《我的小手》教案（通用15篇）
《我的小手》教案 篇1
設計意圖：
日常生活中我觀察到寶寶對顏色非常有興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫 ，而小班的寶寶更是對色彩充滿了好奇和興趣，即使在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。根據(jù)小班寶寶的年齡特點特點，我設計了本次美術活動《我有一雙小小手》。讓寶寶在作畫過程中可以充分滿足他們的好奇心探索的欲望和興趣，發(fā)展寶寶們的觀察、想象，創(chuàng)新和語言表達能力，使幼兒體驗到色彩的美麗和動手作畫的愉快。
活動目標：
1.讓寶寶們觀察小手的形態(tài)，了解小手的各部分。
2.能根據(jù)自己的想法，運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作，利用手進行創(chuàng)造性的印畫和添畫。
3.學會在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進行印蓋。
4.積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
活動分三組分別進行：
一組：各種顏色的.繪畫紙、水粉顏料、清水抹布，水彩筆。
二組：各種顏色的繪畫紙、水粉顏料、清水抹布，小刷子，水彩筆。
三組：各種顏色的繪畫紙、油畫棒，水彩筆。
活動過程：
1.進場：
在《秋風起來了》這首歌曲聲中進場，請小朋友用自己的小手在音樂聲中跳舞。
2.導入：
師：今天老師給小朋友們帶來了一個謎語，大家豎起小耳朵猜猜看，是什么? “兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能些會算還會畫，天天干活不說話”誰知道？
寶寶：手
師：恩呢，小朋友們都很聰明，我們都有一雙能干的小小手，誰能說說你的小小手長什么樣子？
寶寶：兩只手，有十個手指頭……等等
師: 我們的五個手指頭有什么不一樣嗎？你覺得我們的小手像什么呢？我們的小手能幫我們做哪些事情呢？
寶寶：自由回答。
師：小朋友真聰明，小手可以幫我們做很多事情，就比如說我們的小手剛才做了小樹葉，隨音樂跳了小手舞。那我們可不可以用小手來畫畫呢？你想怎樣畫呢？你的小手可以變成什么呢？今天老師就給小朋友準備了許許多多的材料，大家選擇自己需要的材料，用你聰明能干的小手，畫一幅美麗的畫。畫完后，老師會請畫的好的小朋友來介紹自己的作品，好不好啊？
3.作畫流程： 開始作畫……~
4.點評：
(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫。要清楚按壓一次，避免重影。
(2)要在印好的色塊上點印花紋，需等色塊千了后才能再次印營。
(3)要重復使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。
(4)寶寶大膽想象，進行創(chuàng)意添畫。
(5)鼓勵寶寶分別添加不同的圖案，利用不同的方式印花，作畫。
5. 作品賞評。
(1)請小朋友觀賞他人的作品，鼓勵寶寶相互介紹自己的作品。及其創(chuàng)作方法。
(2)教師引導幼兒就作品的用色、添畫等方面進行評價。
6.結束
寶寶們把我們創(chuàng)作的小作品和老師一起回教室放到我們的區(qū)域活動區(qū)里吧！放音樂，離開教室。
活動反思：
用顏料印畫小手，對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗，很欣慰的是孩子們都可以很有常規(guī)的來印畫，知道小手沾染了燃料了要及時用濕巾擦干凈，小心不摸到對方身上，而且孩子們印的也很有想象力，水桶，長頸鹿，小螃蟹，大樹等等有趣的添畫結合很多都出乎了我們的想象。最后我們一起將作品貼到了主題墻上，孩子們站在主題墻前，都開心的在找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了成果的快樂。
《我的小手》教案 篇2
活動目標
1.初步認識手，了解每根手指的名稱。
2.知道手能做許多事情。
3.了解保護手的方法。
活動準備
1.魔袋一個，里面裝有蘋果，橘子，香蕉等材料。
2.手偶，律動音樂《我的小小手》，ppt，圖片
活動過程
一、問好：
師：“小朋友們早上好。”
幼：“老師早上好。”
師：“今天有好多客人老師來看我們小朋友學本領，我們一起跟客人老師問聲好！客人老師好！”
二、講述故事吸引幼兒的興趣
1.師：“今天張老師帶來了一位新朋友，你們想認識它嗎？我們一起請出它吧！”
出示手的圖片（師：“大家好，我是手媽媽，很高興認識可愛的小朋友們”）請小朋友和手媽媽問聲好。
2.講述故事：“這手媽媽呀有5個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上月亮出來的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，她的5個小寶寶聽著好聽的搖籃曲都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，小房子安靜下來了。”
師：“小朋友們想認識手媽媽的這5個可愛的寶寶嗎？”
3.出示大拇指圖片。
師：“大家好，我是手媽媽的第一個寶寶，我的名字叫做大拇指，我住在手媽媽的第一個手指上。” （請小朋友跟大拇指問好。）
出示食指圖片。
師：“大家好，我是手媽媽的第二個寶寶，我的名字叫做食指，我住在手媽媽的第二個手指上。”（請小朋友跟食指問好。）
出示中指圖片。
師：“大家好，我是手媽媽的第三個寶寶，我的名字叫做中指，我住在手媽媽的第三個手指上。”（請小朋友跟中指問好。）
出示無名指圖片。
師：“大家好，我是手媽媽的第四個寶寶，我的名字叫做無名指，我住在手媽媽的第四個手指上。”（請小朋友跟無名指問好。）
出示小指圖片。
師：“大家好，我是手媽媽的第五個寶寶，我的名字叫做小指，我住在手媽媽的第五個手指上。”（請小朋友跟小指問好。）
師：“月亮出來了，手媽媽又唱起了好聽的搖籃曲，寶寶睡，寶寶睡。”5個手指寶寶們都睡著了，大家輕輕的跟他們再見吧！（分別和拇指、食指、中指、無名指、小指再見。）
三、引導幼兒觀察自己的手
師：“你們喜歡手指寶寶嗎？其實呀，他們也在你們的身上，你找到它們了嗎？”
師：“請小朋友伸出手看一下，咦，我們的小手上也有手指寶寶，我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭（帶領幼兒點數(shù)），他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？”（與幼兒一起說手指的名稱，讓幼兒知道學習手指的名稱）
四、游戲《聽話的小手》
師：“剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是我們的好幫手呢，我們的小手都能干什么呢？”（幼兒回答）
總結：小朋友的.小手都這么能干呀，能拿東西吃、會畫畫、會穿衣服。我們的小手還有一個重要的本領呢（出示魔術袋），猜猜張老師的魔術袋里面有什么？我們不知道，但我們的小手就能，不信試試看（請幼兒摸一摸并說出摸到的是什么再展示給大家看）。
五、出示PPT
1、師：“我們的小手這么能干，太棒了，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣。吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。我們來看看圖片上的小朋友都是怎么保護自己的小手的”
