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幼兒園中班音樂活動(dòng)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-31

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案(精選16篇)

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇1

  中班音樂活動(dòng)《我的身體會(huì)唱歌》

  活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的

  方式。

  2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)用身體唱

  歌的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼

  攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、

  拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  1、 請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂入場(chǎng)。

  2、 請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)

  奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時(shí)伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

  (二)基本部分

  1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問好的時(shí)候,我們都用身體的哪些部

  位來(lái)唱歌了,請(qǐng)幼兒邊說(shuō),教師邊用圖片表示出來(lái),同 時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作(演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻

  子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲

  音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的

  這些部位來(lái)唱歌。

  2、 教師出示一段節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位

  唱出來(lái),并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái),接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來(lái)表演)。

  3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請(qǐng)幼兒按照自己喜歡的

  方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。

  4、 再次播放這段音樂,請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”

  表演,教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。

  5、 請(qǐng)幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

  (三)結(jié)束部分

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。

  2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動(dòng)作走出教室,到外面去尋

  找更多更美妙的聲音。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)刷子特征的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅。

  2、在聆聽不同樂曲性質(zhì)的過程中,提升幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種各樣的刷子、音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、熱身活動(dòng),教師與幼兒共同跳“我愛洗澡”

  二、開刷子舞會(huì),幼兒學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表現(xiàn)刷子的特征。

  1、出示刷子,引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。

  “告訴你們一個(gè)好消息哎,今天我的洗刷刷專賣店開業(yè)了,店里面專門賣各種各樣的.刷子,歡迎大家來(lái)參觀。”

  2、幼兒玩刷子。

  3、討論刷子的用途,學(xué)習(xí)用刷子的動(dòng)作。

  幼兒回答問題并做出動(dòng)作。

  三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗(yàn),幼兒感受音樂節(jié)奏的快與慢。

  1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。

  2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子,并展示動(dòng)作。

  3、幼兒隨音樂來(lái)舞蹈。“你可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)轉(zhuǎn)圈圈。”

  4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。

  5、“小朋友,在我們的生活中還有哪些刷子呢?”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎?”幼兒編雨刷的動(dòng)作,并集體學(xué)習(xí)。

  6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動(dòng)作。

  7、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較好的幼兒上來(lái)表演。

  8、比較不同“這個(gè)洗刷刷的音樂跟我們剛才聽的小鍋刷的音樂一樣嗎?有什么不一樣?

  四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。

  “刷子寶寶很能干,也很愿意幫助別人,現(xiàn)在請(qǐng)刷子寶寶去找你的好,朋友,兩個(gè)好朋友在一起,互相刷,看哪個(gè)刷子寶寶跳得最棒。”

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲感受歌曲節(jié)奏。

  2、通過音樂游戲感受老鼠與貓相見時(shí)的情緒。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲感受歌曲中的音樂節(jié)奏

  活動(dòng)難點(diǎn)

  根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作 在游戲中感受歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入

  在森林里小老鼠們散步的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)有危險(xiǎn)的貓出現(xiàn),當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)小老鼠要馬上逃跑,可是有的時(shí)候啊逃已經(jīng)來(lái)不及了,一定要拖延時(shí)間找機(jī)會(huì)逃跑。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作,初步感受音樂節(jié)奏

  師:“當(dāng)貓做出很威武的動(dòng)作時(shí),小老鼠也做出很威武的`動(dòng)作貓會(huì)做出什么威武的動(dòng)作呢?”(請(qǐng)用動(dòng)作告訴我)老師示范動(dòng)作請(qǐng)幼兒跟做,并清唱“我的樣子很威武”這么威武,貓看到老鼠這么威武,她的身體就往后退縮,聲音也變輕了,開始變得很不自信(師輕聲范唱:我的樣子很威武)引導(dǎo)幼兒學(xué)小老鼠 小老鼠一邊后退,一邊想做出猛獸雕塑的樣子想嚇跑貓,如果是你,你會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由做動(dòng)作)師邀請(qǐng)小朋友們一起學(xué)一個(gè)小朋友的動(dòng)作,并說(shuō)出“我的樣子很威武”

