《小小竹排畫(huà)中游》教案(通用13篇)
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇1
老師:這是什么?(出示課件。)
學(xué)生:竹排。
老師:今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎?出示課件
老師:你們看到什么風(fēng)景。
學(xué)生1:小魚(yú)。
學(xué)生2:禾苗。
老師:今天老師就帶你們學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌(課件出示課題“小小竹排畫(huà)中游”)。
學(xué)生齊讀課題。
老師:請(qǐng)學(xué)生自由讀,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
學(xué)生:自由讀。
老師:小朋友讀好了嗎?那請(qǐng)學(xué)生讀給林老師聽(tīng)好嗎?
學(xué)生齊讀課文。
老師:誰(shuí)能站起來(lái)為大家展示一下?(指一生讀)
老師:他讀得怎樣?
學(xué)生:他讀得感情不好。
老師:那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。(該生讀課文)
老師:他讀得怎樣?
學(xué)生:非常棒!
老師:這些生字寶寶,你們認(rèn)識(shí)嗎?(小黑板出示),指一生上臺(tái)領(lǐng)讀。
老師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣?
學(xué)生:他讀得很正確。
老師:給他掌聲,說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。
老師:打開(kāi)課本,請(qǐng)小朋友自由拼讀生字。
(學(xué)生自讀生字,老師巡回指導(dǎo)。)
老師:誰(shuí)來(lái)找找三點(diǎn)水的字。
學(xué)生:江流游。
老師:從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生1:江里有水,所以是三點(diǎn)水。
學(xué)生2:魚(yú)在水里游,所以游是三點(diǎn)水。
老師:你們真能干,掌聲鼓勵(lì)。
老師:說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁?
學(xué)生:唱歌是用嘴巴的。
老師:排為何是提手旁?
學(xué)生:竹排用手來(lái)劃。
老師:生字寶寶摘下了帽子,再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn),(小黑板出示,學(xué)生集體認(rèn)讀。)
老師:生字寶寶跳到我們的歌里,你們認(rèn)識(shí)嗎?
(學(xué)生自由讀詩(shī)歌。)
老師:你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。
學(xué)生:鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游。
老師:為何喜歡這句?
學(xué)生1:魚(yú)兒在水里愉快地游來(lái)游去。
學(xué)生2:小鳥(niǎo)在天上飛快地飛來(lái)飛去。
老師:請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚(yú)兒游,鳥(niǎo)兒唱的動(dòng)作。(學(xué)生表演)
老師:怎么讀,才能讀出這種感情來(lái)。
學(xué)生:高興。
老師:那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、理解江南是魚(yú)米之鄉(xiāng),物產(chǎn)豐富,風(fēng)景如畫(huà),所以說(shuō)小小竹排是在“畫(huà)中游”。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片、課件
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“口、日”,3個(gè)偏旁。
2、正確朗讀課文,讀通課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字寫(xiě)字,讀通全文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入。
1、(出示課件)你們知道它是什么?(示:竹排)小朋友們坐過(guò)竹排嗎?
其實(shí),在水鄉(xiāng),竹排就像我們平時(shí)乘的汽車、輪船一樣,是重要的交通工具。
讀“竹排”,你用什么辦法記住“排”?
預(yù)設(shè):加一加的辦法
陸戰(zhàn)棋中的排長(zhǎng)
電影票“幾排幾號(hào)”
利用圖形記憶……
2、師:今天我們就乘著小小竹排游游如詩(shī)如畫(huà)的江南魚(yú)米鄉(xiāng)。(指名讀課題,正音。學(xué)習(xí)“游”)
二、看圖說(shuō)話訓(xùn)練,自主識(shí)字。
1、(出示課文圖片)現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是江南魚(yú)米鄉(xiāng),說(shuō)說(shuō)你看到了什么?有些什么感受?
2、這么美的地方,真該去看看,(示文章)這么美的文章就更不該錯(cuò)過(guò)。趕快讀讀課文。
3、能試著讀好嗎?先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái),借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音,再把課文連起來(lái)讀準(zhǔn)確讀通順。
4、請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!(帶拼音)
5、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作,你們想想好辦法來(lái)記住這些字,看哪組記得最多。
小組交流識(shí)字情況,快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。
6、游戲:釣魚(yú)(課件出示)
三、朗讀課文,整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
2、指名朗讀課文:誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文?
3、小組合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。
4、小組交流匯報(bào)
5、全班齊讀課文
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),掌握結(jié)構(gòu)
1、談話導(dǎo)入:小朋友,我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字,你們有信心嗎?
2、出示“口”,學(xué)生認(rèn)讀并組詞
3、仔細(xì)觀察,掌握結(jié)構(gòu)
師:觀察“口”這個(gè)字,我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢?怎樣寫(xiě)才好看?
4、師范寫(xiě),生書(shū)空
5、學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)
6、展示學(xué)生作業(yè),生評(píng)議
7、繼續(xù)寫(xiě),爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步
8、同樣方法學(xué)寫(xiě)“日”的漢字
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞,會(huì)寫(xiě)“中”。
2、知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
朗讀課文,理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,回顧舊知。
1、出示生字詞;
2、開(kāi)火車讀、小老師帶讀;
3、閱讀短文(把本課生字編成閱讀材料,換環(huán)境識(shí)字).