出示圖片一：洗手
問：“圖片上的小朋友都在干什么？”幼兒回答
問：“為什么要洗手？”幼兒回答
小結：他們在洗手，這是保護手的方法。
出示圖片二：剪指甲
問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答
問：“為什么要剪指甲？”幼兒回答
小結：把手指甲里的臟東西都剪掉，沒有了臟東西，小手就干凈了，這也是保護手的方法。
出示圖片三：戴手套
問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答
問：“為什么要戴手套？”幼兒回答
小結：冬天要到了，我們都穿上了厚厚的衣服，身體就不冷了，但我們的小手會冷，給它戴上手套它就不冷了。
出示圖片四：刀、剪刀
問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答
問：“刀、剪刀會怎么樣？”幼兒回答
小結：刀子，剪子都是危險品會傷害我們的手，不能玩。
六、律動結束
師：“我們知道了這么多保護手的方法，小手也很高興了，想和我們一起做游戲，我們一起聽著音樂與小手做游戲吧”（放律動音樂《我們的小手》幼兒跟老師學做）
師：“我們的小手真厲害，讓我們用小手和客人老師再見吧！”（小手做再見的動作）
《我的小手》教案 篇3
活動目標：
1、知識與技能：幼兒能夠了解并操作洗手的各個步驟。
2、過程與方法：幼兒通過觀看視頻，能自己總結出洗手的步驟。
3、情感態(tài)度價值觀：幼兒能夠明白洗手的重要性，并初步形成主動洗手的意識。
活動準備：
1、“巧虎”視頻《小手洗一洗》
2、洗手步驟圖照片
3、部分洗手示范圖片（電子版）
活動過程：
1、熱身—手指游戲
“我左手伸出去，我左手收回來，我伸出左手擺一擺，我左手收回來。我右手伸出去，我右手收回來，我伸出右手擺一擺，我右手收回來。我雙手伸出去，我雙手收回來，我伸出雙手擺一擺，我雙手收回來。”
2、談話引入
師：“我們剛才玩的是一個關于小手的游戲。我們的小手除了能做手指游戲，它還能干什么呀？”
幼：“折紙、玩橡皮泥、吃飯……”
師：“我們的小手真神奇呀，那我們是不是要好好愛護它呢？如果我們的.小手弄臟了，我們應該怎么辦呢？”“誰能告訴我，我們要怎樣洗手呢？”
幼兒回答后，教師重復、小結幼兒的回答，適時給與鼓勵。
3、看視頻的前半段，學習正確的洗手方法
師：“剛才家說的都很對，那我們現(xiàn)在來一起看一看，巧虎是怎么洗手的，他是不是把小手洗干凈了呢？”
幼兒先回答，教師出示相對應的洗手示范圖。
4、請個別幼兒將順序圖進行排序，其他幼兒在一旁觀察。
先請幼兒自行排序，再按照正確的順序，進行講解和示范
卷袖子（教師示范—幼兒模仿）
濕手（提示幼兒水不能開，出示圖片對比）
打肥皂（提示幼兒肥皂不能打多，教師模擬示范）
搓手（掌心—手背—手指間—指尖，教師示范—幼兒模仿）
沖水（再次提示幼兒水不能太）
擦手
5、根據(jù)圖片，學唱視頻中的《洗手歌》
6、總結
“我們現(xiàn)在已經(jīng)學會了怎樣將小手洗干凈，那你們知道我們?yōu)槭裁匆词謫幔吭谑裁磿r候我們需要洗手呢？”
（飯前便后要洗手，細菌污漬全趕走）
7、延伸—洗手時的不可以
幼兒回答，之后用圖片洗手時有哪些不能做的事情，如：推擠、玩水、玩肥皂
8、實踐：分小組依次洗手
《我的小手》教案 篇4
活動目標：
1、認識手的外形，知道每個手指的名稱，體驗自己的小手本領大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領。
2、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
有一雙大手的“寶寶”形象
活動過程：
一、 認識手指的名稱
1、認識手指
師：今天帶來一位客人，看，是誰呀？（教師出示“寶寶”）
—— 你們好！我是寶寶，我有一雙能干的手，你們猜猜我的小手有幾個手指頭？（請幼兒數(shù)一數(shù)）我的小手本領可大了，那你們的小手呢，伸出來給大家看看。我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指？（一共有十個手指頭）你們知道嗎每個手指都還有名字呢？（幼兒自由說說）請幼兒認識各個手指的名稱，
2、游戲：手指兄弟比賽
幼兒聽教師說手指的名字，伸出相應的手指，看看誰的手指最能干。
教師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。
二、 小手本領大
寶寶說他的小手本領可大了，你們的小手有什么本領呀？（引導幼兒積極回憶和表達）你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！
三、變一變，學說短句
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）
2、師：怎么樣，我變的魔術好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）
3、大家一起變一變： 邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編）
四、延伸
游戲好玩嗎？我們一起來變魔術吧！（請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。）
設計思路：
小班的孩子平時都比較嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長，老人包辦代替，為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的`事情應該自己做。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們開展了“多才多藝的手”主題活動，旨在將單調的生活能力培養(yǎng)轉化為游戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本領大，從中感受到勞動的樂趣。重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的靈巧、多么獨特，體驗小手變變變的快樂。同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認為在小班年齡階段也是一個學習語言的關鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成。 使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。
小手百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。
《我的小手》教案 篇5
教案目標：
讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。
教案準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子
活動環(huán)節(jié)：
一、引出主題
1、師：快來，快來我們一起來做啦！
2、（放音樂）做。教師邊講邊做動作
3、師：剛才我們一起做了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？