  引出歌曲:今天老師給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于老鼠和貓的音樂,我們一起來(lái)玩一玩。在音樂前提要求:一會(huì)小朋友們告訴我貓一共出現(xiàn)了幾次威武的動(dòng)作?(請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備手上的動(dòng)作跟著音樂做律動(dòng))

  音樂結(jié)束,師總結(jié)動(dòng)作,示范兩次威武的動(dòng)作:兩次很威武,兩次退縮的動(dòng)作。四次動(dòng)作一樣嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出并示范。

  邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩,師及時(shí)總結(jié)夸張和退縮時(shí)的動(dòng)作,請(qǐng)音樂加快再來(lái)一遍,重復(fù)故事情節(jié),帶幼兒回顧歌詞,再唱一遍。(感受音樂節(jié)奏)

  三、角色扮演

  老師和幼兒分角色表演:老師——大貓,幼兒老鼠。請(qǐng)幼兒自己感受節(jié)奏。(師總結(jié)動(dòng)作要求,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試扮演不同的角色,感受音樂)

  游戲要求,請(qǐng)小朋友做猛獸雕塑時(shí)保持動(dòng)作不要?jiǎng)樱瑒?dòng)的小朋友會(huì)被貓識(shí)破并抓走。

  第二次游戲。邀請(qǐng)幼兒總結(jié)想辦法如何救回自己的伙伴。

  第三次游戲:請(qǐng)幼兒分角色扮演,老師配配合表演并總結(jié)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂的歡快節(jié)奏并按節(jié)奏的變化拍手。

  2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂及幫助他人的幸福感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小青蛙圖片、圖譜、音樂

  活動(dòng)過程

  一、圖片導(dǎo)入:

  師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)一位小客人出示圖片(小青蛙)。請(qǐng)大家先跟小青蛙打個(gè)招呼吧。

  二、教學(xué)過程:

  1、模仿小青蛙的走路與叫聲。

  師:小朋友們我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙是如何叫的吧(呱呱),再來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙是如何走路的。(跳跳)

  2、幼兒感知歌曲。

  師:今天呀,這只小青蛙給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲,我們一起聽聽吧。(播放歌曲)

  3、設(shè)置任務(wù),幫助小青蛙回家。

  師:小朋友你們聽到了嗎?歌曲中的小青蛙回家了,可老師手里這只小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好?在幫助小青蛙的`路上有三個(gè)任務(wù),只有完成了任務(wù),才能幫助小青蛙回到家里,你們想不想去試試?

  任務(wù)一:拍手打節(jié)奏(教師帶領(lǐng)幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起按照音樂的節(jié)奏去拍手打節(jié)奏,我們一起去試試吧。(再次播放歌曲)

  任務(wù)二:看圖譜學(xué)唱歌(幼兒學(xué)唱歌曲)。

  教師出示圖譜,并講解規(guī)則:一個(gè)荷葉代表“跳”,一個(gè)嘴巴代表“呱”。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜一起唱歌。

  任務(wù)三:合唱團(tuán)表演(幼兒看教師指揮手勢(shì),表演大合唱)。

  教師將小朋友分3組,每組5人,三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢(shì)完成大合唱。

  三、活動(dòng)總結(jié):

  小朋友太棒了,完成了三個(gè)任務(wù),也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎?能幫助別人是件快樂的事,我們?cè)谏钪幸惨喽鄮椭伺丁?/p>

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制泥娃娃一個(gè),圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、引入

  1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

  3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

  二、欣賞歌曲

  1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  師:歌曲里唱了什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。

  師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

  2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

  師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。

  3、再次演唱歌曲

  4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。

  四、教師小結(jié)

  師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、反復(fù)感受歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì),知道名稱,了解內(nèi)容。

  2、在活動(dòng)過程中萌發(fā)愛同伴的情感。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶、圖片4幅、情景表演,雞、鴨、狗動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲《小動(dòng)物找家》:

  幼兒根據(jù)不同的小動(dòng)物的音樂,做相應(yīng)的小動(dòng)物的律動(dòng),音樂結(jié)束,幼兒用心聽音樂:356 | 356 | 356 |……6(53)根據(jù)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名,分別找到小動(dòng)物的家。

  2、動(dòng)物大合唱:

  (1)老師出示節(jié)奏卡片X X | X X|幼兒拍出后,老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動(dòng)物來(lái)了,幼兒說(shuō)出后,老師逐個(gè)出示該動(dòng)物的圖片(鴨、雞、狗)按節(jié)拍演示小動(dòng)物,幼兒用四分音符的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物叫。

  (2)老師把三個(gè)小動(dòng)物按左、中、右分成三組貼在黑板上,幼兒分成三組各看著代表自己組的小動(dòng)物邊聽音樂邊在一定的速度下學(xué)動(dòng)物叫聲。

  3、發(fā)聲練習(xí):

  1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |

  (老師)娃娃跌倒了(幼兒)快快抱起他。

  我們抱起他快快送回家。

  4、新授:

  (1)讓幼兒聽錄音機(jī)里小孩的哭聲。老師問:“聽!什么聲音呀?誰(shuí)在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說(shuō))

  (2)欣賞情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的內(nèi)容。

  老師問:

  ①“是誰(shuí)在哭呀?”(小娃娃在哭)

  ②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了,喊媽媽)

  ③“后來(lái),誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)

  (3)欣賞木偶表演,進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。

  老師問:

  ①“路邊有個(gè)小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭著喊媽媽,這時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃呢?”(我)

  ②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結(jié))

  ③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因?yàn)樾⊥尥匏ね戳耍蘖恕?/p>

  (4)老師清唱歌曲,幼兒再次欣賞,完整感受歌曲內(nèi)容。

  (5)老師出示4幅圖片,啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進(jìn)行圖片排序,加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

  “今天,我?guī)?lái)了4幅圖片,圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容,我們一起來(lái)幫圖片排排隊(duì)。(老師唱一句,幼兒找一幅圖片,將圖片按順序排隊(duì)。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說(shuō)歌詞。

  (6)給歌曲取名稱。

  幼兒討論,老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù)。

  5、游戲《灑水車》:

  聽音樂做游戲,遵守游戲規(guī)則。

  教學(xué)反思

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。

  2、初步感知樂曲AB(ab)A的結(jié)構(gòu),并感受樂曲連貫流暢的旋律。

  3、體驗(yàn)與同伴一同游戲的快樂,喜歡參與音樂活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點(diǎn):學(xué)習(xí)分角色表演,發(fā)展聽動(dòng)統(tǒng)合能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設(shè)備。

  活動(dòng)過程

  一、引入課題

  1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意

  2、完整欣賞音樂

  教師:聽完這首音樂,你感覺怎么樣?

  教師小結(jié):這是一首由外國(guó)朋友約翰、施特勞斯所寫的曲子,《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲,整首曲子的旋律非常流暢,節(jié)奏歡快、活潑。所以,我們聽完之后感覺很開心,想跳起舞來(lái)。

  3、再次完整欣賞音樂,鞏固提升

  教師:啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了,它們藏在了一首好聽的音樂里,讓我們仔細(xì)聽音樂,一起來(lái)找一找。

  二、分段欣賞

  1、播放A與B(a)小樂段

  (1)幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂自由表現(xiàn)

  (2)幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)

  2、完整欣賞A樂段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長(zhǎng)出手和腳)

  (1)教師隨A樂段表演啤酒桶手偶

  (2)師幼互動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂段音樂

  (3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)3、播放B(a)樂段

  (1)欣賞B(a)樂段(感受小老鼠輕巧靈動(dòng)的形象)

  (2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律

  (3)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)

  (4)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)4、播放B(b)樂段

  (1)欣賞B(b)樂段

  (2)討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作

  (3)提問:啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?

