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《認識顏色》教學設計

發(fā)布時間:2023-07-14

《認識顏色》教學設計(通用8篇)

《認識顏色》教學設計 篇1

  活動目標

  1、認識紅色、黃色、藍色。

  2、能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。

  3、讓孩子感受色彩的美。

  教學重點、難點

  重點:能認識紅色、黃色、藍色

  難點:能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。

  活動準備

  米老鼠手偶、卡紙做的衣服、帽子和裙子、紅黃藍三色做的圓形卡片與幼兒人數(shù)一樣多、紅黃藍顏料、有蓋子的塑料瓶、音樂等

  活動過程:

  開始部分:

  教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服,引出主題。

  教師:米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會,她想請小朋友們幫忙找找她的衣服。

  請幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(紅色的帽子、黃色的衣服、藍色的裙子)

  提示:帽子要像太陽一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。

  基本部分:

  分別引出紅色、黃色和藍色,并讓寶寶一起認識。

  (告訴孩子這是三原色,很多顏色就是由這三種顏色變化來的。)

  3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍色。

  4、請幼兒和老師一起找顏色寶寶。(準備好的小圓片)

  教師:我們一起來找顏色寶寶好嗎?誰先找到我們一起表揚他。

  5、玩瓶子寶寶變顏色。

  (1)、教師:今天米老鼠妹妹很高興,因為你們幫她找到了衣服。她覺得小朋友們很能干想再請小朋幫她做一瓶果汁水,我們一起給她變一瓶果汁水吧。(教師變魔術給孩子看,并表演顏色的變化,告訴孩子回家也可以變喲)

  (2)、把水分組送到籃子里。

  結束部分:

  請孩子跟著老師學米老鼠走出教室。

《認識顏色》教學設計 篇2

  一、活動目標

  1、讓孩子初步認識紅、黃、綠三種顏色

  2、讓孩子學會在生活中觀察并應用

  二、活動準備

  1、紅、黃、綠氣球圖片

  2、小金魚、青蛙、鴨子圖片

  3、紅、黃、綠衣服卡片

  三、活動過程

  1、常規(guī)活動:問候、走線

  2、以兒歌《氣球》導入課題:

  紅氣球、黃氣球、綠氣球,

  像群小蝌蚪,藍天上面游。

  3、教師提問:“你們知道這個氣球是什么顏色的嗎?”(紅色)

  “在看看,紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的?”(黃色)

  “好,非常不錯!我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀?知道的小朋友,請大聲的告訴老師好嗎?”(綠色)

  4、教師再洗準確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球

  5、出示動物卡片:(小金魚、青蛙、鴨子)

  1)出示小金魚卡片提問:小金魚是什么顏色?(紅色)

  2)出示青蛙卡片并提問:青蛙是什么顏色的呢?(綠色)

  3)出示鴨子卡片并提問:鴨子是什么顏色的?(黃色)

  教師加深幼兒印象:紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子

  6、出示紅、黃、綠衣服卡片,請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服

  小金魚——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服

  7、請小朋友在班上找一找,有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、并請上來,讓幼兒進一步認識紅色、黃色、綠色

  8、復習兒歌《氣球》

  9、教師總結這次教學的效果,園內(nèi)開會總結

《認識顏色》教學設計 篇3

  尊敬的各位領導。老師大家好:

  今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學《認識顏色》

  《綱要》中指出:“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”

  一、說教材及設計思路

  顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個角落,可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

  每當孩子們在玩積木時,他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時,他們回家后會對爸爸媽媽說:“幼兒園的飯顏色可真漂亮,有紅色的紅蘿卜。綠色的黃瓜,白色的蓮藕。。。他們都很好吃”、每當孩子們畫完一幅畫時,他們會對自己的作品有一種特別的滿足感,哇好漂亮啊!那是因為顏色的魅力。

  所以我設計了本次活動“認識顏色——紅黃綠”。

  二、說活動目標

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況,我將活動目標確立為以下三個方面。

  1、認識目標:認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動中找出與之相對應的顏色。

  2、能力目標:發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

  3、情感目標:體驗與老師和同伴游戲的快樂,從而激發(fā)幼兒的求知欲。

  活動重點:是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、綠色。

  活動難點:是在活動中找出與之相對應的顏色。

  制定活動重難點是依據(jù)小班年齡段特點以及認知接受能力而定的,最終可以使孩子們學而應用于生活中。使他們感受到活動帶來的收獲。

  三、說活動準備

  活動準備是為了完成活動目標而服務的,活動準備必須與活動目標的需要相適應,所以我既進行了物質準備:紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環(huán)境布置,同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。

