《讀不完的大書》教案（精選9篇）
《讀不完的大書》教案 篇1
第一課時
一、教學(xué)要求
1.認(rèn)讀“昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧”10個生字；掌握由生字組成的詞語，積累好詞佳句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對大自然的喜愛和贊美之情。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。
4.激發(fā)熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.聯(lián)系生活經(jīng)歷，感悟文中內(nèi)容，體會大自然的奧秘。
2.學(xué)習(xí)課文中的語言和寫法，理解課文最后一段。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字、新詞卡片。
2.課前布置學(xué)生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木，收集有關(guān)的謎語。
四、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，猜謎引入
1.小朋友們，老師想考考你們有關(guān)大自然的知識。
2.出示有關(guān)大自然花草樹木、飛鳥蟲魚的謎語，讓學(xué)生猜。
如：有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行。（魚）
團(tuán)結(jié)勞動是模范，全家住在格子里，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。（蜜蜂）
身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）
……
3.有位作者也寫到了許多大自然中好玩的東西，讓我們?nèi)タ匆豢础＃ò鍟n題：讀不完的大書）
（二）初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由朗讀，明確要求。
（1）把課文讀通順、流暢，思考課文有幾個自然段，每段寫什么。
（2）批畫圈點(diǎn)，在不懂的地方做上記號。
2.交流學(xué)習(xí)體會。
（1）自由組合，互相交流學(xué)字學(xué)詞收獲。
（2）出示生字新詞卡，聯(lián)系上下文朗讀品味。重點(diǎn)指導(dǎo)：“營、誠”的韻母是后鼻音；“膩”的聲母是鼻音n。
3.哪些同學(xué)把課文讀好了，愿意讀給我們聽聽嗎？（指名讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽評議）
（三）探究課文，細(xì)讀領(lǐng)悟
1.課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西？（第2～5自然段）
2.默讀第2～5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。
（指名說，隨機(jī)板書）
3.分組朗讀，小組輪讀。
（四）精讀賞析，突破重點(diǎn)
1.說說作者最喜歡什么，你從哪個自然段看出來的。
（課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議）
（1）大自然有寫昆蟲雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語氣讀呢？（驚訝。指名朗讀，集體評議）
（2）螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣？表達(dá)了作者怎樣的感情？（齊讀，看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情）
2.作者還寫了大自然中哪些有趣的現(xiàn)象？你最喜歡什么，為什么？
（1）小組合作交流，反復(fù)朗讀品味第2、4、5自然段。
（2）小結(jié)，齊讀第2～5自然段，邊讀邊想像所描述的畫面。
（小朋友讀得真不錯，讀出了對大自然的喜愛和贊美之情。我們在朗讀時，根據(jù)內(nèi)容想像畫面，會讀得更美）
第二課時
一、教學(xué)要求：
1.認(rèn)讀“昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧”10個生字；掌握由生字組成的詞語，積累好詞佳句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對大自然的喜愛和贊美之情。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。
4.激發(fā)熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.聯(lián)系生活經(jīng)歷，感悟文中內(nèi)容，體會大自然的奧秘。
2.學(xué)習(xí)課文中的語言和寫法，理解課文最后一段。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.生字、新詞卡片。
2.課前布置學(xué)生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木，收集有關(guān)的謎語。
四、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.讀詞語：浮云飛鳥、走獸昆蟲、蝦蟹游魚、展翅滑翔、不可思議、兩軍對壘、令人敬佩、暑寒榮枯、千姿百態(tài)、溫柔細(xì)膩。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大自然有許多有趣的現(xiàn)象。大自然里奧秘?zé)o窮，你覺得哪段最有趣？自由讀。
（二）總結(jié)全文，品讀內(nèi)化
1.齊讀第1自然段和第6自然段。
2.為什么說大自然是一本讀不完的大書，看不完的大畫冊？（聯(lián)系課文內(nèi)容）
3.為什么說大自然里有無窮的奧秘，無盡的樂趣？（聯(lián)系自己生活）
（三）拓展延伸
