《我的小手》教案（通用17篇）

《我的小手》教案 篇1

　　1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領(lǐng)，鍛煉小手的靈活性。

　　2、通過親子小游戲，提高家長與幼兒參與游戲的主動性與積極性，增進(jìn)親子感情。

　　3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

　　4、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行。

　　游戲一：我是扣紐扣小能手

　　游戲功能：

　　1、學(xué)會扣紐扣。

　　2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　游戲材料：

　　2件扣子比較大的衣服。

　　游戲過程：

　　1、家長先教孩子扣紐扣的動作。

　　2、家長陪同孩子一起練習(xí)2-3遍。

　　3、家長與孩子一同比賽扣紐扣，看看誰最先把紐扣扣完。

　　游戲二：手影戲

　　游戲功能：

　　1、對探索"影子"感興趣。

　　2、提高雙手的靈活性。

　　游戲材料：一盞臺燈。

　　游戲過程：

　　1、晚上的時候，關(guān)掉電燈，或把光線強(qiáng)的電燈關(guān)掉，打開臺燈。

　　2、家長面對墻壁站立（或坐著），雙手交叉做各種動物的手影，讓孩子猜猜是什么動物（如孔雀、大雁、狗、綿羊等）。

　　3、孩子模仿家長做動物手影，家長與孩子一起說出動物的名稱。

　　4、家長鼓勵孩子單獨(dú)做出與剛才不同動物的手影，并說出動物的名稱。

　　游戲三：小手變變變

　　游戲功能：

　　1、鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活性。

　　2、訓(xùn)練思維反應(yīng)能力。

　　游戲材料：無

　　游戲過程:

　　1、家長和孩子都把手藏在各自身體的后面。

　　2、家長和孩子一起說"小手小手藏起來，小手小手變變變！"

　　3、每次都鼓勵孩子變出不一樣的動作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個三角形等等。

　　（提示：說最后一個"變"字的時候，小手一定要變出動作來。）

《我的小手》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知識與技能：幼兒能夠了解并操作洗手的各個步驟。

　　2、過程與方法：幼兒通過觀看視頻，能自己總結(jié)出洗手的步驟。

　　3、情感態(tài)度價值觀：幼兒能夠明白洗手的重要性，并初步形成主動洗手的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“巧虎”視頻《小手洗一洗》

　　2、洗手步驟圖照片

　　3、部分洗手示范圖片（電子版）

　　活動過程：

　　1、熱身—手指游戲

　　“我左手伸出去，我左手收回來，我伸出左手?jǐn)[一擺，我左手收回來。我右手伸出去，我右手收回來，我伸出右手?jǐn)[一擺，我右手收回來。我雙手伸出去，我雙手收回來，我伸出雙手?jǐn)[一擺，我雙手收回來。”

　　2、談話引入

　　師：“我們剛才玩的是一個關(guān)于小手的游戲。我們的小手除了能做手指游戲，它還能干什么呀？”

　　幼：“折紙、玩橡皮泥、吃飯……”

　　師：“我們的小手真神奇呀，那我們是不是要好好愛護(hù)它呢？如果我們的.小手弄臟了，我們應(yīng)該怎么辦呢？”“誰能告訴我，我們要怎樣洗手呢？”

　　幼兒回答后，教師重復(fù)、小結(jié)幼兒的回答，適時給與鼓勵。

　　3、看視頻的前半段，學(xué)習(xí)正確的洗手方法

　　師：“剛才家說的都很對，那我們現(xiàn)在來一起看一看，巧虎是怎么洗手的，他是不是把小手洗干凈了呢？”

　　幼兒先回答，教師出示相對應(yīng)的洗手示范圖。

　　4、請個別幼兒將順序圖進(jìn)行排序，其他幼兒在一旁觀察。

　　先請幼兒自行排序，再按照正確的順序，進(jìn)行講解和示范

　　卷袖子（教師示范—幼兒模仿）

　　濕手（提示幼兒水不能開，出示圖片對比）

　　打肥皂（提示幼兒肥皂不能打多，教師模擬示范）

　　搓手（掌心—手背—手指間—指尖，教師示范—幼兒模仿）

　　沖水（再次提示幼兒水不能太）

　　擦手

　　5、根據(jù)圖片，學(xué)唱視頻中的《洗手歌》

　　6、總結(jié)

