《怎么辦》教案(精選14篇)
《怎么辦》教案 篇1
活動目標:
1.引導幼兒學會避免受傷。
2.培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
3.初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備:
受傷的事例圖片
活動過程:
一、啟發幼兒結合生活經驗,談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
教師:小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?
二、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
(一) 教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時候會不小心受傷,那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結伴討論,深入到幼兒的'討論當中,聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。)
(二) 教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題:
1.中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?
2.能不能在教室里面跑跳呢?
3.在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?
三、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
(一) 教師引導幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?
(二) 教師總結:如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請大人幫忙等。
四、總結評價,結束活動
教學反思:
在這節課中,幼兒的活動積極性高,師幼配合較好,大多數幼兒知道了如何保護自己,課堂氣氛熱烈。但在第三環節中,個別幼兒對一些簡單的自救方法會說,實際生活中卻不會操作,如果這一環節在設計時還加進情景練習,效果會更好!
《怎么辦》教案 篇2
活動目標:
1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。
2、培養幼兒基本的防火意識與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火,學會簡單的自我保護方法。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備:
1、課件PPT:碰到火災、怎樣打電話報火警。
2、消防報警聲
活動過程:
一、播放PPT(碰到火災),引出主題。
1、師:小松鼠和媽媽去郊游,走著走著小松鼠發現遠處的房子在,冒煙,它急忙喊媽媽:“媽媽,媽媽,那里的房子怎么冒黑煙呀?”
提問:小朋友們想一想,發生了什么事?
幼兒自由想象并回答。
師:我們來看看究竟發生了什么事情?原來真的是發生了火災。
我們來看看接下來怎么樣了?小朋友們說的很對,原來小松鼠報了火警。
二、繼續播放PPT,初步了解消防員救火的`過程。
師:消防員叔叔從車上跳了下來,他們穿著防火服,迅速的連接水管,很快水就向大火噴了過去。他們跳進一扇窗戶,從著火的屋里救出了一位老奶奶!過了好一會兒,火終于被澆滅!
小松鼠豎起大拇指說:“消防員叔叔真棒!”媽媽說:“是呀,幸好有他們,不然我們身邊的小火都變成大火災了!”
三、引導幼兒討論,繼續觀察PPT,了解火災發生的原因。
1、師:現在老師要問小朋友,為什么會著火呢?
在什么情況下會發生火災?(幼兒自由回答)
小朋友剛才說了很多。我們來看看松鼠媽媽是怎么教育小松鼠的。
2、觀察PPT,并討論:
(1)小松鼠在干什么?(玩火)
小朋友能不能這樣玩?看看媽媽怎么說的,寶貝不能玩火,在生活中,焚燒垃圾、秸稈就是很危險的。我們小朋友看見了要制止他們哦!
(2)小朋友繼續看,這是哪里?
廚房里正在燒著好吃的東西,小松鼠進了廚房,媽媽趕緊跟著進來,邊走邊說:“小松鼠,不能隨便進廚房呀!”
(3)媽媽還告訴小松鼠,家里有很多的小家電不能碰的。電熨斗,電烤箱,面包機,電水爐都會造成燒傷、燙傷,你不要碰哦!
四、引導幼兒掌握基本的火災自護方法。
師:如果我們遇到了火災該怎么辦呢?(幼兒自由表達)
羊村也著火了,我們來看看小羊們是怎樣做的?
總結:小羊告訴我們遇到火災不要慌張,首先要先打119報警,并在電話里說清楚地址,在消防員還未來到之前,要先學會自救,用濕毛巾捂住嘴巴,在煙層底下,像小矮人一樣蹲著走,小朋友有沒有記牢!
咦,聽,什么聲音?呀,不好了,火警警報響起來了,肯定發生火災了,小朋友們我們一定要安全逃離。
活動反思:
從本次活動中,我們應多站在孩子們的角度,為他們設計一些更有價值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗,如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。
《怎么辦》教案 篇3
活動目標:
1、知道外出時要緊跟大人,不亂跑,以免走失。
2、學習走失后求助別人或撥打求助電話等自我救助的方法。
活動準備:
幼兒用書:《媽媽不見了》。
活動過程:
一、看幼兒用書《媽媽不見了》。
教師:小朋友,看看小紅和媽媽去干什么了?后來,發生了什么事?(小紅找不到媽媽了,急得哭了起來)
1、幼兒分組討論:小紅怎樣才能找到媽媽呢?你有什么好辦法能幫助小紅呢?
