幼兒園中班音樂活動教案《買菜》（精選13篇）

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇1

　　活動目標：

　　1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。

　　2、培養幼兒注意傾聽的習慣。

　　3、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）

　　2、小樂器每人一個。

　　3、每人一只小籃子。

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、感受歌曲旋律

　　1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再睜開。

　　2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）

　　3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）

　　二、理解歌詞并學唱歌曲。

　　1、我會變魔術，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢！（放歌曲）

　　2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）

　　3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）

　　4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）

　　三、學習表演

　　1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）

　　2、引導幼兒學習表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學一學！”并簡單說說該動作的意思。

　　3、集體表演一遍。（放歌曲）

　　4、小朋友們真能干！一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉，一邊唱一邊把自己最優美的動作表演給大家。（放歌曲）

　　四、結束部分

　　輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）

　　活動反思：

　　1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

　　4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇2

　　下面是第一范文網小編整理的中班音樂歌唱活動《買菜》教學反思范文，希望對大家有所幫助。

　　買菜對與中班幼兒來說一點也不陌生，離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，進行音樂教學活動我覺得應該會非常吸引幼兒的。

　　果然，從活動開始到活動結束，我們的孩子學習興趣一直很足，一直跟著我設計的思路在走，這首歌詞是比較簡單，但是中間有一部分是說的，所以唱和說結合在一起，對幼兒來說有一點難度了，所以我選擇了用拍手的方法，一邊拍手一邊說菜名，這樣幼兒可能會記的更牢一些，經過幾次嘗試之后，孩子們真的能一邊拍一邊說，掌握的比較好，所以這首歌，幼兒很快就掌握了，這也是出乎我的意料了，原來結合圖譜，一邊拍手，這些方法對學唱歌還是比較有較的。

　　但是最讓我擔心的是幼兒創編歌詞部分，因為它又在形容一個菜還要唱出這個調我覺得很難，甚至讓一個大人來想都還是比較難的，但是小朋友每一個說的是：“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下，還數著節奏是否正確，其實那個孩子說的是正確的，之后又有孩子說：“豆腐滑溜溜呀”“龍蝦跳呀跳呀”“雞腿香又香呀”這些回答連我都沒有想到，孩子們卻一個接著一個說了出來，說明孩子的想象力及理解能力真的非常的好。這也離不開平日里家長們對孩子的引導，因為跟生活經驗是離不開的，還有就是對于孩子的回答老師進行及時的回應及鼓勵也是非常有用的。其次不要否定孩子的每一個想法，這正是它們回應你一節課最好的成果。

　　要上好一節音樂活動，我覺得，完美的教具，幼兒的生活經驗，適合孩子的活動，及孩子想象回答問題的時間，老師鼓勵引導的方法，都是非常重要的。

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇3

　　一天上午，我在黑板上畫好《買菜》的圖譜。后來因為正好和示范課時間沖突，我就請代班的孫老師就著那圖譜教小朋友歌曲，我則去隔壁上課。

　　課后，我回到班級里，孫老師笑著告訴我：她彈琴時，班上的小朋友都調皮地上來看著她。我聽了有點生氣，于是我就想考考他們今天學的這首歌曲到底掌握了沒有。

　　我彈琴請小朋友一起唱《買菜》，沒想到，他們基本都能跟上，唱得還算整齊。我就幾個細節問題（如：念唱中的幾種蔬菜分清楚，最后的“哎呀呀、哎呀呀，拿也那不了”的語氣和神情等）重新說明了一下，就帶領他們學唱。大家的興致還不錯，幾遍后有點學會了。在學唱中，為了吸引幼兒注意力，我采用了師生分句輪流唱和幼兒分組分句唱。這下孩子們的興致又高漲了許多，特別是分句念唱部分，在我的指揮下，大家搶著說出唱句，氣氛熱烈。

　　復習活動結束后，我想：中班的幼兒已經具有一定的即興記憶，所以，當在適宜的情境下，他們的這種記憶就會被重新調起，經過幾番的活動，這種記憶也就相對地得到強化，使它逐步沉淀下來，最終成為更深的記憶。