夏天,我坐上小竹排,去江南游玩。看,小河兩岸的色多美。樹(shù)木茂密,花兒開(kāi),綠色的禾田,唱歌的小鳥(niǎo),河水清清的,水中的魚(yú)兒游來(lái)游去,這就好像一幅畫(huà),江南魚(yú)米鄉(xiāng)真美啊!我們愛(ài)江南。
二、品詞析句,朗讀體會(huì)無(wú)限美感。
1、自讀:你都看到了那些美麗的景物?
2、匯報(bào):先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。如“兩岸樹(shù)木密”等。再用自己的語(yǔ)言描述一下,的鳥(niǎo)兒,的魚(yú)兒……
點(diǎn)撥:看著這么美麗的景物,“我”的心情怎么樣?
3、美讀:讓我們懷著高興、快樂(lè)的心情讀課文,把你的美麗心情讀出來(lái)。學(xué)生練讀
(1)匯報(bào)讀、指讀、對(duì)讀.。
(2)交流討論:大家的朗讀使人心情舒暢!看著這美景,你想說(shuō)些什么?用一句話贊美江南。為什么說(shuō)小小竹排是在畫(huà)中游呢?
(教師要充分了解各小組的討論情況,注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo),使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)。)
4、寫(xiě)字:中
1)出示“中”字。讀一讀,你怎樣記住這個(gè)字?(書(shū)空)
2)引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(“口”寫(xiě)得要扁一點(diǎn),最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。3)教師示范寫(xiě)字,讓學(xué)生注意扁“口”的寫(xiě)法。
4)練寫(xiě)。先描紅,然后自由練寫(xiě)。
5)評(píng)議。(展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同評(píng)議。)
5、誦讀。
(1)教師配樂(lè)詩(shī)朗誦;
(2)生模仿練讀;
(3)指讀、輪讀;
(4)你問(wèn)我答:引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)回答。師問(wèn):什么順?biāo)鳎浚ㄐ≈衽彭標(biāo)鳎┱l(shuí)在唱?(鳥(niǎo)兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹(shù)木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)……
(5)背誦:注意學(xué)生自己悟出背誦的方法,如看圖背誦、看板書(shū)背誦等,引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。
(6)朗誦會(huì):評(píng)選未來(lái)的主持人。
6、說(shuō)話
播放課件,小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū),你能說(shuō)幾句贊美的話嗎?(進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,做到講話完整通順,態(tài)度自然大方,有禮貌。)
7、小結(jié)。
三、課后拓展
收集有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片或詩(shī)詞,課后交流。
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞,在圖中理解詞義。
2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3.寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)深化:
1.開(kāi)火車檢查詞語(yǔ):
師:?jiǎn)琛?/p>
生:開(kāi)火車?yán)玻?/p>
師:火車開(kāi)到江南去。
…………
師:(承上啟下小結(jié))火車開(kāi)得真快,江南到了!!(出示畫(huà)卷)
2.…下面我們做個(gè)“回家”的游戲,老師想請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)送到江南的老家。
請(qǐng)三人上來(lái)貼,其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到江南的老家。(江南民樂(lè))
…………
有困難嗎?[江南 生可能不知道貼哪里?] 你們有好主意嗎?(生試說(shuō))老師有個(gè)好主意,想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?畫(huà)取名《江南》。因此,貼在正中間,好嗎?
師:江南都有些什么?(先組內(nèi)交流,再指名說(shuō),要有表情地說(shuō)。)
3.…小朋友,你覺(jué)得江南美嗎?美得像什么?
那我們?cè)俪松闲≈衽牛ビ我挥蜗癞?huà)一樣美的江南,好嗎?(出示課題:齊讀)
誰(shuí)能用書(shū)聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋(gè)人?其他小朋友閉上眼睛聽(tīng),等一會(huì)兒告訴老師,聽(tīng)了他的朗讀,你仿佛看到了什么?(生配樂(lè)讀)
匯報(bào)感受。
師:聽(tīng)了你們的匯報(bào),我覺(jué)得江南真美!你們覺(jué)得美嗎?
那請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。(自由朗讀)
4、.…師:從小朋友美美的表情中,老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友,在你的心目中,覺(jué)得江南除了這些(指書(shū)上的景物)還會(huì)有些什么?
生:楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹(shù)、水牛、枇杷……
師:從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說(shuō)具體。(板書(shū)或出示圖片)
引導(dǎo)舉例:生:枇杷
師:怎么樣的枇杷?
生:黃澄澄的枇杷。
師:你知道它的味道嗎?生:酸溜溜的……
師:那我們還可以說(shuō)……(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):酸溜溜的枇杷)
小朋友,你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎?那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆!(再畫(huà)江南)[合作方法同前]
你們?yōu)榻咸砩狭耸裁矗浚▽?shí)物投影展示《江南》)
你想讓更多的人知道你心中的江南嗎?那我們也學(xué)著書(shū)上的樣子來(lái)編一編兒歌,好嗎?
