《鴉片戰爭》教案（精選16篇）

《鴉片戰爭》教案 篇1

　　第一單元  侵略與反抗第1課 鴉片戰爭

　　教學目標

　　基礎知識

　　了   解

　　英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發動了侵略中國的“鴉片戰爭”

　　掌   握

　　林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響

　　能力訓練

　　過程方法

　　探索分析

　　鴉片戰爭爆發的根本原因和中英《南京條約》給中國社會造成的影響

　　運用史料

　　指導學生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡，從中獲取與本課相關的史識

　　邏輯思維

　　訓練學生從鴉片戰爭的原因、經過、結果、影響的時空坐標中，掌握系統有序的歷史知識網絡，形成良好的邏輯思維習慣

　　情  感、

　　態  度

　　價 值 觀

　　思想意識

　　通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發家史的骯臟和血腥，揭露資產階級道德的虛偽和惟利是圖的本質

　　愛國情感

　　學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神；記取鴉片戰爭“落后挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使責任感教學重點  中國從主權獨立、領土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程（虎門銷煙和南京條約）教學難點  分析鴉片戰爭前后中國社會政治和經濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質教學過程導入新課1、組織學生回顧初一學習情況，聯系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。2、指導學生閱讀第1頁“導入框”。組織學生學習和探究新課一、林則徐虎門銷煙 指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”，討論回答問題：1、英國為什么要向中國走私鴉片？（為開辟國外市場、推銷工業品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。）2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害？（a.白銀外流，造成清政府財政危機；b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農民負擔；c.腐蝕統治機構，清政府更加腐敗；d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰斗力。）3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴厲禁煙）收到什么效果？（將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。）4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？（不是）為什么？（因為燒鴉片會產生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產生的高溫來熔化鴉片，避免污染。）小結、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發動侵略戰爭，用大炮轟開中國的大門。二、中英《南京條約》學生閱讀本目，思考回答：1、這場戰爭是否因林則徐禁煙而引起？（不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國著名軍事學家克勞塞維茨說過：“戰爭是政治通過另一種手段的繼續。”馬克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰爭被稱作“鴉片戰爭”。）2、這場戰爭的結局如何？（中國戰敗，清政府被迫簽定《南京條約》。）3、根據課本第5頁“練一練”：結合中英南京條約的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國帶來什么危害？（割讓香港島使中國領土主權不完整；巨額賠款，增加了人民負擔；開放五口通商和協定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。）教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經濟形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當時形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。4、根據課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰爭中失敗？中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態。而歐洲的資本主義萌芽產生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經過資產階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業革命的成功，資本主義的生產力迅猛發展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經濟、軍事上都擁有明顯的優勢。“落后就要挨打”是中國在鴉片戰爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。鞏固小結: 英國為開新市場，走私鴉片危害廣。民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。一八四零鴉戰起，《南京條約》喪權益。賠款通商又割地，半殖半封近代始。

《鴉片戰爭》教案 篇2

　　△課標要求：

　　列舉兩次鴉片戰爭期間西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略的事跡, 體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。

　　一、鴉片戰爭

　　開拓 海外市場 和掠奪 生產資料 ——根本原因

　　虎門銷煙——借口

　　工業革命后, 英國需要開拓 海外市場 和掠奪 生產資料  → 中國 自然經濟 占統治地位并實行

　　閉關鎖國 政策 → 英國對華貿易出現 逆差  → 英國向中國大量走私鴉片 → 中國白銀大量 外流 , 人民身心健康受到嚴重 摧殘  → 林則徐赴廣東查禁鴉片并在 虎門 銷煙 → 英國侵略中國

　　2、經過：1840、6——1842、8

　　△鴉片戰爭中，中國軍民進行進行過哪些英勇的反抗？

　　① 林則徐 在廣東防御嚴密，使英軍無隙可乘

　　② 廈門 守軍英勇奮戰，擊退英軍

　　③鎮江戰役中，清軍滿族將領 海齡 率守軍浴血奮戰，

　　最后全部壯烈犧牲。

　　3、結果：中國戰敗，與英國簽訂了《 南京條約 》

　　割地：香港島

　　賠款：2100萬元

　　開埠：廣州、廈門、福州、寧波、上海

　　協定 關稅

　　3、結果：中國戰敗，與英國簽訂了《 南京條約 》

　　割地：香港島

　　賠款：2100萬元

　　開埠：廣州、廈門、福州、寧波、上海

　　協定 關稅

　　4、影響：中國開始淪為 半殖民地半封建 國家

　　①半殖民地：指喪失了 部分 而不是 全部 領土和主權

　　②半封建：各方面既保留了封建主義, 又發展了資本主義

　　二、第二次鴉片戰爭

　　打開中國更多 市場 , 擴大侵華權益

　　借口：英法美向清政府提出 修約 要求遭拒

　　2、過程：1856年——1858年——1860年

　　3、結果：

　　允許外國 公使 駐京

　　增開 10 處通商口岸   

　　①1858年簽訂《 天津條約 》   賠償英法巨額白銀

　　允許外國人在中國 內地 游歷、經商和傳教

　　外國軍艦和商船可在 長江各口岸 通航

　　增開 天津 為商埠

　　割 九龍司 地方一區給英國

　　對英法賠款各增至 800萬 兩白銀

　　允許列強販賣 華工 

　　③ 俄 國趁火打劫，割走中國 東北 大片領土

　　使中國喪失大片領土, 主權受到更加嚴重損害

　　4、影響     清政府開始被列強 控制 , 中外反動派公開 勾結

　　中國半殖民地半封建化的程度 加深 了

　　△與鴉片戰爭比較，第二次鴉片戰爭使中國半殖民地半封建化的程度加深有何表現？

　　鴉片戰爭 第二次鴉片戰爭

　　割地 香港島 九龍司地方一區、東北100多萬平方公里

　　賠款 2100萬元（銀元） 1600萬兩白銀

　　開埠 5處：長江以南沿海地區 11處：全沿海、兩島、深入長江中游

　　傳教 沿海5處通商口岸 深入內地

　　通航 外國艦船可到沿海口岸 外國艦船可到入長江各口岸

　　其它  公使駐京、販賣華工

　　△隨堂練習——《全品》第10課“典題探究”（見《全品》第10課，略）

　　△作業：《全品》課時作業（十）

《鴉片戰爭》教案 篇3

　　第10課 鴉片戰爭教案

　　（一）教學重點

　　（二）教學難點

　　（三）知識結構

　　一.虎門銷煙

　　1.背景

　　①歐美

　　a.18世紀中后期，英國開始工業革命，不久法、美等國也相繼開展工業革命。

　　b.為了開拓海外市場和掠奪生產資料，英國把侵略矛頭指向幅員遼闊的中國。

　　c.從18世紀中期起，英國向中國輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品，從中國購買茶葉、生絲和藥材。受自然經濟的抵制，英國商品銷路不暢，在兩國貿易中，中國處于出超地位。

　　②中國

　　a.經濟上：清政府統治下的中國，自給自足的自然經濟占統治地位，土地高度集中在官僚、地主手里，農民喪失土地的現象十分嚴重。

　　b.政治上：清政府政治腐敗，財政困難，軍備廢馳。

　　c.對外關系上 ：面對西方殖民者的威脅，清政府仍然實行閉關鎖國政策。

　　2.原因：英國為扭轉貿易逆差，英國違背國際道德，向中國走私毒品鴉片，掠走中國大量白銀，并嚴重摧殘著中國人民的身心健康。

　　3.過程

　　①湖廣總督林則徐等上書道光帝，痛陳鴉片泛濫的危害，請示禁煙。

　　②道光帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣東查禁鴉片。

　　③1839年6月，林則徐將繳獲英美走私的大量鴉片，在虎門海灘當眾銷毀。

　　4.影響：英國政府聞訊，決定借端對中國發動侵略戰爭。

　　【易錯點】貿易順差和逆差：指一個國家在一定時期內出口總值與進口總值相比較的差額。出口總值大于進口總值，叫貿易順差，或稱出超。反之叫貿易逆差，或稱入超。即：貿易順差＝出超＝賺錢；貿易逆差＝入超＝賠錢。

　　【易錯點】鴉片戰爭前，在正當的中英貿易中，中國一直處于出超地位的根本原因是：中國自然經濟占統治地位。中國的自然經濟，對外來工業品有頑強的抵抗力，廣大農民生產自己需要的一切生活必需品，對外來商品缺乏購買力和購買需求。

　　【易錯點】18世紀中期，

　　【易錯點】在歐美列強中，英國之所以能率先發動侵略中國的鴉片戰爭，主要是因為：英國完成工業革命成為頭號強國。

　　例題：右表是鴉片戰爭前中國白銀兌換制錢數的統計表。造成表格內數字變化的主要原因是（ d ）

　　年份 一兩白銀兌換錢數

　　1823～1824 1249文

　　1828～1829 1337文

　　1833～1834 1363文

　　1838～1839 1638文

　　a.清政府腐敗，貪污成風    b。清政府國庫空虛，加重賦稅       

　　c.小農經濟破產，物價波動   

　　d.鴉片走私貿易使中國大量白銀外流，銀價上漲

　　二.鴉片戰爭

　　1.過程

　　①爆發：1840年6月，英國艦隊侵入廣東海面挑釁，鴉片戰爭爆發。

　　②進犯

　　a.廣東防御嚴密，英軍無隙可乘，就沿海北犯，進攻廈門。廈門守軍英勇奮戰，擊退英軍。

　　b.英軍繼續北上，一度攻占浙江定海，最后到達天津白河口，威脅北京。

　　③妥協：清政府大為恐慌，與英軍談判，表示只要英軍撤回廣東，就懲治林則徐。于是，英軍南下廣東。道光帝將林則徐等革職查辦，改派琦善為欽差大臣赴廣東與英方“議和”。

　　④抵抗

　　a.在議和時，英軍為給清政府施加更大壓力，于1841年初強占香港島，威逼廣州。

　　b.道光帝感到有失尊嚴，對英宣戰。

　　c.英軍擴大侵華，又攻占中國東南沿海一些城市。在鎮江，清軍滿族海齡率軍浴血奮戰，全部壯烈牲犧。

　　⑤求和

　　a.1842年8月，英軍艦隊駛抵南京下關海面，揚言架炮攻城。

　　b.清政府屈辱求和。被迫與英國簽訂中國近代史上第一個不平等的條約——《南京條約》。

　　【易錯點】英國發動鴉片戰爭的根本原因是：打開中國市場。

　　【易錯點】英國發動鴉片戰爭的根本目的是：打開中國商品市場。

　　2.簽訂/內容

　　①割香港島給英國。

　　②賠款2100萬銀元。

　　③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。

　　④中國海關收取英商進出口貨物的關稅，由雙方商定等。

　　記憶方法：割賠開稅。

　　3.影響：鴉片戰爭給中國帶來巨大的屈辱和深重的災難。

　　①中國的大門被迫打開，外患接踵而至，主權和領土完整不斷遭到破壞。

　　②中國由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。

　　《南京條約》簽訂后，1843年英國又強迫清政府簽訂《五口通商章程》和《虎門條約》，從中攫取領帶裁判權、片面最惠國待遇和在通商口岸租賃土地房屋居留等特權。美法兩國趁火打劫，于1844年脅迫清政府分別簽訂《望廈條約》和《黃埔條約》，攫取了更多的侵略權益。

　　【易錯點】香港與香港島的區別：香港（也就是我們所說的香港地區）由三部分組成：香港島、九龍司、新界。所以中英《南京條約》中英國割占的是中國香港的一部分——香港島。而不是整個香港。1860年第二次鴉片戰爭后簽訂的中英《北京條約》中英國又割占了香港的九龍司，1898年英國又強占了新界。至此，整個香港完全由英國占領。

　　【易錯點】中英《南京條約》中賠款的單位是銀元——不是白銀。（當時2100萬銀元約等于1512萬兩白銀）

　　【易錯點】中英《南京條約》中英國最想得到的是哪一條？（或者說四條中哪一條才是英國發動戰爭的根本目的？）

　　是第三條：開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。而不是第四條協定關稅。

　　原因：英國在完成工業革命后最需要原料產地和產品銷售市場。而當時清政府采取的外資政策是“閉關政策”，所以英國發動侵略戰爭要打開中國市場。至于關稅的多少，因為它是發達國家，它并不是很需要這一點。而事實也是這親，因為第四條是談判最后才加上去的，英國代表當時也說，第四條能加就加，不能加就算了，也能證明這一點。

　　此外，我們還要靈活一些，如果沒有第三條，而只有第四條，那就選第四條，如果問四條中哪兩條是英國最想得到的，就應該選三、四兩條。

　　【總結】領事裁判權：也叫治外法權，簡單來說就是外國人在中國犯了法，不能由中國政府來處理，而要由外國人的本國政府來處理，這樣就使得外國人可以在中國為所欲為，而逃避中國的法律制裁。

　　【總結】片面最惠國待遇：最惠國一般是相互的，即兩國給予對方同樣的權利。但中英條約中規定清政府將來給予其他國家任何權利時，英國人都可以享有，但英國卻沒有給予清政府同樣的權利，所以稱為片面最惠國待遇。

　　【易錯點】清政府在鴉片戰爭中失敗的根本原因是：制度腐朽。

　　【易錯點】鴉片戰爭的最終結果從根本上取決于：社會制度的進步與落后。

　　例題：以下各項最能反映英國發動鴉片戰爭本質意圖的是（ c ）

　　a.割占香港島    b。賠款2100萬銀元    c。中國開埠通商    d。領事裁判權

　　例題：英國與清政府簽訂的一個條約中規定：“英人華民交涉詞訟……，其英人如何科罪，由英國議定章程、法律，發給管事官照辦，華民如何科罪，應治以中國之法……。”這個規定最主要的影響是（ c ）

　　a.英國人在華犯罪可以逃避制裁    b。按英國法律英人犯法難逃罪責

　　c.這一規定踐踏了中國的司法主權    d。在當時歷史條件下對雙方都有利

　　【總結】鴉片戰爭爆發的原因

　　1.根本原因：完成工業革命的英國迫切要求打開中國市場。

　　2.直接原因：中國的禁煙運動。

　　【總結】鴉片戰爭的爆發是必然的？

　　完成工業革命的英國需要尋找原料產地與產品銷售市場，而中國是理想的目標（大且窮）。所以即使沒有中國的禁煙運動為導火線，英國也會尋找其它的理由侵略中國的。甚至說，到最后沒有任何理由而發動侵略戰爭的。因為它需要中國的市場。