1.聯(lián)系課文內(nèi)容和平時的生活積累，說說大自然中有哪些奧秘。你能提出哪些問題？你能回答哪些問題？
2.選擇自己喜歡的段落，展開想像，用彩筆畫下來。
《讀不完的大書》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué) 問，是一本讀不完的大書的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識6個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。
2、 認(rèn)識6 個生字。
教學(xué)過程：
1、 激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進(jìn)今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
（讓學(xué)生自主選擇讀書方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過初度，讓學(xué)生底可聞又出不理解。）
（2）、小組互動：
互讀課文，進(jìn)行正音。
（3）、集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。）
3、 感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項(xiàng)大自然中的鳥語花香。
（通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）、把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
（3）、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感。
4、拓展延伸
（1）、你見過大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）、你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。
（2）、讀《閱讀》中的相關(guān)文章。
《讀不完的大書》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問，是一本讀不完的大書的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識6個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。
2、認(rèn)識6個生字。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進(jìn)今天的&“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
（讓學(xué)生自主選擇讀書方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過初度，讓學(xué)生底可聞又出不理解。）
（2）小組互動：
互讀課文，進(jìn)行正音。
（3）集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。）
3、感情朗讀，理解感悟。
（1）像一項(xiàng)大自然中的鳥語花香。
（通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
（3）啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感。
4、拓展延伸
（1）你見過大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
（1）選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。
（2）讀《閱讀》中的。
《讀不完的大書》教案 篇4
[教材分析]
課文體現(xiàn)了大自然的奧秘和樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。
[設(shè)計理念]
利用多媒體吸引同學(xué)們對大自然的興趣，使之讓他們對課文內(nèi)容感興趣，老師放手讓學(xué)生自讀自悟。
[教學(xué)目的]：
1.認(rèn)讀“昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧”10個生字；掌握由生字組成的詞語，積累好詞佳句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對大自然的喜愛和贊美之情。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。
4.激發(fā)熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
熟讀課文，理解新詞
[教學(xué)難點(diǎn)]：聯(lián)系生活經(jīng)歷，感悟文中內(nèi)容，體會大自然的奧秘。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1.生字、新詞卡片。
2.課前布置學(xué)生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木，收集有關(guān)的謎語。
[教學(xué)時數(shù)]2課時
第一課時
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，猜謎引入
1.小朋友們，老師想考考你們有關(guān)大自然的知識。
2.出示有關(guān)大自然花草樹木、飛鳥蟲魚的謎語，讓學(xué)生猜。
如：有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行。（魚）
團(tuán)結(jié)勞動是模范，全家住在格子里，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。（蜜蜂）
