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《我家的親屬》教案

發布時間:2023-07-15

《我家的親屬》教案(精選3篇)

《我家的親屬》教案 篇1

  一、設計說明:

  《我家的親屬》是長春版小語一年級下冊第六版塊第一課。本課以一棵大樹作為背景,以家庭、輩分為枝葉,將13個生字詞遞進分布,生動形象,讓孩子在濃濃的親情中學會這些字詞,感受到了學習的快樂。

  二、教學目標:

  1、認識13個生字。

  2、通過學習了解親屬,知道他們的稱呼及相互關系。

  3、在學習中,感悟親情,珍視親情。

  三、教學重難點:在情境中識字。

  四、教學準備:課件,《家族歌》,《讓愛住我家》

  五、教學過程:

  (一)、談話導入:

  1、同學們,平時誰最關心你?是怎樣關心你的?這些人都是你的什么人?(親人)

  師:是呀,我們每個人都有一個溫暖的家,每個人都沐浴著家人的關懷茁壯成長。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹,(師貼已畫好的大樹)一家人互相關愛,互相體貼,這顆親情樹才能碩果累累。這節課就讓我們一起來認識我們大家庭中的每個成員。

  2、板書課題《我家的親屬》

  學習“親”字,你能用什么方法記住它?(立下面一個小)屬:是什么結構,什么偏旁?

  (二)、學習詞語,認識親屬。

  1、師:誰能說說你家里都有哪些親屬?(生答,師相應貼出蘋果詞語)

  2、如果學生說得不全,可讓學生讀讀書中的親屬,師把相應的詞語帖在親情樹上。

  3、你認識親屬家族的成員嗎?趕快來讀一讀。(讓學生借助拼音來讀生字詞)

  4、誰記住這些親屬寶寶了,讀給你同桌聽。

  5、誰愿意當小老師領著同學認識家族中的成員?(把拼音去掉讓學生認讀)

  (大家讀得真好,下面老師要增加難度,把這些家族成員換一換地方,看你們還認識不認識?

  6、課件出示打亂次序的生造詞,指名讀,分組讀,齊讀。

  7、單拿出生字寶寶讓學生讀。特別把女字旁的字歸為一類,幫助學生識記并理解字義。(課件出示)

  課間休息:同學們學得真棒!為了獎勵大家,老師給你們帶來一首歌。播放《家族歌》

  聽完出示:

  爸爸的爸爸叫( ) 媽媽的爸爸叫( )

  爸爸的媽媽叫( ) 媽媽的媽媽叫( )

  爸爸的哥哥叫( ) 媽媽的兄弟叫( )

  爸爸的弟弟叫( ) 媽媽的姐妹叫( )

  爸爸的姐妹叫( )

  三、結合實際,知親情。

  1、同學們再看親情樹上的家族成員,你有什么發現?(左邊的是爸爸的家的親人,右邊的是媽媽家的親人)

  2、你還有什么發現?(大樹根是祖輩的爺爺、奶奶和姥姥姥爺,樹枝是父輩的叔叔、姑姑和舅舅、姨母,樹冠是同輩的兄弟姐妹)讓學生按著這個順序讀讀詞語。

  3、大家看這顆親情樹在我們的努力下變得碩果累累,老師真為你們高興。我們每個人都在愛的大家庭成長,也得到了很多很多親人的愛,那誰能說說打算怎樣回報他們的愛呢?(學生自由回答)

  4、聽了你們的話,老師感受到了你們與家人那濃濃的愛。老師也為你們高興,你們是個懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌。(播放《讓愛住我家》)

  5、在歌聲中,你懂得了什么?

  (四)、小結:就讓我們再一次滿含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧。

《我家的親屬》教案 篇2

  教學目標:

  1、認識本課13個生字,會寫8個生字。

  2、了解有關親屬的稱呼,會分類。

  3、珍視親情。

  教學重點:各種方法識記生字。

  教學難點:不同方法識記生字。

  教學過程:

  第一課時

  一、 播放歌曲,激趣導入。

  1、師:這節課老師給你們帶來一首歌曲,你們想聽聽么?下面我們來一起聽一聽這首歌曲。(聽歌曲《家族歌》)

  師:這首歌的名字叫《家族歌》,又叫《親屬歌》。今天我們來學習《我家的親屬》。師板書課題《我家的親屬》。

  師:請同學們齊讀課題。

  2、出示生字卡“親”。

  師:這個字念什么呢?qīn 同學們再讀一遍,看這個字是什么結構的字呢?對了,上下結構,上面是一個“立”字下面一個“小”,這個字是親。那位同學來用“親”字組一個詞呢?“親屬”。 親人:就是跟自己有血緣或婚姻關系的人。“屬”是半包圍結構的字,在本課指親屬、家屬

  3、師:同學們,在剛才聽到的這首歌中,都提到了哪些親屬?