  (4)教師隨音樂情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶

  (5)隨音樂進(jìn)行互動(dòng)游戲

  (6)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)5、播放Aˊ樂段

  (1)隨Aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)

  (2)幼兒隨音樂節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳

  (3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)三、角色表演

  1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進(jìn)行表演

  2、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)

  3、幼兒第二次隨音樂大膽表現(xiàn),教師小結(jié)四、結(jié)束活動(dòng)

  附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時(shí))

  地窖里住著許多啤酒桶,它們長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有胳膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。

  夜晚到了,小老鼠出來(lái)跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點(diǎn)也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動(dòng),這可怎么辦呢?

  小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女,仙女舉著仙杖說(shuō):“站起來(lái)吧!”啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋,長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。

  仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂的夜晚。

  隨著時(shí)間的流逝,小仙女的魔法也漸漸的消失了,啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái),他們要睡覺了。一切又恢復(fù)了平靜。

  活動(dòng)總結(jié)

  《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一,是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快,相同樂句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。因此,在本次活動(dòng)中,樂曲的教育價(jià)值我定位為:發(fā)展聽覺辨別能力和表演能力。

  根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開展,第一課時(shí)為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容,第二課時(shí)為音樂欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過程設(shè)計(jì),從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨A與B(a)小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗(yàn)提升自身音樂素養(yǎng),在此過程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂,在每段音樂游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié),幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來(lái)表現(xiàn)每段音樂。具體分為三個(gè)部分,分別為:

  第一部分:

  我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具,以直觀演示的教學(xué)方法,幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》,以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時(shí),初步理解與感受樂曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂曲的風(fēng)格特點(diǎn);感受故事與音樂的有機(jī)結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗(yàn)遷移到新的音樂活動(dòng)中,為新的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。

  第二部分:

  為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象,我將兩段音樂相繼播放并且請(qǐng)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作感受及表現(xiàn)兩個(gè)樂段,使幼兒更好地體驗(yàn)和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。

  同時(shí),分別播放A啤酒桶長(zhǎng)出四肢樂段、B(a)小老鼠找朋友樂段、B(b)啤酒桶開蓋倒酒樂段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段,幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色;以手偶音樂傳導(dǎo)的方式幫助幼兒感受音樂情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對(duì)性的逐一提問、追問的教學(xué)方法,完成目標(biāo),突出活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)。

  第三部分:

  幼兒通過表演法及體驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對(duì)活動(dòng)重點(diǎn),活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。

  活動(dòng)中也存在著不足的地方,在欣賞B(b)樂段中,由于我的引導(dǎo)還不夠充分,以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此,有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀察和感受的方式參與,直到后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,存在著亮點(diǎn)與不足。針對(duì)個(gè)別幼兒沒能達(dá)到預(yù)設(shè)活

  動(dòng)目標(biāo),可在班級(jí)音樂表演活動(dòng)區(qū)域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂欣

  賞活動(dòng),讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動(dòng)統(tǒng)合能力(聽音表演的能力)。

  中班語(yǔ)言繪本《城里最漂亮的巨人》視頻+配套PPT課件+教案中班繪本

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)?zāi)7氯瓝粲螒虻臉啡ぃ惺芤魳返臍g快。

  2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  3、能與同伴分角色隨樂而動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):聽辨音樂重音點(diǎn),嘗試做出拳動(dòng)作。難點(diǎn):隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴等。

  3、場(chǎng)地安排:椅子擺放為每邊分兩縱排。

  活動(dòng)過程

  1、情境導(dǎo)人,聽音樂說(shuō)感受。

  大家好,我是程教練。今天在這里有一場(chǎng)拳擊比賽,它們藏在音樂里,我們一起來(lái)聽一聽。

  2、聽辨音樂,匹配圖譜。

  (1)這首音樂里,哪些地方是在出拳,哪些地方是在做準(zhǔn)備?

  教師:剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們要在音樂的什么地方出拳?

