《放煙花》教案（通用2篇）
《放煙花》教案 篇1
設計意圖：
在日常生活中晚上經(jīng)常可以看到煙花，孩子們對它的喜愛之情是非常的。在黑夜的襯托之下，煙花是那么的絢麗和閃耀，但又是那么的短暫，過后都找不到一絲痕跡。那怎樣才能讓那絢麗多彩的瞬間保留住呢？所以設計了本次活動。
活動目標：
1.能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。
2.能愉快地參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
煙花錄像、深藍色的紙、毛線，各種顏料。
活動過程：
一、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。
1.播放煙花錄像，幼兒觀看。
2.提問：煙花有哪些顏色？誰能用好聽的詞來說一說？看上去像什么？
3.老師小結：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。
4.提問：這么漂亮的'煙花，我們可以怎么表現(xiàn)出來呢？
�。ǖ谝画h(huán)節(jié)引導幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們在觀察后說說煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。）
二、學習用顏料表現(xiàn)煙花
1.提問：煙花一般是在什么時候放的？那我們可以用什么顏色的紙來表現(xiàn)夜晚呢？
2.教師示范
（1）學習“放煙花”的方法：躺下來，拉一下。
（2）學習換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?
2.個別幼兒練習
提問：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，這讓你又想到了什么？
3.老師小結
�。ǖ诙h(huán)節(jié)引導幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到什么？”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。）
三、幼兒操作，教師指導
1.鼓勵換色
2.鼓勵構圖豐滿
四、展示評價作品，
提問：你最喜歡哪一幅煙花？為什么？
《放煙花》教案 篇2
設計意圖：在日常生活中晚上經(jīng)�？梢钥吹綗熁�，孩子們對它的喜愛之情是非常的。在黑夜的襯托之下，煙花是那么的絢麗和閃耀，但又是那么的短暫，過后都找不到一絲痕跡。那怎樣才能讓那絢麗多彩的瞬間保留住呢？所以設計了本次活動�；顒幽繕耍�1.能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。2.能愉快地參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。活動準備：煙花錄像、深藍色的紙、毛線，各種顏料�；顒舆^程：一、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。1.播放煙花錄像，幼兒觀看。2.提問：煙花有哪些顏色？誰能用好聽的詞來說一說？看上去像什么？3.老師小結：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。4.提問：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現(xiàn)出來呢？（第一環(huán)節(jié)引導幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們在觀察后說說煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。）二、學習用顏料表現(xiàn)煙花1.提問：煙花一般是在什么時候放的？那我們可以用什么顏色的紙來表現(xiàn)夜晚呢？2.教師示范（1）學習“放煙花”的方法：躺下來，拉一下。（2）學習換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?2.個別幼兒練習提問：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，這讓你又想到了什么？3.老師小結（第二環(huán)節(jié)引導幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到什么？”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。）三、幼兒操作，教師指導1.鼓勵換色2.鼓勵構圖豐滿四、展示評價作品，提問：你最喜歡哪一幅煙花？為什么？（最后環(huán)節(jié)引導幼兒帶著想象與美好的審美感受去評價自己及他人的作品。）