身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）
……
3.有位作者也寫到了許多大自然中好玩的東西，讓我們?nèi)タ匆豢础＃ò鍟n題：讀不完的大書）
（二）初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由朗讀，明確要求。
（1）把課文讀通順、流暢，思考課文有幾個自然段，每段寫什么。
（2）批畫圈點(diǎn)，在不懂的地方做上記號。
2.交流學(xué)習(xí)體會。
（1）自由組合，互相交流學(xué)字學(xué)詞收獲。
（2）出示生字新詞卡，聯(lián)系上下文朗讀品味。重點(diǎn)指導(dǎo)：“營、誠”的韻母是后鼻音；“膩”的聲母是鼻音n。
3.哪些同學(xué)把課文讀好了，愿意讀給我們聽聽嗎？（指名讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽評議）
（三）再讀課文，感知全文
1、帶著可錢的問題讀書，看能否在書中找到答案。
2、學(xué)生交流。
（四）、課堂小結(jié)
請同學(xué)們說說這篇課文講了什么。（課文主要抓住大自然的花草樹木，浮云飛鳥，走獸昆蟲來寫。）
第二課時
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.讀詞語：浮云飛鳥、走獸昆蟲、蝦蟹游魚、展翅滑翔、不可思議、兩軍對壘、令人敬佩、暑寒榮枯、千姿百態(tài)、溫柔細(xì)膩。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大自然有許多有趣的現(xiàn)象。大自然里奧秘?zé)o窮，你覺得哪段最有趣？自由讀。
（二）探究課文，細(xì)讀領(lǐng)悟
1.課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西？（第2～5自然段）
2.默讀第2～5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。
（指名說，隨機(jī)板書）
3.分組朗讀，小組輪讀。
（三）精讀賞析，突破重點(diǎn)
1.說說作者最喜歡什么，你從哪個自然段看出來的。
（課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議）
（1）大自然有寫昆蟲雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語氣讀呢？（驚訝。指名朗讀，集體評議）
（2）螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣？表達(dá)了作者怎樣的感情？（齊讀，看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情）
2.作者還寫了大自然中哪些有趣的現(xiàn)象？你最喜歡什么，為什么？（出示課件）
（1）小組合作交流，反復(fù)朗讀品味第2、4、5自然段。
（2）小結(jié)，齊讀第2～5自然段，邊讀邊想像所描述的畫面。（小朋友讀得真不錯，讀出了對大自然的喜愛和贊美之情。我們在朗讀時，根據(jù)內(nèi)容想像畫面，會讀得更美）
（四）總結(jié)全文，品讀內(nèi)化
1.齊讀第1自然段和第6自然段。
2.為什么說大自然是一本讀不完的大書，看不完的大畫冊？（聯(lián)系課文內(nèi)容）
3.為什么說大自然里有無窮的奧秘，無盡的樂趣？（聯(lián)系自己生活）
（五）拓展延伸
1.聯(lián)系課文內(nèi)容和平時的生活積累，說說大自然中有哪些奧秘。你能提出哪些問題？你能回答哪些問題？
2.選擇自己喜歡的段落，展開想像，用彩筆畫下來。
板書設(shè)計：
30讀不完的大書
小麻雀
老鷹
螞蟻
喜愛花草樹木大自然——奧秘——樂趣
果樹
竹林
《讀不完的大書》教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“麻、旋”等9個生字，會寫“讀、麻”等10個字，會寫“高遠(yuǎn)、沉思”等17個詞語。
2.能說出從課文中感受到的大自然的樂趣，找出相關(guān)語句，體會語言的生動。
3.能簡單地寫出自己感受到的大自然的樂趣，并和同學(xué)交流。
二、教學(xué)過程
同學(xué)們，大家好，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級上冊第22課《讀不完的大書》。
（一）激趣導(dǎo)入，引發(fā)期待
同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？讓我們通過視頻來欣賞一下。（課件出示視頻）請看，空中有浮云飛鳥，地上有房屋、池塘、竹林，一個小男孩在大自然的美景中沉思、遐想。大自然，多么生動有趣！處處都是美景。今天，我們要學(xué)習(xí)的是這個單元中描寫大自然的第二篇課文。請大家齊讀課題。（課件出示課文題目）
（二）初讀課文，認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)書寫
1.初讀課文，示范朗讀。
同學(xué)們，讀完課題你最想知道什么？帶著你的疑問，認(rèn)真聽課文朗讀。（課件出示課文朗讀錄音）
2.認(rèn)讀課文詞語。（課件出示詞語）我們一起來讀詞語。
高遠(yuǎn)
沉思
麻雀
螞蟻
搬家
井然
精神
趣味
鮮美
如同
溫柔
倒映
倒影畫冊
無窮
無盡
樂趣
3.書寫本課生字。（課件出示本課生字）我們再來看本課要求書寫的生字。
下面，我們來寫“麻”和“冊”字。
麻：“廣字頭”要寫得大，將“林”包住，首筆點(diǎn)在豎中線的上端。“林”的第二個“木”稍大，橫畫略超出“廣字頭”，最后一筆捺要寫得舒展。
冊：整體不要太寬，左邊略小，右邊略大。橫折鉤中的“橫”要寫得短。長橫穿過左右兩部分，略向右上傾斜。
大家拿出紙筆，每個字練習(xí)寫兩遍，注意書寫姿勢。
（三）梳理主要描寫事物，初步把握課文內(nèi)容
1.讀文釋疑，揭示題意。
這篇課文一共有6個自然段，課文語言生動優(yōu)美，請大家自由朗讀課文。邊讀邊思考：這本“大書”指的是什么？“書中的內(nèi)容”又是什么？（課件出示）
我們從第一自然段中知道，這本書指的是大自然，我們來一起讀。（課件出示第一自然段）
