《聲的利用》教案（通用6篇）

《聲的利用》教案 篇1

　　一、教學目標

　　《聲的利用》教案設計

　　（一）知識目標

　　了解現代技術中與聲有關的知識的應用。

　　（二）能力目標

　　通過觀察、參觀或看錄像，獲得有關聲的利用方面的知識，培養學生觀察能力和分析概括能力。

　　（三）情感體驗目標

　　通過學習，了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。

　　二、教學設想

　　1 重點、難點、疑點

　　（1）聲可以傳遞信息。

　　（2）聲可以傳遞能量。

　　2 課型及基本教學思路

　　課型：新授課。

　　基本教學思路：本節教學應鼓勵學生查閱關于聲的.利用的資料，以討論式學習為主，啟發學生的想像能力，鼓勵他們搞利用聲的小發明。

　　三、教具學具準備

　　投影儀、投影片、錄音機、多媒體課件等。

　　四、教學設計

　　（一）引入新課

　　想一想，這個世界如果沒有聲音會怎么樣？

　　（二）新課教學

　　1.整體感知

　　聲音可以傳遞信息和能量。聲在醫療、工業、軍事、日常生活等各個領域都有著十分重要的應用。

　　2.教學互動

　　互動1：你對聲音的利用知道多少？

　　明確 根據生活經驗，鼓勵學生發表自己對聲的利用的了解。

　　互動2：蝙蝠是怎樣在漆黑的夜里活動的？

　　明確 利用聲能獲取信息，蝙蝠就是根據回聲定位，判斷目標的，人們利用這個原理發明了聲吶。另外工業、醫療、運輸等方面也有許多地方運用聲傳遞信息。

　　互動3：將點燃的蠟燭放在正在播音的喇叭前，會發現火焰搖，為何？

　　明確 說明聲波傳遞能量。引導學生討論哪些方面運用了聲傳遞能量。

　　3.達標反饋

　　（1）鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓，說明了通過聲能獲得信息。

　　（2）蝙蝠利用回聲可以確定位置，這種方法叫回聲定位。科學家運用這原理發明了聲吶。

　　（3）如圖1－5－1，將兩個相同音叉并排放好，乒乓球靠著音叉B，當敲響音叉A時，會發現乒乓球被彈開，這說明了聲音傳遞能量。

　　4.學習小結

　　（1）內容總結

　　通過本節課學習我們掌握了聲能傳遞信息，聲能傳遞能量。了解了聲音在不同方面的應用。

　　（2）方法歸納

　　這節課我們采用了討論式探究學習的方法。

　　（三）布置作業

　　1.在教室講話會覺得比在曠野中講話聲音響得多，為什么？

　　2.利用搪瓷盆，做"噴水魚洗"實驗：用兩只手掌在臉盆上緣對稱的兩側反復摩擦。

　　3.設計實驗，探究聲能傳遞能量。

　　實驗器材：

　　實驗步驟：

　　實驗現象：

　　分析論證：

　　（四）板書設計

　　1.5 聲的利用

　　（1）聲與信息

　　（2）聲與能量

《聲的利用》教案 篇2

　　【教學目標】

　　一、知識與技能

　　了解現代技術中與聲有關的知識應用.

　　二、過程與方法

　　經過觀察、參觀或者錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識.

　　三、情感、態度與價值觀

　　了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛.

　　【教學重點】

　　現代技術中與聲有關的知識應用.

　　【教學難點】

　　聲在現代技術中的應用.

　　【教具準備】

　　錄像資源(超聲、次聲、聲音在現代科技中的應用)、多媒體、蠟燭、火柴、飲料瓶.

　　【教學課時】

　　1課時

　　【鞏固復習】

　　教師引導學生復習上一節資料，并講解學生所做的課后作業(教師可針對性地挑選部分難題講解).

