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《讀不完的大書》教案

發(fā)布時間:2024-02-11

《讀不完的大書》教案(精選9篇)

《讀不完的大書》教案 篇1

  第一課時

  一、教學(xué)要求

  1.認(rèn)讀“昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧”10個生字;掌握由生字組成的詞語,積累好詞佳句。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對大自然的喜愛和贊美之情。

  3.聯(lián)系生活實(shí)際,感悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。

  4.激發(fā)熱愛大自然的情感,探究大自然的奧秘。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.聯(lián)系生活經(jīng)歷,感悟文中內(nèi)容,體會大自然的奧秘。

  2.學(xué)習(xí)課文中的語言和寫法,理解課文最后一段。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.生字、新詞卡片。

  2.課前布置學(xué)生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木,收集有關(guān)的謎語

  四、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,猜謎引入

  1.小朋友們,老師想考考你們有關(guān)大自然的知識。

  2.出示有關(guān)大自然花草樹木、飛鳥蟲魚的謎語,讓學(xué)生猜。

  如:有頭沒有頸,身上冷冰冰,有翅不能飛,無腳也能行。(魚)

  團(tuán)結(jié)勞動是模范,全家住在格子里,常到花叢去工作,造出產(chǎn)品比糖甜。(蜜蜂)

  身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)

  ……

  3.有位作者也寫到了許多大自然中好玩的東西,讓我們?nèi)タ匆豢础#ò鍟n題:讀不完的大書)

  (二)初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自由朗讀,明確要求。

  (1)把課文讀通順、流暢,思考課文有幾個自然段,每段寫什么。

  (2)批畫圈點(diǎn),在不懂的地方做上記號。

  2.交流學(xué)習(xí)體會。

  (1)自由組合,互相交流學(xué)字學(xué)詞收獲。

  (2)出示生字新詞卡,聯(lián)系上下文朗讀品味。重點(diǎn)指導(dǎo):“營、誠”的韻母是后鼻音;“膩”的聲母是鼻音n。

  3.哪些同學(xué)把課文讀好了,愿意讀給我們聽聽嗎?(指名讀,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽評議)

  (三)探究課文,細(xì)讀領(lǐng)悟

  1.課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西?(第2~5自然段)

  2.默讀第2~5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。

  (指名說,隨機(jī)板書)

  3.分組朗讀,小組輪讀。

  (四)精讀賞析,突破重點(diǎn)

  1.說說作者最喜歡什么,你從哪個自然段看出來的。

  (課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議)

  (1)大自然有寫昆蟲雖然很小,但它們的行為卻往往讓人不可思議,讀螞蟻搬家的情景,該用怎樣的語氣讀呢?(驚訝。指名朗讀,集體評議)

  (2)螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣?表達(dá)了作者怎樣的感情?(齊讀,看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情)

  2.作者還寫了大自然中哪些有趣的現(xiàn)象?你最喜歡什么,為什么?

  (1)小組合作交流,反復(fù)朗讀品味第2、4、5自然段。

  (2)小結(jié),齊讀第2~5自然段,邊讀邊想像所描述的畫面。

  (小朋友讀得真不錯,讀出了對大自然的喜愛和贊美之情。我們在朗讀時,根據(jù)內(nèi)容想像畫面,會讀得更美)

  第二課時

  一、教學(xué)要求:

  1.認(rèn)讀“昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧”10個生字;掌握由生字組成的詞語,積累好詞佳句。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對大自然的喜愛和贊美之情。

  3.聯(lián)系生活實(shí)際,感悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。

  4.激發(fā)熱愛大自然的情感,探究大自然的奧秘。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.聯(lián)系生活經(jīng)歷,感悟文中內(nèi)容,體會大自然的奧秘。

  2.學(xué)習(xí)課文中的語言和寫法,理解課文最后一段。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.生字、新詞卡片。

  2.課前布置學(xué)生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木,收集有關(guān)的謎語。

  四、教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.讀詞語:浮云飛鳥、走獸昆蟲、蝦蟹游魚、展翅滑翔、不可思議、兩軍對壘、令人敬佩、暑寒榮枯、千姿百態(tài)、溫柔細(xì)膩。

  2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了大自然有許多有趣的現(xiàn)象。大自然里奧秘?zé)o窮,你覺得哪段最有趣?自由讀。

  (二)總結(jié)全文,品讀內(nèi)化

  1.齊讀第1自然段和第6自然段。

  2.為什么說大自然是一本讀不完的大書,看不完的大畫冊?(聯(lián)系課文內(nèi)容)

  3.為什么說大自然里有無窮的奧秘,無盡的樂趣?(聯(lián)系自己生活)

  (三)拓展延伸

  1.聯(lián)系課文內(nèi)容和平時的生活積累,說說大自然中有哪些奧秘。你能提出哪些問題?你能回答哪些問題?