2、每組選一名幼兒將本組討論的方法說給大家聽,大家從中選擇幾種方便、可行的方法。
二、結合幼兒用書畫面,幫助幼兒鞏固經驗。
教師:小紅找不到媽媽后,她應該怎么辦?請你看圖說一說她找到誰、做了什么。
師幼共同小結,引導幼兒知道外出時應該緊跟大人;走失后不能隨便跟別人走,可以站在原地或請求警察、營業員等幫助找媽媽,還可以打電話。
三、參考幼兒用書畫面,引導幼兒完整地說一說小紅是怎樣找到媽媽的。
四、經驗遷移:討論外出應注意的問題。
引導幼兒討論外出時還會遇到哪些問題以及相應的對策。
教師:如果你和你媽媽在逛街的時候,和媽媽走失了,你會怎么辦?
《怎么辦》教案 篇4
活動目標
1、了解在不同場所遇到火災后簡單的自護、自救方法,增強自我保護意識。
2、學習仔細觀察畫面,認真思考,嘗試大膽講述、辯護自己的想法。
活動難點
幫助幼兒將獨特的見解融合、提升,實現從“認知建構”到“認知沖突”最后到“機智轉變”。
活動準備
1、經驗準備:聽過消防車的警報聲。
2、物質準備:“遇到火災怎么辦”的FLASH動畫;消防車的警報聲錄音,頒獎音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標志:用于安全知識競賽的題卡,貼有1和2的游戲牌:游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜,安全衛士獎牌;電話兩部,安全通道標志;綠黃兩種顏色的地墊
活動過程
1、導入
(I)師:歡迎來到安全小衛士訓練營!我們要先訓練。再比賽,誰能順利過關,就能獲得安全小衛士的大獎牌。
(2)(播放消防車的警報聲)師:聽!這是什么聲音?可能發生了什么事情?
(3)師:遇到火災怎么辦呢?讓我們一起來看看。
2、安全知識培訓:遇到火災怎么辦
(1)播放動畫第一場景,關鍵提問:“小朋友在戶外發現房子著火了,怎么辦?”
互動環節一:出示代表答案的四個立體標志,幼兒選哪種答案,便坐在這種答案標志的墊子上。關鍵提問:“哪種方法能更快更安全地把火全滅掉?”互動環節二:幼兒再次做出選擇。
教師小結:在戶外發現有東西著火了,用水澆和用滅火器都有一定的效果,但是我們是小朋友,首先要學會保護好自己,最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話,消防員叔叔能很快地將火撲滅,跑進火場滅火是很危險的事情,小朋友不能做哦!
(2)播放動畫第二場景前半段,關鍵提問:“油鍋著火了,煤氣可能會爆炸,非常危險,小朋友該怎樣保護自己呢?”
教師小結:遇到這種情況不能害怕、慌張,最好的保護自己的方法就是趕緊從家里跑出去,再撥打119火警電話報警。
(3)情境模擬游戲:請幼兒模擬撥打119火警電話報警,
教師小結:請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點的正確地址,這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。
(4)播放動畫第二場景后半段,關鍵提問:“如果跑不出去,我們應該怎樣保護自己呢,”
教師小結:當家里著火了,跑不出去,應先撥打火警電話,再迅速跑到離著火地點遠的房間,先關好門,再打開窗戶求救,最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。
(5)播放動畫第三場景,關鍵提問:“哎呀!圖書城著火了,小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”
教師小結:公共場所發生火災,不能慌,要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個公共場所,首先要關注安全通道標志,它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現場的安全通道標志在哪里。
3、游戲:安全知識競賽
(1)師:剛才小朋友學習了許多在火災中怎樣保護自己的知識,現在我們的安全小衛士競賽開始啦!
