《七色花》教案（通用14篇）

《七色花》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，明白故事所蘊涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。

　　2.學說故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請你……"的句式。

　　教具準備：一朵自制的七色花、掛圖、課件。

　　活動過程：

　　出示七色花，激發幼兒的學習興趣。

　　1.出示七色花，提問：你們見過這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）

　　2.這是一朵神奇的花，她能幫助人們實現自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實現了什么愿望呢？

　　引導幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

　　1.（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣"）

　　2.七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導幼兒回憶故事內容，教師根據幼兒所說及時出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個愿望。

　　3.珍妮撕下每一片花瓣時都說了什么？她的愿望都實現了嗎？（出示圖一）學說句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實現了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。

　　珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

　　藍色花瓣帶珍妮去了那里？藍色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。

　　綠色花瓣實現了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。

　　她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。

　　4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺得怎么樣？為什么她覺得不快樂？

　　5.你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。）

　　6.如果你是珍妮，你會怎么用最后一片花瓣？

　　講述故事的結局，理解故事的主題意義。

　　1.你們都是有愛心的孩子，那珍妮會怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。）

　　2.珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時候她心里又是什么樣的感覺？

　　3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂，而最后一片花瓣給他帶來了快樂？

　　總結延伸：實現沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。

　　1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會怎么做怎么說？

　　游戲：《七色花》

　　幼兒分角色表演。

《七色花》教案 篇2

　　活動的思考：

　　每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的。看圖說話是一個鍛煉的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。

　　活動名稱：《七色花》

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較，初步理解故事內容，激發幼兒關心他人的情感。

　　2、積極仿編故事，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來。

　　活動準備：

　　1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

　　2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。

　　三、活動預設過程：

　　一、談話導入

　　今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）

　　（呈現字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。

　　二、理解故事內容

　　1、傾聽故事，幼兒討論

　　觀察大范畫，提問：珍妮發生了什么事情呢？

　　你從哪里看出來的啊？（頁碼標識解讀，圖畫與故事一一對應）

　　珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒，你們猜她用黃花瓣實現了什么愿望呢？

　　――老師講述故事，并強調那句好聽的話。（們一起來學學里面好聽的話，大家一起說說看，個別幼兒說，分組說）

　　――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話。

　　2、分組閱讀，理解故事

　　珍妮回到家后又發生了很多事情，現在我請三個小朋友一組到后面的桌子上去仔細看看，說說你看到了什么？她用花瓣實現了什么愿望？

　　小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說。

　　3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

　　好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）

　　我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。

　　除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發生了一件事情，你們猜猜看發生了什么事情？

　　為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣啊？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。

　　4、完整欣賞、幼兒討論

　　我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

　　你們發現了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？

　　書應該有封底和封面現在有嗎？那我們請下次去美工區的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。

　　那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢？為什么？

　　第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情啊！

　　老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂。

　　三、遷移想象

　　故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來做什么呢？

　　上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。

　　你認為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文

　　大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。

　　四、制作表達

　　現在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。

《七色花》教案 篇3

　　活動設計背景

　　《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了。活動圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們去幻想自己也擁有一朵神奇的七色花，去實現自己的愿望。

　　活動目標

　　1.理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。

　　2、體驗幫助別人是件快樂的事情。

　　教學重點、難點

　　能明白幫助別人是多么快樂的事情。

　　活動準備

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

　　活動過程

　　一、 認識七色花，并激發幼兒的興趣。

　　1.提問：

　　瞧！今天我給你們帶來什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）

　　2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望？

　　二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

　　1.完整欣賞一遍故事。

　　提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

　　小姑娘的名字叫什么？

　　珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

　　老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

　　珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

　　幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀，照我做呀，請你快快把我送回家。”

　　提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

　　師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下 。

　　提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下 。

　　真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她快樂起來呢？

　　教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣。因為她幫助了別人。所以會快樂

　　2.結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。

　　3.重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

　　三、想象擁有七色花。

　　1.再次完整欣賞一遍故事。

　　2.引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

　　3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

　　教學反思

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

　　在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發現他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環節中就不會出現都以自己為中心展開了！

《七色花》教案 篇4

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識生字11個。

　　3、理解課文內容，讓學生懂得應該做有意義的事。

　　教學重難點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、正確理解課文內容。

　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學方法：小組合作式

　　教學步驟：

　　一、提問導入。

　　1、以課文故事導入。同學們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？

　　2、指名說說。

　　3、同學們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？

　　4、板書課題：《七色花》(學生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、質疑

　　（1）讀了課題，你想知道什么？

　　（2）指名說說。

　　2、初讀課文。

　　（1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的段序。

　　（2）出示生字，學生“開火車”當小老師接讀。

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　（3）出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

