《蕭友梅與黃自》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選2篇)
《蕭友梅與黃自》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
第27節(jié) 蕭友梅與黃自
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,感受體驗(yàn)其音樂情緒,理解其所反映的社會現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。
2、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。
3、認(rèn)識、了解清唱劇《長恨歌》;初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。
4、初步了解在五四新文化運(yùn)動的影響下,我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。
教學(xué)重點(diǎn):聆聽體驗(yàn)分析歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):演唱歌曲《問》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,清末民初,學(xué)堂樂歌的興起。1919年五四運(yùn)動影響下,專業(yè)音樂活動開始興起,一些音樂社團(tuán),音樂教育機(jī)構(gòu)紛紛建立,出現(xiàn)了一批著名的音樂家,蕭友梅.黃自等人。
二、新課
(一)音樂作品《問》
1、作者簡介:蕭友梅(1884—1940)音樂教育家,作曲家,字思鶴,又字雪朋,廣東香山人。1927年在上海創(chuàng)辦國立音樂院(后改稱上海國立音樂專科學(xué)校)。
蕭友梅代表作品:藝術(shù)歌曲:《問》、《南飛之雁語》、《女子體育》、《落葉》、《踏歌》等愛國歌曲:《五四紀(jì)念愛國歌》、《國恥》、《國民革命歌》等
2、作品賞析:藝術(shù)歌曲《問》 易韋齋詞 蕭友梅曲
(1)思考:歌詞有什么特點(diǎn)?從速度 情緒上可以把音樂分成幾部分?
作者以“問”的口氣向人們提出一系列意味深長,富有哲理的問題,耐人尋味。
(2)曲式結(jié)構(gòu):兩段體(單二部曲式)
副歌部分,點(diǎn)明了問的主題,表現(xiàn)出對于當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn),山河殘破,國家沉淪的憂慮與感慨,這也是作者愛國主義情懷的抒發(fā)。
(3)學(xué)唱《問》并集體演唱。
(二)音樂作品《漁陽鼙鼓動地來》
1、作者簡介:黃自(1904—1938)作曲家,音樂教育家,是我國最早譜寫抗日歌曲的作曲家之一。他最重要的貢獻(xiàn)是介紹了西洋近代音樂理論,造就了大批專業(yè)音樂人才。代表作品:清唱劇《長恨歌》;抗戰(zhàn)歌曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》等。
2、作品賞析 《漁陽鼙鼓動地來》清唱劇《長恨歌》選曲
(1)作品簡介:《長恨歌》原為唐代詩人白居易的一首長詩,1932年詞曲作者根據(jù)此詩及元曲《長生殿》創(chuàng)作了清唱劇《長恨歌》。共十個(gè)樂章。
(2)創(chuàng)作背景:1931年,“九一八”事變后,日軍又向華北地區(qū)進(jìn)犯,而蔣介石采取“攘外必先安內(nèi)”的不抵抗政策,因而引起中國人民的極大不滿。1932年,作者創(chuàng)作了清唱劇《長恨歌》,以諷刺時(shí)政。
(3)音樂體裁形式——清唱劇:是一種介于歌劇、康塔塔之間的多樂章大型聲樂套曲。它包括了獨(dú)唱、重唱及合唱,用管弦樂隊(duì)作伴奏,各樂章間的歌詞有較強(qiáng)的連貫性。清唱劇與歌劇相比,它沒有布景,不需要歌劇演出時(shí)的服裝、道具,也不需要戲劇式的表演,清唱劇多在音樂會上演出。清唱劇與康塔塔相比,它的篇幅較大,人物眾多;而康塔塔則篇幅較小故事內(nèi)容較簡單。
(4)聆聽對比:第三樂章《漁陽鼙鼓動地來》與第八樂章《山在虛無縹緲間》,比較它們從速度、力度、音色、情緒和風(fēng)格等方面有什么異同?
(三)拓展與探究
在了解沈心工、李叔同、蕭友梅、黃自四位音樂家生平簡介的基礎(chǔ)上,結(jié)合他們各自的代表作品,探究他們各自的作品風(fēng)格及對社會的主要貢獻(xiàn)。
主要代表作品 音樂風(fēng)格 對社會主要貢獻(xiàn)
沈心工
李叔同
蕭友梅
黃 自
《蕭友梅與黃自》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(一)聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,感受、體驗(yàn)其音樂情緒,理解其所反映的社會現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。
(二)在認(rèn)識、了解清唱劇《長恨歌》的基礎(chǔ)上,初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。
(三)初步了解在“五四”新文化運(yùn)動的影響下,我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘,音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點(diǎn)。
難點(diǎn):指導(dǎo)讀譜,聆聽音樂,作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。
三、教學(xué)內(nèi)容安排:
(一)本節(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動地來》為重點(diǎn)曲目,《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。
(二)以賞析《漁陽鼙鼓動地來》為重點(diǎn),向?qū)W生介紹本課的重要知識點(diǎn)“清唱劇”。
四、教學(xué)資源建議:
(一)充分利用課本教材、教參、課件資料,教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。
(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料,查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。
(三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,體會作品的基本情緒,并閱讀課本相應(yīng)介紹。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議
(一)教學(xué)方法:(針對教師)
1.在聆聽的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生比較,從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、鼓勵學(xué)生提出問題,師生共同探討。充分利用對比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。
3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議
1.努力通過賞析,去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。
2.學(xué)會提問,學(xué)會思考。充分利用課本資源、音像資源,在感知、理解得基礎(chǔ)上,努力提出有深刻思考性的問題。
3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。
六、教學(xué)過程:
略
七、教學(xué)評價(jià)建議:
1.學(xué)生能夠相對獨(dú)立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容 。
2.能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》,初步學(xué)會讀合唱譜欣賞合唱。