　　三.戰火再燃

　　1.原因

　　①鴉片戰爭以后，列強仍不滿足既得利益。

　　②英國聯絡美法兩國，向清政府提出修訂條約、擴大侵略權益的要求，遭到拒絕。

　　【易錯點】英法發動第二次鴉片戰爭的直接原因是：清政府拒絕其修約要求。

　　【易錯點】英法發動第二次鴉片戰爭的根本目的是：進一步打開中國市場。

　　2.過程

　　①1856年，英軍進攻廣州，第二次鴉片戰爭爆發。隨后，法國也加入侵華戰爭。

　　②1858年，清政府被迫分別與英法兩國簽訂《天津條約》。

　　③1860年，英法聯軍不滿清政府指定的進京換約路線，再起沖突。英法聯軍接連攻陷天津、北京，火燒圓明園，咸豐帝逃往熱河。

　　④1860年，清政府又被迫與英法分別簽訂《北京條約》。

　　【易錯點】最能說明英法侵略中國的第二次鴉片戰爭是“海盜式”的擴張的是：英法聯軍洗劫并焚毀圓明園。

　　3.結果

　　①1858年，清政府與英法分別簽訂《天津條約》。

　　a.允許外國人到中國內地游歷、經商和傳教。

　　b.允許外國公使進駐北京。

　　c.增開沿海沿江十處通商口岸。

　　d.外國軍艦和商船可在長江各口岸通航。

　　e.賠償英法巨額白銀。

　　記憶方法：公開行賄（錢的意思）。

　　②1860年，清政府與英法分別簽訂《北京條約》。

　　a.承認《天津條約》有效。

　　b.增開天津為商埠。

　　c.對英、法贖款各增至800萬兩白銀。

　　d.割九龍司地方一區給英國。

　　記憶方法：天天賠酒（九）。

　　③美俄兩國也趁火打劫，強迫清政府與它們簽訂不平等條約。特別是俄國，乘機強占了中國北方大片領土。

　　4.影響

　　①使中國喪失大片領土，主權受到更加嚴重的侵害。

　　②清政府開始被列強控制，中外反動勢力公開勾結，共同鎮壓中國人民的反抗。

　　③中國半殖民地半封建化的程度加深了。

　　例題：下列各項最能有利于列強操縱清政府內政外交的是（ a ）

　　a.外國公使駐京    b。準許華工出國    c。外國艦船在沿海沿江各口岸通航    d。外國人可以到內地游歷、經商、傳教

　　【易錯點】鴉片戰爭后西方列強都謀求在中國的傳教權是為了：對中國進行文化滲透與侵略。

　　【易錯點】第二次鴉片戰爭中俄國比任何一個參戰國得到更多的好處，好處指：割占中國大量領土。

　　【易錯點】第二次鴉片戰爭中哪個國家獲益最大？——是沙俄。沙俄是侵占中國領土最多的國家，它雖然沒有直接參加第二次鴉片戰爭，但是卻獲得了最大的利益。

　　【易錯點】第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續，主要是因為：目的和性質相同。尤其是目的相同，都是為了打開中國市場，擴大侵略權益。

　　【易錯點】鴉片戰爭和第二次鴉片戰爭在本質上的相同點是：打開中國的市場。

　　【易錯點】鴉片戰爭和第二次鴉片戰爭在本質上的相似之處是：侵略者的目的在于占據中國的市場和掠奪中國的財富。

　　例題：第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續，主要是因為［答案］d

　　a.兩次戰爭都是由英法發動的    b.兩次戰爭都以清政府的失敗而告終

　　c.兩次戰爭中清政府都被迫簽訂了賣國條約    d.兩次戰爭的目的和性質相同

　　［解析］比較戰爭的共同點首先應該從戰爭發動的目的來把握。兩次鴉片戰爭的本質相同點在于列強發動戰爭的根本目的是為了進一步打開中國的商品市場和原料產地，為工業資本主義經濟的發展服務。

　　【易錯點】涉及香港問題的有：《南京條約》《北京條約》。

　　【易錯點】《南京條約》《天津條約》《北京條約》所共有的內容是：割占中國領土。

　　【易錯點】鴉片戰爭改變了中國歷史正常的發展歷程，主要體現在中國：社會性質發生變化。

　　【易錯點】鴉片戰爭后中國開始淪為半殖民地，主要表現在：中國的主權和領土完整遭到破壞。

　　【易錯點】中國近代史以鴉片戰爭為開端，主要是因為：中國的社會性質發生根本變化。

　　例題：我們以鴉片戰爭作為中國近代史的開端，主要依據是［答案］b

　　a.中國社會的主要矛盾發生了變化　　　　　　b.中國社會性質開始發生變化

　　c.中國的革命任務發生了變化　　　　　　　　d.中國革命的性質發生了變化

　　［解析］本題屬于以果找因的因果關系選擇題，旨在考查學生對重大歷史事件造成的主要影響以及由此引起的一系列變化的分析能力。鴉片戰爭對中國社會的影響巨大，導致中國社會發生劇變，而一個國家最大的變化首先應該是社會性質的變化，正是社會性質的改變，導致中國社會主要矛盾和中國人民革命任務發生了變化。而d項革命性質的變化是由革命任務的變化所決定的。

　　【易錯點】西方列強迫使清政府簽訂的一系列不平等條約，對中國造成的最嚴重危害是：使中國逐步淪為半殖民地半封建社會。

　　【易錯點】自1840年起，幾乎世界上所有的帝國主義國家侵略過我們，每一次戰爭幾乎都以中國戰敗、簽訂喪權辱國的條約而告終。之所以出現這種局面，其根本原因是：中國社會制度的落后。

　　例題：鴉片戰爭中國戰敗表明了［答案］b

　　①腐朽的封建主義是無法與新興的資本主義抗衡的    ②落后就要挨打    ③清王朝的統治處于崩潰邊緣    ④工業革命是影響一個國家綜合國力的重要因素

　　a.①②③④    b。①②④    c。①②③    d。②③④

　　［解析］本題考查學生對鴉片戰爭時期中英雙方國情的掌握。運用對比法比較戰爭爆發時中、英兩國國情即可得出相關的結論：英國不論是政治、經濟，還是文化科技、軍事等方面均占著明顯的優勢，從而推斷出中國失敗的客觀原因；而中國政府的腐敗是主觀原因，綜合分析客觀、主觀原因可得出根本原因。而③選項中清王朝統治處于“崩潰邊緣”的說法不是很準確。

　　例題：近代史上，南京和天津這兩個城市分別是在哪兩個不平等條約中被開放為通商口岸的？（ b ）

　　a.《南京條約》、《天津條約》    b。《南京條約》、《北京條約》   

　　c.《天津條約》、《北京條約》    d。《天津條約》、《璦琿條約》

　　例題：下列條約中，均有割地、賠款、開埠通商條款的有（　　）

　　①《南京條約》    ②《天津條約》    ③《北京條約》    ④《璦琿條約》

　　a.①②    b。②④    c。①③    d。②③

　　例題：下列關于中國近代“半殖民地半封建社會”的最準確的說法是（ d ）

　　a.政治上的半殖民地和經濟上的半封建并存    b。一半是殖民地一半是封建社會

　　c.外國勢力深入，國家主權喪失    d。我國喪失部分國家主權并且自然經濟開始解體，產生了資本主義經濟成份

　　例題：鴉片戰爭后，中國社會各種矛盾中最主要的矛盾是（ a ）

　　a.外國資本主義與中華民族的矛盾    b。地主階級與農民階級的矛盾

　　c.資產階級與無產階級的矛盾    d。封建主義與人民大眾的矛盾

　　【問題】中國社會形態的變化是政治、經濟綜合作用的結果，是一個動態的變化過程。中國逐漸淪為半殖民地半封建社會的過程中，一方面體現了歷史沉淪，另一方面又體現了歷史的進步，不能簡單割裂中國社會政治經濟上的內存聯系。

　　【問題】經濟決定政治，英國為了滿足資本主義的發展需要，蓄意用武力打開貧弱的中國的大門，這是必然的，另一方面，對比分析中國全方位落后，戰爭中中國的失敗也是必然的。

　　【問題】要一分為二的分析鴉片戰爭后中國社會的巨大變化，淪為半殖民地是消極的，開始了近代化進程則是積極的。

　　【問題】如何理解第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續和擴大？

　　1.繼續

　　①根本目的一脈相承，都是為打開中國市場，變中國為列強的原料產地和商品市場。

　　②戰爭性質一脈相承，都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰爭。

　　③戰爭手段一脈相承，都是列強憑借其船堅利炮進行武力征服，都發動了兩次進攻。

　　④戰爭影響一脈相承，鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地，第二次鴉片戰爭使中國半殖民地化程度加深。

　　2.擴大

　　①侵略國家增多，由英國一國擴大為四國。

　　②侵略區域擴大，由東南沿海擴大到中國北部沿海各省以及內地。

　　③主權喪失更多，由領海主權喪失擴大到內河航運權的喪失。

　　④領土割占更多。

　　⑤影響加深，中國社會半殖民地化程度加深。

　　【總結】中國與外國簽訂條約的名稱、內容與影響簡表

　　時間 條約 內容 評價/影響

　　1842

　　年 

　　中英

　　《南京條約》 割地 破壞了中國領土主權

　　賠款 加重了中國人民負擔，為英國資本主義發展提供了資本

　　通商 便利了資本主義國家的商品輸出

　　關稅 破壞了中國關稅自主權

　　1843

　　年 中英《五口

　　通商章程》和

　　《虎門條約》 領帶裁判權 破壞了中國的司法主權

　　片面最惠國 外國享有中國的最惠國待遇，中國無對等權利

　　租賃 為建立租界提供了條件

　　1858

　　年 中英法

　　《天津條約》 公使駐京 外國侵略者可影響和操縱清政府的內政外交

　　增開十口 使外國侵略勢力擴展到沿海，并深入內地

　　巨額賠款 加重中國人民負擔

　　外人入內 成為外國人到中國內地進行種種不法活動的護身符

　　艦船航行 列強取得了中國內河航運權，便利了外國商品向中國內地傾銷

　　1860

　　年 中英法

　　《北京條約》 承認有效 

　　增開天津 天津成為外國經濟勢力在中國北方的重要活動基地，并威脅北京安全

　　割九龍司 進一步破壞了中國領土主權，使英國在香港地區的侵略勢力擴大，為它以后強租新界作了準備

　　增加賠款 進一步加重人民負擔，激化了階級矛盾

　　【問題】什么是半殖民地半封建社會？

　　半殖民地半封建社會不能理解為一半是殖民地的，一半是封建的，也不能理解為政治上是殖民地的，經濟上是封建的，“半殖民地”是指喪失了部分而不是全部的獨立主權，“半封建”是指既保存了封建主義，又有資本主義因素。“半殖民地”和“半封建”都有政治、經濟、文化方面的內涵。

　　【問題】為什么說鴉片戰爭是中國近代史的開端？

　　鴉片戰爭以后，中國的社會性質變為半殖民地半封建社會；中國社會的主要矛盾由地主階級與農民階級的矛盾開始轉化為外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾，而前者成為中國社會各種矛盾中最主要矛盾；中國人民從此擔負起反對外國資本主義侵略和本國封建統治的雙重革命任務。中國進入舊民主主義革命時期。

《鴉片戰爭》教案 篇4

　　（冀人版八年級上冊）

　　【課標要求】

　　簡述第二次鴉片戰爭期間英法聯軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實；講述太平軍抗擊洋槍隊的英勇事跡。

　　【教學目標】

　　一、識記與理解

　　記住第二次鴉片戰爭爆發和結束的時間及標志；理解第二次鴉片戰爭爆發的根本原因。知道外國列強強迫清政府簽訂的《天津條約》和《北京條約》；了解沙俄侵占中國大片領土的情況；講述英法聯軍搶劫并火燒圓明園的暴行；列舉太平軍抗擊洋槍隊的主要事跡。

　　二、能力與方法

　　通過對英、法發動第二次鴉片戰爭根本原因的分析，提高學生透過現象看本質的能力；通過編演歷史短劇，讓學生初步掌握收集、整理、運用歷史材料和創新思維的方法和能力、與他人合作做事的能力；通過學習“沙俄侵占中國大片領土”一目，培養學生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力；通過寫作以“勿忘國恥”為主題的歷史小論文，培養學生吸取歷史教訓，進行自我教育，不斷完善自我的能力和用文章表達自己歷史情感的能力。

　　三、情感態度與價值觀

　　通過分析第二次鴉片戰爭爆發的根本原因，幫助學生認識西方資本主義侵略勢力的丑惡面目；通過揭露英法聯軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學生勿忘國恥，努力學習，振興中華，樹立“國家興亡，匹夫有責”的責任感；通過學習太平軍抗擊洋槍隊的英雄事跡，繼承中華民族不畏強暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統。

　　【重點難點】

　　一、重點：英法聯軍火燒圓明園的罪行；沙俄侵占中國大片領土。   

　　二、難點：分析第二次鴉片戰爭爆發的根本原因，說明第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續和擴大。

　　【授課類型】  新課。

　　【教學時間】 1課時。

　　【教學準備】 課前指導學生通過書籍、網絡等查閱有關資料，教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。

　　【教學方法】   多媒體輔助教學法、啟發式談話法、討論法。

　　【教具（媒體）】  課文中的圖文資料、師生收集的資料等；自制多媒體課件。

　　【板書設計】

　　一、第二次鴉片戰爭概況

　　1.爆發根因           2.起訖時間              3.發動者

　　4.重大事件           5.結果

　　二、戰爭期間列強的罪行

　　1.火燒圓明園

　　①時間和縱火者        ②侵略者的暴行           ③影響

　　2.沙俄侵占中國領土

　　①時間       ②主要條約       ③范圍面積       ④影響 

　　三、戰爭引發的抗爭

　　太平軍抗擊洋槍隊

　　①背景        ②英雄事跡           ③歷史意義

　　【教學過程】

　　新課引入：

　　（老師旁白）1840年，中國近代史上的第一次屈辱戰爭——鴉片戰爭的炮火，打破了清王朝的“天朝上國”夢，也驚醒了中國人民的民族意識。當清政府驚 魂未定時，要推翻清政府統治的由洪秀全領導的中國近代史上的第一場抗爭——太平天國運動于1851年發生，使清政府處于內憂外患的困境。真是禍不單行啊！一波未平，一波又起。這不，幾個惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。

　　（學生游戲）由四個學生分別戴著標有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動物面具，英、法與美、俄分別結伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒見面了！十二年真是個很長的時間呀！我們現在正 站在這里，中國，一個如黃金般的國度。我們相信將會賺很多很多錢的。”（注：在教學過程中，學 生改用英語對話。“hellow ,how are you(are you fine)? twelve years is really a long time,isn’t it? we are standing here, china , it’s a golden place. we  believe in that we will  make  much  money .”）然后英、法、美、俄進行關于修改條約、擴大侵略權益的對話游戲。另一個學生扮演清政府的皇帝，坐在講臺上。講臺當著清政府。