　　“我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了怎樣將小手洗干凈，那你們知道我們?yōu)槭裁匆�洗手嗎？在什么時候我們需要洗手呢？”

　　（飯前便后要洗手，細(xì)菌污漬全趕走）

　　7、延伸—洗手時的不可以

　　幼兒回答，之后用圖片洗手時有哪些不能做的事情，如：推擠、玩水、玩肥皂

　　8、實踐：分小組依次洗手

《我的小手》教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　日常生活中我觀察到寶寶對顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會來涂一涂，畫一畫 ，而小班的寶寶更是對色彩充滿了好奇和興趣，即使在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。根據(jù)小班寶寶的年齡特點特點，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《我有一雙小小手》。讓寶寶在作畫過程中可以充分滿足他們的好奇心探索的欲望和興趣，發(fā)展寶寶們的觀察、想象，創(chuàng)新和語言表達(dá)能力，使幼兒體驗到色彩的美麗和動手作畫的愉快。

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓寶寶們觀察小手的形態(tài)，了解小手的各部分。

　　2.能根據(jù)自己的想法，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象和創(chuàng)作，利用手進(jìn)行創(chuàng)造性的印畫和添畫。

　　3.學(xué)會在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印蓋。

　　4.積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動分三組分別進(jìn)行：

　　一組：各種顏色的.繪畫紙、水粉顏料、清水抹布，水彩筆。

　　二組：各種顏色的繪畫紙、水粉顏料、清水抹布，小刷子，水彩筆。

　　三組：各種顏色的繪畫紙、油畫棒，水彩筆。

　　活動過程：

　　1.進(jìn)場：

　　在《秋風(fēng)起來了》這首歌曲聲中進(jìn)場，請小朋友用自己的小手在音樂聲中跳舞。

　　2.導(dǎo)入：

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一個謎語，大家豎起小耳朵猜猜看，是什么? “兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能些會算還會畫，天天干活不說話”誰知道？

　　寶寶：手

　　師：恩呢，小朋友們都很聰明，我們都有一雙能干的小小手，誰能說說你的小小手長什么樣子？

　　寶寶：兩只手，有十個手指頭……等等

　　師: 我們的五個手指頭有什么不一樣嗎？你覺得我們的小手像什么呢？我們的小手能幫我們做哪些事情呢？

　　寶寶：自由回答。

　　師：小朋友真聰明，小手可以幫我們做很多事情，就比如說我們的小手剛才做了小樹葉，隨音樂跳了小手舞。那我們可不可以用小手來畫畫呢？你想怎樣畫呢？你的小手可以變成什么呢？今天老師就給小朋友準(zhǔn)備了許許多多的材料，大家選擇自己需要的材料，用你聰明能干的小手，畫一幅美麗的畫。畫完后，老師會請畫的好的小朋友來介紹自己的作品，好不好啊？

　　3.作畫流程： 開始作畫……~

　　4.點評：

　　(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫。要清楚按壓一次，避免重影。

　　(2)要在印好的色塊上點印花紋，需等色塊千了后才能再次印營。

　　(3)要重復(fù)使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。

　　(4)寶寶大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

　　(5)鼓勵寶寶分別添加不同的圖案，利用不同的方式印花，作畫。

　　5. 作品賞評。

　　(1)請小朋友觀賞他人的作品，鼓勵寶寶相互介紹自己的作品。及其創(chuàng)作方法。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進(jìn)行評價。