  。

  四、說活動過程

  根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學過程分為三個部分去完成。

  (一)認識顏色

  活動一開始,我以“神秘的盒子”引出活動,吸引幼兒的注意,當?shù)谝粋紅盒子展示在幼兒面前時,我故作打不開狀,引導幼兒說出:“紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的方法引導幼兒說出:“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時,引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境,讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說,在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。

  (二)找顏色

  在這個環(huán)節(jié)中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲,我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事,激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣,為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣,我布置了一個大花園,讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找,當幼兒找到太陽寶寶時,引導幼兒說出太陽寶寶的顏色,幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

  在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導者,通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說,進一步加深對顏色的認識。

  (三)尋找相對應的顏色

  這個環(huán)節(jié)是本活動的難點,為了突破這個難點,我設計了一個“大灰狼來了”的游戲,對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說,要在音樂停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙,舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;對于能力強的孩子,我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓,從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

  五、說教法

  在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法(如我設計的找太陽寶寶和大灰狼來了)的游戲,提問法,啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。

  六、說學法

  在教學活動中孩子們通過觀察法、(在老師的引導下觀察盒子的顏色)游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法(通過游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身上相同的顏色在哪里)學習認識和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學習氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

  七、說延伸活動

  課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法,給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關的顏色活動(如看看我們教室中哪些物品是黃色?綠色?紅色?

  八、活動小結

  本活動堅持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的學習環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學習積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中,接受到了知識的累積。

  我在本活動中始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動關系。

《認識顏色》教學設計 篇4

  活動目標

  1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。

  2、學習按顏色對物體進行分類。

  3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  學習按顏色對物體進行分類。

  活動準備

  1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

  2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個,三種顏色的雪花片若干。

  3.箱子1個;

  活動過程

  一.激情導入

  1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?

  2.出示紅色小兔子,提問:它是誰?

  師:這只小兔子有個好聽的名字,叫紅紅。

  3.依次出示黃色、藍色小兔子,方法同上。

  二.送小兔子回家。

  1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

  2.出示三間房子,請幼兒說一說,哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

  3.送小兔子送回家。

  要求:將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

  4.大家一起檢查。

  三.游戲:魔術箱變變變。

  玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應的小兔子。

  即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

  請一部分幼兒上前操作。

  四.集體游戲:玩雪花片。

  1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

  2.出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

  3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

  4.將玩具送回家。

  (1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個,并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍色雪花片送回藍色籃子。

  (2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。

  五.延伸活動

  請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍色的,并試著將它們分類放好。

《認識顏色》教學設計 篇5

  活動目標:

  1.辨識紅色、綠色和藍色。

  2.按照顏色給物體進行配對。

  重點難點:

  重點:辨識紅色、綠色和藍色。

  難點:按照顏色給物體進行配對。

  活動準備:

  1.玩具卡:《形形色色》中的紅、綠、藍三色圓形卡片。

  2.紅、綠、藍三個紙盤、水彩筆。

  活動過程:

  一、請幼兒分辨紅、綠、藍三色圓形卡片的異同。

  1.這些卡片哪里一樣?哪里不一樣?

  二、請幼兒為不同顏色的卡片找家:將紅、綠、藍三個盤子放在桌子上,幼兒每人拿一個圓形卡片發(fā)到對應顏色的盤子中。

  三、引導幼兒看圖,說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線:紅球連到紅色的籃子里,黃球連到黃色的籃子里,綠球連到綠色的籃子里。

《認識顏色》教學設計 篇6

  一、活動目標

  1、引導幼兒知道生活中有個各種各樣的顏色,五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫顏色的詞。

  2、引導幼兒認識常用的顏色,并能準確的說出不同物品的顏色名稱。

  3、幼兒喜歡探索和參與,在游戲中體驗認識顏色的快樂。

  二、活動準備

  1、教學課件《認識顏色》

  2、不同顏色的彩帶

  3、不同顏色的物品若干

  4、兒歌《彩色的世界真奇妙》

  三、活動過程

  1、教師出示教學課件,進入芝麻開門環(huán)節(jié),請幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》,產(chǎn)生探索興趣。

  兒歌:彩色的世界真奇妙

  藍藍的天綠綠的草。

  紅紅的小花隨風飄。

  七色的彩虹像座橋,

  彩色的世界真奇妙。

  橙黃的風箏飛得高!

  (1)你們聽完兒歌之后,還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎?

  (2)你們知道風箏上有哪些顏色呢?

  2、教師引導幼兒進入課件,社會大觀察環(huán)節(jié),引導幼兒正確觀察顏色,豐富幼兒詞匯量。

  (1)看圖中有什么?它是由哪些不同的顏色組合在一起的?

  (2)你能用自己知道的詞語形容它們嗎?

  (3)你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個詞語說一句話嗎?