　　隔了一天后，我抱著試試看的心情，再次彈琴《買菜》，請幼兒跟著琴聲演唱，大家基本都能跟上，不過興致有點低落。我就臨時起了表演的念頭。我先來當奶奶，唱第一句，唱到第二句時請一位小朋友跟我一起去“買菜”。唱到“青菜、白菜、豆芽、芹菜”時就分別拉一位小朋友跟在后面。最后，指著下面的小朋友念唱蔬菜。大家都希望能拉自己當蔬菜，紛紛舉手。于是我提出一個要求：擺個最好看的姿勢，笑瞇瞇的，我們就選最好看的蔬菜。這下，下面的孩子紛紛做出了自己自認為最神氣的造型，并且笑成了朵朵花，氣氛輕松又愉快。我就即興請了幾位小朋友當奶奶（或爺爺），拉個孩子去買菜，再拉上幾個蔬菜小朋友。游戲玩了好多遍，大家還有點意猶未盡。

　　看來，中班上學期的幼兒對自娛自樂的表演形式還很感興趣。原來還以為中班的孩子已經跳過這種自我陶醉式的游戲，誰知剛升入中班的孩子還饒有興趣。所以想到：只要孩子們有興趣，帶著他們一起唱唱跳跳，也不失為一件樂事。

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇4

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，并能用不同的動作表示歌曲的節奏。

　　2. 認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

　　活動準備：

　　1.“菜場”場景，菜(實物)

　　2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

　　3. 音樂磁帶

　　活動過程：

　　一.情景導入

　　--今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好?”(坐上汽車出發)

　　二.熟悉歌詞內容

　　1. 買菜，邊買邊討論

　　--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)

　　2. 學習歌曲的歌詞

　　--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學念歌詞)

　　3. 學習歌曲念白的節奏

　　--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

　　三.學唱歌曲

　　1.聽磁帶音樂《買菜》

　　2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。

　　3.教師看圖片完整唱一遍。

　　4.幼兒學唱歌曲。

　　5.幼兒分組比賽唱。

　　6.跟磁帶完整演唱一遍。

　　活動延伸：

　　“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結束)

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇5

　　活動目標

　　1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

　　2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

　　3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。

　　重點難點

　　重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現自己的生活體驗。

　　難點：用歡快的情緒來表現歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。

　　活動準備

　　1、《買菜》課件

　　2、《買菜》音樂

　　3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

　　活動過程

　　（一）練聲

　　（1）練聲歌曲《我愛我的小動物》師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小朋友輕輕走到老師這里來。

　　（二）導入活動

　　（1）出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告訴老師聽。

　　（2）播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

　　師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

　　（3）完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

　　（三）學習說唱的方式

　　（1）師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜（復述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準，那就是用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

　　（2）教師清唱一遍

　　幼兒回答

　　播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。

　　（3）出示圖譜進行游戲

　　師：你看一看這里用了幾個蘿卜？（兩個）跟老師做個游戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜？（兩個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。我們連起來就是我們的節奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），我們拍出來行嗎？那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開始。

　　下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。

　　（完整學念歌詞）

　　今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽），今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　（4）出示菜籃幫老奶奶買菜

　　師：你們都記住了嗎？那我們現在開始幫老奶奶買菜了，先準備個菜籃，我們先買什么？幼兒說出所買的菜名并唱出來

　　（5）引出音樂后半段

　　師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。

　　播放音樂結束部分。

　　（6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動作

　　師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽。

　　現在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。（播放音樂）

　　（四）游戲《買菜》

　　師：老師今天要和你們一起做個游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀？（老奶奶）

　　游戲規則：小朋友看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動，最后唱到嘿我們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來繼續游戲。

　　播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。

　　（五）結束活動

　　師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買菜》音樂）

　　活動總結

　　中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用游戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。

　　“買菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，用游戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。

　　整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束，孩子們通過游戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現，體驗了成功的喜悅。