(出示兒歌)改編方法:我們可以把書(shū)上的“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說(shuō)的東西,需要我先試一下嗎?同桌一起試編,師巡回指導(dǎo)。
5、.…誦江南:
檢查改編情況。
上一堂課我們唱、念、讀、跳書(shū)中的江南。這一堂課我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳,好嗎?自由準(zhǔn)備
誰(shuí)愿意上來(lái)表演。
今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫(huà)中游》寫(xiě)下來(lái),就叫《小小竹排畫(huà)中游(二)》,好嗎?(師改課題)
二、課中操
三、寫(xiě)字。
小朋友,你們還有一處江南美景沒(méi)有看呢!想看嗎?那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去(師邊念:小竹排……,邊出示:涼亭)小朋友這是什么呀?(生:涼亭)涼亭里有個(gè)小姑娘在寫(xiě)字呢!(出示:姑娘寫(xiě)字圖)下面我們一起來(lái)念一念寫(xiě)字歌,看看小姑娘的寫(xiě)字姿勢(shì)好不好?(生念寫(xiě)字歌)
1.先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫(xiě)字要注意什么?
(1) 字寫(xiě)在中間。
(2) 寫(xiě)的時(shí)候看看橫(豎)中線上有哪些筆畫(huà)?
2.出示要寫(xiě)的三個(gè)字:這就是她寫(xiě)的三個(gè)字,認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)讀一讀。
*請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(1) 新筆畫(huà):橫折──是一筆寫(xiě)成的。(書(shū)空)
橫折有兩種寫(xiě)法(出示范字):小朋友仔細(xì)看看這兩種寫(xiě)法有什么不同?
結(jié)論:一種折下來(lái)是斜的,師范寫(xiě),生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的,師范寫(xiě), 生書(shū)空。
(2)引導(dǎo):這三個(gè)字有什么相同的地方?
*都有三個(gè)“口”。
*中間加一橫變成“日”; 中間加一豎變成“中”;還可以變成哪些字?
生:白、目、申……
師:對(duì),這些字都是由“口”變化而來(lái)的。
3.小朋友,你知道“口、日、中”這三個(gè)字是怎么寫(xiě)的嗎?出示三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順,你能看得懂嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
4.那我們和小姑娘比一比,看誰(shuí)的字寫(xiě)得好。請(qǐng)小朋友一邊心里說(shuō)筆順,一邊在書(shū)上寫(xiě)。(音樂(lè))
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇4
一、談話激趣,指導(dǎo)看圖
1.同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你都到過(guò)哪些地方,快給大家介紹一下。
2.這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗富饒的地方看看,你們?cè)敢鈫幔?/p>
3.看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎?看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話完整,試一試吧!
4.同學(xué)們看得很細(xì),說(shuō)得也很好,我也想把自己觀察到的跟大家交流一下:小小竹排順?biāo)h流,兩岸是郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的禾苗,鳥(niǎo)兒在盡情歡唱,魚(yú)兒歡喜地跳出了水面,江南的景色多美呀!15.同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了,有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà),你們想讀讀嗎?趕快打開(kāi)書(shū)讀讀第3課。板書(shū)課題。
二、初步感知,認(rèn)讀生字
1.你能試著讀好嗎?先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái),借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音,動(dòng)腦筋想一想,該用什么辦法記住它。
2.小組交流識(shí)字情況,快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。
3.(大屏幕出示生字)教師檢查識(shí)字情況,及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木”
的字,啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。
4.你如何在生活中使用這些字呢?
5.游戲:拼飛機(jī)
同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿幔啃〗M每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī),飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹(shù)苗、樹(shù)本、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。
(屏幕出示沒(méi)有注音的兒歌)
6.在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。
這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中,在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎?
三、以讀代講,讀中感悟
1.認(rèn)識(shí)句號(hào)。
數(shù)一數(shù),這首詩(shī)歌有幾句話?
2.讀中感悟。
小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
(1)自由練讀。
這首詩(shī)每句都描寫(xiě)了江南的美麗,柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧!
(2)選句朗讀。
你最喜歡哪一句,然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。
你怎么讀,才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢?(有感情,帶表情,加動(dòng)作)
你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣?誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。
例:第一句“游”
和“流”
押韻,讀出韻腳。
你怎么讀才能讀出鳥(niǎo)和魚(yú)自由自在可愛(ài)的樣子呢?
板貼:竹排、鳥(niǎo)、魚(yú)
第二句“密”
是什么意思?“綠油油”
是什么樣?要把綠綠的感覺(jué)讀出來(lái)。“油”要讀成“you”。
你還會(huì)說(shuō)類似“綠油油”這樣的詞嗎?
板貼:樹(shù)木、禾苗
第三句:借助保件演示漁民捕魚(yú)、收割等場(chǎng)面,理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。
板書(shū):小小竹排畫(huà)中游
(3)回歸整體,熟讀成誦。
除了熟悉之外,你還有哪些好的背誦方法,不妨介紹給大家。
四、課外延伸,積累語(yǔ)言
1.質(zhì)疑問(wèn)難
你有哪些問(wèn)題提出來(lái),老師和同學(xué)想辦法幫你解決。
教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解,并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)提問(wèn)題的好孩子等。
2.扎實(shí)積累
小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
介紹描寫(xiě)江南風(fēng)光的詩(shī)詞。
江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南,一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫(xiě)江南的詩(shī)詞?