  2.選擇自己喜歡的段落,展開想像,用彩筆畫下來。

《讀不完的大書》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過閱讀課文,使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué) 問,是一本讀不完的大書的道理。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、認(rèn)識6個生字。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、 理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。

  2、 認(rèn)識6 個生字。

  教學(xué)過程:

  1、 激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。

  有一本書很大,讀也讀不完,這是什么呢?(大自然)看到課題,你們想知道什么?讓我們帶著這些問題共同走進(jìn)今天的“快樂讀書五”,從書中感受大自然,一起尋找答案吧!

  2、自由讀課文,自主感知。

  (1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,整體感職權(quán)篇內(nèi)容。

  (讓學(xué)生自主選擇讀書方式,并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容,通過初度,讓學(xué)生底可聞又出不理解。)

  (2)、小組互動:

  互讀課文,進(jìn)行正音。

  (3)、集體交流讀書所得,了解自主讀書情況。

  (在初讀課文,前線理解課文的基礎(chǔ)上,感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。)

  3、 感情朗讀,理解感悟。

  (1)、像一項(xiàng)大自然中的鳥語花香。

  (通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。)

  (2)、把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來讀一讀,從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。

  (3)、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么,杜勒克問有什么感想,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感。

  4、拓展延伸

  (1)、你見過大自然中的那些現(xiàn)象?

  (2)、你享受過大自然帶給你的快樂嗎?說說你的感受。

  5、檢查識字。

  6、推薦作業(yè)。

  (1)、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進(jìn)行觀察,把收獲和同學(xué)交流。

  (2)、讀《閱讀》中的相關(guān)文章。

《讀不完的大書》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過閱讀課文,使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問,是一本讀不完的大書的道理。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、認(rèn)識6個生字。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。

  2、認(rèn)識6個生字。

  教學(xué)過程:

  1、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。

  有一本書很大,讀也讀不完,這是什么呢?(大自然)看到課題,你們想知道什么?讓我們帶著這些問題共同走進(jìn)今天的&“快樂讀書五”,從書中感受大自然,一起尋找答案吧!

  2、自由讀課文,自主感知。

  (1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,整體感職權(quán)篇內(nèi)容。

  (讓學(xué)生自主選擇讀書方式,并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容,通過初度,讓學(xué)生底可聞又出不理解。)

  (2)小組互動:

  互讀課文,進(jìn)行正音。

  (3)集體交流讀書所得,了解自主讀書情況。

  (在初讀課文,前線理解課文的基礎(chǔ)上,感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。)

  3、感情朗讀,理解感悟。

  (1)像一項(xiàng)大自然中的鳥語花香。

  (通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。)

  (2)把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來讀一讀,從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。

  (3)啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么,杜勒克問有什么感想,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感。

  4、拓展延伸

  (1)你見過大自然中的那些現(xiàn)象?

  (2)你享受過大自然帶給你的快樂嗎?說說你的感受。

  5、檢查識字。

  6、推薦作業(yè)。

  (1)選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進(jìn)行觀察,把收獲和同學(xué)交流。

  (2)讀《閱讀》中的。

《讀不完的大書》教案 篇4

  [教材分析]

  課文體現(xiàn)了大自然的奧秘和樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,探究大自然的奧秘。

  [設(shè)計理念]

  利用多媒體吸引同學(xué)們對大自然的興趣,使之讓他們對課文內(nèi)容感興趣,老師放手讓學(xué)生自讀自悟。

  [教學(xué)目的]:

  1.認(rèn)讀“昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧”10個生字;掌握由生字組成的詞語,積累好詞佳句。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對大自然的喜愛和贊美之情。

  3.聯(lián)系生活實(shí)際,感悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。

  4.激發(fā)熱愛大自然的情感,探究大自然的奧秘。

  [教學(xué)重點(diǎn)]:

  熟讀課文,理解新詞

  [教學(xué)難點(diǎn)]:聯(lián)系生活經(jīng)歷,感悟文中內(nèi)容,體會大自然的奧秘。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  1.生字、新詞卡片。

  2.課前布置學(xué)生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木,收集有關(guān)的謎語。

  [教學(xué)時數(shù)]2課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,猜謎引入

  1.小朋友們,老師想考考你們有關(guān)大自然的知識。

  2.出示有關(guān)大自然花草樹木、飛鳥蟲魚的謎語,讓學(xué)生猜。

  如:有頭沒有頸,身上冷冰冰,有翅不能飛,無腳也能行。(魚)

