 復(fù)習(xí)長方形的特征

  引導(dǎo)學(xué)生回憶一下長方形的邊和角有什么特征,并要求學(xué)生用幾何畫版的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

  長方形的特征是學(xué)習(xí)長方形周長的基礎(chǔ),通過幾何畫版的方法復(fù)習(xí)長方形的特征,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為后面的學(xué)習(xí)作良好的鋪墊。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  這個(gè)環(huán)節(jié)我打算用談話導(dǎo)入,根據(jù)我校申報(bào)“市一級(jí)”學(xué)校,各班出一期?,需要做一些花邊,出示情境圖,讓學(xué)生觀察,首先讓學(xué)生與同桌說說情境圖的信息和解決的問題,接

  這個(gè)環(huán)節(jié)我打算根據(jù)我校申報(bào)“市一級(jí)”學(xué)校,各班出一期專刊,需要做一些花邊鑲在黑板上,(接著利用投影儀展示漂亮的黑板設(shè)計(jì)時(shí),教師就提出:今天我們的任務(wù)是設(shè)計(jì)花邊有多長----板書課題

  (三)自主探究,合作交流

  這個(gè)環(huán)節(jié)又分為4個(gè)層次

 、 想一想,做一做

  讓學(xué)生在小組中說說自己的想法,動(dòng)手量一量、算一算。(每組找2名學(xué)生到黑板測量)教師指導(dǎo)學(xué)生測量、記錄。根據(jù)每條邊測量的長度,小組討論怎樣算,再寫下來。

 、 展示方法,講解方法

  教師有意識(shí)請(qǐng)不同計(jì)算的學(xué)生到黑板板演,比較不同的計(jì)算方法,明確不管那種計(jì)算方法,都是求長方形四條邊長度的總和,使學(xué)生熟悉長方形3的周長概念。

  ③ 小結(jié)

  長方形周長的計(jì)算方法

 。ㄋ模┚C合練習(xí)、發(fā)展思維

  鞏固練習(xí)部分是學(xué)生理解和鞏固知識(shí),形成技能、技巧,培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要階段,也是學(xué)生注意力易分散、易疲勞的階段。因此,需要為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的又具有教強(qiáng)的思考價(jià)值的練習(xí)。讓學(xué)生在輕松練習(xí)中他的收獲得到再一次飛躍。

  1、完成幾個(gè)長、正方形周長的計(jì)算。

  集體交流時(shí),質(zhì)疑:你覺得怎樣算簡便?

  目的是熟練學(xué)生對(duì)長正方形的周長的計(jì)算,并能說明簡便方法的道理,了解學(xué)生掌握程度。

  2、我安排了一個(gè)拼圖游戲——拼七巧板。讓學(xué)生拼出各種各樣的圖形,并指出拼出的這個(gè)圖形的周長。

  在這一游戲中學(xué)生又拼又指,既需要?jiǎng)幽X拼圖形,又要準(zhǔn)確指出其周長,鞏固了學(xué)生對(duì)周長概念的理解,同時(shí)在多種圖形的拼湊中發(fā)展了學(xué)生的智力。

  3、解決幾個(gè)問題。

  出示學(xué)校里的一塊獎(jiǎng)牌和一面錦旗,如果要給這塊獎(jiǎng)牌鑲上木框,給這面錦旗添上須邊應(yīng)準(zhǔn)備怎樣做呢?

  小組討論后交流。

  這一問題解決,提高了學(xué)生在生活使用數(shù)學(xué)的能力,同時(shí)也提高了學(xué)生分析解決問題的能力,又發(fā)揮了合作學(xué)習(xí)的功效。

  四、總結(jié)質(zhì)疑

  談話:通過這節(jié)課對(duì)圖形周長的研究你最大的收獲是什么?

  以上是我對(duì)利用幾何畫板進(jìn)行圖形周長教學(xué)的一點(diǎn)淺顯的看法,希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正!謝謝!

