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《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-12

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子歌曲的美麗旋律,能溫柔、有表情的演唱。

  2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部唱,體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

  3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)預(yù)備:

  l、老師帶領(lǐng)幼兒觀賞春天景色,觀看柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)想象。

  2、依據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入課題

  老師:春天來(lái)了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

  二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲

  l、老師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。

  ①老師:這張圖譜可以關(guān)心我們學(xué)唱歌,下面我來(lái)唱,你們看我唱到那兒了?

 、诶蠋熝莩,提問(wèn)幼兒。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)老師指圖演唱,讓幼兒了解用法圖譜的方法。老師:小伴侶,這張圖譜用漂亮的畫把歌詞給畫了出來(lái),這譜可以關(guān)心我們記住歌詞,使我們知道這首唱歌的是什么?每一句用什么樣的心情唱?

 。2)幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。

  (3)老師提示:

 、儆變毫粢獬萌淖拥男伞(強(qiáng)、弱、弱)

  ②用輕快、活潑的心情演唱:“洗洗潔凈,多么美麗”……

  3、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。

  (1)這次演唱請(qǐng)小伴侶唱歌詞,每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開(kāi)頭至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。

  (2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參加),練習(xí)二聲部唱。

  4、老師可鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。

  這首歌其實(shí)在中班已經(jīng)學(xué)過(guò)了,所以在開(kāi)頭時(shí)還是比較順當(dāng)?shù)膶?dǎo)入了活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物,豐富他們的感性閱歷和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣”。孩子們有對(duì)春天現(xiàn)象的回憶與閱歷,在本次活動(dòng)中,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn),孩子們第一次接觸,有學(xué)習(xí)的愛(ài)好,卻總把握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,后來(lái)我做起了指揮,讓孩子們看指揮來(lái)唱襯詞,并提示他們要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,這樣多練習(xí)了幾遍以后,效果就好了很多。

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。

  2、用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹(shù)。

  "柳樹(shù)姑娘"畫面,幼兒大膽地?cái)M人化想象,激發(fā)對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)新歌

  (1) 老師想唱一首非常好聽(tīng)的歌給你們聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么?

  (2) 教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。

  (3) 幼兒有節(jié)奏地隨音樂(lè)念歌詞。

  (4) 幼兒學(xué)唱二、有表情的演唱。

  (1) 教師有表情范唱,以琴聲暗示,提醒幼兒唱出句首重 音。

  (2) 用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語(yǔ):開(kāi)頭兩句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們應(yīng)該怎么唱?(活潑、輕快)

  三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

  提示:我們想一個(gè)方法把這首歌唱得更好,一部分小朋友有表情地唱歌詞,另一部分小朋友同時(shí)跟著音樂(lè)旋律有感情地哼唱,從地五句開(kāi)始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  春天美麗的花草樹(shù)木是大自然饋贈(zèng)給孩子們最好的禮物,帶領(lǐng)孩子們親近自然、發(fā)現(xiàn)和感受自然界中的美事幼兒園美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一!皹(shù)”作為美術(shù)活動(dòng)的自然題材,有很多的切入點(diǎn)。本活動(dòng)在“樹(shù)之趣”背景下,以班級(jí)特色為主題,設(shè)計(jì)了這節(jié)將欣賞和表現(xiàn)枝條的形態(tài)作為核心目標(biāo),用長(zhǎng)長(zhǎng)短短、彎彎直直的線條來(lái)表現(xiàn)柳條的主要特征,并用彩色紙的`葉子作為裝飾,難度適中,符合中班下學(xué)期孩子的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用長(zhǎng)而細(xì)、彎彎的線條來(lái)表現(xiàn)姿態(tài)各異的柳條。

  2、學(xué)用彩色紙制作柳葉來(lái)裝飾柳條。

  3、樂(lè)于用繪畫的形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

  【重點(diǎn)】:

  學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)柳樹(shù)的基本特征,學(xué)畫柳樹(shù)。

  【難點(diǎn)】:

  嘗試用剪剪、貼貼的方式來(lái)裝飾柳條。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  柳樹(shù)圖片、蠟筆、畫紙、剪刀、綠色彩紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)春天的回憶

  1、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》,回憶對(duì)柳樹(shù)的記憶

  師:春天到了,柳樹(shù)都發(fā)芽了,你們知道柳樹(shù)長(zhǎng)什么樣嗎?