我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，水里的蝦蟹游魚，地上的走獸昆蟲、花草樹木……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。
在這一段話中，我們可以知道，書中的內(nèi)容就是大自然中好玩的東西。對于五六歲的孩子來說，這是最讓他們感興趣的。我們先來讀一讀這些好玩的東西吧。（課件出示）
高遠(yuǎn)的天空，
廣闊的大地，
空中的浮云飛鳥，
水里的蝦蟹游魚，
地上的走獸昆蟲、花草樹木……
是啊，“高遠(yuǎn)、廣闊”這兩個詞語說明大自然真是無邊無際，又列舉出了“有空中的，水里的，地上的”，說明種類繁多！文中的省略號更是給了我們無邊無際的遐想。讓我們再來讀一讀，感受生動優(yōu)美的語言。
2.梳理主要事物，把握內(nèi)容
課文中還描寫了大自然中哪些好玩的東西呢？請大家朗讀第2～5自然段，一邊讀一邊圈畫出來。（課件出示課文的圖片）
描寫的事物依次是：小麻雀、老鷹、螞蟻、花草、以及房前屋后的果樹、竹子、棕櫚等。
（四）感受大自然的樂趣，體會生動的語言
作者是怎樣描寫這些好玩的東西？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。請同學(xué)們默讀課文第2～5自然段，畫出描寫生動的句子。
1.我們來讀一讀第二自然段的這幾句話。（課件出示第二自然段的句子）
小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。
老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。
螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對壘時，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。
這三句話分別描寫了小麻雀、老鷹和螞蟻。作者用了哪些生動的詞語來描寫它們呢？請你圈畫出來。
分別是“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、高空盤旋、展翅滑翔、猛撲而下、井然有序、勇敢忠貞”。（課件將這些詞語變色）。我們把這些詞語讀一讀，邊讀邊想象三種動物不同的樣子。
“嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳”真是一只活潑的小麻雀！這些詞語把小麻雀活潑可愛的一面寫出來了，句子讀來充滿了畫面感。讓我們邊讀邊想象畫面吧！（課件出示句子）
老鷹高空盤旋，展翅翱翔的畫面你們見過嗎？我們來欣賞一下。（課件出示視頻）老鷹飛翔的姿態(tài)是多么自由自在，捕獵時又是“勇猛而下”，又快又準(zhǔn)，令人嘆服，我們再來讀一讀吧。
小螞蟻呢，雖然弱小，卻也活出了“勇敢忠貞”的精神，令人敬佩，請你來讀一讀。（課件出示）
每一種小動物都有自己的生活姿態(tài)，大自然因?yàn)樗麄兏佣鄻雍秃猛妗Ｎ覀円黄鹱x一讀。（課件出示第2自然段）
讀完之后你會發(fā)現(xiàn)，這三句話都是描寫動物給人的印象。但每句話的結(jié)尾表達(dá)的形式卻不一樣。（課件標(biāo)黃）
叫人……
給人以……
真叫人……
課文這樣寫多有意思啊，我們再來讀一讀。
2.圈畫語句，自讀感悟
還有哪些描寫生動的句子，快找出來和同學(xué)們交流吧。
有的.同學(xué)畫出了第三自然段的這一句話。（課件出示第3自然段）
植物的開花、結(jié)籽，暑寒榮枯，有著不同的趣味。
請你讀一讀這句話，并且說一說你的理解。
一年四季，四季之景不同，趣味也不盡相同。（課件出示圖片）
“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”春雨滋味萬物，大自然開始煥發(fā)出生機(jī)。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”夏季到來，秀麗的風(fēng)光和其他時節(jié)迥然不同，這碧綠的蓮葉連接天際，紅日與荷花相互呼應(yīng)，色彩分外鮮艷嬌紅。
“春種一粒粟，秋收萬顆子。”
春天的“一粒粟”，換來了秋天的“萬顆子”，農(nóng)民的勞動換來了豐收的景象。金燦燦，黃澄澄，多么豐富的色彩，秋季之美，美在碩果累累，美在色彩紛呈。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”那墻角的幾支梅花，冒著冬日的嚴(yán)寒獨(dú)自盛開，為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就知道是梅花呢？因?yàn)樗[隱傳來陣陣香氣，令人神清氣爽，將冬日的寒冷也驅(qū)散了。
從這些古詩中，我們感受到春雨滋潤萬物，夏花色彩艷麗，秋日碩果金黃，冬日梅花綻放。各有各的風(fēng)景，各有各的韻味。四季之景不同，帶來的感受也不同。再讀這句話，你應(yīng)該有更深刻的體會，能感受到大自然這本大“書”內(nèi)容的豐富多彩。
還有細(xì)心的“我”，在大自然的書中發(fā)現(xiàn)了花兒的不同色彩，草葉的不同形狀。我們來讀一讀。（課件出示句子）
花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。
在第四自然段中，細(xì)心的“我”在房子前后栽種的果樹的身上發(fā)現(xiàn)了三處不同。請你來讀一讀。（課件出示第4自然段）
我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹，在不同的時間里，它們開不同的花，結(jié)不同的果。剛從樹上摘下的果子，味道格外鮮美。
三月，粉紅的桃花開了，緊接著，雪白的梨花也來爭艷，橘子樹的，柚子樹的，各有各的美，他們豐富了大自然的色彩。（課件出示圖片）
秋天到了，豐收的果實(shí)也帶來了不同的體驗(yàn)，梨的甜美，桃的多汁，橘子的酸甜，柚子的可口，你可以盡情享受大自然帶來豐富的味道。（課件出示圖片）
大自然的書里，有色彩，有果實(shí)，不僅豐富，還有收獲。想象著不同果樹依次開花結(jié)果的美景，嘴里品味著果實(shí)的香甜，我們再來讀一讀。
有的同學(xué)找到了第五自然段，在這一段，作者最喜歡什么？我們來讀一讀。
（課件出示句子）