《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  《花邊有多長》是北師大版小學(xué)教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用;教學(xué)重難點(diǎn)是理解長方形周長的計(jì)算算理,掌握求長方形周長的計(jì)算方法。

  教學(xué)中我努力體現(xiàn)了“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。這節(jié)課教學(xué)流程清晰自然、銜接連貫,能夠結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)了開放性、實(shí)踐性的活動(dòng),讓學(xué)生通過實(shí)踐操作、合作交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解、體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在教學(xué)過程中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),讓學(xué)生主動(dòng)地探索新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

  1、注重創(chuàng)設(shè)問題情境。從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),力求使課堂教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化。

  課一開始,我就創(chuàng)設(shè)了以下問題情境:元旦就要到了,淘氣和笑笑的任務(wù)是布置、美化黑板。通過商量,他們準(zhǔn)備在黑板上寫上漂亮的字,畫上美麗的畫,還想把黑板圍上一圈花邊,淘氣馬上就跑到超市去買花邊,可到了超市一看,花邊有好幾種規(guī)格,淘氣這才想起來自己忘了量尺寸,他打電話問笑笑,笑笑告訴他:黑板長34 分米,寬12分米,花邊到底要多長你自己算算吧。淘氣愣住了,花邊到底有多長?(師板書:花邊有多長)你們能幫助他解決這個(gè)問題嗎?情境創(chuàng)設(shè)以后,學(xué)生圍繞“黑板一周的長度是多少”這一問題,先估計(jì),再動(dòng)手測量、計(jì)算、交流、分析,這樣教學(xué)是符合新課程理念的。

  2、注重算法的多樣化與思維的靈活性,教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇,讓學(xué)生在探索體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在獨(dú)立思考、相互交流中逐步提高,不斷發(fā)展。

  學(xué)生個(gè)體在獨(dú)立探究中,應(yīng)該允許他們對(duì)數(shù)學(xué)概念有多元的表征,張揚(yáng)學(xué)生的思維個(gè)性。如在探究長方形的周長公式時(shí),不同水平的學(xué)生得到的結(jié)果是不一樣的。有的是“長+寬+長+寬”,有的是“長+長+寬+寬”,有的是“2長+2寬”,還有的是“(長+寬)×2”。以上多種思路的思維水平不是在同一個(gè)層面上的,算法與解題思路多樣化之后,要進(jìn)行意義的協(xié)商,引導(dǎo)不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。比如教學(xué)長方形周長的計(jì)算時(shí),在不同的學(xué)生發(fā)表不同的解題思路以后,我采用了借助實(shí)物(黑板)進(jìn)行講解、借助課件進(jìn)行演示這樣的方法,然后引導(dǎo)學(xué)生參與討論、分析、理解各種思路;接著我讓學(xué)生討論哪種方法最簡便,為什么?最后我對(duì)思路繁瑣和學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),盡量使不同水平的學(xué)生在原有的水平上都有新的提高。這樣做,創(chuàng)造了意義協(xié)商的機(jī)會(huì),從而盡量達(dá)成共同的理解,這比停留于原有的個(gè)人解決方法更好。在適當(dāng)?shù)木毩?xí)之后,周長公式的適時(shí)給出,也是對(duì)思維水平較高的學(xué)生的一個(gè)提升,更深刻地理解和體會(huì)數(shù)學(xué)的簡潔性和形式的美。

  3、書上的題目數(shù)量少、形式單調(diào),所以我就自己設(shè)計(jì)了一些拓展性的練習(xí),以便學(xué)生學(xué)有所用。從課堂實(shí)際來看,學(xué)生確實(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù),也達(dá)到了要求,效果好。

  不足之處:學(xué)生進(jìn)行估計(jì)、測量、計(jì)算之后,沒有及時(shí)利用計(jì)算

《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  《花邊有多長》是北師大版小學(xué)教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元58頁的內(nèi)容,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合具體情境,探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)是能運(yùn)用長方形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。

  為了體現(xiàn)新課標(biāo)理念,并結(jié)合自己的課題研究,本節(jié)課努力構(gòu)建“自主探究、合作交流”這樣的學(xué)習(xí)模式,整個(gè)教學(xué)流程清晰自然,銜接連貫,其特點(diǎn)主要有。

  1.創(chuàng)設(shè)鮮活的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系生活

  今天上課的主題是“花邊有多長”,從課題來看是很難確定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以開課時(shí)首先幫助學(xué)生把生活中的問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)中的問題,那就在課題“花邊有多長”的下面直接揭示長方形的周長,著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