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)歌曲導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)“柳樹(shù)姑娘”的回憶,再次感受柳樹(shù)的“辮子長(zhǎng)長(zhǎng)”的外形特征。)

  二、欣賞柳樹(shù),感受柳樹(shù)的形態(tài)

  1、出示柳樹(shù)圖片,幼兒感受柳樹(shù)的外形。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)觀察、欣賞各種形態(tài)的柳樹(shù)圖片,進(jìn)一步感知柳樹(shù)的基本特征,更加直觀的感受柳枝彎彎、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),柳葉翠綠,隨風(fēng)浮動(dòng)的形態(tài)特征。教師通過(guò)語(yǔ)言的描述,讓幼兒體會(huì)到柳樹(shù)的姿態(tài)美。)

  2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹(shù)枝條的形態(tài)。

 。ㄔu(píng)析:孩子的天性好動(dòng),設(shè)置這一環(huán)節(jié),充分的尊重了孩子好動(dòng)的天性。通過(guò)用身體動(dòng)作來(lái)模仿柳條的特征,進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣,并且讓孩子更加直觀的感受、表達(dá)柳樹(shù)的外形特征及姿態(tài),尊重孩子表達(dá)和想象的欲望,為下一步畫柳樹(shù)奠定了基礎(chǔ)。)

  三、嘗試畫柳樹(shù)

  1、幼兒討論:如何畫柳樹(shù)

  2、教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)畫柳樹(shù)的方法和步驟。

 。ㄔu(píng)析:在小結(jié)、講解作畫過(guò)程中要細(xì)致講解每一環(huán)節(jié)的操作過(guò)程,并且可以使用趣味化的語(yǔ)言吸引幼兒注意:將柳樹(shù)的嫩芽比作綠色的小豆豆。美術(shù)活動(dòng)要注意提示幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂丟畫具;顒(dòng)小結(jié)提出要求是可以將美術(shù)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題清楚地呈現(xiàn)給幼兒,鞏固幼兒在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。)

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  四、分享交流

  1、你喜歡誰(shuí)的柳樹(shù),原因是什么呢?

  【活動(dòng)反思】

  從欣賞的角度看,沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)枝看似是枯燥無(wú)趣,其實(shí)卻是具有無(wú)窮的可變性和形態(tài)的審美性,枝條的隨意性與幼兒的游戲精神相符合,充滿想象空間;從創(chuàng)造表現(xiàn)的角度與空間看,盡管柳條隨意可變,卻不外長(zhǎng)線、斷線和彎線;顒(dòng)過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒在欣賞枝條的形態(tài)時(shí)用手臂模擬枝條生長(zhǎng)的方向,這種身體動(dòng)作的參與既可以提高幼兒參與欣賞活動(dòng)的興趣,有能加深幼兒對(duì)不同形態(tài)枝條的印象。探索環(huán)節(jié)師生適當(dāng)?shù)木植渴痉斗浅V匾,示范的重點(diǎn)在于如何畫出交叉、長(zhǎng)短不一的柳條。

  在創(chuàng)作完枝干之后孩子們用綠色的彩紙制作了柳樹(shù)的葉子將其裝飾在柳條上。

  對(duì)于幼兒作畫方式單一、畫面布局相似提出以下幾點(diǎn)建議:

  1、教師在引導(dǎo)幼兒感受和欣賞過(guò)程中,可以加強(qiáng)與主題有關(guān)的其他經(jīng)驗(yàn)的拓展。比如:樹(shù)干的粗細(xì)變化,曲直變化等,這些經(jīng)驗(yàn)的拓展可以幫助幼兒構(gòu)建更為立體柳樹(shù)形象。

  2、除了用彩紙樹(shù)葉裝飾,教師還可以提供多種材料進(jìn)行樹(shù)葉裝飾,讓幼兒自由選擇,使畫面更豐富多變。如:顏料點(diǎn)畫等。

  3、在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí),教師應(yīng)關(guān)注不同層次幼兒的能力和需求,,鼓勵(lì)幼兒按自己的想法去表達(dá)。

  4、在欣賞的過(guò)程中可以先欣賞單棵的柳樹(shù),再欣賞成片的柳樹(shù),以便幼兒在創(chuàng)作時(shí)自由選擇按能力高低來(lái)創(chuàng)作一棵還是畫多棵柳樹(shù),以豐富畫面。

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。

  2、每組1張8開(kāi)大的作業(yè)紙。并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

  3、多媒體課件

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。

  2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的`興趣

  1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))

  2、課件(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小草也長(zhǎng)出來(lái)了,花也開(kāi)了,燕子飛回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒制作的興趣。

  3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動(dòng)室的墻面上,你們喜歡嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的范畫,并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

  5、教師小結(jié):這棵垂柳的樹(shù)干是老師用彩色鉛筆畫的,樹(shù)枝是用綠色皺紋紙做的,樹(shù)葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的,F(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)制作垂柳,一起布置教室,讓我們的教室像春天一樣美麗。

  二、師生討論制作方法

  怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,向下垂的,葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)

  教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長(zhǎng)度,再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M,合作制作垂柳,要求幼兒互相商量,相互合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。

  2、師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦,合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒添畫內(nèi)容,豐富畫面。

  四、布置柳樹(shù)林

  1、讓幼兒自由欣賞同伴的作品,看看誰(shuí)的柳樹(shù)長(zhǎng)得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小適中,粘貼均勻。

  2、教師協(xié)助幼兒將作品布置在教室的墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”,欣賞美麗的春天。

  3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編故事。

  2、感受作品中的生活情趣。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):充分發(fā)揮幼兒想象力。

  難點(diǎn):在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示柳條,引出主題

  這是什么?(柳條)恩,這根柳條兒又青又長(zhǎng),它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青,柳條兒長(zhǎng)》,聽(tīng)聽(tīng)故事里有些誰(shuí),會(huì)發(fā)生一些什么樣的事情?