(2)教師交代玩法、規則。玩法:教師當考官,幼兒當參賽選手,在身上貼好選手號,站在墊子外面。考官念防火知識選擇題,選手作答,如果選擇1則站到號牌1的墊子上,如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后,考官公布正確答案,答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝,給紅花最多的選手頒發安全衛士獎。規則:考官報完題后,選手不能說出答案,聽到“請選擇”時立即選擇要站的'墊子,聽到考官倒數5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。
(3)帶領幼兒游戲。
(4)宣布獲勝者,播放頒獎音樂,頒發安全小衛士獎。
4、防火演習
(情景:突然警報拉響)師:“小朋友,不好了。這里可能有危險,我們趕快撤離現場。”
帶領幼兒從緊急出口撤離。
附!安全知識競賽題
A、小朋友若在火災現場,你是救火還是撤離?(1、救火;2、撤離。)
教師小結:小朋友若在火災現場,應該迅速撤離,因為小朋友還小,保護自己的生命是最重要的,滅火的事應該交給消防員等大人來處理,
B、家中著火跑不出去了,小朋友跑到遠離火的房間后要做的第一件事是什么?(1、先關門不讓煙進來;2、先開窗戶呼救。)
教師小結:應該先關門,這樣煙就進不來,你才好去開窗呼救。
C、在公共場所遇到火災,用什么辦法離開火場又快又安全?(1、坐電梯;2、走樓梯。)
教師小結:煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯,電梯很可能會出故障或變形而不能使用,所以走樓梯離開火場又快又安全。
《怎么辦》教案 篇5
【教學目標】
1、仔細觀察,了解圖中的小朋友在什么地方,遇到了什么情況,設想一下他會怎么辦,把自己的意思表達清楚,能讓別人聽明白。
2、遇到困難時,自己尋求解決問題的辦法,培養學生的生活實踐能力。
【教學重點】
培養聽說能力,能聽明白同學的意見,說出自己的意見。
【教學過程】
一、三言兩語說圖意
1、指導看圖
出示課件,認真觀察,想一想圖上小男孩遇上了什么事。
2、以評促說,說清圖意。
3、揭示話題。
[設計意圖:通過說圖意,練習說話,以生生評說為途徑,達到把話說清楚,讓人聽明白,從而以此為憑借,引出話題。]
二、各抒已見議辦法
1、小組討論小男孩該怎么辦,互說互評誰說得好,誰想的辦法好。劃指標
2、小組匯報交流,以評促說,評一評是否把話說清楚,說明白。
[設計意圖:在說中,練習把話說清楚,讓人聽明白,通過自評,生評、師評,促進學生說話和傾聽能力的發展。]
3、小組討論:哪一種辦法比較合適?為什么?說說評評。
4、學生匯報交流,各抒已見,互相評議,引發爭論。
[設計意圖:再進一步有機地引出話題,讓學生互相評議,引發爭論,訓練說,以及隨機互答的能力。]
5、小結。
[設計意圖:通過為圖上的小男孩想辦法這個話題引開,讓學生在小組充分地說評,在班上互相評議、爭論,激發興趣,引發參與互動交際的積極性,從而達到鍛煉口語交際的能力。]
三、創設情境訪話題
1、話題:假如你遇到像小男孩這樣類似的情況?你該怎么辦?