描寫(xiě)江南的詩(shī)詞很多,不妨在課下搜集。3.課外作業(yè)江南確實(shí)很美,我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情,有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料,記在(知識(shí)小寶庫(kù)》里。
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇5
【設(shè)計(jì)理念】
通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)手段,用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀欲望。使學(xué)生在讀中識(shí)字,讀中感悟,讀中欣賞。讀出美感,讀出韻味,美讀移情,培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)生字;認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和3個(gè)偏旁“山、”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文;嘗試看圖模仿課文創(chuàng)編小詩(shī)。
3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、課前背誦古詩(shī)《江南》。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、誦讀古詩(shī),激發(fā)興趣
1、看課件誦讀古詩(shī)《江南》。
2、談話創(chuàng)境:
小朋友,在這首古詩(shī)中你看到了江南有哪些美麗的景色?
3、你知道江南在我國(guó)的什么地方?(出示中國(guó)地圖了解大概位置)這節(jié)課我們要好好地去欣賞、了解咱們自己的家鄉(xiāng)——江南。咦?大家平時(shí)出去旅游乘什么交通工具?今天我們乘坐的是江南特有的一種交通工具——出示“竹排”,指名拼讀。你坐過(guò)嗎?你有什么好方法記住這個(gè)“排”字嗎?讓我們懷著陽(yáng)光般的心情,快樂(lè)出發(fā)吧!
二、情景渲染,揭示新課
1、欣賞江南風(fēng)光:引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察,說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些美景?看到這么多的美景,你想說(shuō)些什么?
2、揭示課題:小小竹排畫(huà)中游(學(xué)習(xí)“中、游”,啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)記這兩個(gè)字。)
三、初讀詩(shī)歌
1、動(dòng)畫(huà)朗讀。
2、自由讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?
3、同桌互讀,和朋友互幫互學(xué),共同分享進(jìn)步。
4、讀給全班小朋友聽(tīng),伺機(jī)指導(dǎo):如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀yōu,練習(xí)用“綠油油的什么”說(shuō)話。(課件出示課文)
5、分組讀,齊讀課文。
四、趣學(xué)生字
1、出示生字(帶有聲調(diào)的),請(qǐng)你自已認(rèn)讀幾遍。
2、指名認(rèn)讀。
3、同桌互相說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)生字我以前就認(rèn)識(shí)的,在哪兒怎樣認(rèn)識(shí)的?哪幾個(gè)生字我有好辦法來(lái)記住它?
4、全班交流:教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法。(如:編順口溜、編謎語(yǔ)、加一加、減一減等)
5、學(xué)習(xí)小組組織認(rèn)讀生字活動(dòng)(去掉聲調(diào))。
6、識(shí)字游戲:小天使游江南。
7、出示詞語(yǔ)寶典認(rèn)讀:
江南
江水
禾苗
樹(shù)苗
樹(shù)木
樹(shù)葉
綠葉
果樹(shù)
竹排
木排
兩岸
兩天
綠色
綠地
江河
長(zhǎng)江
富春江
綠油油
三三兩兩
青山綠水
五、寫(xiě)字樂(lè)園
(學(xué)習(xí)寫(xiě)“口”“日”“中”)
1、師范寫(xiě),學(xué)習(xí)筆順,認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“?”;
2、觀察田字格中的“口”:說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(用順口溜幫助學(xué)生掌握寫(xiě)好“口”的要領(lǐng):口字要寫(xiě)好,上大下要小。防止學(xué)生把“口”寫(xiě)成方塊。)
3、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫(xiě)。
4、用同樣的方法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“日”、“中”,提醒學(xué)生注意“日”的第二筆書(shū)寫(xiě)是橫折鉤。
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇6
【教材分析】
1、本課是一篇兒歌形式的詞文,圖文并茂。圖上畫(huà)的是江南美麗、富饒的風(fēng)光,一只竹排在清清的河水中行駛,小男孩撐著竹排順流而下。魚(yú)在水里游,鳥(niǎo)在天上飛,河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹(shù)木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫(xiě)小竹排順?biāo)靶校~(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去,鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密,禾苗茁壯;第三句話中的'“江南”盛產(chǎn)魚(yú)蝦、稻米等,物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著江南美麗的風(fēng)景,真好像是在畫(huà)中游覽一樣。通過(guò)景物的描寫(xiě),表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩(shī)形象生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜兒
誦讀。
2、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字,要求會(huì)認(rèn)12個(gè)字,注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“丶丿”。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫(huà)在田字格中的位置,將字寫(xiě)好,寫(xiě)美。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,認(rèn)識(shí)“丶”兩個(gè)筆畫(huà)和“木、山、艸”3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文
3、了解課文內(nèi)容,知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,陶冶愛(ài)美的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。
2、朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗,受到美的教育。
【課前準(zhǔn)備】
flash動(dòng)畫(huà)課件,學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。
【設(shè)計(jì)理念及總體思路】
運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言文字所包含的音韻美,節(jié)奏美,意境美。
1、悟江南──讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書(shū)上寫(xiě)的,
圖中畫(huà)的,江南還有什么,分別是怎么樣的;
2、畫(huà)江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;
3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、播放兒歌,導(dǎo)入新課
今天,老師為小朋友帶來(lái)了一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?比比看,誰(shuí)的小耳朵最靈。播放兒歌,(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到哪些景物和動(dòng)物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。(設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)課伊始用兒歌和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望,為后面通過(guò)語(yǔ)言感受江南的美作了很好的鋪墊。
二、整體感知課文
小朋友聽(tīng)得可真仔細(xì),老師請(qǐng)你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件,教師配樂(lè)朗誦。
設(shè)計(jì)意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,運(yùn)用課件豐富學(xué)生對(duì)江南風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí)。
看了課件,聽(tīng)了老師的朗讀,你想說(shuō)些什么?