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇6

　　教學目標：

　　1、能正確進行小數的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。

　　2、能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

　　3、通過活動，培養學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養學生綜合運用知識解決現實問題，收集信息、處理信息的能力。

　　教學重點：

　　1、正確進行小數的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。

　　2、能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題。

　　教學難點：

　　正確進行小數的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。

　　教法學法：

　　主動探究法、實驗操作法。小組合作交流法

　　教學準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　二、自學導航

　　1、完成課本估一估。

　　2、提出自己的疑問供小組成員討論。

　　3、小組合作，每組根據任務大小派出若干名同學展示成果，同學認真聽，認真評，并提出置疑。

　　4、在我們學過的整數加減法中，計算法則是什么？

　　1.25＋2.41= 3.66-1.25=

　　5、概括小數加減法的計算法則。

　　6、為什么要小數點對齊，它起什么作用？

　　三、當堂訓練

　　1、0.2＋5.5=

　　1.2+9=

　　5.03+3.24=

　　4.5+1.05=

　　2、判斷對錯，有錯的題目在下面空白處訂正。

　　4.28 5.23 0.8

　　+ 4 + 1.17 + 0.6

　　4. 32 6.30 1.4

　　（ ）（ ） （ ）

　　四、作業布置

　　1、練一練4、5、6題寫作業本。

　　2、完成相關配套練習。

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇7

　　教學設計背景

　　平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作，如“買菜”等，根據幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經驗，結合主題活動“逛菜市”，設計了中班《買菜》的音樂活動。

　　教學目標

　　1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

　　2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

　　3、知道各種菜都有豐富的營養。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞

　　教學準備

　　1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

　　2、音樂磁帶。

　　3、電腦課件。

　　教學過程

　　一、談一談：我最喜歡吃的菜。

　　1、教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？

　　2、你字菜市場看到了什么菜？

　　3、教師小結，教育幼兒不挑食。

　　二、學唱歌曲《買菜》

　　1、介紹歌曲的名稱《買菜》。

　　2、放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

　　3、提問，幫助幼兒理解歌詞內容。！出自：屈老、師！（要求幼兒用歌詞回答問題）

　　（1）今天的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？

　　（2）買了什么菜呀？

　　4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

　　5、豐富詞匯：圓溜溜綠油油

　　6、教幼兒有節奏的念歌詞。

　　7、教幼兒唱歌曲。

　　（1）用整體法教唱。

　　（2）分句教唱，重點練習說白部分。

　　三、創編歌詞

　　1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

　　2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

　　四、活動延伸。

　　繪畫活動：我喜歡吃的菜。

　　教學反思

　　本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇8

　　設計說明

　　本節課從學生的生活經驗和已有的知識基礎出發，不僅將數學知識鑲嵌于現實的、有意義的活動中，而且注意數學與生活的聯系，培養學生的應用意識。

　　1.重視學生已有的生活經驗，將所學知識應用于生活。

　　通過創設幫小女孩買菜的情境，讓學生發現買菜中的數學信息，提出數學問題，從而進一步探究解決問題的方法，使學生體會數學就在身邊，激發學生的學習興趣。

　　2.注重發揮學生的主體地位，加深對知識的理解。

　　在探究的過程中，把學習的主動權交給學生，引導學生自主探究、總結小數加減法(不進位、不退位)的計算方法，并在師生互動和生生互動中加深學生對新知識的理解和應用，運用小數加減法解決日常生活中的實際問題，使學生真正體會到數學知識的價值所在。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件

　　學生準備 小數數位順序表

　　教學過程

　　⊙創設情境，激趣導入

　　師：同學們，你們在家中幫媽媽干家務嗎？(干)那么你們幫媽媽買過菜嗎？大家看，這是什么？(課件出示教材11頁買菜的情境圖)

