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《冰》教案

發布時間:2023-12-29

《冰》教案(精選6篇)

《冰》教案 篇1

  活動目標:

  1、知道冰是涼的、硬的、光滑的,初步了解冰是由水變成的,冰遇熱會化成水。

  2、學習制作“冰花”。

  活動準備:

  1、讓家長提前在家為幼兒動制一盤冰和一個八寶粥小碗。每組一盆溫水。

  2、教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。

  活動過程:

  1、幼兒自由玩家長做的冰塊。

  教師問孩子這些冰是誰給做的?是怎么做出來的?

  2、教師引導孩子感知冰的特點。

  (1)師:小朋友仔細看一看冰是什么顏色的?幼兒:沒有顏色、很亮……

  (2)師:剛才你們摸冰的時候,有什么感覺?幼兒:涼涼的、很炸手。

  (3)孩子們,捏冰的時候怎樣?幼兒:很硬很硬、捏不動……

  (4)老師請小朋友將冰放在手心里,看看冰有哪些變化?手上的水又是怎樣來的。

  (5)并在手里會慢慢化成水,說一說還有什么方法化成水?

  (6)請幼兒將自己的冰放在溫水盆里,觀察冰慢慢融化的過程。

  3、教師演示制作冰花的方法,幼兒學習制作冰花。

  (1)小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎?引起幼兒學習興趣。

  (2)教師問幼兒現在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣?請幼兒說說不一樣在哪兒?

  (3)小朋友仔細觀察老師的冰花是用什么材料做出來的。你們想想做?

  (4)教師和幼兒共同制作冰花。

  (5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外,(因為幼兒園沒有冰箱)待第二天欣賞冰花。

  4、欣賞冰花。

  第二天把冰花取出,掛在外面的一根繩子上,共同欣賞誰做的冰花最漂亮。

《冰》教案 篇2

  目標:

  1、對觀察冰塊有興趣。

  2、樂于將自己的發現告訴大家。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  準備:

  有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

  過程:

  一、觀察冰塊

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結成冰的。

  二、尋找有冰的地方

  1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

  2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

  3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?

  三、欣賞冰畫

  1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

  2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

  活動反思:

  大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個玩的過程中,又有千變萬化的科學知識隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導他們探索、發現、學習和玩耍。活動中幼兒不僅學習了科學知識,還知道自己動手操作和探索,對科學活動產生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。

《冰》教案 篇3

  活動目標:

  1、對觀察冰塊有興趣。

  2、樂于將自己的發現告訴大家。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。

  活動過程:

  一、觀察冰塊。

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結:冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結冰。

  二、尋找有冰的地方。

  1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

  2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

  3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

  三、欣賞冰漬畫。

  1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?

  2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

《冰》教案 篇4

  設計意圖

  人的運動狀態不一樣,脈搏的速率就會發生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動,了解簡單的關于心臟的常識,提高自我保護能力。

  活動目標

  1、知道心臟是人體的重要器官,初步了解心臟的位置及其功能。

  2、培養探索人體奧秘的興趣。

  3、培養自我保護能力。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預防疾病的方法。

  活動準備

  1、心臟掛圖。

  2、心臟模型。

  活動過程

  1、聽一聽,幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上,相互傾聽心跳的聲音。

  2、認識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型。看一看,心臟在身體上的位置(胸腔左側),說一說,心臟是什么形狀的,教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。

  3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官,它像人身體的發動機,日夜不停地跳動,這樣將血液送到全身各個地方,使身體得到營養物質和氧氣,使我們的身體保持健康。

  4、看一看,摸一摸,讓小朋友觀看自己手背、腕部,看到一條條藍色的管子是靜脈,摸一摸腕部跳動的是動脈。

  5、發現運動后的變化:教師帶領小朋友戶外跑兩分鐘回到教室,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動,摸摸動脈與安靜時有什么不同。(心跳變快,脈搏也快,而且比剛才更有力。)

  6、心臟的保護:心臟是我們人體的重要器官,心臟停止了跳動,人就會死亡,所以要很好地保護心臟。

  7、啟發小朋友說出:鍛煉身體能使心臟健康,但又不能長時間做劇烈的運動,否則心臟會勞累。發熱或害怕時,心跳加快。因此,不要看恐怖的動畫片,發燒時要及時治療,睡覺時不要趴著睡。

  活動延伸

  1、 提供聽診器,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動,摸摸脈搏的跳動。

  2、可選擇有關的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。

  活動反思

  提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官,到細致深入的了解他們的用處和保護方法,幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識的系統性較差,我在設計教學時,對這個問題預料的不夠,應在今后的日常教學活動中以及區角材料的投放方面,豐富這方面的知識,使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位。

《冰》教案 篇5

  活動目標:

  1、對觀察冰塊有興趣。

  2、樂于將自己的發現告訴大家。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動準備:

  有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

  活動過程:

  一、觀察冰塊

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結成冰的。

  二、尋找有冰的地方

  1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

  2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

  3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?

  三、欣賞冰畫

  1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

  2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

《冰》教案 篇6

  活動目標:

  1.繼續鞏固正溜的技能,發展幼兒動作的靈敏性和平衡能力,激發幼兒參加體育活動的興趣。

  2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。

  3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  5.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  活動準備:

  溜冰鞋,護膝,護肘,音樂,毛巾,障礙物,火車頭

  活動過程:

  一.調動身心(律動)

  1.“小朋友,今天鐘老師帶你們去學本領,把護膝,護肘帶上,我們一起來做運動。”

  提問及要求:護膝,護肘怎么帶?

  2.幼兒帶護膝,護肘是教師幫助個別幼兒。

  3.聽音樂做律動。

  二.基本部分:

  1. (1)幼兒練習。“來,告訴我,你們有什么本領?”(會溜冰)“把本領拿出來給大家看看。”提問及要求:“穿溜冰鞋注意什么?”

  (2)幼兒穿鞋,教師提醒,幫助個別幼兒。

  (3)幼兒正溜,教師提醒:

  a.保持身體平衡,不要太快,穩穩的向前溜。

  b.順一個方向溜。

  2.集中。

  (1)教師表揚動作正確,溜的好的幼兒。

  (2)幼兒嘗試練習。(保育:擦汗休息)

  3.游戲鞏固:

  (1)你們本領都很大,鐘老師帶你們到草地上玩,提問:草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。

  (2)幼兒嘗試過障礙。

  (3)集中:幼兒個別表演。

  提問:他用的是什么方法?(兩腳分開,穩穩的溜過去)

  幼兒嘗試兩腳分開過障礙。

  (4)“到游樂場,找好朋友玩,看誰玩的最動腦筋,玩的最高興?”(幼兒嘗試合作,教師個別指導,保育:擦汗休息)。

  集中提問:你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機游戲……)

  分散提問:可以玩剛才玩過的游戲,也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。

  “小朋友,天不早了,該回幼兒園了,開火車回去。”(幼兒一個一個搭肩成一列火車。)

  三.放松活動:

  “幼兒園到了,去整理一下,脫溜冰鞋,拿下護膝,護肘。”(幼兒整理)

  活動反思:

  在活動中,我設計的環節難度遞增,這也給孩子們更大的挑戰。整節課孩子們的積極性非常的高漲,真正的實現在玩中學。我想:今后不管什么樣的課型,只要老師在細節上多用心的扣摳,一定會逐步的領會指南,實施指南。

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