  團(tuán)結(jié)勞動是模范,全家住在格子里,常到花叢去工作,造出產(chǎn)品比糖甜。(蜜蜂)

  身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)

  ……

  3.有位作者也寫到了許多大自然中好玩的東西,讓我們?nèi)タ匆豢础#ò鍟n題:讀不完的大書)

  (二)初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自由朗讀,明確要求。

  (1)把課文讀通順、流暢,思考課文有幾個自然段,每段寫什么。

  (2)批畫圈點(diǎn),在不懂的地方做上記號。

  2.交流學(xué)習(xí)體會。

  (1)自由組合,互相交流學(xué)字學(xué)詞收獲。

  (2)出示生字新詞卡,聯(lián)系上下文朗讀品味。重點(diǎn)指導(dǎo):“營、誠”的韻母是后鼻音;“膩”的聲母是鼻音n。

  3.哪些同學(xué)把課文讀好了,愿意讀給我們聽聽嗎?(指名讀,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽評議)

  (三)再讀課文,感知全文

  1、帶著可錢的問題讀書,看能否在書中找到答案。

  2、學(xué)生交流。

  (四)、課堂小結(jié)

  請同學(xué)們說說這篇課文講了什么。(課文主要抓住大自然的花草樹木,浮云飛鳥,走獸昆蟲來寫。)

  第二課時

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.讀詞語:浮云飛鳥、走獸昆蟲、蝦蟹游魚、展翅滑翔、不可思議、兩軍對壘、令人敬佩、暑寒榮枯、千姿百態(tài)、溫柔細(xì)膩。

  2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了大自然有許多有趣的現(xiàn)象。大自然里奧秘?zé)o窮,你覺得哪段最有趣?自由讀。

  (二)探究課文,細(xì)讀領(lǐng)悟

  1.課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西?(第2~5自然段)

  2.默讀第2~5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。

  (指名說,隨機(jī)板書)

  3.分組朗讀,小組輪讀。

  (三)精讀賞析,突破重點(diǎn)

  1.說說作者最喜歡什么,你從哪個自然段看出來的。

  (課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議)

  (1)大自然有寫昆蟲雖然很小,但它們的行為卻往往讓人不可思議,讀螞蟻搬家的情景,該用怎樣的語氣讀呢?(驚訝。指名朗讀,集體評議)

  (2)螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣?表達(dá)了作者怎樣的感情?(齊讀,看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情)

  2.作者還寫了大自然中哪些有趣的現(xiàn)象?你最喜歡什么,為什么?(出示課件

  (1)小組合作交流,反復(fù)朗讀品味第2、4、5自然段。

  (2)小結(jié),齊讀第2~5自然段,邊讀邊想像所描述的畫面。(小朋友讀得真不錯,讀出了對大自然的喜愛和贊美之情。我們在朗讀時,根據(jù)內(nèi)容想像畫面,會讀得更美)

  (四)總結(jié)全文,品讀內(nèi)化

  1.齊讀第1自然段和第6自然段。

  2.為什么說大自然是一本讀不完的大書,看不完的大畫冊?(聯(lián)系課文內(nèi)容)

  3.為什么說大自然里有無窮的奧秘,無盡的樂趣?(聯(lián)系自己生活)

  (五)拓展延伸

  1.聯(lián)系課文內(nèi)容和平時的生活積累,說說大自然中有哪些奧秘。你能提出哪些問題?你能回答哪些問題?

  2.選擇自己喜歡的段落,展開想像,用彩筆畫下來。

  板書設(shè)計:

  30讀不完的大書

  小麻雀

  老鷹

  螞蟻

  喜愛花草樹木大自然——奧秘——樂趣

  果樹

  竹林

《讀不完的大書》教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“麻、旋”等9個生字,會寫“讀、麻”等10個字,會寫“高遠(yuǎn)、沉思”等17個詞語。

  2.能說出從課文中感受到的大自然的樂趣,找出相關(guān)語句,體會語言的生動。

  3.能簡單地寫出自己感受到的大自然的樂趣,并和同學(xué)交流。

  二、教學(xué)過程

  同學(xué)們,大家好,今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級上冊第22課《讀不完的大書》。