　　師：從買菜的情境圖中你獲得了哪些信息？怎樣才能知道售貨員收的錢對不對呢？

　　導入新課——買菜。

　　設計意圖：以生活中常見的買菜情境為實例，激發了學生的學習熱情，幫助小女孩判斷售貨員收的錢對不對，引發學生思考和求知的欲望，從而使學生自覺投入到下面的探究學習中。

　　⊙合作探究，學習新知

　　1.估一估。

　　課件出示教材11頁的第一個問題。

　　師：怎樣估算買1把油菜和1把芹菜大約要付多少錢？

　　學生討論、交流后全班反饋，說說估算的方法和結果。

　　師：從大家的估算結果可以看出買菜要付的錢數在幾元和幾元之間？

　　引導學生明確：買菜要付的錢數比3元多，不到5元。

　　2.畫一畫，算一算。

　　師：售貨員收了3.66元，對嗎？

　　(課件出示教材11頁中間兩幅圖)

　　小組討論：如何驗證售貨員收的錢對不對。

　　預設 生1：1.25＋2.41，將兩種蔬菜的價錢相加求和。

　　生2：3.66－1.25，總價錢減去其中一種蔬菜的價錢，求另外一種蔬菜的價錢。

　　合作探究：怎樣計算這兩個算式的結果？并說一說你是怎樣想的。

　　學生可以獨立思考，也可以與組內的同學討論，算出這兩個算式的得數，在全班交流計算方法和結果。

　　預設 方法1：利用元、角、分與小數的關系計算。

　　加法：因為1元＋2元＝3元，0.25元＋0.41元＝0.66元，所以1.25＋2.41＝3.66(元)。

　　減法：因為3元－1元＝2元，0.66元－0.25元＝0.41元，所以3.66－1.25＝2.41(元)。

　　方法2：借助畫圖的方法計算。

　　方法3：用豎式計算。

　　師：你是如何用豎式來求1.25與2.41的和的？怎樣用豎式求3.66與1.25的差呢？

　　引導學生明確1.25、2.41和3.66各個數位上的數字的意義，知道在豎式計算中要把相同數位對齊。

　　3.算一算。

　　用豎式計算1.25＋0.74和2.76－2.1，并總結小數加減法的豎式計算方法。

　　師：請同學們嘗試用豎式進行計算。

　　交流：你是怎樣計算的？依據是什么？你認為用豎式計算小數加減法時應注意什么？

　　4.師生共同總結小數加減法(不進位、不退位)的豎式計算方法：先把各數的小數點對齊(即相同數位對齊)，再按照整數加減法的計算方法進行計算，最后在得數里對齊橫線上的小數點，點上小數點。

　　設計意圖：通過“估一估”“畫一畫”“算一算”等活動，學生不僅從直觀上理解了小數加減法的意義，更從實質上掌握了小數加減法的計算方法，培養了學生的概括、推理能力。

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇9

　　這是一節有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。《買菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。

　　以談話的方式導入，“小朋友你們去過菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油……白菜大又好呀……后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節奏能夠很有續。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。都爭搶著不甘落后，生怕自己……幼兒自己續編也能夠順利的進行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的編唱。這節課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節課的效果會更佳。

　　在今后的教學中，各個環節都要考慮清楚。

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇10

　　活動目標：

　　1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。

　　2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創編說唱部分。

　　3.借助圖譜理解歌詞。

　　活動準備：

　　圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）

　　活動流程：

　　1、談話導入：

　　你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

　　2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

　　孫子和奶奶買了些什么菜？

　　3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

　　1）、教師范唱歌曲。

　　孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

　　2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。

　　師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的？

　　3）、教師再次范唱。

　　歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）

　　2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.

