小班語言《冬爺爺的禮物》教案（精選7篇）

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事內容。

　　2、學習詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。

　　3、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步認識冬天的特征。

　　2、ppt，移動角色若干。

　　活動過程：

　　1、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽個故事《冬爺爺的禮物》

　　2、教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。

　　3、幫助幼兒理解故事內容。

　　——出示冬爺爺的圖片及冬天背景圖，秋天的太陽怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰來到了花園里，看不到什么？大樹變得怎樣了？（光禿禿）

　　——引導幼兒觀察圖片，花草樹木又變成什么樣子了？

　　——出示麗麗的畫像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？花園變得怎么樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什么話？（是冬爺爺讓我們來和你做朋友的）后來麗麗變得怎么樣了？

　　4、小結：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？

　　《冬爺爺的禮物》

　　冬天慢慢的來了，天氣慢慢的變冷了。麗麗生了一場病，不能去幼兒園，心里很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有好多好多朋友來陪陪我那該多好！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花們去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”

　　早上，窗外飄起了一朵朵美麗的小雪花，“啊！多美麗的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來，跑到屋外。啊！外面變的一片白茫茫，美麗的小雪花在麗麗的周圍飄來飄去。它們吻著麗麗的頭發，輕輕的告訴麗麗：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興的說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇2

　　教學目標：

　　1.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。

　　2.能理解故事的主要情節，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

　　3.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。

　　教學準備：

　　PPT、電腦、電視機

　　教學過程:

　　一、幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。

　　1.播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。

　　2.提問：故事里有誰？發生了什么事情?

　　二、出示教學掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1.出示掛圖。

　　（1）冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗怎么了？她的心情怎么樣？

　　（2）冬爺爺給麗麗帶來了什么禮物？麗麗這會兒變得怎么樣了？

　　2.觀察圖上的雪花。

　　（1）雪花是什么顏色的？什么形狀的？什么季節才有它？

　　（2）麗麗收到冬爺爺送來的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的？

　　三、啟發幼兒產生喜歡大自然的情感。

　　1.師：雪花輕輕地告訴麗麗什么話？后來麗麗變得怎么樣了？

　　2.師：那你希望冬爺爺送什么禮物給你？

　　3.請個別幼兒在集體中表達自己的想法。

　　四、幼兒到戶外感受冬天。

　　師：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

　　2.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。

　　3.能理解故事的主要情節，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

　　4.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

　　2.《冬爺爺的禮物》課件。

　　活動過程：

　　1.幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。

　　（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。

　　（2）提問：故事里有誰？發生了什么事情？

　　（3）幼兒交流各自對故事內容的理解，教師傾聽幼兒的想法。

　　2.出示《冬爺爺的禮物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，再次講述故事。

　　（2）提問：冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？花草樹木又變成什么樣子了？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？后來，麗麗怎樣了？

　　（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

　　3.提問討論，遷移作品經驗。

　　（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

　　（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導。

　　（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

　　4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現）。

　　5.幼兒到戶外感受冬天。

　　教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。

　　附：故事

　　冬爺爺的禮物

　　冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”

　　早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇4

　　活動目標：

　　1.認真傾聽故事，理解故事的主要情節，感知冬天的基本特征。

　　2.初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

　　重難點：

　　通過故事體驗人與大自然相互關愛的情感。

　　活動準備：

　　1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

　　2.PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.你收到過禮物嗎？有一位小朋友也收到了一件禮物。她是誰？收到的是什么禮物呢？我們一起來聽一聽。

　　師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜（悄悄話）。

　　謎面：小白花，飛滿天。

　　下到地上像白面，

　　下到水里看不見。（打一自然現象：雪花）

　　二、分段播放課件，初步理解故事

　　1.播放課件一，結合課件提問：

　　1）冬天來了，天氣變的怎么樣？（變冷了）

　　2）麗麗怎么了？（麗麗生病了）

　　3）她的心情怎么樣？（傷心）

　　你生過病嗎？生病的時候你會想什么？（有人陪，有禮物……）

　　2.播放課件二

　　1）麗麗也想有好朋友陪她，這事被冬爺爺知道了，請你猜猜冬爺爺會給麗麗帶來什么？(請小朋友猜一猜)

　　2）我們來打開看看冬爺爺送給麗麗的禮物，這是什么？(小雪花)