　　虎：“條約簽訂十幾年了，但商品在中國總是不能暢銷，看來是中國的口岸太少了，應該多開些口岸。我們應該把公使駐到北京去，催促清政府滿足我們的要求。”

　　鷹：“嗯，但是看局勢，太平天國發展那么快，清政府會不會被推翻？如果太平天國統治全國了，那就麻煩了。我去試探過，太平天國對外的態度是不卑不亢的，只允許做正當生意，不準走私鴉片，不準干涉內政，不準占領土地，不承認以前簽訂的條約。”

　　虎：“先生們，既然是這樣，那我們還是以幫助清政府鎮壓太平天國運動為交換條件，要求開更多的口岸，增加更多的特權。現在我們不必擔心太多，我們唯一要做的就是讓清政府答應我們的要求。”

　　旁白：當四國公使向清政府提出無理要求時，清政府害怕危及其統治而拒絕。四國公使惱羞成怒。[來源:第一范文網]

　　虎：“清政府與我們不友好，敬酒不吃，吃罰酒！” 蛙： “那好！我們用武力打敗它，然后提出要求。”熊、鷹對虎、蛙說：“你們實力強，出面攻打清政府，我們實力弱，進行外交調停幫助。” 虎、蛙說：“行！”（學生改用“ok！”） 熊、鷹、虎、蛙相互說：“再見！”（學生改用“good＿bye!” ）

　　旁白：虎、蛙、熊、鷹四國結成聯合陣線共同 侵略中國。英法發動侵華戰爭，俄美充當幫兇。第二次鴉片戰爭開始了。（課件顯示標題）第二次鴉片戰爭（藝術字）。

　　 學習新課：

　　一、第二次鴉片戰爭概況

　　（本目由教師提出學習要求，指導學生自主學習）

　　1.學生將第二次鴉片戰爭的發動者、爆發時間等基礎知識勾畫在教科書上 ；

　　2.引導思考英、法為什么發動此次侵華戰爭？ 又為什么稱為第二次鴉片戰爭？

　　3.列舉戰爭期間發生的大事和簽訂的不平等條約；

　　4.思考戰爭結果如何？對中國產生了哪些影響？

　　（師生活動后教師小結并用課件顯示）

　　根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

　　起訖時間：1856年10月—1860年10月

　　發 動者：英國、法國

　　重大事件：1856年 ，英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰爭開始。

　　1858年，《天津條約》簽訂。

　　18 60年，火燒圓明園。

　　1860年，《北京條約》簽訂，第二次鴉片戰爭結束。

　　結果影響：中國戰敗，被迫簽訂多個不平等條約，中國喪失了更多的領土和主權。

　　二、戰爭期間列強的罪行

　　（本目為重點內容，主要圍繞英法聯軍火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領土展開）

　　1.火燒圓明園

　　⑴由學生介紹有關圓明園的建筑特點、布局構成、珍貴文物等，教師做補充；

　　⑵展示圓明園重要景點《諧奇趣》《大水法》《遠瀛觀》等圖片，讓學生認識到圓明園是東方博物館和 藝術館，在世界園林中的地位價值很高。圓明園本身就是世界的優秀文化遺產。   

　　⑶播放英法聯軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說，激起學生的仇恨和惋惜。

　　⑷課件展示法國大作家雨果關于譴責英法聯軍暴行的一段話。由學生列舉英法聯軍搶劫并火燒圓明園的暴行，并分組討論“清政府為什么不阻止英法聯軍搶劫火燒圓明園？圓明園被燒對中國有什么影響？”。目的是讓學生認識到：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻的行為，是對全人類的一次犯罪。同時，也說明了清朝統治腐敗衰弱，沒有能力繼續統治了。圓明園的燒毀使中國優秀文化遺產損失殆盡，是中華民族的恥辱；它使清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張，它永遠警示著中國人民，落后就要挨打，從而激勵我們勿忘國恥，努力學習，振興中華。

　　（學生活動后，老師給予簡評，小結本目知識要點，并用課件展示）

　　時間：1860年。                             中國優秀文化遺產損失殆盡，

　　縱火者：英法聯軍。                  影響   清政府的軟弱無能暴露無遺，

　　侵略者的暴行：燒殺搶砸，無惡不作。         侵略者的侵略氣焰更加囂張。

　　（教師設問，引導過渡）當英法聯軍攻占北京，燒殺搶劫的時，俄美充當了什么角色？他們在中國有那些侵略活動？學生答后，老師指出：俄美在戰爭中充當了幫兇的角色，取得了與英法差不多的侵略權益。俄國還乘機侵占了中國北方大片領土。

　　2.沙俄趁火打劫侵占中國北方大片領土

　　（教師用課件展示《沙俄侵占中國領土簡表》和《沙俄侵占中國領土形勢圖》，師生共同學習）

　　⑴結合圖表的內容，說明沙俄在第二次鴉片戰爭期間及以后，通過哪些不平等條約割走了中國哪些領土，并在圖上找出來。學生答時，老師分別用綠色、黃色顯示《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割占的領土。用泥土色顯示第二次鴉片戰爭后割占的領土。之后用兩頭熊分別踏在東北西北沙俄所占領土上。

　　⑵在圖上找出《中俄尼布楚條約》劃給中國的領土，并說明這些領土與《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割走的領土有什么關系？然后，以前后左右的同學為組討論“為什么康熙皇 帝在位時，沙俄與中國簽訂平等條約，比較合理地劃定了中俄東端的邊界，而咸豐皇帝在位時，沙俄卻 強迫清政府簽訂不平等條約，蠻橫強占中國 領土？”（前者強，后者弱）

　　⑶由學生按提示歸納沙俄割占中國領土的知識要點，并思考給中國帶來的影響。學生答后，老師小結，并用課件展示“沙俄侵占中國領土情況”。

　　時    間：十九世紀中后期

　　主要條約：《中俄璦琿條約》、《北京條約》、《中俄勘分西北界約記》

　　范圍面積：在中國東北和西北占領150多萬平方千米。

　　影    響   俄國割占中國領土最多，使中國喪失了更多的領土主權；沙俄成為地跨歐亞的帝國。中國東北西北邊境安全受威脅。

　　⑷教師總結指出，沙俄在中國近代史上所割占領土的面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江。他是占領中國領土最多的國家。[來源:學#科#網]

　　⑸教師設問總結：第二次鴉片戰爭期間有哪些國家割占了哪些領土（俄占中國東北西北、英占九龍半島）？第二次鴉片戰爭期間簽訂了哪些不平等條約使中國喪失了哪些主權，給中國帶來了哪些影響？學生答后，老師歸納，導入下一問。

　　3.第二次鴉片戰爭的結果和影響：中國戰敗，戰爭期間被迫簽訂《中俄璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內容歸納起來有割地、賠款、開埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。它使中國喪失了更多的領土和主權，造成了中華民族的深重災難和生存危機。戰后，中外反動勢力勾結起來，共同鎮壓太平天國運動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

　　三、戰爭引發的抗爭——太平軍抗擊洋槍隊

　　（本目由學生看書分析認識太平軍抗擊洋槍隊的背景、英雄事跡、歷史意義）

　　太平天國運動興起（1851—1864年、洪秀全、天京）

　　背  景： 太平天國反清反侵略；中外反動勢力聯合進攻太平天國；太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

　　英雄事跡：青浦戰役：1860年，大敗華爾的洋槍隊。

　　慈溪戰役：1862年，大敗洋槍隊，打死華爾。

　　金壇戰役：1864年，大敗洋槍隊，擊傷戈登。

　　歷史意義：表現了中國人民不畏強暴、英勇抗擊外國侵略者的堅強意志，打擊了西方列強的侵略氣焰。

　　（教師引導討論）從太平軍身上你學到了什么？（自由答）目的是讓學生通過學習太平軍抗擊洋槍隊的英雄事跡，繼承中華民族不畏強暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統。

　　【鞏固小結】

　　第一次鴉片戰爭中國戰敗賠款，清政府把賠款轉嫁到人民頭上，激化了階級矛盾，引起農民起義此伏彼起，在這種背景下太平天國運動爆發。1856年 ，太平天國軍事上達到全盛，外交上堅持獨立自主反對侵略；清朝統治岌岌可危。西方列強為維護既得利益，進一步打開中國市場，擴大侵略權益，決定先武力迫清投降，然后幫助清政府鎮壓太平天國運動，于是太平天國運動期間，英法發動第二次鴉片戰爭；戰后，中外反動勢力聯合絞殺太平天國運動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力。

　　【達標訓練】

　　一、課堂練習

　　1、英法發動第二次鴉片戰爭的根本目的是

　　a、外國侵略者要維護其在華利益。    b、太平天國運動危及侵略者的在華利益。

　　c、幫助清政府鎮壓太平天國運動。    d、要進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

　　2、第二次鴉片戰爭開始和結束的時間和標志是

　　a、1840年英軍封鎖珠江口——1842年《南京條約》簽訂

　　b、1856年英軍炮轟廣州——1858年《天津條約》簽訂

　　c、1857年英法聯軍攻陷廣州——1860年《北京條約》簽訂

　　d、1856年英軍炮轟廣州——1860年《北京條約》簽訂

　　3、搶劫并火燒圓明園的時間和侵略者是

　　a、1856年   英法           b、1858年   俄美   

　　c、1860年   英法          d、1860年   英法俄美

　　4、第二次鴉片戰爭期間，割占領土最多的國家是

　　a、英           b、法          c、俄           d、美

　　5、第二次鴉片戰爭期間，俄國割占中國領土的面積是

　　a、60多萬平方千米         b、40萬平方千米

　　c、100多萬平方千米         d、150多萬平方千米

　　6、俄國割走黑龍江以北，外興安嶺以南60多萬平方千米的中國領土的條約是

　　a、《天津條約》             b、《中俄璦琿條約》

　　c、《北京條約》             d、《中俄勘分西北界約記》

　　7、第二次鴉片戰爭期間，清政府被迫簽訂的不平等條約不包括

　　a、《天津條約》             b、《中俄璦琿條約》

　　c、《北京條約》             d、《中俄勘分西北界約記》

　　8、太平軍抗擊洋槍隊的主要戰役有

　　a、青浦戰役       b、慈溪戰役      c、金壇戰役      d、上海戰役

　　9、第二次鴉片戰爭爆發的根本原因和影響是什么，為什么稱為第二次鴉片戰爭？

　　二、課后作業：以“勿忘國恥”為主題寫一篇歷史小論文。

《鴉片戰爭》教案 篇5

　　第四單元  內憂外患與中華民族的奮起

　　第12課  鴉片戰爭教案

　　教學目標

　　1、基礎知識：（1）鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭的起因和后果，理解中國戰敗的原因。（2）認識戰敗對中國政局的影響

　　2、思想教育：通過揭露資本主義列強在第一、二次鴉片戰爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥，振興中華。

　　3、能力培養：（1）根據《南京條約》《天津條約》和《北京條約》的主要內容分析其對中國的危害性，培養學生根據具體史實作具體分析的能力。（2）通過引導學生根據史實說明第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續，培養學生運用史實論證問題的能力。

　　教材分析

　　（1）重點：鴉片戰爭與第二次鴉片戰爭爆發的原因與影響；《南京條約》《天津條約》

　　和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害。

　　（2）難點：正確理解第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續，使中國社會半殖民地

　　半封建化的程度大大加深。

　　教 學 過 程

　　導入新課：鴉片戰爭一聲炮響，改變了古老中國的歷史命運，舊日的輝煌不再，中國伴隨著西方列強的堅船利炮，步入存亡危機之秋，那么同學們知道鴉片戰爭是怎么引發的嗎？其爆發的真正原因是什么呢？今天我們就來學習一下。

　　一 、第一次鴉片戰爭 (1840年6月—1842年8月)

　　（一）背景和原因為什么會在19世紀中期爆發戰爭呢？（通過對比分析19世紀中期

　　中英兩國在社會形態、經濟基礎、軍事力量、對外政策、對外貿易、綜合國力

　　差別，讓學生總結出鴉片戰爭爆發的背景。）

　　1、背景：清王朝封建統治腐朽沒落 歐美資本主義國家崛起 驕虛自大,閉關鎖國

　　2、根本原因（和學生一起分析材料，根據材料歸納出其根本原因）材料一、1929年，柏金漢（英國資產階級代表）公開演說：“中國有龐大的人口，其人富有積極的消費的性格，如果把那個國家的市場開放給自由貿易商人，則英國貨物在那個市場上的銷量將比其余全部世界的總銷量還要大。” 回答問題：（1） 這段材料基本大意是什么？市場是資產階級生存、發展的“生命線” （2）市場”、貨物“銷量”對英國資產階級意味著什么？高額的利潤從而總結出其根本原因是：世界資本主義向外擴張，開拓殖民地和海外市場。

　　3、借口：虎門銷煙

　　（1）.鴉片走私原因：鴉片戰爭前，清王朝閉關自守。中外貿易中中國一直處于出超地位。以英國為首的西方國家為扭轉貿易逆差，向中國傾銷鴉片。

　　（2）危害：（出示材料讓學生歸納）材料一、18xx年—1838年英國鴉片輸入數量表。

　　材料二、由于鴉片的進口而“漏銀”，“以中國有用之財，填 海外無窮之壑，易此害人之物，漸成病國之憂。日復一年，年復一年，臣不知伊于胡底。” ——引自黃爵滋的奏疏

　　材料三、從吸食者來說。“其初不過紈绔子弟，習為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中。” ——引自黃爵滋的奏疏讓學生結合材料分析鴉片走私給中國帶來的危害？白銀大量的外流，給清政府帶來財政危機；吏治腐敗；軍隊戰斗力低下；危害人的身心。

　　（3）清政府的對策：鴉片所產生的危害，引起朝野的廣泛關注。19世紀30年代后期，清政府就如何禁絕鴉片問題展開了激烈爭論。（分析三處意見）

　　2、虎門銷煙原因：鴉片的泛濫危及了清政府的統治。為了維護其利益，任用林則徐到廣州禁煙。時間：1839年6月3日意義：虎門銷煙鼓舞了中國人民的斗志。林則徐雖代表了封建地主階級利益但其所作所為為維護了中華民族的利益。林則徐被稱為民族英雄。