　　3、熟讀課文、理解課文。

　　（1）默讀課文，說說你知道了什么？

　　（2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實現了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評價。

　　①指名說說。

　　②齊讀1——5自然段。

　　（3）在小組合作中學習：

　　①選擇喜歡的方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實現了幾個愿望？分別是什么愿望？

　　②指明說說。

　　③喜歡6——10自然段的同學起來讀。

　　（4）想知道珍妮最后一個愿望做了什么嗎？

　　①想知道的同學起立讀11——18自然段。

　　②指名說說。

　　③討論說說：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？

　　④齊讀11——18自然段。

　　4、朗讀課文。

　　正確地朗讀課文；

　　正確、流利地朗讀課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、指名說說：如果我有一朵七色花，你想實現什么愿望？

　　三、布置作業：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設計：

　　七色花 做有意義的事

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規則。

　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”

　　教學重難點：

　　1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。

　　2、抄寫詞語。

　　教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　1、齊讀課文《七色花》。

　　2、出示11個生字，學生認讀。（開火車）

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　3、出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學生認讀。

　　謠、撕、架、碎、戲、便、健、康

　　2、學生分析字形，互相交流。

　　3、書寫生字。

　　（1）學生自由書寫生字。

　　（2）指名上臺書寫，并指名評價。

　　（3）書寫生字，每字3遍。

　　（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

　　*出示詞語，學生認讀。

　　歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、

　　*抄寫詞語。

　　（5）合作學習：

　　*小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。

　　*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語。

　　四、板書設計：

《七色花》教案 篇5

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識生字11個。

　　3、理解課文內容，讓學生懂得應該做有意義的事。

　　教學重難點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、正確理解課文內容。

　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學方法：小組合作式

　　教學步驟：

　　一、提問導入。

　　1、以課文故事導入。同學們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？

　　2、指名說說。

　　3、同學們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？

　　4、板書課題：《七色花》(學生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、質疑

　　（1）讀了課題，你想知道什么？

　　（2）指名說說。

　　2、初讀課文。

　　（1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的段序。

　　（2）出示生字，學生“開火車”當小老師接讀。

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　（3）出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

　　3、熟讀課文、理解課文。

　　（1）默讀課文，說說你知道了什么？

　　（2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實現了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評價。

　　①指名說說。

　　②齊讀1——5自然段。

　　（3）在小組合作中學習：

　　①選擇喜歡的方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實現了幾個愿望？分別是什么愿望？

　　②指明說說。

　　③喜歡6——10自然段的同學起來讀。

　　（4）想知道珍妮最后一個愿望做了什么嗎？

　　①想知道的同學起立讀11——18自然段。

　　②指名說說。

　　③討論說說：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？

　　④齊讀11——18自然段。

　　4、朗讀課文。

　　正確地朗讀課文；

　　正確、流利地朗讀課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、指名說說：如果我有一朵七色花，你想實現什么愿望？

　　三、布置作業：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設計：

　　七色花 做有意義的事

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規則。

　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”

　　教學重難點：

　　1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。

　　2、抄寫詞語。

　　教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　1、齊讀課文《七色花》。

　　2、出示11個生字，學生認讀。（開火車）

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　3、出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學生認讀。

　　謠、撕、架、碎、戲、便、健、康

　　2、學生分析字形，互相交流。

　　3、書寫生字。

　　（1）學生自由書寫生字。

　　（2）指名上臺書寫，并指名評價。

　　（3）書寫生字，每字3遍。

　　（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

　　*出示詞語，學生認讀。

　　歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、

　　*抄寫詞語。

　　（5）合作學習：

　　*小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。

　　*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語。

　　四、板書設計：

　　五、教學后記：

《七色花》教案 篇6

　　活動目標

　　1、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

　　2、感受線描畫的樂趣，培養想象力和創造力。

　　活動準備

　　1、PPT圖片

　　2、各種點、線、面小圖片；空白魚，幼兒人手一張

　　勾線筆幼兒人手一支

　　活動過程

　　一、導入活動

　　教師出示PPT講故事，激發幼兒興趣，引入活動主題。

　　教師：在美麗的海底世界，有許許多多漂亮的小魚，它們幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，這里來了一個惡魔，它長得很大，也非常可怕。小魚們都害怕極了，惡魔身上還有一種神奇的魔力，在這里施了魔法就離開了，這時小魚兒們身上漂亮的花紋全都不見了，它們都傷心極了，這可怎么辦呀？小朋友你們能幫助它們嗎？