  2.注重先學(xué)后教

  讓學(xué)生在自主探索長方形周長的多種算法基礎(chǔ)上,再進(jìn)行反饋交流,最后進(jìn)行算法的優(yōu)化,因?yàn)樗惴ǖ膬?yōu)化是建立在學(xué)生自主練習(xí)以后去體會(huì)。從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),力求使課堂教學(xué)生活化、活動(dòng)化、自主化,讓每一個(gè)學(xué)生都參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。課堂最后還留出十多分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主思考、自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)。

  3.注重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

  書上的練習(xí)只有兩個(gè)小題,只是運(yùn)用長方形的周長公式直接求出長方形圖形的周長,這樣的練習(xí)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我就自己設(shè)計(jì)了一些練習(xí),來保證學(xué)生練習(xí)的時(shí)間和練習(xí)的效率。練習(xí)有梯度,第一組練習(xí)是基礎(chǔ)題,運(yùn)用公式直接解決問題,其它都是要聯(lián)系生活實(shí)際解決問題的。從學(xué)生的反饋來看,實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)自己有兩個(gè)地方做得不足。

  1.小組討論的內(nèi)容有點(diǎn)偏離了教學(xué)重點(diǎn),本節(jié)課小組討論的內(nèi)容是“你認(rèn)為哪種算法最簡便”,所以應(yīng)把小組討論的內(nèi)容放在用多種算法求出花邊的長度,然后把自己的多種算法在小組中交流,比一比誰的算法多。

  2.在學(xué)生總結(jié)出求長方形周長的簡便算法后,老師忘記了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解這種方法為什么最簡便,應(yīng)讓學(xué)生說一說認(rèn)為最簡便的理由,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)。

  總之,通過這節(jié)課是教學(xué),讓我得到了鍛煉,并提升了自己教育教學(xué)方面的能力。

《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

   1結(jié)合具體情境,探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法。

  2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和概括能力,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間想像力。

  3能運(yùn)用長方形周長的計(jì)算方法解決生活中的簡單問題。

  二、教材分析

  “花邊有多長”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長方形,了解了長方形特點(diǎn),學(xué)會(huì)了測量,了解了一些測量單位,并對(duì)周長已有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生計(jì)算花邊有多長的同時(shí),理解和掌握長方形周長的計(jì)算方法,并能選擇較簡單的方法進(jìn)行計(jì)算,也是今后學(xué)習(xí)計(jì)算其他圖形周長的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析

  我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合的地帶,全班56名學(xué)生,有三分之一來自農(nóng)村,三分之二來自城市。由于家庭背景的不同,學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)、解決問題上存在一定的差異。在兩年多的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)具有一定合作交流的能力,對(duì)長方形、周長等知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí),教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材,使學(xué)生在有限的時(shí)間和空間內(nèi),主動(dòng)探索,積極學(xué)習(xí),在不同的認(rèn)識(shí)水平下共同進(jìn)步。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生參與新課

  師:同學(xué)們,再過幾天學(xué)校就要舉行布置教室的展覽活動(dòng),看一看我們的這塊黑板該怎么裝扮一下呢?

  生1:可以把黑板好好刷一遍。

  生2:可以在黑板上畫上美麗的圖案。

  生3:可以給黑板貼上花邊。

  師:同學(xué)們的主意都不錯(cuò),如果我們要給黑板貼上花邊,那要準(zhǔn)備多長的花邊呢?

  生:可以先量一量黑板的周長。

  (讓學(xué)生討論如何量黑板的周長。)

  (二)探究新知

   師:誰能說一說你打算怎么量?

  生1:可以用皮尺繞黑板一圈看看有多長。

  生2:可以用米尺把黑板的四條邊量出來,然后加起來就是周長。

  生3:我考慮不用四條邊都量,黑板是一個(gè)長方形,我們只要量出它的長和寬就可以知道它的周長了。

  師:同學(xué)們真是聰明,那現(xiàn)在各組商量一下怎么量,派兩名同學(xué)上講臺(tái)量一量,然后把黑板的周長計(jì)算出來。

  (學(xué)生量的量,算的算,大多數(shù)學(xué)生都已算出結(jié)果。)

  師:現(xiàn)在哪一組能匯報(bào)一下你們的計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果?