　　（二）戰 爭 的 過 程：對戰爭過程的分析可以運用動態的鴉片戰爭形勢圖來引導學生看圖，加深其印象。

　　（三）戰 爭 的 結 果： 1842年8月，英國軍艦侵入南京下關江面，清政府戰敗。被迫議和，簽訂了中國近代史上的第一個不平等條約——中英《南京條約》。另外，法、美等國相續也強迫其與之簽訂了《黃埔條約》《望廈條約》等條約。通過這些條約，中國被迫開放廣州、福州、廈門、寧波、上海等五外為通商口岸；割讓香港島給英國；允許英商出進出口貨物應交納的關稅由中英雙方協定；列強還取得了領事裁判權、片面最惠國待遇、居住及租地等特權，降低了關稅稅率。

　　（四）戰 爭 的 影 響 1.社會性質變化：開始半殖民地半封建 2.社會主要矛盾變化：中華民族與外國資本主義的矛盾和人民大眾與封建主義的矛盾成為中國社會的主要矛盾。 3.革命任務變化：中國人民從此承擔起反對外來侵略和反對封建主義雙重任務。 4、中國被卷入資本主義世界市場。

　　二 、第二次鴉片戰爭(1856年10月—1860年10月)

　　（一）爆 發 的 原 因

　　（1）根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益 19世紀50年代工業革命的陸續完成，使世界資本主義有了迅速發展。伴隨著資本主義經濟的發展，資本主義生產方式年固有的矛盾也隨之激化，擴大國外市場，掠奪殖民地，成為當時資本主義列強的共同愿望。

　　（2）直接原因：“修約”要求遭拒絕

　　（3）鴉片戰爭以后，中國的大門雖已打開，但由于受中國自然經濟的頑強抵抗，外國商品并沒有打開中國市場。為此，英法美等國根據已經取得的在中國的特權，一起向清政府提出“修約”的要求，企圖借機進一步打開中國市場，擴大侵略權益。當“修約”的要求遭拒絕后，英法兩國就立即制造借口，發動了武裝侵略，

　　（二）戰 爭 的 經 過

　　（1）戰爭的爆發 1856年10月下旬，英國派兵艦突然闖進珠江口，炮轟廣州，挑起第二次鴉片戰爭。第二年，法國也出兵參戰。

　　（2）占領天津――《天津條約》 1858年5月，占領天津，并強迫清政府先后與四國簽訂《天津條約》。增開10處為通商口岸。使外國侵略勢力擴展到沿海各省，并深入到內地（長江中下游地區）；外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行。長江各口岸的開放，使列強取得了中國內河航運權，便于外國商品向中國內地傾銷；外國人可以到內地游歷、經商、傳教。內地傳教的規定成了外國傳教士到中國各地進行不法活動的護符。

　　（3）占領北京――《北京條約》 1859年夏，炮擊大沽，1860再次占領天津，并進逼北京，咸豐帝倉皇出逃，侵略者在搶劫并燒毀圓明園后，占領了北京。此后，西方列強又強迫清政府簽訂了喪權辱國的不平等條約――《北京條約》。增開天津為商埠。天津是北京的大門，它的開埠成為外國經濟勢力在中國北方的重要活動基地，并威脅北京安全；割九龍司地方一區給英國，這不但使我國領土主權進一步遭到破壞，而且擴大了英國在香港地區的侵略勢力，為以后強租借新界又作了準備。

　　（4）第二次鴉片戰爭的影響（1）中國半殖民地化程度大大加深（2）“變局論”——洋務運動

　　（三）自我測評

　　1、鴉片戰爭爆發的原因是什么？

　　2、列強通過《南京條約》和《北京條約》取得了哪些權益？給中國帶來了怎樣的災難？

《鴉片戰爭》教案 篇6

　　(一)說教材分析

　　1、分析教材的地位和作用

　　《鴉片戰爭》是第一課內容，是教材第一單元侵略與反抗的開篇章。鴉片戰爭對我國的影響是巨大的，它是近代中國百年屈辱的開始，也是中國近代史的開端，在教材中具有開篇點題的地位和作用。

　　2、教學目標：

　　(1)知識與能力：①能夠在合作的基礎上完成關于鴉片戰爭爆發背景的邏輯關系圖，并理解戰爭爆發及中方戰敗的根本原因。弄清楚鴉片戰爭的直接原因和根本原因之間的辨證關系。②特別要強調構建知識的整體性、結構性和系統性，教師用多媒體打出知識點。

　　(2)過程與方法：①以生活化事件及戰爭視頻作引入，以引起學生學習興趣。②通過教師創設情景及學生分組調查、搜集資料、參與互動,培養學生的探究性和創造性,鍛煉其合作及自主學習精神,并提高口頭表達的能力。③指導學生分析課本中的信息資料，培養其動腦思考分析的能力。

　　(3)情感態度與價值觀：①通過戰爭造成中國損失的調查討論，引導學生痛則思恨、激發愛國情感，強化學生的國家主權和國土資源意識。②被譽為“萬園之園”的圓明園，是中華文明美的集中體現。火燒圓明園是侵略者對中國文化的摧殘，也是人類文明的悲劇。③聯系香港地區割失和今天重回祖國懷抱的歷史，讓學生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理, 使學生從歷史的教訓中得到警策，認識改革開放的偉大意義，激發振興中華的歷史責任感。

　　3、教學重點與難點

　　(1)教學重點：林則徐虎門硝煙;中英《南京條約》的主要內容;

　　(2)教學難點：如何認識戰爭的失敗對中國社會帶來的影響;

　　(二)說學生情況

　　本課由于沒有簡單重復初中歷史的學習內容，沒有列出軍民反抗的事跡，而以引導分析戰爭的起因、后果、戰敗的原因為目的，這符合高中生的認知特點。但由于他們的歷史知識儲備和對歷史理論問題的理解能力還有限,所以,在教學中教師仍需根據學生的心理和年齡特征，采取創設情景、深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導，不斷啟發，點撥和矯正。

　　(三)說教學方法：

　　1、說教法：通過對教學內容的分析和學生情況的了解，我依據以教師為主導和學生為主體的原則、接受性和探究性相結合的原則，采用情景設置、體驗感受的模式以及啟發式談話法、討論法，由淺入深,步步推進，構建完整的知識體系，達到培養學生的思維能力，分析問題、解決問題的能力和團隊合作精神。

　　2、說學法：在學法指導方面，主要通過給學生觀察一些圖片、文字資料、實物等，引導學生發現其特點、反映的歷史內容，并與所學內容聯系，培養學生的想像能力和創造能力，特別是學生主動運用自己的觀察力從各種材料中獲取有效歷史信息的學習方法。

　　(四)說教學手段

　　A、結合具體的教學內容，正確、恰當、清楚地說出教學手段的選擇、分解、組合和應用的先后順序，特別要說出教學手段應用的使用和作用時機。

　　B、教學手段的使用原因

　　1.電腦平臺,投影,音響設施;2.教師準備關于虎門銷煙、鴉片戰爭的視頻、資料，并制成多媒體課件。

　　(五)說教學過程

　　1、導入新課：播放《鴉片戰爭》部分視頻。(設計意圖)用視頻播放，既滿足了學生的好奇心，又達到了記憶的效果，體現了時代性、新穎性和趣味性，還可以激發學生的學習興趣和求知欲望。

　　2、講授新課

　　【板書】 第1課 鴉片戰爭

　　【教師活動】顧名思義，這場戰爭是因為鴉片引起來的。展示罌粟花圖片，并作介紹：鴉片俗稱大煙，

　　原產于南歐及小亞細亞由罌粟果內乳汁制成，是一種強烈的麻醉劑。早在七八世紀，阿拉伯商人已經將它帶入中國，但只為藥用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中國販賣過鴉片，但數量有限。19世紀中期后，英國大量向中國輸入鴉片。

　　【板書】一、鴉片戰爭的起因

　　1.背景

　　播放視頻：紀錄片《晚清悲歌》有關鴉片戰爭爆發前中英兩國概況的介紹。

　　【設計意圖】關于鴉片戰爭爆發的背景，教材沒有詳盡介紹，留給學生一定的疑問和不解，為了讓學生弄清這一問題，通過播放相關資料片，創設情境,烘托氣氛,集中學生注意力。

　　【教師活動】指導學生閱讀課文中的“閱讀與思考”材料題，思考：遙遠的兩個國家為什么會爆發戰爭呢?這場戰爭是由什么引發的?鴉片戰爭是否可以避免?鴉片戰爭前的中英概況如何?組織學生討論交流。

　　【學生活動】共同討論，小組共同解決，并由小組代表回答。由于中國社會男耕女織，自給自足的經濟形態，加上政府在對外貿易中實行限制和防范的閉關鎖國政策，英國商人未能在中國為自己的商品打開市場，因而出現貿易逆差，也就是英國商品在中國滯銷。為了扭轉這種情況，英國開始向中國出售鴉片。

　　【設計意圖】突出學生自主、合作、探究學習的特點，強化以學生為主題的意識，發展學生智能。

　　【活動】巧填數字游戲: 參閱教材，將下列選項 ①虎門銷煙 ②傾銷鴉片,煙毒肆虐③吏治腐敗,軍備廢弛 ④“弛禁論”與“嚴禁論”按一定的邏輯關系填寫至圖表內的空格內，填寫時宜細心組織整個過程。

　　【設計意圖】用有效的策略激發學生思考的積極性，將原本枯燥的歷史通過游戲的形式，經過推理、分析、判斷，最后得出英國發動戰爭的根本原因就是打開中國市場。

　　【板書】英國蓄意打開中國市場;

　　【教師總結】從社會形態、經濟基礎、軍事力量、對外政策、中貿易綜合國力方面步分析鴉片戰爭爆發的深刻背景。

　　【板書】2.英國的鴉片走私和中國的禁煙運動

　　【教師活動】鴉片對中國造成了什么樣的危害?請同學閱讀課本材料，分析鴉片走私給中國帶來的危害?

　　【學生活動】英國掠走中國大量白銀(20年間流失1億元以上，為流通總額的1/5)，并嚴重摧殘著中國人民的身心健康(吸食者達200多萬人、數十省，有官員、紳士、幕僚、兵丁和太監)，導致了軍隊戰斗力的下降，給中華民族帶來了深重的災難。中國展開禁煙運動。

　　【教師活動】當時哪位政府官員最先意識到鴉片對中國的危害?在禁煙運動中,作為中國人，你最感到揚眉吐氣的事情是什么?(提高學生的愛國情懷)

　　【學生活動】林則徐、虎門硝煙。

　　【教師活動】播放林則徐和虎門銷煙相關的背景知識，給學生直觀的認識和理解;【教師活動】有見識的林則徐開始上書道光帝請求嚴禁鴉片，那道光帝會采納林則徐的請求嗎?如果會的話，請思考道光帝為什么派林則徐到廣東禁煙?

　　【學生活動】會的。道光帝為了維護其封建統治才會那樣做的。

　　【教師活動】林則徐到達廣州后采取了哪些禁煙措施和主張?通過這些措施可以看出林則徐是一個什么樣的人?

　　【學生活動】采取的措施有收繳鴉片、嚴懲販運、虎門銷煙。主張合理;不禁止中外正常貿易。可以看出林則徐禁煙堅定，而且有遠見、不盲目排外。

　　【教師活動】林則徐到達廣州后采取一系列措施，最終在虎門海灘成功銷毀鴉片，禁煙運動取得了偉大勝利，面對這種情況，英國政府作出了什么樣的反應?

　　【學生活動】他們悍然決定發動戰爭。

　　【教師活動】很好，從剛才一位同學的回答中我們可以發現禁煙運動點燃了鴉片戰爭，成為了它的導火線。我們該如何評價領導了虎門銷煙的林則徐?

　　【學生活動】中國近代歷第一位杰出的民族英雄。

　　【教師活動】有人說如果林則徐不領導禁煙運動，戰爭也就打不起來了，你是否同意這樣的觀點，理由是什么?

　　【學生活動】(各抒己見)。

　　【設計意圖】 “虎門銷煙”是鴉片戰爭爆發的直接原因。對于這一個問題，學生容易將它與鴉片戰爭爆發的根本原因相混淆，通過影像資料和充分利用教材資源，設置爭議問題.以培養學生透過現象看本質的能力，揭示戰爭爆發的必然性,讓學生思辨歷史發展必然性和偶然性的辨證關系。

　　【教師歸納并板書】

　　英國蓄意打開中國市場——根本原因

　　林則徐領導的虎門銷煙——直接原因

　　【板書】二、鴉片戰爭的進程

　　【活動】以下是電影《鴉片戰爭》中的幾個片段，你熟悉這些場面嗎?你可以將它們按一定的順序準確排列嗎?

　　【設計意圖】教材并未詳細介紹鴉片戰爭的經過，但它又是揭示中國戰敗原因的鋪墊，利用同學熟悉的看電影的形式，讓學生在排列電影場景順序中回憶初中學過的內容，既節省了時間，又調動了學生學習的積極性。

　　【教師活動】(多媒體課件展示“鴉片戰爭英軍入侵路線圖”，介紹戰爭的三個階段及路線圖)

　　第一階段：1840年6月英艦隊侵入廣東海面戰爭爆發——1840年8月英艦隊北上天津大沽口，英軍提出割地、賠款、通商要求，道光帝將林則徐撤職查辦;

　　第二階段：1841年1—6月，英軍攻占香港島;

　　第三階段1841年8月—1842年8月英軍從廣東海面北上南京，迫使清政府簽署《南京條約》。

　　【設計意圖】演示動態地圖，鞏固剛才學過的知識，尤其是鴉片戰爭兩個階段英軍進攻路線和幾個主要戰場位置，強化學生的空間概念。

　　【過渡】鴉片戰爭的結果，中國戰敗，被迫簽訂不平等條約《南京條約》。

　　【板書】三、鴉片戰爭的結果及中國戰敗的原因

　　1、戰爭的影響

　　【教師活動】多媒體課件展示中英《南京條約》的主要內容和影響簡表

　　【學生活動】學生根據主要內容逐條分析《南京條約》給中國造成的影響，以及為什么從鴉片戰

　　爭開始了中國近代的歷史。經學生討論后得出結論：鴉片戰爭中中國戰敗，被迫簽訂《南京條約》中國的領土主權遭到破壞，經濟被卷入世界資本主義市場，自然經濟開始解體。從此中國社會發生根本性的變化，由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會，所以鴉片戰爭是中國近代史的開端。

　　【教師補充】《南京條約》中割讓的是香港島而不是香港地區，因為今天的香港地區包含香港島、九龍司地方一區和新界地區三部分。后兩部分，英國分別在1860年割占和1898年租借。1997年7月1日中國政府已成功收回香港主權。(幻燈片播放“香港割讓歷史”的資料介紹)

　　【教師活動】討論清政府在鴉片戰爭中失敗的原因?