  (2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng),并嘗試在音樂的重拍處出拳。

  3、探索動(dòng)作與樂器相匹配。

  (1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配。教師:請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕魃先瓝羰痔缀笪覀兛梢栽趺赐妫?/p>

  (2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。

  (3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。

  4、師幼互動(dòng),體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍

  (1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng),看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

  (2)幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1—2遍。(教師用語(yǔ)言提示)

  (3)師幼互動(dòng),隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。

  5、進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。

  (1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

  提問:剛剛誰(shuí)贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

  (2)師幼互動(dòng),集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

  6、完整游戲。

  情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)

  活動(dòng)總結(jié)

  中班幼兒的'思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過手、口等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

  對(duì)音樂的情緒的感知需要借助多種感官進(jìn)行感知,所以在本次活動(dòng)中我采用了多通道感知,例如:

  1、整場(chǎng)活動(dòng)我都運(yùn)用了情景體驗(yàn)的方式,以拳擊比賽的情景貫穿其中,讓小朋友有很強(qiáng)的參與欲望;

  2、在幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)上,我運(yùn)用了視覺觀察的方法,依托形象圖譜來(lái)幫助孩子更好的感受和分析音樂的結(jié)構(gòu),為后期的節(jié)奏表演進(jìn)行鋪墊;

  3、在孩子嘗試節(jié)奏表演的時(shí)候,我又運(yùn)用了語(yǔ)言節(jié)奏的方式,帶幼兒進(jìn)一步熟悉音樂,感受模仿拳擊游戲的樂趣。

  在本次活動(dòng)中我還有很多不足的地方。

  1、孩子們興趣雖然高漲,但在活動(dòng)中的秩序有些混亂,教師在游戲的過程中應(yīng)該明確提煉游戲規(guī)則。

  2、游戲過程中,孩子們的情緒由高到低。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道小腳的用途并能用小腳來(lái)舞蹈。

  2、能看懂圖譜,嘗試將圖譜的舞步融入到音樂中。

  3、體驗(yàn)用腳來(lái)舞蹈的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 黃色圓形泡沫板,音樂(跳曼博),圖譜

  活動(dòng)過程

  一、談話引發(fā)興趣

  1、以小腳的話引起幼兒興趣。

  小朋友聽,什么在響呀?原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話,它說(shuō)它每天都躲在鞋子里襪子里,什么也聽不到,什么也看不見,真難受呀,它想出來(lái)跟我們小朋友玩你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、好,那我們把鞋子脫掉,藏到身后去吧。小腳都出來(lái)咯,我們和它打個(gè)招呼吧——小腳你好!小腳真高興呀,它要和我們做個(gè)游戲:小腳小腳碰一碰,小腳小腳勾一勾,小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)頭,小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),哈哈,小腳小腳真好玩。

  二、小腳的本領(lǐng)——小腳跳舞

  1、寶寶,你們知道我們的小腳有什么本領(lǐng)呢?你會(huì)用小腳做什么事情?它有什么用處?

  (走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

  小結(jié):原來(lái),小腳有這么多用處啊,我們踢足球的時(shí)候要用到它,騎車的時(shí)候也要用到它,好多好多地方都要用到它,小腳知道它有這么多本領(lǐng),它高興的要來(lái)跳舞了。寶寶,你們的小腳想不想也來(lái)跳個(gè)舞?

  2、那趕快,站起來(lái)吧,找一個(gè)空格子,讓我們的小腳隨著音樂跳起來(lái)吧!

  3、告訴老師,剛才你的小腳是怎么跳舞的?(教師出示基本圖譜,講解怎樣看圖譜及箭頭的作用)

  三、學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)舞步

  1、我們寶寶真聰明想出了這么多好看的舞步,老師這里有一些圖譜,我們一起來(lái)看一看,看看你能看懂哪一幅,它是怎么跳舞的?自己的下面試試看。

  2、請(qǐng)幼兒示范看懂的舞步,集體學(xué)習(xí)。

  3、這些圖譜,你們都學(xué)會(huì)了嗎?我要來(lái)考考你們了。(教師指圖譜,幼兒跳舞步)