  (一)激趣導(dǎo)入,引發(fā)期待

  同學(xué)們,你們喜歡大自然嗎?讓我們通過視頻來欣賞一下。(課件出示視頻)請看,空中有浮云飛鳥,地上有房屋、池塘、竹林,一個小男孩在大自然的美景中沉思、遐想。大自然,多么生動有趣!處處都是美景。今天,我們要學(xué)習(xí)的是這個單元中描寫大自然的第二篇課文。請大家齊讀課題。(課件出示課文題目)

  (二)初讀課文,認(rèn)讀字詞,指導(dǎo)書寫

  1.初讀課文,示范朗讀。

  同學(xué)們,讀完課題你最想知道什么?帶著你的疑問,認(rèn)真聽課文朗讀。(課件出示課文朗讀錄音)

  2.認(rèn)讀課文詞語。(課件出示詞語)我們一起來讀詞語。

  高遠(yuǎn)

  沉思

  麻雀

  螞蟻

  搬家

  井然

  精神

  趣味

  鮮美

  如同

  溫柔

  倒映

  倒影畫冊

  無窮

  無盡

  樂趣

  3.書寫本課生字。(課件出示本課生字)我們再來看本課要求書寫的生字。

  下面,我們來寫“麻”和“冊”字。

  麻:“廣字頭”要寫得大,將“林”包住,首筆點(diǎn)在豎中線的上端。“林”的第二個“木”稍大,橫畫略超出“廣字頭”,最后一筆捺要寫得舒展。

  冊:整體不要太寬,左邊略小,右邊略大。橫折鉤中的“橫”要寫得短。長橫穿過左右兩部分,略向右上傾斜。

  大家拿出紙筆,每個字練習(xí)寫兩遍,注意書寫姿勢。

  (三)梳理主要描寫事物,初步把握課文內(nèi)容

  1.讀文釋疑,揭示題意。

  這篇課文一共有6個自然段,課文語言生動優(yōu)美,請大家自由朗讀課文。邊讀邊思考:這本“大書”指的是什么?“書中的內(nèi)容”又是什么?(課件出示)

  我們從第一自然段中知道,這本書指的是大自然,我們來一起讀。(課件出示第一自然段)

  我五六歲時,就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠(yuǎn)的天空,廣闊的大地,空中的浮云飛鳥,水里的蝦蟹游魚,地上的走獸昆蟲、花草樹木……世界萬物,不僅好玩,還讓人沉思和遐想。

  在這一段話中,我們可以知道,書中的內(nèi)容就是大自然中好玩的東西。對于五六歲的孩子來說,這是最讓他們感興趣的。我們先來讀一讀這些好玩的東西吧。(課件出示)

  高遠(yuǎn)的天空,

  廣闊的大地,

  空中的浮云飛鳥,

  水里的蝦蟹游魚,

  地上的走獸昆蟲、花草樹木……

  是啊,“高遠(yuǎn)、廣闊”這兩個詞語說明大自然真是無邊無際,又列舉出了“有空中的,水里的,地上的”,說明種類繁多!文中的省略號更是給了我們無邊無際的遐想。讓我們再來讀一讀,感受生動優(yōu)美的語言。

  2.梳理主要事物,把握內(nèi)容

  課文中還描寫了大自然中哪些好玩的東西呢?請大家朗讀第2~5自然段,一邊讀一邊圈畫出來。(課件出示課文的圖片)

  描寫的事物依次是:小麻雀、老鷹、螞蟻、花草、以及房前屋后的果樹、竹子、棕櫚等。

  (四)感受大自然的樂趣,體會生動的語言

  作者是怎樣描寫這些好玩的東西?讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。請同學(xué)們默讀課文第2~5自然段,畫出描寫生動的句子。

  1.我們來讀一讀第二自然段的這幾句話。(課件出示第二自然段的句子)

  小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悅。

  老鷹在高空盤旋,展翅滑翔,突然猛撲而下,給人以雄健勇猛的感覺。

  螞蟻搬家,井然有序,當(dāng)兩軍對壘時,那勇敢忠貞的精神,真叫人敬佩。

  這三句話分別描寫了小麻雀、老鷹和螞蟻。作者用了哪些生動的詞語來描寫它們呢?請你圈畫出來。

  分別是“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、高空盤旋、展翅滑翔、猛撲而下、井然有序、勇敢忠貞”。(課件將這些詞語變色)。我們把這些詞語讀一讀,邊讀邊想象三種動物不同的樣子。

  “嘰嘰喳喳,蹦蹦跳跳”真是一只活潑的小麻雀!這些詞語把小麻雀活潑可愛的一面寫出來了,句子讀來充滿了畫面感。讓我們邊讀邊想象畫面吧!(課件出示句子)