　　【學生活動】學生分析討論并積極發言。

　　【教師總結】中國經濟落后，政治腐敗，武器落后，道光帝戰和不定、舉止失措等，并指出中國封建制度腐朽是中國戰敗的根本原因。然后引導學生得出“落后就要挨打”的道理，激勵學生努力學習，使他們樹立為祖國富強而奮斗的信念。

　　【拓展提升】假如我是一個法官，我將怎樣審判鴉片戰爭罪犯?(學生積極思考，踴躍發言)

　　【小結】通過對本課的學習，我們了解了英國為打開中國的市場，向中國傾銷鴉片，鴉片有危害，出現了林則徐領導的禁煙運動，虎門銷煙損害了英國的利益，直接引發的鴉片戰爭;戰爭中清政府戰敗求和簽訂了《南京條約》，對中國社會產生了深遠的影響，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國的近代史由此開始。

　　3、總結：(借助動態圖示小結)第二次鴉片戰爭后,清政府權力機構開始發生變化。一部分官紳進行了旨在推動王朝中興的洋務運動,對中國社會的軍事、經濟、教育等方面產生了深遠影響,為中國的近代化開辟了道路。

　　4、課題延伸(獻計獻策)：第二次鴉片戰爭的失敗，刺激了中國的官僚士大夫階層。面對“數千年未有之變局”“數千年未有之強敵”，想象一下，如果你是一位清政府的官員，你對中國當時的危局有何良策?(分組討論，每組可找一人中心發言,其他同學補充)

　　(六)說板書設計：

　　一、鴉片戰爭的起因

　　1.英國蓄意打開中國市場

　　2.英國的鴉片走私和中國的禁煙運動

　　二、《南京條約》以及戰后的中國

　　1.鴉片戰爭的進程

　　2.《南京條約》的簽訂及其影響

　　3.中國戰敗的原因

　　三、第二次鴉片戰爭

　　1.英法發動侵略戰爭

　　2.戰爭的危害及影響

《鴉片戰爭》教案 篇7

　　第一課 鴉片戰爭教案

　　預習目標：

　　1.了解英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發動了侵略中國的“鴉片戰爭”

　　2.掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內容及其 對中國的影響

　　3.分析鴉 片戰爭爆發的根本原因和中英《南京條約》給中國社會造成的影響

　　預習重點  中國從主權獨立、領土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程（虎門銷煙和南京條約）

　　預習難點  分析鴉片戰爭前后中國社會政治和經濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質

　　預習過程：讀一讀，了解課文內容

　　（一） 林則徐虎門銷煙

　　1、背景

　　19世紀上半葉,英國經過            革命,發展成為                   

　　國家，英國為了　　　　　　　　　　　　　　　　　把侵略的矛頭指向中國

　　鴉片的輸入，給中華民族帶來了深重的災難，林則徐上書　　　　　　　

　　皇帝，請求嚴禁鴉片。

　　2、經過

　　年　　　月　　　日林則徐下令將繳獲的鴉片在　　　　　　　

　　當眾銷毀。

　　3、影響

　　虎門銷煙震驚世界，它維護了　　　　　　　　　，顯示了中國人民　　　

　　的勇氣和決心。

　　（二）鴉片戰爭（時間　　　　年　　月——　　　　年　　月）

　　1、  原因

　　直接原因是英國政府為保護罪惡的　　　　　　　活動，借口　　　　　　

　　發動侵華戰爭。根本原因是為了　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　2、結果：《南京條約》的簽訂—不平等條約之始（　　　年　　月）

　　內容：①割　　　　　給英國；②賠款　　　　萬元；③開放　　　　、

　　、　 　　　　、　　　　、　　　　五處為通商口岸④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國　　　　　　。

　　影響：《南京條約》是中國近代第一個　　　　　　　  ，它嚴重損害了中國的　　　　　　　　　，中國開始喪失　　　　　　的地位，鴉片戰爭是中國　　　　　　　的開端。

　　小組討論：

　　1、英國為什么要向中國走私鴉片？

　　2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害？

　　3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？收到什么效果？

　　4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？為什么？

　　5、這場戰爭是否因林則徐禁煙而引起？

　　6  戰爭的結局如何？

　　7、結合中英南京條約的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國帶來什么危害？

　　8、中國為什么會在鴉片戰爭中失敗？

　　自我檢測

　　1、林則徐主張嚴禁鴉片的根本目的是               (    　　）

　　a防止白銀外流b維護人民群眾利益c維護清王朝的統治d斷絕與外國的一 切聯系

　　2、鴉片戰爭爆發的根本 原因是　　　　　　　　　　（　　　　）[來源:第一范文網]

　　a　林則徐的禁煙運動　　b 　英國完成工業革命，迫切要求打開中國市場

　　c　開展同中國的貿易　　d　清政府頑固堅持“閉關鎖國”的反動政策

　　3、中國近代史以鴉片戰爭為開端，主要是因為　　　（　　　　）

　　a　社會性質開始發生根本變化　    b這是中 國與西方國家的第一次較量

　　c　民族矛盾取代了階級矛盾　　　　d　我國領土主權遭到破壞

　　4、北京天安門廣場上人民英雄紀念碑的第一塊浮雕之所以選材“虎門銷煙”主要是因為　　（　　　　）a紀念林則徐的豐功偉績b“虎門銷煙”顯示 了中國人民反抗外國侵略的決心

　　c“虎門銷煙”標志中國近代史的開端d“虎門銷煙”表 明中國人民禁毒決心

　　5、中英《南京條約》規定開放的五處通商口岸是　　　　　　　（　　　　）

　　①廣州　②廈門　③南京　④福州　⑤天津　⑥寧波　⑦上海　⑧杭州

　　a　①②③⑤⑥　　b　②④⑥⑦⑧　　c　②④⑤⑥⑧　　d①②④⑥⑦

　　6、下列內容最能反映英國發動鴉片戰爭本質意圖 的是　　　　　（　　　　）

　　①割香港島給英國　　②賠款2100萬元　　③五口通商　　④協定關稅

　　a　①②　　　b　②③　　　c　③④　　　d　②④

　　7、鴉片戰爭后中國社會逐步淪為半殖民地主要是因為　　　（　　　　）

　　a　中 國主權遭到破壞　b　中國資源被掠奪c　自然經濟開始解體d　主要矛盾發生變化

　　8、1997年離家近百 年的香港回到祖國懷抱最早割占香港領土的不平等條約

　　a《南京條約》　b《北京條約》　c《馬關條約》　d《辛丑條約》

　　9、中國近代的第一個不平等條約是（選項見上 題）　　　　　（　　　　）

　　10、清政府在鴉片戰爭中失敗的根本原因是　　　　　　　　（　　　　）

　　a　清朝的軍備落后b　清朝腐朽的封建制度c　清政府軍事組織不力　d　沒有發動群眾

《鴉片戰爭》教案 篇8

　　第二課   第二次鴉片戰爭教案

　　一 內容與分析

　　本節課要學的內容第二次鴉片戰爭，指的是火燒圓明園，太平軍痛打洋槍隊，沙俄侵占我國北方大片領土，其核心是第二次鴉片戰爭的發生以及列強侵華的罪行， 理解它關鍵就是要弄清第二次鴉片戰爭發生原因、經過、結果以及對中國社會的影響。學生已經學過鴉片戰爭，本節課的內容第二次鴉片戰爭就是在此基礎上發展的，由于它還與政治、地理有一定的聯系 ,所以在本學科有重要        的地位，教學的重點是第二次鴉片戰爭，列強侵華的罪行。解決重點的關鍵是要學生認真閱讀教材內容，利用教材中的歷史圖片和歷史地圖，調動學生的學習積極性，提出問題讓學生去分析解決。

　　二目標與分析

　　1.目標：了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪行，清政府的腐敗無能及農民起義軍的反抗斗爭等史實。掌握圓明園被燒毀，主權進一步喪失，領土被大量割占的恥辱。     

　　2、分析：理解列強肆無忌憚侵略我國的根源以及太平天國運動將清政府作為自己斗爭首要目標的原因。掌握第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪行，記住圓明園被燒毀，主權進一步喪失，領土被大量割占的恥辱。就是指第二鴉片戰爭后對中國社會的影響及危害。

　　三問題診斷分析

　　在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關系，產生這一問題的困難的原因是學生對這些史實掌握的比較少，分析問題的能力差。要解決這一問題關鍵是教師先講清它們之間的關系，然后再引導學生分析問題，解決問題的方法。   

　　四教學過程設計

　　復習提問：

　　第一次鴉片戰爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果？列強是否滿足已經得到的利益？

　　割讓香港島使中國領土主權不完整；巨額賠款，增加了人民負擔；開放五口通商和協定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。不滿足

　　過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難，列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴大權益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發動戰爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰爭是上一次戰爭的繼續，所以它被叫做第二次鴉片戰爭。

　　問題一：火燒圓明園

　　設計意圖：激發學生的愛國情感理解第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續

　　師生活動：學生認真閱讀教材內容和課文中的圖片，教師適當補充一些有關的歷史內容，學生回答問題。

　　問題1：第二次鴉片戰爭的時間、經過和結果怎樣？

　　時間：1856年10月至1860年10月

　　侵略國：

　　主兇──英法聯軍  

　　幫兇──美、俄

　　暴行：洗劫 割地 鎮壓

　　條約：《北京條約》《璦琿條約》

　　影響：中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

　　過渡：第二次鴉片戰爭中，英法聯軍燒殺搶劫，在中國犯下了滔天罪行。其中，最可惡的是把“萬園之園”──圓明園給燒了。

　　問題2：火燒圓明園過程如何？

　　時間:1860年

　　侵略者：英法聯軍

　　罪行：搶劫、火燒

　　問題3：看到今天圓明園的斷壁殘垣，你有什么感

　　這是中國近代史上的一大恥辱，我們要努力學習，正視歷史、不忘歷史，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，將中國人民不屈不撓的反抗精神鐫刻在歷史的豐碑上。它表明了“落后就要挨打”的道理。只有國家富強了，我們才能挺直腰桿。

　　例題一：發動第二次鴉片戰爭的國家是  (  b   )

　　a.英美      b.英法      c.英俄       d.美俄

　　變式練習：第二次鴉片戰爭中被燒毀的皇家園林是 (  c   )

　　a.頤和園    b.長春園     c.圓明園      d紫禁城

　　問題二：沙俄侵占我國北方大片領土

　　設計意圖：通過此題使學生記住以史為鑒，勿忘國恥！

　　師生活動：學生認真看沙俄割占中國北方領土示意圖和沙俄通過不平等條約侵占中國的領土表，然后回答問題。

　　問題1：俄國共割占了我國東北和西北領土一百五十多萬平方公里。差不多有今天的新疆那么大。那么，這些領土是怎樣被割去的？通過哪些條約割去的？

　　同學們看《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，然后試著敘述沙俄侵占我國北方領土的情況。

　　第二次鴉片戰爭使得中國喪失了更多的領土和主權，中國半殖民地化的程度進一步加深了。

　　:問題2：看書并結合圖表，總結出沙俄侵占我國大片領土的有哪些特點？

　　1.趁火打劫

　　2.武力相逼，調停為誘

　　3.一紙定奪，強割強占

　　4.步步蠶食

　　問題3：那么，為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？

　　先后兩次鴉片戰爭反映了清政府腐敗無能，它一再妥協退讓，造成中國局勢急轉直下。人民做出什么反應？

　　過渡：1851年至1864年的太平天國運動就是其中重要的一次。太平天國運動是近代的一場農民運動，它擔負著反對清朝統治和反對外來侵略的雙重任務。它沉重地打擊了中外反動勢力，在中國近代史上中國人民反對外來侵略過程中添上了濃重的一筆。

　　問題三：太平軍痛擊洋槍隊

　　設計意圖：通過此題使學生分析歷史事件間的聯系，在自主探究、交流中感受歷史。

　　師生活動：學生看書，教師適當補充相關的內容，提出問題學生回答。

　　問題1：農民政權主要領袖是誰？定都在哪里？

　　1851年，洪秀全領導的太平天國農民運動爆發，定都：天京。

　　:問題2：打擊的目標是什么？

　　清政府與外國侵略者。

　　:問題3：取得了哪些成果？

　　（1）1853年占領南京，建立與清政府對峙的政權；

　　（2）北伐西征，占半壁江山；

　　（3）1860年，青浦之戰大敗洋槍隊

　　（4）1862年，慈溪戰斗擊斃華爾，嚴懲洋槍隊

　　問題4：結果怎么樣？

　　1864年由于中外反動勢力的聯合絞殺，天京陷落，太平天國運動被鎮壓下去。

　　例題三：太平天國運動的領袖人物是： (   a  )

　　a.洪秀全     b.楊秀清      c.石達開      d.洪仁軒

　　變式練習：太平天國定都“天京”，“天京”是現今的： (  c   )

　　a.北京      b.天津      c.南京      d.上海

　　五課堂小結：

　　鴉片戰爭后，西方列強為進一步擴大侵略權益，對中國發動了第二次鴉片戰爭，英法聯軍火燒圓明園、俄國割占我國大片領土等罪惡行徑，使中國喪失了更多的領土和主權，中國社會的半殖民地化程度進一步加深了。列強之所以肆無忌憚，如此囂張放肆，是因為當時社會制度的落后及清政府的腐朽統治。這警醒我們“落后就要挨打”，作為青年學生更應該為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗，不讓歷史悲劇重演。面對外敵侵略，中國人民始終沒有放棄過反抗斗爭，才避免了中國淪為殖民地的命運。這種不屈不撓的斗爭精神永遠激勵著后人。

　　板書設計

　　第二次鴉片戰爭：（1856年10月――1860年11月）

　　原因：英不滿足即得利益，擴大侵略利益，進一步打開中國市場

　　第二次鴉片戰爭     侵略者：英國、法國

　　罪惡：火燒圓園明

　　1858年《璦琿條約》：60萬多

　　1860年《北京條約》：40萬多

　　俄國侵占的領土   1864年戡分西北界約記：44萬多

　　1881年中俄改訂條約等：7萬多

　　建立：1851年洪秀全廣西桂平金田村起義，

　　1853年定都天京，與清朝對峙。

　　太平軍痛擊洋槍隊：          上海青浦

　　浙江慈溪（華爾）

《鴉片戰爭》教案 篇9

　　下面是第一范文網小編整理的高中歷史《鴉片戰爭》說課稿模板，希望對大家有所幫助。

　　一、教材分析

　　19世紀40年代，英國率先完成工業革命，為打開中國市場，將中國變為其商品市場和原料產地，發動了鴉片戰爭。鴉片戰爭使中國的社會性質、社會主要矛盾和革命性質都開始發生變化，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國革命進入到舊民主主義革命時期。在此以前，中國社會處于封建時代，長達二千五、六百年。鴉片戰爭是近代百年屈辱的開始，是近代史的開端，在全書中具有開篇的地位和作用，是中國近現代史的起始課。