  四、脫襪子,學(xué)習(xí)用圖譜里的舞步跳舞。

  1、剛才我們學(xué)了這么多新本領(lǐng)想不想再來(lái)跳一跳了?現(xiàn)在,我們把小襪子也脫掉吧,讓我們的小腳跳起來(lái)更靈活更好看。

  附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

  2、教師指圖譜,幼兒集體跳舞步。(要求:請(qǐng)你們聽著音樂的節(jié)奏跳,還要把我們剛才學(xué)的新本領(lǐng)跳到音樂中去)

  3、教師表?yè)P(yáng)會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小朋友,集體再跳一遍。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  我們休息一下吧,我的小腳說(shuō)它有點(diǎn)累了,它要回家了,我們把襪子穿起來(lái)吧。

  附:襪跟朝下張開口,小腳小腳往里伸,襪頭套住腳趾頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

  3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

  1、讓幼兒觀看小貓視頻。

  2、和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

  師:"今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰(shuí)是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。"律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。

  師:"瞧,我們今天來(lái)到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

  幼:"有草、有樹、有房子。"引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

  二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

  師:"小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!"復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  問:剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?

  小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?"

  三、師幼一起游戲。

  1、交待玩法。

  師:"小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái),別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭。"當(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊"還有的小貓?jiān)谀睦镅剑?quot;沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái):"在這里"!

  2、第一遍游戲。

  表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

  3、第二遍游戲。

  貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒有亂動(dòng),沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。

  4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

  四、游戲結(jié)束。

  "小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結(jié)束。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受參與音樂活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。

  2、感受歌曲的美,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鈴、木魚、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒聽錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。

  2、練聲:1=C——F,練習(xí)曲《小星星》

  3、引導(dǎo)幼兒聽錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說(shuō)說(shuō):

  這首歌叫什么?美在哪里?

  4、復(fù)習(xí)歌曲:

  引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。

  5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏?

  6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。

  7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。

  8、分組為歌曲伴奏。

  9、小結(jié)幼兒上課情況。

  教學(xué)反思:

  本次音樂活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都體現(xiàn)的比較好,幼兒能在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,并能達(dá)到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在問題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。對(duì)于音樂節(jié)奏活動(dòng)中節(jié)奏譜的運(yùn)用與否還有待商確。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中,感受和大家一起玩的樂趣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、情境感知

  1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)?(教師做魚兒游的動(dòng)作)

  2、感知理解第一、二句。

  (1)那么多小魚兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開心)

  (2)出示大魚圖片。

  (3)誰(shuí)來(lái)了,大魚會(huì)吃小魚,怎么辦呢?(幼兒討論呢)

  (4)請(qǐng)幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來(lái),嚇跑大魚;抱在一起,不害怕;跑)

  3、理解感知第三、四句。

  (1)小魚們想了一個(gè)什么好辦法?(散開一溜)

  (2)小魚們高興嗎?說(shuō)了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動(dòng)作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)教師小結(jié)。

  二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來(lái)完整地聽一遍兒歌。

  師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。

  三、游戲鞏固

  (1)播放歡快的音樂,幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂,老師戴上大魚頭飾,做抓小魚的動(dòng)作,小魚看見后,立即散開。音樂完,游戲結(jié)束。

  (2)師幼共同念兒歌,學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來(lái)了時(shí),大魚出場(chǎng);念到散開一溜,小魚散開。大魚開始捉小魚。

  四、總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí),體驗(yàn)游戲的快樂。

  2.遷移”猜娃娃”游戲的經(jīng)驗(yàn),嘗試新游戲的玩法。

  3.遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  音樂律動(dòng)《摸摸你》

  1.教師提問。

  小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事,這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢?