　　二、活動展開

　　1、出示點、線、面小圖片，了解點線面的基本用法。

　　教師：老師也請來了好多好朋友來幫助小魚兒們。我們來把它們請出來吧！

　　（1）念咒語“嘛哩嘛哩轟”請出鋸齒線和城堡線寶寶并講解畫法。

　　（2）念咒語“麻里麻里轟”請出波浪線和花瓣線寶寶并講解畫法。

　　（3）念咒語“嘛哩嘛哩轟”請出蝸牛線和回形線寶寶并講解畫法。

　　（4）念咒語“嘛哩嘛哩轟”請出各種點點寶寶并講解畫法。

　　2、播放PPT圖片，觀察范例中點、線、面的運用。

　　3、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

　　4、教師發放拆料，幼兒創作，大膽表現。教師巡回指導。

　　三、結束活動

　　欣賞同伴作品，活動自然結束。

《七色花》教案 篇7

　　教學要求

　　1、引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。

　　2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

　　教學重點 讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。

　　教學難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

　　教學課時 一課時 教學過程

　　一、導入新課，明確閱讀要求

　　二、學生帶著問題自己讀課文 要求：

　　1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

　　2、按閱讀提示的要求回答問題。

　　三、自學匯報

　　1、指名分小節朗讀，匯報朗讀情況。

　　2、匯報自學的詞句。

　　3、說一說文章講了一個怎樣的故事?

　　4、從這篇課文中都體會到了什么?

　　5、學生根據自學情況質疑。

　　四、全班交流，精讀解疑

　　1、練讀小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

　　2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

　　3、你認為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。

　　五、想象拓展

　　1、要是你有一朵七色花，你會怎么用?

　　2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

《七色花》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動。

　　2、能根據不同的紙形和染紙方法染出"七色花。

　　3、在染紙活動中，感受染紙藝術的美妙。

　　4、感受作品的美感。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、調色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》

　　活動過程：

　　一、結合課件與背景音樂，創設情境，導入活動。

　　1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？

　　2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點？

　　二、教師出示范畫，引導幼兒探索印染畫的制作過程。

　　1、教師出示"七色花"花園范例，引導幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙特點。

　　2、引導幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的？

　　3、請幼兒動手操作，探索制作"七色花"的方法。

　　4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時指導。

　　三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。

　　2、教師講解染紙時可能出現的問題。

　　四、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園。

　　1、幼兒操作，教師巡回指導。

　　2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

　　五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？

　　六、活動延伸：我們把這個漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動室）。

　　教學反思：

　　藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

《七色花》教案 篇9

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。

　　2.體驗幫助別人的居心快樂。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

　　活動過程：

　　一、 認識七色花。

　　1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。

　　2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望？

　　二、 理解故事內容。

　　1.完整欣賞一遍故事。

　　2.結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。

　　3.重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

　　三、想象擁有七色花。

　　1.再次完整欣賞一遍故事。

　　2.引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

　　3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

　　活動反思：

　　《七色花》是一篇比較傳統的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發展的比較好，他們特別是對于情節豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。

《七色花》教案 篇10

　　〖教材特點分析

　　《七色花》是一篇根據前蘇聯著名童話改寫的選學課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學中注意以下兩點：

　　1.教師應處理好教與學的關系，強調以學生自學為主。

　　2.根據童話的特點，應加強朗讀練習，引導學生邊讀邊想像，進入課文描寫的意境，感悟蘊含的思想內容。

　　〖學生特點分析

　　三年級的小學生對童話充滿興趣，且想像豐富，估計對課文《七色花》較為喜愛。

　　〖教學目標

　　1.通過自學讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。

　　2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習題的三個句子。

　　3.通過虛擬的情境，讓學生進入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養樂意關心幫助有困難的人的思想感情。

　　〖教學過程

　　（一）激情導入，入情入境

　　1.板書課題《七色花》讀題。

　　2.同學們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?

　　生1：我猜是七種不同顏色構成的一朵花。

　　生2：我想這七色花具有神奇的魔力。

　　生3：我想這七種顏色構成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。

　　3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?

　　（二）初讀整體感知

　　1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號。

　　2.生自由大聲讀課文，師巡視。

　　3.檢查預習中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時糾正讀音，著重指導以下生詞：

　　招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼

　　（三）細讀體味，了解大意

　　指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?