2、模擬記者采訪。
(1)教師示范當記者采訪,評價。
(2)學生輪流當記者采訪,互評。
(3)學生上臺模擬采訪,評價。
3、小結。
[設計意圖:通過創設“記者采訪”的情境,進一步引發學生參與互動交際的趣味感,有機展開話題,讓學生在采訪中互動說話,互動評價,互相促進,從而進一步鍛煉把意思說清楚,讓人聽明白及隨機應答的口語交際能力,同時也培養學生的生活實踐能力。]
四、拓展延伸想開去
在生活中,除了遇到類似困難外,假如你遇到比這更大的困難,你該怎么辦?請同學們利用課余時間,想一想,跟你的好朋友說一說。
五、總結
《怎么辦》教案 篇6
一、活動目標:
1、學會一些處理突發事件的好辦法,懂得自我保護,強化安全意識,樹立“我能行”的意識。
2、能積極參與游戲活動,在討論分析中提高判別是非的能力。
3、了解競賽活動的游戲規則,在游戲中培養競爭、合作意識。
二、活動準備:
1、“智慧樹”(小松樹)四棵,“智慧果”(各色塑料果子)若干,皇冠帽若干,紅綠旗人手各一面。
2、圖片、數字標記,錄像片段。
三、活動過程:
1、以討論、談話方式,引出話題。師:今天我在上班的路上,看到一個媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園,忽然車子一滑,她們從車上摔了下來,那小女孩只擦破了一點皮,媽媽卻怎么也站不起來,可能是腿受傷了,這可急壞了小女孩,該怎么辦呢?(請小朋友幫忙想想辦法,看誰的辦法又好又快)幼A:如果媽媽受傷很嚴重,我就攔一輛“的士”車,送媽媽去醫院。幼B:如果媽媽受傷不嚴重,我就幫媽媽揉揉。幼c:請叔叔阿姨幫忙……師:小女孩忙請叔叔阿姨幫忙攔丁一輛出租車,送媽媽去了醫院。
2、游戲:智力大賽,引導幼兒學習一些處理突發事件的好方法。師:我們小朋友在生活中,有時也會突然遇到一些危急的事情,我們該怎么辦呢?今天就來進行一場比賽,比一比誰想的辦法好,誰想的辦法多。
(1)了解競賽活動的游戲規則。請幼兒自由組合分成四組。(提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組)師:在每一組桌上都有一棵“智慧樹”,只要答對問題,你的“智慧樹”上就會長出一顆“智慧果”。讓我們來比一比,哪組“智慧果”結得最多,這組的每個小朋友都可以得到一頂皇冠帽。
(2)進行討論題比賽,要求幼兒具有合作的意識。觀看錄像:火災師:呀,發生了什么事?(火災)如果發生了火災,你該怎么辦?幼A:立即撥打110。幼B:馬上離開著火的地方。幼c:喊救命,馬上用水滅火。幼d:立即撥打119。師:你覺得哪些辦法好?幼A:我覺得打119的辦法又快又好。幼B:自己用水只能滅小火,火大了就不行了。請幼兒討論110是什么電話,119是什么電話,請幼兒討論并講述怎樣趕快離開著火現場。
(3)進行選擇題比賽。①請幼兒觀看并講述錄像情節:小女孩和媽媽在商場里走散了。師:如果你不小心走失了,你怎么辦?老師這里有4個辦法,請你來選擇。(同時出示相應的圖片)
辦法一:又著急又害怕,只會哭,別人問你什么也不說。
辦法二:站在原地等媽媽,媽媽肯定會回來找我的。
辦法三:請營業員或保安幫忙打電話給媽媽。
辦法四:到商場的廣播室請播音員通過廣播幫自己找媽媽。
請幼兒站到相應的圖案數牌前并講述自己的理由,答對的幼兒都可為自己小組贏得一顆“智慧果”。(讓幼兒學會分析哪種情況采取什么方法才是正確的)
②請幼兒觀看錄像并講述:爸爸媽媽都不在,小女孩一人在家,這時有人來敲門,說是找小女孩的爸爸……師:你在錄像中看到了什么?(幼兒講述)師:如果你一個人在家時,有陌生人敲門,你該怎么辦?老師這里有3個辦法,請你來選擇,如果你還有更好的辦法可站到數牌4的前面。
辦法一:立即開門請客人進來;
辦法二:很害怕,不開門;
辦法三:隔著防盜門請客人留下電話號碼,等爸爸回來再打電話聯系。幼兒站到相應的數牌前,并說出自己的理由,幼A:馬上打電話給媽媽,征求一下媽媽的意見;幼B:我從貓眼里看看認不認識這個人)請幼兒討論哪些方法比較合適,并觀看錄像的后半段,答對的幼兒都可為自己一組贏得一顆“智慧果”。