小朋友說(shuō)得可真棒!編書(shū)的叔叔阿姨們特地寫(xiě)了一首兒歌,請(qǐng)你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!
三、學(xué)生字新詞,讀通讀順課文
1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請(qǐng)教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí),注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些字的,它還有哪些小朋友?
3、考一考:(學(xué)生拿著字卡,你考我,我考你,)生生互檢。
4、玩一玩:讀完生字詞后,充分利課文中的那幅圖,讓孩子們玩詞貼畫(huà)的游戲,把黑板左邊的詞語(yǔ)貼到畫(huà)上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫(huà)禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ),熟記詞語(yǔ)。
設(shè)計(jì)意圖:在貼畫(huà)的過(guò)程中,既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語(yǔ)的識(shí)記,又通過(guò)圖形象地理解了詞語(yǔ)的意思。比如理解“順?biāo)鳌保瑢W(xué)生擺的時(shí)候,老師讓他把這個(gè)意思演示出來(lái)。很直觀,很形象地理解了詞語(yǔ)的意思。
5、指三名學(xué)生分句讀課文,隨機(jī)正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”,在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。
6、用各種形式練讀課文。(如師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,評(píng)比朗讀之星等)通過(guò)各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望,使得朗讀效果具有層次性,遞進(jìn)性,為低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言的積累奠定基礎(chǔ)。
四、播放兒歌,哼唱兒歌
(歌詞為本課課文內(nèi)容)體會(huì)課文的韻律美。
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇7
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。“對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”,指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察,教給方法。民主的交流、聲情并茂的解說(shuō),配以美麗迷人的畫(huà)面,給學(xué)生美的享受,陶冶了性情,更為讀文做情感的鋪墊和示范。針對(duì)孩子的知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ),激發(fā)自主識(shí)字的信心,并通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí),交流達(dá)到知識(shí)共享,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“木、艸、幺”三個(gè)偏旁。
2、正確地朗讀課文。
3、知道江南是十分美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)三個(gè)生字,正確地朗讀課文。
正確地朗讀,感受江南之美,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
〖課前準(zhǔn)備江南風(fēng)光的民族音樂(lè)、課件、生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程
一、出示課件,揭示課題
1、邊看課件(竹排畫(huà)中游),邊欣賞江南特色的民族樂(lè)曲。
2、看了這么美的畫(huà)面,想不想走進(jìn)去看一看?
我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地?(板書(shū):小小竹排。)
3、老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫(huà)中去游一游。
(板:畫(huà)中游)齊讀課題,注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。
二、初讀課文
1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
⑴學(xué)生借助拼音自讀課文,把生字圈出來(lái),多讀幾遍,記住生字的讀音,難讀的字多讀幾遍。
⑵開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo):翹舌音:中、唱、樹(shù);三拼音:江、苗、兩。
指導(dǎo)讀準(zhǔn)“綠油油”的油,念第一聲。
⑶出示生字卡片,檢查讀音。
帶拼音指名讀。
不看拼音,小老師帶讀。
小組擂臺(tái)賽,讀帶有生字的詞語(yǔ),互相正音。
學(xué)生自讀課文。
把名生讀,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),幫助正音。
教師范讀。(配樂(lè)播放課件:竹排畫(huà)中游的畫(huà)面。)
2、指名分句讀課文,其余學(xué)生注意聽(tīng)。
三、再讀課文,理解課文內(nèi)容
1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?(學(xué)生自由讀文,教師巡視,然后指名回答。)
2、隨機(jī)出示
⑴句子:小竹排,順?biāo)鳎B(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游。
理解“順中流”運(yùn)用課件演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程,你為什么喜歡這個(gè)“流”字?
指導(dǎo)朗讀,注意語(yǔ)感。
⑵兩岸樹(shù)木密,禾苗綠油油。
出示樹(shù)木“密”和“疏”進(jìn)行比較。
指導(dǎo)朗讀,注意語(yǔ)感。
⑶江南魚(yú)米鄉(xiāng),小小竹排畫(huà)中游。
找找你還有不理解的地方嗎?理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”,課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?(禾苗綠油油)
“小小竹排畫(huà)中游”的“畫(huà)中”是真的畫(huà)嗎?為什么說(shuō)是在畫(huà)中游?
師讀:江南的小河多,有許多魚(yú)蝦,種了很多水稻,是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方,所以稱為魚(yú)米鄉(xiāng),哪里的景色十分美,人在其中就像走進(jìn)畫(huà)中一樣,所以就說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。
3、再次朗讀課文。
課中操:聽(tīng)蔣大為的歌曲,可編動(dòng)作。
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
按一定順序觀察畫(huà)面,理解詞語(yǔ)和句子,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、卡片
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、看圖,揭示課題。
1、一邊看圖,一邊聽(tīng)音樂(lè)。
2、看了這幅圖,你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì))
3、出示課題,生齊讀。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
二、初讀課文。
1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、指名讀,幫助正音。
3、自由讀后,開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。
4、當(dāng)小老師帶讀。
三、再讀課文,理解課文。
1、讀了詩(shī)歌,我們讀了課文知道江南很美,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
(1)結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
(2)看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵,而且樹(shù)木特別密又特別綠。
(3)指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)小小竹排畫(huà)中游教案教學(xué)設(shè)計(jì)
師:江南一帶小魚(yú)多,河里有許多魚(yú)蝦,那里還種了許多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。
四、朗讀、背誦。
1、朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀,再小組讀,最后全班伴隨音樂(lè)朗讀。
3、看圖試著背誦。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽(tīng)?
