《認(rèn)識聲音》教案（精選8篇）
《認(rèn)識聲音》教案 篇1
教案目的：
1、幼兒對探索聲音產(chǎn)生興趣
2、感受不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音
教案準(zhǔn)備：
1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、
2、各種容器
教案過程：
1、教師引入話題
請小朋友來制作樂器
2、教師示范
師：小朋友們看看我準(zhǔn)備了什么材料？
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？
要求：每次只能放一種東西，注意安全，仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣
3、請幼兒操作，教師在旁邊指導(dǎo)：
幼兒一個最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽。
比較方不同的東西進(jìn)去，兩個的聲音一樣嗎？為什么？
1） 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙進(jìn)行比較
得出結(jié)論：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣
2） 用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆進(jìn)行比較
得出結(jié)論：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
3） 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進(jìn)行比較
得出結(jié)論：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣
4）用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙進(jìn)行比較
得出結(jié)論：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同
5）同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽
幼兒在活動過程中感受到不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音，體會了游戲的樂趣。
《認(rèn)識聲音》教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、通過實驗，讓幼兒知道物體振動產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞：振動、噪音。
二、活動準(zhǔn)備
1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。
三、活動過程
（一）感知聲音的產(chǎn)生
1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。
（1）出示青蛙和鼓
師：這是什么？（青蛙）
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）
（2）幼兒討論，青蛙為什么會跳動？
師：請兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動）
（3）知道振動能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動還聽到了什么？（聲音）
現(xiàn)在呢？振動停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動）
2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也在振動。
師：鼓面振動能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時，喉嚨怎么樣？
現(xiàn)在請你們介紹一下自己，這時你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
3、通過操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）
（1）我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）
（2）從小組的形式回答
師：剛才你們都試過了，現(xiàn)在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的？
（二）感知聲音的特性
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的
（1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）
師：現(xiàn)在，我想和小朋友玩一個游戲，請一位小朋友上來做動作，請你們猜一猜他在干什么？
你們是怎么知道的？
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）
2、感知聲音的大小
（1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？
（2）教師拿出一只時鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）
師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）
拿時鐘請每一位幼兒聽一聽
（3）教師：
聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。
（三）知道噪音對人體有害，教會幼兒保護(hù)嗓子
1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？
2、放錄音
師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。
3、：
在生活中，有的聲音優(yōu)美動聽，使人感到舒服，而噪音會損害人的健康，在平時，我們不能大聲說話，要保護(hù)好自己的嗓子。
（四）聲音的保存
師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來歡慶一下吧！
現(xiàn)在請小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂，發(fā)出美妙的聲音吧！
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧！（教師指揮）
四、活動結(jié)束
1、
2、
《認(rèn)識聲音》教案 篇3
【活動目的】
1.感知和區(qū)分各種各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產(chǎn)生和傳播，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
2.了解聲音與人的關(guān)系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3.豐富詞匯：振動、傳播、噪音。
【活動準(zhǔn)備】
1.大鼓一只，玩具小孔雀一只。
2.每個幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。
3.錄音機(jī)一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。
4.智力學(xué)具若干盒。
【活動過程】
一、聽聽是什么聲音
1.教師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?
教師小結(jié)：
聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。
2.讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。
3.啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。
二、體驗聲音的產(chǎn)生
1.將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發(fā)出聲音這個道理。(豐富詞匯：振動)
2.幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也振動。
3.讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發(fā)出聲音的?
4.請小朋友在活動室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
教師小結(jié)：物體振動能發(fā)出聲音，不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、了解聲音的傳播
1.教師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?