　　3.播放課件三

　　1）雪花是什么樣子的呀？（白白的，象一朵花……）

　　2）麗麗喜歡這個禮物嗎？（喜歡）

　　3）麗麗收到冬爺爺的禮物以后心情怎樣？病好了嗎？

　　4.給故事起名

　　1）誰來給故事起個好聽的名字？

　　三、再次播放課件，完整欣賞故事，啟發幼兒喜愛大自然的情感。

　　1.我們來完整地欣賞一遍故事吧。完整播放課件。

　　2.聽后提問：你喜歡冬爺爺帶來的禮物嗎？

　　3.律動《雪花》

　　看！小雪花也飛到了我們幼兒園，我們來和它一起跳舞吧！【播放音樂】

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇5

　　【貪圖用意】

　　由于小班的孩子年齒較小，馬糊一年四時的不雅點、特征了解對比迷糊。而今，冬季來了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向導孩子鑒賞雪景的美，在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。

　　【步履目標】

　　一、曉得冬季會下雪，雪景是大度的。

　　二、賣力聆聽故事，初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。

　　三、初步體驗人以及大大年夜自然互相關愛的情緒。

　　【步履豫備】

　　一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。

　　二、故事《冬爺爺的禮物》PPT

　　【步履入程】

　　1、講話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？冬季就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？咱們一塊兒來聽聽故事《冬爺爺的禮物》

　　2、鑒賞故事，教師有豪情的報告故事《冬季爺爺的禮物》幫忙幼兒相識故事的內容。

　　（一）出示冬爺爺的圖片及冬季的后臺圖，報告故事。

　　提問：冬季來了，天氣變患上怎么？麗麗她的神色怎么？麗麗患病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？后來，麗麗變患上怎么了？

　　（二）幼兒邊察瞅圖片，邊逐個評論爭論上述問題，并入修角色馬糊話，用肢體語言、心境等輔以表達自己的理解。

　　提問：這是什么？什么時令才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

　　麗麗收到爺爺的送來的禮物后，病好了嗎？她如何從床上爬起來的？

　　3、提問評論爭論，遷移作品閱歷。

　　提問：你進展冬爺爺送什么禮物給你？

　　幼兒自由表達，請部門幼兒在團體中表達自己的設法主見。

　　提問：你喜歡冬爺爺的禮物嗎？

　　4、幼兒到戶外感觸傳染冬季，開導幼兒孕育發生喜歡大大年夜自然的情緒。

　　律動：《雪花》。

　　音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨著“冬爺爺”（教師）吹的風，自由地飛來飛往。教師指點幼兒走到戶外，感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風、人們的穿著，要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇6

　　活動設計背景

　　“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優美的舞蹈，迎接著冬爺爺的到來。雖然我們家鄉泰州沒有迎風搖曳的凍枝，沒有漫天飛舞的雪花，更沒有千里冰封的奇特景觀，但我們這兒有屬于我們泰州的獨特、美麗、神奇。盡管北風呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺的奧秘。

　　《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的愿望，于是我設計了此節科學探索活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

　　活動目標

　　1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、體驗明顯的季節特征。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點、難點

　　知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　激發幼兒參與科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、事先準備一些干凈的冰塊。

　　2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

　　3、“好玩的冰”記錄表。

　　活動過程

　　1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

　　師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩!

　　師：你聽到水寶寶說什么了?

　　師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　　(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?

　　(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

　　(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?

　　(4)再次探索：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

　　3、討論、了解冰的物理特性。

　　(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

　　(2)小結冰的特性。

　　師：原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

　　師：你們的`冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?

　　師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

　　小結：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

　　5、幼兒制作彩冰燈。

　　師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

　　課后延伸：組織幼兒玩冰燈。

小班語言《冬爺爺的禮物》教案 篇7

　　讓我們跳起來吧

　　在“冬爺爺的禮物”這個主題活動中，我引導幼兒在觀察樹木、花草和人們服

　　飾用具的變化中，感知冬天的主要特征。鼓勵幼兒學習運用多種方式邊縣自己對冬天的認識。知道人們御寒最好的方法是戶外運動，并樂意參加冬季體育鍛煉。

　　在主題性區域游戲中，我發現幼兒對“我眼中的冬天”大調查、“漂亮的小雪人”、“我設計的——帽子、圍巾和手套”、“做賀卡”等活動感興趣極了，活動一開始，那幾個區域總是圍滿了小朋友。可是，我還發現很多的孩子總不愿意參加“天冷我不怕——戶外運動大比拼”游戲，怎么了啊？

　　仔細一想：天氣越來越冷了，孩子們到園后都縮手縮腳，把小手藏在袖子里，不太愿意到戶外進行活動，連跳繩也懶得玩了。

　　這怎么辦呢？看著他們我沉思著。嘿，有了！我打開了錄音機，一曲迪斯科音樂在教室里響了起來。

　　“來吧，孩子們，讓我們一起來跳個舞吧！”

　　聽到音樂，孩子們馬上興奮起來，紛紛圍了上來。我和孩子們跳著、舞著、笑著、樂著。

　　《不怕不怕》開始了，左出腳兩下，右出腳兩下.......