  老鷹高空盤旋,展翅翱翔的畫面你們見過嗎?我們來欣賞一下。(課件出示視頻)老鷹飛翔的姿態(tài)是多么自由自在,捕獵時又是“勇猛而下”,又快又準(zhǔn),令人嘆服,我們再來讀一讀吧。

  小螞蟻呢,雖然弱小,卻也活出了“勇敢忠貞”的精神,令人敬佩,請你來讀一讀。(課件出示)

  每一種小動物都有自己的生活姿態(tài),大自然因?yàn)樗麄兏佣鄻雍秃猛妗N覀円黄鹱x一讀。(課件出示第2自然段)

  讀完之后你會發(fā)現(xiàn),這三句話都是描寫動物給人的印象。但每句話的結(jié)尾表達(dá)的形式卻不一樣。(課件標(biāo)黃)

  叫人……

  給人以……

  真叫人……

  課文這樣寫多有意思啊,我們再來讀一讀。

  2.圈畫語句,自讀感悟

  還有哪些描寫生動的句子,快找出來和同學(xué)們交流吧。

  有的.同學(xué)畫出了第三自然段的這一句話。(課件出示第3自然段)

  植物的開花、結(jié)籽,暑寒榮枯,有著不同的趣味。

  請你讀一讀這句話,并且說一說你的理解。

  一年四季,四季之景不同,趣味也不盡相同。(課件出示圖片)

  “好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”春雨滋味萬物,大自然開始煥發(fā)出生機(jī)。

  “接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”夏季到來,秀麗的風(fēng)光和其他時節(jié)迥然不同,這碧綠的蓮葉連接天際,紅日與荷花相互呼應(yīng),色彩分外鮮艷嬌紅。

  “春種一粒粟,秋收萬顆子。”

  春天的“一粒粟”,換來了秋天的“萬顆子”,農(nóng)民的勞動換來了豐收的景象。金燦燦,黃澄澄,多么豐富的色彩,秋季之美,美在碩果累累,美在色彩紛呈。

  “墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。”那墻角的幾支梅花,冒著冬日的嚴(yán)寒獨(dú)自盛開,為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就知道是梅花呢?因?yàn)樗[隱傳來陣陣香氣,令人神清氣爽,將冬日的寒冷也驅(qū)散了。

  從這些古詩中,我們感受到春雨滋潤萬物,夏花色彩艷麗,秋日碩果金黃,冬日梅花綻放。各有各的風(fēng)景,各有各的韻味。四季之景不同,帶來的感受也不同。再讀這句話,你應(yīng)該有更深刻的體會,能感受到大自然這本大“書”內(nèi)容的豐富多彩。

  還有細(xì)心的“我”,在大自然的書中發(fā)現(xiàn)了花兒的不同色彩,草葉的不同形狀。我們來讀一讀。(課件出示句子)

  花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的,形狀有單瓣的、重瓣的,千姿百態(tài)。草的葉子各不相同,有長有短,有寬有窄,有的還帶著刺。

  在第四自然段中,細(xì)心的“我”在房子前后栽種的果樹的身上發(fā)現(xiàn)了三處不同。請你來讀一讀。(課件出示第4自然段)

  我家房子前后栽有各種果樹,有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹,在不同的時間里,它們開不同的花,結(jié)不同的果。剛從樹上摘下的果子,味道格外鮮美。

  三月,粉紅的桃花開了,緊接著,雪白的梨花也來爭艷,橘子樹的,柚子樹的,各有各的美,他們豐富了大自然的色彩。(課件出示圖片)

  秋天到了,豐收的果實(shí)也帶來了不同的體驗(yàn),梨的甜美,桃的多汁,橘子的酸甜,柚子的可口,你可以盡情享受大自然帶來豐富的味道。(課件出示圖片)

  大自然的書里,有色彩,有果實(shí),不僅豐富,還有收獲。想象著不同果樹依次開花結(jié)果的美景,嘴里品味著果實(shí)的香甜,我們再來讀一讀。

  有的同學(xué)找到了第五自然段,在這一段,作者最喜歡什么?我們來讀一讀。

  (課件出示句子)

  我最喜愛的,是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。

  作者用哪些生動的語言來描寫它們呢?請你找出來,讀一讀。

  微風(fēng)吹來,沙沙的竹葉聲,如同溫柔的細(xì)語。

  通過“沙沙”這個象聲詞,我們仿佛親耳聽到葉子在微風(fēng)吹拂下沙沙作響,這里,作者用了一個比喻句,說這情景“如同溫柔的細(xì)語”,多么獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。你能想象出“溫柔的細(xì)語”是什么樣的聲音嗎?它會對“我”說些什么?“我”在成長,竹子也在一天天長大,它像“我”的伙伴,陪我長大,伴我說話。請你再來讀讀這句話,感受“我”與自然和諧美好的畫面。