2.教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區(qū)分聲音有大小之分。
3.教師小結(jié)：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。
4.考考小朋友：“小明想聽遠(yuǎn)方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說出聲音多種傳播的辦法。
四、玩學(xué)具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系
1.讓幼兒到學(xué)具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音，發(fā)出什么聲音?進(jìn)一步感受聲音的特點。
2.讓幼兒講講喜歡聽什么聲音，不喜歡聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關(guān)系，懂得保護(hù)耳朵，養(yǎng)成不大聲吵鬧的習(xí)慣。(豐富詞匯：噪音)
3.帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。(結(jié)束活動)
《認(rèn)識聲音》教案 篇4
【活動意圖】
幼兒園的小朋友，特別是幼兒時期，對于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認(rèn)識和了解的最好時機(jī)，可以增長小朋友的知識并且能激發(fā)小朋友們對于美妙聲音的喜愛。
【活動目標(biāo)】
1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。
2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件：有各種聲音的錄音。
2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
【活動過程】
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？
（1）笑聲
（2）哭聲
（3）打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎？請小朋友再閉上眼睛。
（1）吃東西的聲音
（2）打噴嚏
（3）鐘表的秒針
回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）
二、認(rèn)識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）
（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的
實驗：敲鼓
（通過實驗讓幼兒理解物體的震動）
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。
（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要，我們一定要保護(hù)耳朵！
三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
（1）播放音樂
（2）播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
《認(rèn)識聲音》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：萌發(fā)對聲音的好奇心和求知欲，熱愛科學(xué)活動。
2、技能目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，通過游戲能夠集中注意力聽音、辯音，并學(xué)會保護(hù)自己的耳朵。
3、認(rèn)知目標(biāo)：對不同的聲音有初步的感知，明確不同物體所產(chǎn)生的不同聲音，初步懂得振動發(fā)聲的原理及認(rèn)識聲音的接收器——耳朵。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂的音頻；沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器；各項樂器的音頻。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中接觸過各種各樣的聲音。
活動過程：
一、音頻導(dǎo)入
1、播放音頻，其中包含沙錘聲、鼓聲等。
2.師幼互動
師：請小朋友閉上眼睛聽一聽，這是什么聲音？
幼：沙錘聲、鼓聲、鈴鐺聲...
二、互動探究，認(rèn)識聲音
1、提問探究聲音的產(chǎn)生原理
師：你還聽到過什么聲音？
幼：唱歌、打鼓、彈琴...
師：你們知道聲音聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？
幼：吹、敲、打...
2、實驗演示驗證聲音的產(chǎn)生原理
（1）實驗：敲鼓。
①教師敲鼓，選取個別幼兒將手放在上面。
②師幼互動：
師：老師敲鼓聽到什么聲音？
幼：咚咚聲。
師：手放在上面有什么感覺？
幼：麻麻的。
③教師總結(jié)，呈現(xiàn)原理：敲鼓使鼓產(chǎn)生振動，從而發(fā)出了聲音。
3、認(rèn)識聲音的接收器——耳朵
1、師幼互動知道耳朵接收聲音。
師：我們用什么來聽到聲音？
幼：耳朵。
2、對比音量，感知耳朵對于不同聲音的感受。
（1）教師分別輕輕敲鼓，和種種敲鼓。
（2）師幼互動：
師：兩種聲音有什么不同。
幼：第一種好聽，第二種很吵。
（3）教師總結(jié)：我們的耳朵喜歡好聽的聲音。
3、討論：我們要保護(hù)自己的耳朵，該聽哪些聲音，避開哪些聲音？
三、遷移操作，感知不同物體振動發(fā)出的聲音
（1）擺出沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器。
（2）請小朋友玩一玩兒桌子上這些樂器。提醒幼兒：
①邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音；
②注意力量，發(fā)出好聽的聲音。
四、游戲結(jié)束：聽音辨物——教師播放不同聲音請幼兒最快找出物體。
如：教師播放小鈴鐺的聲音，請幼兒在樂器中選出并舉起小鈴鐺。
活動延伸：
模仿不同的聲音，請父母猜一猜。
《認(rèn)識聲音》教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：萌發(fā)對聲音的好奇心和求知欲，熱愛科學(xué)活動。
2、技能目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，通過游戲能夠集中注意力聽音、辯音，并學(xué)會保護(hù)自己的耳朵。
3、認(rèn)知目標(biāo)：對不同的聲音有初步的感知，明確不同物體所產(chǎn)生的不同聲音，初步懂得振動發(fā)聲的原理及認(rèn)識聲音的接收器——耳朵。
二、活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂的音頻；沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器；各項樂器的音頻。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中接觸過各種各樣的聲音。
三、活動過程：
（一）音頻導(dǎo)入
1、播放音頻，其中包含沙錘聲、鼓聲等。
2.師幼互動
師：請小朋友閉上眼睛聽一聽，這是什么聲音？
幼：沙錘聲、鼓聲、鈴鐺聲...