  生1:我們組量的黑板長是350厘米,寬是125厘米。我們是把四條邊加起來計(jì)算的,350+125+350+125=950(厘米)。

  生2:我們組量出黑板的長是35分米,寬是12分米。我們是把2個(gè)長和2個(gè)寬加起來計(jì)算的,35×2+12×2=94(分米)。

  生3:我們量出黑板的長是35分米,寬是13分米。算法和上面的一組一樣,35×2+13×2=96(分米)。

  生4:我們量的結(jié)果和上一組一樣,但計(jì)算方法不一樣,我們是先把一個(gè)長和一個(gè)寬加起來,再乘2計(jì)算的,(35+13)×2=96(分米)……

  師:剛才同學(xué)們測量出的數(shù)據(jù)不一樣,但很接近,說明我們測量有一定誤差,這是允許的。同學(xué)們的計(jì)算方法也很多,都是正確的。那同學(xué)們商量一下你喜歡哪一種方法?

  (學(xué)生們?cè)谛〗M開始討論幾種方法。)

  師:誰愿意說一說自己喜歡哪一種方法?

  生:我喜歡生4的方法,計(jì)算起來方便,兩步就可以算出來。

  生:我喜歡生3的方法,看起來容易理解,容易計(jì)算。

  師:通過同學(xué)們的交流,老師知道了有的同學(xué)喜歡用生3的方法,有的同學(xué)喜歡用生4的方法。你們能用喜歡的方法計(jì)算出你們課桌的周長嗎?

  (三)運(yùn)用提高

  (學(xué)生同桌合作,先測量,再計(jì)算。教師巡視,同時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。)

  師:誰能匯報(bào)一下你們的計(jì)算結(jié)果?

  (學(xué)生匯報(bào),全班進(jìn)行交流。)

  師:通過剛才的計(jì)算,你用了哪種方法,與同桌交流一下,看看現(xiàn)在自己喜歡哪種方法?

  (學(xué)生互相交流說一說自己的方法。)

  (四)鞏固練習(xí)

   1出示課件,小白兔與小黑兔比賽的動(dòng)畫場面,兩只兔子爭論都說自己跑的路程多,請(qǐng)學(xué)生給評(píng)一評(píng)。

  2讓學(xué)生完成教科書47頁“做一做”。

  求下面長方形的周長,看一看誰算得又快又準(zhǔn)確。

  (五)小結(jié)

  師:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲?

  五、教學(xué)反思

  本節(jié)課在體現(xiàn)新課程理念中主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

  1注重創(chuàng)設(shè)問題情境。從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),力求使課堂教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化。

  2注重體現(xiàn)學(xué)生的合作交流,教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了小組合作,同桌合作,使學(xué)生能在合作交流中共同解決問題,提高認(rèn)識(shí)。

  3注重算法的多樣化與思維的靈活性,教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇,讓學(xué)生在探索體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在獨(dú)立思考、相互交流中逐步提高,不斷發(fā)展。

  本節(jié)課不足之處是,由于放手讓學(xué)生進(jìn)行測量,學(xué)生不能很好地明確任務(wù),出現(xiàn)了多次上黑板測量的現(xiàn)象,耽誤了一些時(shí)間。也由于時(shí)間的關(guān)系,一部分學(xué)生沒有真正體會(huì)到哪一種方法最簡便,有盲從的現(xiàn)象。

  六、案例點(diǎn)評(píng)

   本課教學(xué)努力體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程”。這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)自然、銜接連貫,其最大的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)了開放性、實(shí)踐性、趣味性較強(qiáng)的活動(dòng),讓學(xué)生通過實(shí)踐操作、合作交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解、體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在教學(xué)過程中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),主動(dòng)地探索新知識(shí),培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力。

  點(diǎn)評(píng)人:耿斌(甘肅省蘭州市七里河區(qū)教研室)

  七、編者點(diǎn)評(píng)

  本節(jié)課的可取之處就在于情境創(chuàng)設(shè)以后,學(xué)生圍繞“黑板一周的長度是多少”這一問題,動(dòng)手測量、計(jì)算、交流、分析,這樣教學(xué)是符合新課程理念的。王老師在教學(xué)反思中提到由于時(shí)間的關(guān)系,一部分學(xué)生沒有體會(huì)到計(jì)算周長哪種方法更簡便,認(rèn)為是遺憾之處。編者以為這是正常的,應(yīng)允許部分學(xué)生有一個(gè)消化的過程。