  二、欣賞故事前三段,完后提問(wèn):

  故事里有些誰(shuí)?發(fā)生了一些什么樣的事情?

  過(guò)渡語(yǔ):恩,發(fā)生這樣的事情,那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

  三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn),幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展

  1、小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣?(理解詞語(yǔ):蕩來(lái)蕩去)它是怎么唱歌的?

  2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)?小柳條兒和小甲蟲(chóng)是怎么樣玩的?小甲蟲(chóng)唱了些什么?

  3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?

  四、創(chuàng)編故事,教師可指導(dǎo)能力差的孩子編故事

  這時(shí)候,來(lái)了一只大黑貓,“嘿,嘿,我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒,會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你編一個(gè)好聽(tīng)的故事,編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的故事。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)

  五、個(gè)別交流

  誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的故事?(可請(qǐng)2—3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事)

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教材分析:

  婀娜的柳樹(shù),曾引起無(wú)數(shù)人的遐思:像梳妝的少女在風(fēng)中搖曳的秀發(fā),像春風(fēng)裁出的精美藝術(shù)品……課文中的柳樹(shù),更像一位天真、頑皮的孩童在池塘邊垂釣:不釣小魚,不釣小蝦,她釣的是日月星辰;從日到夜,從冬到夏,不灰心,不歇息,綠色的釣線在長(zhǎng),心中的希望也在長(zhǎng)……“綠柳垂釣圖”,這個(gè)簡(jiǎn)單的意象,在作者的筆下,在孩子們的眼睛里,卻生發(fā)出了無(wú)盡的想象。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.寫田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確。

  2.正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

  3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。

  4.了解柳樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn),初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解柳樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn),初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系生活,激發(fā)想象。

  1.(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō):你覺(jué)得柳樹(shù)像什么?你能想象像她在做什么嗎?

  2.師范讀課文

  二、初讀課文,識(shí)記生字。

  1.學(xué)生打開(kāi)書用自己喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字,同桌互相解決。

  2.小組合作,認(rèn)讀識(shí)字。

  師出示帶生字的詞,學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。

  3.去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

  三、再讀課文,深入品味。

  1.學(xué)生在小組內(nèi)讀課文。同學(xué)互相評(píng)價(jià)指正。

  2.師指名讀課文,并讓學(xué)生評(píng)價(jià)指正。

  3.逐段指導(dǎo)朗讀,交流自己讀懂了什么。

  指導(dǎo)學(xué)生借助“站”“彎”“垂下”等詞語(yǔ)想像柳樹(shù)的樣子。

  想一想:她還會(huì)釣到什么?是什么樣子的?

  “從春天釣到冬天”是什么意思?

  從“綠色的釣線,越垂越多,越垂越長(zhǎng)!边@句話你讀懂了什么?(同桌之間互相交流)

  柳樹(shù)什么也沒(méi)釣到,但她并沒(méi)有灰心,從中你懂得了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

  4.學(xué)生自讀課文,說(shuō)一說(shuō)你頭腦中所想像的畫面。

  5.你還有哪些不明白的地方?

  四、課外拓展。

  讓學(xué)生課下收集描寫柳樹(shù)的詞語(yǔ)、句子或詩(shī),摘抄下來(lái)。

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒畫出柳樹(shù)的樹(shù)干、柳條、柳葉,線條均勻。

  2、通過(guò)學(xué)畫柳樹(shù),讓幼兒感受水墨畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  使用中鋒畫出柳條,柳葉、線條均勻。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  使用側(cè)鋒一筆一筆畫出樹(shù)干。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同兩支毛筆、濕毛巾、墨汁、調(diào)好的顏料、宣紙、PPT錄像等。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:已初步了解毛筆的中鋒及側(cè)鋒畫法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)出主題

  T:小朋友們,還記得我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)《詠柳》嗎?(播放課件“詠柳”,師生共同朗誦古詩(shī))

  T:多么美麗的一幅圖畫呀!經(jīng)過(guò)了春天的生長(zhǎng),柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)成了大姑娘,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的綠辮子在風(fēng)爺爺?shù)拇捣飨,顯得更漂亮了。

  T:我們的朋友毛筆寶寶跟我說(shuō):“這么美麗的柳樹(shù)姑娘,我要給她畫張相。”

  二、觀察

  T:我們一起看看毛筆寶寶是怎樣給柳樹(shù)姑娘畫像的?(觀看畫柳樹(shù)的視頻,觀察毛筆的用筆姿勢(shì)。)

  T:毛筆寶寶最先畫了什么?他是怎么畫的?