　　預計教學時間1課時。

　　(一)教學目標：

　　1、知識與能力：

　　掌握戰前中外歷史發展的狀況、鴉片走私、禁煙運動、戰爭過程。理解和把握與本課知識相關的一些專有名詞，如"鴉片貿易"、"閉關鎖國"“貿易順差”“逆差”等。通過對中國和世界形勢的分析，培養學生運用"透過現象看本質"、"歷史發展的必然性通過偶然性表現出來"等觀點辯證地觀察和分析歷史問題的能力。通過探討中國戰敗的原因，培養學生全面、客觀分析和比較歷史現象的能力。

　　2、過程與方法：

　　學生：通過閱讀教材第一目與課后的閱讀與思考、解析與探究，在教師的引導下，和在小組的討論、合作的基礎上，能夠嘗試理解鴉片戰爭的直接原因和根本原因的辨證關系。

　　教師：采取“提出問題——閱讀材料及課本——分析理解——討論——得出結論”的方法，培養學生自主學習的良好習慣。

　　3、情感態度和價值觀

　　理解“落后就要挨打”的道理，通過講授鴉片戰爭中國戰敗的原因，使學生認識到落后就要挨打的道理，激發學生的為中華民族的偉大復興而努力學習的愛國熱情。

　　了解中國人民在鴉片戰爭中的反侵略精神，通過對禁煙運動的講授，使學生認識到林則徐是一個偉大的民族英雄，他捍衛民族的利益，是我們后來人學習的榜樣。

　　(二)教學重難點：

　　教學重點：鴉片戰爭發生的歷史背景和起因

　　依據：中英兩國遠隔重洋，相距如此遙遠，為什么會在十九世紀中期爆發戰爭呢?而且，這一問題不僅涉及到戰爭爆發的根本原因和直接原因的認識，還應進一步明確蘊含其中的根本原因和直接原因的辨證關系，歷史發展必然性和偶然性的辨證關系。還有第一次鴉片戰爭，中國戰敗，英國已取得了一些權益，那為何還爆發了第二次鴉片戰爭呢?對此，學生容易產生疑問和困惑。只有分析鴉片戰爭爆發的原因，如戰爭前的中國與英國的形勢和虎門銷煙，才能讓學生深刻理解這場戰爭爆發的根本原因和必然性。

　　教學難點：分析中國戰敗的原因

　　依據：為什么一個號稱“天朝上國”的大清帝國會敗給一個遠道而來的英國呢?這些問題是學生感到迷惑的，因而是難點問題。

　　二、學情分析

　　分析學生：由于高一學生的認知水平有限，對于戰前的背景內容比較生疏，掌握起來有一定難度，故采取“提出問題——閱讀材料及課本——分析理解——討論——得出結論”的方法，培養學生自主學習的良好習慣。課前讓學生查閱、搜集歷史資料，培養學生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。

　　教法：根據教育理論，教與學是互動的過程，以此創設問題情景導入新課---閱讀材料分析理解---學生討論---得出結論----課堂練習---提出研究性課題。具體采用講授法為主，也結合啟發式，比較法等。

　　學法：引導討論法：通過師生與生生的互動，以培養學生觀察、分析、解決問題的能力。觀察學習法、閱讀法、歸納分析等。

　　三、教學過程

　　本節是中國近現代史的起始課，在講具體內容之前，老師應講明兩點：

　　(1)中國近代史的時間范疇及民主革命的分期(讓學生形成完整而準確的認識)

　　(2)指明鴉片戰爭是中國近代史的開端。

　　(一)導入新課(2分鐘)

　　引導學生看美麗的罌粟花圖片(創設問題情景)，然后指出：“可是中國近代一百年的屈辱歷史卻是從它身上開始的”，導入新課。

　　(二)講授新課(37分鐘)

　　第一部分(16分鐘)：一、鴉片戰爭前夕的中國與世界

　　這個問題是教材的重點，突破方法----運用事件三要素(時間、地點、人物)切入分析。

　　由老師提出問題：首先，以英國為首的西方列強奉行對外侵略擴張，為什么選擇了遙遠的東方?而中英兩國遠隔重洋，英國為什么要發動侵略中國的戰爭?

　　簡要介紹相關背景知識：

　　早在十六世紀，隨著西歐資本主義的揭幕，歐洲的海盜式的殖民者、商人、冒險家來到了中國。葡萄牙人和西班牙人是十六世紀海上的霸主。葡萄牙人在中國沿海進行海盜活動，但他們當時在中國并沒有能像在世界上其他地區一樣憑借武力為所欲為。然后他們終于用行賄的辦法，在明朝嘉靖四年(1561年)左右，使明朝地方官員承認澳門作為他們的居留地。西班牙人在1571年占領了菲律賓。到了十七世紀，海上世界霸權漸漸由葡萄牙和西班牙轉到了荷蘭和英國的手里。明朝萬歷二十九年(16XX年)，荷蘭船只首次到達廣州。此后，荷蘭人曾兩次強占澎湖列島，并且騷擾廈門沿海的若干地方。顯然，他們的所作所為同一百年前的葡萄牙人一樣。英國，在十六世紀末已在海上擊敗了西班牙，而在十七世紀又在印度和東方竭力同葡萄牙爭奪霸權。十九世紀上半期，英國侵占印度，又不斷對緬甸、阿富漢，伊朗等國發動侵略。它在東方建立的殖民體系，已經成為侵略中國的前沿陣地。以上事實說明，十六世紀、十七世紀中國人在自己的海口遇到的西方人并不是什么要求和平貿易的商人。他們是在西歐資本主義原始積累時期為掠奪財富而到世界各地去進行殖民事業的冒險家。

　　引起學生發散思維，老師從課文中政治、經濟、對外關系等方面引導學生對中英兩國歷史發展狀況進行詳細比較，老師要做好兩國強、弱兩個方面的總結，并讓學生閱讀一段材料說明西方國家奉行對外侵略政策的必然性。

　　其次，這一侵略戰爭為什么發生在19世紀40年代?而沒有提前也沒有推后?十八世紀到十九世紀，英國成為西方資本主義的霸主，經歷了十八世紀中葉的產業革命，英國迅速發展成為強大的資本主義工業國家。十九世紀上半期，英國率先完成工業革命，成為頭號資本主義強國。英國的大資產階級狂熱地要求擴大殖民地。后指出戰爭的爆發不是偶然的，而是歷史發展的必然結果。(是英國為代表的西方資本主義列強在工業革命后在全球進行對外擴張的結果。)

　　第二部分(10分鐘)：二、英國的鴉片走私和中國的禁煙運動

　　指出英國在打開中國大門時先后用了三塊"敲門磚"。第一塊是商品。先引導學生看材料中英正當貿易狀況，指出正常的貿易狀況不符合英國資產階級侵略與掠奪中國的要求。改用第二塊"敲門磚"---走私鴉片。老師應指出這不是正當的商務，而是販毒和掠奪。

　　關于鴉片的危害：引導學生看英國向中國輸出鴉片的歷史視頻及中國人吸食鴉片幾幅圖片，后指出鴉片是一種毒品。老師在講內容時要貫徹理論聯系實際的原則，可以將歷史與現實相結合，即要說明鴉片輸入對清朝統治、人民健康的危害，(對清朝統治：結合教材材料，鴉片私運入口造成了銀貴錢賤，對社會經濟和國家財政極為不利，已嚴重威脅到了清政府的統治。學生對這個問題認識清楚了，便很容易理解在對鴉片走私“禁”與“不禁”的問題上猶豫不決的清統治者為何為林則徐、黃爵滋的上書“深受震動”而決定禁煙。對人民健康：展示視頻與圖片，讓學生直觀地認識到鴉片對人身心的摧殘。)又要結合現實情況(目前國際販毒組織活動猖獗，毒品種類繁多：海洛因、大麻、古柯堿、鴉片、嗎啡、冰毒、搖頭丸等等，其中海洛因、冰毒等毒性也遠遠超過鴉片。)，把毒品危害深刻地加以揭露。告誡同學要“珍惜生命，遠離毒品”。最后指出：鴉片走私對中華民族就是一場災難，嚴禁鴉片，勢在必行。

　　關于林則徐的禁煙運動(直接原因)：先讓學生看電影片------虎門銷煙視頻，老師向學生強調虎門銷煙就可以。①應著重指出：這種行為是維護民族的利益，意義重大。現天安門廣場人民英雄紀念碑的第一幅浮雕，就是虎門銷煙的偉大場面;②應肯定他是民族英雄，但畢竟是封建官員，出發點是為了加強封建統治。對于禁毒的功績，引用話給予高度概括。

　　第三部分(5分鐘)：三、鴉片戰爭的經過

　　虎門銷煙引起英國用第三塊"敲門磚"――"炮艦"打開中國大門。教師給合戰爭示意圖，以時間為序講清三個階段。應指出英國發動這場戰爭是蓄謀已久的。播放英軍進攻路線，簡單介紹鴉片戰爭的經過。(突出林則徐、鄧廷楨、關天培、陳化成、葛云飛等抵抗派及其受壓制;三元里人民的抗英斗爭;(三元里的斗爭在近代中國歷史上第一次顯示了只有在廣大人民中存在著反對外國資本主義——帝國主義侵略的力量。)琦善、奕山、牛鑒等投降派占上風;道光帝的閉目塞聽、左右搖擺;中國軍隊裝備的落后。)對愛國軍民的英勇抗敵，教師要針對性對學生進行愛國主義教育。

　　第四部分(6分鐘)：討論分析

　　講完戰爭經過后，必須讓學生明確認識中國為什么會戰敗?戰爭的性質是什么?這是教材的難點，突破方法——先讓學生討論，關于戰敗原因教師可先引導學生從戰前背景以及中國外交(閉關自守-即“不知彼”、“也不知已”，而去領導一場反侵略戰爭，焉有不敗之理?)入手，先學生討論失敗的主、客觀原因和根本原因。在學生討論的基礎上講解：再讓我們來看看鴉片戰爭中作戰雙方力量對比的形勢。英國軍隊在武器方面，顯然居于優勢地位，但是同樣明顯的是英國侵略軍在另一方面又處于極其不利的地位。從兵力來看，向南京進軍的兵力不過七千多人。在當時交通條件下，從英國本土到中國至少要四個月，從印度到中國至少要一個整月。用少數的兵力，侵入一個遙遠的大國，這本來就是一種海盜劫掠式的冒險行動。然而在他們的突襲和訛詐面前，清政府屈服了。如何來解釋這其中的原因呢?意在讓學生思考并得出鴉片戰爭中國戰敗的更深層次的原因，即中英兩國的較量已不是單純的軍事較量，而是兩種社會制度的較量。事實證明：沒落的封建主義無法對抗新興的資本主義。后由教師總結出“落后就要挨打”的道理，從中讓學生得到啟示：以經濟建設為中心，大力發展生產力，增強綜合國力，推進軍事現代化，實行對外開放。

　　(三)總結(3分鐘)

　　(四)練習反饋---------做到講與練的結合

　　(五)提出研究性課題及學科滲透(3分鐘)：加強對教材重、難點的理解和掌握。

　　(六)板書設計：

　　第一章清朝晚期中國開始淪為半殖民地半封建社會

　　第一節鴉片戰爭

　　一、鴉片戰爭前夕的中國和世界

　　1.中國：危機四伏的清朝封建統治

　　2.英國：資本主義國家迅速崛起和擴張

　　二、英國的鴉片走私和中國的禁煙運動

　　正當貿易---鴉片走私-----禁煙運動

　　虎門銷煙(1839.6.3)

　　三、鴉片戰爭的經過(1840.6--1842.8)

　　蓄謀已久

　　1840.6---1841.1-----1842.8

　　四、鴉片戰爭的結果戰敗簽約

　　1、戰敗原因

　　2、戰爭性質

《鴉片戰爭》教案 篇10

　　一、 概說： 

　　鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，它是中國和西方兩條不同的歷史發展軌跡的必然交匯。它既是中國淪為半殖民地半封建社會的開始，也是中國人民奮起抗爭、探索富強的開始，戰爭使得中國的自然經濟開始解體，又為中國民族資本主義的產生準備了客觀條件。中國近代史發展的三條線索都可以在本課找到源頭，它決定了中國近百年的歷史走向，是本冊書中的重要章節。這節課的特點是內容龐雜，聯系廣泛，既有貫穿古、近代的縱向聯系，又有溝通中、外的橫向聯系，還有戰爭、政治、意識形態之間的相互關系，理論要求較高。 

　　本課主要敘述鴉片戰爭的起因和經過，共三目：第一目介紹了鴉片戰爭前夕的中國和世界形勢，揭示鴉片戰爭爆發的根本原因；第二目敘述英國的鴉片走私和中國的禁煙運動，說明鴉片戰爭的直接原因；第三目略述鴉片戰爭的經過。（以上是對教材的分析） 

　　教學大綱要求在學生的高中階段通過學習歷史，從歷史的角度去認識人與人、人與社會的關系；發展自主學習的能力和合作精神；通過學習歷史，使學生能初步運用唯物史觀和辨證思想對社會歷史進行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識；引導學生形成正確的國際意識，培養學生積極參與國際活動和國際競爭的意識，提高人文素養。（以上是對教學大綱的分析） 

　　本課的授課對象是高二學生，高二學年是一個重要的學習階段，通過初中和高一的學習，學生已具備了一定的基礎和思維，高中生的抽象思維能力已大為提高，學習歷史喜歡深層思考和理性探求。但是對知識的掌握上學生好沒有形成體系，還沒有達到一定的廣度；對歷史現象的認識還沒有上升到一定的高度、深度；分析問題還缺乏活度。（以上是對學生的分析） 

　　基于以上分析、新課程改革的要求和本節課的特點，我所確定的本節課的重點難點是： 

　　1、鴉片戰爭爆發的必要性和中國戰敗的原因。 

　　2、評價林則徐。 

　　主要采用了階梯設疑法，問題探究的模式。體現“一個為本，四個調整”由淺入深，由難而易，層層鋪墊，步步推進，即考慮內容的邏輯順序，又顧及了學生的心理狀況，用有效的策略激發學生思考的積極性，從高度、廣度、深度、活度上開拓學生的思維，也有助于幫助學生形成知識體系。 

　　二、  教學目標說明 

　　確定教學目標的依據： 

　　根據歷史教學大綱的要求，通過學習歷史，從歷史的角度去認識人與人、人與社會的關系；通過學習歷史，使學生能初步運用唯物史觀和辨證思想對社會歷史進行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識。根據新課程改革的要求，本著體現“三位一體” 、“一個為本，四個調整”的教學要求，所確定的教學目標是： 