二、激發(fā)想象,豐富情感。
1、一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊聽(tīng)老師朗讀課文,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、不帶拼音的詞,學(xué)生認(rèn)讀。
2、顯示紅色的生字,學(xué)生記憶生字的字形。
3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,自由讀,再同桌互相考一考。
4、做“漢字開(kāi)花”游戲:一個(gè)花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽,比一比哪一組開(kāi)的花多。
四、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ),幫助學(xué)生積累詞匯。
綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng)
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示“日”,先讓學(xué)生跟老師書(shū)空,認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折鉤,再仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆,再跟老師一起書(shū)空,認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“ ”。然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)。
3、“口”由學(xué)生自己觀察后書(shū)寫(xiě)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì) 小小竹排畫(huà)中游教案教學(xué)設(shè)計(jì)
1、有感情背誦課文。
2、照樣子說(shuō)幾個(gè)字。
游 江 ( 河 ) ( 清 )
唱 響 ( ) ( )
樹(shù) ( ) ( ) ( )
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
3 小小竹排畫(huà)中游
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)5個(gè)字,認(rèn)識(shí)豎勾和提兩個(gè)筆畫(huà)和草頭偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
聽(tīng)錄音第3課《小小竹排畫(huà)中游》MP3.mp3,在這里河中小魚(yú)兒成群,河岸上樹(shù)木茂密,禾苗綠油油,小燕子在空中鳴叫著,風(fēng)景這般美,你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風(fēng)景圖片
走進(jìn)大自然 播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫(huà)中游.ppt
二、初讀課文,整體感知
一邊看圖,一邊聽(tīng)音樂(lè)。看了這幅圖,你有什么感受?
出示課題,生齊讀。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái),想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它?(提示:可以借助拼音,也可以問(wèn)老師或同學(xué)。)師巡視檢查。
2、小組內(nèi)齊讀,個(gè)別讀,當(dāng)小老師教讀,評(píng)選出參賽選手。
3、參賽選手讀,其他學(xué)生評(píng)議、正音。
4、認(rèn)讀生字詞。
(1)、出示生字詞卡,學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。
(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。
(3)、全班交流。
(4)、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)。
三、自讀自悟,悟中感知
通過(guò)朗讀文本知道江南美如畫(huà),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
(1)結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
(2)看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵,而且樹(shù)木特別密又特別綠.
(3)指出圖中的禾苗。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)
播放《小小竹排畫(huà)中游》兒歌小竹排.mp3
展示交流 1、指圖上竹排的右岸,問(wèn):河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書(shū):禾苗)。
2、(“綠油油”講禾苗
很綠,長(zhǎng)得好) 讀第2句。兩岸/樹(shù)木密,禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片
點(diǎn)撥升華 江南一帶小魚(yú)多,河里有許多魚(yú)蝦,那里還種了許多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。
交流:小小竹排順?biāo)鳎绻阕谏厦鏁?huì)看到哪些美麗的景物?看到這些美景,你會(huì)說(shuō)些什么?
臨淄有許多美麗的風(fēng)景,搜集有關(guān)圖片或畫(huà)片,選一處最美的風(fēng)景,向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1、比一比:口-日-中
2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折和橫折鉤并書(shū)寫(xiě)。
3、課件出示寫(xiě)在田字格中的字,引導(dǎo)觀察要寫(xiě)的字在田字格中的占位。師范寫(xiě)。
4、讀一讀:口字要寫(xiě)好,上大下要小。
5、描紅、書(shū)寫(xiě)。
讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置,這樣充分利用課程資源, 借助課文插圖鞏固字音,理解字義
五、擴(kuò)展延伸
1、出示“綠油油”齊讀,請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。
2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”,幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片,進(jìn)行介紹,感受祖國(guó)山水的美麗。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小小竹排畫(huà)中游
江南景如畫(huà)
鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 樹(shù)木密 禾苗綠
魚(yú)米鄉(xiāng)
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇10
教學(xué)要求:
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà):橫折、橫折鉤和三個(gè)偏旁:山字頭、木字旁、草字頭。
2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)記本課生字和朗讀課文。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,并認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
江南風(fēng)光的圖片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、 從江南好這首古詩(shī)入手,全班齊誦。
2、 出示江南風(fēng)光圖,一邊觀察圖片,一邊欣賞江南的民族樂(lè)曲。
3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、 板書(shū)課題,看課題提問(wèn)。
二、初讀課文,識(shí)記生字。
1、 學(xué)生自讀課文,要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。
2、 再讀課文,找出生字,小組內(nèi)展示。
3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
4、 識(shí)記生字,學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁:山字頭、木字旁、草字頭
(1) 認(rèn)讀生字,說(shuō)說(shuō)自己如何認(rèn)記生字的?
(2) 小組內(nèi)交流。(利用學(xué)過(guò)的偏旁、熟字和部件來(lái)分析)
(3) 檢查生字讀音,開(kāi)火車讀,齊讀,個(gè)別讀。
三、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀
1、 讀了這首詩(shī),我們知道江南很美,那是在哪呢?
