《有卡走天下》教案（精選3篇）

《有卡走天下》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.仔細觀察各種卡，根據卡的。

　　2.了解各種各卡與人們生活的關系。

　　活動重點：

　　了解各種卡的用途。

　　活動難點：

　　根據卡的使用范圍設計卡。

　　活動準備：

　　各種銀行卡的多媒體照片、提供紙、彩筆。

　　經驗準備：看到過大人用卡。

　　活動過程：

　　一、各種各樣的卡

　　1.師：“猜猜我錢包里有什么？”幼：“錢、卡。”教師出示卡片，師：“這張是什么卡？”幼：銀行卡。

　　2.師：“你怎么知道的？”幼：“我媽媽有一張，上面有字有標志，我看到過。”師：“們看看卡上除了這個還有什么？”幼：“一連串的數字，反面寫有“注意事項”等。”師：“卡上有些什么圖案？”幼兒根據卡片述說。

　　3. 師：“卡給我們帶來了很多方便，比如這張銀行卡，讓我們哪些地方比較方便？”幼：“超市買東西，存錢。”師：“接下來這張是什么卡？”出示公交卡的圖片，幼：“公交卡。”師：“公交卡有什么作用？”幼：“出去乘公交車，只要帶公交卡。錢打進了公交卡里。”師：“接下來一張卡是我們小朋友都有的，來幼兒園要用的。”幼：“門禁卡。”師：“它有什么用？”幼：“進幼兒園，否則不能進來。”師：“是的，這樣其他人就進不來，幼兒園會安全。”

　　二、介紹我自己的卡

　　1.分組，每個人的腳下放一張卡，請小朋友拿起卡看一看正面反面，猜猜是什么卡，可以先和組里的小朋友說一說。師：“小朋友把卡放到椅子下，請一名小朋友介紹一下自己的卡。”幼：“我的是溜冰卡，去溜冰場上要用到的。”幾名幼兒介紹自己的卡。

　　三、我想要的卡

　　1.師：“我們欣賞了這么多的卡，你想設計一張什么卡呢，可以是我們沒有說過的卡，決定怎么設計？”幼：“我想做一張動物園卡，可以經常去動物園。”。如：玩具城里的游戲卡，圖書室里的閱讀卡、飯店的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺的公園月卡等。

　　四、結束

　　師：“使用卡時要注意些什么事項呢？”幼：“要保護好卡，不要折，不要弄臟。”

　　師：“這么多的卡片給我們生活帶來了方便，我們好好的保護它。”

　　活動延伸：可以讓幼兒進行卡的設計，提示幼兒正反設計，想一想還有什么卡，把它設計出來。

《有卡走天下》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。

　　2、學習按照“銀行卡”、“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

　　3、嘗試自己設計卡。

　　活動重點：觀察和思考——卡是什么樣的，它與人們的生活有什么關系。

　　活動難點：能按照學習按照“銀行卡”、“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、制作“有卡真方便”PPT；

　　2、“有卡真方便”視頻；

　　3、分類標準的標志；

　　4、提供制作卡的紙與記號筆；

　　5、幼兒人手1-2張卡；

　　經驗準備：

　　請幼兒收集生活中常用的卡，并了解它的作用。

　　活動環節：

　　一、設計情境，引出有卡真方便

　　二、視頻演繹，了解有卡真方便

　　三、分類游戲，感受卡的多樣性

　　四、拓展延伸，設計我想要的卡

　　活動過程：

　　一、設計情境，引出有卡真方便

　　1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發現沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢！小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結合PPT引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）

　　2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

　　師：剛才有個小朋友問我：這么一張小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的？小朋友知道答案嗎？

　　二、視頻演繹，了解有卡真方便。

　　老師有很多卡，給我的生活帶來了好多方便。

　　1、視頻一，早上，老師去面包店買面包，有沒有發現老師沒有用錢卻買到了面包，這是為什么呢？（引出面包店的充值卡）誰能夠告訴我這個卡上有些什么東西？這卡是怎么用的呢？

　　2、視頻二，中午，老師去水果店買水果，我的手里拿著什么東西呢？（引出水果店的優惠卡）這個卡上又有些什么東西呢？這卡是怎么用的？

　　3、視頻三，晚上，老師要去乘公交車，用了什么卡呢。（引出公交卡）這卡是怎么用的呢？你用過嗎？你覺得它用起來方便嗎？

　　4、提問：老師一天里都用到了什么卡？（根據幼兒的回答出示相應的PPT圖片）

　　5、小結：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優惠，乘坐了公交車。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。

　　三、分類游戲，感受卡的多樣性。

　　幼兒互相介紹卡，嘗試按照“銀行卡”、“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

　　1、每個小朋友今天都帶來了卡，那請你先給你的好朋友介紹一下自己的卡吧。

　　節奏游戲：有卡走天下。

　　1）、師：下面我們要來玩一個節奏游戲，叫做“有卡走天下”。怎么玩呢？斯老師這里有一張新美心的面包卡，我先來玩一玩，教師有節奏地說：“我有一張新美心卡，要買面包就用它。”那現在請你們來玩一玩這個節奏游戲，記住，要說清楚自己是什么卡有什么作用，并且要有節奏地說。

　　2）、幼兒跟著節奏說說自己知道的各種卡和自己卡的作用。如：“我有一張游戲卡，玩具城里任我玩。”“我有一張乘車卡，天天出門帶上它。”

　　2、出示“銀行卡”、“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”的標志，討論分類標準。

　　師：好，剛剛老師聽見有的小朋友說他有一張喝粥的卡，那請這位小朋友把他的卡拿上來，我們一起來看一看，這張卡有什么用處。哦，后面寫著可以優惠，那我們就把這張卡稱為優惠卡（教師同時出示優惠卡標志），這個上面寫著英文字母的就是優惠的意思，這個往下的箭頭就表示可以便宜，我們來看看還有哪些小朋友的卡也是優惠卡，請你把它放到這里來。

　　3、分類游戲：看到標志跑上來。

　　教師依次出示“銀行卡”、“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。

　　4、引導幼兒結合生活經驗，說說還有哪些地方能使用卡。

　　5、使用卡時要注意些什么事項？如：要保護好卡，不要折等。

　　四、拓展延伸，設計我想要的卡

　　1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？1、啟發幼兒根據自己的生活經驗設計一些卡。如：玩具城里的游戲卡，圖書館里的閱讀卡，飯店里的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺的公園月卡……

　　2、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。

　　3、把自己設計好的卡介紹給大家。

《有卡走天下》教案 篇3

　　【活動目標】

　　認識目標：認識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。

　　能力目標：通過進行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。

　　情感目標：培養幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。

　　【活動準備】

　　教具準備：幼兒自帶的一張卡。并已經了解自己所帶卡的作用。

　　場景布置：超市，醫院，理發店，和銀行等場景布置。

　　【活動過程】

　　一、引出活動。

　　師：這是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？

　　（請幼兒大膽說一說）

　　教師小結：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。

　　二、請幼兒說一說“我帶來的卡”。

　　師：剛才那個是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢？

　　（請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用）

　　教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。

　　（同時教師要根據幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢？）

　　小結：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了！

　　電話卡也給我們很大的方便，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了！

　　會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。

　　三、教師根據情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。

　　師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認識他們。他們有什么用呢？帶給我們生活那些方便呢？

　　教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。

　　重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。

　　四、讓幼兒玩游戲。

　　師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢？恩！那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫院都開張了，想去嗎？那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方啊？對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦！

　　（教師指導幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。）

　　教師評價幼兒的活動，提出活動出現的一些問題，并糾正其問題。

　　五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結束活動。