　　【新課引入】

　　師：海嘯是一種破壞性極大的自然災害，此刻人們已經掌握了利用水聲的方法進行預報的技術.當海底地震產生海嘯的巨浪時，水下也會隨之產生很大的聲音.在海水中聲音傳播的速度是1500米秒，這個速度要比波浪前進的速度快得多.人們在海岸邊設有海嘯預報站，經過置于海中的水聽器(一種能理解聲波的裝置)收到傳來的聲音，再核對地震臺和海上船只送來的情報，就能夠在海嘯到來之前數小時通知沿岸居民和海上船只，使他們及早避開以減少損失.好，下頭這節課我們就進一步學習聲的利用.

　　【進行新課】

　　知識點1 聲與信息

　　師：生活中，我們時時刻刻都在利用聲音傳遞信息.我們彼此之間的談話，教師在課堂上的講課聲，同學們在課下的交流聲等不都是在傳遞信息嗎?請同學們再舉例說說有關利用聲音傳遞信息的例子.

　　學生舉例回答，教師給予鼓勵和指導.

　　師：我們一般把聲音傳遞的信息分成兩類：一類是利用物體直接發出的聲音所攜帶的信息;另一類是利用物體反射回來的聲音所攜帶的信息.而物體直接發出的聲音所攜帶的信息又能夠分成兩類，一類是我們能聽到的聲音，另一類是我們不能聽到的聲音.請同學們舉例說說哪些是我們能聽到的聲音，哪些是我們不能聽到的聲音.

　　生1：我們能聽到的聲音：

　　①人類的交流聲;

　　②汽車的鳴笛聲;

　　③心臟的跳動聲;

　　生2：我們聽不到的聲音：

　　①某些動物的交談聲(如大象);

　　②地震、海嘯前出現的一些次聲波我們也聽不到.

　　師：物體反射回來的聲音所攜帶的信息也能夠分為兩類，一類是反射的回聲我們能聽到;另一類是反射的回聲我們聽不到.請同學們舉例說說哪些聲音是物體反射回來的我們能聽到的聲音，哪些聲音是物體反射回來的我們不能聽到的聲音.

　　生1：反射回來的我們能聽到的聲音：

　　①下雨打雷時隆隆的雷聲;

　　②古代霧中航行的水手經過號角的回聲能夠確定懸崖的距離;

　　生2：反射回來的我們不能聽到的聲音：

　　①蝙蝠的回聲定位;

　　②利用聲吶探測深海;

　　③B超.

　　教師用多媒體播放課件“聲與信息”，并講解.聲與信息(多媒體課件)

　　(1)聲音傳遞信息：當我們聽到雷聲時，就明白可能要下雨了;鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，從異常的聲音中能發現松動的螺栓;醫生經過聽診器了解病人

　　內臟的'工作狀況;古代霧中航行的水手經過號角的回聲能夠確定船與懸崖的距離.這些都是聲音傳遞信息的例子.

　　(2)回聲定位：蝙蝠在飛行時會發出超聲波，這些超聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據回聲到來的時光和方位，能夠確定目標的位置和距離，這種方法叫做回聲定位.根據回聲定位原理，科學家發明了聲吶.利用聲吶系統，人們能夠探測海洋的深度，繪出水下數千米的海底地形圖;漁民利用聲吶獲得魚群信息.

　　(3)“B超”原理：用超聲波檢查身體時，由于人體各部分器官對聲波的反射情景不一樣，利用計算機、圖像顯示設備，經過屏幕能夠清楚地將心、肝、腎等人體內部器官的結構顯示在屏幕上.根據圖像醫生很快就能夠找出病變所在的位置了.超聲探查對人體沒有傷害.

　　(4)超聲波探傷儀：在工業生產中常常運用超聲透射法對產品進行無損探測.超聲波發生器發射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收.如果樣品內部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發生器射出的超聲波信號.這樣，就能夠在不損傷被檢測樣品的情景下，檢測出樣品內部有無缺陷.

　　板書：聲音能夠傳遞信息：

　　(1)直接發出聲音的利用：

　　①人類的交談聲;

　　②汽車的鳴笛聲等.

　　(2)反射回來聲音的利用：

　　①蝙蝠的回聲定位;

　　②利用聲吶探測深海;

　　③B超;

　　④超聲波探傷儀.