  毛筆寶寶真聰明,他在給柳樹(shù)畫樹(shù)干的時(shí)候呀是躺在紙上畫的。這個(gè)動(dòng)作,我們知道叫什么名字嗎?向幼兒強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒畫法時(shí)需要毛筆躺下來(lái),而且是一筆完成,而不是來(lái)回涂。而且樹(shù)干是從泥土里長(zhǎng)出來(lái),要從下往上畫。教師在旁示范。

  T:毛筆寶寶還給柳樹(shù)姑娘梳了梳頭,柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)長(zhǎng)在樹(shù)干的最高處,毛筆寶寶向軍人一樣站的直直的給柳樹(shù)姑娘梳頭,雖然辛苦,但是毛筆寶寶很開(kāi)心,他梳頭發(fā)的動(dòng)作又快又輕,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作,我們知道又該叫它什么呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,看看他是怎樣幫柳樹(shù)姑娘梳頭的(幼兒作畫時(shí),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,幫助糾正)

  T:毛筆寶寶還給柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)上扎起了一個(gè)個(gè)漂亮的綠絲帶,他也是用了“中鋒”的方法,,瞧!綠絲帶長(zhǎng)在頭發(fā)的兩邊,而且都是往下長(zhǎng)的。

  T:柳樹(shù)姑娘可喜歡毛筆寶寶給她畫得這張相了。

  三、幼兒作畫

  T:我們也和毛筆寶寶一起給柳樹(shù)姑娘畫像,可別忘了也要做那幾個(gè)“經(jīng)典”的動(dòng)作哦!幼兒進(jìn)行水墨畫操作,教師觀察指導(dǎo):握筆姿勢(shì),側(cè)鋒、中鋒的畫法,墨色的選擇。

  四、評(píng)畫

  互評(píng):你最喜歡誰(shuí)的畫像?為什么?

  自評(píng):我是怎么給柳樹(shù)姑娘畫像的?

  小百科:本屬世界約520多種,主產(chǎn)北半球溫帶地區(qū),寒帶次之,熱帶和南半球極少,大洋洲無(wú)野生種。我國(guó)有257種,122變種,33變型。各省區(qū)均產(chǎn)。

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目的及要求:

  1、讓幼兒感受大自然的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的興趣,讓幼兒學(xué)會(huì)親近大自然與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系。

  2、了解認(rèn)識(shí)柳樹(shù),掌握幾種常見(jiàn)柳樹(shù)的名稱,尋找它們不同的特征。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)和樹(shù)交朋友,懂得如何保護(hù)樹(shù)木,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)柳樹(shù)的興趣。

  5、啟發(fā)幼兒對(duì)柳樹(shù)愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解認(rèn)識(shí)柳樹(shù),掌握幾種常見(jiàn)柳樹(shù)的名稱,尋找它們不同的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得如何保護(hù)樹(shù)木,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒參觀附近的頤和綠苑。

  2、提供各種有關(guān)樹(shù)的書籍,以及各種可以讓孩子表征的材料:皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。

  3、聯(lián)系家長(zhǎng),了解主題內(nèi)容,同幼兒一起積累各種資料。

  4、學(xué)具:紅綠小旗,鈴鼓。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、幼兒自愿分成兩干組,由兩位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀察幼兒園的樹(shù)。

  2.鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹(shù),有多少種樹(shù)?

  3.談話:你在幼兒園看到了什么樹(shù)?你發(fā)現(xiàn)了哪些樹(shù)的秘密?鼓勵(lì)孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的秘密告訴大家。

  4.教師提問(wèn):這是一棵什么樹(shù)?(柳樹(shù))這棵樹(shù)的枝條是怎么樣的?(柳樹(shù)的枝條是向下垂,讓幼兒用手作下垂?fàn),幼兒邊作?dòng)作,邊說(shuō)柳樹(shù)的枝條是向下垂的。)你還在什么地方看到過(guò)柳樹(shù)?

  5、尋找柳樹(shù):師:我們幼兒園里也有柳樹(shù),請(qǐng)小朋友去找一找,誰(shuí)找到了就站在柳樹(shù)的下面。

  6、游戲:親親柳樹(shù)(激發(fā)興趣)集體游戲。如:教師發(fā)口令小孩小孩真愛(ài)玩,親親柳樹(shù)跑回來(lái);幼兒就迅速跑向柳樹(shù)親親跑回來(lái),教師發(fā)出口令小孩小孩真愛(ài)玩,親親柳樹(shù)蹲下來(lái),幼兒就迅速跑向柳樹(shù)蹲下來(lái)。

  7、觀察柳樹(shù):

  教師:剛才我們一起玩了親親柳樹(shù)的游戲,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們觀察一下這顆柳樹(shù)是什么樣的?

 。1)請(qǐng)小朋友摸一摸柳樹(shù)的樹(shù)干,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樹(shù)干摸上去有什么感覺(jué)?