  爸爸,媽媽,爺爺奶奶,叔叔伯伯,阿姨嬸嬸等。

  4、師:那位同學愿意來介紹自己的親屬,愿意的同學請舉手。

  學生邊介紹,老師邊出示詞語卡片。

  5、師領讀詞語。

  二、認識親屬名稱,學習生字。

  1、師:請同學們看黑板上的兩幅圖,借助拼音,認識親屬的名稱。(教師出示主題圖。一棵大樹,上面有很多蘋果,一個蘋果代表一種稱呼。)

  2、師:指名讀左右兩幅圖中的詞語。對于不正確的字音加以糾正。

  3、師:再讀詞語,從圖中你發現了什么?

  他們互相之間都是親屬。

  4、師:請你根據自己家的情況,同桌間互相說一說:“我家的親屬有……”

  5、開火車認讀詞語卡片。關注“叔、伯、婆”的讀音。

  師:下面請三個小組進行比賽,看哪組讀的又快又準。讀的好的小組有粘貼獎勵。

  爺爺奶奶,伯父伯母,姑姑姑父,叔叔嬸嬸。

  姥爺姥姥,爸爸媽媽,姨母姨夫,舅舅舅母。

  姐姐,我,妹妹,兄弟。

  師:同學們讀的真棒!

  6、認讀生字。出示生字卡片,學生拼讀,組詞。

  師:同學們,你記住這些字了嗎?你是用什么方法記住它的呢?誰能告訴老師?學生回答。

  師:你們看 “嬸,姑,娘,姨,姥”這些字,有什么特點?那位同學回答一下老師的問題?

  7、師出示小黑板的虛宮格,教寫生字,“親,兄,叔,姑”,注意生字的結構。“姑”要寫得左窄右寬,“叔”基本上左右相等,“親”上大下小,“兄”上窄下寬

  8、找學生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分別排列好。

  9、練習。出示小黑板。

  媽媽的媽媽是( )爸爸的媽媽是( )

  媽媽的姐姐是( )爸爸的弟弟是( )

  爸爸的哥哥是( )爸爸的姐姐是( )

  三、課后作業

  認讀與書寫生字。

《我家的親屬》教案 篇3

  教學目標:

  1、認識本課13個生字,會寫8個生字。

  2、運用已學過的識字方法進行識字。

  3、了解有關親屬的稱呼,會分類。

  教學重點:

  各種方法識記生字。

  教學難點:

  不同方法識記生字。

  第一課時

  一、播放歌曲,激趣導入。

  聽歌曲《親屬歌》,板書課題《我家的親屬》,出示“親”“立”字下面一個“小”是親。

  1、小朋友們,在這首歌中,都提到了哪些親屬?

  2、請你來介紹自己的親屬,好嗎?

  3、學生邊介紹,老師邊出示詞語卡片。

  4、師領讀詞語。

  二、認識親屬名稱,學習生字。

  1、請同學們看書中的兩幅圖,借助拼音,認識親屬的名稱。

  2、指名讀左右兩幅圖中的詞語。

  3、再讀詞語,從圖中你發現了什么?

  4、請你根據自己家的情況,同桌間互相說一說:“我家的親屬有……”

  5、開火車認讀詞語卡片。

  6、認讀生字。

  注意分類識記“女”字旁的字。

  關注“叔、伯、婆”的讀音。

  7、找學生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分燈排列好。

  8、練習。

  三、課后作業

  認讀生字。

  第二課時

  一、識記生字

  1、隨樂曲唱《親屬歌》。

  2、認讀詞語,識記生字。

  親屬、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。

  出示“親、伯、兄、外、叔”,請同學認讀,講講識記方法。

  二、指導書寫

  三、練習

  1、讀一讀。

  指名讀,說說你的發現。

  你還能說出哪些帶“女”字旁的字?試著寫一寫。

  2、涂色,會寫的寫下來。

  仔細觀察圖畫,試著讀一讀氣球上的詞語。

  照樣子涂一涂,該怎樣涂?

  四、課后作業

  在虛宮格中書寫生字。

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