　　5、歌曲仿編。

　　1）、教師出示蔬菜圖片。

　　師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

　　2）、幼兒集體選圖仿編。

　　3）、幼兒相互仿編。

　　6、幼兒集體表演唱。

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇11

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

　　2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

　　二、活動準備：菜場的布置

　　三、活動設計：

　　（一）、導入：韻律活動；

　　（二）、學習歌曲；

　　1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

　　2、說說老師買了什么菜

　　3、說一說菜是什么樣子或味道的

　　4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

　　5、幼兒齊唱歌曲。

　　（三）、創編歌曲

　　1、復習歌曲《買菜》

　　要求：

　　（1）用輕輕的聲音演唱；

　　（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

　　2、說說歌曲里的菜

　　3、創編一句歌詞

　　鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

　　4、創編二句歌詞

　　5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍

　　結束：音樂游戲《兩只老虎》

　　要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇12

　　活動目標：

　　1. 理解歌曲內容，能隨音樂有節奏地說唱

　　2. 能用自己喜歡的蔬菜替換歌詞中的蔬菜。

　　3. 感受歌曲歡快、愉悅的情緒，體驗與同伴合作演唱的快樂

　　活動準備：

　　1、前期經驗準備：和家長一起去菜市場買菜每人帶一樣蔬菜到幼兒園

　　2、物質準備：節奏卡  圖譜    圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花等等）  每小組一張填空圖譜  若干畫紙  畫筆

　　活動流程：

　　一、說唱介紹導入，讓幼兒對說唱這一形式有初步的感知。

　　過渡語：今天我從市場買來了一些蔬菜，請你們認真聽聽，我買了些什么蔬菜。

　　1.教師以說唱形式介紹自己買來的菜

　　2.請幼兒說說教師是怎樣介紹自己買來的蔬菜，它們都有哪些特征。

　　二、學習歌曲說唱部分，模仿教師用說唱的形式介紹蔬菜。

　　1、 教師出示節奏卡，引導幼兒觀察分析節奏四分音符和八分音符的速度快慢，練習與歌詞匹配。

　　“  |     |”“ 雞蛋  圓溜   溜   呀”

　　2、請幼兒學一學用唱的形式把圖片上的蔬菜介紹給大家

　　3、師：再考考大家，這次要求三人合作，用說的形式介紹三種蔬菜。

　　教師出示節奏卡：“  |    |”“蘿卜、黃瓜、西紅   柿” 要求幼兒用合作的形式介紹。

　　三、完整學習歌曲

　　過渡語：蔬菜多么有趣，菜場多么熱鬧，在菜場里傳來了快樂的歌聲。

　　1.播放伴奏音樂，讓幼兒感受旋律的特色請幼兒聽一聽，用“啦”哼一哼

　　2. 教師清唱，幼兒傾聽歌曲第一遍

　　過渡語：丫丫和奶奶今天也去菜場買菜了，你們來聽聽她們買了什么菜。

　　3. 展示圖譜 ，播放歌曲一遍

　　過渡語：剛剛我們介紹的的蔬菜們都藏在歌里嗎？讓我們來看一看。

　　1.結合圖譜完整傾聽歌曲

　　2.學唱歌曲

　　過渡語：大家一起來唱一唱這首快樂的《買菜》歌吧。

　　幼兒看圖譜連續跟唱歌曲2——3遍。

　　四、引導幼兒填蔬菜名演唱，體驗與同伴互動演唱的快樂（旋律背景）

　　1.幼兒探索填空的唱法

　　過渡語：小朋友都買了蔬菜來教室，現在請你把帶的蔬菜介紹給大家。按老師的要求，報出蔬菜名，還要說出它的特征來。（ 鼓勵幼兒嘗試演唱自己的買菜歌）

　　2.玩游戲“我們去買菜”，體驗和同伴合作演唱的樂趣

　　游戲玩法：小組商議要買哪些菜，將蔬菜用簡筆畫的形式畫下來，填到圖譜中，在說唱部分與同伴用接唱的形式演唱。

　　3.分小組練習

　　4.分小組表演唱

幼兒園中班音樂活動教案《買菜》 篇13

　　活動目標：

　　1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

　　2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發展。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動

　　2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物

　　3、幼兒用卡片、籃子、電話機等

　　活動過程：

　　一、回憶交流買菜的經歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

　　1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

　　2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養、買菜的經驗等方面加以交流）

　　3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的.買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

　　二、給菜寶寶分家

　　1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）

　　2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

　　3、 教師帶領大家巡回檢查

　　三、角游：買菜準備（創設菜場環境）：

　　（1）協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

　　（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

　　1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協商4名幼兒做賣菜人）

　　2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"

　　3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

　　4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）

　　5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

　　教學反思

　　本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環節涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。