(4)游戲:看誰舉得快,讓幼兒判別。要求:對就舉綠旗,錯就舉紅旗;全組都舉對,便可得到一顆“智慧果”。
①發現著火了,趕緊撥打電話119。
②煤氣泄露了,趕快關掉煤氣閥,打開窗戶,并用濕毛巾捂住自己的鼻子。
③出鼻血了,趕緊用手去揉。
④和小伙伴一起玩炮仗,可炮仗沒響,便趕快走過去,看看是怎么回事。
3、評出獲勝者,戴上皇冠帽,隨著歡快的音樂出活動室。
《怎么辦》教案 篇7
學情分析
x年至x年,全國共發生火災40多萬起,死亡23000多人,直接經濟損失達100多億。在火災調查中發現:人們的消防意識太差,火災自救知識和逃生能力極為欠缺,傷亡中的一半是因為不懂得自救造成的。面對這些事實,我們不得不警醒:在火災中,怎樣才能最大限度地減少損失?新《綱要》指出,保護幼兒生命安全尤為必要,因為幼兒知識經驗匱乏,自我保護意識薄弱。因此,對幼兒進行安全教育勢在必行。通過教育一個孩子,可以影響一個家庭,進而帶動整個社會提高消防意識。因此,我設計了這一活動。
活動目標
1.讓幼兒了解火災引發的原因,知道火災給人類帶來的災難。
2.幫助幼兒學習簡單的自救方法。
3.教育幼兒遇事不慌張,在火災面前能靈活地應用所學方法,安全逃離,培養幼兒機智勇敢的個性品質和積極的生存意識。
活動準備
材料準備:課件、模擬火災現場的教室、滅火器、可以用來幫助逃生的用品。
經驗準備:孩子們知道火災對人類的危害。
活動過程
1.課件引入
師:小朋友們好!今天老師給你們帶來了一段小電影,你們想看嗎?小朋友看的時候一定要仔細。看完后,我們要來比賽一下誰能把里面的`東西記住最多!
你看見了什么?為什么會這樣?
火災給我們帶來了很大危害,你們知道為什么會發生火災嗎?
小結:放煙花、點蠟燭、炒菜、玩火等都可能引發火災。教育幼兒不要玩火。
分析:利用火災課件,向幼兒展示火災的危害性,烘托緊張的氣氛,為后面尋找逃生辦法的環節作鋪墊。
2.討論,著火了怎么辦(利用課件)
師:小朋友,如果發生了火災,我們自己無法撲滅怎么辦?
(1)了解幾種發生火災時的自救方法。
①如何正確拔打報警電話。
要點:說清起火的位置和電話。教師示范一次,再請幼兒表演。
師:小朋友們真能干,學會了拔打119。(教育幼兒不要亂打119)
②師:我們報了火警,可消防叔叔還沒到,火越來越大了,這時我們應該怎樣保護自己?讓我們來看一看電影中的人是怎樣做的?
這個被子還在滴水,說明是什么被子?(濕的)為什么要用濕被子?(防止燒傷和高溫,濕被子不容易燃燒起來)
討論拓展:如果不是在家里,沒有被子怎么辦?(打濕的衣物、毛巾、毛巾被等布制品)
③師:還有一些好方法,我們一起來看看。(走安全通道、安全出口可以最快、最安全地離開)
(2)通過闖關游戲進一步加深幼兒對正確自救方法的理解
師:小朋友,大耳朵圖圖的商場開業了,里面有好多好吃的、玩具、漂亮的衣服等,你們想去嗎?可是我們要闖過七關才能去,你們有信心嗎?好!
我們一起來闖第一關吧!
第一關:這里有兩個小朋友在火災中的表現,大家要仔細看,說說你們最喜歡誰,為什么?(我們要學習第一個小朋友,因為他勇敢、遇事動腦筋想辦法)
祝賀你們闖過了第一關!
第二關:這里有兩種撥打119的方法,小朋友要仔細聽,看哪一種是對的,為什么?用“購物卡”獎勵積極回答的幼兒。
第三關:猜一猜她們在干什么?看她們的表情很著急,手里拿著紅色的衣服,后面還有很濃的煙,她們在干什么?(拿色彩鮮艷的東西呼救,過路的人很容易發現,可以在最短時間內獲救)
第四關:這個人身上怎么了?如何幫助他滅火?(倒地、脫衣、用水潑、用毛巾撲、在墻上擦、用衣服壓住火苗)現在我們已經闖過了四關。加油!
第五關:畫面上有很濃的煙,這煙有毒,怎么辦?(用濕毛巾捂住鼻子和
嘴,彎腰跑)請幼兒一起來做這個動作。
第六關:下面是火災發生時,兩種不同的逃離畫面,仔細觀察,1是怎么做的,2又是怎么做的?認為1對的坐到老師右邊;認為2對的,坐到老師左邊。說說為什么。
小結:小朋友們真能干,祝賀你們闖關成功!我們一起去大耳朵圖圖商場吧!