　　例題1(多媒體展示)由以下事例可得出一個共同的結論是_____.

　　①蝙蝠能夠利用超聲波來探測飛行中的障礙物和發現昆蟲;

　　②漁民利用聲吶發現魚群;

　　③醫生用聽診器給病人檢查病情;

　　④科學考察船利用聲吶探測海洋.

　　解析：蝙蝠利用超聲波獲取有無障礙物和昆蟲的位置等信息;漁民利用聲吶獲取魚群信息;醫生經過聽診器獲得病人內臟的信息;科學考察船利用聲吶獲取海底信息.這些都證明聲能夠傳遞信息.

　　答案：聲能夠傳遞信息

　　教師引導學生做對應練習冊中本課時課堂作業部分.

　　知識點2 聲與能量

　　教師向學生演示兩個實驗，引導學生思考這是利用了聲音的什么性質.

　　實驗1：去掉可樂瓶的瓶底，給開口處蒙上橡皮膜扎緊，對著火焰敲橡皮膜，由于膜的振動，壓縮空氣.靠空氣的擠壓，可將燭焰吹滅.

　　實驗2：在揚聲器前放一支點燃的蠟燭，打開喇叭，使音量大一些，能夠看見搖曳的火焰.

　　生：這兩個實驗說明了聲音具有能量.

　　教師用多媒體播放課件“聲與能量”，并講解.

　　聲與能量(多媒體課件)

　　聲是以波的形式傳播的，聲波具有能量，聲波也能夠傳遞能量，并且應用很廣.

　　(1)用超聲波清洗精密器件：超聲波能使液體劇烈振動，液體劇烈振動時能產生很多小氣泡，小氣泡瞬間破裂，破裂時能產生很強的`微沖擊波.這些小氣泡破裂時產生的微沖擊波不間斷地沖擊精密器件各個角落的表面，從而到達清洗的目的.

　　(2)利用超聲波動手術：醫生向人體內有病變的地方，如長有結石的地方發射超聲波，超聲波可把結石擊成碎片，甚至極細小的粉末，在中藥的疏導下，碎片、粉末能夠順暢地排出體外.

　　(3)藥液霧化器：對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達患病的部位，利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進療效.

　　(4)超聲波切割加工：利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高.

　　板書：聲音能夠傳遞能量：

　　(1)用超聲波清洗精密器件;

　　(2)利用超聲波動手術;

　　(3)藥液霧化器;

　　(4)超聲波切割加工

　　例題2 下列有關超聲波利用的說法中正確的是( )

　　A.因為超聲波遇到物體會反射回來，所以能夠利用超聲波清洗眼鏡

　　B.因為超聲波能夠使水產生劇烈振蕩，所以能夠利用超聲波進行探測

　　C.因為超聲波在人體內不一樣組織的交界面上會反射，所以能夠利用“B超”

　　診斷病情

　　D.因為人感覺不到超聲波，所以能夠利用超聲波擊碎人體內的結石

　　答案：C

　　教師引導學生做對應練習冊中本課時課堂作業部分.

　　知識點3 建筑中的聲學利用

　　教師引導學生閱讀教材P40頁《科學世界》，并讓學生解釋以下現象：

　　①在教室里說話聽起來比在操場上說話響一些，這是為什么?

　　②音樂廳、影劇院的墻壁做成粗糙不平，俗稱“燕子泥”，這是為什么?

　　生1：現象

　　①是利用了回聲(聲音的反射)，在教室里說話時，聲音遇到墻壁會反射回來，而反射回來的聲音能夠使原聲加強，在操場上說話卻不能.

　　生2：現象

　　②是減少了回聲(聲音的反射)，音樂廳中坑坑洼洼的墻面容易吸收聲音，防止過多構成回聲，干擾聽眾欣賞正常聲音;同時，另一方面，如果精心設計吸收和反射的程度，便能使演出聲響效果到達最佳.

　　師：同學們回答得很好.如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上，人耳能把回聲和原聲區分開;若不到0.1s，回聲和原聲混在一齊，使原聲加強.下頭請大家結合你已學的知識回答：要使墻應對聲音的反射效果較好，在修建時，對墻面的狀況有何要求?