我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。
作者用哪些生動的語言來描寫它們呢？請你找出來，讀一讀。
微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語。
通過“沙沙”這個象聲詞，我們仿佛親耳聽到葉子在微風(fēng)吹拂下沙沙作響，這里，作者用了一個比喻句，說這情景“如同溫柔的細(xì)語”，多么獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。你能想象出“溫柔的細(xì)語”是什么樣的聲音嗎？它會對“我”說些什么？“我”在成長，竹子也在一天天長大，它像“我”的伙伴，陪我長大，伴我說話。請你再來讀讀這句話，感受“我”與自然和諧美好的畫面。
作者又是怎樣寫棕櫚的？（課件出示句子）
池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。
這句話中作者把棕櫚樹的葉子比作大蒲扇，通過這樣的比喻，把很多人少見的棕櫚樹葉的樣子形象通俗地寫了出來。（課件出示棕櫚樹圖片）“高大挺拔、超凡脫俗”這里運(yùn)用擬人的手法，非常生動，讓人感受到了棕櫚樹的高大威武。
它還有另一種境界，我們來讀讀下面這句話。（課件出示句子）
在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。
你能想象出小魚在倒影中游玩的情景嗎？真是充滿童真童趣的視角!只有孩子才會有這樣靈性的觀察，請你想象，“我”看到這樣的美景心情會是怎樣的？
是歡喜，是開心喜悅。“我”在面對大自然時產(chǎn)生了無盡的遐想，獲得了許多樂趣。我們來讀一讀這句話。
3.多美的大自然，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（課件出示視頻）
遼闊的天空，浮云朵朵，飛鳥翱翔，五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香，滿山的果樹，竹林生機(jī)勃勃，高大的棕櫚樹……多美啊！
（1）這時候你有什么樣的感受？一定是自在、舒服、幸福的。
（2）作者會有什么感受呢？（課件出示第6自然段）所以作者說：
大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。
（五）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“讀不完的大書”
大自然像書籍一樣深奧，其中的樂趣，需要我們細(xì)心地尋找和感受，才能發(fā)現(xiàn)它的美。
（六）課后作業(yè)
1.抄寫《讀不完的大書》一課中要求會寫的字。
2.朗讀課文《讀不完的大書》。
3.預(yù)習(xí)《父親、樹林和鳥》。
好，同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！
《讀不完的大書》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問，是一本讀不完的大書的道理。并學(xué)習(xí)“我”善于觀察的好習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文
3、認(rèn)識5個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們都是愛讀書的孩子，我們都知道，讀書對我們成長有很大好處，誰能用古詩或名人名言來概括一下讀書的好呢？在我們的生活中有一本很大很大的書，讀也讀不完，這是什么書呢？今天就讓我們共同走進(jìn)快樂讀書屋來來學(xué)習(xí)《讀不完的大書》。
二、揭題
1、同學(xué)們，讀了課題，你最想知道什么？
2、那么就讓我們快到書中去看看吧。
三、讀中感悟，體驗(yàn)新知
1、初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、首先讓我們一起來認(rèn)讀一下本課的字詞。（課件出示生詞、展翅飛翔、兩軍對壘、暑寒榮枯、井然有序、壁壘森嚴(yán)、隨風(fēng)搖曳、溫柔細(xì)膩、雨后春筍）
3、默讀課文：
課件出示思考題：
（1）這本書指的是什么？
（2）你是從哪知道的？（第一自然段）
（3）誰來讀一下第一自然段？
（4）大自然對五六歲的孩子來說，最感興趣的是什么？（好玩的、好看的）
思考后指名回答，集體評議。
4、作者又覺得大自然哪好看，哪好玩呢？快速瀏覽一下課文找一找。
（1）課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西？（第2～5自然段）
（2）默讀第2～5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。
（飛鳥、花草、鮮花、螞蟻、果樹、竹林、棕櫚樹）
5、選擇一處或幾處你喜歡的景物，小組內(nèi)學(xué)。說說作者最喜歡什么，你從哪個自然段看出來的。（課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議）
（1）大自然中寫昆蟲雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語氣讀呢？（驚訝。指名朗讀，集體評議）
（2）螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣？表達(dá)了作者怎樣的感情？（齊讀，看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情）
四、現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想象一下美好的景象，遼闊的天空，浮云朵朵飛鳥翱翔，五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香，滿山的果樹，竹林生機(jī)勃勃，高大的棕櫚樹……
1、這時你有什么感受？
2、作者會有什么感受呢？
3、你是怎樣理解這句話的？
4、齊讀最后一段，說說為什么說大自然是一本讀不完的大書？
五、你見過大自然的哪些現(xiàn)象？大自然給你帶來什么樣快樂？說說你的感受。
六、小結(jié)：說一說本節(jié)課你的收獲。
《讀不完的大書》教案 篇7