  (2)請(qǐng)小朋友觀察柳樹(shù)的顏色、提問(wèn):柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的?樹(shù)枝是什么顏色的?

 。3)引導(dǎo)幼兒看一看柳樹(shù)是怎么樣的?(向下垂的,幼兒學(xué)做向下垂的動(dòng)作)

  看一看柳樹(shù)的葉子長(zhǎng)得怎么樣?有些什么變化?(小芽胞長(zhǎng)大變成小樹(shù)葉了,樹(shù)葉長(zhǎng)多了,變得更綠了)

 。4)引導(dǎo)幼兒觀察春風(fēng)一吹,柳樹(shù)的枝條好象在干什么?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)柳樹(shù)枝飄動(dòng)的樣子。

 。5)讓幼兒抱一抱柳樹(shù),和柳樹(shù)做個(gè)朋友。

 。6)柳樹(shù)可以為人類做哪些事情?多種柳樹(shù)可以美化環(huán)境,進(jìn)化空氣,人類可以用柳樹(shù)制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)柳樹(shù)的熱情。

  8、游戲:柳樹(shù)娃娃

  幼兒用雙手向下垂作柳樹(shù)娃娃。老師說(shuō);春風(fēng)來(lái)了,柳樹(shù)娃娃可以做彎腰狀,雙手晃動(dòng)作樹(shù)枝飄蕩狀,雙手做招手狀。

  9、領(lǐng)養(yǎng)柳樹(shù)。

  請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一棵柳樹(shù),為柳樹(shù)起名字,記錄柳樹(shù)的生長(zhǎng)變化,要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹(shù)寶寶。

  10、教師總結(jié):柳樹(shù)是我們家鄉(xiāng)種植最多的一種樹(shù)木,柳樹(shù)的枝條細(xì)長(zhǎng)而低垂,柳樹(shù)的顏色是褐綠色的,柳樹(shù)耐寒、耐旱。柳樹(shù)是在春天的時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽變綠的。柳樹(shù)變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們?nèi)祟惔禾靵?lái)到啦。柳樹(shù)是我們?nèi)肆鞯呐笥选?/p>

  11、游戲:給柳樹(shù)照像

  (1)提供各種材料,啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己對(duì)柳樹(shù)的印象,如:繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作:春姐姐來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手,對(duì)著我們彎彎腰。

  (2)展示成果。

  把幼兒的作品進(jìn)行分類,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  活動(dòng)延伸:要求幼兒在回家的路上,公園里,找一找什么地方有柳樹(shù)?都有哪些柳樹(shù)?

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓幼兒了解柳樹(shù)的外貌特點(diǎn),學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)自己的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一副畫有柳樹(shù)的圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)。

  1、夏天到了,小朋友們一種長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)辮子的樹(shù)啊?它們一般住在河邊,風(fēng)一吹,它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述它們看到的柳樹(shù))

  那今天,我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小柳樹(shù)的詩(shī)歌:

  小柳樹(shù),頭發(fā)長(zhǎng),

  天天河邊梳頭忙。

  誰(shuí)來(lái)梳,風(fēng)來(lái)梳。

  小河當(dāng)鏡亮光光。

  梳好了,風(fēng)走了,

  柳樹(shù)彎腰行個(gè)禮,

  謝謝風(fēng)兒來(lái)幫忙。

  2、加入動(dòng)作,讓幼兒一邊念詩(shī)歌,一邊做動(dòng)作。

  二、大家一起說(shuō)一說(shuō)。

  1、師:風(fēng)兒給小柳樹(shù)梳了頭發(fā),你們平時(shí)在家誰(shuí)給你們梳頭發(fā),幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹(shù)彎腰謝了風(fēng)兒,那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述)

  2、師:今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我希望小朋友可以回家一邊做動(dòng)作一邊念給媽媽聽(tīng),然后像小柳樹(shù)謝謝風(fēng)兒一樣,你們也和媽媽說(shuō)一句謝謝。再親親媽媽,好不好?(好)

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)要求

  1.寫田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確。

  2.正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

  3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。

  4.了解柳樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn),初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣。

  教材分析

  婀娜的柳樹(shù),曾引起無(wú)數(shù)人的遐思:像梳妝的少女在風(fēng)中搖曳的秀發(fā),像春風(fēng)裁出的精美藝術(shù)品……課文中的柳樹(shù),更像一位天真、頑皮的孩童在池塘邊垂釣:不釣小魚,不釣小蝦,她釣的是日月星辰;從日到夜,從冬到夏,不灰心,不歇息,綠色的釣線在長(zhǎng),心中的希望也在長(zhǎng)……“綠柳垂釣圖”,這個(gè)簡(jiǎn)單的意象,在作者的筆下,在孩子們的眼睛里,卻生發(fā)出了無(wú)盡的想象。

  《柳樹(shù)》 教學(xué)建議

  一、聯(lián)系生活,激發(fā)想象

  課前讓學(xué)生觀察柳樹(shù)的樣子,說(shuō)一說(shuō):你覺(jué)得柳樹(shù)像什么?你能想象她在做什么嗎?

