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幼兒園中班安全《認識安全標志》教案

發布時間:2023-08-10

幼兒園中班安全《認識安全標志》教案(精選6篇)

幼兒園中班安全《認識安全標志》教案 篇1

  活動目標

  1、培養幼兒初步的自我保護意識。

  2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

  活動準備:課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

  活動重點難點:

  重點:防火;

  難點:自救。

  活動過程

  1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發幼兒的活動興趣。

  2、觀看課件,引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

  3、通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識“防火”標志。

  ①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。

  ②蚊香不能靠近容易著火的物品。

  ③不能隨便燃放煙花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

  ⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

  4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

  5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

  6、游戲:“安全防火自救”游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。活動延伸:認識標志,設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

幼兒園中班安全《認識安全標志》教案 篇2

  一、設計意圖

  幼兒期的孩子們好奇心強,什么都想看一看、摸一摸,然而由于他們缺少生活經驗和常識,不能很好的把握什么事情能做,什么事情不能做。遇到突發事件時不知如何處理,缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。

  為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發生。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有一個主題以“安全標志”為中心,引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發事件的處理方法,提高安全意識,進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。

  二、活動目標

  1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志,遵守交通規則。

  2、懂得一些基本的安全知識,知道一些突發事件的處理方法。

  3、教育幼兒不玩火、電等危險物品,初步培養自我保護意識和能力。

  三、重難點分析

  重點:教幼兒認識部分安全標志,掌握其含義,培養自我保護意識和能力。

  難點:引導孩子在日常生活中遵守交通規則,較好的處理突發事件,注意安全。

  四、活動準備

  1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中,引導幼兒觀察,初步認識周圍的交通安全標志。

  2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學活動課件、圖片。

  3、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

  4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干,幼兒設計標志用的紙筆等材料。

  五、活動過程

  (一)導入

  出示教學課件,引起幼兒認識標志的興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來了一個動畫片,想不想看看?

  播放課件:一名阿姨領著孩子出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,阿姨看見前面沒車,就領著小孩往對面跑,結果被一輛自行車撞了一下。

  提問:這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應怎么做?

  通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志,遵守交通規則,對人們多么重要,激發他們認識標志的欲望。

  (二)展開

  1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。

  教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志,它告訴我們什么。

  2、教幼兒認識生活中常見的安全標志

  今天老師也帶來了好多標志寶寶,我們一起來看一看它們是誰。

  (1)人行橫道標志

  師提問:這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時為什么要走人行橫道線?

  (2)禁止煙火標志

  師提問:這是什么標志?提醒我們注意什么?發生火災時,應怎么辦?

  (3)當心觸電標志

  師提問:這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?

  師小結:貼有這樣標志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,應該遠離。

  另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。

  師:如果沒有這些標志將會發生什么事呢?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像,互相討論)

  3、出示更多標志,讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

  日常生活中還有很多我們不認識的安全標志,我們一起來看一看。  (放課件)

  通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標

  志、指示標志、禁制標志等多種。

  4、通過游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識。

  (1)玩《山洞掏寶》的游戲。

  教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標志的名稱,遇到這種標志應怎樣做。

  (2)情景表演《逛公園》

  領幼兒在逛公園的活動中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

  對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵,并頒發“安全小衛士”獎章。

  (三)結束

  請小朋友幫助幼兒園設計一些標志

  師:今天我們認識了許多標志,知道了各種標志說明什么,見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志,貼上去提醒大家注意安全。

  (活動時教師可先讓幼兒分組討論:幼兒園那些地方需要標志?需要設計怎樣的標志等問題,通過互相交流討論,為后面的設計作好鋪墊)

  (四)活動延伸

  1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標志;為幼兒園設計標志。

  2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當的位置。

  3、活動室內布置“安全標志記心中”專欄,日常生活中進行隨機教育。

  4、家園互動,繼續收集有關標志的圖示或圖片,幫幼兒豐富安全知識。

  5、家長帶幼兒外出時,繼續引導幼兒認識交通安全標志,并教育幼兒平時應按標志要求去做。

幼兒園中班安全《認識安全標志》教案 篇3

  活動準備:

  1.指導幼兒簡單時裝表演,不要讓幼兒知道

  2.各種標志圖

  活動過程:

  1. 時裝表演,吸引幼兒注意力。

  師:“今天,咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節目。”

  2. 鞏固認知圖形,鼓勵幼兒大膽完整的講述。

  師:“表演結束了,我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,動作),還有一個非常特別之處你們發現了嗎?(衣服上帖了標志圖)

  師:“那現在咱們將這些標志介紹一下好嗎?(這是什么標志,表示什么意思?)

