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小班語言《冬爺爺的禮物》教案

發布時間:2023-08-04

小班語言《冬爺爺的禮物》教案(精選7篇)

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇1

  活動目標:

  1、認真傾聽故事,理解故事內容。

  2、學習詞:暖洋洋、光禿禿、白茫茫。

  3、知道冬天會下雪,雪景是美麗的。

  活動準備:

  1、幼兒已初步認識冬天的特征。

  2、ppt,移動角色若干。

  活動過程:

  1、談話引出故事,寶寶你們收到過禮物嗎?今天到了,冬爺爺也帶來了禮物,禮物是送給誰呢?我們一起來聽個故事《冬爺爺的禮物》

  2、教師有感情的講述故事,幼兒傾聽。

  3、幫助幼兒理解故事內容。

  ——出示冬爺爺的圖片及冬天背景圖,秋天的太陽怎樣的?(暖洋洋)冬爺爺一來,天氣就變得怎樣了?(很冷)誰來到了花園里,看不到什么?大樹變得怎樣了?(光禿禿)

  ——引導幼兒觀察圖片,花草樹木又變成什么樣子了?

  ——出示麗麗的畫像,麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?花園變得怎么樣?(白茫茫)雪花輕輕地告訴麗麗什么話?(是冬爺爺讓我們來和你做朋友的)后來麗麗變得怎么樣了?

  4、小結:冬天到了,冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花,你們喜歡嗎?

  《冬爺爺的禮物》

  冬天慢慢的來了,天氣慢慢的變冷了。麗麗生了一場病,不能去幼兒園,心里很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有好多好多朋友來陪陪我那該多好!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:“我要讓美麗的小雪花們去陪陪麗麗,讓她的病快點好起來。”

  早上,窗外飄起了一朵朵美麗的小雪花,“啊!多美麗的小雪花啊!”麗麗一骨碌從床上爬起來,跑到屋外。啊!外面變的一片白茫茫,美麗的小雪花在麗麗的周圍飄來飄去。它們吻著麗麗的頭發,輕輕的告訴麗麗:“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物,高興的說:“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇2

  教學目標:

  1.樂意欣賞故事,體驗與同伴交流的快樂。

  2.能理解故事的主要情節,初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

  3.初步感知冬天的基本特征,并能簡單地說出自己對冬天的感受。

  教學準備:

  PPT、電腦、電視機

  教學過程:

  一、幼兒聽故事錄音,初步欣賞故事。

  1.播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。

  2.提問:故事里有誰?發生了什么事情?

  二、出示教學掛圖,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內容。

  1.出示掛圖。

  (1)冬天來了,天氣變得怎么樣?麗麗怎么了?她的心情怎么樣?

  (2)冬爺爺給麗麗帶來了什么禮物?麗麗這會兒變得怎么樣了?

  2.觀察圖上的雪花。

  (1)雪花是什么顏色的?什么形狀的?什么季節才有它?

  (2)麗麗收到冬爺爺送來的禮物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

  三、啟發幼兒產生喜歡大自然的情感。

  1.師:雪花輕輕地告訴麗麗什么話?后來麗麗變得怎么樣了?

  2.師:那你希望冬爺爺送什么禮物給你?

  3.請個別幼兒在集體中表達自己的想法。

  四、幼兒到戶外感受冬天。

  師:冬天到了,冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花,你們喜歡嗎?

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇3

  活動目標:

  1.初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

  2.初步感知冬天的基本特征,并能簡單地說出自己對冬天的感受。

  3.能理解故事的主要情節,初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

  4.樂意欣賞故事,體驗與同伴交流的快樂。

  活動準備:

  1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

  2.《冬爺爺的禮物》課件

  活動過程:

  1.幼兒聽故事錄音,初步欣賞故事。

  (1)播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。

  (2)提問:故事里有誰?發生了什么事情?

  (3)幼兒交流各自對故事內容的理解,教師傾聽幼兒的想法。

  2.出示《冬爺爺的禮物》課件,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內容。

  (1)出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖,再次講述故事。

  (2)提問:冬爺爺一來,天氣就變得怎樣了?花草樹木又變成什么樣子了?麗麗生病了,冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來,麗麗怎樣了?

  (3)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學習角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

  3.提問討論,遷移作品經驗。

  (1)提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?

  (2)幼兒自由表達,教師巡回傾聽指導。

  (3)請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

  4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物(課件呈現)。

  5.幼兒到戶外感受冬天。

  教師帶領幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。

  附:故事

  冬爺爺的禮物

  冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點好起來。”

  早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊!多美的小雪花啊!”麗麗一骨碌從床上爬起來,穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發,輕輕地告訴她:“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物,高興地說:“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇4

  活動目標:

  1.認真傾聽故事,理解故事的主要情節,感知冬天的基本特征。

  2.初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

  重難點:

  通過故事體驗人與大自然相互關愛的情感。

  活動準備:

  1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

  2.PPT課件。

  活動過程:

  一、談話導入

  1.你收到過禮物嗎?有一位小朋友也收到了一件禮物。她是誰?收到的是什么禮物呢?我們一起來聽一聽。

  師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友來猜一猜(悄悄話)。

  謎面:小白花,飛滿天。

  下到地上像白面,

  下到水里看不見。(打一自然現象:雪花)

  二、分段播放課件,初步理解故事

  1.播放課件一,結合課件提問:

  1)冬天來了,天氣變的怎么樣?(變冷了)

  2)麗麗怎么了?(麗麗生病了)

  3)她的心情怎么樣?(傷心)

  你生過病嗎?生病的時候你會想什么?(有人陪,有禮物……)

  2.播放課件二

  1)麗麗也想有好朋友陪她,這事被冬爺爺知道了,請你猜猜冬爺爺會給麗麗帶來什么?(請小朋友猜一猜)

  2)我們來打開看看冬爺爺送給麗麗的禮物,這是什么?(小雪花)

  3.播放課件三

  1)雪花是什么樣子的呀?(白白的,象一朵花……)

  2)麗麗喜歡這個禮物嗎?(喜歡)

  3)麗麗收到冬爺爺的禮物以后心情怎樣?病好了嗎?