  二、自讀課文,讀通順,讀流暢

  課文是一篇小散文,篇幅不長(zhǎng),但段落較多,且段與段之間的內(nèi)容有一定的跳躍性。所以,要給學(xué)生留有充足的時(shí)間自讀課文,讀準(zhǔn)生字讀音,讀通順語(yǔ)句,這是理解課文的基礎(chǔ)。

  三、指導(dǎo)朗讀,邊讀邊悟

  課文內(nèi)容比較豐富,要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在讀中理解,在讀中感悟。

  第一自然段介紹柳樹(shù)的樣子,要指導(dǎo)學(xué)生借助“站”、“彎”、“垂下”等詞語(yǔ)邊讀邊想象。“站”表現(xiàn)柳樹(shù)的整體形象,粗壯的樹(shù)干,挺拔的身軀!皬潯焙汀按瓜隆睂懗隽肆鴺(shù)的婀娜多姿。

  第二自然段由現(xiàn)實(shí)到想象。想象由現(xiàn)實(shí)而來(lái),奇特而又大膽!霸贫洹薄ⅰ疤(yáng)”、“星星”、“月亮”是映在池塘中的實(shí)景,一個(gè)“釣”字和上文的“一根根綠色的線”相呼應(yīng),將實(shí)景虛化,可謂點(diǎn)睛之筆。此段句式簡(jiǎn)短,朗讀時(shí)要注意表現(xiàn)柳樹(shù)垂釣時(shí)的歡快之情。

  “從白天釣到黑夜,從春天釣到冬天”一句承上啟下,寫“釣”的時(shí)間長(zhǎng)。朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句舒緩。

  第四自然段由上文客觀具體的景物描寫、想象,轉(zhuǎn)到對(duì)柳樹(shù)的主觀描述:“釣到了嗎?沒(méi)有。灰心了嗎?也沒(méi)有!比缓蠊P鋒重又宕開(kāi),接上文的描寫:“日子一天天過(guò)去了,你看:綠色的釣線,越垂越多,越垂越長(zhǎng)!崩首x時(shí)要注意表現(xiàn)柳樹(shù)的自信和鍥而不舍。

  最后一句是在全文的基礎(chǔ)上,對(duì)柳樹(shù)不知不覺(jué)、脫口而出的一種贊美。

  要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把握好語(yǔ)氣,讀出感情?梢宰寣W(xué)生邊欣賞、邊體會(huì),欣賞別人的朗讀,也欣賞自己的朗讀,真正使讀書成為一種愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  四、生字的識(shí)記與書寫

  1.識(shí)記生字。指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式記憶生字,把自己認(rèn)為較難記憶的生字在書上做上記號(hào),重點(diǎn)記憶,大家互相交流識(shí)字的方法!霸隆薄ⅰ叭铡、“人”三個(gè)象形字要結(jié)合圖畫記憶,初步感受漢字的形體美及蘊(yùn)涵在漢字中的中國(guó)文化。

  2.生字書寫。本課生字筆畫簡(jiǎn)單。在學(xué)生自己練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上,教師作具體指導(dǎo)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.寫田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確。

  2.正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

  3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。

  4.了解柳樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn),初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解柳樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn),初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系生活,激發(fā)想象

  1.(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō):你覺(jué)得柳樹(shù)像什么?你能想象像她在做什么嗎?

  2.師范讀課文

  二、初讀課文,識(shí)記生字。

  1.學(xué)生打開(kāi)書用自己喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字,同桌互相解決。

  2.小組合作,認(rèn)讀識(shí)字。

  師出示帶生字的詞,學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。

  3.去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

  二、再讀課文,深入品味。

  1.學(xué)生在小組內(nèi)讀課文。同學(xué)互相評(píng)價(jià)指正。

  2.師指名讀課文,并讓學(xué)生評(píng)價(jià)指正。

  3.逐段指導(dǎo)朗讀,交流自己讀懂了什么。

  指導(dǎo)學(xué)生借助“站”“彎”“垂下”等詞語(yǔ)

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)的外形,比一比,看一看,發(fā)現(xiàn)它的變化。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察并區(qū)分柳樹(shù)的高矮、粗細(xì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  選擇戶外有柳樹(shù)的地方進(jìn)行觀察、游戲、準(zhǔn)備一些皺紋紙

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察柳樹(shù)

  1,組織幼兒到操場(chǎng)邊上的柳樹(shù)林觀察柳樹(shù)并進(jìn)行議論。

  2,老師提出引導(dǎo)性問(wèn)題:找一找,柳樹(shù)奶奶在哪里?柳樹(shù)媽媽在哪里?比一比,誰(shuí)高?誰(shuí)矮?誰(shuí)粗?誰(shuí)細(xì)?