  二、基本部分。

  1.介紹小精靈引出故事。

  2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》,然后提問:

  森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈,她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天,一群小孩到森林里去玩,小精靈悄悄地跟在他們的身后,趁他們不注意,用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來(lái),并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來(lái)):”有一個(gè)小小孩站在樹林中,他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當(dāng)中,披著奇妙的小斗篷,站在樹林當(dāng)中,披著奇妙的小斗篷,你猜他是誰(shuí)站在樹林中?”孩子們聽到小精靈的歌聲,回頭一看,真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。

  小精靈說(shuō):”你們猜一猜他是誰(shuí)呀?要是猜對(duì)了,我就讓他跟你們回去,要是猜不對(duì),哈哈!今天他就要留下來(lái)陪我玩。”孩子們你看我我看看你,因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪槪踔吝B他衣服鞋子都看不到,這可怎么猜呢?小朋友們,你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對(duì)啦!看一看自已的周圍少了誰(shuí),不就知道斗篷里面是誰(shuí)了嗎?孩子們一下了就猜出來(lái)了,小精靈沒辦法,只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來(lái)。可是要小心呦!小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!

  古怪的小精靈用什么把小孩包起來(lái)的?

  古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

  孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

  三、提出問題幼兒討論

  (如果小朋友們遇到突如其來(lái)的事情應(yīng)怎樣做?)

  四、學(xué)唱歌。

  1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用”猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。

  教師:今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來(lái),聽老師唱一首歌,唱完后再把眼睛睜開,猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。

  教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

  2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲,幼兒跟唱。

  3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

  4.教師播放錄音,與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

  五、游戲”猜是誰(shuí)”。

  玩法:教師手持斗篷扮演古怪小精靈,幼兒背向教師,邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意,用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí),立定,回頭。猜一猜斗篷里面是誰(shuí)。猜對(duì)后,游戲重新開始。

  請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。

  玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看,否則取消一次游戲資格。

  六、結(jié)束部分:

  總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好,下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩”猜是誰(shuí)”的游戲,回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽,把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇14

  在音樂活動(dòng)中,音樂素材的選擇尤為重要,既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對(duì)比明顯的樂曲,因此在本次中班音樂活動(dòng)中,我選擇了三段旋律完全相同,但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔),分別對(duì)應(yīng)著不同的動(dòng)物形象,我們讓幼兒在音樂游戲中去感知不同的音樂形象,提高幼兒對(duì)于不同風(fēng)格音樂的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”這一情境貫穿始終,活動(dòng)過程包括三個(gè)環(huán)節(jié):我喜歡的動(dòng)物朋友、動(dòng)物朋友都來(lái)了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格,區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。

  2.嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.環(huán)境與材料準(zhǔn)備:“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。

  2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解常見動(dòng)物的主要特征。

  活動(dòng)過程

  環(huán)節(jié)一:我喜歡的動(dòng)物朋友

  教師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物),并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  師:動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)別開生面的聯(lián)歡會(huì),動(dòng)物朋友們都忙開了。哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)呢?其中會(huì)不會(huì)有你們最喜歡的動(dòng)物朋友呢?

  本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友,引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”,通過提問,吸引幼兒的活動(dòng)興趣。

  環(huán)節(jié)二:動(dòng)物朋友都來(lái)了

  一、感知第一段音樂(跳躍)

  1.欣賞音樂

  師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?

  幼:這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……

  師:你們看,哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)

  2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂

  3.幼兒自主表現(xiàn),模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物

  二、感知第二段音樂(笨重)

  1.欣賞音樂

  師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?

  小結(jié):這段音樂很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路,發(fā)出很響的腳步聲,請(qǐng)你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。

  2.音樂游戲:來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)

  師:大森林里很好玩,但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn),要是遇到危險(xiǎn),你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)心,動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。

  玩法:幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走,當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲,幼兒馬上停下來(lái),聽到音樂后則繼續(xù)游戲。

  三、感知第三段音樂(輕柔)

  1.欣賞音樂

  師:想一想,在這么優(yōu)美的音樂聲中,哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?

  2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂

  師:除了小鳥、蝴蝶,還有哪些動(dòng)物也趕來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)了?聽著這段輕柔的音樂,你們想想小動(dòng)物是怎么跳舞的?