3、師：你認識他們嗎？
指導：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結合
小結：邊說邊出示字
三、“變魔術”
1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術
3、教師用總結出來。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
《我的小手》教案 篇6
1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領，鍛煉小手的靈活性。
2、通過親子小游戲，提高家長與幼兒參與游戲的主動性與積極性，增進親子感情。
3、本組游戲適合3-4歲幼兒。
4、本組游戲適合單組家庭進行。
游戲一：我是扣紐扣小能手
游戲功能：
1、學會扣紐扣。
2、鍛煉手眼協(xié)調能力。
游戲材料：
2件扣子比較大的衣服。
游戲過程：
1、家長先教孩子扣紐扣的動作。
2、家長陪同孩子一起練習2-3遍。
3、家長與孩子一同比賽扣紐扣，看看誰最先把紐扣扣完。
游戲二：手影戲
游戲功能：
1、對探索"影子"感興趣。
2、提高雙手的靈活性。
游戲材料：一盞臺燈。
游戲過程：
1、晚上的時候，關掉電燈，或把光線強的電燈關掉，打開臺燈。
2、家長面對墻壁站立（或坐著），雙手交叉做各種動物的手影，讓孩子猜猜是什么動物（如孔雀、大雁、狗、綿羊等）。
3、孩子模仿家長做動物手影，家長與孩子一起說出動物的名稱。
4、家長鼓勵孩子單獨做出與剛才不同動物的手影，并說出動物的名稱。
游戲三：小手變變變
游戲功能：
1、鍛煉小肌肉的協(xié)調與靈活性。
2、訓練思維反應能力。
游戲材料：無
游戲過程:
1、家長和孩子都把手藏在各自身體的后面。
2、家長和孩子一起說"小手小手藏起來，小手小手變變變！"
3、每次都鼓勵孩子變出不一樣的動作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個三角形等等。
（提示：說最后一個"變"字的時候，小手一定要變出動作來。）
《我的小手》教案 篇7
活動意圖：
現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
活動目標：
1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）
2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣
活動準備：
律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品
活動過程：
一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。
二、展開部分
1）觀察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指
2）小手的本領引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
活動的設計反思：
在設計活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。
活動過程反思：
1、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧。活動中設計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。
2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個轉崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經(jīng)驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發(fā)展線索，所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發(fā)展。
3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導入新課，之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。
4、如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會與其他教師共同學習，在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。
活動延伸：
1、組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
活動評價：
采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。
首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望，從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。
《我的小手》教案 篇8
活動目標：
1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
活動準備：
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動過程：
1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀察講述，再集體交流）。如：10個手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。
（1）組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。
（4）指導個別幼兒進行繪畫。
4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。
欣賞每個小朋友的作品，活動結束。
活動延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。
活動反思：
1.由于中班幼兒在美術繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。
2.在活動時間的把握上面，應更多的側重于實際操作過程，給幼兒充足的時間進行動手活動，這一點是很重要的。
3.對于活動的重點內容應多加強調，活動設計的內容需要與本節(jié)課的活動目標緊密相連。
4.在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。
《我的小手》教案 篇9
活動目標
認知目標：認識小手，知道手各部位的名稱。
情感目標：引導小學生們了解手的作用。
技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：讓小學生們喜歡手印畫，并知道手的.作用。
教學難點：在按輪廓描手印中訓練小學生們手的控制能力。
活動準備
1.圖畫紙若干張。
2.油畫棒若干支(至少與小學生們人數(shù)相等)。
3.幾盤已調好的水粉顏料。
活動過程
一、導入活動