《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  本課時(shí)是從周長概念的歸納,到長方形、正方形周長的計(jì)算方法及公式的探究歸納,再到課末的匯報(bào)小結(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)生個(gè)體自主參與、合作探究的過程,這個(gè)過程是學(xué)生尋求答案、解決問題的過程,同時(shí)也是學(xué)習(xí)新知、理解運(yùn)用的過程,而教師自始至終只是充當(dāng)著引導(dǎo)者、組織者的角色,引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ヌ骄恐R(shí)。這樣的教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效益,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神與合作意識(shí)。

  學(xué)生個(gè)體在獨(dú)立探究中,應(yīng)該允許他們對(duì)數(shù)學(xué)概念有多元的表征,張揚(yáng)學(xué)生的思維個(gè)性。但是我們也不能盲目地張揚(yáng)學(xué)生思維的個(gè)性,致使學(xué)生的思維仍停留在原有的水平。如我們?cè)谔骄块L方形的周長公式時(shí),不同水平的學(xué)生得到的結(jié)果是不一樣的。有的是“長+寬+長+寬”,有的是“長+長+寬+寬”,有的是“2長+2寬”,還有的是“(長+寬)×2”。以上多種思路的思維水平不是在同一個(gè)層面上的,我們是不是任由學(xué)生的喜好讓思維“維持”在各自的水平上?

  這節(jié)課的重點(diǎn)是長方形周長的計(jì)算方法,我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)情境。要開班隊(duì)會(huì),讓同學(xué)們裝飾一下教室,為了使黑板看起來更漂亮,問問學(xué)生有什么好的建議,引出給黑板的周圍鑲上一個(gè)花邊會(huì)更漂亮些,問題是這個(gè)花邊要做多長呢?由此引出黑板的周長,于是量黑板的長和寬,然后通過小組學(xué)習(xí)、討論與交流,探索計(jì)算方法。在小組中,學(xué)生在自身理解的基礎(chǔ)上,向同伴解釋,幫助他們澄清自己的理解,通過談話和傾聽來重構(gòu)自己的觀點(diǎn),在聽取同伴解釋過程中對(duì)自己的認(rèn)知建構(gòu)進(jìn)行反思整理,在腦海里形成一種公認(rèn)可行的辦法。像上面的長方形周長的計(jì)算,在不同的學(xué)生發(fā)表不同的解題思路以后,我采用了這樣的方法:先統(tǒng)計(jì)了班上哪種方法是最多的;然后引導(dǎo)學(xué)生參與討論、分析、理解各種思路;接著我讓學(xué)生討論你最喜歡哪種方法,為什么?同時(shí)我統(tǒng)計(jì)了班上喜歡哪種方法的人最多,思路最簡潔?總結(jié)出長方形周長的計(jì)算公式:(長+寬)×2,真正起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,最后我對(duì)思路繁瑣和學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),盡量使不同水平的學(xué)生在原有的水平上都有新的提高。這樣做,創(chuàng)造了意義協(xié)商的機(jī)會(huì),從而盡量達(dá)成共同的理解,這比停留于原有的個(gè)人解決方法更好。在適當(dāng)?shù)木毩?xí)之后,周長公式的適時(shí)給出,也是對(duì)思維水平較高的學(xué)生的一個(gè)提升,更深刻地理解和體會(huì)數(shù)學(xué)的簡潔性和形式的美。

  通過這節(jié)課的教學(xué),我充分地感受到了學(xué)生靈銳的思維給我心靈上的碰撞。

《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  各位老師,上午好。崔巒先生曾說:“簡簡單單教數(shù)學(xué),本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”我認(rèn)為數(shù)學(xué)就要回歸這樣一個(gè)常態(tài)教學(xué)之中。并且在課中身體力行!今天我就給大家介紹一下《花邊有多長》這一課的設(shè)計(jì),我們打開北師大版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第5單元的“花邊有多長”,就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材通過生動(dòng)的場景,直觀的圖畫,展示了長方形周長的計(jì)算公式的指導(dǎo)過程,教材中安排了圍一圍、估一估、量一量、算一算等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形的周長并掌握長方形周長的計(jì)算公式。俗話說:“高樓大廈平地起”。掌握并理解長方形周長的計(jì)算公式將為今后長方形的面積和其它圖形的周長的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因此,如何使學(xué)生理解長方形周長公式的推導(dǎo)過程是本課的關(guān)鍵,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材所處的地位,確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為:

 。1)知識(shí)目標(biāo):結(jié)合生活中的情境,通過動(dòng)手實(shí)踐,探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法,能正確計(jì)算長方形的周長。