分析:本環節是幼兒經驗的再次鞏固和積累,活動以闖關的形式進行,更加容易調動幼兒參與的積極性。
3.現場模擬:火場逃生
(1)教師帶幼兒來到大耳朵圖圖商場參觀。(注意介紹安全出口和安全通道標志)
師:小朋友,遇到自己喜歡的東西,可以用購物卡到售貨阿姨那里去買,售貨阿姨最喜歡有禮貌的孩子。
(2)廣播:顧客們請注意!顧客們請注意!商場發生了火災,我們已經報了火警,請你們在管理人員的指導下,安全離開!
(3)師:小朋友,不要驚慌,大家快看一看,想一想,商場里有什么東西可以幫助我們安全撤離火災現場!
小結:小朋友們真棒,用我們學到的方法安全地撤離了火災現場,以后遇到這樣的情況,小朋友也要像今天一樣,動腦筋想辦法,保護自己。
分析:本環節通過現場模擬的方式,讓幼兒運用和驗證前面環節中習得的方法。只有通過這樣的運用和驗證,自救知識才能內化為孩子自己的東西,建構起屬于自己的關于火場逃生和自救的經驗。
《怎么辦》教案 篇8
活動目標:
1.學習各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1.圖片:《我會上廁所》。
2.故事:《皮皮生活劇》[附]、布偶、海報紙、筆。
3.掛圖:《我會上廁所,我會洗手》。
活動過程:
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準備一個布偶,告訴幼兒,他叫做“皮皮”,今天皮皮有一些問題不懂,想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后,皮皮要提出問題啦,請知道的小朋友幫幫他的忙。
——我想上廁所時,該怎么辦?
——別人都不和我玩,怎么辦?
——我想找媽媽,媽媽什么時候才會來?
——吃飯時有我不喜歡吃的菜,怎么辦?
——褲子尿濕了,怎么辦?
——如果把別人的東西弄壞了,怎么辦?
——有人打我,怎么辦?
4.當皮皮提出問題后,請幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道,可一起討論,共同想想有哪些解決問題的辦法,再告訴皮皮。
5.展示掛圖,并請幼兒看圖片《我會上廁所》,討論正確的上廁所方法。
6.活動結束后,可在每天活動的某時段中設立“我該怎么辦”時間,讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。
活動建議:
1.問題不宜一次過多,可根據開學初最常碰到的問題發問。
2.教師可利用海報紙,將幼兒的討論記錄在海報紙上;可能的話,以圖畫輔助說明,放在教室或語言區,作為情境布置。
[附]故事:皮皮生活劇(佚名)
皮皮是幼兒園小班的小朋友,因為皮皮沒有兄弟姐妹,而幼兒園里有很多小朋友,所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是,幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩,因為皮皮很愛哭。想上廁所時,皮皮就哭;聽故事時,皮皮哭著要找媽媽;尿褲子時,皮皮也哭;吃飯時,皮皮哭著說不想吃青菜;午睡時,皮皮又哭了,把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過,他也希望小朋友喜歡他,皮皮該怎么辦呢?
活動反思:
幼兒有一定的自我保護意識及能力,隨著幼兒年齡的增長,他們的生活經驗、知識經驗更加豐富,這方面的能力會更強。本次活動中,以播放圖片的形式,給予幼兒生動、形象的視覺效果,以“家里來了陌生人”和“外出走失”的情境,幫助幼兒了解生活中遇到突發事件的解決方法。針對特殊電話號碼119、120、114、110的使用問題,孩子有一定的了解,在大家的探討、交流、爭論聲中,教師以引導的方式讓幼兒感知發生交通事故后也可以撥打110,除了發生火災,家里門鎖了,沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。
在與幼兒共同討論中,引導孩子尋找原因、分析事情的對與錯。對的,該如何在今后的學習和生活中照著做,錯的,該如何及時矯正,有危險的行為,應該如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的經驗,討論外出應該注意的問題時,今后的活動中,應該積極鞏固已經取得的效果。
《怎么辦》教案 篇9
活動目標:
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
排練情景表演:豆豆迷路了。
活動過程:
一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。
二、1、引導幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。
2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
3、開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?