　　學生回答：墻面越光滑，反射聲音的效果越好，所以修建時墻面應盡量做得平滑.

　　教師引導學生做對應練習冊中本課時課堂作業部分.

《聲的利用》教案 篇3

　　【教學目標】

　　一、知識目標

　　了解現代技術中與聲有關的知識應用。

　　二、能力目標

　　通過觀察、參觀或者錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。

　　三、德育目標

　　通過學習，了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。

　　【教學重難點】

　　現代技術中與聲有關的知識應用，聲在現代技術中的應用。

　　【教學過程】

　　一、引入新課

　　同學們好，在這一單元我們學習了有趣的聲現象，知道了聲的概念，包括聲音（人耳能感覺到的那部分聲）、超聲（頻率高于20xx0Hz的聲）和次聲（頻率低于20Hz的聲）。聲在生活實際、工農業生產和現代科技中的應用非常廣泛，請同學們說出所了解的利用聲的實例。（學生舉例后教師總結）遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨，古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離，這些都是聲傳遞信息的例子。在我們的生活、工業生產、現代科學技術與聲有著密切的關系，這節課我們就來學習聲的利用。

　　二、新課教學

　　（一）聲在醫療上的應用

　　1.中醫診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子。

　　2.利用B超或彩超可以更準確地獲得人體內部疾病的信息。醫生向病人體內發射超聲波，同時接收體內臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。超聲探查對人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規檢查，從而確定胎兒發育狀況。

　　3.藥液霧化器

　　對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達到患病的部位。利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進療效。

　　4.利用超聲波的高能量可將人體內的結石擊碎成細小的粉末，從而可以順暢地排出體外。

　　（二）超聲波在工業上的應用

　　1.利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。

　　2.在工業生產中常常運用超聲波透射法對產品進行無損探測。超聲波發生器發射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收。如果樣品內部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發生器發射出的超聲波信號。這樣就可以在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。

　　3.在工業上用超聲波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。

　　（三）聲在軍事上的應用

　　1.現代的無線電定位器——雷達，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統設計制造的。

　　很多動物都有完善的發射和接收超聲波的器官。蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動，但它們從來不會撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認目標。它們的這些“絕技”靠的是什么？原來蝙蝠在飛行時會發出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的位置和距離。

　　2.聲納

　　根據回聲定位的原理，科學家們發明了“聲納”，利用聲納系統，人們可以探測海洋的深度、海底的地形特征等。（播放動畫利用聲納探測海洋）

　　（四）聲在生活中的應用

　　1.超聲波加濕器

　　理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個物體振動的能量跟振動頻率的二次方成正比。超聲波在介質中傳播時，介質質點振動的頻率很高，因而能量很大。在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，就可以增加室內空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。

　　2.超聲波測速儀

　　超聲波測速儀是利用超聲波測定運動物體速度的儀器，超聲波測速儀固定在道路旁，向著駛來的車輛發射一定頻率的超聲波，超聲波遇到車輛后會被車輛反射回來再被測速儀接收到，而接收到的超聲波的頻率已經改變了，根據頻率的變化，就能確定車輛行駛速度的快慢了。測速儀除利用超聲波外，還可利用電磁波，如雷達測速儀就是利用電磁波測定運動物體速度。

　　3.我們在生活中利用聲音獲得信息。例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道。

　　三、小結

　　四、布置作業

《聲的利用》教案 篇4

　　教學目標

　　1、了解現代技術中與聲有關的知識的應用。

　　2、通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。

　　3、通過學習，了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。

　　教學重難點

　　聲可以傳遞信息，聲可以傳遞能量。

　　現代技術中與聲有關的知識的應用。

　　教學工具

　　多媒體

　　教學過程

　　【學情預設】：學生舉例：聽天氣預報，知道天氣情況;聽老師講課，獲得知識;碎石;樓道聲控開關;聲吶。

　　這一章我們學習了有趣的聲現象，知道了聲的概念非常廣，包括我們能聽見的聲音和聽不見的超聲和次聲，同學們你們知道生在我們生活、生產和現代技術中有哪些應用呢?