大自然是一部看不完的大畫冊，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣。小編在這里整理了《讀不完的大書》閱讀答案，希望能幫助到您。
讀不完的大書
朱維之
七十多年前的農(nóng)村，不像今天小朋友的家里有許多自動或機(jī)動的玩具，沒有開發(fā)兒童智力的新式玩具。我在幼年時，家里什么玩具都沒有，大人們不關(guān)心孩子玩耍的事。我在五六歲時就自己到大自然去找可以玩的東西。農(nóng)村的特點(diǎn)是接近大自然。遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹木，空中的浮云和飛鳥，地上的走獸和昆蟲，水中的游魚等等，有說不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想和實(shí)驗(yàn)的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤旋時，展翅飛騰或流蕩滑翔，有時猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺。花草樹木的生長、開花、結(jié)子，暑寒榮枯，都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長有短，有的還帶刺;開的花有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹木的千姿百態(tài)，更有給人樂趣的東西。昆蟲的動作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長的隊(duì)伍，那么井井有條的陣營，個個盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強(qiáng)的小動物的行動，真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對壘時，更是好看，隊(duì)伍整齊;正式打仗時，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。
我家房子的前后左右都有余地，栽有各種的果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙樹，它們在不同的季節(jié)開不同的花，結(jié)不同的果實(shí)。從樹上直接摘下的果子，格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最愛的。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，出土幾天就長得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無比。更可愛的是它們那聳入高空的青翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔!微風(fēng)吹來，一片沙沙聲，是那么溫柔細(xì)膩。但當(dāng)大風(fēng)襲來時，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲，不平靜的調(diào)子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹堅(jiān)毅地獨(dú)立著，大蒲扇似的葉子顯得很高潔，在秋天高爽的日子，倒映池水中，小魚在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。
大自然是一部看不完的大畫冊，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣。
《讀不完的大書》閱讀題目與參考答案：
1.給畫線字選擇正確的讀音。
細(xì)膩
A.lì
B.nì
正確答案：B
2.給畫線字選擇正確的讀音。
遐想
A.jiǎ
B.xiá
正確答案：B
3.連線搭配。
一( )棕櫚------
正確答案:一( )棕櫚------株
一( )咸菜 ------
正確答案:一( )咸菜 ------壇
一( )畫冊------
正確答案:一( )畫冊------部
( )的身影------
正確答案:( )的身影------惆悵
( )的喧聲------
正確答案:( )的喧聲------蕭蕭
4.文中詳細(xì)寫了( )。
A.螞蟻
B.桃樹
C.竹子
D.橘子樹
正確答案：A C
5.“雨后竹筍”是一個成語，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是( )。
A.形容植物生長得很茂盛。
B.比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。
正確答案：B
《讀不完的大書》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問，是一本讀不完的大書的道理。并學(xué)習(xí)“我”善于觀察的好習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文
3、認(rèn)識5個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們都是愛讀書的孩子，我們都知道，讀書對我們成長有很大好
處，誰能用古詩或名人名言來概括一下讀書的好呢？在我們的生活中有一本很大
很大的書，讀也讀不完，這是什么書呢？今天就讓我們共同走進(jìn)快樂讀書屋來來
學(xué)習(xí)《讀不完的大書》。
二、揭題
1、同學(xué)們，讀了課題，你最想知道什么？
2、那么就讓我們快到書中去看看吧。
三、讀中感悟，體驗(yàn)新知
1、初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、首先讓我們一起來認(rèn)讀一下本課的字詞。（課件出示生詞、展翅飛翔、兩
軍對壘、暑寒榮枯、井然有序、壁壘森嚴(yán)、隨風(fēng)搖曳、溫柔細(xì)膩、雨后春筍）
3、默讀課文:
課件出示思考題：
(1)這本書指的是什么？
（2）你是從哪知道的？（第一自然段）
（3）誰來讀一下第一自然段?