(2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
(3)在農村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當地村民的幫助。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上的馬達聲尋找有人的地方求助。)
(4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?
三、教師小結,活動結束
1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯系時能夠及時聯系。
2、如果迷失了方向,要沉著鎮靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的.過度消耗和意外。
活動反思:
活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救,培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續培養,此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。
《怎么辦》教案 篇10
活動目標:
1、知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
故事內容圖片,ppt
活動過程:
一、激趣導入。
1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。
2、師:我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)
二、分段講述。
(一)幼兒觀看故事前半部分。
1、師:鼠先生遇到了什么問題?
2、師:鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)
3、師:鼠先生應該怎么辦?幼:可以問警察,可以做記號等。
(二)觀看故事后半部分。
1、師:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。
2、師:鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經驗遷移。
1、師:鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)
2、小結:迷路后可以使用的辦法有,記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號,打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,讓他們把自己送回家……
3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。
四、活動延伸
今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的'家,他們高興的擁抱在一起,那我們也很開心,我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?
活動反思:
本節課,我出示了一幅圖畫,指導學生看圖寫話,教學后感觸頗多。
1、注重學生的情感體驗,豐富日常積累。
思維是在感覺的基礎上進行的高級認識活動。思維的材料來自感性經驗。要培養學生看圖寫話的思維能力,首先要豐富學生的感性經驗。幫助學生掌握豐富的生動的感性知識是發展學生思維的必要條件。
2、激發學生的興趣。
對于一幅無聲而靜止的畫面,要讓學生看出“動畫”來,是一個難題。由此,我覺得對低年級寫話的培養首先應該是對寫話的興趣培養,興趣是最好的老師,它是獲取知識的原動力,是激發學生動機,提高學習積極性的催化劑,學生對寫話產生了濃厚的興趣,才能寫出精彩的語言。
3、采取多種訓練方式。
對學生進行看圖寫話思維能力訓練要采取多種渠道,多種方式。如結合閱讀教學進行說話、寫話訓練;結合品德課進行說話訓練;結合美術課進行想象力的培養以及說話寫話練習。等等。寫話課上,進行寫話訓練時,必須遵循循序漸進的原則,由淺入深,由易到難。
《怎么辦》教案 篇11
活動目標
1、知道跌倒、碰撞鼻子等會可能導致流血。
2、知道在活動中要注意安全。
3、流血時不要害怕,要尋求和配合成人的幫助并積極配合急救處理。
4、能大膽、清楚地表達自己的有關經歷或感受。
5、培養幼兒自我保護能力。
教學重點、難點
對孩子來說,出血時應怎樣緊急處理顯得慌亂
活動準備
1、和老師一起完成“經驗調查表”
2、演示文稿、人身體圖、標有受傷部位的布娃娃、創可貼
活動過程
1、 一起觀看演示文稿;1老師提問;“這個小朋友怎么了?他為什么哭?你流過血嗎?”2結合調查表,讓幼兒介紹自己流血的部位和原因。3教師和幼兒一起在布娃娃身體上標出自己曾經流血的部位。
教師總結:我們的手、鼻子等部位特別容易受傷流血。
2、 集體討論:怎樣才能避免流血呢?(讓自己身體靈活一些,慢慢走不要跑,不要撞鼻子,小心使用工具等。)
3、 通過分享和討論,知道正確應對流血的.方法。
4、 利用游戲情境,探索使用創可貼的方法:出示創可貼,引導幼兒說出它的使用方法。
5、 總結:在日常學習和生活中一定要愛惜自己的身體,注意安全,在出現緊急情況的時候不要慌亂。
6、 活動結束。
教學反思
在活動中,教師引導幼兒回憶各自的經歷并加以整理,加深了幼兒對易流血部位的認識和對流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護的意識。
《怎么辦》教案 篇12
活動目標:
1、知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備:
故事內容圖片,ppt
活動過程:
一、激趣導入。
1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。
2、師:我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)
二、分段講述。
(一)幼兒觀看故事前半部分。
1、師:鼠先生遇到了什么問題?