　　1、知識與技能目標：①知識點要求牢固掌握。②歷史概念的內涵要正確把握，外延要明確界定。③特別要強調構建知識的整體性、結構性和系統性，教師用多媒體打出知識點。 

　　2、  情意目標：①認識資本主義開放性、擴張性的特點和侵略性、掠奪性的本質。②明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理，使學生從歷史的教訓中得到警策，認識改革開放對富國的偉大意義，激發振興中華的歷史責任感。③繼承和發揚愛國主義的光榮傳統。 

　　3、  過程與方法目標：通過鴉片戰爭爆發的必然性和中國戰敗原因的分析，學會運用聯系的觀點辨證地觀察問題、分析問題和解決問題。通過評價林則徐，學會運用唯物史觀和辯證法正確地評價歷史。 

　　以上目標與教學程序緊密結合，在教學過程中逐步實現。 

　　三、  教學過程說明： 

　　根據以上內容分析，同時針對中學歷史教學中存在一定困難的實際情況，以及以“一個為本，四個調整”的教學思想理念為指導，結合本節課的重點內容——鴉片戰爭爆發的必要性和中國戰敗的原因。設計的教學模式和方法、過程是； 

　　1、情景導入、新課呈現： 

　　教師用多媒體展示一個這樣的問題：有人說：如果沒有林則徐領導的禁煙運動，就不會發生鴉片戰爭。這一觀點正確嗎？鴉片戰爭能否避免？為什么？這一設計是由于它是本節課的啟動環節主要體現教師的主導作用，激起同學們的興趣；而且由于本節課的思辨性很強，這個問題的設計正是圍繞著教學的重點、難點，一開始就使學生把思維集中在這兩點上，問題的解決過程也就是學生掌握知識，深化思維，發展智力，提高能力的過程。而且這樣設問比直接設問更能引起學生的興趣和探究的熱情，誘導學生思考的深入；觀點論證題是高考試題中常見的題型，教師應該在平時的教學中加以訓練，這樣可以提高學生的答題技巧。通過給學生時間來討論，可以拓展學生的思維為下一個階段的學習打下基礎。 

　　2、師生共同探討，深化思維、得出結論。 

　　這是本課的中心環節。既要師生互動，又要生生互動；學生的主體作用和教師的主導作用都要充分體現。師生圍繞重點難點共同探討，層層推進，互相啟發。問題分三個回合展開。使學生拓展了聯系的緯度，涉及了世界史資本主義的發展特征,思維不斷拓寬和深化。這樣也就完成了本節課的智能層次目標，通過鴉片戰爭爆發的必然性的分析，學會了運用聯系的觀點辨證地觀察問題、分析問題和解決問題。為了給學生在大腦中留下深刻印象，把思考的問題重新整合一下，教師用多媒體打出鴉片戰爭前中國和世界的對比： 

　　3、自主學習、獨立講解 

　　在講鴉片戰爭的過程時，由于它不是本節課的重點和難點，是學生應該了解的內容，教師完全可以放手由同學利用教師所做的課件獨立講解，這樣提高了學生的識圖能力和地理的空間能力，而且通過鴉片戰爭過程中林則徐等愛國將領和三元里人民的抗英斗爭的講解，進而完成本節課的德育層次目標。 

　　4、鞏固練習掌握方法 

　　教師設立一道思考題，應如何評價林則徐？教師指導學生掌握歷史評價方法，即把評價的歷史對象置于當時當地的歷史條件下，辨證地進行評價，強調史論結合。通過評價林則徐，使學生學會運用唯物史觀和辯證法正確地評價歷史和歷史人物方法。 

　　5、概括總結 

　　主要讓學生根據課件及板書提示總結本節課的內容，構建知識的整體性、結構性和系統性，揭示規律，掌握分析問題的技能和方法。 

　　6、板書展示 

　　主要呈現本節課的重點和難點內容，采用和討論的同步操作，加深印象，幫助學生理解和掌握。（課件呈現） 

　　鴉片戰爭 

　　鴉片戰爭前夕的中國和世界形勢——鴉片戰爭爆發的根本原因； 

　　敘述英國的鴉片走私和中國的禁煙運動——鴉片戰爭的直接原因； 

　　略述鴉片戰爭的經過。 

　　評價林則徐 

　　四、  評價說明 

　　通過本課教學，學生評價仍然要堅持形成性評價和總結性評價相結合的原則，評價內容主要從以下幾個方面著手： 

　　學生評價 

　　語言表達能力、學習興趣、判斷能力、認識問題的能力 

　　評價歷史的方法 

　　（一）、形成性評價： 

　　評價結果與教學目標相結合，即圓滿完成教學任務，達到預期目標，學習中，學生態度端正，主動學習，討論合作，拓展思維。 

　　（二）、階段性評價； 

　　每個學生建立一個跟蹤檔案袋，跟蹤記錄，包括每次成績，課堂發言情況，自我活動情況等，還包括教師對學生的綜合性評價。 

　　（三）、教師自我反思評價 

　　教師自我反思評價是客觀、合理的自我總結，對于本節課的整個教學過程，體現了新課程改革的要求，體現了“三位一體” 、“一個為本，四個調整”的教學要求，并注意了與現代信息技術的結合，教學方法形成模式，體系完整，體現了新型的師、生關系，注意了學生的知識獲得過程。 

　　五、  說課總結 

　　本科主要以素質教育為目的，結合教材的重、難點及歷史學科特點，注意落實基礎知識，并利用多媒體輔助教學，著重對學生評價歷史問題能力的培養，充分體現了學生自主學習的理念，達到了歷史教學和新課程改革的要求。

《鴉片戰爭》教案 篇11

　　《鴉片戰爭》是人教版新課標歷史實驗教材（八年級上冊）中的教學重點之一，又是引導學生學習中國近現代史的門檻。認真思考本課的教學，有助于培養八年級學生進一步學習歷史的興趣，增強愛國主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認同感。

　　一　研讀“新課標”，總體把握教材內容

　　初中歷史新課程標準的內容標準要求“講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。”《鴉片戰爭》一課很好地體現了這一要求。

　　教材內容滲透了歷史比較方法、心態史學方法、計量史學方法、口述史學方法等。

　　1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時期，是19世紀世界上最強大的資本主義國家；中國處于閉關鎖國、盲目自大、統治腐敗的封建沒落時期。

　　2.心態史學方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會帶來的危害，采取了嚴厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當眾銷毀。林則徐的壯舉并非當時外國人想象的想發大財。虎門銷毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學生在學習過程中得到情感體驗。

　　3.計量史學方法。《英國輸入中國鴉片激增表》，將描述對象的歷史過程抽象為數字關系，設計成數理模型，直觀、形象地說明鴉片輸入的激增情況，從而讓學生對英國“從事毒品鴉片的貿易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國，加劇了中國的貧窮”這一歷史教訓有一個深刻、明晰的認識。

　　4.口述史學方法。《炮子謠》說明鴉片輸入給中國社會帶來的危害，驗證鴉片輸入，給中華民族帶來嚴重災難的史實。

　　二　從關注學生智能出發，拓展農村中學有限的課程資源，將加德納的多元智力理論應用于歷史課堂教學

　　本課為八年級教材的第一課，也是本學期歷史教學的第一堂課，教學設計中，盡可能通過歷史學科教學來改善和發展學生的多元智能；利用學生的智能的多元化特點創造多元的通道來改善學科教學。《鴉片戰爭》一課就可以從以下幾方面著手開發學生的智能。

　　言語智能。通過“自由閱讀卡”，讓學生表述從罌粟到毒品的過程，通過《炮子謠》的朗讀，加深理解鴉片對中國社會造成的危害。

　　空間智能。通過閱讀地圖冊，了解英國的三次進軍路線，強化空間意識。

　　數理邏輯智能。了解鴉片輸入數量增加的具體數目，銀貴錢*的掠奪賬，逐步形成定性分析與定量分析相結合的學習方式。

　　自我認知智能。林則徐領導中國人民禁煙斗爭的勝利，其卓越的組織才能和高尚的人格品質令人敬佩。了解這些史實，自覺形成對中華民族精神──反抗外來侵略的堅強意志的認同感，強化愛國主義情感。

　　其他諸如動覺智能、交流智能等在本課的師生活動中也得到了體驗。

　　三　從尊重學生的主體地位，弘揚學生個性發展入手，探索適合學生主動參與學習過程的“民主化課堂教學”之路，設計教師和學生的活動

　　本次課改的最終目的是：從根本上轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提倡自主學習、合作學習、探究式學習和研究性學習，使學生掌握終身必備的基礎知識和學習方法；教師由單純的教學者轉變成學習型、研究型的教師，教學中，教師是學生學習的指導者、參與者和合作者。這兩種轉變需要“量”的積累過程。在七年級教學實踐的基礎上，結合八年級學生的知識結構，探索“民主化課堂教學”之路。

　　本課的教學活動設計思路為：指導學生獲取有關鴉片戰爭的歷史知識，了解鴉片走私到禁煙活動直到《南京條約》簽訂的基本線索，掌握歷史學習的基本技能和方法，并有一定的情感體驗。為此，安排以下兩個大的教學活動。

　　1.讓學生分小組帶著“中國東南沿海地理范圍”和“英軍侵略路線”這兩個問題看《中國歷史地圖冊──鴉片戰爭》。

　　2.學生在探究中國在鴉片戰爭中失敗的原因時，設計了“假如我生活在那個年代，該怎么辦？”“假如我是一位法官，我　將怎樣審判鴉片戰爭罪犯？”這兩個問題。其目的，一方面強調學生讀圖時應注意的問題，進一步加強學生間學習的合作性；另一方面，構建以學生發展性學習和創造性學習為內涵的學習體系，強調課堂教學中的民主氣氛，注重培養學生良好的學習品質和主動發展的學習能力，引導學生自主整合學習資源，然后知識遷移，作出決策。整個活動以現代學生觀和教學觀為指導，力爭為富有生機和實效的歷史課堂教學找到源頭活水。

　　四　以引導學生關注當今的社會問題為目的，將歷史與現實有機結合起來。

　　學生知道了鴉片給中國社會帶來嚴重危害后，聯系現實生活中的吸毒販毒現象和我國政府的禁毒決心，讓學生思考討論，然后歸納總結：鴉片是當時的麻醉毒品，危害了多少中國人的健康，而今天的“白粉”也是罌粟果經化學加工制成的毒品，人一旦吸食，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。為了吸毒，傾家蕩產者有之，殺人搶劫者有之，對社會造成了嚴重危害。為了我們美好的家園，為了我們來之不易的和平環境，為了我們每個人的生命健康。我們應理直氣壯地擁護政府的禁毒舉措，對販毒、吸毒者繩之以法。

　　這樣設計，讓學生懂得學習歷史可以更好地為現實服務，懂得歷史知識是每個人樹立正確人生觀、價值觀的精神營養。

《鴉片戰爭》教案 篇12

　　第一課 《鴉片戰爭》 學案

　　教學目標：認識英國向中國走私鴉片給中國帶來的危害；掌握虎門銷煙的壯舉；

　　理解《南京條約》的內容及影響讓學生銘記“落后就要挨打”的教訓，增強振興中華的歷史責任感

　　教學重點：虎門銷煙        《南京條約》

　　一：課前預習

　　1.虎門銷 煙：    年   月  日，林則徐在        銷毀鴉片。虎門銷煙是中國人民        的偉大勝利，顯示了             堅 強意志。林則徐是             。

　　2.鴉片 戰爭：時間：     結果：簽訂              影響：中始淪為        社會，是                        的開端。

　　3.《南 京條約》：     年，英國強迫清政府簽訂了中國近代史上第一個不平等條約中英       。條約內容：割      給英國；   賠款       萬元；開放    、   、     、    、   五處為通商口岸 ，英商進出口貨物交 納的稅款，中國須同       商定。

　　二：內容研討

　　1. 引導學生依據教學目標仔細閱讀課文 內容。

　　2. 分組研討以下問題：

　　① 結合課文內容歸納鴉片的危害

　　② 概況虎門銷煙的知識點：時間 、地點、人物、意義

　　③ 介紹“鴉片戰爭”的名稱，分析戰爭的兩個階段

　　④ 歸納清政府戰敗的原因

　　⑤ 朗讀《南京條約》的內容并理清：時間、雙方、內容

　　⑥ 教師結合內容分析影響，指出鴉片戰爭 是中國 近代史的開端

　　三：練習反饋

　　㈠. 選擇題

　　1. 清朝有位官員開展禁煙運動，并取得重大勝利。這個人是

　　a.關天培    b.林則徐    c.魏源     d.李鴻章

　　2. 在《南京條約》中，破壞中國領土主權完整的條款是

　　a.賠款2100萬元      b.開放廣州等無處為通商口岸

　　c .割讓香港島 d.英商進出口貨物交納的稅款，中國須同英 國商定。

　　㈡：材料題

　　1. 上圖反映的是中國近代史上哪一件重大歷史事件？

　　2. 這件事發生在哪一年？領導人是誰？這件事有怎樣的歷史意義？

《鴉片戰爭》教案 篇13

　　一、 概說：

　　鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，它是中國和西方兩條不同的歷史發展軌跡的必然交匯。它既是中國淪為半殖民地半封建社會的開始，也是中國人民奮起抗爭、探索富強的開始，戰爭使得中國的自然經濟開始解體，又為中國民族資本主義的產生準備了客觀條件。中國近代史發展的三條線索都可以在本課找到源頭，它決定了中國近百年的歷史走向，是本冊書中的重要章節。這節課的特點是內容龐雜，聯系廣泛，既有貫穿古、近代的縱向聯系，又有溝通中、外的橫向聯系，還有戰爭、政治、意識形態之間的相互關系，理論要求較高。

　　本課主要敘述鴉片戰爭的起因和經過，共三目：第一目介紹了鴉片戰爭前夕的中國和世界形勢，揭示鴉片戰爭爆發的根本原因；第二目敘述英國的鴉片走私和中國的禁煙運動，說明鴉片戰爭的直接原因；第三目略述鴉片戰爭的經過。（以上是對教材的分析）

　　教學大綱要求在學生的高中階段通過學習歷史，從歷史的角度去認識人與人、人與社會的關系；發展自主學習的能力和合作精神；通過學習歷史，使學生能初步運用唯物史觀和辨證思想對社會歷史進行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識；引導學生形成正確的國際意識，培養學生積極參與國際活動和國際競爭的意識，提高人文素養。（以上是對教學大綱的分析）

　　本課的授課對象是高二學生，高二學年是一個重要的學習階段，通過初中和高一的學習，學生已具備了一定的基礎和思維，高中生的抽象思維能力已大為提高，學習歷史喜歡深層思考和理性探求。但是對知識的掌握上學生好沒有形成體系，還沒有達到一定的廣度；對歷史現象的認識還沒有上升到一定的高度、深度；分析問題還缺乏活度。（以上是對學生的分析）