  作者又是怎樣寫棕櫚的?(課件出示句子)

  池塘邊的棕櫚樹高大挺拔,大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺,一副超凡脫俗的樣子。

  這句話中作者把棕櫚樹的葉子比作大蒲扇,通過這樣的比喻,把很多人少見的棕櫚樹葉的樣子形象通俗地寫了出來。(課件出示棕櫚樹圖片)“高大挺拔、超凡脫俗”這里運(yùn)用擬人的手法,非常生動,讓人感受到了棕櫚樹的高大威武。

  它還有另一種境界,我們來讀讀下面這句話。(課件出示句子)

  在秋高氣爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小魚在倒影間游玩,又是另一種境界。

  你能想象出小魚在倒影中游玩的情景嗎?真是充滿童真童趣的視角!只有孩子才會有這樣靈性的觀察,請你想象,“我”看到這樣的美景心情會是怎樣的?

  是歡喜,是開心喜悅。“我”在面對大自然時產(chǎn)生了無盡的遐想,獲得了許多樂趣。我們來讀一讀這句話。

  3.多美的大自然,你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面呢?(課件出示視頻)

  遼闊的天空,浮云朵朵,飛鳥翱翔,五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香,滿山的果樹,竹林生機(jī)勃勃,高大的棕櫚樹……多美啊!

  (1)這時候你有什么樣的感受?一定是自在、舒服、幸福的。

  (2)作者會有什么感受呢?(課件出示第6自然段)所以作者說:

  大自然是一本看不完的大畫冊,是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書,里面有無窮的奧秘,有無盡的樂趣。

  (五)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),理解“讀不完的大書”

  大自然像書籍一樣深奧,其中的樂趣,需要我們細(xì)心地尋找和感受,才能發(fā)現(xiàn)它的美。

  (六)課后作業(yè)

  1.抄寫《讀不完的大書》一課中要求會寫的字。

  2.朗讀課文《讀不完的大書》。

  3.預(yù)習(xí)《父親、樹林和鳥》。

  好,同學(xué)們,今天這節(jié)課我們就上到這里,下課!

《讀不完的大書》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過閱讀課文,使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問,是一本讀不完的大書的道理。并學(xué)習(xí)“我”善于觀察的好習(xí)慣。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文

  3、認(rèn)識5個生字。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時間:

  一課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,你們都是愛讀書的孩子,我們都知道,讀書對我們成長有很大好處,誰能用古詩或名人名言來概括一下讀書的好呢?在我們的生活中有一本很大很大的書,讀也讀不完,這是什么書呢?今天就讓我們共同走進(jìn)快樂讀書屋來來學(xué)習(xí)《讀不完的大書》。

  二、揭題

  1、同學(xué)們,讀了課題,你最想知道什么?

  2、那么就讓我們快到書中去看看吧。

  三、讀中感悟,體驗(yàn)新知

  1、初讀課文,用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、首先讓我們一起來認(rèn)讀一下本課的字詞。(課件出示生詞、展翅飛翔、兩軍對壘、暑寒榮枯、井然有序、壁壘森嚴(yán)、隨風(fēng)搖曳、溫柔細(xì)膩、雨后春筍)

  3、默讀課文:

  課件出示思考題:

  (1)這本書指的是什么?

  (2)你是從哪知道的?(第一自然段)

  (3)誰來讀一下第一自然段?

  (4)大自然對五六歲的孩子來說,最感興趣的是什么?(好玩的、好看的)

  思考后指名回答,集體評議。

  4、作者又覺得大自然哪好看,哪好玩呢?快速瀏覽一下課文找一找。

  (1)課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西?(第2~5自然段)

  (2)默讀第2~5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。

  (飛鳥、花草、鮮花、螞蟻、果樹、竹林、棕櫚樹)

  5、選擇一處或幾處你喜歡的景物,小組內(nèi)學(xué)。說說作者最喜歡什么,你從哪個自然段看出來的。(課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議)

  (1)大自然中寫昆蟲雖然很小,但它們的行為卻往往讓人不可思議,讀螞蟻搬家的情景,該用怎樣的語氣讀呢?(驚訝。指名朗讀,集體評議)

  (2)螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣?表達(dá)了作者怎樣的感情?(齊讀,看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情)

  四、現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想象一下美好的景象,遼闊的天空,浮云朵朵飛鳥翱翔,五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香,滿山的果樹,竹林生機(jī)勃勃,高大的棕櫚樹……

  1、這時你有什么感受?