　　可見聲的利用非常廣泛，這節課我們來學習聲的利用

　　【設計意圖】：由學生熟悉的現象引入，體現生活與物理的聯系，激發學生的探究欲望。

　　二、學導并舉、約26分鐘

　　為了便于研究，我們把聲的利用進行以下分類:

　　(一)聲在生活中的應用

　　【學情預設】：舉出生活中利用聲的例子。

　　在生活中我們利用聲音獲得信息：如聽老師講課，人與人的交流，聽廣播，根據打雷聲判斷要下雨了等等，可見聲音是我們獲得信息的主要渠道。

　　【設計意圖】：讓學生養成勤于觀察的習慣。

　　【學情預設】：觀看圖片，了解超聲波加濕器原理。

　　(多媒體展示)超聲波加濕器：北方干燥的的冬季，把超聲波通入水罐中，灌中的水會被破碎為許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，就可以增強室內的濕度。

　　【設計意圖】：拓寬學生的知識面。

　　【學情預設】：思考，回答，進行對比，區分傳遞信息和傳遞能量。

　　提問：超聲波加濕器是用來傳遞信息嗎?

　　總結：可見聲除傳遞信息外，還可以傳遞能量。

　　【設計意圖】：讓學生知道聲可以傳遞信息還可以傳遞能量。

　　(二)聲在醫療上的應用(多媒體)

　　(1)【學情預設】：舉出醫療上聲利用的例子。聽診器：中醫中的：“望、聞，問、切”，其中聞就是聲，這是利用聲音診斷病的最早的例子。

　　【設計意圖】：學生了解聲音在醫學上的應用。

　　(2)【學情預設】：觀看圖片了解原理。B超：向病人體內發射超聲波，同時接收體內臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。

　　(3)除去結石 ：向體內發射超聲波，解釋被擊成細小粉末，從而排除體外。

　　(4)藥液霧化器：對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達疾病的部位，利用超聲波將藥液破碎為小霧滴，讓病人吸入，增強療效。

　　【設計意圖】：通過學生舉例子，提高學生的參與度，通過老師補充，擴大學生的知識面，使學生知道聲在醫療中的重要作用。

　　上面應用，哪些是傳遞信息的?哪些是傳遞能量的?

　　【設計意圖】：進一步區分傳遞信息和能量。

　　(三)在軍事上的應用

　　【學情預設】：學生看書，了解回聲定位。

　　蝙蝠夜間活動，但從不碰壁，為什么呢?

　　【設計意圖】：培養學生閱讀能力。

　　(1)學生做動手動腦學物理第2題.學生計算。

　　聲吶：根據回聲定位，發明了聲吶，探測海洋的深度，匯出地形圖。

　　【設計意圖】：掌握回聲測距，進一步理解聲吶原理。

　　(2)雷達——根據回聲定位原理，判斷目標位置。

　　(四)在工業上的應用

　　(1)超聲波探傷：在不損壞樣品的前提下，檢測樣品的質量。(2)清洗鐘表等精細的機械。把被洗的物體放在清洗液里，超聲波穿過液體并引起激烈的振動，把上面的污垢敲擊下來而不損壞被洗物體。

　　(3)【學情預設】：自學書本p9—p10，學生舉例，有困難可以小組討論。

　　利用超聲波對鋼鐵，陶瓷、寶石等堅硬物體進行鉆眼、切削加工，這種加工精度和光潔度很高。

　　【設計意圖】：學士自學能力的培養，聲在工業上的應用，學生較陌生，通過老師的補充，利用多媒體視頻輔助教學，有助于學生了解工業上聲的應用。

　　課后小結

　　通過這節課的學習，你有哪些收獲?