　　生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。

　　生B：課文講珍妮去買面包圈回家時不小心被狗吃了，這時她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實現自己的心愿。

　　（四）合作探究，比較發現

　　1.同學們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內容用“?n”畫下來；有疑惑的句子用“―”畫下來。

　　2.小組合作學習，交流感受，解決問題。

　　以下句子要重點理解：

　　（1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　　（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。“得好好想一想”，說明她此時已經意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發揮作用，要充分體現它的價值。）

　　（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。

　　（這句話寫出了當剩下最后一片花瓣時，珍妮復雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發現如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助……）

　　3.生自由討論完成，暢所欲言。

　　生A：珍妮用七色花來回家，到北極去，補花瓶、買玩具等，我認為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。

　　生B：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因為這是欺騙媽媽，不誠實。我認為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學習。

　　生C：老師，我也認為她最后一朵用得對，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。

　　4.總結升華，巧妙引導

　　（1）師：大家都說得真好，現在同桌之間互相說：把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會怎么做?

　　（2）生再次討論、交流。

　　（3）指名發言，說說如果你有七色花你會怎么做。

　　生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農村受凍受餓的人們都過上幸福生活。

　　生B：我假如有一朵七色花我會讓那些上不了學的孩子們重新走進校園。

　　生C：我如果有一朵七色花，我會讓世界上所有戰爭消失，到處都充滿和平，人們安居樂業。

　　生D：我如果有七色花我要利用它們為我的祖國做七件大事，讓祖國富強起來。

　　生E：如果我有七色花我會讓所有病人康復，減輕他們痛苦。

　　師：說得真棒，那你們為什么要這樣做?

　　生A：我認為七色花應該是大家的，所做的事也應該是為了人民。

　　生B：我覺得七色花應該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。

　　生C：我認為七色花既然這么寶貴就不應該隨便花掉而應當將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。

　　（五）想像延伸，擴展閱讀

　　過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現什么愿望，找好朋友說……

　　1.找朋友。

　　2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？

　　3.小結：其實，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。

《七色花》教案 篇11

　　目標：

　　1、學習用各種方法制作七色花。

　　2、初步了解不同的材料有各自不同的表現方法，體驗共同制作的快樂。

　　準備：

　　1、課前幼兒自己準備各種材料。

　　2、展板。

　　過程：

　　一、畫出草圖。

　　1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？

　　2、你能畫出草圖，并把它制作出來嗎？

　　3、幼兒根據自己的想象理解，畫出草圖。

　　二、制作七色花。

　　1、引導幼兒按自己的設計草圖進行制作。

　　2、教師巡視觀察，指導幼兒較快較好地進行制作，幫助有困難的幼兒。

　　3、可鼓勵幼兒合作。

　　4、肯定有創意的幼兒，并請其介紹自己的方法。

　　三、欣賞七色花。

　　1、引導幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個更為豐富的“七色花世界”。

　　2、引導幼兒觀察、發現無論七色花的造型如何，他們都是七色的。

　　3、了解別人使用的材料。

　　4、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿。

《七色花》教案 篇12

　　教學要求

　　1、引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。

　　2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

　　教學重點

　　讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。

　　教學難點

　　理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、導入新課，明確閱讀要求

　　二、學生帶著問題自己讀課文

　　要求：

　　1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

　　2、按閱讀提示的要求回答問題。

　　三、自學匯報

　　1、指名分小節朗讀，匯報朗讀情況。

　　2、匯報自學的詞句。

　　3、說一說文章講了一個怎樣的故事？

　　4、從這篇課文中都體會到了什么？

　　5、學生根據自學情況質疑。

　　四、全班交流，精讀解疑

　　1、練讀小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

　　2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。

　　3、你認為珍妮是個怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。

　　五、課堂小結

　　六、想象拓展

　　1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？

　　2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

　　板書

　　16 七色花

　　迷 路 第一朵 ━ 回家

　　第二朵

　　得到七色花 第三朵

　　第四朵 任性

　　使用七色花 第五朵

　　第六朵

　　第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。

　　積累·運用 四

　　訓練要求

　　1、輔導學生熟讀、背會《對子歌》。

　　2、指導學生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯系實際的道理。

　　3、指導學生講童話、演童話、編童話故事，培養學生的表達能力和團結合作的精神。

　　訓練準備

　　1、布置學生課前收集對聯。

　　2、收集童話故事，準備一些道具。

　　訓練課時 兩課時

　　第一課時

　　訓練要求 完成總要求1、2。

　　訓練過程

　　一、導入新課

　　二、讀一讀，背一背

　　1、學生自讀，感知對偶的修辭方法：

　　（1）正確朗讀下面的對聯。 （2）在熟讀的基礎上能背誦下來。

　　（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？

　　2、學生提出自己不懂的問題。

　　3、學生討論，相機點撥。

　　4、再次朗讀，感受對子整齊的結構美，和諧的音韻美，凝練的內容美，深遠的意境美。

　　5、背一背：看誰記得快。

　　6、學生展示自己收集的對聯。

　　三、完成閱讀

　　1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

　　2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

　　3、指名朗讀短文。

　　4、組織交流、討論。

　　第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現及作戰的結果，對應前面的判斷。

　　第二題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受。可以是從成語故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