  2、作者會有什么感受呢?

  3、你是怎樣理解這句話的?

  4、齊讀最后一段,說說為什么說大自然是一本讀不完的大書?

  五、你見過大自然的哪些現(xiàn)象?大自然給你帶來什么樣快樂?說說你的感受。

  六、小結(jié):說一說本節(jié)課你的收獲。

《讀不完的大書》教案 篇7

  大自然是一部看不完的大畫冊,讀不完的大書,里面有無窮的奧秘,極大的學(xué)問,有欣賞不完的樂趣。小編在這里整理了《讀不完的大書》閱讀答案,希望能幫助到您。

  讀不完的大書

  朱維之

  七十多年前的農(nóng)村,不像今天小朋友的家里有許多自動或機(jī)動的玩具,沒有開發(fā)兒童智力的新式玩具。我在幼年時,家里什么玩具都沒有,大人們不關(guān)心孩子玩耍的事。我在五六歲時就自己到大自然去找可以玩的東西。農(nóng)村的特點(diǎn)是接近大自然。遼闊的天空,廣闊的大地,浩瀚的河流,繁茂的花草和樹木,空中的浮云和飛鳥,地上的走獸和昆蟲,水中的游魚等等,有說不完的好玩東西,能夠引起孩子的遐想和實(shí)驗(yàn)的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂活潑的樣子,叫你高興。老鷹在高空中盤旋時,展翅飛騰或流蕩滑翔,有時猛撲而下,像在捕捉小雞或什么東西,給人以雄健勇猛的感覺。花草樹木的生長、開花、結(jié)子,暑寒榮枯,都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣,有長有短,有的還帶刺;開的花有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的,形狀也有單瓣、重瓣的,有四瓣、五瓣的等等。樹木的千姿百態(tài),更有給人樂趣的東西。昆蟲的動作也很好玩,例如螞蟻搬家,那么長的隊(duì)伍,那么井井有條的陣營,個個盡自己的力量,把貨物全部搬遷。這種組織性很強(qiáng)的小動物的行動,真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對壘時,更是好看,隊(duì)伍整齊;正式打仗時,打得你死我活,直至尸體堆積如山,勇敢忠貞的精神,真令人敬佩。

  我家房子的前后左右都有余地,栽有各種的果樹,有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙樹,它們在不同的季節(jié)開不同的花,結(jié)不同的果實(shí)。從樹上直接摘下的果子,格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚,是我最愛的。竹子長得快,雨后春筍,一天長幾寸,出土幾天就長得和我一樣高了。筍子炒咸菜,味道鮮美無比。更可愛的是它們那聳入高空的青翠莖葉,亭亭玉立,顯得那么純潔!微風(fēng)吹來,一片沙沙聲,是那么溫柔細(xì)膩。但當(dāng)大風(fēng)襲來時,竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲,不平靜的調(diào)子,奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹堅(jiān)毅地獨(dú)立著,大蒲扇似的葉子顯得很高潔,在秋天高爽的日子,倒映池水中,小魚在池水的倒影中間游玩,是另一種境界。

  大自然是一部看不完的大畫冊,讀不完的大書,里面有無窮的奧秘,極大的學(xué)問,有欣賞不完的樂趣。

  《讀不完的大書》閱讀題目與參考答案:

  1.給畫線字選擇正確的讀音。

  細(xì)膩

  A.lì

  B.nì

  正確答案:B

  2.給畫線字選擇正確的讀音。

  遐想

  A.jiǎ

  B.xiá

  正確答案:B

  3.連線搭配。

  一( )棕櫚------

  正確答案:一( )棕櫚------株

  一( )咸菜 ------

  正確答案:一( )咸菜 ------壇

  一( )畫冊------

  正確答案:一( )畫冊------部

  ( )的身影------

  正確答案:( )的身影------惆悵

  ( )的喧聲------

  正確答案:( )的喧聲------蕭蕭

  4.文中詳細(xì)寫了(  )。

  A.螞蟻

  B.桃樹

  C.竹子

  D.橘子樹

  正確答案:A C

  5.“雨后竹筍”是一個成語,我們現(xiàn)在常用它的比喻義,意思是(  )。

  A.形容植物生長得很茂盛。

  B.比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。

  正確答案:B

《讀不完的大書》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過閱讀課文,使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問,是一本讀不完的大書的道理。并學(xué)習(xí)“我”善于觀察的好習(xí)慣。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文

  3、認(rèn)識5個生字。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,你們都是愛讀書的孩子,我們都知道,讀書對我們成長有很大好

  處,誰能用古詩或名人名言來概括一下讀書的好呢?在我們的生活中有一本很大

  很大的書,讀也讀不完,這是什么書呢?今天就讓我們共同走進(jìn)快樂讀書屋來來

  學(xué)習(xí)《讀不完的大書》。

  二、揭題

  1、同學(xué)們,讀了課題,你最想知道什么?