　　6.結(jié)束

　　寶寶們把我們創(chuàng)作的小作品和老師一起回教室放到我們的區(qū)域活動區(qū)里吧！放音樂，離開教室。

　　活動反思：

　　用顏料印畫小手，對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗，很欣慰的是孩子們都可以很有常規(guī)的來印畫，知道小手沾染了燃料了要及時用濕巾擦干凈，小心不摸到對方身上，而且孩子們印的也很有想象力，水桶，長頸鹿，小螃蟹，大樹等等有趣的添畫結(jié)合很多都出乎了我們的想象。最后我們一起將作品貼到了主題墻上，孩子們站在主題墻前，都開心的在找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了成果的快樂。

《我的小手》教案 篇4

　　教案目標(biāo)：

　　讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做啦！

　　2、（放音樂）做。教師邊講邊做動作

　　3、師：剛才我們一起做了，是用我們身體的哪個部位呀？

　　二、：認(rèn)識小手

　　1、師：看看我們手上都什么？

　　2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

　　3、師：你認(rèn)識他們嗎？

　　指導(dǎo)：

　　（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里

　　（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

　　小結(jié)：邊說邊出示字

　　三、“變魔術(shù)”

　　1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術(shù)

　　3、教師用總結(jié)出來。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

　　2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

《我的小手》教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識手，了解每根手指的名稱。

　　2.知道手能做許多事情。

　　3.了解保護(hù)手的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.魔袋一個，里面裝有蘋果，橘子，香蕉等材料。

　　2.手偶，律動音樂《我的小小手》，ppt，圖片

　　活動過程

　　一、問好：

　　師：“小朋友們早上好。”

　　幼：“老師早上好。”

　　師：“今天有好多客人老師來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們一起跟客人老師問聲好！客人老師好！”

　　二、講述故事吸引幼兒的興趣

　　1.師：“今天張老師帶來了一位新朋友，你們想認(rèn)識它嗎？我們一起請出它吧！”

　　出示手的圖片（師：“大家好，我是手媽媽，很高興認(rèn)識可愛的小朋友們”）請小朋友和手媽媽問聲好。

　　2.講述故事：“這手媽媽呀有5個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上月亮出來的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，她的5個小寶寶聽著好聽的搖籃曲都進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，小房子安靜下來了。”

　　師：“小朋友們想認(rèn)識手媽媽的這5個可愛的寶寶嗎？”

　　3.出示大拇指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第一個寶寶，我的名字叫做大拇指，我住在手媽媽的第一個手指上。” （請小朋友跟大拇指問好。）

　　出示食指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第二個寶寶，我的名字叫做食指，我住在手媽媽的第二個手指上。”（請小朋友跟食指問好。）

　　出示中指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第三個寶寶，我的名字叫做中指，我住在手媽媽的第三個手指上。”（請小朋友跟中指問好。）

　　出示無名指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第四個寶寶，我的名字叫做無名指，我住在手媽媽的第四個手指上。”（請小朋友跟無名指問好。）

　　出示小指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第五個寶寶，我的名字叫做小指，我住在手媽媽的第五個手指上。”（請小朋友跟小指問好。）

　　師：“月亮出來了，手媽媽又唱起了好聽的搖籃曲，寶寶睡，寶寶睡。”5個手指寶寶們都睡著了，大家輕輕的跟他們再見吧！（分別和拇指、食指、中指、無名指、小指再見。）

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手

　　師：“你們喜歡手指寶寶嗎？其實呀，他們也在你們的身上，你找到它們了嗎？”

　　師：“請小朋友伸出手看一下，咦，我們的小手上也有手指寶寶，我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭（帶領(lǐng)幼兒點數(shù)），他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？”（與幼兒一起說手指的名稱，讓幼兒知道學(xué)習(xí)手指的名稱）

　　四、游戲《聽話的小手》

　　師：“剛才我們認(rèn)識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是我們的好幫手呢，我們的小手都能干什么呢？”（幼兒回答）

　　總結(jié)：小朋友的.小手都這么能干呀，能拿東西吃、會畫畫、會穿衣服。我們的小手還有一個重要的本領(lǐng)呢（出示魔術(shù)袋），猜猜張老師的魔術(shù)袋里面有什么？我們不知道，但我們的小手就能，不信試試看（請幼兒摸一摸并說出摸到的是什么再展示給大家看）。