老師和小學生們一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導小學生們畫小手(即添畫小手輪廓)
1.認識小手的形狀(讓小學生們自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2..老師指導小學生們認識手各部位的名稱。
3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓練小學生們手的控制能力。)
4.小學生們照著這樣操作，老師巡回指導小學生們。
三、小手的作用
1.老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”
2.教師抽小學生們講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3.老師告訴小學生們我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。
四、手印畫
1.教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”
2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。
3.小學生們按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒小學生們注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4.小學生們欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。
五、結束活動
1.教師依次幫助小學生們洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和小學生們清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2.教師評價，掛出小學生們作品展覽，小學生們欣賞。
《我的小手》教案 篇10
活動設計背景
小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動目標
1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。
2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
說出每個手指的名稱和手指的本領
活動準備
1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。
2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。
3、調好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。
活動過程
(一)、猜猜誰來了?(激發(fā)幼兒的興趣)
(放圖片)，你們看看是誰來了?(手影：兔子、鳥、狗等等)
(二)、認識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2.教師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?
他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子
指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的本領
1、教師：你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)
2、教師：除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。
3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)
5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)老師指導幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。
老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧!
教學反思
1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。
2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。
3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。
5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。
6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調整為，手指兒歌開始。
7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。
《我的小手》教案 篇11
活動目標：
1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）
2、知道保護手的一些方法。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、練習冊。
活動過程：
一、手操進入活動主題
引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
二、引導幼兒了解手的結構。
1、教師：剛才我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的小手長的是什么樣子的？
小結：我們的手上有五個手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
三、了解手的作用
我們的小手可以用來做什么呢？幼兒回答。
教師小結：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、。看來，小手的用處可真多呀！
四、如何保護小手
1、手可以為我們做很多事情，那應該怎樣保護我們的小手呢？
2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
3、教師：我們剛才在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，還有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？
4、要求幼兒回答用句型：“......會讓手......，應該......保護小手。”
五、總結手的用途和保護手的方法。
《我的小手》教案 篇12
活動目標：
1、知道自己每個手指的名稱。
2、能夠認識自己的小手，知道自己小手的本領。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀
2、小手本領的PPT
3、小手媽媽圖片
活動過程
一、手影圖片引出話題
1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來，我們來看看是誰來了?”