2、師:鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)
3、師:鼠先生應該怎么辦?幼:可以問警察,可以做記號等。
(二)觀看故事后半部分。
1、師:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。
2、師:鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經驗遷移。
1、師:鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的'家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)
2、小結:迷路后可以使用的辦法有,記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號,打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,讓他們把自己送回家……
3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。
四、活動延伸
今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,他們高興的擁抱在一起,那我們也很開心,我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎? 活動
反思
這節課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦,并學會關心幫助他人。如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯絡電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母,活動挺成功。
《怎么辦》教案 篇13
設計意圖:
寶寶的安全,牽掛著家長和老師的心,因此,要及早對寶寶進行應付突發事件的訓練,只要寶寶能記住人名、地址、電話就可以訓練,以防患與未然。
活動目標:
1、對寶寶進行安全防衛知識訓練,提高寶寶的自我保護能力。
2、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。
3、指導教師2名。(一名主教師,一名助教師)
活動過程:
1、主教師向寶寶詢問個人資料。
寶貝,昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況,現在,老師要考考小寶貝了,看哪個寶寶最聰明。(逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)
2、寶寶回答后,教師總結:寶貝外出時要認識回家的路,無論什么情況不要接受陌生的禮物,更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人,試試寶寶的反應。
助教師扮演陌生人,走到一小寶寶跟前,用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說:“寶貝,我給你帶來了很多好吃、好玩的東西,喜歡嗎?我們一起到外面去玩,好嗎?”
4、主教師小結:寶貝,不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西,你千萬不能接受,更不能跟他走,如果陌生人硬要把你抱走,一定要大哭大叫。
5、活動結束:總結寶寶游戲情況。
活動延伸:
叮囑家長:以后帶寶寶外出回家時,啟發寶寶領著家長回家。
《怎么辦》教案 篇14
設計意圖
大班正是幼兒換牙的時期,所以經常可以看到孩子們三五成群地聚在一起談論牙齒的話題,同時,齲齒問題在幼兒中也嚴重存在,針對這一現狀,我在本班開展《刷牙歌》的主題學習活動。
活動目標
1、了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2、學念兒歌。
3、認讀詞語:刷牙。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點
1、了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2、認讀詞語:刷牙。
活動準備
1、主題活動錄音帶學前班①(春季)1盒,錄音機1臺。
2、每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。
活動過程
1、互動交流。
組織幼兒說一說應該怎樣保護牙齒。
2、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌,讓幼兒聽完后回答:“為什么要刷牙?什么時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結合活動,認讀詞語:刷牙。
3、學念兒歌。
⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。
⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌,指導幼兒發準翹舌音:齒和刷。
⑶指導幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。
4、學刷牙。
⑴教師問:“怎樣刷牙才是正確的?”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法,幼兒模仿練習。
⑵播放《刷牙歌》,幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。
活動反思
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
目標
1、知道天天刷牙是保護牙齒的好方法。
2、認識保護牙齒的工具和使用方法。
3、學習養成天天刷牙的好習慣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準備
1、"社會萬花筒":《牙醫阿姨請問你》。
2、學習單:《護牙行動》。
3、參觀牙醫的海報,海報:"今天我們刷過牙"及牙刷紙型。
4、保護牙齒的相關工具,如牙刷、牙線、漱口杯和水等。
過程
一、討論如何保護牙齒。
1、說說自己平時是怎樣保護牙齒的。
2、結合拜訪牙醫的討論海報以及社會萬花筒《牙醫阿姨請問你》中的問題與回答,說說有哪些保護牙齒的方法,什么情況下必須看牙醫。
二、認識保護牙齒的工具。
1、出示各種保護牙齒的工具,提問幼兒:平時你是用哪一種工具保護牙齒的?
2、你知道這些工具是怎么使用的嗎?
3、教師示范使用牙刷刷牙的正確方法。
4、請個別幼兒嘗試使用正確的方法刷牙。
三、我愛刷牙。
1、提問:今天刷過牙了嗎?并與幼兒討論:什么時候該刷牙?
2、出示"今天我們刷過牙"的海報與牙刷紙型。
3、告訴幼兒海報會貼在教室里,每天刷過牙的幼兒就把自己的牙刷紙型掛在海報上,提醒自己天天刷牙。
活動反思
本活動的目標主要是讓幼兒養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,學習正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創作的欲望。