　　五、出示PPT

　　1、師：“我們的小手這么能干，太棒了，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣。吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。我們來看看圖片上的小朋友都是怎么保護(hù)自己的小手的”

　　出示圖片一：洗手

　　問：“圖片上的小朋友都在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要洗手？”幼兒回答

　　小結(jié)：他們在洗手，這是保護(hù)手的方法。

　　出示圖片二：剪指甲

　　問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要剪指甲？”幼兒回答

　　小結(jié)：把手指甲里的臟東西都剪掉，沒有了臟東西，小手就干凈了，這也是保護(hù)手的方法。

　　出示圖片三：戴手套

　　問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要戴手套？”幼兒回答

　　小結(jié)：冬天要到了，我們都穿上了厚厚的衣服，身體就不冷了，但我們的小手會冷，給它戴上手套它就不冷了。

　　出示圖片四：刀、剪刀

　　問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答

　　問：“刀、剪刀會怎么樣？”幼兒回答

　　小結(jié)：刀子，剪子都是危險品會傷害我們的手，不能玩。

　　六、律動結(jié)束

　　師：“我們知道了這么多保護(hù)手的方法，小手也很高興了，想和我們一起做游戲，我們一起聽著音樂與小手做游戲吧”（放律動音樂《我們的小手》幼兒跟老師學(xué)做）

　　師：“我們的小手真厲害，讓我們用小手和客人老師再見吧！”（小手做再見的動作）

《我的小手》教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識手的外形，知道每個手指的名稱，體驗自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。

　　2、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變成。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有一雙大手的“寶寶”形象

　　活動過程：

　　一、 認(rèn)識手指的名稱

　　1、認(rèn)識手指

　　師：今天帶來一位客人，看，是誰呀？（教師出示“寶寶”）

　　—— 你們好！我是寶寶，我有一雙能干的手，你們猜猜我的小手有幾個手指頭？（請幼兒數(shù)一數(shù)）我的小手本領(lǐng)可大了，那你們的小手呢，伸出來給大家看看。我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指？（一共有十個手指頭）你們知道嗎每個手指都還有名字呢？（幼兒自由說說）請幼兒認(rèn)識各個手指的名稱，

　　2、游戲：手指兄弟比賽

　　幼兒聽教師說手指的名字，伸出相應(yīng)的手指，看看誰的手指最能干。

　　教師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。

　　二、 小手本領(lǐng)大

　　寶寶說他的小手本領(lǐng)可大了，你們的小手有什么本領(lǐng)呀？（引導(dǎo)幼兒積極回憶和表達(dá)）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！

　　三、變一變，學(xué)說短句

　　1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）

　　2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）

　　3、大家一起變一變： 邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）

　　四、延伸

　　游戲好玩嗎？我們一起來變魔術(shù)吧！（請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。）

　　設(shè)計思路：

　　小班的孩子平時都比較嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長，老人包辦代替，為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的`事情應(yīng)該自己做。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們開展了“多才多藝的手”主題活動，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動的樂趣。重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的靈巧、多么獨(dú)特，體驗小手變變變的快樂。同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變成。 使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。

　　小手百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。

《我的小手》教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解自己的小手有很多的作用

　　2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字

　　3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"

　　2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

　　三、活動過程

　　1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

　　2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識小手。

　　3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應(yīng)的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

　　5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準(zhǔn)備。

　　6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。

　　四、活動延伸

　　開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

　　活動反思：

　　本次活動設(shè)計了律動引入---------認(rèn)識、了解小手--------保護(hù)小手三個環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法。

　　活動開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動的興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認(rèn)識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

　　最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作，擦上護(hù)手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

　　在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

《我的小手》教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自己的雙手，了解小手的用處。

　　2、常識用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細(xì)等特征。

　　3、體驗“我的小手真有用”的自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術(shù)袋；裝糖果的魔術(shù)袋。