 。2)能力目標(biāo):在經(jīng)歷知識(shí)的探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和初步的分析、估算、創(chuàng)新能力。

 。3)情感目標(biāo):讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的文化性,培養(yǎng)學(xué)生積極參與、敢于創(chuàng)新的精神,樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  “海闊憑魚躍,天高任鳥飛”這正是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的生動(dòng)描繪。在《花邊有多長》的教學(xué)中,為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí),我為學(xué)生構(gòu)建了自主探究的平臺(tái),讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中親歷過程、體驗(yàn)成敗,融入到自主探究的情境中去。在教學(xué)中我放手讓學(xué)生在自由空間中“表露”,在互動(dòng)交流中“發(fā)現(xiàn)”,,在生活體驗(yàn)中“感悟”,在開放思維中“碰撞”,真正讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)之“眾人拾柴火焰高”的快慰。

  記得《實(shí)話實(shí)說》欄目中有一位學(xué)生是這樣描繪他心目中的課堂的:讓課堂活起來,讓我們動(dòng)起來。質(zhì)樸的話語給我留下了深刻的印象,的確,課堂本就應(yīng)是一個(gè)充滿靈氣的活動(dòng)空間,因此,在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了下面四個(gè)環(huán)節(jié):

  第一個(gè)環(huán)節(jié):“濃妝淡抹總相宜——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,構(gòu)建“對(duì)話”平臺(tái)!

  教師要有成本觀念,讓有限的教學(xué)資源發(fā)揮最大的效益,而一個(gè)好的開始是成功的一半! 由于本課入選為06年省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng),定于在莆田的南門學(xué)校作公開教學(xué),因此,在課的一開始,我就尋找了校園中的美景大門等——這一最貼近他們生活的素材(播放課件),通過兩張相片的對(duì)比,師生之間的共同合作,有意識(shí)地還原數(shù)學(xué)知識(shí)的生活背景,把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系起來,這樣既符合知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律,又符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生在身臨其境中全身心投入學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)長方形周長這一知識(shí)在生活中的必要性,形象地初步感悟長方形的周長。并適時(shí)質(zhì)疑:“得準(zhǔn)備多長的花邊才能夠既夠用又不浪費(fèi)呢?”從而揭示課題,這樣,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而且了解了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),便于調(diào)整后面的教學(xué)進(jìn)程。

  第二環(huán)節(jié):“筆有千鈞任欷張——探索空白,豐富“體驗(yàn)”過程。”

  有道是“水本無華,相漾乃成漣漪;石本無火,相擊乃發(fā)靈光!

  教學(xué)中為了讓孩子充分的探究長方形周長的計(jì)算公式,我引領(lǐng)學(xué)生(根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自主探索、討論辯論、交流歸納真正理解------ )通過估一估、量一量、說一說、算一算等活動(dòng),充分的體驗(yàn)長方形周長計(jì)算公式的形成過程。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生從“估一估”到“量一量”、“算一算”是經(jīng)歷一種由猜想到實(shí)踐論證的過程,“估——量——算”三個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,其中“量”起著重要作用,“量”驗(yàn)證了“估”,同時(shí)“算”又使“量”從直觀走向了深化,為學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(結(jié)合他們的想法,課件直觀演示)

  為了使學(xué)生進(jìn)一步理解 長方形周長的計(jì)算公式,讓學(xué)生說說各種算法的想法。(結(jié)合他們的想法,課件直觀演示)

  在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考、比較不同的計(jì)算方法,明確不管用哪種方法計(jì)算,都是求長方形四條邊長度的總和。通過比較,得出最優(yōu)化的計(jì)算方法:(長+寬)×2這種最簡單并能迅速計(jì)算出結(jié)果的方法。教學(xué)中由于我引進(jìn)了新穎別致的辯論形式,充分展現(xiàn)學(xué)生的思維過程,每次面對(duì)一個(gè)新問題,學(xué)生都領(lǐng)略到了問題的沖突性與挑戰(zhàn)性,一波未平,一波又起,他們始終沉浸在思考的樂趣之中。

  第三環(huán)節(jié):“意匠如神變化生——多彩練習(xí),深化“新知”運(yùn)用!