  小結(jié):這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的,就像這段音樂給我們的`感覺一樣。

  3.音樂游戲:翩翩起舞

  在音樂聲中,教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作,提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。

  本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分,旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境,引發(fā)幼兒的有意傾聽,激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受,他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗(yàn)的方式,感知音樂風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配,提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。

  本著由淺入深、由易到難的原則,對(duì)于活動(dòng)主體部分的三段音樂,其呈現(xiàn)的次序是:跳躍一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),音樂對(duì)比越明顯幼兒越容易感知,這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。

  而在側(cè)重點(diǎn)的把握上,第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知;第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性,同時(shí),在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。

  環(huán)節(jié)三:動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

  一、完整欣賞三段樂曲

  師:你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的答案,分別點(diǎn)擊多媒體課件,若幼兒答對(duì),則相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)

  二、音樂游戲:動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡

  多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景,幼兒自選動(dòng)物胸飾,分別代表不同的動(dòng)物朋友。

  玩法:三段音樂分別代表不同的動(dòng)物朋友,教師隨機(jī)播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂,相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的快樂氛圍,讓幼兒在角色扮演中鞏固對(duì)三段音樂的感知,提升幼兒對(duì)樂曲的理解與表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)反思

  中班幼兒音樂欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”,本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。

  首先,音樂活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習(xí)慣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受;以多樣化的方式,幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經(jīng)驗(yàn)。

  其次,采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式,讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜想哪些動(dòng)物朋友來(lái)參加聯(lián)歡會(huì),并能用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

  最后,營(yíng)造氛圍,讓幼兒體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂。

  如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂,激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂欣賞活動(dòng)前,必須要認(rèn)真考慮的問題。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

  2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

  3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:一、教師表演故事導(dǎo)入。

  (分別請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊,并且播放音樂,根據(jù)音樂快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物")樹林里,有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高興的在森林里玩,不經(jīng)意間走到大黑熊家門前,大白天的小動(dòng)物都在森林里玩,可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋",這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了,跟它開個(gè)玩笑,叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它,然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了,起來(lái)東找找,西看看,什么也沒看到,有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出來(lái),還大聲說(shuō):"嘿!我在這兒!"提問:故事中有那幾位小動(dòng)物,它們分別在干什么?

  二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

  小白兔,聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個(gè)素食主義者,愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來(lái)的速度可快了,一般人可不是我的對(duì)手!)大黑熊,聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動(dòng)1、聽音樂,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂開始和中間有什么區(qū)別,開始和結(jié)束一樣嗎?

  2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  討論:聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作?

  3、幼兒邊聽音樂變做動(dòng)作。

  4、教師帶領(lǐng),加入更多動(dòng)作,再次表演,感受一下音樂快慢帶來(lái)的不同樂趣。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 篇16

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

  2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

  三、活動(dòng)過程

  (一)伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)。

  “聽,音樂響了,我們開著小火車出來(lái)玩玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地,邊開小火車,邊和客人老師問好。 “小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。”“你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的啊?”

  (二)欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  “原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它!”(教師出示小猴子的圖片)

  1、師:“你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?”教師播放歌曲音樂,請(qǐng)幼兒傾聽。“歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?”(三只??jī)芍唬课覀冊(cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍吧!)師:“請(qǐng)問,你聽到歌曲里聽到了什么?”幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽,把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

  2、看圖念歌詞。師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。“請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?”

  (三)觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。

  1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽一聽吧。”教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師:“有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、“小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?”(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。)

  3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。

  4、師幼互換角色。

  (四)完整演唱歌曲。

  1、“三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……”“他們?nèi)ツ膬毫四兀俊保ㄓ變翰聹y(cè))

  2、出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

  (五)嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  1、師:“請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?”教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)“啊”,現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?”教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

  2、師:“咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。”“那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示“媽媽一次比一次更生氣!”

  3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。

  4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。

  (六)安全教育。

  “你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?”

  教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了。看來(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。我們一起對(duì)小猴子說(shuō):“小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!”沒錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

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