　　(1)聲在日常生活中的應用。 (2)聲在醫療方面的應用。

　　(3)聲在軍事上的應用。 (4)聲在工業上的應用。

　　板書

　　在日常生活中的應用：超聲波加濕器

　　在醫療上的應用：B超、霧化、超聲波碎石

　　在軍事上的應用：聲吶

　　在工業上的應用：鉆孔、切削、清洗

《聲的利用》教案 篇5

　　教學目標

　　知識目標：了解現代教育技術中與聲有關的知識的應用。

　　能力目標：通過觀察、參觀或看錄像等方式，從有關的文字、圖片、音像資料中獲得社會生活中聲音利用方面的知識。

　　情感目標：通過學習，了解聲音在現代技術中的應用，進一步增加學生對科學的熱愛。

　　教學重難點

　　重點：了解現代教育技術中與聲有關的知識的應用。

　　難點：掌握聲在社會中的應用。

　　教學工具

　　多媒體設備

　　教學過程

　　新課導入

　　啟動課堂

　　知識回顧：

　　復習噪聲的產生、等級以及控制過程。

　　進入新授課：

　　1.聲音的利用在人類生活中是非常廣泛的。讓學生展示課前通過網絡或者圖書館搜集有關聲音利用的資料。

　　2.請同學們列舉所搜集到的有關聲音利用的資料。要求在同學發言時，其他同學仔細聽，不要對同學的發言作評價。

　　3.對學生的回答給與充分的肯定和鼓勵，并將學生搜集到的有關聲音利用的例子分為兩類：“聲與信息”和“聲與能量”。

　　(一)聲在醫療上的應用

　　1.中醫診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子。

　　2.利用B超或彩超可以更準確地獲得人體內部疾病的信息.醫生向病人體內發射超聲波，同時接收體內臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上.超聲探查對人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規檢查，從而確定胎兒發育狀況。

　　3.藥液霧化器

　　對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進療效。

　　4.利用超聲波的高能量可將人體內的結石擊碎成細小的粉末，從而可以順暢地排出體外。

　　(二)超聲波在工業上的應用

　　1.利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。

　　2.在工業生產中常常運用超聲波透射法對產品進行無損探測.超聲波發生器發射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收.如果樣品內部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發生器發射出的超聲波信號.這樣就可以在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。

　　3.在工業上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。

　　(三)聲在軍事上的應用

　　現代的無線電定位器——雷達，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統設計制造的

　　中國大陸超視距雷達助力反航母作戰

　　很多動物都有完善的發射和接收超聲波的器官.蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動，但它們從來不會撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認目標.它們的這些“絕技”靠的是什么? 2.聲納

　　根據回聲定位的原理，科學家們發明了“聲納”，利用聲納系統，人們可以探測海洋的深度、海底的地形特征等。

　　聲吶探測海深和魚群

　　(四)聲在生活中的應用

　　超聲波加濕器

　　理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個物體振動的能量跟振動頻率的二次方成正比.超聲波在介質中傳播時，介質質點振動的頻率很高，因而能量很大.在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，就可以增加室內空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理。

　　探究作業

　　1、回顧本章所學，自己整理知識體系。

　　2、預習下節內容。

《聲的利用》教案 篇6

　　下面小編為大家整理的關于初中物理說課稿范文，希望對大家有幫助，大家趕緊一起看看吧。

　　各位老師大家好，

　　今天我說課的內容是初中物理《聲的利用》，我將從教材分析等說起。

　　教材分析

　　教材地位和作用

　　《聲的利用》是義務教育課程標準實驗教科書八年級物理﹙上﹚第一章聲現象的第五節.體現了“從生活走向物理, 從物理走向社會”的新課程理念.在聲現象的教學中具有不可忽視的重要地位. 通過這一節的學習,可以進一步增加學生對科學的熱愛,激發學生學習物理的興趣.學好這節內容為學好以后的物理知識打下牢固的基礎.

　　學生分析

　　物理是八年級新開設的課程,學生對它充滿了好奇、有新鮮感.聲的利用是學生在生活中比較熟悉的,也是他們容易發生興趣的. 但缺乏一定的實驗探究和創新能力,也缺乏對聲現象的尖端應用技術的了解.教學中要注意培養學生對物理的興趣,迎合他們好奇、好動、好強的心理特點,調動他們學習的積極性和主動性.