（二）互動探究，認(rèn)識聲音
1、提問探究聲音的產(chǎn)生原理
師：你還聽到過什么聲音？
幼：唱歌、打鼓、彈琴...
師：你們知道聲音聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？
幼：吹、敲、打...
2、實驗演示驗證聲音的產(chǎn)生原理
（1）實驗：敲鼓。
①教師敲鼓，選取個別幼兒將手放在上面。
②師幼互動：
師：老師敲鼓聽到什么聲音？
幼：咚咚聲。
師：手放在上面有什么感覺？
幼：麻麻的。
③教師總結(jié)，呈現(xiàn)原理：敲鼓使鼓產(chǎn)生振動，從而發(fā)出了聲音。
3、認(rèn)識聲音的接收器——耳朵
1、師幼互動知道耳朵接收聲音。
師：我們用什么來聽到聲音？
幼：耳朵。
2、對比音量，感知耳朵對于不同聲音的感受。
（1）教師分別輕輕敲鼓，和種種敲鼓。
（2）師幼互動：
師：兩種聲音有什么不同。
幼：第一種好聽，第二種很吵。
（3）教師總結(jié)：我們的耳朵喜歡好聽的聲音。
3、討論：我們要保護(hù)自己的耳朵，該聽哪些聲音，避開哪些聲音？
（三）遷移操作，感知不同物體振動發(fā)出的聲音
（1）擺出沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器。
（2）請小朋友玩一玩兒桌子上這些樂器。提醒幼兒：
①邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音；
②注意力量，發(fā)出好聽的聲音。
（四）游戲結(jié)束：聽音辨物——教師播放不同聲音請幼兒最快找出物體。
如：教師播放小鈴鐺的聲音，請幼兒在樂器中選出并舉起小鈴鐺。
四、活動延伸：
模仿不同的聲音，請父母猜一猜。
五、反思評價
《認(rèn)識聲音》教案 篇7
目標(biāo)：
1、造就幼兒開端摸索讓紙發(fā)作聲音的要領(lǐng)。
2、可以或許在團(tuán)體眼前勇敢表示。
準(zhǔn)備：
1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。
2、記載紙和筆。
過程：
1、引發(fā)幼兒實驗操縱的愛好。
先生拿著一筐廢紙報告幼兒：這是先生和幼兒一路網(wǎng)絡(luò)的種種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？先生拿一張紙，讓紙發(fā)作聲響，吸引幼兒留意力。
先生提出題目：奈何讓紙發(fā)作聲音？
2、幼兒實驗操縱和紙做游戲
每四名幼兒一組，各組舉行角逐，在統(tǒng)一時候完成，看看哪個組做的要領(lǐng)多并且和另外組紛歧樣。
讓幼兒本身著手來嘗試，實驗用種種要領(lǐng)讓本身手中的紙發(fā)作聲音。
每組請一名先生資助記載幼兒嘗試的效果。
幼兒本身取紙嘗試開端，請求記載先生必需是幼兒做出來的才氣記載。
3、分享嘗試效果
聽音樂收記載紙，在記載紙上寫上小組名字。幼兒園教育隨筆提示幼兒用過的廢紙怎么辦？
展現(xiàn)每組的記載紙，請每組幼兒上來一兩個演示嘗試歷程，各人舉行驗證。
4、先生小結(jié)幼兒驗證的要領(lǐng)。
5、竣事：生存中有許多工具會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)明。帶幼兒在班上或到戶外探求可以發(fā)聲的工具。
《認(rèn)識聲音》教案 篇8
活動目標(biāo)
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動過程
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？
（1）笑聲
（2）哭聲
（3）打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽到了什么聲音？
讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎？
請小朋友再閉上眼睛
（1）吃東西的聲音
（2）打噴嚏
（3）鐘表的秒針
回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）
二、認(rèn)識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？
（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）
（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的
實驗：敲鼓
（通過實驗讓幼兒理解物體的震動）
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過
耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。
（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
（1）播放音樂
（2）播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，
好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，
說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。