  數(shù)學(xué)教學(xué),要在課堂與生活之間架起一道彩虹,使學(xué)生“走出”課堂,“跳出”文本,回歸生活。因此,我通過形式多樣的多層次的有趣的練習(xí)。有:

  辨析練習(xí):看圖形,算周長?焖贀尨鸬龋

  情境練習(xí):螞蟻大比拼;小學(xué)生由于數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的束縛,解答數(shù)學(xué)問題時(shí),往往依據(jù)數(shù)學(xué)問題外的特征來識(shí)別,容易造成狹隘的思維定勢。故此,我有意設(shè)計(jì)容易產(chǎn)生偏差的練習(xí)題,誘導(dǎo)學(xué)生誤入“圈套”,落入“陷阱”,然后再充分利用課堂生成的錯(cuò)誤資源促進(jìn)學(xué)生反思、剖析、矯正,化錯(cuò)為利,從而更加有利地領(lǐng)悟長方形周長公式這一數(shù)學(xué)知識(shí)。

  創(chuàng)新練習(xí):通過設(shè)計(jì)八一建軍節(jié)利用彩球來裝飾大門,計(jì)算彩球所需要圍的邊有多長這一問題?激起學(xué)生思考創(chuàng)新的火花,即是否計(jì)算大門四邊長度之和?下邊這條寬為什么不圍呢?在實(shí)例中讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)就讓數(shù)學(xué)知識(shí)一下子變得鮮活起來、生動(dòng)起來,學(xué)生真真切切地感受到數(shù)學(xué)的親切。因?yàn)閿?shù)學(xué)課不同于思想品德課,教師只能結(jié)合教學(xué)過程適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。同時(shí),在這一環(huán)節(jié)中品德教育也為數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)提供了載體,可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)問題是現(xiàn)實(shí)問題的一種表現(xiàn)形式,幫助學(xué)生形成用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力,及具體問題具體分析的思想(課件展示圍大門的圖)

  拓展練習(xí):讓學(xué)生課后找自己的好朋友相互說生活中有關(guān)長方形的周長 ,寫一篇與長方形周長有關(guān)的數(shù)學(xué)日記。啟發(fā)學(xué)生新一輪的探究興趣,引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過程中,深化理解,使數(shù)學(xué)真正做到為生活服務(wù)!

  總之,今天的教學(xué)不再是教師精心設(shè)計(jì)教案的演繹過程,也不是一種簡單的“告知”,而是一種學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,實(shí)實(shí)在在的“親身經(jīng)歷”的過程。本節(jié)課我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的性格特征,設(shè)計(jì)貼近的教學(xué)情境,讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活,解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題,從而提高學(xué)生的分析、估計(jì)、創(chuàng)新能力,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  以上是我對(duì)于本課教材的理解和設(shè)計(jì),敬請(qǐng)各位老師多多指導(dǎo)。謝謝!

《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合具體情境,探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法。

  2.能正確計(jì)算長方形的周長 。

  3.能運(yùn)用長方形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)重點(diǎn):1.探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法。

  2.能正確計(jì)算長方形的周長。

  教學(xué)難點(diǎn):討論并總結(jié)長方形的周長計(jì)算方法。

  教學(xué)用具:小黑板 卷尺

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)

  1、什么叫周長?2、說說下面圖形的周長。(口答)

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,看看我們的黑板,如果想給它裝飾一下,你打算怎么做?(生答)如果給黑板的四周貼上花邊,我們需要準(zhǔn)備多長的花邊呢?也就是花邊有多長呢?(板書課題)

  三、新課

  1、說說怎么你打算怎么量?(量四條邊的長,量一條長和一條寬……)

  師:機(jī)靈狗已經(jīng)幫大家量好了黑板的長和寬。(出示“黑板長34分米,寬12分米,花邊至少長多少分米?”)理解“至少”

  2、學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算黑板的周長,再和小組同學(xué)交流算法。

  3、集體匯報(bào)。

  34+12+34+12=92(分米)

  34×2+12×2=92(分米)

  (34+12)×2=92(分米)

  師指出這些都是求長方形周長的方法,你喜歡哪種方法?可以用自己喜歡的方法求出下面兩個(gè)長方形的周長。(圖略)

  三、鞏固練習(xí)

  1、同桌合作,求課桌的周長 。(先測量,再計(jì)算)

  2、師講小白兔和小黑兔賽跑訴故事。兩只兔子爭論都說自己跑的路程多,請(qǐng)學(xué)生給評(píng)一評(píng)。誰跑的路程多(白兔:長20米,寬40米 小黑兔長40米,寬20米。)

  四、小結(jié)

  師:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲?