  3,引導(dǎo)孩子們區(qū)分柳樹(shù)的高矮與粗細(xì)。

  二、區(qū)分柳樹(shù)

  1,這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師必須進(jìn)行重要的提示:

  2,摟一摟柳樹(shù)的身體,摸一摸它的臉(樹(shù)皮)

  3,比一比柳樹(shù)奶奶和柳樹(shù)媽媽,誰(shuí)高?誰(shuí)矮?

  4,最后看一看葉子發(fā)生了什么變化?

  三、玩一玩

  在玩一玩之前教師做好相關(guān)的安全防護(hù)準(zhǔn)備。

  老師與孩子們一起玩柳絮。

  四、小小議論

  1,孩子們柳樹(shù)為什么會(huì)發(fā)出嫩綠的小芽?

  2,柳樹(shù)的枝條好不好看?它們是什么樣子的?是怎樣隨風(fēng)飄動(dòng)的?

  3,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)柳條隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子?

  五、游戲

  通過(guò)本堂課的教學(xué),孩子們已經(jīng)掌握了柳條的基本特征,因此本游戲設(shè)計(jì)為制作柳條,并培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。讓孩子們先將皺紋紙撕出長(zhǎng)條,在教師的指導(dǎo)下,把自己制作的柳條粘貼在大柳樹(shù)上。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),作為一名幼兒教師,在教學(xué)時(shí),我深刻認(rèn)識(shí)到:第一,必須得相信孩子們,他們都是會(huì)時(shí)刻創(chuàng)造出奇跡的能人;第二,尊重他們獨(dú)有的思維,不要硬套硬搬,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo);第三,要多為幼兒考慮一步。教具創(chuàng)作時(shí),課案設(shè)計(jì)時(shí),多問(wèn)問(wèn)自己,可不可以?為什么?再加上源于生活的題材,這樣才能將活動(dòng)的價(jià)值更好的體現(xiàn)出來(lái)。

  小百科:柳屬的形態(tài)特征如下:?jiǎn)棠净蛸橘霠、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無(wú)頂芽,側(cè)芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教學(xué)目的及要求:

  1、讓幼兒感受大自然的美,培育幼兒對(duì)自然的愛(ài)好,讓幼兒學(xué)會(huì)親近大自然與樹(shù)木建立伴侶般的親熱關(guān)系。

  2、了解熟悉柳樹(shù),把握幾種常見(jiàn)柳樹(shù)的名稱,查找它們不同的特征。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)和樹(shù)交伴侶,懂得如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)柳樹(shù)的愛(ài)好。

  5、啟發(fā)幼兒對(duì)柳樹(shù)愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解熟悉柳樹(shù),把握幾種常見(jiàn)柳樹(shù)的名稱,查找它們不同的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒參觀四周的頤和綠苑。

  2、供應(yīng)各種有關(guān)樹(shù)的書籍,以及各種可以讓孩子表征的材料:皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些幫助材料。

  3、聯(lián)系家長(zhǎng),了解主題內(nèi)容,同幼兒一起積累各種資料。

  4、學(xué)具:紅綠小旗,鈴鼓。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、幼兒自愿分成兩干組,由兩位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀看幼兒園的樹(shù)。

  2、鼓舞幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹(shù),有多少種樹(shù)?

  3、談話:你在幼兒園看到了什么樹(shù)?你發(fā)覺(jué)了哪些樹(shù)的隱秘?鼓舞孩子把自己發(fā)覺(jué)的樹(shù)的隱秘告知大家。

  4、老師提問(wèn):這是一棵什么樹(shù)?(柳樹(shù))這棵樹(shù)的枝條是怎么樣的?(柳樹(shù)的枝條是向下垂,讓幼兒用手作下垂?fàn),幼兒邊作?dòng)作,邊說(shuō)柳樹(shù)的枝條是向下垂的。)你還在什么地方看到過(guò)柳樹(shù)?

  5、查找柳樹(shù):

  師:我們幼兒園里也有柳樹(shù),請(qǐng)小伴侶去找一找,誰(shuí)找到了就站在柳樹(shù)的下面。

  6、嬉戲:親親柳樹(shù)(激發(fā)愛(ài)好)

  集體嬉戲。如:老師發(fā)口令小孩小孩真愛(ài)玩,親親柳樹(shù)跑回來(lái);幼兒就快速跑向柳樹(shù)親親跑回來(lái),老師發(fā)出口令小孩小孩真愛(ài)玩,親親柳樹(shù)蹲下來(lái),幼兒就快速跑向柳樹(shù)蹲下來(lái)。

  7、觀看柳樹(shù):

  老師:剛才我們一起玩了親親柳樹(shù)的嬉戲,現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶們觀看一下這顆柳樹(shù)是什么樣的?

 。1)請(qǐng)小伴侶摸一摸柳樹(shù)的樹(shù)干,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樹(shù)干摸上去有什么感覺(jué)?