播放手影圖片(ppt)
(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)
2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動物，你們想不想來變一變。”
(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)
3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個小手游戲《小手拍拍》。”
(幼兒伸出小手)
小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來
小手 小手拍拍 我的小手轉起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來
4、師：“你們把什么藏起來了?我可看到了哦，我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來。”
幼：“一、二、三!(一起伸出小手)
二、認識小手
1、師：“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼。”
(幼兒和小手媽媽打招呼)
2、師：“手媽媽有五個手指寶寶，我們一起來數(shù)一數(shù)。”
(幼兒數(shù)一數(shù)手指)
3、師：“這是手指手心，我們來摸一摸。”(指著手心)
4、師：“這是手指手背，我們來搓一搓。”(指著手背)
5、師：“小手五個手指寶寶都很能干，我們一起來認識一下他們。”
6、師：“第一個寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領，可以表揚人(伸出大拇指表揚自己)
7、師：“第二個寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領可以指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指。”
8、師：“第三個寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個頭最高。(中指中指點點)
9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。
10、師：“這個手指寶寶沒有名字，我們叫它‘無名指’，無就是沒有的意思。”
(小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情)
三、小手的本領
1、師：“寶貝們的小手會做什么事情呢?”
(幼：“小手可以用來吃飯，轉一轉，畫畫等等)
2、師：“老師也認為小手可以做許多事情呢。”(播放PPT)
(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)
四、怎樣保護小手
1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護它，我們可以怎么保護它呢。”
2、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長長了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮。”
(總結：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會很健康!)
教學反思
1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。
2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。
3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。
《我的小手》教案 篇13
活動目標：
讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子
活動環(huán)節(jié)：
一、引出主題
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？
3、師：你認識他們嗎？
指導：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結合
小結：邊說邊出示字
三、游戲“變魔術”
1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術
3、教師用兒歌總結出來。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
教學反思
在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手興趣濃厚，情緒高漲，活動很成功。
《我的小手》教案 篇14
活動目標：
1、大膽嘗試運用多種方法記錄小手的用處。
2、喜歡自己的小手，為自己的小手能做事而感到自豪。
活動準備：
“我的小手本領大”記錄紙。
活動過程：
1、用猜謎的方法引出話題：
一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。
2、談話：我的小手。
（1）、你喜歡你的小手嗎？誰愿意來介紹自己的小手。
（2）、看看圖譜，說說小手的本領。
“老師把你們小手會的本領用圖畫作了一個標記，請你們來猜猜它是什么意思。”
（3）、嘗試用記錄的方法記錄小手會做的事情。
1、交流、分享
（1）、告訴同伴記錄的方法（印章、手指點、用筆畫、貼粘紙等）。
（2）、老師小結（我們的小手本領真大！會做很多事情，穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫畫、拍球，我們還用小手自己吃飯，幫大家收拾玩具。我們的小手還會跳舞呢！）
《我的小手》教案 篇15
設計意圖：
孩子們剛入園，我們班開展了“認識自己”主題活動，孩子們了解了身體各部位的名稱，學習了《小小手》的兒歌后，我選擇了這首歌曲，旨在讓孩子們通過愉快的音樂鞏固所學的知識。這首歌曲幼兒易掌握，對剛入學一個月的小班幼兒難度不太大，在幼兒知識經(jīng)驗積累的基礎上，孩子也能從中體驗快樂。
活動目標：
1、理解歌曲內容，愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
重點：學唱歌曲。
難點：隨音樂合拍的演唱。
活動準備：
圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
活動過程：
一、節(jié)奏練習 拍手問好，練習節(jié)奏。
小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來坐好。
談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）
二、理解歌詞內容
（一）、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”
1、師：你有幾只小小手？
2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。
3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？
4、幼兒說
5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）
8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”
（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
（三）、完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。 我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌
三、學唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
4、這次我們做著動作來唱一次。
5、男女小朋友比賽唱。
6、請小朋友表演唱。
四、結束活動
全體起立唱一次歌，我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？
活動反思：
整節(jié)課設計比較流暢，課前緊跟目標，預想到了重點難點，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動，表現(xiàn)積極。活動開始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學習了歌曲內容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏，解決了難點。學唱歌曲后，讓幼兒當小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動推向高潮。活動中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。