(1) 利用課件,理解竹排的意思,展示順?biāo)鞯倪^(guò)程。
(2) 看圖理解樹(shù)木密、禾苗綠油油的意思。
2、 重點(diǎn)理解第三句江南魚(yú)米鄉(xiāng)。
請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片,理解江南一帶小河多,河里有許多魚(yú)蝦,那里還種了許多水稻,而水稻熟了可以碾成大米,所以江南又可叫作魚(yú)米之鄉(xiāng)。
3、 指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、 鞏固12個(gè)生字的識(shí)記,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)日、月、中。
2、 正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備
蘋(píng)果、梨等實(shí)物圖片,生字卡。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示我會(huì)讀中的詞卡,抽讀。
2、做詞語(yǔ)接龍的游戲。
3、 檢查背誦課文。
二、實(shí)踐活動(dòng) 小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
1、 用ABB的格式說(shuō)詞語(yǔ),積累詞匯。
(1)出示水果圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,仿照綠油油的禾苗說(shuō)出圓溜溜的蘋(píng)果、紅通通的蘋(píng)果、黃澄澄的梨等。
(2)聯(lián)系自己的旅游見(jiàn)聞,展示自己在旅游時(shí)所拍的照片,向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、 學(xué)習(xí)新筆畫(huà):橫折、橫折鉤。
2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)口、日、中三個(gè)字。
3、 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視。
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“口”等4個(gè)字。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
課前準(zhǔn)備:
課件、生字卡片
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入,初步感受
1. 導(dǎo)入:我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光,北國(guó)的冰雪,高聳的白楊,南國(guó)的椰林,婀娜的楊柳。剛毅秀美,各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看,江南的風(fēng)光多美啊,你都看到了什么?
生:我看到了一條河,河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地,都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子,很漂亮……
2. 師:江南的風(fēng)光那么美,樹(shù)木都是綠油油的,那里的人也很美。你們看,誰(shuí)來(lái)了?(課件演示:小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。)他是怎樣來(lái)的呢?
3. 板書(shū):竹排 了解竹排的形狀與用途。
師:看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的?它有什么用處?
(通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。)
4.師:在那么美的風(fēng)景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!
二、小組合作,自主識(shí)字
1.初讀課文
師:書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢?讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文,把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái),注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
2.出示生字,學(xué)生認(rèn)讀
師:請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!
3.小組合作,認(rèn)記生字。
師:現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作,你們想想好辦法來(lái)記住這些字,看哪組記得最多。
4.游戲:“捉氣球”。(課件演示:每個(gè)氣球上標(biāo)有生字,讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字,把氣球定住。)
三、朗讀課文,整體感知
1.學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
2.指名朗讀課文:誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文?
3.小組合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。
4.小組交流匯報(bào)
5.全班齊讀課文
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),掌握結(jié)構(gòu)
1.談話導(dǎo)入:小朋友,我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字,你們有信心嗎?
2.出示“口”,學(xué)生認(rèn)讀并組詞仔細(xì)觀察,掌握結(jié)構(gòu)
師:觀察“口”這個(gè)字,我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢?怎樣寫(xiě)才好看?
3.師范寫(xiě),生書(shū)空
4.學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)
5.展示學(xué)生作業(yè),生評(píng)議
6.繼續(xù)寫(xiě),爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步
7.同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.課件出示帶有生字的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等)
2.多種形式朗讀課文
二、合作交流,解疑質(zhì)疑
1.讀讀想想,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
2.讀了課文你知道了一些什么?
3.學(xué)生再次自由讀課文,在不明白的地方上做記號(hào)。
4.四人小組交流問(wèn)題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。
(重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題:①“密”是什么意思?②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)?
③小竹排是在水里游的,書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”?)
5.小結(jié):江南一帶河流很多,河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美,就像一幅山水畫(huà),所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。
6.師補(bǔ)充課題,生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”。
7.朗讀指導(dǎo)。
a在這么美的地方,撐著竹排,看著兩岸優(yōu)美的景色,你的心情怎么樣?
b那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎?你自己來(lái)試著讀一讀。
c誰(shuí)來(lái)試試看,把你高興的心情讀給大家聽(tīng)?(指名讀,齊讀。)
d拓展活動(dòng):評(píng)選“金嗓子”。(小組推薦人選,師生共同評(píng)比。)
e配樂(lè)朗讀課文:學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象,豐富情感
⒈悟江南:小朋友都去過(guò)江南的很多地方,你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎?生交流介紹,師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。
⒉畫(huà)江南:在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
⒊誦江南:讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。
⒋贊江南:小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí),說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展,實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片,下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇12
1、出示生字詞,文中個(gè)別句子,開(kāi)火車讀。
2、游戲:一字開(kāi)花(口頭擴(kuò)詞)
朗讀
1、播放樂(lè)曲,學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,你都看到了哪些美麗的景物?
2、匯報(bào):先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō),再用自己的語(yǔ)言描述。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的詩(shī)句)
(課件演示理解“順?biāo)鳌⒕G油油、樹(shù)木密、江南魚(yú)米鄉(xiāng)”的含義。如:教學(xué)“綠油油”時(shí),先課件演示理解意思,接著指名學(xué)生練說(shuō)“綠油油的”,最后用“ABB的”格式來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)。)
點(diǎn)撥:看到這些美景,你的心情怎么樣?