《花邊有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、練習(xí)分角色有感情地朗讀課文重點(diǎn)部分。2、憑借課文語言材料,特別是描寫彭德懷神情、動(dòng)作、語言的句子,引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情感,體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。...

  • 《紙船》教案(精選23篇)

    半個(gè)多世紀(jì)以前,有一位女學(xué)生曾疊過一只紙船,不知她要抒發(fā)什么感情?不知她賦予了紙船什么意思?好,讓我們一起來品讀中國現(xiàn)代杰出的女詩人——冰心的詩作《紙船》。(板書課題) 1.先自由地放聲朗讀,整體感知詩人的思想感情。...

  • 《最美的花束》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)

    教學(xué)目標(biāo):1,引導(dǎo)學(xué)生正確,流利,有感情的朗讀課文.2,理解詩的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感.3,讓學(xué)生明白人與人之間是平等的,應(yīng)該互相尊重.注意事項(xiàng):理解不同膚色,不同種族的孩子們像最美麗的花束,從而讓學(xué)生懂得人人平等的道理,激發(fā)學(xué)生熱...

  • 《人生寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用22篇)

    《人生寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題:人生寓言二、教學(xué)目的:1.體會(huì)寓言的寓意,學(xué)會(huì)把握寓言寓意的方法;2.了解寓言的特點(diǎn);3.感悟文中的人生道理。三、教學(xué)重點(diǎn)1.體會(huì)寓言的寓意,學(xué)會(huì)把握寓言寓意的方法;2.了解寓言的特點(diǎn)。...

  • 《蟋蟀的住宅》教案(精選22篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。3、理解課文內(nèi)容,分段,概括段落大意。4、學(xué)習(xí)生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語。...

  • 《彭德懷和他的大黑騾子》教案(精選20篇)

    《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:《彭德懷和他的大黑騾子》是蘇教版小語教材第11冊(cè)第六單元的一篇課文。課文記敘了紅三軍團(tuán)長征過草地時(shí),因?yàn)閿嗉Z,彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他所有牲口全部槍殺充饑的事,表...

  • 《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的古詩。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,其中田字格下面要求只識(shí)不寫的有4個(gè)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁(門字框)。理解本課新詞。...

  • 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇)

    訓(xùn)練重點(diǎn):了解新聞的特點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘六要素理清文章層次訓(xùn)練默讀體會(huì)準(zhǔn)確、簡明的語言課時(shí)安排:三課時(shí)步驟:一課時(shí)1、導(dǎo)入用最近報(bào)紙引入(看新聞版)2、簡介“新聞”報(bào)紙最常用的文章樣式。...

  • 《月亮船》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

    這次的蹲點(diǎn)活動(dòng),我選擇了“中國娃”主題活動(dòng)里的一個(gè)語言活動(dòng)《月亮船》。此次活動(dòng)來自生活,又能夠增長幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的...

  • 教案模板
主站蜘蛛池模板: 色视频在线观看免费 | 337p日本欧洲亚洲 | 国产美女一区二区三区在线观看 | 免费看麻豆| 在线国v免费看 | 日日澡夜夜澡人人高潮 | 欧美寡妇XXXX黑人猛交 | 亚洲AV无码一区二区三区18 | 污污网站在线观看视频 | 亚洲第一久久久 | 太久ta19 | 岛国免费视频资源 | 国产免费人成在线视频 | www操| 国产六九视频 | 小荡货好紧好爽 | 人妻系列,一区二区三区 | 欧美一区二区一级片 | 黄色片观看 | 97日日碰曰曰摸日日澡 | 女人本色在线观看 | 国产亚洲一区二区三区啪 | 国产呦交精品免费视频 | 日本边添边摸边做边爱的网站 | 99久热精品免费观看四虎 | 国产精自产拍久久久久久 | 成年人网站免费 | 国产主播在线一区 | 亚洲精品久久久久久久小说 | 日批视频在线 | 私人裸体按摩无码视频 | av免费在线观看网站 | 天天干天天搞天天射 | 日韩精品无码一区二区三区视频 | 日日射夜夜 | 亚洲女人一级片 | 污污网站在线观看 | 特级黄色毛片在放 | 全国最大黄色网址 | 国产午夜成人无码免费看不卡 | 欧美精品久久久久久久 |