　　基于以上分析、新課程改革的要求和本節課的特點，我所確定的本節課的重點難點是：

　　1、鴉片戰爭爆發的必要性和中國戰敗的原因。

　　2、評價林則徐。

　　主要采用了階梯設疑法，問題探究的模式。體現“一個為本，四個調整”由淺入深，由難而易，層層鋪墊，步步推進，即考慮內容的邏輯順序，又顧及了學生的心理狀況，用有效的策略激發學生思考的積極性，從高度、廣度、深度、活度上開拓學生的思維，也有助于幫助學生形成知識體系。

　　二、  教學目標 說明

　　確定教學目標 的依據：

　　根據歷史教學大綱的要求，通過學習歷史，從歷史的角度去認識人與人、人與社會的關系；通過學習歷史，使學生能初步運用唯物史觀和辨證思想對社會歷史進行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識。根據新課程改革的要求，本著體現“三位一體” 、“一個為本，四個調整”的教學要求，所確定的教學目標 是：

　　1、知識與技能目標：①知識點要求牢固掌握。②歷史概念的內涵要正確把握，外延要明確界定。③特別要強調構建知識的整體性、結構性和系統性，教師用多媒體打出知識點。

　　2、  情意目標：①認識資本主義開放性、擴張性的特點和侵略性、掠奪性的本質。②明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理，使學生從歷史的教訓中得到警策，認識改革開放對富國的偉大意義，激發振興中華的歷史責任感。③繼承和發揚愛國主義的光榮傳統。

　　3、  過程與方法目標：通過鴉片戰爭爆發的必然性和中國戰敗原因的分析，學會運用聯系的觀點辨證地觀察問題、分析問題和解決問題。通過評價林則徐，學會運用唯物史觀和辯證法正確地評價歷史。

　　以上目標與教學程序緊密結合，在教學過程 中逐步實現。

　　三、  教學過程 說明：

　　根據以上內容分析，同時針對中學歷史教學中存在一定困難的實際情況，以及以“一個為本，四個調整”的教學思想理念為指導，結合本節課的重點內容——鴉片戰爭爆發的必要性和中國戰敗的原因。設計的教學模式和方法、過程是；

　　1、情景導入  、新課呈現：

　　教師用多媒體展示一個這樣的問題：有人說：如果沒有林則徐領導的禁煙運動，就不會發生鴉片戰爭。這一觀點正確嗎？鴉片戰爭能否避免？為什么？這一設計是由于它是本節課的啟動環節主要體現教師的主導作用，激起同學們的興趣；而且由于本節課的思辨性很強，這個問題的設計正是圍繞著教學的重點、難點，一開始就使學生把思維集中在這兩點上，問題的解決過程也就是學生掌握知識，深化思維，發展智力，提高能力的過程。而且這樣設問比直接設問更能引起學生的興趣和探究的熱情，誘導學生思考的深入；觀點論證題是高考試題中常見的題型，教師應該在平時的教學中加以訓練，這樣可以提高學生的答題技巧。通過給學生時間來討論，可以拓展學生的思維為下一個階段的學習打下基礎。

　　2、師生共同探討，深化思維、得出結論。

　　這是本課的中心環節。既要師生互動，又要生生互動；學生的主體作用和教師的主導作用都要充分體現。師生圍繞重點難點共同探討，層層推進，互相啟發。問題分三個回合展開。使學生拓展了聯系的緯度，涉及了世界史資本主義的發展特征,思維不斷拓寬和深化。這樣也就完成了本節課的智能層次目標，通過鴉片戰爭爆發的必然性的分析，學會了運用聯系的觀點辨證地觀察問題、分析問題和解決問題。為了給學生在大腦中留下深刻印象，把思考的問題重新整合一下，教師用多媒體打出鴉片戰爭前中國和世界的對比：

　　3、自主學習、獨立講解

　　在講鴉片戰爭的過程時，由于它不是本節課的重點和難點，是學生應該了解的內容，教師完全可以放手由同學利用教師所做的課件獨立講解，這樣提高了學生的識圖能力和地理的空間能力，而且通過鴉片戰爭過程中林則徐等愛國將領和三元里人民的抗英斗爭的講解，進而完成本節課的德育層次目標。

　　4、鞏固練習掌握方法

　　教師設立一道思考題，應如何評價林則徐？教師指導學生掌握歷史評價方法，即把評價的歷史對象置于當時當地的歷史條件下，辨證地進行評價，強調史論結合。通過評價林則徐，使學生學會運用唯物史觀和辯證法正確地評價歷史和歷史人物方法。

　　5、概括總結

　　主要讓學生根據課件及板書提示總結本節課的內容，構建知識的整體性、結構性和系統性，揭示規律，掌握分析問題的技能和方法。

　　6、板書展示

　　主要呈現本節課的重點和難點內容，采用和討論的同步操作，加深印象，幫助學生理解和掌握。（課件呈現）

　　鴉片戰爭

　　鴉片戰爭前夕的中國和世界形勢——鴉片戰爭爆發的根本原因；

　　敘述英國的鴉片走私和中國的禁煙運動——鴉片戰爭的直接原因；

　　略述鴉片戰爭的經過。

　　評價林則徐

　　四、  評價說明

　　通過本課教學，學生評價仍然要堅持形成性評價和總結性評價相結合的原則，評價內容主要從以下幾個方面著手：

　　學生評價

　　語言表達能力、學習興趣、判斷能力、認識問題的能力

　　評價歷史的方法

　　（一）、形成性評價：

　　評價結果與教學目標 相結合，即圓滿完成教學任務，達到預期目標，學習中，學生態度端正，主動學習，討論合作，拓展思維。

　　（二）、階段性評價；

　　每個學生建立一個跟蹤檔案袋，跟蹤記錄，包括每次成績，課堂發言情況，自我活動情況等，還包括教師對學生的綜合性評價。

　　（三）、教師自我反思評價

　　教師自我反思評價是客觀、合理的自我總結，對于本節課的整個教學過程 ，體現了新課程改革的要求，體現了“三位一體” 、“一個為本，四個調整”的教學要求，并注意了與現代信息技術的結合，教學方法形成模式，體系完整，體現了新型的師、生關系，注意了學生的知識獲得過程。

　　五、  說課總結

　　本科主要以素質教育為目的，結合教材的重、難點及歷史學科特點，注意落實基礎知識，并利用多媒體輔助教學，著重對學生評價歷史問題能力的培養，充分體現了學生自主學習的理念，達到了歷史教學和新課程改革的要求。

《鴉片戰爭》教案 篇14

　　第1課  鴉片戰爭

　　一、知識結構：

　　1、時間：1840.6—1842.8

　　2、侵略者：英國

　　3、根本原因：為了開辟中國市場，推銷工業品，掠奪廉價的工業原料。

　　4、導火線：1839年林則徐虎門銷煙

　　5、結果：簽訂《南京條約》

　　6、影響：見“重點內容提要2”

　　二、重點內容提要：

　　1、簡述《南京條約》的主要內容：

　　⑴時間：1842年

　　⑵簽訂國：英國侵略者和中國

　　★⑶內容：①割香港島給英國。②賠款2100萬元。③開放廣州、廈門、寧波、福州、上海五處為通商口岸。④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。

　　★2、鴉片戰爭的影響：鴉片戰爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會,是中國近代史的開端。

《鴉片戰爭》教案 篇15

　　教學目標：

　　1.知識與技能：了解鴉片輸入的危害，掌握虎門銷煙的時間和意義；了解鴉片戰爭爆發的原因和性質；掌握《南京條約》及其附件的主要內容。

　　2.能力與方法：培養學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史和認識歷史問題的能力。

　　3.情感態度與價值觀：認識鴉片的危害，自覺拒絕毒品、遠離毒品，奮發自強；體味林則徐深刻的民族情懷。

　　教學重點：虎門銷煙、《南京條約》的內容及影響。

　　教學難點：分析鴉片戰爭對中國的影響。

　　教學過程：

　　1.導入：

　　談話創設情境：

　　近年來，公眾人物涉毒丑聞屢見不鮮，同學們了解毒品的危害嗎？請談一下對毒品危害的認識和感想。

　　那么，同學們知道毒品是在什么時候在我國大規模蔓延的嗎？同學們知道因為毒品直接導致的一場近代戰爭嗎？（同學們回答：中英鴉片戰爭）

　　提出質疑，由此導入新課：這場戰爭真的僅僅是因為鴉片嗎？戰爭又給中國帶來怎樣的后果呢？本節課就來一起學習這一內容。

　　2.新課教學：

　　虎門銷煙

　　（1）背景：清朝統治的危機，西方的興起以及英國完成工業革命成為世界上大的資本主義國家。

　　（2）思考：英國為什么把侵略矛頭指向中國？引導學生從英國、中國兩國的政治經濟狀況切入思考。鴉片戰爭前中英貿易狀況，解釋“出超”概念。英國的鴉片走私，概況。

　　（3）林則徐虎門銷煙：通過啟發式引導學生學習“林則徐虎門銷煙”。從而讓學生認識林則徐，并對學生進行愛國主義教育。介紹林則徐“開眼看世界的第一人”。

　　（4）再次思考：虎門銷煙損害了誰的利益？那些會善罷甘休嗎？為什么？

　　鴉片戰爭

　　（1）起因：運用啟發式教學手段引導學生了解鴉片戰爭爆發的原因（直接、根本）。強調：交往中，英國人發現清政府的腐朽無能，及清朝官員的*、軍隊的廢弛，因此不遠萬里發動戰爭。

　　（2）經過：指導識別歷史地圖的方法，了解戰爭經過，正確認識戰爭的性質和中國戰敗的原因、結果。

　　中英《南京條約》

　　（1）內容：割香港島給英國；賠款2100萬元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處通商口岸；英商進出口的貨物繳納的稅款中國需同英國商定。

　　（2）影響：請同學們總結分析其中危害（領土完整被破壞、主權受損害、白銀外流、市場被強占、資源被掠奪、人民負擔日益加重。）當然，我們也要正確認識到鴉片戰爭在客觀上給中國社會帶來的積極變化。（封建的自然經濟解體、出現了向西方學習的新思潮。）

　　3.小結鞏固：

　　重點強調林則徐虎門銷煙以及鴉片戰爭后簽訂的不平等條約《南京條約》的主要內容及其影響。

《鴉片戰爭》教案 篇16

　　教學重點  新文化運動的基本內容及其意義

　　教學難點  新文化運動為什么把斗爭的矛頭對準孔教？

　　教學過程

　　導入新課

　　組織學生回顧前面幾節課學過的線索，討論回答問題：

　　1、中國人向西方學習的過程中，已經進行了哪些嘗試？結果如何？（洋務運動“師夷長技”是一次失敗的封建統治者的自救運動；資產階級維新派鼓吹民權，革命派主張共和，都沒有使中國走上富強道路。）

　　2、辛亥革命已經推翻了清朝，為什么還說它的任務沒有完成？（革命的勝利果實被袁世凱所竊取，中國人民仍然處于北洋軍閥的獨裁統治之下。）

　　承上啟下，教師講授：這些運動和革命雖然失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識分子不怕失敗，繼續展開挽救民族危機的活動。他們在思想上同當時的反動思潮展開激烈斗爭，率領一批青年掀起了生氣勃勃的新文化運動。（布置學生閱讀38——41頁全課內容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。）

　　組織學生學習和探究新課

　　《新青年》的創辦

　　1、根據38頁“動腦筋”：新文化運動“是幾個青年憑空捏造出來的”嗎？（不是）新文化運動的斗爭鋒芒為什么會指向孔教？（當時特定的歷史條件，決定了新文化運動必然興起。理由如下[可啟發學生從辛亥革命在思想觀念上的影響、袁世凱統治的實質、進步知識分子的奮起等方面思考回答]：

　　a. 辛亥革命后，民主、平等、自由、博愛等思想觀念逐漸深入人心，這些思想觀念對于以青年學生為主的知識分子所產生的震撼力特別巨大。

　　b.以袁世凱為代表的國內外反動勢力，妄圖維護他們的既得利益，借孔教作為復辟帝制的工具，掀起了一股反動的文化逆流，新思潮的斗爭鋒芒自然而然地指向了孔教。

　　c. 進步知識分子奮起抗爭，高舉“民主”與“科學”兩面大旗，朝著“獨裁專制、迷信盲從、舊道德、舊文學”發起勇猛沖擊，掀起了生氣勃勃的思想解放潮流。）

　　2、新文化運動的重要內容是什么？（組織學生“接龍”，當堂掌握“四提倡、四反對”；引用語文科關于“反義詞”的概念，練習“對號入座”。）

　　小結、過渡：“提倡民主、科學和新道德”屬于思想革命，“提倡新文學”屬于文學革命。思想革命決定了文學革命的方向，文學革命則擴大了思想革命的影響。但是，就在新文化運動興起時，第一次世界大戰也如火如荼地進行著，資本主義大國互相廝殺，資本主義制度弊端畢露。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進到了中國。

　　“新世紀的曙光”

　　1、你知道當年引進馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎？（組織學生“接龍”，當堂掌握陳獨秀、李大釗[強調“釗”字的讀音和字形特點]；掌握《新青年》和《每周評論》；掌握《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》[強調“庶”字的讀音和字義]。）

　　2、你怎樣評價新文化運動？（提醒學生要堅持運用“兩分法”：

　　a.意義：它是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，啟發人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。

　　b.缺陷：運動中對于中西文化存在著絕對否定或絕對肯定的偏向，影響到了后來。）

　　3、根據40——41頁“活動與探究”和“自由閱讀卡”的內容，小組討論如何評價胡適對于“文學革命”的主張，然后由小組代表在班上發言。（教師可以通過“畫外音”形式進行啟發引導，幫助學生理解原文意思。然后，在提問時采用“剝筍法”層層分解。例如：他主張新文學要首先解放什么？他還主張新文學要反映什么內容？他這些主張都實現了嗎？等等。最后，教師在學生回答的基礎上歸納——他主張的文學革命，首要任務是用白話文取代文言文，同時也注意到文學作品的內容必須反映平民中的社會問題。這些在今天都已經成為現實。但是，他沒有進一步提出解決這些問題的方案，只停留在改良的層面上，并沒有主張徹底的革命。）

　　鞏固小結

　　1、按照“背景→標志→代表人物→基本內容→斗爭矛頭→發展情況→歷史意義和歷史缺陷”的線索梳理本課知識。

　　2、指導學生當堂完成課本第40頁選擇題：應選a（陳獨秀）。

　　3、提醒學生預習第10課《五四愛國運動和中國共產黨的成立》。