3、美讀:通過(guò)朗讀把你的美麗心情表達(dá)出來(lái),學(xué)生練讀。
4、匯報(bào)讀:指名讀(師生評(píng)議),對(duì)讀,齊讀
5、江南風(fēng)景確實(shí)美,誰(shuí)能用一句話贊美江南。為什么說(shuō)呢?
誦讀
1、師配樂(lè)詩(shī)朗誦
2、生模仿練讀
3、指名配樂(lè)讀(評(píng)議)、男女生對(duì)讀
4、指導(dǎo)背誦(用自己喜歡的方式去背誦)
5、評(píng)選最佳朗誦者
拓展
1、悟江南
師:從剛才小朋友美美的表情中,老師知道你心中的江南一定更美。小朋友,江南除了書(shū)上所描寫(xiě)的景物外,還有些什么?
2、誦江南
師:為了讓更多的人知道你心中的江南,我們可以模仿書(shū)上的樣子編一編兒歌,指名試編(老師可幫忙)
3、春天的江南如此美麗,其它季節(jié)的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習(xí)可延伸到課外完成)
寫(xiě)字
1、出示“中”字,讀一讀,你怎樣記住這個(gè)字?(書(shū)空)
2、引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字,發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師范寫(xiě),講解要點(diǎn)。
4、練寫(xiě),先描紅再練寫(xiě)
5、展示學(xué)生作品(師生評(píng)議)
第二課時(shí)課件說(shuō)明:
1、任意出示文中的一句話
按順?biāo)髯帧霈F(xiàn)竹排順?biāo)鞯那榫?/p>
按樹(shù)木密字→放大出現(xiàn)樹(shù)木密的情景
按禾苗字→放大出現(xiàn)禾苗綠油油的情景
按江南魚(yú)米鄉(xiāng)字→放大出現(xiàn)魚(yú)兒成群、禾苗處處都是的情景
《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇13
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“、”和3個(gè)偏旁“山、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):是認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)難點(diǎn):圖文結(jié)合看懂圖意,理解詞句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、掛圖(投影片)。
教學(xué)時(shí)間:教學(xué)本課用2—3課時(shí)。
預(yù)習(xí):正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、揭示課題
我們的祖國(guó)地域遼闊,物產(chǎn)豐富。特別江南地區(qū),河流眾多,盛產(chǎn)大米,所以稱之為魚(yú)米之鄉(xiāng)。今天我們和圖中的小朋友,乘著小竹排,一起到江南地區(qū)去看看那兒美麗的風(fēng)光。
二、圖文結(jié)合,弄懂圖意。
1、學(xué)生一邊聽(tīng)表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,一邊看圖,看看圖上畫(huà)了什么?
2、讓學(xué)生自由朗讀課文。
3、按照從河面到兩岸的順序說(shuō)一說(shuō)。
(1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排)
(2)小朋友撐著竹排在河中游聽(tīng)到什么?看到什么?
(聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲,看到魚(yú)兒在水里游,還看到兩岸樹(shù)木都長(zhǎng)得很茂密,田里的禾苗綠油油。)
小結(jié):江南水清魚(yú)多;氣溫高,一年水稻能收兩季,米也多,蔬菜豐富;由于雨水充足,樹(shù)木也長(zhǎng)得很茂密。所以人們稱江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”。
三、初讀課文,認(rèn)記字音。
1、自由讀課文,要求看拼音讀準(zhǔn)字音。
2、對(duì)照生字表,在文中用橫線畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
3、檢查生字的讀音。(指名讀,開(kāi)火車讀。)
4、指導(dǎo)讀課文,要求讀準(zhǔn)音,讀通句子。
四、出示課件,理解句意。
1、學(xué)習(xí)第一句。p>A、讀第一句,說(shuō)說(shuō)這句話講什么?讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生看課件演示:用箭頭表示水流方向,理解順?biāo)鳌?(板書(shū):鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游)
B、要是你在這小竹排上心情會(huì)怎樣?為什么?(高興、喜悅。)
C、指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生把自己的感情(心情)讀出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)第二句。
A、圖文結(jié)合,指名朗讀,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話講了什么?
B、“樹(shù)木”、“禾苗”長(zhǎng)得怎樣?請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)在電視上指出來(lái)。并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
(板書(shū):樹(shù)木密、禾苗綠)
C、演示“禾苗”長(zhǎng)的課件。
D、指導(dǎo)朗讀。要求讀出“樹(shù)木密”,“禾苗綠”的感覺(jué)(語(yǔ)氣)來(lái)。
E、集體朗讀這一句。
3、學(xué)習(xí)第三句。
由板書(shū)引入第三句:這里鳥(niǎo)兒在唱歌,魚(yú)兒在游泳,兩岸樹(shù)木一棵挨著一棵,綠油油的禾苗望不到邊,你知道這是什么地方?(江南)
A、齊讀第三句。
B、“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”這句話是什么意思,你知道嗎?(江南一帶小河多,魚(yú)蝦也多。水稻一年收兩季米也多,所以人們把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)。)
C、“小竹排在畫(huà)中游”,這里的“畫(huà)”是老師掛在黑板上的畫(huà)嗎?那是什么呢?請(qǐng)學(xué)生看看圖再說(shuō)說(shuō)。(江南美麗的景色)p>五、朗讀課文,可分小組、集體個(gè)人朗讀。