(4)大自然對五六歲的孩子來說，最感興趣的是什么?（好玩的、好看的）
思考后指名回答，集體評議。
4、作者又覺得大自然哪好看，哪好玩呢?快速瀏覽一下課文找一找。
(1)課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西？（第2～5自然段）
(2)默讀第2～5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。
(飛鳥、花草、鮮花、螞蟻、果樹、竹林、棕櫚樹)
5、選擇一處或幾處你喜歡的景物，小組內(nèi)學(xué)。說說作者最喜歡什么，你從哪
個自然段看出來的。（課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議）
（1）大自然中寫昆蟲雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語氣讀呢？（驚訝。指名朗讀，集體評議）
（2）螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣？表達(dá)了作者怎樣的感情？（齊讀，看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情）
四、現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想象一下美好的景象，遼闊的天空，浮云朵朵飛鳥翱翔，五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香，滿山的果樹，竹林生機(jī)勃勃，高大的棕櫚樹……
1、這時你有什么感受？
2、作者會有什么感受呢？
3、你是怎樣理解這句話的？
4齊讀最后一段，說說為什么說大自然是一本讀不完的大書?
五、你見過大自然的哪些現(xiàn)象？大自然給你帶來什么樣快樂？說說你的感受。
六、小結(jié)：說一說本節(jié)課你的收獲。
拓展延伸
1.聯(lián)系課文內(nèi)容和平時的生活積累，說說大自然中有哪些奧秘。你能提出哪些問題？你能回答哪些問題？
2.選擇自己喜歡的段落，展開想像，用彩筆畫下來。
《讀不完的大書》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學(xué)問，是一本讀不完的大書的道理，并學(xué)習(xí)我善于觀察的好習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文語言文字的美。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，置疑激趣
同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)快樂讀書屋，來領(lǐng)略祖國語言文字給我們帶來的樂趣。（板書課題）
問：看了課題，你會提出什么問題呢？（是什么？內(nèi)容是什么？怎么樣？）
二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、小組讀，互相糾正讀音。
3、出示字詞，小組學(xué)習(xí)。從以下幾方面學(xué)習(xí)：1、有沒有多音字；2、有沒有需要辨音的字；3、哪個字你能擴(kuò)詞；4、完成填空
4、交流學(xué)習(xí)生字。
三、品讀課文，自我感知
1、指名讀文，思考學(xué)生課伊始提出的問題。
2、回答問題：這本大書是什么？（大自然）內(nèi)容是什么？（自然萬物）
這本書怎么樣？請你用一個詞來概括。
3、自由讀文，說說課文哪一句話或哪一段話你最喜歡，讀一讀，說說為什么？
學(xué)生廣泛讀文，并指導(dǎo)朗讀。（采用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語、感受文章的語言特點(diǎn)）
四、總結(jié)提高，拓展延伸
1、分組讀全文。
2、齊讀最后一段，你能將結(jié)尾再補(bǔ)充一句話嗎？（點(diǎn)出仔細(xì)觀察）
五、板書設(shè)計
讀不完的大書
大自然
自然萬物 細(xì)心觀察