 。2)請(qǐng)小伴侶觀看柳樹(shù)的顏色、提問(wèn):柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的?樹(shù)枝是什么顏色的?

 。3)引導(dǎo)幼兒看一看柳樹(shù)是怎么樣的?(向下垂的,幼兒學(xué)做向下垂的動(dòng)作)

  看一看柳樹(shù)的葉子長(zhǎng)得怎么樣?有些什么改變?(小芽胞長(zhǎng)大變成小樹(shù)葉了,樹(shù)葉長(zhǎng)多了,變得更綠了)

 。4)引導(dǎo)幼兒觀看春風(fēng)一吹,柳樹(shù)的枝條好象在干什么?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)柳樹(shù)枝飄動(dòng)的樣子。

  (5)讓幼兒抱一抱柳樹(shù),和柳樹(shù)做個(gè)伴侶。

  (6)柳樹(shù)可以為人類做哪些事情?多種柳樹(shù)可以美化環(huán)境,進(jìn)化空氣,人類可以用柳樹(shù)制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。老師可出示一些工藝品讓幼兒觀賞,激發(fā)幼兒愛(ài)惜柳樹(shù)的熱忱。

  8、嬉戲:柳樹(shù)娃娃

  幼兒用雙手向下垂作柳樹(shù)娃娃。老師說(shuō);春風(fēng)來(lái)了,柳樹(shù)娃娃可以做彎腰狀,雙手晃動(dòng)作樹(shù)枝漂浮狀,雙手做招手狀。

  9、領(lǐng)養(yǎng)柳樹(shù)。

  請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一棵柳樹(shù),為柳樹(shù)起名字,記錄柳樹(shù)的生長(zhǎng)改變,要求孩子們像媽媽一樣要照看好樹(shù)寶寶。

  10、老師總結(jié):柳樹(shù)是我們家鄉(xiāng)種植最多的一種樹(shù)木,柳樹(shù)的枝條瘦長(zhǎng)而低垂,柳樹(shù)的顏色是褐綠色的,柳樹(shù)耐寒、耐旱。柳樹(shù)是在春天的時(shí)候開(kāi)頭發(fā)芽變綠的。柳樹(shù)變綠長(zhǎng)出綠芽就是告知我們?nèi)祟惔禾靵?lái)到啦。柳樹(shù)是我們?nèi)肆鞯陌閭H。

  11、嬉戲:給柳樹(shù)照像

  (1)供應(yīng)各種材料,啟發(fā)幼兒用自己喜愛(ài)或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己對(duì)柳樹(shù)的印象,如:繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作:春姐姐來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手,對(duì)著我們彎彎腰。

  (2)展現(xiàn)成果。

  把幼兒的作品進(jìn)行分類,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  11、活動(dòng)延長(zhǎng):要求幼兒在回家的路上,公園里,找一找什么地方有柳樹(shù)?都有哪些柳樹(shù)?

《柳樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  重點(diǎn)設(shè)計(jì):

  《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué),在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆,所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出,柳樹(shù)醒了后首先要洗澡,然后梳頭。洗澡需要春雨,梳頭需要春風(fēng)。這樣,學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字,在輕松中學(xué)文了。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“雷、醒”等8個(gè)生字,會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

  3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、承接課前,精巧導(dǎo)入:

  1、課前播放歌曲《春天在哪里》

  2、春天在哪里呢?是不是藏在你的書包里了,快把你畫的美麗的春天拿出來(lái),再加上一個(gè)贊美春天的詞,讓我們相互欣賞一下。

  3、小朋友眼中的春天可真美呀!萬(wàn)物復(fù)蘇,小柳樹(shù)呀也醒了。

  二、聊中識(shí)字,生生互動(dòng)

  1、聽(tīng)錄音范讀課文,注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字音。

  2、自讀課文,提出要求:邊讀邊將不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),將生字多讀兩遍。

  3、學(xué)習(xí)生字:A綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法,四人小組坐在一起聊一聊,互相交流字音字形,解決不認(rèn)識(shí)的字。B、請(qǐng)一位小老師用生詞卡檢查識(shí)字情況,出示不會(huì)的,一起解決。

  4、出示帶生字的句子,小組分讀幫助不會(huì)的同學(xué)認(rèn)會(huì)。

  5、小組競(jìng)賽:看老師的畫或動(dòng)作,聽(tīng)老師的語(yǔ)言說(shuō)出一個(gè)字。A、畫閃電(雷)B、閉上眼睛再睜開(kāi)(醒)C、畫柳枝(枝)D、硬的反義詞(軟)E、做梳頭的動(dòng)作(梳)F、要字少一橫(耍)

  6、開(kāi)火車

  三、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、自己讀課文。要求:讀正確。

  2、同桌互相讀,哪節(jié)讀的好就夸夸他,哪節(jié)讀的不好就幫幫他。

  3、推薦幾位讀的最好的,師生評(píng)議。

  4、說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀文,你知道了什么?

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