　　5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。

　　第二課時（實踐活動）

　　訓練要求 完成總要求3。

　　訓練過程

　　一、創設情境，激發活動欲望

　　為學生營造一個美麗的童話世界的氛圍，激起學生表達的欲望。

　　二、引導學生講童話故事

　　指導學生注意事項：

　　1、對主人公的描述要抓住動作、語言、神態，盡可能地講清楚，講具體。

　　2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動。

　　3、學生分組講故事。

　　4、全班交流，大家評議。

　　看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評選班級的故事大王。

　　三、把你講的故事寫下來。

　　四、把故事編成童話集。

　　五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂

　　第五組教材分析

　　本單元包括四篇課文和一個“積累·運用”。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內容編排的，目的是激發學生閱讀的興趣，進行“提出問題，解決問題”的訓練，培養學生質疑問難的能力。同時，引導學生體會人物的美好情感，從中受到感染、教育。“積累·運用”則是引導學生積累詞匯，擴大閱讀量，培養學生認真觀察、準確表達的基本能力和聽說的良好習慣，更好地積累和運用語言。在教學中，我將著重從以下幾個方面入手：

　　1、將充分做好課前的準備，通過多種途徑，了解課文中相關的背景材料，以便理解課文，體會人物高尚品質。

　　2、引導學生掌握記事類文章的學習閱讀方法，找出線索，弄清事情發生的原因、經過、結果及人物在事件中的表現，從中歸納出人物的性格特征或優良品質。

　　3、結合本單元閱讀訓練的重點“提出問題，解決問題”，給學生留下提問題、討論問題的時間與空間，激勵學生去發現問題，敢于提出問題，指導學生逐步形成質疑問難、討論解決問題的能力及習慣。

《七色花》教案 篇13

　　活動目的：

　　1.理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。

　　2.體驗幫助別人的居心快樂。

　　活動準備：

　　一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。

　　活動過程：

　　一、 認識七色花。

　　1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。

　　2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望?

　　二、 理解故事內容。

　　1.完整欣賞一遍故事。

　　2.結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。

　　3.重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?

　　想象擁有七色花。

　　1.再次完整欣賞一遍故事。

　　2.引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?

　　3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

　　教學反思：

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實現了自己的七個愿望。這個故事內容比較長，在一開始我運用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事，生動形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的注意力，在接下來的提問中讓我驚訝的是，雖然故事內容很長，但幼兒對故事中的細節掌握很好，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說出來，看來幼兒對這個故事很感興趣。

　　活動中，我通過引導、討論，幼兒都認為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來，大家都喜歡這個可愛善良的小姑娘。在充分掌握故事內容之后，我就讓孩子們來說說：“如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望?”活動氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。

　　有的說：“我想送給媽媽一件漂亮的衣服。”“我想讓世界上所有看不見東西的小朋友，讓他們眼睛都好起來。”“我想給地震的小朋友變出漂亮的新房子，這樣他們又有新家了。”......這一次對于我來說又再是一次驚訝，但更多的還是一份感動，孩子們真的是長大了，在許多時候只要教師的適當啟發，他們為別人著想的可能會比我們想到的更多。

《七色花》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、通過游戲練習發展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

　　2、培養幼兒助人為樂的品德。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

　　七 色 花

　　活動過程：

　　一、做準備活動：

　　教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。

　　師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

　　二、講解練習；

　　（一）示范

　　1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。

　　總結：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

　　2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進小洞里）。

　　總結：身體要保持平衡，不能搖晃。

　　啟發幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習。

　　3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。

　　總結：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側面鉆。

　　（二）幼兒練習

　　1、讓“小動物”們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導，糾正）。

　　集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。

　　2、讓“小動物們”根據自己練的情況，分別選一條路練習（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力）。

　　三、游戲：尋找七色花

　　現在，我們已經練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發。

　　四、放松運動

　　讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？

　　（放音樂回教室）

　　活動反思：

　　整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時，幼兒表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。