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《有卡走天下》教案

發布時間:2023-07-25

《有卡走天下》教案(精選3篇)

《有卡走天下》教案 篇1

  活動目標:

  1.仔細觀察各種卡,根據卡的。

  2.了解各種各卡與人們生活的關系。

  活動重點:

  了解各種卡的用途。

  活動難點:

  根據卡的使用范圍設計卡。

  活動準備:

  各種銀行卡的多媒體照片、提供紙、彩筆。

  經驗準備:看到過大人用卡。

  活動過程:

  一、各種各樣的卡

  1.師:“猜猜我錢包里有什么?”幼:“錢、卡。”教師出示卡片,師:“這張是什么卡?”幼:銀行卡。

  2.師:“你怎么知道的?”幼:“我媽媽有一張,上面有字有標志,我看到過。”師:“們看看卡上除了這個還有什么?”幼:“一連串的數字,反面寫有“注意事項”等。”師:“卡上有些什么圖案?”幼兒根據卡片述說。

  3. 師:“卡給我們帶來了很多方便,比如這張銀行卡,讓我們哪些地方比較方便?”幼:“超市買東西,存錢。”師:“接下來這張是什么卡?”出示公交卡的圖片,幼:“公交卡。”師:“公交卡有什么作用?”幼:“出去乘公交車,只要帶公交卡。錢打進了公交卡里。”師:“接下來一張卡是我們小朋友都有的,來幼兒園要用的。”幼:“門禁卡。”師:“它有什么用?”幼:“進幼兒園,否則不能進來。”師:“是的,這樣其他人就進不來,幼兒園會安全。”

  二、介紹我自己的卡

  1.分組,每個人的腳下放一張卡,請小朋友拿起卡看一看正面反面,猜猜是什么卡,可以先和組里的小朋友說一說。師:“小朋友把卡放到椅子下,請一名小朋友介紹一下自己的卡。”幼:“我的是溜冰卡,去溜冰場上要用到的。”幾名幼兒介紹自己的卡。

  三、我想要的卡

  1.師:“我們欣賞了這么多的卡,你想設計一張什么卡呢,可以是我們沒有說過的卡,決定怎么設計?”幼:“我想做一張動物園卡,可以經常去動物園。”。如:玩具城里的游戲卡,圖書室里的閱讀卡、飯店的貴賓卡,媽媽的美容卡,爺爺的公園月卡等。

  四、結束

  師:“使用卡時要注意些什么事項呢?”幼:“要保護好卡,不要折,不要弄臟。”

  師:“這么多的卡片給我們生活帶來了方便,我們好好的保護它。”

  活動延伸:可以讓幼兒進行卡的設計,提示幼兒正反設計,想一想還有什么卡,把它設計出來。

《有卡走天下》教案 篇2

  活動目標:

  1、觀察各種卡,了解它與人們生活的關系。

  2、學習按照“銀行卡”、“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

  3、嘗試自己設計卡。

  活動重點:觀察和思考——卡是什么樣的,它與人們的生活有什么關系。

  活動難點:能按照學習按照“銀行卡”、“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

  活動準備:

  物質準備:

  1、制作“有卡真方便”PPT;

  2、“有卡真方便”視頻;

  3、分類標準的標志;

  4、提供制作卡的紙與記號筆;

  5、幼兒人手1-2張卡;

  經驗準備:

  請幼兒收集生活中常用的卡,并了解它的作用。

  活動環節:

  一、設計情境,引出有卡真方便

  二、視頻演繹,了解有卡真方便

  三、分類游戲,感受卡的多樣性

  四、拓展延伸,設計我想要的卡

  活動過程:

  一、設計情境,引出有卡真方便

  1、老師昨天要出門買東西,出門了卻發現沒帶錢,不過你可不要擔心,老師照樣買了好多東西呢!小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來的方便。)

  2、討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

  師:剛才有個小朋友問我:這么一張小小的卡,那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?

  二、視頻演繹,了解有卡真方便。

  老師有很多卡,給我的生活帶來了好多方便。

  1、視頻一,早上,老師去面包店買面包,有沒有發現老師沒有用錢卻買到了面包,這是為什么呢?(引出面包店的充值卡)誰能夠告訴我這個卡上有些什么東西?這卡是怎么用的呢?

  2、視頻二,中午,老師去水果店買水果,我的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優惠卡)這個卡上又有些什么東西呢?這卡是怎么用的?

  3、視頻三,晚上,老師要去乘公交車,用了什么卡呢。(引出公交卡)這卡是怎么用的呢?你用過嗎?你覺得它用起來方便嗎?