  3. 認識新標志

  師:“告訴我,這上面畫著什么?表示什么意思?”

  “為什么要設立這些標志?標志有什么作用?”

  4. 小結:標志可以告訴人們在這里可以做什么,不可以做什么?人人都應該遵守標志的要求。

  5. 延伸:(1)你還在哪兒見過什么樣的標志?它表示什么意思?

  (2)你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的標志?

  活動由來:

  目前,安全工作是幼兒園工作中的重中之重,為了更好的落實昌平區教委關于安全系列教育活動的通知精神,真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。

  活動目標:

  1. 豐富幼兒安全常識,提高幼兒自我保護能力。

  2. 引導幼兒認識生活中常見的標志,知道它們的名稱和作用。

  3. 鼓勵幼兒完整語句講述。

幼兒園中班安全《認識安全標志》教案 篇4

  設計思想:

  標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養幼兒的自我保護意識。

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規則。

  2、引導幼兒發現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養自我保護意識和能力。

  3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。

  4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  活動準備:

  1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。

  2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

  3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

  4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

  活動過程:

  一、找安全標志:

  1、激發幼兒的學習興趣:

  教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

  2、提出問題,請幼兒思考:

  ⑴為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么用?

  ⑵除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

  ⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。

  二、議安全標志:

  1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?

  2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

  3、議一議沒有安全標志的危害:

  (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。

  (2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

  5、游戲:看誰找的準

  教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

  三、設計安全標志:

  1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

  2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

  活動延伸:

  幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。

  活動評析:

  活動中,幼兒作為學習的主人,激發了對安全標志的興趣,引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的安全標志,如:嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。

  設計意圖

  幼兒期的孩子們好奇心強,什么都想看、摸,然而由于他們缺少生活經驗和常識,不能把握什么事情能做,什么事情不能做。遇到突發事件不知如何處理,缺少積極的自我保護能力。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有個主題以“安全標志”為中心,引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、提高安全意識,進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。

  活動目標

  1.認識日常生活中常見的安全標志,遵守交通規則。

  2.懂得基本的安全知識,知道突發事件的處理方法。

  3.教育幼兒不玩火、電等危險物品,初步培養自我保護意識和能力。

  重難點分析重點:

  教幼兒認識部分安全標志,掌握其含義,培養自我保護意識和能力。

  難點:引導孩子在日常生活中遵守交通規則,較好的處理突發事件,注意安全。

  活動準備

  1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中,引導幼兒觀察,初步認識周圍的交通安全標志。

  2.準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學活動課件、圖片。

  3.事先創設好逛公園環節的場景。

  4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干,幼兒設計標志用的紙筆等材料。

  活動過程

  (一)導入:出示教學課件,引起幼兒認識標志的興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來了一個動畫片,想不想看?

  播放課件:一名阿姨領著孩子出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,阿姨看見前面沒車,就領著小孩往對面跑,結果被一輛自行車撞了一下。

  提問:這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應怎么做?

  通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志,遵守交通規則,對人們多么重要,激發他們認識標志的欲望。

  (二)展開

  1.請幼兒介紹自己知道的安全標志。

  教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志,它告訴我們什么。

  2.教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶,我們一起來看一看它們是誰。

  (1)人行橫道標志師提問:這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時為什么要走人行橫道線?

  (2)禁止煙火標志師提問:這是什么標志?提醒我們注意什么?發生火災時,應怎么辦?

  (3)當心觸電標志師提問:這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?