　　活動過程：

　　一、出示手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

　　嘿！小朋友們，你們認(rèn)識我嗎？我是誰啊？

　　哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！

　　哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什么嗎？請你仔細(xì)看看自己的小手，告訴我好嗎？

　　讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹：

　　（1）每只小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個手指。

　　（2）每個手指上都有一個窗戶，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什么感覺（硬）？一只小手上有幾個指甲。

　　（3）小手有幾張臉？有指甲的。這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。

　　小朋友們你們都認(rèn)識我的身上有什么東西了嗎？老師現(xiàn)在來考考你們，看誰最聰明！

　　二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么？帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。

　　誰知道小手還有什么本領(lǐng)？（畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···）

　　請幼兒逐一練習(xí)小手本領(lǐng)。

　　小手的本領(lǐng)可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對？我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能干！

　　三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎勵，并帶領(lǐng)集體幼兒說：“小手真有用！”

　　剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手最能干，唱歌的時候動作做的看，我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里，看看里面有什么！

　　你摸到東西了嗎？摸起來什么感覺？請你拿出來看一看。

　　引導(dǎo)集體幼兒表揚(yáng)尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”

　　剛才很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，現(xiàn)在老師又有一個魔術(shù)袋，我要請小朋友摸摸里面是什么，猜對了，老師就把它送給你，好不好？

　　請幼兒逐個摸摸，自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么？

　　教師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的成就感！

《我的小手》教案 篇9

　　活動名稱：安全——《我的小手》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

　　3、知道哪些東西尖利不能玩

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、手受傷的小熊玩具 2、掛圖

　　三、活動領(lǐng)域：

　　1、語言領(lǐng)域 2、健康領(lǐng)域

　　四、活動過程：

　　1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：

　　師：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

　　2、教師組織幼兒討論：

　　師：這個小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

　　3、啟發(fā)幼兒回憶：

　　師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。

　　4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

　　師：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

　　（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)�口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

　　（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

　　（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

　　五活動結(jié)束：

　　總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

　　活動反思：

　　幼兒剛?cè)雸@時生活自理能力很差，不會用勺，進(jìn)餐過程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。

《我的小手》教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事，提高口語表達(dá)能力。

　　3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、視頻：手語歌曲《祈禱》

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入“會說話的手”

　　1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

　　小結(jié)：不光嘴能說話，手勢也能講話。

　　2、做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。

　　二、手勢像什么

　　1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

　　現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　三、看手勢編故事。

　　手勢不僅可以說話，還能講故事呢！

　　1、看手勢表演故事。

　　2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

　　3、講述故事。

　　四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

　　1、聯(lián)系幼兒看過的手勢

　　（1）還有哪些人只能用手勢來說話？

　　（2）你還在哪里見過？為什么要做手語？

　　（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

　　2、教師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。

　　我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？

　　（幼兒學(xué)做）

　　五、結(jié)束部分

　　1、欣賞手語歌曲《祈禱》

　　2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。

《我的小手》教案 篇11

　　設(shè)計意圖：

　　手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對于這個問題的答案比較模糊，因此我設(shè)計了本次科學(xué)活動，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握這些名稱，同時讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不會做的事情也要學(xué)著做。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱。（重點）

　　2、 大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。（難點）

　　活動準(zhǔn)備： 《小手拍拍》音樂，手部卡片，PPT。

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　師：小朋友們，還記得我們上次學(xué)習(xí)的歌曲《小手拍拍》嗎？

　　那我們再來一起唱一遍吧！

　　（教師和幼兒跟著音樂一邊唱一邊做動作。）

　　二、觀察小手

　　1、師：我們把手伸出來，仔細(xì)瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、師：那老師就來帶你們認(rèn)識一下小手吧！（介紹手心、手背及手指）

　　3、師：現(xiàn)在我們來玩一個考反應(yīng)力的小游戲，考驗小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手，當(dāng)老師喊手心的時候，你們立刻把手心朝上；當(dāng)老師喊手背時，立刻手背朝上；當(dāng)老師喊手指名稱時，就把這根手指伸出來，看誰的反應(yīng)最快。