  4、提問:老師一天里都用到了什么卡?(根據幼兒的回答出示相應的PPT圖片)

  5、小結:我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優惠,乘坐了公交車。有了這些卡,給我的生活帶來了很多方便。

  三、分類游戲,感受卡的多樣性。

  幼兒互相介紹卡,嘗試按照“銀行卡”、“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

  1、每個小朋友今天都帶來了卡,那請你先給你的好朋友介紹一下自己的卡吧。

  節奏游戲:有卡走天下。

  1)、師:下面我們要來玩一個節奏游戲,叫做“有卡走天下”。怎么玩呢?斯老師這里有一張新美心的面包卡,我先來玩一玩,教師有節奏地說:“我有一張新美心卡,要買面包就用它。”那現在請你們來玩一玩這個節奏游戲,記住,要說清楚自己是什么卡有什么作用,并且要有節奏地說。

  2)、幼兒跟著節奏說說自己知道的各種卡和自己卡的作用。如:“我有一張游戲卡,玩具城里任我玩。”“我有一張乘車卡,天天出門帶上它。”

  2、出示“銀行卡”、“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”的標志,討論分類標準。

  師:好,剛剛老師聽見有的小朋友說他有一張喝粥的卡,那請這位小朋友把他的卡拿上來,我們一起來看一看,這張卡有什么用處。哦,后面寫著可以優惠,那我們就把這張卡稱為優惠卡(教師同時出示優惠卡標志),這個上面寫著英文字母的就是優惠的意思,這個往下的箭頭就表示可以便宜,我們來看看還有哪些小朋友的卡也是優惠卡,請你把它放到這里來。

  3、分類游戲:看到標志跑上來。

  教師依次出示“銀行卡”、“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”標志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標志要求,請跑到指定位置。

  4、引導幼兒結合生活經驗,說說還有哪些地方能使用卡。

  5、使用卡時要注意些什么事項?如:要保護好卡,不要折等。

  四、拓展延伸,設計我想要的卡

  1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢,想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?1、啟發幼兒根據自己的生活經驗設計一些卡。如:玩具城里的游戲卡,圖書館里的閱讀卡,飯店里的貴賓卡,媽媽的美容卡,爺爺的公園月卡……

  2、幼兒動手設計卡,老師巡回指導。

  3、把自己設計好的卡介紹給大家。

《有卡走天下》教案 篇3

  【活動目標】

  認識目標:認識幾張常見的卡,了解卡與生活的關系。

  能力目標:通過進行角色游戲,幼兒能夠正確使用卡。

  情感目標:培養幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。

  【活動準備】

  教具準備:幼兒自帶的一張卡。并已經了解自己所帶卡的作用。

  場景布置:超市,醫院,理發店,和銀行等場景布置。

  【活動過程】

  一、引出活動。

  師:這是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?

  (請幼兒大膽說一說)

  教師小結:接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園,才能進教師把你們接走,同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了,不然壞人撿到了,就把把你們給借走了。

  二、請幼兒說一說“我帶來的卡”。

  師:剛才那個是接送卡,小朋友們也帶來了卡,你能說一說你帶的是什么卡,它有什么作用的呢?

  (請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用)

  教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。

  (同時教師要根據幼兒的回答進行一些鋪助性的提問:比如為什么要有銀行卡呢?)

  小結:小小的銀行卡里就有很多的錢,隨時隨地在銀行一刷,輸入密碼,我們就可以取到錢了,就不用去任何地方都帶上錢,這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了!

  電話卡也給我們很大的方便,當我們有急事時,我們看到了電話機,我們就可以隨時打電話了!

  會員卡,在我們買東西的時候,我們可以少了很多的錢,也帶給我們生活很多的方便。

  三、教師根據情況,介紹一些孩子沒有見過的卡。

  師:小朋友們,你們說了很多的卡,這老師這里也有很多的卡,看看你們認識他們。他們有什么用呢?帶給我們生活那些方便呢?

  教師出示卡片,然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。

  重點介紹:交通卡,房卡,就餐卡,游戲卡等。

  四、讓幼兒玩游戲。

  師:卡的做還真多,給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好,班里的愛心銀行和愛心超市,和愛心醫院都開張了,想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方啊?對了,你們要看清楚你們的卡是干什么用,然后再拿著你們的卡去你能去的地方,你們要做一個講文明的人哦!

  (教師指導幼兒正確地使用卡,要求幼兒要有秩序的進行活動。)

  教師評價幼兒的活動,提出活動出現的一些問題,并糾正其問題。

  五、請幼兒有有秩序地收拾好用具,結束活動。

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