  師小結:貼有這樣標志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,應該遠離。

  另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。

  師:如果沒有這些標志將會發生什么事呢?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像,互相討論)3.出示更多標志,讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

  日常生活中還有很多我們不認識的安全標志,我們一起來看一看。(放課件)通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

  4.通過游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識。

  (1)玩《山洞掏寶》的游戲。

  教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標志的名稱,遇到這種標志應怎樣做。

  (2)情景表演《逛公園》

  領幼兒在逛公園的活動中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

  對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵,并頒發“安全小衛士”獎章。

  (三)結束請小朋友幫助幼兒園設計一些標志師:今天我們認識了許多標志,知道了各種標志說明什么,見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志,貼上去提醒大家注意安全。

  (活動時可先讓幼兒分組討論:幼兒園那些地方需要標志?需要設計怎樣的標志等問題,通過互相交流討論,為后面的設計作好鋪墊)

  教學反思

  安全教育是一個長期的過程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

幼兒園中班安全《認識安全標志》教案 篇5

  一、教學目標:

  1、培養幼兒遵守交通規則的習慣,提高自我保護意識。

  2、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

  3、通過現場演練,提高幼兒的合作意識和競爭意識。

  二:教學準備:

  汽車的喇叭聲、剎車聲、紅綠燈標志、各種常見交通標志、場地圖。

  三、教學重點:

  認識各種交通標志,并在日常生活中正確使用。

  四、教學難點:

  能在生活中正確認識各種交通標志,并會使用。

  五、教學過程:

  1、隨音樂開汽車進入活動場地,并提問幼兒在音樂中聽到了那些聲音?(剎車聲、喇叭聲……)

  2、學習交通標志。

  ①、教師問:“小朋友,你們在那見到過交通標志?它長的什么樣子?那這些交通標志又有什么樣的作用呢?它告訴我們什么意思?老師今天帶來了很多的交通標志朋友,咱們一起認識一下它吧。

  ②、教師逐步出示各種交通標志,并與幼兒一起認識,并詳細介紹各種交通標志的作用。

  ③、出示畫有“交通事故”的圖標,提問:

  “請問這張圖標告訴我們發生了什么事?那要如何避免發生交通事故呢?”

  ④、出示畫有“閃電”的圖標,提問:

  “那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”

  六、拼圖游戲。

  “小朋友,你們看這里有很多標有‘紅綠燈’、‘交通事故’的大標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們來根據它的顏色及形狀把這些標志拼一拼,看看里面藏著一個什么樣的秘密?”

  規則:每人一個大標志圖。按照1、黑。2、黑、白。3、黑。的順序排列各種標志。每排列一個標志又大聲說出這個標志的含義。(最后呈現的是一幅斑馬線)。

  七、游戲:我是馬路小衛士。

  “我們的公路修成了,小司機們想在我們的馬路上行駛嗎?

  教師講解游戲規則:把幼兒分成平等的四隊,每隊一名幼兒投骰子,根據骰子點數往前行走,遇到什么標志時,就要根據標志的意思停止或者是行進,(如:紅燈停,就要在原地停止。綠燈行,就可以按照點數往前行駛。)最先安全到達的那隊為勝。

  “游戲規則都講明白了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

  幼兒進行游戲,教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。

  八、 評價并結束活動。

  “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經過這個游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了,現在我們把這些交通規則去告訴其他班的好朋友吧,教師帶領幼兒開小汽車離開活動室。”

幼兒園中班安全《認識安全標志》教案 篇6

  活動名稱:認識安全標志

  活動目標

  1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

  2、進一步培養幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力。

  3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,主要認識:當心觸電當心中毒禁止煙火。

  4、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法,提高自我保護意識。

  5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  活動準備

  1、多媒體課件一套

  2、安全標志圖片一套

  3、掛圖四幅

  4、布置好"安全圖片展覽"

  活動過程

  1、開始部分:多媒體課件會說話的標志導入課題師:小朋友剛才誰在說話,提醒我們注意安全(安全標志)在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全,所以需要我們去認識它小朋友看--它來了(大屏幕出現標志娃娃:小朋友們好!我是標志娃娃,今天我帶來了好多的朋友,它們都藏在活動室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

  2、基本部分:認識安全標志師:小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話,看他叫什么?

  提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標志朋友放到一排,如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

  (老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,剛才有幾個標志娃娃來晚了,我們沒有認識過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標志:當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電:警示我們這里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。

  當心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。

  禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點火,抽煙,放鞭炮。否則會發生火災。

  小朋友,火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志,最后老師帶領幼兒總結講評)

  3、結束部分:參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒,以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志,提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽,老師帶你們去參觀一下,以后我們也要做小小設計師,來設計更多的標志。

  4、活動延伸:為幼兒園設計標志

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