  3、請幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件,說說它們的顏色。

  4、教師帶領幼兒做游戲,體驗認識顏色的快樂。

  (1)教師出示不同顏色的彩帶,請幼兒依次領取,領取是必須要說出自己所拿彩帶的顏色。

  (2)幼兒嘗試朝著彩帶方向用力吹,穿插吹起的效果。

  (3)大大地吹氣,彩帶飄得遠,輕輕的吹氣,彩帶飄得近。

  5、游戲環(huán)節(jié):顏色大風吹。

  玩法:請幼兒先觀察自己身上衣服的顏色,然后圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說:“大風吹呀大風吹,吹到身上有×顏色的小朋友……”這個時候衣服上有這個顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下,并說出自己衣服的顏色。游戲可重復。

  6、鞏固活動:認識和理解。

  (1)教師出示課件,進入快樂探索環(huán)節(jié),請幼兒欣賞課件中的圖片,找出與其對應的顏色,鞏固對顏色的認識和理解。

  (2)教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨,也可以通過游戲方式讓幼兒認識顏色,對顏色進行分類,或者圖形分類,生活用品分類等。

  四、活動延伸

  教師將不同顏色的七巧板投放在益智區(qū),請幼兒在益智區(qū)活動時邊游戲邊說出顏色的名稱。

《認識顏色》教學設計 篇7

  活動目標:

  1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美;

  2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。

  活動準備:

  1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

  2.《認識顏色》的白板課件。

  3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

  活動過程:

  一、認識顏色

  1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

  (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)

  (1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,并說一說自己是X色寶寶。

  (顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)

  (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

  (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)

  二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

  1.觀看白板課件

  師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

  師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

  教師請小朋友來完整地回答完問題。

  師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)

  (背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

  (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)

  三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

  1.觀看白板第三張flash動畫。

  師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。

  師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)

  2.觀看第四張白板課件。

  原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼:能)

  師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上臺來操作,老師在旁邊指導用法)

  3.觀看第五個白板課件

  師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。

  師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復習了以前學過的水果名字)

  4.觀看第六張白板課件。

  師:小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛護環(huán)境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,裝不下了,怎么辦呢?

  師:于是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進袋子)

  三、結束部分

  1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

《認識顏色》教學設計 篇8

  活動目標:

  1、讓幼兒認識紅色。

  2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗美術活動的樂趣。

  活動準備:

  1、主色是紅色的玩具若干。

  2、鉛畫紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

  3、紅色顏料,刷子,抹布若干。

  4、環(huán)境創(chuàng)設玩具城

  活動過程:

  1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。

  (1)“今天,陶老師要帶小朋友去一個好玩的地方,想不想去?”

  (2)“哇!到了,是玩具城。里面有很多的玩具,現(xiàn)在跟陶老師進去看看吧。”

  (3)“這么多好玩的玩具,想玩嗎?現(xiàn)在你可以去選一樣你最喜歡的玩具玩一玩,還可以向你的好朋友介紹一下你的玩具,這么好玩的玩具叫什么名字?是什么顏色的?”

  2、請個別幼兒拿著玩具告訴大家,玩具的名稱及顏色。

  3、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。

  (1)[小波走出來]“快看,誰來了?小波也來玩具城了。”’

  (2)“波兒你今天穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?”

  4、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

  “你們除了有紅色的玩具,你還在哪里見過紅顏色?”

  5、游戲“捉迷藏”。

  (1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲,你們玩不玩?”

  (2)“那請小朋友跟陶老師低下頭,蒙上眼睛,等老師數(shù)完十,玩具寶寶都會藏起來,然后請小朋友去找一找,找到后說說你找到了什么玩具,在那里找到的?”

  (3)幼兒玩游戲“捉迷藏”,幼兒介紹自己找到的玩具。

  (4)“想不想再玩依次。不過這次玩具寶寶說要給小朋友提個要求,去找紅色的玩具。”

  (5)幼兒第二次游戲。

  6、游戲“洗相片”。

  (1)“上次,我們還給好多玩具拍了照。今天,我們把它洗出來看看,好不好?”

  (2)“老師已經(jīng)把小朋友拍的底片放在了桌子上,還給小朋友準備了洗照片的紅色顏料,洗照片的時候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來回的刷,注意刷的時候要順一個方向,全部刷滿后,你拍的照片就洗出來了。”

  (3)老師邊講邊示范“看看,陶老師拍的好看嗎?“

  (4)輔導幼兒洗照片,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  “現(xiàn)在請你們把你們的照片洗出來讓大家看看,洗的時候注意刷的方法,還要保持桌子、身上的干凈。”

  (5)幼兒操作,老師指導。

  7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

  “拍的真好,我們幼兒園里還有好多紅色的玩具,現(xiàn)在請小朋友跟老師到外面去找一找,然后把它拍下來。

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