　　三、手指游戲

　　師：小朋友們的反應(yīng)都很快！那我們現(xiàn)在來放松一下我們的手指。跟著《睡覺起床》這首兒歌來一起放松一下。（邊念邊帶著幼兒一起做動作）

　　四、能干的小手

　　1、請幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？

　　2、出示PPT，討論這些事你會做嗎？

　　3、教師小結(jié)：自己的事情自己做，不會的事也要學(xué)著做。

《我的小手》教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、對美術(shù)活動有興趣。

　　2、學(xué)習(xí)描畫自己的手。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對手的形狀及手的各部分名稱已有初步的了解。

　　2、幼兒人手一支記號筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、猜謎語。

　　1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個叉，不長葉，不開花。在你的身上找一找，看誰最早猜出它。”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論小手有什么用，教師簡單小結(jié)：小手會幫助我們吃飯時拿勺子，會拍球，會畫畫。今天，我們就一起把這能干的小手畫下來。

　　二、描畫小手。

　　1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。

　　2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法畫下自己的小手。

　　三、展覽作品。

　　教師與幼兒共同欣賞。

《我的小手》教案 篇13

　　活動分析：

　　我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的,如果小朋友們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以我們開設(shè)了一堂課《愛護(hù)我的小手》，告訴小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　教學(xué)目的：

　　1、知道不玩尖利的物品，保護(hù)自己的小手。

　　2、手受傷了知道如何簡單處理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、手受了傷的小兔玩偶。

　　2、知道生活中哪些東西尖利不能玩。

　　教學(xué)過程：

　　1、引入故事

　　老師：今天小兔在玩游戲的時候不小心把手弄傷了，它感到很疼，都哭了！

　　2、根據(jù)故事討論

　　1)小兔的手為什么會破?是被尖利的東西劃破的`

　　2）幼兒回憶自己的小手有受傷過，帶來了哪些不便？

　　3）說一說，我們周圍哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。

　　3、說一說如何使小手不受傷

　　平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。

　　4、手受傷了如何保護(hù)、護(hù)理

　　1）手不小心劃破了，可不可以用手觸碰傷口？

　　當(dāng)然不可以，因為手有細(xì)菌，會感染傷口。

　　2）手受傷了該怎么處理？

　　如果是擦傷了皮,先清洗傷口,然后涂上碘伏，嚴(yán)重的要去看醫(yī)生。

　　3）手包扎后應(yīng)當(dāng)注意什么？

　　不要把受傷的手浸在水里，按時找醫(yī)生換藥。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　如果我們的小手受傷了，我們更應(yīng)該加倍愛護(hù)它，這樣它才能很快康復(fù)。

《我的小手》教案 篇14

　　本文是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的小班健康活動《我的小手》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動，使幼兒通過活動來認(rèn)識小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

　　2、認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

　　活動重點：認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

　　活動難點：初步掌握保護(hù)小手的方法。

　　活動準(zhǔn)備 1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

　　2、保護(hù)小手的圖片。

　　活動過程：

　　1、律動《小手爬》引出活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手

　　⑴ 認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

　　通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。

　　⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。

　　撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

　　⑶ 了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

　　----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

　　----學(xué)習(xí)時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

　　----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護(hù)小手的方法

　　⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

　　----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

　　----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

　　----天冷時給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

　　----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。

　　⑵模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體驗保護(hù)小手的方法。

　　活動延伸：

　　生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

《我的小手》教案 篇15

　　活動內(nèi)容：我的小手真干凈，激發(fā)幼兒的`興趣

　　活動目標(biāo)：

　　1.教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠減少傳染病

　　2.讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動重難點：掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動準(zhǔn)備：洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1. 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