　　教學目標

　　知識與技能:

　　了解現代技術中與聲有關的知識的應用

　　過程與方法:

　　通過小組競賽、分組討論、觀看動畫等獲得社會生活中聲的利用方面的知識;通過實驗探究和創新了解聲可傳遞能量.

　　情感、態度與價值觀:

　　了解聲在現代技術中的應用,進一步增加對科學的熱愛; 通過聲可傳遞能量的實驗探究和創新培養學生的實驗探究和創新能力;通過聲的利用和危害培養學生“一分為二”的辯證思想.

　　教學思路

　　這節課的教學設計注重全體學生的全面發展，讓學生成為了學習的主體，課堂的主人，改變了學科本位的觀念。將課堂進行了活動化、實踐化

　　教學重點

　　現代技術中與聲有關的知識應用.

　　教學難點

　　聲在現代技術中的應用

　　實驗目標

　　通過實驗提高學生的實驗探究和創新能力

　　教法

　　﹙一﹚擂臺賽式游戲活動

　　考慮到我校八年級學生的現狀，我主要采取擂臺賽式的游戲活動方式.讓學生真正參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生實踐的愿望.

　　﹙二﹚自主探究和創新

　　在聲可傳遞能量的實驗中，采用學生自主探究法，并且要求學生對實驗進行創新，開展創新活動“我是小小發明家”,培養學生的實驗探究和創新能力.

　　﹙三﹚多媒體技術輔助教學

　　應用多媒體技術輔助教學可以大大優化教學環境，促進學生的主動學習興趣。

　　學法

　　我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，教學過程中要特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：競賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創新法、總結反思法。

　　教學程序分析

　　引入新課

　　(3分鐘)

　　采用創設問題情境引入新課。

　　由學生與老師一起欣賞動畫《蝙蝠與聲吶系統》，自然將課題導向“聲的利用”【提問】物理知識從實際中來，又要應用到實際中去，你對聲的利用知道多少?

　　新課教學

　　(35分鐘)

　　﹙一﹚ 擂臺賽式游戲活動“聲的利用”(20分鐘)

　　新課教學中注重了課堂的活動化、實踐化.學生自由組成四個大組，比賽內容是“聲的利用”.分必答題和搶答題.用"正"在黑板上累計得分，獲獎組獎勵小紅旗.

　　⑴必答題　在規定的時間內每組說出一個聲的利用的事例，允許討論，不準重復，其他組參與評判.舉出一個正確事例得100分，錯誤不得分，超過時間(30秒)不得分.教師對學生所舉事例作出中肯的評價.最后要求學生歸類.

　　⑵.搶答題　①教師演示演示水波能傳遞能量的實驗:用木棍劃水面，看到水中花瓣上下起伏，并用實物投影儀投影.

　　②學生根據桌面上提供的實驗器材自主設計實驗.可進行小組討論，正確完成的加200分.③學生進行實驗的創新，換用日常生活中常見的其他實驗器材驗證聲可傳遞能量.說出創新實驗的每組加200分.

　　﹙二﹚ 播放《聲的利用》課件(10分鐘)

　　在課件中補充一些利用聲的科技成果.豐富學生的視野.指出事物都是一分為二的，噪聲一向為人們所厭惡，但是隨著現代科學技術的發展，人們也利用噪聲造福人類.超聲波和次聲波對人類有利用的一面，但也有危害的一面.

　　﹙三﹚ 創新活動“我是小小發明家” (5分鐘)

　　要求學生利用聲的知識進行發明創造，提出有實用價值的發明的小組加上300分

　　利用雄蚊的聲音來驅趕咬人的雌蚊

　　利用貓的叫聲來趕走老鼠

　　歸納小結與評估(3分鐘)

　　師:本節課你學到了什么?

　　學生討論交流并對本節課的學習情況進行評估

　　鞏固反饋(4分鐘)

　　1.課本P30,動手動腦學物理1,2,3

　　2.選用課時優化設計,對學生進行分層訓練,既可以使掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高.達到“拔尖”和“減負”的目的.

　　板書設計