  4.給故事起名

  1)誰來給故事起個好聽的名字?

  三、再次播放課件,完整欣賞故事,啟發幼兒喜愛大自然的情感。

  1.我們來完整地欣賞一遍故事吧。完整播放課件。

  2.聽后提問:你喜歡冬爺爺帶來的禮物嗎?

  3.律動《雪花》

  看!小雪花也飛到了我們幼兒園,我們來和它一起跳舞吧!【播放音樂】

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇5

  【貪圖用意】

  由于小班的孩子年齒較小,馬糊一年四時的不雅點、特征了解對比迷糊。而今,冬季來了,而冬季中最富代表性的等于雪景,向導孩子鑒賞雪景的美,在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂,讓孩子走入大大年夜自然,深嗜大大年夜自然。

  【步履目標】

  一、曉得冬季會下雪,雪景是大度的。

  二、賣力聆聽故事,初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。

  三、初步體驗人以及大大年夜自然互相關愛的情緒。

  【步履豫備】

  一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。

  二、故事《冬爺爺的禮物》PPT

  【步履入程】

  1、講話引出故事,寶寶你們收到過禮物嗎?冬季就要到了,冬爺爺也帶來了禮物,禮物是送給誰呢?咱們一塊兒來聽聽故事《冬爺爺的禮物》

  2、鑒賞故事,教師有豪情的報告故事《冬季爺爺的禮物》幫忙幼兒相識故事的內容。

  (一)出示冬爺爺的圖片及冬季的后臺圖,報告故事。

  提問:冬季來了,天氣變患上怎么?麗麗她的神色怎么?麗麗患病了,冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來,麗麗變患上怎么了?

  (二)幼兒邊察瞅圖片,邊逐個評論爭論上述問題,并入修角色馬糊話,用肢體語言、心境等輔以表達自己的理解。

  提問:這是什么?什么時令才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

  麗麗收到爺爺的送來的禮物后,病好了嗎?她如何從床上爬起來的?

  3、提問評論爭論,遷移作品閱歷。

  提問:你進展冬爺爺送什么禮物給你?

  幼兒自由表達,請部門幼兒在團體中表達自己的設法主見。

  提問:你喜歡冬爺爺的禮物嗎?

  4、幼兒到戶外感觸傳染冬季,開導幼兒孕育發生喜歡大大年夜自然的情緒。

  律動:《雪花》。

  音樂聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風,自由地飛來飛往。教師指點幼兒走到戶外,感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風、人們的穿著,要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇6

  活動設計背景

  “冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優美的舞蹈,迎接著冬爺爺的到來。雖然我們家鄉泰州沒有迎風搖曳的凍枝,沒有漫天飛舞的雪花,更沒有千里冰封的奇特景觀,但我們這兒有屬于我們泰州的獨特、美麗、神奇。盡管北風呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺的奧秘。

  《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的發展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的愿望,于是我設計了此節科學探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

  活動目標

  1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。

  2、有積極探索冰的興趣。

  3、體驗明顯的季節特征。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學重點、難點

  知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。

  激發幼兒參與科學活動的興趣。

  活動準備

  1、事先準備一些干凈的冰塊。

  2、準備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。

  3、“好玩的冰”記錄表。

  活動過程

  1、幼兒感知了解水會結冰,激發幼兒探索的興趣。

  師:今天我帶來了新朋友和你們一起玩!

  師:你聽到水寶寶說什么了?

  師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

  2、用不同的方法探索冰的主要特征。

  (1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

  (2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

  (3)提問:你么用了哪些方法玩冰?

  (4)再次探索:教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學習。

  3、討論、了解冰的物理特性。

  (1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

  (2)小結冰的特性。

  師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

  4、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。

  師:你們的`冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?

  師:你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

  小結:原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

  5、幼兒制作彩冰燈。

  師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

  課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇7

  讓我們跳起來吧

  在“冬爺爺的禮物”這個主題活動中,我引導幼兒在觀察樹木、花草和人們服

  飾用具的變化中,感知冬天的主要特征。鼓勵幼兒學習運用多種方式邊縣自己對冬天的認識。知道人們御寒最好的方法是戶外運動,并樂意參加冬季體育鍛煉。

  在主題性區域游戲中,我發現幼兒對“我眼中的冬天”大調查、“漂亮的小雪人”、“我設計的——帽子、圍巾和手套”、“做賀卡”等活動感興趣極了,活動一開始,那幾個區域總是圍滿了小朋友。可是,我還發現很多的孩子總不愿意參加“天冷我不怕——戶外運動大比拼”游戲,怎么了啊?

  仔細一想:天氣越來越冷了,孩子們到園后都縮手縮腳,把小手藏在袖子里,不太愿意到戶外進行活動,連跳繩也懶得玩了。

  這怎么辦呢?看著他們我沉思著。嘿,有了!我打開了錄音機,一曲迪斯科音樂在教室里響了起來。

  “來吧,孩子們,讓我們一起來跳個舞吧!”

  聽到音樂,孩子們馬上興奮起來,紛紛圍了上來。我和孩子們跳著、舞著、笑著、樂著。

  《不怕不怕》開始了,左出腳兩下,右出腳兩下.......

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