　　2. 師提問：引入活動

　　（1） 小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應(yīng)該洗手）

　　（2） 誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？（請幼兒回答）

　　（3） 師小結(jié)，幼兒回答正確加以鼓勵

　　二.基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法

　　1.教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

　　2.教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序?qū)�圖片掛號。

　　3.教師示范

　　（1）教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！

　　（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進(jìn)行評價，并給予鼓勵。

　　（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

　　三.結(jié)束部分

　　1. 師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。

　　2.磁帶聽兒歌，進(jìn)一步加以鞏固洗手的知識

　　擰開龍頭沖沖手，

　　擦擦肥皂搓一搓。

　　搓搓手心和手背，

　　………

《我的小手》教案 篇16

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。（重點）

　　2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。（難點）

　　3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

　　活動過程

　　1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

　　提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？

　　：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

　　上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）

　　2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

　　方法：

　　（1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

　　（2）將手掌印在白紙上。

　　（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。

　　（4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

　　指：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）

　　3、一起欣賞課件

　　師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。

　　（1）提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么添畫？

　　（2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？

　　（3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

　　（4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。

　　：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

　　5.想象創(chuàng)作。

《我的小手》教案 篇17

　　語言是人類最重要的交際工具，從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言，讓幼兒正確的運(yùn)用語言，對幼兒的語言交往、認(rèn)知發(fā)展、智力發(fā)展、社會適應(yīng)性發(fā)展具有十分重要的意義。口頭表達(dá)能使孩子學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，對語言的運(yùn)用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，并且有利于讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效增強(qiáng)幼兒自信心，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

　　我園多年來不失時機(jī)地抓緊對幼兒口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。并申報承擔(dān)了河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)《發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力有效方式的探究》研究課題，為了"給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的自由寬松的語言環(huán)境。"我班開展了豐富多彩的"小小故事家口頭作文朗誦比賽"等系列活動，大大提高了幼兒語言表達(dá)的興趣和能力。

　　《綱要》中指出"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。"雖然孩子們的興趣和能力有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句說出自己的感受和想法呢？

　　一天，戶外集體活動結(jié)束后，我讓小朋友們分散活動，幾個小朋友便結(jié)伴，在陽光照射的墻面上津津有味地玩起了手影游戲。他們有的用手變成小兔，有的變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀……，小朋友們一邊用小手表演著，還一邊興奮地相互交流著。不一會兒，其他的小朋友也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地加入了游戲的行列。孩子們爭先恐后地伸著小手，七嘴八舌地喊著："我變的孔雀在跳舞我變的老鷹在天上飛我變的鴨子在水里游"……，看到孩子如此熱鬧的場面，我靈機(jī)一動：既然孩子們這么喜歡玩手影游戲，何不趁機(jī)引導(dǎo)他們把"玩手影"與"語言游戲"結(jié)合起來呢？

　　于是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行為精心整理設(shè)計了本節(jié)語言活動《我的小手變變變》。通過讓孩子在自發(fā)的興趣點中說一說、演一演、變一變，充分發(fā)揮想象，調(diào)動幼兒的發(fā)言積極性，創(chuàng)編講述了許多有趣的手指故事，在這樣一個輕松越快、幼兒自發(fā)的活動氛圍中，不僅更好地激發(fā)了幼兒敢于語言表達(dá)的主動性，發(fā)展了幼兒更豐富的想象能力和創(chuàng)編故事的能力，而且還使我在我園參與河南省《幼兒口語表達(dá)能力有效方式的探究》課題探索中，有了更開闊的思維和指導(dǎo)目標(biāo)，真正做到讓幼兒成為一個想說、敢說、會說的人。

　　一、 活動名稱：語言領(lǐng)域二、 活動內(nèi)容：《我的小手變變變》

　　三、 活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲，并能完整的說出其含義，感受手指游戲帶來的樂趣。

　　2、通過小手編故事的活動，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體。

　　2、一段手指表演視頻。

　　3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

　　五、活動重難點：

　　通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。

　　六、活動過程：

　　（一）教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！

　　（二）觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影游戲。

　　1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由討論："動畫片是用什么來表演的？都變出了什么？"，教師巡回傾聽。

　　2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作，感受手影表演的有趣。

　　（三）模仿游戲：小手變變變。

　　幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。

　　（四）手指故事：《絆腳石》。

　　播放音樂，教師表演啞語手指故事。