  2、那么就讓我們快到書中去看看吧。

  三、讀中感悟,體驗(yàn)新知

  1、初讀課文,用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、首先讓我們一起來認(rèn)讀一下本課的字詞。(課件出示生詞、展翅飛翔、兩

  軍對壘、暑寒榮枯、井然有序、壁壘森嚴(yán)、隨風(fēng)搖曳、溫柔細(xì)膩、雨后春筍)

  3、默讀課文:

  課件出示思考題:

  (1)這本書指的是什么?

  (2)你是從哪知道的?(第一自然段)

  (3)誰來讀一下第一自然段?

  (4)大自然對五六歲的孩子來說,最感興趣的是什么?(好玩的、好看的)

  思考后指名回答,集體評議。

  4、作者又覺得大自然哪好看,哪好玩呢?快速瀏覽一下課文找一找。

  (1)課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西?(第2~5自然段)

  (2)默讀第2~5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。

  (飛鳥、花草、鮮花、螞蟻、果樹、竹林、棕櫚樹)

  5、選擇一處或幾處你喜歡的景物,小組內(nèi)學(xué)。說說作者最喜歡什么,你從哪

  個自然段看出來的。(課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議)

  (1)大自然中寫昆蟲雖然很小,但它們的行為卻往往讓人不可思議,讀螞蟻搬家的情景,該用怎樣的語氣讀呢?(驚訝。指名朗讀,集體評議)

  (2)螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣?表達(dá)了作者怎樣的感情?(齊讀,看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情)

  四、現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想象一下美好的景象,遼闊的天空,浮云朵朵飛鳥翱翔,五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香,滿山的果樹,竹林生機(jī)勃勃,高大的棕櫚樹……

  1、這時你有什么感受?

  2、作者會有什么感受呢?

  3、你是怎樣理解這句話的?

  4齊讀最后一段,說說為什么說大自然是一本讀不完的大書?

  五、你見過大自然的哪些現(xiàn)象?大自然給你帶來什么樣快樂?說說你的感受。

  六、小結(jié):說一說本節(jié)課你的收獲。

  拓展延伸

  1.聯(lián)系課文內(nèi)容和平時的生活積累,說說大自然中有哪些奧秘。你能提出哪些問題?你能回答哪些問題?

  2.選擇自己喜歡的段落,展開想像,用彩筆畫下來。

《讀不完的大書》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過閱讀課文,使學(xué)生明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學(xué)問,是一本讀不完的大書的道理,并學(xué)習(xí)我善于觀察的好習(xí)慣。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。

  教學(xué)難點(diǎn):感悟課文語言文字的美。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題,置疑激趣

  同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)快樂讀書屋,來領(lǐng)略祖國語言文字給我們帶來的樂趣。(板書課題)

  問:看了課題,你會提出什么問題呢?(是什么?內(nèi)容是什么?怎么樣?)

  二、自讀自悟,學(xué)習(xí)生字

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、小組讀,互相糾正讀音。

  3、出示字詞,小組學(xué)習(xí)。從以下幾方面學(xué)習(xí):1、有沒有多音字;2、有沒有需要辨音的字;3、哪個字你能擴(kuò)詞;4、完成填空

  4、交流學(xué)習(xí)生字。

  三、品讀課文,自我感知

  1、指名讀文,思考學(xué)生課伊始提出的問題。

  2、回答問題:這本大書是什么?(大自然)內(nèi)容是什么?(自然萬物)

  這本書怎么樣?請你用一個詞來概括。

  3、自由讀文,說說課文哪一句話或哪一段話你最喜歡,讀一讀,說說為什么?

  學(xué)生廣泛讀文,并指導(dǎo)朗讀。(采用多種方式讀出興趣,在讀中積累詞語、感受文章的語言特點(diǎn))

  四、總結(jié)提高,拓展延伸

  1、分組讀全文。

  2、齊讀最后一段,你能將結(jié)尾再補(bǔ)充一句話嗎?(點(diǎn)出仔細(xì)觀察)

  五、板書設(shè)計

  讀不完的大書

  大自然

  自然萬物 細(xì)心觀察

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